閱讀的重要性的初一英語范文（16篇）

在總結(jié)中，我們可以回顧過去所學的知識和經(jīng)驗，加深理解。在寫總結(jié)時，我們可以借助適當?shù)膱D表和表格來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。以下是一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的報告和指導意見，供大家參考借鑒。

閱讀的重要性的初一英語篇一

4.腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾。

5.不動筆墨不讀書?！焯亓ⅰ?/p>

6.讀書必專精不二，方見義理?！印?/p>

8.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。

9.為學之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆洹?/p>

10.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。

11.讀書使人心明眼亮?！鼱柼?。

12.鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎。

13.讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！珴蓶|。

14.或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝椤?/p>

16.讀書之于精神，恰如運動之于身體?！獝鄣仙?。

19.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?。

21.讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作?！焯亓?。

26.我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！獙O中山。

28.讀書應自己思索，自己做主?！斞?。

29.讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣?！獝鄣仙?。

31.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆洹?/p>

32.我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立。

33.人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳。——唐寅。

34.外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深?！填U。

35.讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行。——韓愈。

36.讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?/p>

37.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>

38.積財千萬，無過讀書?！佒?。

39.讀書破萬卷，下筆如有神?！n愈。

40.讀書貴神解，無事守章句?！旌殁x。

41.讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富?！T班。

42.讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識?！障＝?。

43.自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書?！獜堅聵?。

44.讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉儭?/p>

46.讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶。

48.養(yǎng)心莫若寡欲;至樂無如讀書。——鄭成功。

49.讀書百遍，其義自現(xiàn)。——三國志。

50.讀書貴精不貴多?！獣?/p>

51.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。

52.讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?。

53.讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病?！聦W誠。

54.光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基。

55.有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?。

56.讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學?！障＝?。

閱讀的重要性的初一英語篇二

在新課程的改革下，對于學生的英語綜合能力有了更清晰，更高等的要求。尤其是在培養(yǎng)學生英語閱讀能力方面有了更明確的要求。教師在平常的教學中，不僅要培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，還應該要增加學生的課外閱讀量。學生的閱讀不能只滿足于選擇正確答案，應該有意識地培養(yǎng)自己的閱讀能力，而這種能力不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)出來的，它是日積月累的結(jié)果，是堅持不懈努力的成果。教師在平常的教學中可以為學生閱讀前做好必要的鋪墊及激發(fā)興趣的工作。在教授閱讀材料之前教師可以先向?qū)W生講述閱讀材料的背景來歷，介紹英美西方國家的文化風俗，并通過多種方式來激發(fā)學生猜測生詞的好奇心，引起閱讀的興趣。

閱讀材料的短文內(nèi)容十分廣泛，包括人物傳記，政治經(jīng)濟，天文史地，社會文化，科普小說，風土人情，幽默笑話等等。而考察的題目一般就是短文中容易誤解和忽略之處，且問題的方式靈活多變，所用的句型和詞語也往往不同于短文中相應的句型和詞語。所以，要提高閱讀能力，必須掌握豐富的詞匯知識和必要的語法知識，并且掌握英美文化差異及歷史背景也是非常重要的。因此，學生在平時進行課外閱讀的時候就應積累英語國家的風土人情及歷史發(fā)展的常識，同時對天文，科普，地理等日常生活的各方面都要有所了解。不僅如此，掌握正確的英語閱讀技巧也是很重要的。

通讀全文，掌握文章大意。

在完成閱讀題時一定要學會快速閱讀，從整體上理解短文的中心思想及大意，揣測并領會出出題人的意圖。切忌逐詞逐句地去感知短文材料，看一句或看一小段就完成一個題目。把握關(guān)鍵詞是必要的。通過關(guān)鍵詞來推斷文章的思路和作者的態(tài)度。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對于理解全文和對文章的推理都有很大的幫助。

認真閱讀，揣測生詞。

教師在平常的閱讀課中就應指導學生掌握好的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教導學生不要一遇到生詞就查字典，要學會猜詞。如果一遇到生詞就查字典，這樣會影響閱讀速度。另外，一個單詞往往會有多張意思，如果不聯(lián)系文章特有的情境，很難確定生詞的明確含義。學生可以根據(jù)文章的上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則大膽地去猜測生詞在此短文中的意思。如能猜中詞意，學生就會很有成就感，慢慢地，熟練地掌握這種技巧，逐步提高英語閱讀水平。

細審題意，獲取信息。

學生在完成閱讀題時要認真審閱文后的理解題，弄清楚試題問的是人物，時間，地點等細節(jié)還是文章的中心大意；是事實還是作者的觀點。。。弄清楚題意后再把獲得的信息點與所給的答案逐一進行比較，再做出正確的判斷。

分層推理，正確解題。

在新課改的指導下，現(xiàn)在短文的理解題很少能從原文中直接找到答案，要經(jīng)過分析推理，從已有的信息點中判斷文章的意思，根據(jù)作者的意圖，憑借學生自己平時積累的社會文化知識和生活經(jīng)驗，加上短文中所沒有明確表述的卻又與主題有著聯(lián)系的思想和信息，進行合乎邏輯的推理，從而選擇出正確的答案。而為了更好地理解文章，需要找出主題句。主題句一般位于句首，有時會出現(xiàn)在句中或句末。把握好主題句能更好地理解全文。主題句是每段的關(guān)鍵內(nèi)容，只有學會了把握主題句，對學生提高英語閱讀理解能力有著舉足輕重的作用。

建議學生在平時的生活中多讀一些淺顯易懂的英文文章，再上升到英美的原著簡寫本。剛開始，教師可讓學生嘗試閱讀一些英文小故事，隨著知識的積累和能力的沉淀，學生有了閱讀的狀態(tài)和感覺，再讀一些有生詞但可以通過上下文能推理出此意的.原著簡寫本。這樣不斷地擴大閱讀量，學生就可以盡快地提高閱讀理解能力，同時又擴大了詞匯量，沉淀了很多英語知識及能力。

在平常的教學中，教師可以要求學生背誦精彩的段落和課文。長期堅持，必定會有很大的收獲。經(jīng)常背誦課文可以增強學生的英語語感，有了強烈的語感，閱讀能力就會在不知不覺中提高。

對文章進行歸類閱讀。學生可以把自己讀過的所有文章按照主題分類：校園類，醫(yī)學類，家庭類，環(huán)境類，推理類等等，再按類別復習這些文章。這樣，不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。

而學生對于閱讀題產(chǎn)生畏懼心理，主要有以下幾個原因：

1.學生對閱讀材料缺乏興趣，在閱讀中體驗不到快樂；學生自身的心理素質(zhì)欠佳，缺乏自信心，遇到閱讀短文篇幅相對較長，生詞相對較多時，產(chǎn)生畏難情緒。

2.缺乏正確的閱讀技巧和方法，存在不良的學習習慣，從而產(chǎn)生閱讀障礙，影響閱讀效果。日積月累，學生在學習中便對英語閱讀理解有了一種本能的排斥，失去興趣，做題中注意力分散，記憶力下降。

3.閱讀策略和語篇分析能力訓練不足。教師在平常訓練學生閱讀能力的時候，不要僅僅單一于解答考試閱讀理解題，即學生在教師的指導下閱讀規(guī)定的額材料，然后選擇出最佳答案。在這種訓練過程中，學生始終處于被動閱讀，完全沒有發(fā)揮出自己的學習主動性，失去了自己的思維空間和思考動力。長此以往，學生就在無形中失去了自己的學習主動性，從而也扼殺了學生的潛能。

4.學生缺少對閱讀能力的自我評價。自我評價是個體對自己的思想，愿望，行為和個性特點的判斷和評價。學生根據(jù)評價標準評價自己在英語學習過程中對學習內(nèi)容的掌握程度，對英語學習的情感態(tài)度和學習策略等，可以促使學生在自我評價過程中獲得向上進取的內(nèi)在動力，從而不斷地激發(fā)學習動機。而在平常的學習中，學生很少進行閱讀自我測試，導致其不了解自己的閱讀速度，理解情況和對閱讀技巧的掌握程度。

總之，在英語學習中，閱讀起著主導作用，它往往決定著聽，說，，寫三種技能的發(fā)展和提高。而英語閱讀能力的提高又可以推動和促進學生英語分析能力和推理邏輯能力，是中學教學中不可忽視的一環(huán)。然后，閱讀能力的培養(yǎng)和提高非一日之功。英語教師要正確上帝運用閱讀策略，循序漸進地科學地使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣，從而提高學生的閱讀理解能力。

參考文獻。

[1]《中學生英語閱讀理解技能的提高策略》，英語廣場（學術(shù)研究），姚玉鳳。

[2]《提高初中英語閱讀能力策略探索》，貴州省湄潭縣復興中學，錢真豪。

閱讀的重要性的初一英語篇三

科技是第一生產(chǎn)力，電力是科技發(fā)展的產(chǎn)物，對生產(chǎn)、生活、教育等具有重要影響。如果電力生產(chǎn)中存在安全問題，則會使社會各行業(yè)遭受重大損失。我國十分重視電力生產(chǎn)，并將電力安全生產(chǎn)作為首要目標，由此不難看出電力企業(yè)在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要地位。因此，提高電力安全監(jiān)察水平，對于電力安全生產(chǎn)十分重要。

2.1提升電力企業(yè)的社會效益和經(jīng)濟效益。

電力企業(yè)是具有商業(yè)性質(zhì)的企業(yè)，其生產(chǎn)過程一旦出現(xiàn)安全問題，會使整個生產(chǎn)活動難以進行，因此，需要提高電力安全生產(chǎn)中電力安全監(jiān)察水平，減少安全隱患，降低經(jīng)濟損失，創(chuàng)造更好的社會效益和經(jīng)濟效益。當然，要做好電力安全監(jiān)察工作，就需要員工具備高度的責任感，為企業(yè)創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益。電力企業(yè)加大電力安全監(jiān)察力度是我國大力提倡和支持的，也是廣大群眾認可和贊許的，這樣可使電力企業(yè)既有了較高的知名度，又取得了較好的社會效益。因此，從電力企業(yè)自身來講，只有加大電力安全監(jiān)察力度，才能從根本上減少安全事故的發(fā)生。

2.2有利于國民經(jīng)濟的發(fā)展。

電力行業(yè)是我國的基礎行業(yè)，其自身的發(fā)展能夠促進其他行業(yè)的發(fā)展。如果電力生產(chǎn)過程中出現(xiàn)安全問題，不僅電力企業(yè)無法正常運行，其他企業(yè)也無法正常運行，由此造成的經(jīng)濟損失是不可估量的，更是國民經(jīng)濟體系難以承載的。當前，我國將電力企業(yè)的發(fā)展放在首要位置，大力支持電力安全生產(chǎn)，比如實行責任人制度、規(guī)劃具體的安全操作流程等。電力企業(yè)在生產(chǎn)過程中要做好安全監(jiān)察工作，建立安全生產(chǎn)監(jiān)察體系，保證電力安全生產(chǎn)。只有保證了電力安全生產(chǎn)，才能使國民經(jīng)濟得以發(fā)展，為國防、軍事發(fā)展提供動力；只有保證了國民經(jīng)濟的發(fā)展，保證電力安全生產(chǎn)有序進行，才能促進社會各行業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

2.3提高人們的生活水平。

現(xiàn)如今，人們的衣、食、住、行都是在電力安全生產(chǎn)工作的基礎上進行的――出行需要電，住宿需要電，上網(wǎng)也需要電，方方面面都與電息息相關(guān)，方方面面都依賴電。假設將一個人關(guān)在小黑屋一天，屋里沒有電，沒有電腦、電視等電器，難以想象這個人在小黑屋里的生活狀態(tài)是什么樣的。電力安全生產(chǎn)中的任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響人們的正常生活，甚至會影響社會秩序。因此，提高電力安全生產(chǎn)中電力安全監(jiān)察水平尤為必要。只有保證電力安全生產(chǎn)工作的有序進行，才能提高人們的生活水平。比如，人們可以用電看電視、上網(wǎng)、玩手機，也可以乘坐交通工具出游。做好電力安全監(jiān)察工作，能夠保證電力安全生產(chǎn)的有效進行，從而為人們創(chuàng)造更為安全、舒適的生活環(huán)境。

3提高電力安全監(jiān)察水平的具體措施。

3.1加大國家支持力度。

電力行業(yè)是我國各行業(yè)發(fā)展的支柱，因此，國家加大支持力度尤為必要。國家支持力度的加大不僅體現(xiàn)在給予電力企業(yè)經(jīng)濟方面的支持，還體現(xiàn)在相關(guān)部門制定具體的法律法規(guī)規(guī)范電力安全監(jiān)察工作。如果沒有相關(guān)法律法規(guī)的制約，工作人員就可能會對電力安全生產(chǎn)問題置之不顧，從而出現(xiàn)盜竊電力設備、故意損壞電力設施等違法行為。

3.2建立電力安全監(jiān)察體系。

依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合電力企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，借助豐富的專業(yè)知識和先進的技術(shù)手段，建立科學的'電力安全監(jiān)察體系。

3.3加大管理力度。

加大電力安全監(jiān)察工作的管理力度主要包括兩方面的內(nèi)容，即提高工作人員的專業(yè)素質(zhì)和依據(jù)法律法規(guī)嚴格做好電力安全監(jiān)察工作。

3.4加強宣傳教育工作。

加強宣傳教育工作是指不僅要做好對工作人員的宣傳教育工作，還要做好對群眾的宣傳教育工作。群眾宣傳教育工作是電力企業(yè)在與相關(guān)部門合作的前提下，定期到各小區(qū)宣傳電力安全生產(chǎn)的重要性，在理論和實踐相結(jié)合的基礎上，讓群眾認識合理用電、安全用電的重要性，進而在日常用電中加強對電力器械的保護力度。

4總結(jié)。

現(xiàn)如今，我國電力安全生產(chǎn)過程中仍存在一些安全隱患，給電力企業(yè)、國民經(jīng)濟和人們生活造成了極大的影響。做好電力安全生產(chǎn)中的電力安全監(jiān)察工作，完善電力安全監(jiān)察流程，能夠為電力企業(yè)的發(fā)展提供保障，加快企業(yè)的發(fā)展進程。電力安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到電力企業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到其他行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，因此，做好電力安全生產(chǎn)中電力安全監(jiān)察工作對國民經(jīng)濟的發(fā)展具有深遠意義。

閱讀的重要性的初一英語篇四

學習

英語

學習英語的確要做適當練習。但我認為，歸根結(jié)底，好的'英語是讀出來的，不是做練習做出來的。讀出來的英語是地道的、自然的，因為使用者依持的是語感做出來的英語往往流于生硬，因為使用者是依賴語法規(guī)則硬做的。

一談到閱讀，人們便不由自主地想到苦讀。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯特錯了。然而，目前的很多英語學習者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學生讀點英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。

閱讀英語應當輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。

這類書具有以下幾個共同特點：

一、可讀性很強，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學英語是沉重的負擔了。

二、容易讀，不大會產(chǎn)生閱讀障礙。

三、有助于擴大知識面，提高文化素養(yǎng)。

閱讀的重要性的初一英語篇五

3.我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德。

4.讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?。

5.好讀書，不求甚解?！諟Y明。

6.三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿。

9.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林。

10.節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽?！f周。

閱讀的重要性的初一英語篇六

各位尊敬的領導、各位評委：

大家好！我是來自xxx，今天我演講的題目是《讀書——我們生命中最重要的投資》。

書，對于我們每個人來說并不陌生，古今中外，但凡有建樹者，無一不是飽學之士。

培根說：“讀史使人聰慧”！

列寧說：“書籍是巨大的力量”！

就連咱們中國的農(nóng)民都知道：“三代不讀書，猶如一圈豬”！可見，無論偉人還是草民，都明白這樣一個道理：只有通過讀書，才能使人變得聰穎睿智。

的確，讀不讀書或讀多少書，在人們的日常生活和工作中都會清晰地表現(xiàn)出來。例如，服飾和化妝，讀書多的人盡管是淡妝素服，卻盡顯“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美;而讀書少或尚未讀書者，盡管涂脂抹粉珠光寶氣，卻無論如何也掩蓋不了其“金玉其外，敗絮其中”的淺陋。

“秀才不出門，能知天下聞”，說的也是要多讀書。諸葛亮之所以能掐會算料敵如神，是因為他“蝸居”隆中時，發(fā)奮苦讀博覽群書，汲取了知識，豐富了自己，從而幫助劉玄德成就了一番霸業(yè)。在每次記者招待會上都表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定，古人詩句哲言信手拈來而恰到好處，也是因為他在青少年時期飽讀詩書而打下了堅實的國學功底。在我們xxx，近幾年，組織部門通過“雙推雙考”選拔了幾批干部。這些干部在走上更高一級崗位前，必須通過筆試和面試關(guān)?？梢钥隙ǖ氖牵诒姸鄨竺麠l件同樣具備的競爭者中脫穎而出，他們就必須比別人讀的書更多并且更有效果。所以說，讀書是超越的前提，是自我思想誕生的產(chǎn)床，是提升自身綜合素質(zhì)的有效途徑。

讀書是跟上時代節(jié)拍的客觀要求。處在信息時代知識經(jīng)濟的今天，讀書學習不僅是滿足個人的提干、漲薪的必要條件，更是適應時代新形勢新任務的必然要求，是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇。信息時代的突出特點就是知識在不斷更新變化，只有不間斷地學習新知識，才能跟上時代的步伐。

從大里講，我們不能只拘限于從優(yōu)秀的典籍中學習做人的道理，更要向世界各發(fā)達國家學習先進的科學技術(shù);既要從我國的“神九”上天遨游太空的輝煌中增強民族自豪感，同時也應該看到，南海爭端中，我國尚無航母巡查的現(xiàn)實差距。

才能豐富人的智力背景，充實人的精神世界，增進人的文化教養(yǎng)。

有人將讀書比作與高貴的靈魂促膝交談;與智者進行深層的精神對話。在幾年的工作實踐中，我也深深體會到了讀書的重要性。（此處結(jié)合自身工作略談一點感受，不要太長）行動起來吧，朋友！讓我們認真做好生命中最重要的'投資！今天，我們捧起書本，為蓬勃的生命積蓄力量，明天，我們定會收獲一輪絢麗的朝陽！

閱讀的重要性的初一英語篇七

閱讀理解是閱讀者從書面語言中獲取信息，進行加工編碼，獲得知識意義的活動過程，人類知識的傳遞大量的是通過閱讀理解活動來實現(xiàn)的。因而，閱讀理解是學生學習知識、發(fā)展智力的基礎和前提，同時也是人類信息傳遞的主要途徑。沒有閱讀理解，就不可能有對知識理論的系統(tǒng)掌握和應用。因此，對閱讀理解策略的研究和應用較早地引起了人們的興趣，近年來，更引起了廣泛的重視。

一、對閱讀理解策略的研究。

對閱讀理解問題的關(guān)注在古代社會就大有人在，但現(xiàn)代意義的、系統(tǒng)的閱讀理解問題的研究則始于一百余年前。普遍認為，對這一問題最早進行科學研究的是羅曼尼斯(romanes)，他于1884年報告了第一個關(guān)于閱讀理解研究的成果。在研究中，他要求成年人在規(guī)定時間之內(nèi)讀一段有十行文字的文章，并在讀后寫下他們能夠記得的內(nèi)容。他發(fā)現(xiàn)，被試在閱讀速度方面的差異是4:1，即讀得快的被試讀同樣內(nèi)容的材料只需讀得慢的'被試所用時間的四分之一，并且讀得快的被試回憶起來的內(nèi)容也更多。

由羅曼尼斯帶來了一個關(guān)于閱讀理解研究的良好開端，但在他之后的數(shù)十年間，對閱讀理解問題的研究是不活躍的。盡管偶而有一些研究成果發(fā)表，但其研究是不夠深入的。之所以如此，最重要的原因是由于艾賓浩斯對記憶的實驗研究占了統(tǒng)治地位，并引起了廣泛的關(guān)注，這就沖淡了人們對閱讀理解問題研究的興趣。

本世紀70年代以來，隨著認知心理學的發(fā)展，對閱讀理解策略的研究進入了一個新階段。許多理論研究者和實踐工作者，根據(jù)認知心理學的觀點和方法，對整個閱讀理解過程進行了大量的研究和探討。

研究者們普遍認為，閱讀理解的過程和結(jié)果，主要受三個因素的直接影響，

一是讀者的認知能力，二是讀者的語言知識，三是閱讀材料的背景知識。依據(jù)對這三個因素的理解和強調(diào)的重點不同，創(chuàng)立了不相一致的閱讀理解的模式。這些模式大體可歸納為三類：(1)以高夫(gougho,1972)為代表的自下而上模式。這一模式是用信息加工的觀點來解釋閱讀過程。(2)以古德曼(goodman，1976)為代表的自上而下模式。這一模式認為，人們在閱讀過程中，通常是利用語言知識和有關(guān)經(jīng)驗的作用，對課文進行加工的，即閱讀的起點是學習者頭腦中已有的知識，而不是印在紙上的文章。(3)以魯墨哈特(rurnelhart，1977)為代表的相互作用模式。這一模式吸取了前兩者的合理之處，不再偏頗文章提供的信息或?qū)W習者已有的經(jīng)驗，而是把兩者有機地結(jié)合起來，認為成功的閱讀離不開自下而上的加工和自上而下的加工。

以上可視為西方國家對閱讀理解研究的一個輪廓。同樣，在國內(nèi)，從70年代中期以來，用認知心理學的理論和方法對中文的閱讀理解策略進行了比較廣泛的研究。如在中文認知中的大腦偏化問題、中文的語言轉(zhuǎn)錄問題、字優(yōu)與詞優(yōu)效果以及中文句子和課文的閱讀理解等問題的研究取得了一批成果。其中，句子和課文的閱讀理解策略的研究更有代表性。

除劉英茂(1982)分別以成人為被試和以兒童為被試研究了他們在閱讀理解過程中的特點、兒童對句子理解的發(fā)展過程，以及唐建(1984)研究了正常兒童與特殊兒童對漢語主動句、被動句轉(zhuǎn)換的理解以外，更須一提的是，繆小春等人(1984)研究了詞序和詞義在漢語語句理解中的作用。實驗用6個名詞和3個動詞組成各類型的句子，讓被試聽完一句話后，用玩具把句子的意思表達出來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)中國人在理解漢語的簡單句時，既依據(jù)詞序，又依據(jù)詞義，不過詞義的作用相對地大于詞序的作用；(2)總的來說，詞序和詞義對各年齡階段的人理解句子意義都有作用，沒有明顯的年齡差異，但5-7歲兒童在對某些類型句子的理解時，詞序的作用相對較大些，而對成人來說則詞義的作用要大些。

同時，許多研究也表明，要提高學習者的閱讀理解效果，就必須使其掌握適當?shù)拈喿x方式和應用適宜的閱讀理解策略。

閱讀的重要性的初一英語篇八

同學們：

計算機老師走進教室的時候，我感覺他身上散發(fā)出儒雅的氣息，而他一開始不是給我們講課，卻是告訴我們一些他看到的現(xiàn)象，我也知道了他身上的溫文爾雅是怎么修煉出來的。

老師講他看到一些網(wǎng)吧、牌室外面停留的幾乎都是電動車，而一些書吧、咖啡館外面停留的則大部分是小轎車，他由此引出他的論點：個人素養(yǎng)決定個人收入。所以他對我們提出建議，希望我們能夠每個月都讀一本書，不要找借口說沒有時間或是其他原因，因為俞敏洪那么忙都每年讀800本書。如果有些女生認為自己將來是當個家庭主婦不需要讀太多書，他則說，即使是家庭主婦也需要多加閱讀，因為一個家庭主婦影響一個家庭尤其是孩子的成長與素質(zhì)。而好的讀書習慣，理應在年少歲月就培養(yǎng)下來。

老師為什么建議我們多讀書呢？他認為書讀多了，一個人就會變得通透、豁達，這里他就舉了他一個大學同學的例子。他們是還算比較好的同學在一些時候，而當畢業(yè)后他們一起去還借書證的路上，他同學說：“你看你，你的借書證用膠布粘貼了一遍又一遍，而我的借書證卻依然嶄新。這四年里，我就來了四次圖書館，還借書證這一次和剛開學軍訓教官帶我們來圖書館參觀。你說你嘛，讀那么多書還不是和我一樣最后拿到兩張紙‘，而且你還要去找工作，而我都不需要找工作……“老師聽到這些的時候，就是覺得與他的同學的距離更加遠了。在老師讀研究生的那幾年，他那位同學有時會過來請他吃飯，而老師畢竟不是很愿意，就是因為他們還借書證的那天所說的話。再沒一年，他的那位同學因為殺了一個人被槍斃了。這么說，書讀多一些會讓一個人變得有理性。

但書不是隨便讀的，例如市場上的一些什么穿越、修仙、玄幻這類是不接觸為好。余華、佛洛依德、海藍等一些名家的書籍卻是讀得越多越好。

一體的人，成為一個有情懷的人。

閱讀的重要性的初一英語篇九

近幾年,隨著各種科技日益的更新及發(fā)展,電力系統(tǒng)已經(jīng)進入到了一個新時代，由于系統(tǒng)日益復雜化,使得電力系統(tǒng)中的電壓穩(wěn)定性問題越來越突出,成為了現(xiàn)代電力系統(tǒng)要解決的重要問題之一。而各地先后發(fā)生了多起由于電壓失穩(wěn)導致的大面積停電事故,造成了巨大的經(jīng)濟損失和嚴重的社會影響,因此,如何解決電壓穩(wěn)定及控制技術(shù),避免電壓崩潰事故的發(fā)生,具有重要的意義。

在電力系統(tǒng)中電壓的穩(wěn)定性,是指從給定的初始運行條件出發(fā),遭受擾動后電力系統(tǒng)在所有母線上保持穩(wěn)定電壓的能力,它依賴于電力系統(tǒng)中保持或恢復負荷需求和負荷供給平衡的能力?？赡馨l(fā)生的失穩(wěn),表現(xiàn)為一些母線上的電壓下降或升高。電壓的穩(wěn)定,是保證電力系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要指標之一。電壓的失穩(wěn),將造成電力系統(tǒng)中負荷的喪失、傳輸線路的跳閘、系統(tǒng)的級聯(lián)停電,以及發(fā)電機異步等情況。由于電壓失穩(wěn)的情況復雜多變,在探討電壓穩(wěn)定性技術(shù)時,必須對電壓穩(wěn)定性能進行分類。最新的電壓穩(wěn)定性能分類,主要從2個角度進行劃分:。

1)從外界擾動性質(zhì)出發(fā)的電壓穩(wěn)定性劃分從外界擾動的性質(zhì)出發(fā),可分為:。

(1)大擾動電壓穩(wěn)定。指系統(tǒng)在遭受大的擾動后,保持電壓穩(wěn)定的能力;。

(2)小干擾電壓穩(wěn)定。指系統(tǒng)在遭受小的擾動如系統(tǒng)負荷增加后,保持電壓穩(wěn)定的能力。

2)從時間范圍的角度出發(fā),電壓的穩(wěn)定性可以分為:。

(2)長期電壓穩(wěn)定。涉及慢動作設備如變壓器分接頭、溫控負荷、發(fā)電機勵磁電流限制器等。

2電壓穩(wěn)定性的分析。

2.1造成電壓不穩(wěn)的主要原因。

從電壓穩(wěn)定性能的原理和分類中可以看出,造成電壓不穩(wěn)的主要原因表現(xiàn)在2個方面:。

備考資料。

當負荷水平較重和系統(tǒng)無功不足的情況下,當有擾動發(fā)生時,發(fā)電機過勵限制器和負荷有載調(diào)壓變壓器等,這些慢動態(tài)裝置的相互作用,會使系統(tǒng)動態(tài)電壓發(fā)生不穩(wěn)定。

2.2分析電壓穩(wěn)定性能的技術(shù)。

分析電壓穩(wěn)定性能的技術(shù),主要從無功和負荷2個點著手:。

1)無功不足的電壓失穩(wěn)分析。通常認為,有功與頻率有關(guān),而無功與電壓有關(guān)。這種說法雖不嚴謹,但也有其一定道理。從無功和電壓的關(guān)系分析電壓穩(wěn)定性,可以如下表述:當節(jié)點的電壓幅值隨這個節(jié)點的無功支持的增加而增加時,則認為系統(tǒng)是電壓穩(wěn)定的;而當其中至少有一個節(jié)點的電壓幅值,隨這個節(jié)點的無功支持的增加反而降低時,認為系統(tǒng)是電壓不穩(wěn)定的。比如,當系統(tǒng)中所有節(jié)點的u-q靈敏度都為正時,對應電壓穩(wěn)定狀態(tài);只要系統(tǒng)中有一個或多個節(jié)點的u-q靈敏度為負時,對應于系統(tǒng)電壓失穩(wěn)。系統(tǒng)中無功功率損耗很高,并且遠大于有功功率損耗。當系統(tǒng)中無功功率短缺時,會造成電壓水平的低下,當系統(tǒng)發(fā)生某些微小擾動時,有可能會使某些樞紐變電所母線電壓不穩(wěn),其母線電壓可能在頃刻之間就大幅度下降,不僅會造成電壓不穩(wěn)現(xiàn)象,更嚴重的還可能發(fā)展為電壓崩潰事故。

2)負荷突增時的電壓失穩(wěn)的分析?；ヂ?lián)電力系統(tǒng)的電壓失穩(wěn),常常發(fā)生在系統(tǒng)負荷很重的情況下。當負荷接近極限時,如果再增加少量負荷,系統(tǒng)電壓可能就會突然急劇下降,嚴重時甚至不能控制,導致電壓失穩(wěn)現(xiàn)象的發(fā)生。負荷特性很大程度上決定了電壓失穩(wěn)/電壓崩潰的歷程。

如果一個電力系統(tǒng)處于重載情況,假定負荷已接近于臨界狀態(tài),無功電源已達極限,無法再提供多余的無功支持時,系統(tǒng)發(fā)生很小的電壓降低,或負荷稍微增加一點,都會打破系統(tǒng)的平衡,導致系統(tǒng)的局部電壓失去穩(wěn)定,最終結(jié)果可能就是整個系統(tǒng)的電壓崩潰。

2.3電壓失穩(wěn)的形式。

1)靜態(tài)電壓穩(wěn)定問題。緩慢增加的負荷,導致了負荷端母線電壓也慢慢下降,當電壓下降到電力系統(tǒng)所能承受的最大負荷極限值,或接近這一極限值時,當繼續(xù)增加負荷、系統(tǒng)發(fā)生故障或系統(tǒng)運行的正常操作等擾動發(fā)生,都會使負荷母線電壓發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的突然下降,而且在電壓突然下降之前的整個過程中,并未發(fā)現(xiàn)發(fā)電機轉(zhuǎn)子角度和母線電壓相角有很大變化。

2)動態(tài)電壓穩(wěn)定問題。電力系統(tǒng)發(fā)生故障后,運行人員會采取一些控制糾正措施來保證系統(tǒng)的功角暫態(tài)穩(wěn)定和維持系統(tǒng)的頻率;但如果系統(tǒng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)變得很脆弱了,或者系統(tǒng)中電源支持負荷的能力變?nèi)趿?那么緩慢的負荷恢復過程,也可能會導致電壓的失穩(wěn)。由于電力系統(tǒng)在發(fā)生電壓失穩(wěn)之前,己經(jīng)處于一個動態(tài)過程中,因此,發(fā)電機及其控制器、負荷的動態(tài)行為,都會對系統(tǒng)的電壓穩(wěn)定性產(chǎn)生影響。

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閱讀的重要性的初一英語篇十

一是目前電力市場的發(fā)供電潛力巨大，且其產(chǎn)品特性導致其無法進行大量存儲和延期使用，因此電力營銷的的重點之一就是促進電力的需求挖掘；二是電力產(chǎn)品的特殊性，使得用戶對于供電服務質(zhì)量要求較高，這主要體現(xiàn)在用電設備要求其穩(wěn)定性和安全性，供電企業(yè)必須給予保障，否則將產(chǎn)生較為嚴重的損失和事故；三是從世界范圍看，電力的增長同國民經(jīng)濟的發(fā)展存在相關(guān)性。即電力彈性系數(shù)，說明電力消費量依賴于國民經(jīng)濟的增長，電力的供應量也能夠促進國民經(jīng)濟的一定增長。電力企業(yè)已經(jīng)意識到營銷的重要性，也進行了實踐和推進。但是由于電力市場營銷的起步較晚，因此依然存在一定的問題。其主要為一是電力企業(yè)內(nèi)部市場營銷管理觀念薄弱，部門機制設置不完善。這主要是遺留與原有電力壟斷階段，產(chǎn)品供不應求，員工已經(jīng)習慣于計劃經(jīng)濟模式，管理依靠行政手段。部門設置也延續(xù)原有架構(gòu)，沒有建立專業(yè)的電力營銷部門，沒有相應的激勵、約束機制的配套建立；二是電力的銷售渠道受阻，供電服務滯后于市場需求?，F(xiàn)階段，電力企業(yè)缺少對于用戶的研究，沒有完整的售前、售中和售后服務體系，使得用戶有需求但因為各種制約，供電企業(yè)無法滿足，造成市場丟失；三是電價形成機制不科學，抑制了用戶的需求。

2、電力市場營銷策略。

重點就在于價格的差異性。對于同網(wǎng)同質(zhì)的情況，企業(yè)應該實行統(tǒng)一價格，這樣是為了電力市場開拓的長遠戰(zhàn)略。再者，要對目標市場進行細分，根據(jù)客戶的用電性質(zhì)、用電量、用電時間進行差別定價，比如工業(yè)企業(yè)，其用電量大，彈性強，可以采取階梯型的差別電價。另外，對于一般性生活用電，可以實現(xiàn)時段定價，盡量均衡用電高峰，推動居民用電量的增長。在營銷過程中，電力企業(yè)要加強品牌自身建設。一方面要宣傳電能所具有的'安全、便捷、環(huán)保等特點，引導消費者理念轉(zhuǎn)變；另一方面，企業(yè)要塑造自身的優(yōu)勢，樹立優(yōu)質(zhì)的品牌形象，從品牌的知名度出發(fā)，逐步完成向品牌美譽度轉(zhuǎn)變。這樣才能占據(jù)客戶心理位置，最終牢牢抓住市場在產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重的時代，服務是突顯企業(yè)個性的一個因素。在服務營銷層面，首先要完善對于社會基礎服務的保障，之后對于用電客戶進行評級，根據(jù)級別和客戶特性進行服務的區(qū)別對待。另外，電力企業(yè)要加強對輸電網(wǎng)絡的改造，做到為用戶輸送最優(yōu)質(zhì)、最穩(wěn)定的電能。最后，電力企業(yè)要完善服務體系，做到對客戶的充分溝通、了解，形成企業(yè)服務系統(tǒng)的pdca工作閉環(huán)，循序漸進的推進企業(yè)服務營銷工作。

3、電力優(yōu)質(zhì)服務在營銷中的作用。

電網(wǎng)分離改革的深入，市場化競爭加劇，如果不開展優(yōu)質(zhì)服務就很難再市場取得有利的競爭地位，取得市場份額。另外，優(yōu)質(zhì)服務的開展也是電力企業(yè)自身發(fā)展的需要?，F(xiàn)在電力用戶的自身的知識水平和法律意識都在不斷增強，電力企業(yè)必須為其提供相應的服務，在提供基礎服務的同時，必須充分挖掘客戶需求，升級電力產(chǎn)品，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的心產(chǎn)品。最后，開展優(yōu)質(zhì)服務是電力企業(yè)承擔社會責任和經(jīng)濟責任的客觀要求，電力企業(yè)作為關(guān)系國計民生的重要支柱產(chǎn)業(yè)，承擔著社會重任，因此，電力企業(yè)在發(fā)展的同時更應該考慮其社會重任。

4、電力營銷中的優(yōu)質(zhì)服務如何開展。

電網(wǎng)是電力輸送的根本設施，要做到在運行、輸送、維護等過程中，杜絕違章操作的發(fā)生，確保正常穩(wěn)定運行；第二，要轉(zhuǎn)變企業(yè)從上到下的思想觀念，灌輸優(yōu)質(zhì)服務意識。其優(yōu)質(zhì)服務要提升到企業(yè)管理層面，領導要以身作則，在工作落實中要以滿足客戶需求為中心，始終把客戶放在首位。要提高包括營銷人員在內(nèi)全體人員的素質(zhì)，保證優(yōu)質(zhì)服務的順利開展；第三，要建立健全內(nèi)部管理制度，提升企業(yè)自身服務水平，要匹配相應的考核制度，將優(yōu)質(zhì)服務工作納入本部門的崗位職責和績效考核范疇。同時要建立營銷技術(shù)管理系統(tǒng)，依靠先進的技術(shù)獲得更多用戶的認可。

5、結(jié)束語。

企業(yè)需要認真對待的事情，它從企業(yè)的各個角度明確了企業(yè)定位問題。最終優(yōu)質(zhì)服務和營銷策略的實施都需要團隊和體系作為支撐，因此電力企業(yè)在重視以上問題的同時，更應該建立團結(jié)創(chuàng)新的運用隊伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才，并且建立和完善各種管理制度以最終讓企業(yè)在競爭中。

閱讀的重要性的初一英語篇十一

這個月，我們讀了《小學生課外閱讀》這本書。這本書是專供小學生閱讀的一本教材。我讀的是五年級課外閱讀，里面一共有八編，總共，如“冰心，走過一個世紀的愛”等。

在這本書里面，我最喜歡的一編是“奇妙的聲音”。這一編里共有9篇文章。我最喜歡的一篇是“陽光是一種語言”。這篇文章通過語言兩個字，描繪出陽光的柔美語氣的重要性，把陽光比喻成人，樹木聽了他的話語后，一定會變得茂盛，花一定會變得充滿精神；天空和雨水聽了他的話語，一定會為大自然做出最美麗的彩虹。

《小學生課外閱讀》這本書給我的啟示也很大，“愛心樹”教會了我不能不知足，“16秒的生死選擇”讓我知道了做事要為他人著想，“假如給我三天光明”更讓我明白，要愛惜時間。.。.。.這本書蘊藏著很多道理，你也來讀一讀吧。

閱讀的重要性的初一英語篇十二

今天我們小組去圖書館看書。里面全部都是書。而我第一眼看準的書就是《西游記》。有些同學看的是：《水滸傳》，也有些看的是小說類，科普類，童話類等等。

《西游記》這個電影我也看過，書我也不是沒看過，可就是百看不厭。打開書本，里面先寫：從石頭里跳出一只石猴，它機靈，可愛，頑皮，聰明。大鬧天宮時，十分任性······我看到這里，就非常好奇。那只石猴不是敢作敢當么？那為什么要保護唐僧西天取經(jīng)，還完成了取經(jīng)任務。

三個多小時過去了，我囫圇吞棗，不一會兒大半本書已經(jīng)看完了。我看的如醉如癡，直到書店的日光燈亮了起來，才發(fā)就到：原來我在書店看了三個鐘頭了。

從一年級到三年級，我常?？凑n外書，所以我的作文每次都寫得名列前茅。為什么現(xiàn)在作文成績都不是這樣了？聽過莎士比亞說的一句話：“書籍是人類的營養(yǎng)平?！边@句話，我才知道：只有看書，才能使作文寫得跟優(yōu)秀。因此，多看，多讀，讓作文水平再次升上去。

閱讀的重要性的初一英語篇十三

每個人每天都必需吃早餐，現(xiàn)在我就要跟大家分享我吃早餐的情形。每天早上我都有固定的工作，起床、刷牙、洗臉，然后下樓去吃一天中最需要的---早餐。

今天我的早餐和平常一樣吃稀飯配牛奶，但是我仍然吃得津津有味，因為沒吃早餐滋味可不好受，到底有什么不好受，我們一起來瞧瞧，有次我睡太晚，一起床便急急忙忙的跑到學校忘了吃早餐，等到老師在上第二節(jié)課時，我的胃腸開始生氣，首先是隱隱作痛，但是到第叁節(jié)課時，卻是整個胃腸開始大力蠕動了起來，我連忙跑到老師面前，老師聽完后，就送我一個面包，讓我好感動，不到兩叁秒的時間，我便把面包吃完了，這件事情過后，我再也不敢不吃早餐了。

爸爸每天都親自做早餐給我們吃，讓我們的頭腦清晰、活力充沛，所以每當我在吃早餐時，總是不敢疏忽一粒米飯，因為那是爸爸辛苦為我們煮的。有吃早餐的營養(yǎng)到底有多大呢?讓我娓娓道來吧，第一：可以給你的精神充沛，讓你的學習能力高人一等。第二：你的胃腸不會和你鬧脾氣，讓你帶著愉快的心情去上學。第叁：每天吃營養(yǎng)的早餐，增加身體的抵抗力，這樣才不容易生病。

閱讀的重要性的初一英語篇十四

摘要：歌唱藝術(shù)的動人之處，不僅僅在于美妙的聲音，更在于其中所蘊含的真摯的感情。所以說聲情并茂才是歌唱藝術(shù)的最高境界，也是最高要求。但是目前我國的聲樂教學將歌唱者的氣息、共鳴、呼吸等聲樂技巧放在首位，忽視了情感的培養(yǎng)。而情感是歌唱藝術(shù)的生命和靈魂，它不僅僅能夠提高學生學習聲樂的興趣，而且能夠提高學生的聲樂水平。

關(guān)鍵詞：聲樂教學;重要性;情感培養(yǎng)。

聲樂是一門用聲音來表達感情的藝術(shù)，它是音樂和語言的有機結(jié)合而誕生的藝術(shù)，能夠直接反映人類的喜怒哀樂和所思所想。在這其中，感情發(fā)揮著重要的作用，毫不夸張地說，感情是聲樂作品生命力的直接來源和靈魂。因此，在聲樂教學中，情感培養(yǎng)應該是貫穿于聲樂教學的重要內(nèi)容。

1、情感培養(yǎng)能夠加強聲樂的表現(xiàn)力。所謂的表現(xiàn)力是指為了某一目的或者完成某一工作的過程中，能夠最大程度地顯示出自身的特點、能夠讓接受者一目了然或輕松接受的能力。聲樂的表現(xiàn)力就是指在聲樂表演的過程中，歌唱者能夠充分體會到歌曲中蘊含的情感并將這種情感傳達給聽眾的能力。簡單來說，聲樂表現(xiàn)力就是指演唱者演繹聲樂作品的能力，這不僅僅關(guān)系到演唱者對于演唱技巧的掌握，更關(guān)系到演唱者是否真正領悟了聲樂作品的內(nèi)涵、把握了聲樂作品的靈魂。一個優(yōu)秀的歌唱家，其歌聲不僅僅是動聽，更重要的是感人。所以說，情感培養(yǎng)對于加強聲樂教學的表現(xiàn)力來說是必不可少的。

2、情感培養(yǎng)能夠幫助歌唱者把握不同地域和民族的聲樂風格。中國幅員遼闊，民族眾多。在長期的生產(chǎn)生活中，各民族都形成了自己的文化和習俗。這些文化和習俗又因為地域環(huán)境、文化背景的不同而具有較大的差異性，這種差異性反映到音樂中，就形成了各民族特有的聲樂風格。所以，在聲樂教學中，某一特定的音色或者音調(diào)就代表某種特定的情感，成為某一民族的聲樂的特征。所以在表演聲樂作品時，一定要掌握作品中的民族感情。

3、情感培養(yǎng)能夠幫助歌唱者準確表達聲樂作品的審美情趣。雖然隨著人們生活水平的提高，大眾的審美水平也在不斷地上升。但是不同的人對于同一聲樂作品的審美是有差別的。即使是同一個人在不同的心境下欣賞同一首聲樂作品，也會有不一樣的審美感受。雖然人們的審美感受會不斷地變化，但是其對于感情的感受和接受卻是在不斷地深化。感情也是聲樂作品中永遠不會變化的存在。所以培養(yǎng)學生對于情感的接受和表達能力能夠幫助他們準確地表達聲樂作品的審美情趣。

二、聲樂教學中的情感培養(yǎng)。

1、了解聲樂作品的'時代背景。任何一部作品都是在一定的時代氛圍中被創(chuàng)作出來的，自從它誕生的那一刻起，它的身上就具有了那個時代的烙印，它就承擔著表現(xiàn)生活在那個特定時代的人們的思想感情、喜怒哀樂等各種情感的任務。所以，了解聲樂作品的時代背景有助于演唱者把握聲樂作品中蘊含的感情。例如家喻戶曉的聲樂作品《松花江上》創(chuàng)作于上個世紀30年代，那時正是外敵侵占、國破家亡的時候，無論是國家還是個人的命運都處于風雨飄搖、危在旦夕之中。此時，保衛(wèi)國家、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的聲音一旦發(fā)出，就立刻在所有的中國人的胸膛中響起了回聲，所以歌曲中雄壯而悲壯的情感十分明顯。再如《喀秋莎》這首歌曲，如果不看背景，僅僅從歌詞表面來理解的話，這首歌很接近于單純?nèi)崦赖膼矍楦枨５沁@首歌曲創(chuàng)作于前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，喀秋莎既是士兵們使用的火箭炮的名字又是士兵們心上人的代稱，所以這首歌曲在傾訴愛情思念的同時又寄寓著別樣的愛國情懷，這是演唱者在演唱時要特別注意的一點。了解聲樂作品的時代背景能夠幫助演唱者快速準確理解作品、把握作品所蘊含的深刻意蘊。

2、設置特定的情感氛圍。與聲樂作品相融合的情感氛圍能夠引導學生快速走進作品的情感世界，準確把握作品的情感內(nèi)涵，所以在聲樂教學中，教師要注意設置特定的青年氛圍，來培養(yǎng)學生對于情感的接受能力和表達能力。例如在演唱《春江花月夜》時，教師就可以先讓學生來讀張若虛的詩歌《春江花月夜》，在音樂的伴奏下，出示這樣的畫面：江水在柔亮月光的照射下，緩緩地流淌，仿若漫不經(jīng)心地隨意打了幾個彎兒，就流過了花草遍地的原野。月色如同輕紗一樣籠罩在花樹這個新娘子的頭上，為它增添了些許神秘的色彩等等，這樣的情境，會讓學生不由自主地沉浸其中，感受到聲樂作品中的美。

3、“聲”“情”要有機結(jié)合。聲為情音，情是聲發(fā)，二者是緊密聯(lián)系，缺一不可的。聲是情感的流露，情感滿溢胸中，自然由口而出，只有聲音沒有感情就不能產(chǎn)生真正的藝術(shù)感染力。情是聲的基礎，只有情感沒有聲音就不能稱之為聲樂藝術(shù)。只有兩者完美結(jié)合，才能夠產(chǎn)生動人心魄的藝術(shù)魅力。例如王菲的《明月幾時有》，這首作品不僅僅對演唱者的聲音技巧提出了很高的要求，而且對演唱者的情感體會也非常苛刻。演唱者需要了解作者的失落、彷徨、思念、祝愿之情都是從何而來，又如何表達的。王菲那種滄桑而又飄渺的嗓音完美地詮釋出了這首歌曲的靈魂，所以才成為樂壇上的經(jīng)典之作。

參考文獻：

[1]黃明聰.淺談聲樂教學中學生情感的培養(yǎng)[j].大眾文藝(理論版)，2009.

[2]盧家楣.情感教學心理學原理的實踐應用[m].上海：上海教育出版社，2002.

閱讀的重要性的初一英語篇十五

現(xiàn)今的社會中，學習鋼琴的人越來越多，但是人們往往在鋼琴演奏過程中忽略了情感的表達。在音樂發(fā)生的過程中，情感表達是一個必不可少的因素，因此，在鋼琴演奏過程中，只有注重情感的表達才能將樂曲所包含的情感及思想表達得透徹，使聽眾感受到音樂的美。那么，我們應該如何把握好鋼琴演奏中的情感表現(xiàn)呢?筆者就此問題從以下幾個方面談談個人的見解：

一、分析樂曲的音樂背景。

我們?nèi)绻晒Φ匮葑嘁皇卒撉僮髌?，并把它的?nèi)容完美地表現(xiàn)出來，首先要對作品有深刻的理解，了解作者的有關(guān)情況和他的創(chuàng)作意圖。了解一首樂曲的音樂背景，主要應從以下幾點來具體分析：

1、了解作品的時代背景。一首音樂作品總是表現(xiàn)了作曲家對某個時代的現(xiàn)實生活的感受。

2、了解作品的民族特征。一切音樂作品都深深地植根于民族民間音樂，因此，都具有強烈的民族特征。

3、了解作者的創(chuàng)造個性。作曲家由于生活時代、環(huán)境、素養(yǎng)、經(jīng)歷和藝術(shù)趣味的不同，表現(xiàn)為各不相同的創(chuàng)作個性。比如我們學習巴赫《十二平均律鋼琴曲集》第二冊第15首《g大調(diào)前奏曲與賦格》，就需要對巴赫以及那個時代風格有所了解。那個時期演奏所使用的是古鋼琴，這種樂器不但鍵子輕而且聲音纖細、音質(zhì)清脆，要求聲音清楚干凈、顆粒均勻。這首作品的前奏曲旋律彈奏時要求指尖觸鍵積極。

二、正確、細致地分析樂譜。

提到正確地分析樂譜，許多學生認為只是音符的正確、節(jié)奏的正確。而實際上除了這兩者之外還有許多重要的標記，都直接影響著對樂曲的理解、表現(xiàn)以及對樂曲風格的處理。

1、音樂術(shù)語：包括樂曲情緒、表情、音樂的性質(zhì)、速度等等，這些術(shù)語提示學生，樂曲是歡快的或抒情的、是快板還是行板或慢板，這直接關(guān)系到整個作品的風格把握。如《車爾尼鋼琴初步教程599》82條，這條練習曲開始標有allegrettoalhongroise，意思是匈牙利風格的小快板。為什么說是匈牙利風格的小快板呢?因為曲子用了大量的`三連音、裝飾音和跳進旋律，使音樂活潑生動、情緒激烈，近似匈牙利音樂風格，準確地說是匈牙利吉普賽民間音樂風格。

吉普賽音樂具有熱烈、活潑、狂放的特點和風格。彈奏時，除在技術(shù)上要把三連音時值彈奏準確、均勻、清晰而連貫之外，還要注意第一段的裝飾音在前半拍，同時沒有連音線，而第二段裝飾音卻在后半拍，并且有連音線。除這些細節(jié)問題之外，還要盡量表現(xiàn)出吉普賽音樂特有的風格特征。

2、具體的力度標記：在古典音樂中，一般從pp到ff之間就有p、mp、mf、f的六個不同層次;而浪漫樂派及后期作品從pppp到ffff，幅度加寬，還有sf、sfz或crese、dim等等。這些具體的力度標記，同樣關(guān)系到樂曲演奏中音樂的表現(xiàn)。

3、速度的不同變化：如放寬(allargando)、減慢漸弱(calando)、加快(accelerando)、逐漸加快(stringendo)等等，不同的速度變化直接影響著樂曲的效果。如《車爾尼鋼琴初步教程599》第89條，開始標有allegro——galoppo,意思是快速的加洛普。“加洛普”是18世紀流行于德國和法國的一種快速二拍子輪舞，其風格熱烈激昂、瀟灑活潑。這首練習曲在彈奏上，手指要準確到位地觸鍵，隨著音樂的進行，手指伸展后手腕要左右轉(zhuǎn)動，移動重心，每個音都要彈奏得扎實飽滿、清晰均勻。因此，學生在演奏作品時要把握不同的速度要求，盡可能表達出作品的本意。

三、正確、熟練地運用彈奏技巧，掌握旋律的歌唱性，并正確地劃分樂句。

1、歌唱性的旋律最能體現(xiàn)音樂的本質(zhì)。鋼琴彈奏中的歌唱性其實并不難。首先我們要做到心中有歌，要讓自己真正感覺到所彈的樂曲是歌唱般的音樂。其次要學會相應的觸鍵方法，熟練地掌握各種彈奏技巧，感覺音樂與彈奏音樂是同時進行的。歌唱性的音樂是多種多樣的，有明亮的、歡快的、憂傷的、暗淡的等等，那么就要求我們運用不同的觸鍵方法和彈奏技巧來得到不同的音色。不同的彈奏技巧可以得到不同的音樂，樂曲的類型也決定著彈奏的方法。

2、呼吸是音樂語氣的一種表達和交代方式。我們應該從內(nèi)心深處去體驗和感悟樂句的呼吸、樂句的語氣和樂句的脈搏以及音樂的走向。具體地講，樂句劃分有以下幾種情況：(1)樂譜上的連線就是分句線。(2)有連線并不意味著是分句線。音樂作為一種特殊的語言，是生活語言的升華，它有其自身的語言呼吸和語氣特征，我們必須深入探究、準確理解，使自己的彈奏有呼吸、有語氣、有情調(diào)，從而使彈奏富有表現(xiàn)力、具有感染力。(3)樂譜上沒有連線時怎么劃分樂句。鋼琴曲樂譜上沒有連線的情況也較為常見，可以說是不乏其例。這就要根據(jù)音樂的性質(zhì)、情緒、風格、音樂的語氣等來體驗、感受、理解并劃分樂句。如《鋼琴基礎教程1》第26頁《卡爾圖里舞曲》，全曲沒有一條連線，經(jīng)過彈奏體驗、感受、分析，就可以明顯地發(fā)現(xiàn)它是四個小節(jié)為一個完整的樂句。

綜上所述，我認為在鋼琴演奏過程中，如果沒有情感的體現(xiàn)，而只有演奏技巧的話，那么，就彈不出自己所需要的音響，而完全是音符，也體現(xiàn)不出音樂的情感來。因此，能把情感表達好的人，那么他的演奏水平也是非常高的。

閱讀的重要性的初一英語篇十六

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