教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。以下是一些教師編寫(xiě)教案的常見(jiàn)誤區(qū)和改進(jìn)方法,希望能夠提高教學(xué)效果。
送禮物教案篇一
1、學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)口手一致點(diǎn)數(shù),感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果,水果園中有些什么果樹(shù)?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果,說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果,然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多? 蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多,將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲:給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。
《給小動(dòng)物喂食》教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?;顒?dòng)目標(biāo)是:
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中,體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂(lè)。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,孩子在活動(dòng)中的積極性,主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。 我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒(méi)了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食,整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以?xún)?nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外,活動(dòng)中游戲的使用,動(dòng)物角色的選擇,都有效的`激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中的也存在著不足之處:
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒,他貼對(duì)了沒(méi)有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張,語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷,我感覺(jué)收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì),對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
送禮物教案篇二
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、提高幼兒的觀察力和大小辨識(shí)能力。
自備教具:1、大小娃娃各一。
2、幼兒人手一份;大小插片各一。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。?。
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物(大小插片)的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給大大和小小,并能講一句話。
每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物(大小插片),將相同的兩件東西進(jìn)行比較,大的送給大大,小的送給小小。
將大大小小送回相應(yīng)的家(出示大小不同的房子)。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第20頁(yè),觀察畫(huà)面上有什么?他們是幾個(gè)?
同一種東西,他們的大小一樣嗎?誰(shuí)大誰(shuí)???
請(qǐng)小朋友個(gè)大的東西涂上紅色,看誰(shuí)涂的漂亮。
送禮物教案篇三
1、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送,體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1、課件《新年禮物》。
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問(wèn):
1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?
2、想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1、師:小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心。那新年到了,森林里的小動(dòng)
物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,叫《新年禮物》。
2、教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)
(4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢?
三、幼兒再次欣賞故事。
1、討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么?(結(jié)合課件)
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。
提問(wèn):
(1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?
(2)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開(kāi)心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車(chē))
(4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開(kāi)心、高興、感到幸福)。
教師小結(jié):是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物,小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí),能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會(huì)做得很好,體諒身邊關(guān)心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1、師:那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧?你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師,并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后,我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
送禮物教案篇四
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來(lái)涼快。
一、出示企鵝圖片,引出課題。
2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。
二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的禮物。
2、出示ppt5,企鵝很開(kāi)心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、我們一起來(lái)看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?
4、出示ppt6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來(lái)送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來(lái),準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)
提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙?huì)覺(jué)得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺(jué)得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分,出示ppt7,企鵝帶著禮物,坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒也越來(lái)越輕,終于來(lái)到了小熊的家(ppt8)。
提問(wèn):你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說(shuō)出冰會(huì)融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?,所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄穑瑸槭裁茨??(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來(lái)看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著ppt完整地傾聽(tīng)一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說(shuō)一說(shuō)為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快?!保?/p>
2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說(shuō)出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說(shuō)句式“我想送xx給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開(kāi)心,與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽(tīng)的故事里了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放背景音樂(lè))
5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假吧。
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開(kāi)一看,呀,原來(lái)是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。
企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來(lái)。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過(guò)了好幾天才來(lái)到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。
經(jīng)過(guò)課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說(shuō):“老師,我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落,我馬上說(shuō):“我看見(jiàn)你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來(lái),待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
送禮物教案篇五
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳以及并攏分開(kāi)交替跳的動(dòng)作,提升雙腳連續(xù)跳的能力。
2、通過(guò)一定的游戲情境體驗(yàn)跳躍活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、胸前小白兔胸飾每人一個(gè);
2、小動(dòng)物頭飾4個(gè);
3、用硬紙板做的小路兩條;
4、音樂(lè)(熱身和放松);
5、場(chǎng)地布置。
1、教師交代角色,跟著兔媽媽跳躍著進(jìn)活動(dòng)入場(chǎng)地排成4路縱隊(duì)。
2、熱身運(yùn)動(dòng):合著音樂(lè)做頭部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)雙腳并攏跳。
(1)幼兒自由原地雙腳并攏跳。
師:小白兔們都會(huì)跳,媽媽要看一看哪只小白兔雙腳并攏,跳的又高又輕。(孩子們自由原地雙腳并攏跳)。
(2)教師示范原地雙腳并攏跳。
(3)幼兒向指定線路行進(jìn)跳。
2、學(xué)習(xí)雙腳分開(kāi)跳。
(1)教師示范雙腳分開(kāi)跳。
(2)幼兒原地自由練習(xí)雙腳分開(kāi)跳。
(3)幼兒向指定線路行進(jìn)跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏與雙腳分開(kāi)交替跳。
(1)教師示范雙腳并攏與雙腳分開(kāi)交替跳。(放慢速度原地練習(xí):并攏并攏分開(kāi)分開(kāi)—到并攏分開(kāi)并攏分開(kāi))。
師:如果我們將雙腳并攏與分開(kāi)合起來(lái)跳,能怎么跳呢?
(2)幼兒跟著兔媽媽練習(xí)。
4、游戲《小白兔送禮物》。
(1)教師交代游戲任務(wù)以及游戲規(guī)則。
師:我先將禮物發(fā)給你們,再一個(gè)一個(gè)出發(fā)去送,送完禮物后到路的兩邊休息,等著媽媽來(lái)叫你們?cè)俚絼e的小動(dòng)物家送禮物。
(2)教師示范送禮物。(強(qiáng)調(diào)按圖示跳過(guò)去)。
(3)幼兒游戲2遍,教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒規(guī)則。
師:今天小白兔很好的完成樹(shù)林大王交給我們的任務(wù),給很多的小動(dòng)物送去了禮物,出了很多汗,媽媽帶你們?nèi)ハ磦€(gè)澡吧!
(聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),敲腿、捏一捏、揉一揉等)。
師:洗過(guò)澡了媽媽帶你們回家睡一覺(jué),明天接著再給小動(dòng)物送禮物去。
(聽(tīng)放松音樂(lè)跟著兔媽媽回家。)。
送禮物教案篇六
教具:
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學(xué)具:
4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂(lè))。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
本節(jié)課我的活動(dòng)重點(diǎn)是在教學(xué)中讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6、7”,同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一些情境,引導(dǎo)幼兒親身經(jīng)歷觀察,讓他們?cè)诨顒?dòng)中全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程,建立起6、7的數(shù)概念。同時(shí),在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
首先,我創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境:小兔子和毛毛蟲(chóng)今天要過(guò)生日,把蛋糕擺好,插上蠟燭,讓幼兒去點(diǎn)數(shù)蠟燭,從而引出數(shù)字‘6、7’這樣,全體小朋友都真正參與到活動(dòng)中去,感受6、7這兩個(gè)數(shù)概念。
接下來(lái),數(shù)與量的對(duì)應(yīng):給小兔子和毛毛蟲(chóng)送禮物,小兔子過(guò)六歲生日,送她6朵花或6個(gè)胡蘿卜;毛毛蟲(chóng)7歲了,送它7朵花或7片葉子,幼兒自由去選擇并操作,在這一環(huán)節(jié)提高了幼兒的獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力,通過(guò)操作的活動(dòng)過(guò)程中,感受到了認(rèn)識(shí)數(shù)的樂(lè)趣。
本節(jié)課不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒(méi)能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進(jìn)的地方,也是要和其他老師多學(xué)習(xí)的地方。
送禮物教案篇七
1、在比較中感知物品的大中小,初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。(重點(diǎn))。
2、嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。(難點(diǎn))。
3、樂(lè)意為猴子家選送禮物,在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè)。
1、課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。
2、物圖卡人手兩份裝在盒子里(分別是從大到小的皮球、蘋(píng)果、香蕉),表格人手一張,猴子,及其它小動(dòng)物圖片(小中大共三只)。
3、板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
一、出示三只毛絨猴子,引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了?(猴子)。
有幾只猴子呀?(三只)。
這三只猴子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大、中、?。?/p>
總結(jié):這三只猴子呀大小不一樣,我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子,一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1、這三只猴子非常有禮貌,它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼,我們一起來(lái)幫它們排排隊(duì)吧!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊(duì)。
4、你們同意她的排法嗎?
三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1、猴子來(lái)我們班作客,那你們有沒(méi)有為它們準(zhǔn)備禮物呀?(事先將禮物放在小椅子下面)。
2、師:你拿的是什么禮物?
幼:皮球、蘋(píng)果、香蕉…。
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)?
幼:三個(gè)。
3、這三件東西一樣大小嗎?
幼:不一樣。
師:不一樣在哪里?不大不小的我們可以說(shuō)什么?教師引導(dǎo)幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來(lái);把大的禮物舉起來(lái);把小的禮物舉起來(lái)。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
5、總結(jié):原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的,說(shuō)的可真好。
師:接下來(lái)要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了,在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么送最合適?大的送誰(shuí)?不大不?。ㄖ校┑挠炙驼l(shuí)?最小的又該送給誰(shuí)?好,請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧!
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
2、幼兒分組開(kāi)始送禮物,將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面,教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1、請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2、什么大蘋(píng)果要送給大**?幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3、師:小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興,說(shuō)謝謝小朋友!那我們?cè)趺凑f(shuō)呀?(不用謝?。?。
4、師:好了,小動(dòng)物要回家了,我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!
送禮物教案篇八
1、能理解故事內(nèi)容,大膽講述自己對(duì)故事的理解。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。
3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、激發(fā)興趣。
師:(點(diǎn)開(kāi)企鵝)這是誰(shuí)呀?企鵝今天特別高興,因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物,是誰(shuí)送的呢?(點(diǎn)擊小熊)哦,原來(lái)是小熊。
—師:企鵝特別感動(dòng),它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?
幼:面包、蛋糕、書(shū)。
師:是嗎,有可能哦。
(幼兒猜,老師不給肯定或否定)。
2,聽(tīng)故事第一遍。
—那我們一起來(lái)看看,它究竟送的是什么?
—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn):
師:企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?
幼:企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。
師:為什么要送這件禮物/禮物?
幼:因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶欤胱屝⌒芨杏X(jué)更涼快。
師:禮物送到了小熊手里嗎?
幼:沒(méi)有,它融化了。
3,聽(tīng)故事第二遍。
—師:企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻什么也沒(méi)有收到,企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣?
幼:(很難過(guò))。
師:誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢?
幼:放在冰霜里/放在水里。
—真是一個(gè)好辦法,那我們一起把這個(gè)故事講完整,好嗎?
—企鵝又包了一塊冰,并把它放進(jìn)了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過(guò)了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng),小熊打開(kāi)禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。
4,創(chuàng)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。
比如:電風(fēng)扇(可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng),使人涼快起來(lái))。
裙子(穿上[裙子可以讓人更涼快]。
冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺(jué)涼絲絲的`)。
(3)展示幾樣備帶的實(shí)物,(游泳圈、扇子等)。
(4)引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子,如:一天又一天,很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易等。
扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來(lái)自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個(gè)禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看,發(fā)現(xiàn)是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說(shuō)道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。
游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來(lái)自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個(gè)禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈,它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。
經(jīng)過(guò)課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說(shuō):“老師,我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落,我馬上說(shuō):“我看見(jiàn)你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來(lái),待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
送禮物教案篇九
小班的年齡在三歲至四歲之間,孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速,他們不喜歡安靜地走路,大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路,比如小貓、小狗、小鴨子等,更喜歡蹦蹦跳跳,針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn),我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo),在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式,即給兔媽媽送生日禮物開(kāi)展活動(dòng),幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中,幼兒能聽(tīng)清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí),每位幼兒表現(xiàn)較為出色,能夠正確分類(lèi)放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起,幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說(shuō)祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開(kāi)始到高潮,幼兒的興趣越來(lái)越濃厚,雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分,幼兒為兔媽媽唱生日歌,和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起,幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱,又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過(guò)程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù),而且能連續(xù)向前跳兩米左右,目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過(guò)程中,個(gè)別幼兒的體力有些透支,有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象,還有的在分類(lèi)送禮物的過(guò)程中,個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象,未交代游戲規(guī)則,應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳,要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物,但是送完禮物后,幼兒有亂跑現(xiàn)象,應(yīng)讓送過(guò)禮物的幼兒排隊(duì)站好,常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí),應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
送禮物教案篇十
幼兒期是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為幼兒教師應(yīng)把握這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息,自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn),他們沒(méi)有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī),之所以選擇這節(jié)《送禮物》,因?yàn)樗且黄錆M(mǎn)情趣的溫馨小故事,作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí),小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情,而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書(shū)內(nèi)容,并掌握閱讀圖書(shū)的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂(lè)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書(shū)內(nèi)容,同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂(lè)。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過(guò)翻閱自制的圖書(shū),吸引幼兒的注意力,通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感興趣,從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話,感受愉悅情感。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí),進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平時(shí)孩子比較活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中,單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣,是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
送禮物教案篇十一
中班幼兒都有過(guò)春節(jié)收到過(guò)禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來(lái)臨,小動(dòng)物們也渴望著收到禮物,為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過(guò)春節(jié),本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過(guò)圖片的提示,將球運(yùn)到指定位置,提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。
1.練習(xí)帶球走,并會(huì)用腳前掌停球。
2.能用腳控制球,平穩(wěn)的行進(jìn)。
3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè),紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場(chǎng)地布置圖:
一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操,重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,用前腳掌停球,探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走,探索怎么停球。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范,引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):停球時(shí),用前腳掌停。三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法。
場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家,幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后,按照“禮物”的顏色帶球走到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家,用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”,最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則。
(1)游戲中幼兒不能用手觸球,否則需要重新帶球走。
(2)要將信送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家?;顒?dòng)建議:。
1.注意調(diào)整幼兒之間的距離,避免碰撞。
2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。
送禮物教案篇十二
1、知道冰塊會(huì)慢慢融化。
2、簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事。
掛圖第14號(hào),企鵝和小熊圖片。
(1)出示企鵝圖片,你們知道它是誰(shuí)嗎?它是企鵝,他今天特別高興,因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。
(1)出示第一幅掛圖,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師講述故事第一、二段。
(2)企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物???為什么要送這件禮物呢?
(3)出示第二幅掛圖,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事第三、四段。
(1)企鵝的禮物怎么了?引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫(huà)面,尋找答案。
(2)啟發(fā)幼兒討論:為什么禮物不見(jiàn)了?
(3)教師請(qǐng)幼兒看著圖片完整地傾聽(tīng)一遍故事。
(2)如果企鵝還想送給小熊冰塊的話,有沒(méi)有辦法不讓冰塊化掉?
(3)教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物,是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。
企鵝很感動(dòng),他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定熱地很,就有了主意。于是,企鵝就挑了一塊最好的冰,用包裹裝了起來(lái)。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的包裹越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了——原來(lái)里面的冰都化光了。
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