教案是教師在教學過程中用來指導和組織教學活動的一種工具。教案中的教學目標要明確具體，能夠指導學生的學習。盡管教案范文提供了一些實踐經(jīng)驗和教學方法，但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學生的實際情況進行相應的調(diào)整和改進。
小熊的帽子小班教案篇一
1、學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應。
2、提高幼兒對數(shù)學課程的興趣。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
3、1~6數(shù)字卡片三份及教學課件。
1、教學課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓3）我要去請小雞4）我要去請小白兔。
5)小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
7)教師與幼兒一起完成教學課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。
2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
1、小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小熊的帽子小班教案篇二
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、小熊圖片。
2、ppt課件。
一、出示小熊圖片。
師：今天老師請來了一個好朋友，想不想見見它??！和它打個招呼吧！
師：今天小熊穿的可真帥，原來他要去朋友家做客，你們猜它一路上會發(fā)生什么事情呢？
二、播放ppt，理解故事內(nèi)容。
出示圖片一：
師：這是什么聲音呀？（播放風聲）。
師：大風吹來了，會發(fā)生什么事情？
出示圖片二：
師：小熊遇見了誰呀？（小青蛙）。
師：小熊對小青蛙會說什么呢？
出示圖片三：
師：小熊又遇見了誰呀？（小松鼠）。
師：小熊對小松鼠會說什么呢？
出示圖片四：
師：：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？
出示圖片五：
師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會怎么說呢？
師：小熊沒有了帽子，是什么表情呢？
出示圖片六：
師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？
師：我們來看看小熊又是怎么做的？（拿片葉子當帽子）。
三、結(jié)合課件，完整欣賞。
師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個故事吧?。ㄍ暾蕾p故事）、師：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時也要互相幫助！
小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過樹林時，一陣風吹來，把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：“風把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧！”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。
小熊說：“風把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎？
小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。
本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
小熊的帽子小班教案篇三
1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長短、粗細進行排序。
2、體驗不同筆給人們帶來的方便。
人手6支長短、粗細不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
一、參觀小熊的筆店。
提問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？
小結(jié)：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！
二、整理筆的禮盒。
1、整理筆禮盒：
2、討論裝筆禮盒的方法：
提問1：你想怎么裝禮盒呢？
提問2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？
提問3：看仔細哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時候你可要仔細一點哦！
3、幼兒操作。
提問4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？
小結(jié)：禮盒里的筆它們長短不同、粗細不同，我們可以按照其中的一個辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進了禮盒，買筆的人肯定會很多！
三、各種各樣的筆。
1、說說自己最喜歡的筆：
提問1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？
提問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？
小結(jié)：在我們周圍其實還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
小熊的帽子小班教案篇四
班次：小班。
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
課件《小熊的客人》、小老鼠、象圖片各一。
這篇故事通過描述小老鼠和象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“的”的小老鼠形象和處處謙讓的象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導法、提問法突破。重點是助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導法解決。
一、導入“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢?”出示小老鼠和象圖片,引出活動內(nèi)容.
二、展開。
1、老師通過提問：“如果有一一小兩個凳子請他們坐，誰坐的、誰坐小的?”設置情景引導幼兒進入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?知道小老鼠要坐小的，象要坐的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的.那樣呢?小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字?”
課件中相關的情節(jié))解決活動的重點。
5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么?”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀?請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀?玩玩具的時候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取?”活動結(jié)束。
集體教學活動：故事《小熊的客人》因為課前做了量的準備工作，所以進行起來還比較順利，活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：
一、小班幼兒記憶力不是很強，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶，引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應該是多角度、由淺入深層層引導，語言應兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式復提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強，引導力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一缺陷?？傊ㄟ^參加這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我看到了差距，深刻認識到自己的不足，也學到了許多書本上無法學到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油!加油!再加油!
小熊的帽子小班教案篇五
小熊找帽子的故事看似簡單，但設計了有趣的情節(jié)發(fā)展，隱含著的三個巧合串聯(lián)了整個故事：一巧是青蛙正好要給母雞送蘑菇，二巧是松鼠也要給母雞送傘，三巧是帽子正好飛到了母雞那里成了小雞的家。這么多的巧事讓小熊在朋友的陪伴下順利找到帽子，也在朋友的影響下把帽子送給了小雞。雖然沒有了心愛的帽子，可他還是那么快樂，因為和朋友在一起總是快樂的。故事能夠帶給孩子的也就是和同伴在一起的一種快樂吧。
1、觀察畫面，理解小熊和他的朋友一起找帽子的相關畫面，體驗友好相處的快樂。
2、愿意簡單說說對畫面的理解。
1、小圖書人手一本（圖書的右下角都貼有小手標志）。
2、大圖書一本，故事錄音（故事講述中有翻頁的提示），紅色禮帽一頂，字卡“小熊的帽子”及小熊圖片（故事中的小熊形象）。
一、引疑激趣。
引入：今天我?guī)砹艘粯訓|西，是什么呢？（出示被遮住的紅色禮帽）。
戴著這頂帽子漂亮嗎？感覺怎么樣？哇，這頂帽子漂亮、暖和、舒適，我真喜歡，你們喜歡嗎？（出示帽子圖片）。
這頂漂亮的帽子是誰的呢？（出示小熊圖片及字卡“小熊的帽子”）這是“小熊的帽子”。
小結(jié)：小熊也非常喜歡這頂帽子。一天，小熊戴著心愛的帽子出門了。
（設計意圖：通過小熊圖片和字卡的出示，很自然地引出故事的名稱，也自然地進入故事情境中。）。
二、大圖書分享（1-4幅）。
1、第1幅。
提問：哎呀，發(fā)生了什么事情呀？
帽子被什么吹走了？風吹過來怎么樣的呀？
一陣狂風吹走了帽子，小熊看到自己的帽子被吹走了怎么樣呀？
小結(jié)：小熊好著急呀：“我的`帽子，我的帽子，”小熊想我一定要把帽子找回來。
（設計意圖：這一幅畫面比較貼近幼兒生活經(jīng)驗，且里面有一些符號和元素可以讓幼兒觀察，比如：從帽子飛離了小熊，幼兒知道帽子被吹走了，從東倒西歪的樹枝幼兒能看出風很大，從小熊的表情和動作能感受他的著急。）。
2、第2-4幅。
提問：走呀走，瞧，前面來了誰呀？
小青蛙想：哎，風這么大，小熊去干什么呀？讓我去問問他。我們一起來問問他吧？（風這么大，你上哪兒去呀？）。
（設計意圖：從畫面上是無法觀察到小青蛙會對小熊說什么，所以直接問“小青蛙會對小熊說什么”，那么幼兒的回答可能就是天馬行空的想象，但是有了青蛙的想，幼兒可以順勢猜測，就有了想象的支點，就是給幼兒搭設了想象的支架。）。
快告訴小青蛙，小熊去干什么呀？來聽聽小熊說的吧。（畫外音：我去找帽子，你幫我一起找好嗎？）。
（設計意圖：小青蛙的話有兩個點，一是他同意陪小熊找帽子，二是他也正好要去做另外一件事：給母雞送蘑菇去，因為母雞在孵小雞，這正是故事中的第一個巧合，也是一個難點，所以通過老師講講問問的方式化解這句話的理解難度。）。
三、小圖書閱讀（5-10幅）。
幼兒邊翻看圖書邊聽故事錄音。
（設計意圖：小班幼兒未具有獨立閱讀的能力，需要在成人的帶領下進行閱讀，因此采用邊聽故事邊翻看相應畫面的方式進行，有益于幼兒對畫面的觀察和理解。同時邊聽邊看可以幫助幼兒建立畫面與語言的鏈接，形成兩者之間的轉(zhuǎn)換機制。教師要注意的是講述故事的速率要根據(jù)當前幼兒的翻看情況，給與幼兒充分看和翻的時間。）。
四、閱讀后分享。
1、回憶故事內(nèi)容：故事好看嗎？你看到了什么？（可以根據(jù)看到的自由說說，也可以讓幼兒找找說到的畫面在哪一頁。）。
2、梳理故事情節(jié)：
（1）小青蛙和小熊去找帽子的時候又遇到了誰？
（2）他們說什么呀？
（3）小松鼠答應了小熊，他正巧要給母雞送什么呢？
（4）哎，小熊的帽子里有誰呀？帽子怎么會在這里呢？
（5）小雞在帽子里怎么樣呀？知道帽子是小熊的，雞媽媽高興地說：“謝謝你，有了這頂帽子，我的寶寶就不會著涼了?！?/p>
（6）聽了雞媽媽的話，小熊怎么做了呢？喜歡的帽子給了小雞，小熊怎么辦呢？
小結(jié)：是呀，用樹葉做帽子，小熊一樣很快樂。
（設計意圖：這分享的過程是比較開放的，主要是給幼兒一個大膽表達的平臺，教師要把握的是帽子怎么會成為小雞的家，沒有帽子的小熊又會怎么辦，幫助幼兒理解小熊心理的轉(zhuǎn)變。）。
小熊的帽子小班教案篇六
1.使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述空間位置。
2.進行20以內(nèi)的唱數(shù)。
進行20以內(nèi)的點數(shù)。
1.《我的數(shù)學》第4~5頁。
2.玩具熊或其他毛絨玩具若干。
一、幼兒分組玩“獵人找小熊”的游戲。
1.一部分幼兒當獵人，閉上眼睛，從1數(shù)到20，其他人幫忙一起數(shù)，并監(jiān)督獵人，不可以睜開眼睛。
2.另一部分幼兒利用這個時間把玩具熊藏好，獵人數(shù)到20后，就可以睜開眼睛找玩具熊。
3.其余幼兒不能說出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示獵人―當獵人接近目標時，用力拍手；遠離目標時，輕輕拍手。
二、請扮演獵人的幼兒使用“上下、里外、前后”等方位詞來描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屜里面”......
三、請幼兒翻到《我的數(shù)學》第4~5頁，分別將桌子下面的東西圈起來，把籃子外面的東西圈起來。
四、活動結(jié)束。
本次活動效果是挺好的，我在進行本次活動的環(huán)節(jié)上設置了一些角色扮演，孩子們都特別感興趣，踴躍參與到了其中，這一點我感到非常高興，但由于小班幼兒年齡偏小，在進行20以內(nèi)的`點數(shù)和唱數(shù)的時候，不是很清楚，數(shù)到10以后就顯得有點陌生了。
其次，在進行使用“上下、里外、前后”等方位詞描述的時候，幼兒也不是很清楚，大部分幼兒不能按照我的要求來進行描述。
小熊的帽子小班教案篇七
學生分析：我們班開展的是幼兒生態(tài)環(huán)保教育的課題研究，因此在日常的教學活動中我們多結(jié)合著生態(tài)環(huán)保來進行?！缎⌒芸硺洹肥且皇兹谇榫澈徒逃饬x于一體的兒歌。它的情節(jié)性較強，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊涵著一些愛綠護綠的情感，具有一定的現(xiàn)實意義。在這個活動中，圖譜的出現(xiàn)，又引起了幼兒極大的興趣，激發(fā)了幼兒想說、喜歡說、愿意說的欲望，從而使他們的語言能力在反復運用的過程中發(fā)展起來?；谝陨显颍疫x擇了《小熊砍樹》這個教學活動。
目標設計：
1.理解兒歌內(nèi)容，學習根據(jù)圖示念兒歌。
2.知道動物與大樹的關系，感受愛護樹木的美好情感。
過程設計：
一、情境導入，引出主題。
二、情景表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
三、根據(jù)圖示，學習兒歌。
四、分角色兒歌表演。
資源設計：
1.舒緩的背景音樂。
2.小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。
3.兒歌相關的圖示。
評價設計：教學目標目標明確、具體、適切。教學內(nèi)容凸現(xiàn)學科內(nèi)涵，突出重點。教學過程關注全體，學方法靈活、生動。教師素養(yǎng)基本功扎實，教學技術運用得當。
二、課堂實錄。
一、情境導入。
1.師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不好？（幼兒：好。?播放優(yōu)美的背景音樂)。
2.教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（幼兒：開心。同時跟著模仿教師動作。）（音樂結(jié)束。）。
3.師：沈老師也很開心。
二、情景表演（請配班老師進行木偶表演）。
1.師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）。
2.師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好的呀！”）。
3.師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。）。
4.教師分別提問：你們看誰來了？（幼兒：小熊來了），誰能告訴沈老師，小熊他想干什么？（幼兒：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼兒：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？(幼兒：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5.通過情景對話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
6師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼兒：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼兒：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼兒：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）。
小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
小熊的帽子小班教案篇八
1.在小探險的情境中感受音樂abab重復的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小登山、望遠、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗小探險的樂趣，樂于參與藝術表達。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小的探險日記》。
2.物質(zhì)準備：ppt、磁性圖片。
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小登山、望遠、降落、吃東西的探險情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)。
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小的探險過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密，結(jié)束活動。
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。
小熊的帽子小班教案篇九
1.理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2.嘗試續(xù)編故事。
3.培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
重點：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學會看圖講故事。
難點：是讓幼兒嘗試續(xù)編故事。
背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
1.教師出示背景圖片（一）、（二），請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師。
2.教師引導幼兒：你覺得這里會發(fā)生什么樣的故事？
1.教師：今天老師給大家?guī)硪粋€故事，它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。
3.教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4.教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……。
5.教師提問：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？
6.教師組織幼兒討論：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎么做呢？
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
2.教師提問：讓一只小熊先走會怎么樣？兩只小熊都不讓會怎么樣？
1.教師提問幼兒：今天我們知道了什么？
2.教師引導幼兒小結(jié)：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進河里了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。
聯(lián)系實際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。
小熊的帽子小班教案篇十
1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：通過本次的活動懂得講衛(wèi)生有利于身體健康；難點：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
小熊頭飾；錄音磁帶。
一、談話導入：
小朋友你在家經(jīng)常洗澡嗎？如果你的身上很臟了又沒來的及洗澡，你感覺會怎么樣？小朋友愿意和你玩嗎？引導幼兒說一說。
今天我們班來了一位小客人，你看是誰？你看這只小熊長的漂亮嗎？為什么？
三、音欣賞故事《小熊變干凈了》。
提問：（1）、小熊出門找朋友玩，老覺得身上不舒服，大家想一想小熊到底怎么了？請幼兒推測。
四、出示圖片，再次欣賞故事。進一步理解故事內(nèi)容。
提問；小熊最后變的怎么樣了？你是怎么講衛(wèi)生的？
提問：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康，尤其是夏天天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，從小做個講衛(wèi)生的好孩子。）。
五、分角色表演故事。
六、活動延伸：
當我們?nèi)ァ?時候，會把……弄臟。
七、嘗試給動物洗澡。播放音樂幼兒進行模仿練習洗澡。
《小熊變干凈了》是一節(jié)語言活動，在這節(jié)課中主要讓孩子通過小熊變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的的目標從幼兒的情感、態(tài)度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發(fā)展水平，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。
故事結(jié)合小朋友的生活體驗以提問的方式導入，能夠讓兒童有參與活動的熱情。利用動物頭飾更能激發(fā)孩子的興趣。精心設計的問題不但使孩子們的思維得以訓練，更能提高了孩子的語言表達能力。
由于自己一直從事小學中高年級的教育教學工作，對幼教沒有經(jīng)驗，僅僅在學校附近的私立的幼兒園試教了幾次，在本節(jié)課中也還存在許多的不足之處，例如：在“活動延伸”這一環(huán)節(jié)設計的問題不是很全面。總之，在幼教這塊新領域上，我要去探索的知識還有很多很多。
小百科：干凈，指沒有塵土、雜質(zhì)等。形容說話、動作不拖泥帶水。
小熊的帽子小班教案篇十一
1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容，樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
材料準備---帽子一頂、ppt、
幼兒經(jīng)驗準備---有幫助朋友的經(jīng)歷。
一、引出話題。
天氣好冷呀，小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來？
幼：帽子、圍巾、手套。
教：對，帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
（出示帽子）我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子？（漂亮、暖和）。
小熊最最喜歡的，就是它的這頂紅帽子啦?。ǔ鍪炯t帽子）。
二、觀察畫面，理解故事。
出示ppt1。
1今天，小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦，這是什么聲音？（播放錄音）風好大呀，把小熊的毛也吹了起來，樹也刮歪了（小結(jié)語）。
2、小熊的帽子被風吹走了，小熊可著急了。它跺著腳，大聲地叫著：“我的帽子，我的帽子?！毙⌒苤睍r是怎么做的？（幼兒模仿）。
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀？
小結(jié)：這可是小熊最心愛的帽子，小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3。
4、走著，走著，聽，這是什么聲音？小熊遇到了誰？（小青蛙）小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么？（放錄音，請個別幼兒回答）你聽的真仔細/你說的.真有禮貌，小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？？”它可真有禮貌呀（點擊小青蛙，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）。
教：我們來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在有幾只小動物在找帽子呀！幼：2。
教：有朋友幫助可真好呀！
教：呀，又來了一只小動物，（出示圖片4局部），你們猜會是誰呢？
幼：小狐貍、小貓（出示圖片4全部）它和小狐貍一樣，有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上，頭上長著兩個小丫丫。
5、教：猜猜看，小熊會對小松鼠說什么呢？（幼兒自由討論）。
幼：請你找一找帽子好嗎！愿意幫我找帽子嗎！
教：你們說的真好呀！你們也很有禮貌！
6、現(xiàn)在我們來學學小熊，它是怎么說的？小熊說：“你愿意幫我去找帽子嗎？”
（幼兒模仿小熊的摸樣，重復短句“你愿意幫我去找帽子嗎？”），哎，小松鼠好像沒有聽到，我們再大點聲說一遍?。銈冊谡f什么？能用好聽的聲音再說一遍嗎？）。
7、教：（點擊小動物們，播放聲音：好的，我們邊走邊找吧）。
教：我們再來數(shù)數(shù)呀，現(xiàn)在一起找帽子的小動物有幾只啦？
幼：3只。
教：是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦！
8、小動物們邊走邊找，看，那是什么？（出現(xiàn)帽子）終于找到了帽子，可是帽子里多了什么呀？小雞把帽子當什么了？它們在帽子里感到怎么樣？（暖和、舒服）。
小熊會把帽子拿回去嗎？為什么？
小結(jié)：小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里，又舒服又暖和，于是它把自己心愛的帽子送給了小雞，可是，小熊沒有了帽子，可怎么辦呢？（幼兒討論，幫小熊想辦法）。
來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。（出示最后一頁）。
教師小結(jié)：小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子，小熊又有了一頂新帽子，好朋友們一起互相幫助高興呀！
三、完整欣賞故事。
現(xiàn)在，我們一起來和小手印做好朋友，捏著小手印，邊聽邊看這個有趣的故事吧！
小熊的帽子小班教案篇十二
1、提高幼兒的應變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
小草帽20頂
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站)，各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小熊的帽子小班教案篇十三
教案：
漂亮的帽子
活動目標：
1、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習粘貼到技能；
2、 體驗裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動準備：
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
活動過程：
一、游戲
激趣，導入課題。
教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖?！?/p>
師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟?？請你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”
二、 欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例，引導幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、 欣賞范例帽子：師：“這個帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點都是怎么做的`？”
2、 嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗裝飾的樂趣。
師：“今天有很多帽子要參加聚會，可是想請大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?，咱們一起去幫幫它們吧！?/p>
三、 幼兒操作，教師巡回指導。
四、 作品欣賞與講評。
師：“小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會了，咱們一起跟它說再見吧！
小熊的帽子小班教案篇十四
1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。
1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會”。
2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆（紅黃藍三種顏色）。
3.輕松活潑的音樂。
1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”。
（1）請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。
（2）讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡單說說帽子的種類（遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等），他們有什么用途？引導幼兒知道棉帽能保暖。
（3）請幼兒安帽子的顏色進行分類。
（4）教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞。
2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式（繪畫、蔬菜或紙團印畫）幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。
小熊的帽子小班教案篇十五
各色卡紙、即時貼、勾線筆、油畫棒、正方形紙若干，步驟圖。
在制作的過程中能大膽想象，勇于創(chuàng)新。
了解帽子的作用及特點，學習、掌握看步驟圖角對角折帽子的基本方法。
在欣賞、討論、制作等學習活動中，嘗試用各種方法裝飾自己折好的帽子。
一、出示一張紙，吸引幼兒興趣。
師：這是一張什么形狀的紙？
猜猜老師會把這張紙變成什么？（示范折帽子）。
今天我們一起來折帽子吧！
二、了解帽子的作用及特點，學折帽子。
1、帽子的`作用及特點。
師：你們知道帽子有什么用呢？（裝飾、保暖等作用）。
你們見過哪些帽子？都是什么季節(jié)使用的呢？
（出示ppt）。
2、出示步驟圖學習角對角折帽子。
師：圖上的第一步是怎么折的？（角對角折）。
第二步呢？
接下來要怎么折？
最后兩步大家自己試試看？（輔導個別能力較弱的幼兒）。
你們的帽子折成功了嗎？
三、發(fā)揮想象裝飾自己的帽子。
1、裝飾帽子。
師：帽子雖然折好了，可是好不好看呢？
老師這里有許多的裝飾材料，誰來說說有哪些？
你覺得卡紙能夠怎樣裝飾帽子？勾線筆呢？
下面我們動手來講我們的帽子裝飾一下，看誰的帽子最有創(chuàng)意！
2、評選最佳創(chuàng)意帽子獎。
師：讓我們評選出最有創(chuàng)意的帽子吧！
小熊的帽子小班教案篇十六
1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。
1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成帽子展覽會。
2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。
3.輕松活潑的音樂。
1.組織幼兒參觀帽子展覽會。
(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。
(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類。
(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成帽子展覽會讓幼兒相互欣賞。
2.引導幼兒在幼兒學習資源6第1011頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。
小熊的帽子小班教案篇十七
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、收集展示有特色的帽子。
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）。
3、空白的帽子底圖每人各一張。
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份。
導入語：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”
1、引導語：
（1）你為什么喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎么樣？
（3）上面有什么圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
1、重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當評價它的`穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小熊的帽子小班教案篇十八
1、提高幼兒的應變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
小草帽20頂
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，；本文。：屈，老，師。教案網(wǎng)；第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小熊的帽子小班教案篇十九
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美，學會贊美。
2、在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋和粘貼。
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍即時貼及卡紙、油畫棒、及各種動物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3、音樂
1、引導幼兒感受生活中的美。
2、幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色、粘貼。
教師頭戴漂亮的帽子出場，詢問孩子："老師和平常有什么不一樣的地方?"引出主題。
教師創(chuàng)設情境：森林里要召開盛大的帽子舞會，小動物們想邀請小一班的寶貝們參加，但是他們有一個要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準備好了。并提問幼兒："你們有漂亮的帽子沒有?"幼兒進行回答。
有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。
"小朋友，拉拉聽說我們班的小朋友要去參加舞會，就為我們準備了些帽子，要睜大眼睛仔細看。
教師出示實物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對帽子有個初步的分類知識。
教師小結(jié)：并引導幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不然會中暑的。
3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說一說，要去參加舞會可以戴哪頂帽子?請小朋友們指一指。
"剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動手做一頂帽子?老師為你們準備了設計小屋。我們一起來看看有那些東西可以用來裝飾帽子吧!
教師介紹材料，并且簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的`顏色和物品進行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導。提醒幼兒涂過顏色的地方不要再涂了，畫完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習慣。完成后檢查帽子的每一個地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個)
1、教師講評。表揚、激勵幼兒：
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
"你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?"教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂《花仙子》，請幼兒們來練習跳舞，3.隨著音樂《鈴兒響叮當》，教師帶著孩子下臺展示帽子。
教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設計的帽子送給客人老師，一起體驗成功的快樂。
小熊的帽子小班教案篇二十
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。所以本節(jié)課主要引導幼兒初步感受并喜歡參與藝術活動。在活動中幼兒從互動中體驗到裝飾的快樂，促進幼兒動手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，看到我班某位小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮?！苯又泻脦孜恍∨笥讯紒斫榻B他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等。“冬天樂”是我們正在進行的一個主題，在這樣的主題背景下關于冬天的主題活動也應運而生。
本節(jié)活動我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導入，對此活動進行展開。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動手，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力。
重點：了解帽子的作用。
難點：大膽地運用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。
1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2、在裝飾帽子的活動中，鼓勵幼兒大膽地運用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對三原色的認識。
1、圣誕樹、禮物(帽子)
2、美術活動用的細毛刷、顏料(紅黃藍)、棉花、各種彩色即時貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。
3、報紙折好的帽子每人一頂。
4、音樂《鈴兒響叮當》。
3、展示紙帽實物，喜歡為紙帽進行裝飾打扮。
幼：用報紙做的，有星星，有線條~~~。
師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，
師：寶寶們先把你手中的棉帽進行顏色分類，要按對應的顏色幫你的帽子找到家。
師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。
(2)新舊對比。
師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?
幼：喜歡老師這一定，因為~~~~~~，我要用~~~~。
4、介紹操作材料
師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。
幼：紅黃藍顏料，星星，彩龍~~~~。
師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進行裝飾吧，巧巧手動起來。
5、教師來回指導，幫助個別幼兒進行裝飾。
6、作業(yè)講評。
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
7、在《鈴兒響叮當》音樂聲中進行帽子展會。
小熊的帽子小班教案篇二十一
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規(guī)則
草帽20頂
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。
小熊的帽子小班教案篇二十二
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
導入語：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個？”
1、引導語：
（1）你為什么喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎么樣？
（3）上面有什么圖案？
重點：有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
1、重點評價：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺，供幼兒自由觀賞。
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