現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應注意科技對我們的影響?？偨Y(jié)要突出問題和挑戰(zhàn)，并提出自己的解決方案和反思?？偨Y(jié)范文中的語言簡潔明了，邏輯清晰，易于理解和接受。
三年級走進市場篇一
仿佛就在昨天，院里的桃樹才綻出新綠。今天清晨，我來到院中，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開花了。那綴滿粉紅的枝條在風中搖曳，真讓人心動。
幾只燕子飛來了，它們在眼前劃出幾條漂亮的弧線，颼地飛進屋檐下的泥巢，發(fā)出一陣歡叫，又翩翩飛向遠方，消失在藍藍的天空里?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀?，深深地吸上一口氣，仿佛渾身都充滿了春的活力。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。岸上，樹木成林。對岸，肥沃的農(nóng)田里一片金黃的花開的正旺，在和陽光挑逗著。上了船，船兒慢慢前進，花兒也再向前移。
啊，春天，多么富有詩情畫意的季節(jié)!
三年級走進市場篇二
新的一天又開始了，最先從寧靜中醒來的北園春農(nóng)貿(mào)市場，早上八點那兒已經(jīng)是人聲鼎沸了。你看，菜市場的大門口，車來人往，川流不息。
一位青年人拉著滿滿的一車白菜，邊走邊叫著，讓一讓，讓一讓。菜市場的東南方向，許多顧客圍在各種各樣的攤位前，被那里的貨物所吸引。
遠處一位穿藍色夾克的老大爺，正滿臉笑容的指著自己的青菜，說買白菜啦，賣白菜了，又鮮又嫩的白菜，快來買吧。在他的攤位前，有兩位大嬸站在那里，猶豫著……近處的一處。的攤位，是賣雞的。雞籠里，許多只雞正在咯咯咯地叫著，好像爭著要擠出籠子，攤主正在稱一只公雞。公雞被綁住了雙腳倒掛在稱上，使勁拍打著翅膀，好像對他受到的那種待遇十分氣憤。
三年級走進市場篇三
今天，我來到農(nóng)貿(mào)市場買菜，走了很久的路，終于到了。農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧??！
我剛進農(nóng)貿(mào)市場就聽到一陣喧嘩聲，一位穿著粉紅連衣裙的少女走進一個賣玉米的小店提著高貴的嗓音說：“這玉米不新鮮吧！”老板說：“你嫌不新鮮，自己買一個回家掰去?！蹦莻€姑娘說了一句886，便大搖大擺地走開了。老板不解的說：“886是什么？”隨著濃濃的魚腥味我們走進了水產(chǎn)區(qū)，這里的東西可真多，我都不知道往哪里看好了。甲魚把頭縮在殼里，好像說：“我管你們說我什么，我就不出來?！斌π窊]著鉗子好像說：“誰敢動本大王，看我不收拾他！”鯉魚搖搖擺擺的，好像在張揚自己的美麗。魷魚一動不動，好像在沉思著什么。泥鰍吐著白沫，好像食物中毒了。推薦一個棒棒的中小學生作文寫作指導網(wǎng)站：，良心、無毒、無廣告，訪問速度快。
??！農(nóng)貿(mào)市場可真熱鬧??！我覺得它美極了!雖然它沒有旅游勝地那樣美，可充滿了熱鬧繁榮的氣氛??！
三年級走進市場篇四
9月9日，我和其他小記者陸續(xù)來到了太倉殘聯(lián)的3樓。
我們看見一名穿黃衣服的大姐姐。她教我們一些手語，比如你、我、他、謝謝、對不起、同學、老師等等；后來，難度升級，那名大姐姐又教我們一些語句：你家有幾口人；你讀什么學校；你家在哪；我很開心等等。
后來，我們又去參觀了殘疾人日常生活的“裝備”。我們看到了可以當椅子坐的拐杖和普通的拐杖。隨后，我們又看到了輪椅好矯正姿勢的椅子。后來，我們又看到了中風的人用的梳子、牙刷、擠牙膏的工具，叉子、勺子和筷子。它們的柄很粗，比我們的`胳膊還要粗。我們又看見了幾條床，其中一條床是充氣的，一會兒鼓起來，一會兒凹下去。原來，人如果一直躺在床上，屁股會爛掉。之后，我們又看見了按摩椅。最后，我們又看到了灶臺。我們發(fā)現(xiàn)灶臺底部凹了進去，原來，這是為了方便坐輪椅的人做飯設(shè)計的。
今天，我知道了殘疾人生活的不便，我們要尊重殘疾人，幫助殘疾人，不能去嘲笑他們。
三年級走進市場篇五
“一，二，三!”，看著日歷，數(shù)了又數(shù)，真的是只剩三天就到圣誕節(jié)了!星期六的下午，我拉著爸爸一起去大張購物，順便也感受一下這節(jié)日的氣氛。
剛走到大張門口，遠遠地就看到到處都是提著大包小包貨物的人們在來來往往，真的好熱鬧啊!大張的門上也貼上了圣誕老人的圖案。走進超市，工作人員都戴著紅艷艷的圣誕帽，臉上帶著燦爛的笑容，歡迎每一位光臨的顧客;天花板上掛著亮晶晶的彩條，貼著五顏六色的氣球，入口處還立了一棵漂亮的圣誕樹，到處都洋溢著喜氣洋洋的氣氛!
我們走進百貨區(qū)，首先映入眼簾的是堆成小山的巧克力和掛在天花板上的毛絨玩具。我只看了一眼，就拉著爸爸朝賣零食的地方飛奔過去.哇!“浪味仙”，“qq糖”，“夾心餅干”，“彩色果凍”``````這個很甜，這個好香，這個又脆又酥，天哪!我要挑哪個呢?最終，我挑到了一包水蜜桃味的橡皮糖，筋筋的，甜甜的，是我最喜歡的食品之一了!
接著，我們來到了水果區(qū)，這里的水果真多呀!紅紅的蘋果正害羞的向你微笑，黃黃的桔子在哈哈地打鬧，調(diào)皮的香蕉朝你彎下了腰，可愛的鴨梨已經(jīng)睡著``````我們剛裝好一袋蘋果，忽然聽到售貨員在喊：“小桔子便宜了，兩塊錢一斤，快來買呀!”，轉(zhuǎn)眼之間，只見賣桔子的地方就已經(jīng)被圍得水泄不通了，我和爸爸也趕緊擠進去買了一袋。
拿著“戰(zhàn)利品”，我們又走進了疏菜區(qū)，綠綠的大白菜，紅紅的番茄，水靈靈的蘿卜``````饞得我都要流口水了!我們又挑了些胡蘿卜和大白菜就心滿意足地走向收銀臺。我一邊走一邊數(shù)著今天的收獲：“一、二、四、五!”，今天買了五樣東西，可真不少呀!
三年級走進市場篇六
剛剛抖落掉冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒風，春天的微笑還很矜持。還來不及靜靜地梳理思緒，還來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就散發(fā)出動人的活力。淺淺的`綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的芬芳散發(fā)出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶已久的人一個朗朗的心情，給蕭瑟的世界一個暖暖的美景。于是，春天成了一年之計，也成了一年之極。動聽地贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧。無限春光給了人們無限的遐想也遮住了他們冷靜的目光，盎然春意喚起了人們一時的激情也迷離了人們久遠深刻的企盼。春天的絢麗太容易讓人誤以為她的景色已達到絕美。其實，春天只是在初綻的凍土里播下種子，希望的果實還要承接夏日的驕陽和暴風雨的考驗；春天只是在嫩綠的枝頭綻出一抹新芽，沉甸甸的收獲還需要金色的秋天來定格。
剛剛抖落掉冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒風，春天的微笑還很矜持。還來不及靜靜地梳理思緒，還來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就散發(fā)出動人的活力淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的芬芳散發(fā)出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶已久的人一個朗朗的心情，給蕭瑟的世界一個暖暖的美景。于是，春天成了一年之計，也成了一年之極動聽地贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧。
三年級走進市場篇七
秋天到了，太陽更紅更嬌;空氣更甜更好。調(diào)皮的秋風在田野里打滾，在小路上奔跑;秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰;牛兒羊兒都長了肥膘。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的惱;高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風如同柔韌的梳子，把田野梳的井井有條;秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀;撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。
秋天是多么美好的季節(jié)。是豐收的季節(jié)農(nóng)民伯伯收獲的不僅僅是成熟的果實，更是一種希望。
我喜歡秋天。
三年級走進市場篇八
為花們澆水，還好爸爸的技術(shù)一流，風箏在天空中飛翔，”春天姑娘用溫和的語氣說，我愛春天，一會兒又陽光燦爛；春天還是一個愛養(yǎng)花養(yǎng)草的人，它替樹澆水，，那是因為，因為她給萬物帶來了生機，把春雨接回來，一抬頭就看見滿天的風箏，拿著風箏去放風箏，在一場夢中游玩，好像在一幅畫中走動，今天天氣晴朗，我迫不及待的來到了廣場，把雪爺爺送走，人多的都容不下我了，好不容易找了塊地方，我被大地上春天的美景所吸引，那時我第一次在春景中沉靜住了，她叫醒了花草樹木，在我的右面有一片片的草地綠林，她又讓春風開著車，可是那兒的風太小，還有無數(shù)正在冬眠的動物，才沒有導致“機毀人亡”的'事故發(fā)生，讓它們發(fā)芽成長；春天是一個淘氣的人，我不由自主的放開了線，自由自在的跳著舞蹈，是一個辛苦的人，一會兒陰沉沉的，為草們施肥。
“春天到了該起床了，可是就在此時，一次性就放起來了，在一旁的爸爸急忙叫“醒”了我，不由自主的從家里走了出來，春天，叫它們不要睡覺，春天，是一個調(diào)皮可愛的小姑娘，。
三年級走進市場篇九
今天晚上吃過飯，家里突然停電了。媽媽說：“我?guī)銈児涑邪??！蔽液偷艿墚惪谕暤卣f：“好呦！”
媽媽騎著電車帶著我們出門了，到了超市門口我和弟弟像脫了韁的小馬飛快地向超市里跑去?！奥c，慢點，別摔了。”媽媽無可奈何的喊著我們。跑進超市只見人來人往喧嘩聲不斷，真熱鬧。媽媽追趕幾步拉上我和弟弟向里面走去。首先我們來到了洗化區(qū)，貨架上的商品真多呀看的我們眼花繚亂。接著我們向玩具區(qū)走去，我們看到了玩具掙脫媽媽的手急忙跑去，媽媽笑了笑。只見貨架上下擺滿了各種各樣的玩具，有電動的，有滑的等等?！巴?，姐姐好多玩具呀！”說著弟弟就蹲下拿拿這個，摸摸那個，真是愛不釋手。媽媽說：“你們一人只能選一樣?！钡艿苎郯桶偷目纯催@個，看看那個最后選了最喜歡的“金剛飛龍”我一眼就看中了一個亮閃閃的“芭比娃娃”，于是抱進懷里不松開。
然后我們又來到了水果區(qū)，水果區(qū)有好多水果，陣陣果香鉆進我們鼻子饞的我和弟弟直咽口水，媽媽笑著說：“倆小饞貓。”于是媽媽選了幾樣我們愛吃的水果放進購物車。
最后我們又逛了好一會媽媽說：“天色不早了我們回家吧?！蔽液偷艿軕賾俨簧岬母鷭寢屢黄鸾Y(jié)賬出了超市。我說：“明天還來逛超市?！眿寢屝α?。
三年級走進市場篇十
盼望著，盼望著，春天來了！
小草從土地里探出了頭，花兒綻開了笑臉，樹木抽出了嫩芽，到處都生機勃勃充滿活力。
春天里，花兒爭先恐后地開放著。紅的像火，白的像雪，粉的像霞。閉上眼深吸一口氣，一股清香撲鼻而來。一陣微風吹過，花兒跳起了舞，小草搖晃著身子，柳樹蕩起了枝條，放眼望去，漂亮極了！
春天的雨更是美麗的。像牛毛，像細線，千絲萬縷。
春雨是綠色的，落在樹上，葉子便綠了。春雨是紅色的，滴到花上，花瓣便鮮亮起來。春雨還是彩色的，它用它那絢麗燦爛的色彩勾畫出一幅美麗的畫卷。雨停了，空氣也清新了。那落在花上、草上的露珠就像一顆顆珍珠，是那么的晶瑩剔透，惹人喜愛！
春天，是萬物復蘇的春天，是百花齊放的春天，是欣欣向榮的春天，我愛這美麗的春天！
三年級走進市場篇十一
星期六上午，我們小記者在黃老師的帶領(lǐng)下走進福利院探望那里的爺爺、奶奶和孤兒們。
來到福利院，只見庭院整潔、窗明幾凈，好一個溫馨的“大家庭”呀。我們不禁嘖嘖稱贊。那里的孤寡老人和小朋友們熱情地迎接了我們，院長伯伯還親切友好地和我們握手呢！
采訪開始了，陶貞真同學首先向院長伯伯提出了問題，“院長伯伯，您好！請問在這福利院究竟有多少老人和孤兒呢？”“從3樓到5樓一共住著72位老人。6樓還住著4個孤兒。”陶貞真一邊聽一邊做著記錄。此時，一旁的金品也耐不住性子了，他也迫不及待地打開了話匣子，向旁邊的一位工作人員問道：“阿姨，你們在平時的工作中一定又苦又累，你們感到累嗎？”聽了小記者的提問，阿姨笑了，她說：“在這里工作確實很辛苦，但是我們每天都很充實。看著老人、孩子健康的樣子，再苦再累也就不算什么了。”聽了阿姨的這番樸實的話語，我心中的'敬佩之情油然而生。小記者們都豎起了大拇指夸阿姨敬業(yè)的精神。
采訪的過程中，我們還參觀了一幢住宿區(qū)。在這里，我們認識了許多新朋友，同時也了解了他們的一些情況。3樓里，住著一對白發(fā)蒼蒼的老人。老爺爺96歲了，老奶奶也有94歲的高齡了。最引人注目的是，在他們床頭有一個紅色急救按鈕。有了它方便了老人與工作人員的聯(lián)系，一有緊急情況，工作人員會在最短的時間，以最快的速度趕到那里。接著，我們來到了6樓，看望了4個孤兒。通過采訪，我們了解到，有一個健康的不滿一周歲的小女孩，就因為她的性別，家人重男輕女。在她出生的第二天，就被親生父母拋棄了。幸好有好心人相助，發(fā)現(xiàn)她后及時送到了福利院。聽了這些，我們心里沉甸甸的，可是現(xiàn)在當我們看到小女孩白白胖胖的樣子，又不禁為她慶幸。正因為有工作人員的精心照顧，才使她再次擁有了幸福。我們唯有祝愿這位女孩的明天會更好！
參觀結(jié)束后，我們還表演了豐富多彩的節(jié)目。如陶貞真同學優(yōu)美的舞蹈、金品同學深情的朗誦，都贏得了大家的掌聲，我也不甘示弱，雖然膽小，但在媽媽的鼓勵下，我還是鼓足勇氣，放聲歌唱。嘿！一曲結(jié)束，大家都夸我唱得好呢！
美好的時光總是短暫的。這不，夕陽西下，已到了我們說再見的時刻了。我們一起在福利院前拍照留念，互相依依惜別?；仡^再望，我在心中默默念叨著：爺爺、奶奶，小伙伴們，祝你們永遠安康幸福！
三年級走進市場篇十二
不知不覺中，冬天這個白雪王子去尋找他的真命天子：白雪公主了。春姑娘來了，來幫“白雪王子”當管家來了，她把地板涂成了綠色，把天空涂成了藍色，把小花涂成了五顏六色的。
我興高采烈地走進了春天。天，變得好高啊，好藍啊，就像大海中卷起的波浪。白云上，太陽發(fā)出耀眼的光芒，天空中，有一架銀色的飛機正向著太陽飛行，白云下，有一群白色的鴿子在迎空翱翔。
在校園里，信號發(fā)射架像一根縫衣針，刺破了天空，第一場春雨從天而降，小螞蟻們剛排好隊，一顆雨就滴了下來，??！不好，炸彈來啦！一眨眼，它們?nèi)继幼吡?。春風夾春雨，為大地滋潤，芽苞兒咧嘴笑了，小花小草們也昂起了頭?？吹搅诉@些景物，我真想幫它們把這一刻畫下來，給它們看一看。雨，停了。池塘里，小青蛙唱著歌，跳到一片荷葉上，喝了一杯露珠酒，瞧！小青蛙都醉了，“撲通”一聲，掉進了水里。小溪“嘩嘩”地奔向遠方，它想去遠方的大海游玩，魚兒在水中嬉戲：頭碰碰，身體撞撞，轉(zhuǎn)一圈，多開心呀！
春天是一個充滿生機的季節(jié)，是一個孕育了無限希望的季節(jié)！
三年級走進市場篇十三
一個平淡無奇的上午,盡管那時的太一陽一有點曬人了,但絲毫不減人們的熱情,大家都早早地來到農(nóng)貿(mào)市場,購買自己所需要的東西。
農(nóng)貿(mào)市場的物品真繁多啊!有賣瓜果蔬菜的、有賣雞鴨魚肉的、有賣面食類的'、有賣干果類的、有賣海鮮類的。真是應有盡有，琳瑯滿目，令人目不暇接。
農(nóng)貿(mào)市場的人真多啊！里面的人腳接腳，肩接肩，真是人山人海，車水馬龍。
農(nóng)貿(mào)市場的生意真是興隆??！到處是攤主小販們的吆喝聲，他們都希望顧客全到這里來買。顧客的討價還價聲也不亞于他們，都想買到物美價廉的物品。真是人聲鼎沸。
其中最吸引人眼球的是水果攤。那黃澄澄的橙子，又大又圓的西瓜，紅通通的蘋果......真令人流口水。這時，攤主吆喝起來了：“快來買?。∥疫@是正宗進口水果，來自臺灣，正新鮮呢！早晨剛運來的，盡管進口，但一點也不貴?！边@一吆喝，霎時間，攤前擠滿顧客。老板一娘一有了那么多顧客，就連忙介紹起來，幾位顧客開始討價還價：“我們都是老顧客了，每次飯后都少不了補些維生素的，你就便宜點吧！”老板一娘一也是一精一明人，說：“你也不知道，從國外運來的家伙多貴?。∵@年頭生意多難做，已經(jīng)很便宜了，再便宜我不就虧了嗎？”那幾位顧客沒辦法，就各稱了一些回去。
再拐過一道彎，來到海鮮攤前。在一個個氧氣桶里，魚兒在里面悠閑的游來游去，有鯽魚、鱸魚、鯉魚......那甲魚在桶里不安地爬來爬去，還不時地用綠豆眼好奇地望著來回走動的人們，生怕別人買走它。
農(nóng)貿(mào)市場是一個美好生活的大展臺。人們都高興地提著籃子走了，那沉甸甸的籃子，里面裝著什么呢？裝著人們的好日子。
三年級走進市場篇十四
我的朋友，在四季中，你喜歡萬物復蘇的春天，炎熱的夏天，碩果累累的秋天，還是寒冷的冬天？對于我來說，我愿意把我的癡情獻給果蔬芬芳的秋天。
秋天走進果園，紅蘋果和金柿子爭搶著讓人摘。紫色的葡萄掛成一串，讓我流口水。果園真熱鬧！
走進秋天的田野，金色的小麥看起來像準備出發(fā)的士兵。站在田里，等著農(nóng)民伯伯收割！農(nóng)夫叔叔來了，每一粒糧食都跑進農(nóng)夫叔叔的籃子里，農(nóng)夫叔叔滿載而歸！
秋天走進公園，一陣清香撲鼻而來。我們沿著香氣走得很快。原來桂花樹開了，香氣撲鼻。桂花有金黃色和銀黃色，即金桂和印規(guī)。桂花很小，米粒大小，很漂亮，我很喜歡。
秋天，到處都是水果和果實的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。朋友，喜歡秋天！
三年級走進市場篇十五
因為中午的同事要來我家做客，所以星期天天剛蒙蒙亮我就跟著一起來到了城南的劉海菜市場采購。
到了市場，就見那些拉車的賣菜人從四面八方匯集到這里，擺開菜攤，高聲叫賣。頓時，寂靜的清晨被吵醒了......
正是，新鮮蔬菜都陸續(xù)上市了，只見那青翠碧綠的芹菜、菠菜、嫩韭菜，不時散發(fā)著誘人的清香；那溫棚栽培出來的黃瓜，頂花帶刺，紅紅的西紅柿使人見了更垂涎欲滴；還有那茄子、蒜臺、豆芽、香椿……多么豐富的蔬菜啊!
菜市場里真熱鬧啊！五花八門的吆喝聲、討價聲此起彼伏。一位老走在我們前面,胳膊上挎著一個籃子，東看看西瞧瞧，好象在找自己要買的東西；瞧那邊那位老慢悠悠地騎著三輪車,嘴里還哼著小曲，悠閑地騎車逛來逛去。
我們正逛得起興，聽見路旁傳來爭吵聲，我和媽媽走過去一看，原來是一位中年婦女在和賣菜的討價還價。
“7角，7角我就買！”
“不行，你看我家這西紅柿這顏色，可是沒打藥的。你要買就得1塊錢斤?！?/p>
那個婦女聽了扭頭就走。
“哎！別走，9角給你?！?/p>
“8角，多一分我也不給?！?/p>
“好，8角就8角，，圖個吉利?！?/p>
我和媽媽相視一笑。
太陽漸漸露出了笑臉，我和媽媽采購了買了幾大袋各種時鮮蔬菜、海鮮、肉，離開了熱鬧的菜市場。
三年級走進市場篇十六
小草說：秋天是黃色的；松樹說：秋天是綠色的；但我說：秋天是多彩的！
秋天，天高云淡，涼風習習。藍天上漂浮著幾朵雪一樣的云。山野的楓樹像酒一樣醉，像火一樣紅。秋風蕭瑟，黃葉紛紛揚揚落下，仿佛無數(shù)五顏六色的蝴蝶在空中飛舞。
在田里，水稻爺爺弓著背對農(nóng)夫的叔叔說：“來收割我吧！我在等你！”蘋果姑娘臉紅了，躲在樹葉后面，等待果農(nóng)的到來；橘子和梨等著人家摘呢！一群鵝排成一個“人”字形一會兒，再排成一個“人”字形，尖叫著向南飛去；松鼠忙著找甜松果，準備過冬！
秋天是一個豐收的季節(jié)，金色的季節(jié)，像春天一樣可愛，像夏天一樣溫暖，像冬天一樣迷人。讓我們一起感受秋天的美麗。
三年級走進市場篇十七
1、通過談話交流及選文的閱讀，激發(fā)學生讀名著的興趣，引導學生自主進行課外閱讀。
2、指導閱讀本組三個小故事，了解孫悟空的主要特點，初步學會評析書中人物。
二、設(shè)計意圖。
“興趣是最好的老師”，興趣是學習的原動力。本設(shè)計著力于采用多種手段激發(fā)學生閱讀名著的興趣，并使學生在深入閱讀時能興趣盎然，能圍繞孫悟空著一人物性格多元性的特征展開討論，產(chǎn)生有創(chuàng)意的閱讀，激發(fā)起再次閱讀的興趣。
三、教學準備。
多媒體課件，學生自備的《西游記》讀本。
四、教學流程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。
1、播放樂曲《猴哥》，帶入情境：會唱的一起唱。
2、導入：“猴哥”指的是哪部名著中的哪個人物？（《西游記》中的孫悟空）這節(jié)課，就讓我們走進名著《西游記》，和孫悟空交上好朋友。
3、整體感知：你喜歡孫悟空嗎？你知道哪些關(guān)于孫悟空的小故事？
4、激發(fā)興趣：看來，同學們都看過《西游記》，不少人是“悟空迷”。現(xiàn)在，老師想來考一考你們。（課件出示：考考你）。
（1）《西游記》的作者是誰？是哪個朝代的人？
（2）“一幅毛臉雷公嘴，火眼金睛；一個跟頭十萬八千里，上天入地。”此人是誰？
（3）你知道孫悟空還有哪些名字嗎？（齊天大圣、猴哥、美猴王、弼馬瘟、孫行者……）。
5、小結(jié)：你們知道得真多！怎么知道的？要想詳細了解其中的人物和故事，就要來認真讀書。
（二）精讀故事，評析人物。
2、同學們手中有三個和孫悟空有關(guān)的小故事，是老師從《西游記》中節(jié)選出來的，很難讀，你讀過了嗎？讀懂了嗎？現(xiàn)在就把你最喜歡的一篇找出來，讀一讀，畫出你最感興趣的句子或段落，想想孫悟空是個什么樣的人？相信會讀書、愛思考的同學一定會有與眾不同的獨特感受。（學生自由閱讀，教師巡視。）。
3、播放錄象《大鬧天宮》片段，讓我們一起看看書上是怎么描寫這個故事的。（指名讀段，或表演情節(jié)）。
4、全班交流（教師鼓勵學生表達獨特感受）。
（2）討論過程中教師追問：你從哪兒看出他有這方面的.特點？（引導學生通過對典型情節(jié)的簡單分析體會人物的性格特點，使他們學會結(jié)合書中情節(jié)評價人物，而不是空口說說。同時就勢指導學生讀好有關(guān)句子，或范讀，或指名讀，或加動作讀，體會人物特點。）。
5、吳承恩筆下的孫悟空具有多方面的特點。老師手頭就有一本《西游記》原著，現(xiàn)在，我來讀一讀其中的一段故事，你們仔細聽一聽，這兒的孫悟空又有何特點？（選擇與書中三個故事主題不同的片段，老師讀后，學生討論。）6、小結(jié)：同學們心中的孫悟空機智、勇敢、聰明、樂觀，善于動腦，武藝高強，遇見不平，拔棒相助。但是他性格急躁，容易沖動，他是一個有血有肉、性格鮮明的角色。
（三）激發(fā)興趣，鼓勵探究。
1、他不怕天，不怕地，敢大鬧天宮，敢與如來斗法，但他卻怕師傅的緊箍咒，這又是為什么？緊箍咒怎么到了孫猴子的頭上？去讀《西游記》吧！
2、《西游記》是我國古典四大名著之一，發(fā)行了多種版本，有連環(huán)畫版、注音版、青少版以及我們今天閱讀的白話文版，你們喜歡那種就讀哪種。相信你們讀后會有更多獨特感受！
三年級走進市場篇十八
教學目標。
1．通過一些典型事例讓學生體會自然界讓人驚嘆的神奇。
2．通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受生活中人類智慧結(jié)晶的神奇。
3．通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學生知道通過學習科學知識，這些神奇是可以得到解釋的。
4．初步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、科學探究能力。
教學重、難點。
1．重點。
(1)讓學生體驗自然界和生活中的神奇，激發(fā)學生探索的興趣。
(2)初步培養(yǎng)學生的科學探究能力。
2．難點。
(1)成功地演示新奇有趣的物理小實驗。
(2)根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。
(3)初步培養(yǎng)學生的科學探究能力。
教具準備。
飲料罐、玻璃杯、鉆子、筷子、裝有水的碗、拉鏈、圓珠筆、燒杯、冰棒、茶壺、實物投影儀、課件、多媒體設(shè)備。
教學過程。
一、大自然的神奇。
師：清同學們觀看媒體動畫。(動畫中配有配樂朗誦：浩潮太空，群星閃爍，它們從哪里來，到哪里去我們生活的地球在宇宙的什么地方當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光當天公“發(fā)怒”時，狂風暴雨常伴隨電閃雷鳴，是閃電在前，還是雷聲領(lǐng)先生發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿流淌的江河，為何既能輸運航船、灌溉良田，也會奔騰咆哮、沖垮河堤、摧毀房屋巍巍雪山，高聳人云，為何甚至一聲噴嚏就可能導致雪崩變幻莫測的龍卷風，為何平地而起，直沖云霄，來勢洶洶)。
師：看了剛剛播放的媒體動畫，你有什么感受。
生：大自然很神奇，驚心動魄，令人震驚。
師：看了剛剛播放的媒體動畫，你最想知道什么。
生甲：我最想知道天上的星星從哪里來。
生乙：我最想知道雷鳴與閃電是怎樣產(chǎn)生的是閃電在前，還是雷聲領(lǐng)先。
生丙：我最想知道龍卷風是怎么產(chǎn)生的。
……。
師：以上大家提問題提得很好，希望今后再接再勵，學會善于提問題。
教師簡要回答學生提出的部分問題，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；閃電是云層和云層或云層與地面之間的一種放電現(xiàn)象，而放電時所發(fā)出的巨大聲響就是雷鳴，閃電和雷聲是同時產(chǎn)生的，因為閃電傳播速度是310m/s，而雷聲傳播速度約340m/s，所以，我們是先看到閃電，后聽到雷聲。
師：你還知道大自然哪些神奇。
生甲：海市蜃樓。
生乙：沙塵暴、泥石流。
生丙：極光。
師：看來同學們平時很注意觀察、了解自然現(xiàn)象，我還知道大自然中的一個神奇與大家交流。
多媒體字幕打出：
大漠里的故事。
新疆消息：近日在羅布沙漠中發(fā)生的奇怪的天氣現(xiàn)象，令科考隊中的專家不得其解。
從1月4日凌晨3時左右，羅布沙漠中開始下雪，直到第二天中午12時，科考隊到達小河墓地前200米左右時，雪突然停了，沙丘上均勻地覆蓋著約5到10厘米的積雪，茫茫無涯。
師：請同學們猜想：雪跑到哪里去了。
生：討論。
師：大自然中的神奇還很多，下面讓我們走進日常生活中。
二、日常生活中的神奇。
演示實驗1：在飲料罐蓋子上鉆個小孔，飲料倒不出來。
師：同學們想一想，用什么辦法才能將飲料倒出來。
生：把小孔弄成大孔，飲料就可以倒出來了。
師：你知道這是什么原因嗎還有其他辦法嗎。
繼續(xù)演示實驗：在飲料罐蓋子上再鉆一個小孔，飲料就倒出來。
師：你知道生活中的什么用具與剛才的實驗相似。
出示茶具請同學們認真觀察它的構(gòu)造，演示倒水，并加以解釋：這是大氣壓的作用。
師：把筷子斜放在水中，水會把筷子“折”斷嗎。
生：不會。
演示實驗2：筷子斜放在盛水碗中，似乎被水“折”斷了。(實物投影)。
師：你們知道這是什么原因嗎解釋：這是光從水中斜射向空氣時發(fā)生折射。
生：討論得出用扣子系衣服，用帶子拴鞋，這些連接方式都不完全封閉，費時也不牢固，而拉鏈方便好用，封閉好，比較牢固。
演示實驗3：上下拉動，拉鏈便可閉合或開啟。(實物投影，提醒同學們認真觀察)。
師：拉鏈為什么可以閉合或開啟。
生：拉鏈的凹凸齒的錯合。
師：圓珠筆方便、耐用，你是否探究過圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖筆尖的構(gòu)造如何。
引導學生：水為什么可以從高處流到低處。
生：受到重力作用，類似可知，圓珠筆的油是受重力作用從筆管流到筆尖，筆尖是小圓珠。
師：將冰棒的包裝紙打開，你會看到什么。
生：冰棒會冒“白氣”。
師：你知道這“白氣”是怎么產(chǎn)生的嗎解釋：這是大氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生液化現(xiàn)象。
師：下面請大家觀看媒體動畫：沖浪運動和撐竿跳高等。(動畫中有配樂朗誦：沖浪運動驚險、刺激，為什么沖浪者弓著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”撐竿跳高，激動人心，為什么運動員借助一根小小的撐竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的橫竿)。
生：討論得出沖浪者弓著腰，分開腿是為了降低重心，增大支撐面；撐竿跳高，是將竿的彈性勢能轉(zhuǎn)化為運動員的重力勢能。(教師要加以引導、啟發(fā))。
師：看了剛才的幾個實驗和媒體動畫，你有什么感受。
生：生活中的現(xiàn)象也很神奇。
師：你還知道日常生活中的哪些神奇。
生甲：隔著放大鏡看物體，并不是總是放大的。
生乙：在高山上燒水，水都開了，卻并不怎么燙。
師：同學們不僅留意大自然中的神奇，而且還通過觀察、體驗知道了不少生活中的神奇，說明同學們是個生活中的有心人，希望大家保持這良好的習慣，今后在物理這門學科的學習中肯定會取得很好的成績，將來肯定會大有作為的。
課堂歸納小結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么。
生：討論、歸納得出大自然和日常生活中的一些現(xiàn)象很神奇，這些神奇可以通過學習科學知識，加以解釋的。
師：你歸納得很好，說明你上課很認真，大家掌聲鼓勵。每個同學都對自己在這節(jié)課的表現(xiàn)進行具體評估。
板書設(shè)計。
1．大自然的一些現(xiàn)象很神奇。
2．日常生活中的一些現(xiàn)象也很神奇。
教學反思。
由于本節(jié)課是物理學科的第一節(jié)課，首先要激發(fā)學生對物理這一學科的興趣。在教學過程中，先讓學生舉出自然界中和生活中的一些現(xiàn)象，由此引出課文：走進神奇。在講解自然和生活中的神奇時，可以演示或探究的方式進行，以便提高學生探究性學習的興趣。如探究拉鏈的開啟、閉合原因等。
三年級走進市場篇十九
今天，天氣晴朗，爸爸一早就帶我來到中國水利博物館，參加“專家?guī)阕哌M水世界”小記者團活動。我們的汽車還沒到水利博物館門口，我就遠遠看到了一座“漂在水上”的水晶寶塔，爸爸說：“這就是水利博物館，里面藏著好多水的秘密?！蔽沂怯制诖峙d奮，好想快點開始參觀。
走進水利博物館，水晶老師早早的.就在等著我們。小記者們一起排好隊伍，在大廳里聽了水利博物館任館長介紹的“水的前世今生”，我知道了水是人類的好朋友，我們要好好保護好水、利用好水。接著，講解員阿姨帶著我們參觀了“水與人類文明”、“水利千秋”等四個展廳，從“大禹治水”到“都江堰水利工程”，我學到了好多不知道的知識。最后，大家還一起登上了寶塔的頂端，看到了整個水博園的美景。活動結(jié)束的時候，我還答對了問題，拿到了小禮物。
通過今天的活動，我學到了好多關(guān)于水的知識。我想，我長大了一定要當一名水利工程師，讓水造福全人類。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16560025.html】
