一個好的方案應該既科學又可行，能夠解決問題并提升工作效率。所謂較為完美的方案是指在可行性和效果方面達到最優(yōu)的方案。方案的實施需要有良好的執(zhí)行力和協(xié)作意識，以確保方案的成功實施。
度小學師德師風建設活動方案篇一
高校教師師德師風建設是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求，是提升高等教育質量的必要條件。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，對教師的神圣使命和師德師風建設的指導原則做了重要論述，他講道：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者，黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”在談到師德師風建設時，習近平總書記也作了具體指導，提出四個統(tǒng)一的指導思想：“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，引導廣大教師以德立身，以德立學，以德施教。”習總書記的論述立意高遠，思想深刻，內涵豐富，對“新財經”教育改革模式下師德師風建設指明了方向。
作為承擔著教書育人神圣使命的教師，要深入學習領會習總書記的思想，結合實際工作，把習總書記的指導思想貫徹落實到踐行黨的十九大精神和立身、立學、施教的整個過程中，重點做到教書和育人相結合、理論和實踐相結合、言傳和身教相結合、線上和線下相結合、課內和課外相結合、自律和他律相結合。
2.1教書和育人相結合。教書育人對于高校教師來說是一個耳熟能詳?shù)脑~語，通常被當作不言而喻的事情。然而，深入思考教書和育人的內涵和關系就會發(fā)現(xiàn)，真正做到既教書又育人，將教書和育人有機統(tǒng)一起來并非易事。教書和育人涵蓋了教育領域的兩個方面，它首先是教育主客體的有機統(tǒng)一，在教育過程中究竟是“教師中心論”還是“學生中心論”，一直存在著不同的觀念和實踐，目前得到認可的觀點是“教師發(fā)揮主導作用以及學生具有主體地位”。理想的境界應該是在教育教學過程中，既能夠以學生為本，又能發(fā)揮教師的主導作用，達到“教學相長”的效果，即教師實施教育教學行為，傳播知識，啟發(fā)思考，學生增長知識、發(fā)展智能、健康成長。其次教書和育人相結合意味著將知識傳授和人格培育相結合。教育不僅是一個傳播知識、傳授技能的過程，更是一個培育學生健全人格，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的過程，因此，教書和育人相結合就是同時教會學生“做事”和“做人”，將智育和德育統(tǒng)一起來。這就要求高校教師不僅是“教書先生”“教書匠”，更要承擔起育人的社會責任，在教學過程中始終不忘“育人”目標的實現(xiàn)。以筆者所承擔的文化產業(yè)管理專業(yè)本科生課程《世界文化史》為例，這是一門探討世界文化進程的課程，研究和比較各民族地區(qū)不同時代文化的特點和相互聯(lián)系，包括全人類創(chuàng)造文化的歷程，即貴族和平民、精英與大眾、男性與女性、東方人與西方人等不同社會群體創(chuàng)造文化的全部過程，不同社會階層、不同民族地區(qū)具有平等的史學話語權。在傳授各國文化知識的同時，還要承擔起培育學生人文精神的功能，幫助學生在成長為一位會計師、律師、職業(yè)經理人的同時，更能夠成為一位具有睿智的靈魂，深厚的人文素養(yǎng)和崇高的道德情懷的人，成長為具有批判精神和自由性靈的人。
2.2理論和實踐相結合?，F(xiàn)代高等教育具有三大價值功能：培養(yǎng)人才、發(fā)展科學和服務社會。這3項職能并不是現(xiàn)代大學開始產生就同時具備的，而是隨著大學中人的活動范圍不斷擴大以及活動性質的變化逐漸形成的?，F(xiàn)代大學的源頭是12—13世紀產生的中世紀教會大學，如意大利的波隆那大學，法國的巴黎大學，英國的劍橋大學等，其基本職能是培養(yǎng)人才，即通過專業(yè)教育培養(yǎng)牧師、官吏、法官、醫(yī)生等。到了19世紀，德國教育家洪堡進一步拓展了大學的職能，他所創(chuàng)辦的柏林大學在辦學過程中信奉教學和科研相統(tǒng)一的原則，支持教師講授自己的創(chuàng)造性思想和一手研究資料，進行學術研究方法的指導，自此科學研究職能進入大學視野。19世紀末20世紀初，美國《莫里爾法案》的頒布以及由此帶來的贈地學院的建立引導美國大學走上與社會結合，為經濟發(fā)展服務的道路，標志著大學的社會服務職能的確立。培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、社會服務構成的現(xiàn)代大學的職能體系，盡管在不同的時期，不同類型層次的高校，職能發(fā)揮的重點不同，然而都離不開這3項內容。新時期我國高等教育除了培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會3項傳統(tǒng)大學職能外，又增添了文化傳承創(chuàng)新的職能。教師除了承擔教學任務外，還要進行科學研究工作，并在教學和研究過程中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并加以創(chuàng)新。一方面服務于社會經濟發(fā)展、國家治理以及社會進步，另一方面也直接服務于教育教學，提升教學效果。習近平總書記強調大學教師要潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，正是實現(xiàn)大學職能的內在要求。以筆者所任教的文化產業(yè)管理本科專業(yè)為例，目前在高校文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)中，人才素養(yǎng)和技能與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象較為普遍，具體表現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標、教學內容和課程體系、培養(yǎng)管理方式等方面與企業(yè)需求的脫節(jié);在培養(yǎng)目標方面，高校文化創(chuàng)意人才存在結構性短缺現(xiàn)象，高端創(chuàng)意人才及行銷管理人才缺失;在教學內容和課程體系方面，公共類課程較多，創(chuàng)意學科課程缺乏，能夠反映產業(yè)新業(yè)態(tài)的“金課”更是鳳毛麟角;在教學方式上，仍采用傳授型教學方式，智慧化教學運用比例低，忽視學生的個性和主動性，缺乏對學生創(chuàng)意思維的開拓;在培養(yǎng)管理方式方面，教育和實踐銜接不夠緊密，“雙師型”教師缺乏，專業(yè)教師多缺乏從業(yè)經驗，知識的傳授多停留在理論層面，忽視對學生實踐能力的培養(yǎng)。這些問題直接導致培養(yǎng)出來的學生難以適應文化企業(yè)的用人需求。因此，急需借鑒發(fā)達國家優(yōu)秀高校的人才培養(yǎng)經驗，加快推進校企融合、建立校企深度合作機制的步伐。
2.3言傳和身教相結合。高校教師在教書育人過程中，既要言傳又要身教。“言傳”顧名思義就是教師通過語言將知識內容傳遞給受教育者，“身教”就是通過教師本人的行為將真善美的種子播撒到受教育者心中。在師德師風建設過程中，尤其要強調身教的作用，因為相對于知識傳播來說，人格培育和德育過程，身教的意義更為突出。高校教師要想把言傳和身教結合起來，最重要的一點就是做到言行一致。首先，言行一致是高校教師健全人格的體現(xiàn)之一。習近平總書記指出，傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要心理健康，人格健全，在是非面前旗幟鮮明，在曲直面前立場堅定，在得失面前保持定力，信守承諾，表里如一。其次，言行一致是高校教師職業(yè)責任的體現(xiàn)之一。高教教師承擔著傳遞人類先進思想文化的責任，應該成為文明的守護者和踐行者。最后，言行一致是高校教師取得良好教學效果的保證之一。教師是否言行一致，直接影響到學生對教學內容的接受，關乎學生正確世界觀、人生觀和價值觀的樹立。我國古代最早的教育學著作《學記》中記載：“親其師才能信其道”，教師只有獲得學生的信任，其所講內容才能更有效得進入學生內心，課堂教學的效果才能得到保障。假如教師言行舉止中的表現(xiàn)與其在課堂上傳遞內容南轅北轍，其教學效果就會大打折扣，教師形象也會人設崩塌。以社會主義核心價值觀的教育為例，教師不僅要把富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等核心價值觀的內容傳遞給學生，更要把這些內容落實到自身的日常生活中，落實到教育教學過程中，言行一致，以身作則，才能起到春風化雨的效果。
2.4線下和線上相結合。如今的大學生都是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，對互聯(lián)網(wǎng)有著天然的親切感，他們善于和習慣用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式學習知識、捕捉信息，從互聯(lián)網(wǎng)上獲得的信息更為其所愿意接受。因此，高校教師在教育教學過程中要善于線下和線上相結合，提升教育教學效果。線下教育即通過各種制度安排和健康的活動載體，讓大學生充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性，健康成長;線上教育即運用好信息化手段和網(wǎng)絡陣地，給大學生輸送健康的營養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡課堂、qq群、微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺增強教育教學效果。2014年我國信息技術領域開啟了4g時代，4g技術速度快、質量高、費用低，能夠滿足用戶的無線移動連接，流暢地傳輸大容量的數(shù)據(jù)信息。4g技術方興未艾，令人更加值得期待的5g時代也將到來，高速率、高可靠、低時延、低功耗的5g技術能夠全面應用于移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)中，不僅能夠讓人與外部世界的聯(lián)系完全做到沉浸式交互，還支持萬物互聯(lián)，讓人類真正實現(xiàn)完全連接。借助人工智能技術，人類步入智慧時代的愿望實現(xiàn)已是近在咫尺。在2019年6月召開的世界移動大會上，舉辦了“5g賦能教育?智慧點亮未來”的分論壇，發(fā)布了《5g智慧校園白皮書》，提出教育教學、教育管理、校園生活、教育評價、雪亮校園、特色應用六大智慧教育應用場景，通過5g技術、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術手段，全面賦能智慧校園建設，標志著5g技術正式開啟在教育上的應用。蘇州大學新教育研究院教授、全國政協(xié)常委兼副秘書長朱永新在其著作《未來學校：重新定義教育》中指出，未來要把學校建成新型的學習中心，充分利用5g技術背景下教育資源獲取的便利性、即時性、共享性特點，對學校進行重構，建立國家優(yōu)質教育資源中心和學分銀行制度，打通學校與學校、學校與家庭、學校與其他教育機構之間的隔閡，奉行“能者為師”“課程為王”的新理念。在教育結構及學校生態(tài)變革的背景下，利用5g技術、大數(shù)據(jù)、人工智能等，形成一套新的教育生態(tài)系統(tǒng)，一種面向未來的教育模式，這些都為高校師德師風建設實現(xiàn)線下和線上相結合提供了有力的支持。
2.5課內和課外相結合。教育教學過程不僅包括教師在課堂上的教學過程，還包括教師在課外所做的一系列工作。以高校的德育課為例，課堂內要改革德育課的內容及授課方式，增強對學生的吸引力。如果教學內容缺乏針對性，授課方式單一，學生就會產生厭倦心理。如今的大學生從中學進入大學，從一個校門跨入另一個校門，單純進行理論介紹和概念陳述，學生會很茫然。所以課堂內要改革，創(chuàng)新授課方式，提升德育課的質量和水平。課堂外，要加強校園文化建設，完善社團活動，舉辦豐富多彩的文化體驗活動，讓大學生生活在文化氛圍濃厚的校園中，精神才能得到滋潤，德育課的效果才能夠得到改善。加強社會實踐，增強學生對社會的責任感、使命感，增強對中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化的自信自覺。
2.6自律和他律相結合。道德發(fā)展的規(guī)律表明，師德師風建設要走自律和他律相結合的路徑。一方面，高校教師自身有追求“過有道德的生活”的內在動機，他們愛崗敬業(yè)，立場堅定，教書育人，默默奉獻;另一方面，現(xiàn)代社會里的大學已不是純潔的象牙塔，高校教師也會受到功利主義、享樂主義、娛樂化等因素的不良影響，個別教師出現(xiàn)理想信念模糊，育人意識淡薄，學風浮躁，教學敷衍的現(xiàn)象，“水課”的情況在各級各類高校普遍存在。因此，加強相關制度建設，既能保護教師的合法權利，又對師德失范行為形成一定的監(jiān)督。
度小學師德師風建設活動方案篇二
1.小組學習（每村為一個小組，學習全年開展）。
（1）深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。
（2）深入學習領會習近平總書記“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”等對教師殷切期望的豐富內涵，準確把握新時代教師職業(yè)行為十項準則的內在要求，以教書育人楷模特別是以身邊師德典型為榜樣，主動對標對表，檢視不足和差距，明確努力方向。以村校為單位開展集中討論活動，增強遵守教師職業(yè)行為十項準則的思想自覺和行動自覺的意識，堅守為黨育人、為國育才的初心，不斷涵養(yǎng)高尚師德，以德施教、以德育德，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師。
（3）持續(xù)開展好《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法”學習手冊》《新平縣中小學幼兒園教師師德考核負面清單》《新平縣中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《新平縣幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中華人民共和國公職人員政務處分法》等法律法規(guī)和中共xx省委教育工委xx省教育廳推進作風革命加強機關效能建設20條措施等內容的系統(tǒng)化、常態(tài)化學習，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。
2.開展專題講座（4月1日—5月30日）。
每學年至少開展一次專題講座。結合中共新平纖維教育工委“學準則明規(guī)范亮師德樹形象”師德師風教育整頓活動工作方案，安排本校優(yōu)秀教師、骨干教師或者邀請專家學者面向廣大教師以師德建設為主線全面解讀《準則》，使行為規(guī)范入腦并付諸行動。
3.開展議案促改（4月1日—5月30日）。
每學期開展一次師德師風警示教育，并以《中共xx省委教育工委xx省教育廳關于教師涉及酒駕問題的警示通報》等為案例，結合發(fā)生在生身邊的違規(guī)違規(guī)違紀案例，舉一反三，開展好“以案促改活動”，真正讓案例直擊人心、觸及靈魂、喚醒初心。
（二）師德師風承諾宣誓機制。
1.簽訂師德承諾書（4月）。
根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《新平縣中小學幼兒園教師師德考核負面清單》等內容，結合實際情況，制定《教師師德師風承諾書》，并于4月初組織全體教師簽訂師德師風承諾書，面向社會公開作出個人“師德師風承諾”，將承諾內容公布在校務公開欄，主動接受群眾監(jiān)督。
2.重溫《玉溪市教師宣誓誓詞》（9月）。
全體教師要把職業(yè)道德牢記于心，樹立育人為本的教育理念，以實際行動維護教師的良好社會形象，做人民滿意的教師。每年9月1日或9月10日教師節(jié)，結合“開學季”開展重溫《玉溪市教師宣誓誓詞》活動。
（三）對標對表，檢視問題。
該項請結合《中共新平縣委教育工委開展“學準則明規(guī)范亮師德樹形象”師德師風教育整頓活動工作方案》進行。
1.開展自查自糾（6月）。
遵照《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《新平縣中小學幼兒園教師師德考核負面清單》等內容開展自糾自查，做到邊查邊改變提高，按時填寫自糾自查情況表。
2.認真檢視問題（6月）。
要求公開；（8）存在的其他問題。在班子集體認真自我檢視的基礎上，采取發(fā)放征求意見表、召開座談會等形式廣泛征求教師、學生、家長（不少于30人）對學校（園）領導班子的意見建議，匯總梳理后形成xx學校（園）“學準則明規(guī)范亮師德樹形象”師德師風教育整頓活動班子檢視材料（查找問題不得少于5個）。中小學幼兒園教師個人分別對照師德考核負面清單15條教師個人自糾自查情況表內所列15條）和準則十個方面認真開展自我檢視。中小學教師準則十個方面：堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規(guī)范從教行為；在教師個人認真自我檢視的基礎上，采取發(fā)放征求意見表的形式廣泛征求全校領導和部分同事、學生、家長（不少于30人）對本人的意見建議，匯總梳理后反饋本人形成個人問題清單（查找問題不得少于3個）。
（四）民主評議，接受監(jiān)督（9月）。
1.召開職工大會。
教職工大會上，由校長代表班子作對照檢視，班子成員（校級）個人依次作對照檢視，與會人員對班子、班子成員提出批評意見和建議，同時開展民主評議，對班子、班子成員作出師德評價，會議邀請縣教育體育局聯(lián)系領導參加。
2.召開小組會議。
在村校小組會議上，組內教師職工依次作個人對照檢視，與會人員對其提出批評意見和建議，同時開展民主評議，對個人作出師德評價（評價結果納入年度個人師德考核），會議邀請本村聯(lián)系領導參加。
（五）師德師風表彰激勵（9月）。
建立教師的歸屬感、榮譽感和獲得感，增強終身奉獻教育事業(yè)的決心。一要健全教書育人楷模、名優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、育人先鋒等多元的教師榮譽表彰體系。完善表彰獎勵及管理辦法，依法依規(guī)確定榮譽獲得者應該享有的各種待遇，加強對榮譽獲得者后續(xù)支持服務。二要深入挖掘優(yōu)秀教師典型，學校將培養(yǎng)典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發(fā)揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。三要結合實際開展教師榮退、禮敬退休等活動，讓退休老教師代表分享寶貴人生經驗和閱歷，讓青年教師接過老教師的“粉筆”，珍惜韶華、建功立業(yè)。
（六）師德師風涵養(yǎng)實踐機制（全年）。
創(chuàng)設活動載體，強化教師實踐教育，引導廣大教師把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來。組織德師風涵養(yǎng)和實踐教育活動，讓師德師風涵養(yǎng)內化于心、外化于行，增強教書育人自覺性。（師德師風大講堂活動+）。
（七）針對問題，強化整改（12月）。
鎮(zhèn)小學每學期至少組織一次師德師風拉網(wǎng)式集中大排查行動。針對酒駕、體罰、變相體罰等熱點、焦點問題及師德師風監(jiān)督網(wǎng)絡反饋的相關信息逐一排查，不留“死角”。做到不良苗頭及時發(fā)現(xiàn)、及時制定整改措施、及時糾正。
2.列出問題清單，抓好整改落實。
要把抓好對照檢視、民主評議會后的問題整改，作為進一步推進師德師風教育整頓的重要措施。根據(jù)會上查擺出來的問題以及相互批評的意見建議，學校（園）領導班子、班子成員要分別列出整改清單，明確整改事項、整改措施和整改時限，教職員工要作出整改承諾。
整改落實要對著問題去，落在具體實事上，實打實、可操作；整改清單和整改承諾要在一定范圍內公示，接受群眾監(jiān)督；學校要履行直接教育管理監(jiān)督教職員工的責任，督促教職員工承諾踐諾，確保整改落實到位。
（八）落實師德師風談話警示機制。
1.利用每周例會、開學會、政治學習會、學期總結會等對教師進行集體談話警示，集體談話警示每學期不得少于一次。
2.針對師德師風有不良反映的教師進行個別談話警示。年度內個別談話警示達到3次的教師待崗學習整頓。
3.以深化“以案示警、以案為戒、以案促改”警示教育活動為平臺，組織開展觀看警示教育片、廉政教育專題講座等活動。
（九）總結提高，鞏固成果（12月1日—20日）。
1.完善制度辦法。立足長遠，結合工作實際，對照師德規(guī)范要求，按照《新平縣教育體育局關于加強和改進新時代師德師風建設的通知》（新教體發(fā)〔2021〕4號）落實師德建設九個長效機制要求，修改和完善各項制度、辦法。
2.召開總結會議。年末召開“學準則明規(guī)范亮師德樹形象”師德師風教育整頓活動總結會議，向大會報告活動開展情況。
3.強化監(jiān)督檢查。對已完成的師德師風教育整頓活動適時進行“回頭看”，全面貫徹黨的教育方針，在鞏固深化整頓成效上持續(xù)用力，狠抓整頓成果固化工作，在“回頭看”的基礎上“向前看”，建立健全長效機制。
（十）落實師德師風考核評價機制。
1.建立師德師風“一票否決”制度。凡教師有《新平縣中小學幼兒園教師師德考核負面清單》中情形之一的，實行“一票否決”，即師德考核為不合格。
2.將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據(jù)，定性與定量相結合，通過平時記錄、定期查擺、考核定級等程序，結合教師個人每學年各方面表現(xiàn)，通過個人總結、自評、互評情況，每年7月，根據(jù)《新平縣教師師德師風考核細則（個人）》對教師個人進行考核。考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，公示期為五天?？己私Y束學校按教職工數(shù)的5%在師德考核結果為優(yōu)秀的教師中評出校級師德先進個人進行表彰，按2%推薦出縣級師德先進個人?？己私Y果要納入師德師風建設個人檔案，確保每一份師德師風檔案資料完整細致、清晰明確，有據(jù)可查。
3.發(fā)揮師德考核對教師行為的約束和提醒作用，及時將考核發(fā)現(xiàn)的問題進行反饋，并采取針對性舉措幫助教師提高認識、加強整改。
4.強化師德考核結果的運用，師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并取消在教師職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等方面的資格。
度小學師德師風建設活動方案篇三
為進一步加強師德師風建設，規(guī)范我校教師從教行為，根據(jù)當教〔2017〕37號文件要求，結合我校實際，特制定2017年馬橋初中師德師風建設工作實施方案。
(一)進一步提高教師的思想政治素質。
引導全校教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師師德考核暫行辦法》，等相關教育法規(guī)，貫徹落實科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生。
(二)進一步樹立正確的教師職業(yè)理想。
增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)進一步提高教師的職業(yè)道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。
開展“恪守職業(yè)道德，爭做‘四有’好教師”專題教育，杜絕個別教師有償補課、侵害中學生利益、借教書育人謀取私利、體罰或變相體罰學生等問題。
(一)加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
(二)加強師德教育，提高教師職業(yè)道德水平。
認真組織學習教育部《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《嚴禁中小學和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，貫徹落實《安徽省中職中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》和市教育局《嚴格禁止中小學在職教師從事有償補課若干規(guī)定》、《當涂縣中職中小學(幼兒園)教師師德考核暫行辦法》等相關文件，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優(yōu)秀的道德品質、良好的心理素質和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。
(三)開展主題活動，落實建設具體措施。
積極開展“比修養(yǎng)、比學習、比奉獻、比業(yè)績，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀，教育教學優(yōu)良，學生家長滿意”的師德主題教育和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。
(四)關心教師心理健康，提高教師心理調節(jié)能力。
樹立“尊師重教、科教興區(qū)”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創(chuàng)設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續(xù)教育培訓，提高教師的自我心理調節(jié)能力，減小心理癥狀出現(xiàn)率。
(五)完善考核辦法，實現(xiàn)師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執(zhí)行《當涂縣教育局關于轉發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為辦法的通知》。
(一)宣傳部署階段(2017年4月20日至5月31月)。
1.學校制定師德師風建設工作實施方案，4月21日召開教師會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。進一步提高全校教職工，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規(guī)范言行，樹立良好師表形象的自覺性。
2.要結合實際，通過板報、廣播等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
3.結合實際，擬定和簽訂師德師風建設目標責任書。
4.開展“恪守職業(yè)道德，爭做‘四有’好教師”主題教育月。
(二)自查自糾階段(2017年6月1日至30日)。
1.組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照通知中的標準進行深刻剖析，寫出自糾自查報告。
2.通過開展學生和家長問卷調查，召開學生和家長座談會等方式了解本校的師德師風情況，以可在教師中開展無記名問卷互評，定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。
3.及時上報《當涂縣師德師風專項治理月報表》。
(三)重點檢查階段(2017年7月1日至9月30日)。
積極開展“三評”活動。學生評教師、家長評教師、家長評學校。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督，評議結果公開。教師及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，是師德水平有大幅提升。
(四)建章立制階段(2017年10月1日至11月30日)。
學校將把師德師風建設與教師的擇優(yōu)上崗、晉級、評聘職稱、評先推優(yōu)、績效考核相掛鉤，完善學校各項制度。對違反從教行為和職業(yè)道德缺失的，將進行嚴肅處理。
為保證我校師德師風建設活動的順利開展，建立健全師德師風建設長效機制。學校成立教育活動領導小組，組成人員如下：
組長：郭榮虎。
副組長：石配才。
成員：蘇松劉緒亮尹計月蔣發(fā)萍。
度小學師德師風建設活動方案篇四
為深入貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、根據(jù)縣委、政府要求和教育體育局關于開展師德師風集中教育活動的安排意見，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的高素質教師隊伍，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，學區(qū)決定在各校開展師德師風主題教育活動,現(xiàn)制定本實施方案：
一、指導思想。
認真貫徹國家、省、市、縣教育工作會議精神，以構建和諧的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力倡導和發(fā)揚“五苦”精神。樹立良好的師德形象，使教育系統(tǒng)成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業(yè)。
二、目標任務。
通過師德師風教育，解決當前師德建設中存在的突出問題，使教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平得到提高，端正教風，帶動學風，優(yōu)化行風，使教師成為公民道德的楷模，努力在樹立教師良好形象上實現(xiàn)新提升，在深化教育改革上實現(xiàn)新進展，在提高教育教學質量上實現(xiàn)新突破，在教育管理水平上實現(xiàn)新跨越。
三、活動范圍。
全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)全體教師。
四、活動時間。
本次師德師風集中教育活動，利用三個月的時間(__年6月20日開始至9月20日)，分四個階段進行。
第一階段(6月20日—7月5日)學習培訓，提高認識。各學校根據(jù)各自實際廣泛開展學習討論。
1、動員部署。圍繞開展師德師風集中教育活動的內容，結合實際認真制定師德師風集中教育活動實施方案，動員全體教職員工積極參與。各學校要在6月25日前召開啟動會，對活動開展進行安排部署。各學校的實施方案于6月25日前報學區(qū)。
2、學習培訓。組織教職工學習有關法律法規(guī)、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和各項規(guī)章制度。
3、警示教育。通過組織教師觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規(guī)案例，法制講座等途徑，提高教職工學法、懂法、守法的水平。
4、集中討論。結合各自實際和教師職業(yè)道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展討論活動，解決教師思想上的疑點、難點問題。
第二階段(7月6日—7月15日)對照檢查，查擺問題。
1、對照檢查。按照“六查六看”活動要求，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，認真開展自查自糾，及時整改存在的問題。學校領導班子成員要重點圍繞：
(1)學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差。
(2)學校管理無章法，沒有完善的規(guī)章制度或制度落實不到位，執(zhí)行不嚴格。
(3)主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業(yè)務教學能力培養(yǎng)提高。
(4)違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費;學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底。
(5)學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散。
(6)不學習、不思考，決策水平低、有失誤。
(7)對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。
學校教師要重點圍繞：
(1)師表意識差，言行與國家法律法規(guī)相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為。
(2)違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客，不按時上課，作于教學無關的事。
(3)教學成績低下，事業(yè)心和責任心不夠強，不重視業(yè)務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課。
(4)教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長。
(5)為教不廉，主要表現(xiàn)為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，資金使用不合理，手覺不干凈。接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物。
(6)工作中遲到早退、無故曠課;拜金主義嚴重，長期請假，重要組織照顧，不要組織紀律。擅自離崗、坐著上課的行為。
(7)教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規(guī)進行上課、輔導。
2、征求意見。組織開展師德評議活動，并通過發(fā)放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。
3、開展校長和教師談心活動。
4、自我剖析。學校領導班子和教師都要通過“六查六看”和征求意見活動，深入查找在師德師風建設方面存在的問題，形成書面自查剖析材料，學區(qū)領導班子和校長的自查剖析材料，經教體局包片干部審查簽后報教體局人事股存檔，教師個人的自查剖析材料經學區(qū)校長審查簽后在學區(qū)存檔。
第三階段(7月16日—8月24日)制定方案，完善制度。
1、制定整改方案。各學校對征求到的意見建議和師德評議過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類整理，逐條逐項制定整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案于8月20日前報學區(qū)。
2、完善制度。根據(jù)存在的問題和整改方案，進一步健全和完善師德師風教育管理、考核評價等方面的規(guī)章制度及長效機制，做到師德師風建設警鐘長鳴，常抓不懈。
3、自學提高。各學校要安排教師，利用暑假，認真自學教育法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，撰寫心得體會。
第四階段(8月25日—9月20日)，整改提高，認真總結。按照整改方案安排，對存在的問題逐條逐項進行整改，并對集中教育活動開展情況進行認真總結。各學校的書面總結于9月15日前報學區(qū)。
本次集中教育活動，各學校要按照安排的時間和階段要求，認真組織實施，完成活動任務，但不要求局限于劃分的時間階段，要將整改提高貫穿于活動的始終，做到邊學邊改，邊查邊改，即知即改。
五、活動重點。
1、開展集中學習活動。各學校要組織廣大教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、進一步增強教師的法律意識和法制觀念，提升教師職業(yè)道德水平。學習活動以學校為單位，采取集中學習與分散學習、集中交流與分組討論相結合的方式進行，每位教師要有以上的學習筆記，4篇心得體會，學校在縣級以上刊物發(fā)表1篇師德師風論文。
2、開展警示教育活動。各學校要組織教職工觀看師德師風教育警示片，學習校園法律法規(guī)案例，學區(qū)邀請公、檢、法、司等部門負責人到各學校對教職工進行法律法規(guī)知識輔導講座、以案說法等法制教育，提高教職工學法、懂法、守法的水平。邀請縣教體局負責人到各學校進行巡回輔導。
3、開展“六查六看”活動。一查是否依法治教，看教育思想是否端正，辦學行為是否規(guī)范，教育教學質量是否提升;二查是否堅持德育為首，看是否存在只教書不育人的現(xiàn)象，有無傳播危害學生身心健康的思想和言論;三查是否嚴謹治學，看在備、講、輔、改、考等過程中有無消極應付、敷衍塞責的行為;四查是否為人師表，看是否存在有悖于師德規(guī)范的行為;有無以教謀私的行為;五查是否尊重學生人格，看有無體罰和變相體罰學生的行為;六查學校各項規(guī)章制度是否落實到位，看是否存在教師管理松散、制度約束不力等現(xiàn)象。通過“六查六看”活動的開展，查找在師德師風建設中存在的問題和不足，認真進行整改。
4、開展師德評議活動。各學校要對照《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，組織教師開展嚴肅認真的批評與自我批評，深挖思想根源，明確努力方向，增強自查自糾的主動性、針對性。要廣泛開展校長和教師談心活動，了解教職工對學校管理、制度建設、評優(yōu)選先、職稱評聘等方面的意見和建議，了解教職工在工作、生活中存在的困難等，談心活動要有記錄。要通過發(fā)放問卷調查表、召開學生家長會等形式，廣泛征求家長、學生和社會對師德建設的意見和建議。學校要設立師德問題舉報箱和公開投訴電話，接受社會監(jiān)督。要對師德評議情況進行統(tǒng)計、分析，對每一位教師的師德表現(xiàn)做出客觀公正的評價，記入個人師德檔案，并將評議情況進行反饋，督促教師有針對性的進行整改。
5、開展師德師風建設大討論活動。各學校要結合各自實際和教師職業(yè)道德建設方面存在的問題，擬定專題，深入開展“如何在各自工作崗位上發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神”、“如何關愛學生”、“怎樣和同事、家長和諧相處”、“如何促進教師的專業(yè)成長”等內容的專題討論活動，深入解決教師思想上的疑點、難點問題，重溫師德規(guī)范和師德，明確新時期師德師風建設的具體要求。要組織教師圍繞主題撰寫心得體會和教育敘事文章，敘述和歌頌教書育人、為人師表、關愛學生、無私奉獻、遵守師德、勇?lián)熑蔚膬?yōu)良作風，進一步增強教師教書育人的事業(yè)心、責任感和使命感，激發(fā)教師熱愛教育、樂于奉獻的熱情。
6、開展“學先進見行動”活動。各學校要深入挖掘、廣泛宣傳、大力表彰在本職工作中做出突出成績，特別是師德師風建設方面的典型人物及先進事跡，為全體教職工樹立學習的榜樣，用身邊的人和身邊的事教育全體教職工，激發(fā)全體教職工學先進見行動，立足崗位作貢獻的工作熱情。
7、完善制度，強化考核。各學校要結合本次集中教育活動的開展，健全和完善師德師風學習教育、監(jiān)督檢查、考核獎懲等制度，要將師德師風作為“教師量化考核”的一項主要內容進行考核，在教師職稱晉升，提拔任用，評優(yōu)選先時，提供專門的師德表現(xiàn)鑒定材料，并實行“師德師風一票否決制”，促進師德師風教育和管理走上制度化、規(guī)范化的軌道。
六、活動具體要求。
1、加強領導。各學校要成立由校長任組長的師德師風集中教育活動領導小組，校長是這次活動的第一責任人，要親自抓，班子成員要分工抓。學校領導要以身作則，帶頭示范。確?；顒娱_展扎實有效。全體教師共同參與的工作機制，精心組織實施。
2、廣泛宣傳。各學校有關人員要充分利用板報、標語、校園廣播、家長會等多種形式，廣泛宣傳，營造濃厚的活動氛圍，使廣大教師、學生、家長積極參與到活動中來。
3、精心組織。各學校要按照活動內容要求及時間安排，嚴密組織，確保集中教育活動取得實效。
4、加強督查。學區(qū)將組織人員對學?；顒娱_展情況進行督查檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，限期整改。對學習認真、效果好的學校進行表揚，對組織松散、活動單調、效果較差、走了過場的學校要進行通報批評，并追究有關人員的責任。
度小學師德師風建設活動方案篇五
為全面深化新時代教師隊伍建設改革，落實立德樹人根本任務，進一步提升我校教育教學質量，根據(jù)《x彝族傣族自治縣教育體育局關于加強和改進新時代師德師風建設的通知》，《中共x縣委教育工委開展“學準則明規(guī)范亮師德樹形象”師德師風教育整頓活動工作方案》等文件精神，現(xiàn)就進一步抓緊抓實xx鎮(zhèn)小學師德師風建設工作有關事項制訂如下方案：
度小學師德師風建設活動方案篇六
從目前我國的教育現(xiàn)狀和大量的教育實踐來看，大多數(shù)青年教師的師德師風總體上是好的。都能夠忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，嚴謹治學，受到社會各界和人民群眾的普遍贊譽。但不可否認在青年教師隊伍中確實存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)學術不夠嚴謹，學術風氣不夠端正。
自古以來人們視教師為圣人，將學術領域尊為純潔的圣土，容不得學術作品有半點瑕疵。但是現(xiàn)實情況是，媒體報道的關于高校教師剽竊，抄襲，照搬他人學術成果的現(xiàn)象尚存在，高校少數(shù)青年教師做學術時敷衍了事，態(tài)度不求嚴謹，將學術研究功利化，這樣的學術風氣擴散了學術研究的歪風，玷污了學術殿堂。
(二)敬業(yè)精神不足，功利思想濃厚。
教師的職責是教書育人，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。但是在市場經濟的沖擊下，拜金主義，功利主義越來越濃厚，部分教師敬業(yè)精神下滑，在高校擴招的情況下，教師的課時增多，在課時津貼等項目的驅使下，部分青年教師承擔過重的教學任務，為完成繁重的教學任務，疲于應付工作量，忽視教學質量，導致學生接收的知識含金量降低。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè)，將精力主要放在經營副業(yè)上，而將教學放于次要地位。
(三)理論知識積累較多，實踐經驗缺乏。
高校大部分青年教師的學歷都在碩士以上，具有較豐富的理論知識，專業(yè)基礎扎實。但是由于缺乏實踐經驗，課堂講課內容集中于理論知識的傳授，導致學生對知識的理解缺乏深度和寬度。培養(yǎng)的學生動手實踐能力較弱，不利于學生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。
(一)教師得從心里去愛學生、愛事業(yè)。師愛是師德的靈魂。師愛是學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力;教師的關愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導。在教育實踐活動中得知，如果教師不熱愛學生、就會使學生產生心理上的逆反，情感上裂痕、意識上障礙、品德上滑坡，智慧上壓抑。對于后進生來說教師之愛，是他們的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機，有激勵、感化、調節(jié)的功能。教師之愛，能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足，能促使他們產生奮發(fā)向上的力量，對受挫的心靈產生蔚籍。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，師愛就是師魂。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
(二)教師應該勤于學習、不斷充電，不斷開拓和創(chuàng)新自我。教師擔負著教書育人的重擔，面對當今時代的發(fā)展、社會的進步、科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒力學苦練，做到“聞道在先”，“術業(yè)有功”，“要為人師表”，恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進取。科技的迅猛發(fā)展，要投身更新教學方式方法，切實轉變教學方法，還自主給學生，營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在合作、討論、輕松愉悅之中獲取新知，行之有效的教學方式，提高教學效益。
(三)調整心態(tài)，樂于奉獻。教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學質量，不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生健康成長的雙贏。
(四)以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽覈拼捻n愈明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，教師在教育學生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導“教師以身作則”。我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴以律己，當學生的表率。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格。在社會主義社會的學校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的?！苯處煹膬x表風度，言行舉止都無不對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正為范”。愛因斯坦說：“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?！睘槿藥煴硪蠼處煒淞ⅰ扒辶畯慕獭钡挠^念，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學生，正所謂“身教勝于言傳”。
(五)堅決反對學術腐敗，維護學術尊嚴當前，學術浮躁異化之風盛行，各種教育腐敗與學術不端現(xiàn)象越來越受到社會輿論的關注和指責。我們必須從我做起，并把它作為師德師風建設的一項刻不容緩的任務來抓。其一，要加強學術道德和法制教育，引導教師弘揚科學精神，堅持真理、探求真知，通過誠實勞動，不斷提高自身的業(yè)務素質和學術水平。在學術研究中自覺維護科學尊嚴，遵守學術道德，反對急功近利、投機取巧、沽名釣譽、粗制濫造的浮躁作風;其二，進行正確的德才取舍觀教育。使教師明確：才者，德之資也;德者，才之帥也;德駕馭統(tǒng)帥才，才充實豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚?德勝才為之君子，才勝德為之小人。自覺以良好的師德師風，抵御弄虛作假的學術歪風;其三，建立必要的約束機制。通過制定科學合理的人事分配制度、人才評價標準和成果評估體系，形成有利于凈化學術空氣的制度環(huán)境。
總之，高校師德師風建設是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程，抓好高校教師的師風師德建設有助于增強教師自身的免疫力，抵制物質誘惑，心無旁騖，堅守教育崗位，熱愛祖國的教育事業(yè);抓好高校教師的師德建設，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學中去，從而提高教學質量，為國家培養(yǎng)合格人才，這項工作任重而道遠。如今面對高?？茖W發(fā)展的新形勢、新任務，我們一定要立足長遠，從我做起，持之以恒，努力營造良好的師德師風氛圍，形成良好的師德師風傳統(tǒng)，從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本。身為一名教育工作者，應當常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，看到學生的成長、成就，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。
中小學加強師德師風建設風具體方案。
中小學師德師風建設工作方案。
度小學師德師風建設活動方案篇七
---年師德師風教育月活動主題為“守規(guī)范、強師德、樹形象”。
二、活動時間。
--年-月28日—-月31日。
三、指導思想。
按照建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍的總體目標，加強師德師風建設，全面提高師德水平，努力提升業(yè)務能力。以師德師風教育月活動為契機，積極引領全校教師不斷學習，不斷進取，不斷提升自身素養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;切實抓好三支隊伍建設，在黨員隊伍、干部隊伍和教師隊伍建設上再創(chuàng)新水平，著力培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、趕超先進、無私奉獻的教師隊伍，以優(yōu)良的思想政治素質影響和引領學生，努力辦好人民滿意教育。
四、活動目標。
1.抓好師德師風教育的切入點，逐步完善中小學教師師德考核體系。
按照教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》要求，堅決查處教師違反職業(yè)道德行為。在全校干部和教師隊伍中抓好《--省中小學教師師德考核辦法》、《--省中小學校師德建設工作監(jiān)督測評辦法》等相關文件的貫徹落實，健全完善考核機制。
2.落實師德師風教育的著力點，全面整治教師隊伍中違反師德的行為。
當前我校師德師風建設上還存在一些亟待解決的問題和薄弱環(huán)節(jié)，違反師德、損害群眾利益的行為時有發(fā)生。為規(guī)范從教行為，崇尚師德，學校將以師德師風教育活動為抓手，全面整治教師隊伍中存在的違反職業(yè)道德行為，特別是解決老師價值觀上存在的問題，重點整治少量教師功利化過重、只看金錢不講精神、只講索取不講奉獻的思想和行為。
3.突出師德師風教育的著重點，努力提高中小學教師職業(yè)道德水平。
通過活動的開展，進一步增強廣大教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，提升教師職業(yè)幸福指數(shù)，提高教師的職業(yè)道德水平。以良好的辦學行為和更優(yōu)質的服務辦好人民滿意教育，努力提升人民群眾對教育的滿意度。
4.把握師德師風建設的基本點，切實推動管理、教育和教學整體改革。
通過活動的開展，進一步規(guī)范管理、教育和教學行為，強化勞動紀律，要求全校行政干部和教師每天堅持坐班，認真完成教育教學任務，提升教育教學質量。學校以師德師風教育月活動為契機，通過一系列活動推動“管育學三三制”整體改革，實現(xiàn)學校管理、德育和教學工作的重大突破，努力提高辦學質量和品位。
五、活動步驟。
1.廣泛動員，營造氛圍，突出主題。
一是召開班子會、行政會，研究、布置部署師德師風教育工作，成立--一中師德師風建設工作領導小組。二是召開全校動員大會，進行師德師風教育月活動的全面動員，統(tǒng)一思想認識，努力增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性和主動性，使廣大教師充分認識師德師風建設的重要意義。三是通過《--日報》、《--晚報》、大江網(wǎng)、新聞網(wǎng)、教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、學校宣傳欄和led顯示屏等宣傳師德師風教育活動，營造良好的活動氛圍。四是在校園網(wǎng)開設“師德師風教育月活動專欄”，使之成為我校師德師風建設的窗口。
2.認真學習，全面落實，注重實效。
一是認真學習相關法律法規(guī)。師德師風教育月要以學習黨的“十八大”精神為主線，結合黨的群眾路線教育活動，認真學習教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部印發(fā)的《教師專業(yè)標準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《--省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《--省中小學教師師德考核辦法》、《--省中小學校師德建設工作監(jiān)督測評辦法》和《--市教師師德十提倡、十反對》等法律法規(guī)和政策文件，提高全體教師的政策理論水平。在深入學習的基礎上，廣大教師要對照相關法規(guī)進行反思，形成“守規(guī)范、強師德、樹形象”主題教育活動的總結材料。二是認真學習先進教育文化。鼓勵教師利用業(yè)余時間多讀書、讀好書。同時，積極開展學先進樹典型專題活動。認真組織學習省優(yōu)秀中小學教師風采《師魂》，學習龔全珍、鄒有云先進事跡，樹立優(yōu)秀教師典型，充分發(fā)揮先進典型的引導和輻射作用，營造“比、學、趕、超”的濃厚氛圍，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。學校將組織人員編寫《--一中---年師德師風讀本》。
3.自查自糾，排查問題，深入整改。
一是深入反思，對照自查。全校教師要按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求認真查找?guī)煹聨燂L上存在的突出問題，切實找準差距與不足。采取自查、互查、問卷調查等多種形式，針對當前違反師德行為、損害群眾利益行為進行認真排查：功利化過重，只看金錢不講精神，只講索取不講奉獻;對學生缺乏愛心，沒有真正做到以學生為本;體罰學生，以語言侮辱、態(tài)度歧視等方式變相體罰學生造成學生身心傷害;業(yè)務上不求上進，備課不認真，無準備上課;在職教師違反規(guī)定組織學生搞有償家教，組織、要求學生參加校內外有償補課，組織、參與校外培訓機構針對學生有償補課;索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物;組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等。二是拓寬渠道，集中查擺。學校將通過家訪、座談會等多種形式與家庭、學校、社會交流溝通，廣泛征求學生、家長、社會對學校工作意見和建議，集中查擺師德師風中存在的問題，并客觀分析存在問題的原因，提出解決問題的措施，制定具體可行的整改方案，做到全面落實，全面整改。三是完善機制，加強考核。進一步完善學生、家長和社會參與師德監(jiān)督機制，制定科學合理的師德考評方式，完善師德考評制度，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內容，實行師德一票否決制。構建教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德建設長效機制。對違反師德行為的一律按照《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進行處罰。
4.積極行動，穩(wěn)步推進，務求實效。
在活動期間，學校將開展一系列教育教學活動來推動師德師風建設，力爭在活動中取得明顯而巨大的成效。一是在黨員隊伍建設上加大力度，切實加強學校黨總支建設，開展黨員教學大比武活動。二是在干部隊伍建設上創(chuàng)新工作，對各處室進行工作考評，重點考察各處室人員的工作態(tài)度、工作過程和工作業(yè)績。三是在師資隊伍建設上豐富手段，安排老教師上示范課，中年教師上展示課，青年教師上匯報課;開展青年教師大比武活動，比敬業(yè)精神，比業(yè)務素養(yǎng)，比工作業(yè)績;舉辦--一中首屆“濂溪杯”青年教師基本功大賽;開展--一中第二屆首席教師評選活動。四是在“三三制”課堂教學上突出典型，把“三三制”教學作為主要教學模式進行推行，要求在“三三制”教學上出典型個案、典型老師、典型教案和典型文集，繼續(xù)抓好行政干部推門聽課活動，適時召開第四屆學習型教學研討會。五是在“三三制”管理上落到實處，及時啟動“管理三三制”改革，保證學校管理有序，政令暢通，運轉流暢，杜絕拖拉、扯皮和推諉現(xiàn)象，做到事事有人管，擔子有人挑，責任有人負，確?！叭啤惫芾砺涞綄嵦帯?/p>
六、總結表彰。
學校將在民主評選的基礎上確定各項優(yōu)秀名單，三月底召開總結表彰大會，認真總結此次主題教育活動成果，表彰我校師德先進典型，樹立教師良好形象。
2、表彰“十佳”教師。
3、表彰“十佳”班主任。
4、表彰“十佳”關愛學生的教師。
5、表彰“十佳”黨員。
6、表彰十大服務明星。
學校將推薦師德高尚、關愛學生、業(yè)績突出和在此次活動中表現(xiàn)特別優(yōu)異的教師參加市教育局的評優(yōu)工作。
度小學師德師風建設活動方案篇八
2013年10月8日。
為深入貫徹黨的十八大精神，落實《興平市委、興平市人民政府關于切實加強師德師風醫(yī)德醫(yī)風兩項建設的實施意見》，不斷加強領導班子和教師師德師風建設，按照《興平市教育局關于開展師德師風建設主題教育的實施方案》（興教發(fā)〈2013〉22號）文件要求，學校決定，在全校深入開展以“三比、三熱愛”為主題的師德師風建設主題教育?，F(xiàn)提出如下實施方案：
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀和十八大精神為指導，以辦人民滿意教育為目標，以提高廣大教師執(zhí)教意識，規(guī)范依法執(zhí)教行為，塑造敬業(yè)愛生的師德師風為重點，以《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關政策法規(guī)為依據(jù)，進一步深化師德師風建設，強化師德修養(yǎng)，切實解決我校當前教師隊伍師德師風方面存在的問題，努力實現(xiàn)干部、教師師德師風明顯改進、執(zhí)行能力明顯增強、工作效率明顯提升、發(fā)展速度明顯提高，為推進我校各項工作科學發(fā)展提供堅強保證。
二、總體目標：
通過開展主題活動，在全校形成“三比（比敬業(yè)、比育人、比奉獻）、三熱愛（熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育）”的行風正氣，為推進素質教育和學生發(fā)展服務。
三、
主要任務。
師德師風建設主題教育所要實現(xiàn)的目標是通過各種行之有效的方式，使廣大教師既能嚴守規(guī)矩，更能愛崗敬業(yè)。主要解決三大問題，實現(xiàn)三大提升。
（一）解決“不思進取”問題，提升工作激情。著力解決當前有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，
教學。
沒有激情，得過且過的問題；著力解決有的教師缺乏學習提高精神，學習沒有動力，敷衍應付的問題；著力解決有的教師缺乏刻苦鉆研精神；著力解決有的教師缺乏腳踏實地精神，工作沒有干勁，拈輕怕重的問題。要教育和引導教師把教育當成一項事業(yè)，一種使命，一份責任，作到心無旁騖想工作，聚精會神謀工作，盡職盡責干工作，充滿激情創(chuàng)工作。
（二）解決“不守規(guī)矩”問題，提升行業(yè)形象。一是著力解決從教行為不廉問題。二是著力解決施教行為不端問題。主要是有的教師對學生缺乏愛心，教育方法簡單，態(tài)度粗暴，諷刺、挖苦、歧視、侮辱、排擠甚至體罰和變相體罰后進生的問題。三是著力解決自律意識不強問題。主要是有的教師紀律松弛，玩娛失度，形象不佳，語言不文明，衣著不得體，言行不檢點等問題。教育和引導廣大教師同黨和國家的方針政策保持一致，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有悖于教育教學規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問題。
（三）解決“不善合作”問題，提升隊伍合力。著力解決有的教師居功自傲，孤芳自賞的問題；著力解決有的教師拉幫結派，造謠生事，搞小團體的問題；著力解決有的教師牢騷滿腹，胸無大局，不講團結的問題。教育和引導教師團結協(xié)作，相互關心，構建謙虛友善、相互尊重、相互學習、共同提高的人際關系，營造公平正義、誠信友愛、安定團結、充滿活力的人文環(huán)境。
四、基本原則。
2展活動和推動工作“三比、三熱愛”。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。
（二）教育為主原則。已到教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，弘揚優(yōu)秀品德，努力形成學先進、找差距、樹形象、揚正氣、比奉獻的濃厚氛圍。對不自查自糾的嚴重問題將予以嚴厲查處。
（三）標本兼治原則。堅持立足當前與著眼長遠相結合，既要正視目前師德師風中存在的問題，嚴肅查處，限期整改，又要分析根源，整章建制，標本兼治。
（四）領導帶頭原則。學校領導要帶頭參加學習，帶頭做好學習筆記、帶頭寫好。
心得體會。
帶頭查找問題帶頭搞好整改，不斷加強自身師德修養(yǎng)，率先垂范在師德師風建設工作中起帶頭作用；與教師一道共同推進師德師風建設活動深入開展。
五、方法步驟。
開展師德師風建設教育活動，要按照以下四個階段的具體要求有序扎實推進。
(一）宣傳教育階段。從2013年9月22日至10月15日。主要抓好宣傳動員和全員學習兩項工作。
1．抓好宣傳動員。學校要及時召開師德師風建設主題教育動員大會，提高全體教職員工對當前加強師德師風建設的重要性和緊迫性的認識，明確今年開展師德師風建設活動的目標任務和要求。
2．成立組織機構。成立由“一把手”任組長的師德師風建設年活動領導小組，形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。
副組長：馬恒飛王超王川成員：張管社趙小旺。
袁毅。
楊珣魯碧剛田森林楊軍曹勇迪。
領導小組下設辦公室，馬恒飛為辦公室主任，具體負責主題活動的組織開展、會議籌備、督促檢查、簡報編發(fā)、資料收集、活動。
總結。
等工作。
3．抓好全員學習。一是明確學習內容。要抓好三方面內容的學習：第一，學習相關法規(guī)。組織廣大教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽市中小學教師職業(yè)道德“八不準”》等相關文件和法律制度。第二，學習專業(yè)理論。深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面理論知識。第三，學習先進典型。一是圍繞身邊的道德楷模、先進典型認真開展學習活動。二是明確學習方式。采取個人自學、小組互學、全校集體學等形式進行，教師自主學習每天不少于半學時，小組互動學習每周不少于2學時，全校集體學習每月不少于4學時。各教研組要制定學習計劃，集體學習要有學習記錄，個人學習要有學習筆記和學習心得，學習心得不少于2000字。三是開展專題討論。在全校開展“如何做新時期的人民教師”大討論活動，通過主題論壇、演講、征文等形式，引導廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（二）對照檢查、完善制度和措施階段。從2013年10月16日至10月31日。主要抓好學校班子和教師自查、意見征求和民主評議三項工作。
1．開展自我查擺。一是要召開好學校班子民主生活會，主動查找。
4影響班子高效、陽光運行的突出問題。二是要召開全體教師民主生活會，組織教師依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽市中小學教師職業(yè)道德“八不準”》的要求，對照方案中的目標任務認真查找自身存在的問題。班子成員和每名教師都要坦誠晾曬不足，在主觀上分析原因，形成自查報告。
2．廣泛征求意見。在自查的基礎上，要通過召開學生座談會、家長座談會，設立師德信箱和師德監(jiān)督電話等形式，廣泛向學生、家長和社會征詢意見，主動接受社會監(jiān)督。
3．開展民主評議。學校要召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現(xiàn)進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足；學校領導對教師的自我剖析材料要評價，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵，對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予嚴肅批評。
4.完善制度措施。在自我剖析和征求意見的基礎上，建立健全相關制度，形成師德師風建設長效機制。重點完善崗位工作責任制度、績效考核制度、投訴受理制度、責任追究制度、師德師風考評制度。
（三）整改提高，落實責任和處理階段。從2013年11月1日至2013年12月15日。主要抓好制定整改方案、強化落實、常態(tài)管理三項工作。
1．制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對于整改方案制定不認真、不可行、走形式的要推倒重來，個人、年級和處室整改方案在11月底交辦公室。
2．抓好整改落實。學校要將整改方案和措施在全體教師會上通報，5充分聽取群眾意見，主動接受群眾監(jiān)督。教師個人的整改措施在一定范圍內通報，要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。對查找出的熱點問題要及時改，焦點問題要重點改，要改得堅決、改得徹底、改出成效。
3．建立長效機制。一要健全和完善領導機制。明確校長是師德師風建設的第一責任人，并加大師德師風建設在目標管理考核中的權重。二要健全和完善考核機制。師德師風建設領導小組將嚴格按照《莊頭中學教師職業(yè)道德量化考核辦法》對開展師德師風建設工作情況進行督導評估，凡評估不合格的要限期整改。學校要建立師德檔案，詳細記錄教師的師德表現(xiàn)，搞好師德日常考核、階段考核和年度考核，并將師德師風考核結果作為教師評先評優(yōu)、崗位聘用、職務評聘和獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)。從今年起，學校將對教師全面進行師德考核，一年考核不合格的要給予警告，連續(xù)兩年考核不合格的要離崗培訓，連續(xù)三年考核不合格的要調整崗位和下調工資。三要健全和完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師要加大宣傳和獎勵力度；對嚴重違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《咸陽市中小學教師職業(yè)道德“八不準”》的教師，堅決實行評優(yōu)評先、職務評聘“一票否決”，后果嚴重、情節(jié)惡劣的，堅決按照有關規(guī)定清除出教師隊伍。
（四）總結剖析、綜合評價階段。從2013年12月16日至2014年1月20日。主要抓好檢查總結和表彰典型兩項工作。
1．檢查評比。學校師德師風建設領導小組將組織有關人員深入教研組，對各教研組師德師風建設活動情況、問題查擺剖析情況和整改落實情況進行綜合檢查，并將檢查結果全校通報。
2．表彰典型。學校要通過師德師風建設主題教育，深入挖掘。
6和積極創(chuàng)樹一批先進師德典型。在全校形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。
六、幾點要求。
（一）提高認識。各教研組要從踐行科學發(fā)展觀的高度，充分認識開展師德師風建設主題教育的重要意義，切實增強做好師德建設的緊迫感和責任感，積極采取有力措施，把這項活動抓實抓好、抓出成效。
（二）加強領導。學校把師德建設作為一項重要工作列入議事日程，與加強教師隊伍建設和工作紀律作風整頓一同部署，精心組織，切實做到組織落實、任務落實、措施落實、制度落實。同時做好師德師風建設活動的統(tǒng)籌協(xié)調工作，把四個階段的各項工作有機銜接、前后呼應，把深入學習、提高認識貫穿始終，把解決問題、健全機制貫穿始終。
（三）營造氛圍。要充分利用校刊、廣播、網(wǎng)絡、宣傳欄等形式，大力宣傳師德師風建設的精神實質和根本要求，宣傳師德師風建設年活動的意義、內容和措施，宣傳先進師德典型，及時報道活動進展情況，不斷擴大師德師風建設年活動的社會影響。
（四）注重實效。要切實加強對師德建設活動全過程的督查，要通過聘請師德師風監(jiān)督員、設立師德師風信箱和監(jiān)督電話等形式，接受社會各界對師德師風的監(jiān)督。師德師風建設活動領導小組將加強對學校的督查、指導工作，確保此項活動扎實、有效開展。
興平市莊頭初級中學2013年2月23日。
度小學師德師風建設活動方案篇九
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，認真學習貫徹黨的十八大精神，堅持以提高教育教學質量為核心，以安全穩(wěn)定和隊伍建設為保障，全面加強教育內涵發(fā)展，突出抓好“新八德”教育，以“縣教育局2012年工作要點”為工作重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，采取系列措施，大力弘揚高尚師德師風，促進學校師德建設健康有序發(fā)展。
二、工作重點。
1、繼續(xù)開展“新八德”教育。以“立志、孝親愛生、自尊、友愛同事、長善、救失、守法、踐行《弟子規(guī)》”為主題開展“新八德”師德教育活動。簽訂師德建設目標責任書、杜絕有償家教承諾書和執(zhí)行“十條禁令”承諾書。建立黑堡小學師德博客，利用博客及我校師德網(wǎng)頁，將學習材料、活動內容等材料及時上傳，使教師了解每項活動的開展情況。
2、建立師德學習制度，以“師德講堂”等方式整合資源，開展持續(xù)性常態(tài)化的學習培訓，通過學習喚醒教師生命自覺，結合工作生活實踐不斷自省，增強教師的責任感和使命感。
3、建立師德常規(guī)，為進一步規(guī)范教師的職業(yè)行為，增強責任意識，樹立良好形象。在學期初建立本校教師日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，持之以恒堅持下去。開展“存善心、說善言、做善行”的“善在堯鄉(xiāng)”
活動，通過日常規(guī)、周常規(guī)和月常規(guī)等形式落實，將規(guī)范內化于心，外踐于行，讓善心成為導向，讓善言成為風尚，讓善行成為習慣，率先垂范，作學生“新八德”的表率。
4、開展教師修身文化建設，按照局“一二三四”的總體思路開展工作，用文化力量陶冶教師情操，提升精神境界。以教師“新八德”為載體，樹立教育之志，實現(xiàn)自我價值。
5、開展形式多樣，內容豐富的師德活動。
（1）實行教師值班制度。24位教師分組值班，每天一組，內容涉及學校門口護導督查、學生紀律、校園衛(wèi)生及學生離校后對學校公物的檢查等一系列內容，以有效保證學校各項工作的正常運轉。
（2）開展“修師德”讀書活動，編印下發(fā)師德學習材料，要求寫出反思，學期結束評選讀書活動先進教師。
（3）組織教師利用家長會及校訊通平臺或班級qq群與家長對孩子的教育進行交流，并要求每位班主任對班內特殊學生建立愛心“一幫一”檔案，關注平時表現(xiàn)，及時溝通交流，記錄發(fā)展變化。
（4）開展“正師風”家長師德評議活動。利用全體學生家長會組織對教師師德家長評議，發(fā)揮家長的主動性，對學校的教育教學提出自己的意見和建議，同時督促教師端正師風，樹立正氣。
（5）開展學生師德問卷調查活動。發(fā)放學生問卷調查，從教師的教育、教學及個人行為習慣等各方面設計問卷，并寫出對課任教師和學校的意見和建議。以學生評價促教師發(fā)展，建立良好的職業(yè)道德習慣。
（6）開展師德承諾活動。為了讓教師嚴于律已，自覺接受學生的監(jiān)督，要求教師對學生做出師德承諾，拒絕有償家教承諾。通過活動的開展，使教師對自己的行為要求更為嚴格，更為自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為形成良好的校風、教風、學風打下了良好的基礎。
三、各月具體工作。
1、制定本學期學校師德計劃。
2、編印下發(fā)本學期師德學習材料。
1、組織師德學習。
2、簽訂各項責任書、承諾書。
3、召開全體家長會，進行師德評議。
4、組織師德讀書活動，編印材料，要求教師進行閱讀批注。寫出體會。
1、開展愛心一幫一活動。
2、學生師德問卷調查。
3、我的教育故事評比。
1、進行教師互評及考核小組評議。
2、撰寫本學期師德工作總結。
度小學師德師風建設活動方案篇十
為進一步加強師德建設，全面提高教職工職業(yè)道德水平，建設高素質的師資隊伍，根據(jù)《中小學教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》，結合我園實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內涵發(fā)展為主導，緊密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業(yè)、關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。
二、目標任務。
1、通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的兒童觀、教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。
2、通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念，建立和諧的師幼關系，營造敬業(yè)奉獻的教育氛圍。
3、通過活動的開展，使全體教職工關愛幼兒，促進幼兒全面發(fā)展，把“愛心與責任”作為師德永恒的主題，貫穿到日常的生活、教學、游戲活動之中。
4、通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，提高幼兒、家長、社會對我園各項工作的滿意度。
三、基本原則。
(一)堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，把師德建設與教職工專業(yè)化發(fā)展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設良好外部環(huán)境。
(二)堅持實事求是的原則。把師德建設與學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，通過各項活動讓師德建設更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤，注重實效。
(三)堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發(fā)展之本。以師德建設為先導，采取多種措施，把師德建設與高教職工業(yè)務能力和專業(yè)發(fā)展相結合，促進教職工整體素質的全面提升。
四、具體措施。
(一)成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建設領導小組：
組長：王靜。
副組長：曹艷、周丹慧。
組員：各班班主任、教師、保育員、后勤人員。
組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。
1、學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規(guī)管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業(yè)精神。
2、教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優(yōu)、評模以及晉級的依據(jù)。對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，一票否決。
(三)認真組織學習。師德建設重在宣傳學習，貴在堅持。定期組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。同時，結合“師德建設活動”的開展，認真對照自身在師德師風方面存在的問題，開展自查自糾，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
(四)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。
1、各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加一欄師德公開承諾，主動接受全體幼兒家長的監(jiān)督。
2、開展以“愛心與責任”主題的師德演講活動。
3、利用家長會征集家長意見，發(fā)放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情況進行多元評價。
4、繼續(xù)開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。
5、結合師德考評，每學期開展一次“幼兒最喜愛的老師”評選活動。
第一階段：研究部署階段(__年2月)。
1、健全組織機構，成立領導小組。把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設作為校本培訓的內容之一，廣泛開展宣傳教育活動。
2、召開動員大會，層層落實責任。宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。請家長、學生、社會共同監(jiān)督，同時要求每位教師簽定承諾書，并公布于眾。
第二階段：加強學習，形成共識階段(__年3月)。
1、深入學習《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業(yè)務學習。
2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，每周表揚我園師德先進典型，樹立榜樣，深入發(fā)掘我園教師關愛幼兒的典型事跡和先進經驗，提高師德榜樣的影響力和示范性。
第三階段：精心組織，全面落實階段(__年4-6月，9-11月)。
1、積極開展弘揚教師精神，爭當羅田名師活動。
2、開展“愛心與責任”主題演講活動。
3、在家長、幼兒中開展調查問卷活動，使教師全面了解幼兒的需要，家長的評價，從而調整自己的工作方式，以適應新時期師德規(guī)范的要求。
第四階段：認真總結，鞏固成果階段(__年12月)。
對照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，通過自評、互評、校評、學生評、家長評等多元評價，公正、公平、公開評定每一位教師的師德等次，對在師德建設活動中表現(xiàn)突出的個人，進行表彰。
五、保障措施。
(一)師德建設是學校發(fā)展的永恒主題。師德建設工作領導小組負責全園師德建設工作，定期召開工作會議，定期對全園教職工師德建設情況進行檢查和總結。
(二)把師德建設工作貫穿于學校管理的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與平安創(chuàng)建、和諧校園創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建、黨風廉政建設、園務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進我園師德建設水平的不斷提高。
(三)我園教職工考核細則中明確規(guī)定了師德考核為績效考核內容之一，師德、安全、教學、考勤各占績效考核的四分之一，有固定的經費預算，為師德活動的開展提供了強有力的保障。
度小學師德師風建設活動方案篇十一
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
??師德師風演講比賽活動方案為了促進教育教學工作健康蓬勃發(fā)展，造就一支道德高尚、業(yè)務精良、適應全面推進素質教育需要的教師隊伍，依我校實際情況，決定開展師德師風競賽活動。旨在培養(yǎng)教師良好師德風尚，推進師資隊伍建設，營造良好的師德氛圍，提高全體教職員工思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)奉獻精神?，F(xiàn)將活動的有關事項安排如下：
??一、主題內容：本次演講活動以“無悔的選擇”為主題，以自己或身邊先進教師的典型事跡為題材，題目自擬。
??二、參賽辦法：
??1、參加人員：全體教職工，參加演講對象：全體教師。
??2、演講時間：20xx年xx月x日。
??3、地點：
三樓多功能室。
??4、參賽辦法：參賽人員每人寫一篇演講稿，打印成a4文稿一式兩份，于20xx年xx月x日前交教導處。
??三、活動要求：
??1、本次比賽的演講稿須原創(chuàng)，演講者緊密聯(lián)系自身實際，寫自己親身經歷事件，深入挖掘自己或同事的亮點和閃光點，充分展現(xiàn)我校教師在工作中的愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新、為人師表的師德風范，弘揚師德、師德建設的重要意義。
??2、文字流暢，中心突出，內容充實，富有時代氣息和現(xiàn)實意義。
??3、演講時間4―6分鐘，最好能脫稿演講，演講時可使用音響、音像等多媒體手段（用音響者提前打招呼），結構緊湊完整，教師按抽簽順序上場。
??四、演講評分規(guī)則：
??（一）評分方法：比賽采取10分制，以平均分作為最后成績。
??（二）評分標準：
??1q演講內容（3分）。
（2）脫稿。
??演講（1分）。
??3q表情儀態(tài)（1分）。
??要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態(tài)端莊、自然大方。
4q演講效果（2分）。
??要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。
??五、獎項設置：
??將納入年終績效考核師德項目。
阿巴嘎旗奧登幼兒園。
??20xx年10月x日為充分展示教師及保育員師表形象，不斷提高教師師德水平，促進教師素質全面發(fā)展，通過感恩教育演講活動，提高教師道德素養(yǎng)，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，增強教師的思想道德意識和關愛他人的意識，倡導教師從我做起，從感謝身邊的人做起，體會人間最為濃厚的情感。經研究，決定在11月24日開展江淮教育華南片區(qū)教師以“感恩的心”為主題的演講決賽及頒獎活動，具體安排如下：
??一、活動時間：2012年11月24日9:30――11:00。
??二、活動地點：某某幼兒園四樓舞蹈室。
??三、參加人員：某某幼兒園及某某某幼兒園入圍決賽教師。
??為深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動?，F(xiàn)制定如下實施方案。
??一、指導思想。
??本次師德師風教育整頓活動以學習實踐科學發(fā)展觀為動力，以提高教職工思想政治素質和職業(yè)道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養(yǎng)，營造文明、和諧、健康的教書育人環(huán)境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業(yè)務精良、依法執(zhí)教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。
??二、活動目標。
陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業(yè)，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。
在教師中表現(xiàn)為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。
??3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，建立和完善師德師風管理、監(jiān)督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。
??三、活動原則。
??1、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。
??2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統(tǒng)一起來，把思想修養(yǎng)和行為養(yǎng)成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。
??3、面向服務對象。充分發(fā)揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監(jiān)督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據(jù)。
??4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現(xiàn)實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養(yǎng)方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養(yǎng)方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。
??四、活動載體。
??為倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現(xiàn)從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業(yè)精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。
??五、方法步驟。
??師德師風整頓活動分四個階段進行。
??準備階段（4月）：4月下旬召開動員大會，制定活動實施方案。
??第一階段：學習教育階段（4月——5月）。
??師德是教師最重要的素質，是教師立業(yè)之魂，師德師風教育是教師隊伍建設的首要內容。根據(jù)新安縣教育局《關于在全縣教育系統(tǒng)開展師德師風大討論活動的同志》精神，結合我校實際，特制訂《新安縣外語初中開展師德師風大討論活動方案》。
??一、領導小組。
??組長：
??副組長：
??成員：
??二、活動安排。
??（一）宣傳發(fā)動階段（元月4日——元月30日）。
??1月10日，召開師德師風大討論領導小組會議。
??1月12日，召開班主任及管理人員會議進行宣傳發(fā)動。
??1月14日，召開全體教師會議，進行師德師風大討論的動員。
??1月21日，發(fā)放師德師風大討論學習材料。
??（二）學習提高階段。
??組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教育法》、《教師法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學班主任工作規(guī)定》、《教書育人楷模先進事跡》等，采用集中學習和分散學習相結合的方式，認真做好筆記，每位教師至少撰寫學習心得體會一篇。通過學習，使廣大教師進一步明確公民道德建設的基本內容，明確新時期人民教師的基本從業(yè)要求，增強教師的責任感、使命感。
??（三）討論反思階段（4月1日——4月30日）。
??圍繞師德師風大討論活動列出的十個問題，組織教師以年級為單位展開廣泛討論，認真開展批評與自我批評，要求每一位教師對自查自糾中找出的問題，進行深入細致的自我剖析，分析產生的原因及危害性，制定出整改方案，寫成書面材料。
??（四）總結整改階段（5月1日至6月1日）。
??通過學生評教、家長評教、領導評教、教師互評等方式加強對教師的師德考核。（5月10日前）。
??討論、制定《外語初中師德自律公約》，召開學生會議、家長會議，進行教師承諾活動。（5月20日前）。
??評選學校師德標兵，予以表彰，樹立師德榜樣。
??為使活動深入開展，收到實效，在整個活動中要加強檢查，及時總結，加強考核，確?；顒舆_到預期效果。
度小學師德師風建設活動方案篇十二
為集中展現(xiàn)新時代廣大教師堅守講臺、筑夢中國的新形象新風貌，進一步團結凝聚廣大教師、牢記使命，深入落實立德樹人根本任務，在全社會營造尊師重教的濃厚氛圍和良好環(huán)境，促進我校教育事業(yè)科學健康發(fā)展，經研究，遵循“簡樸、隆重、熱烈、務實”原則，嚴格按照相關標準和規(guī)定開展慶祝第__個教師節(jié)慶?；顒?。
一、活動主題。
“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”
二、活動時間。
9月1日——9月15日。
三、活動內容。
今年的教師節(jié)慶?；顒颖局扒笳鎰諏?、勤儉節(jié)約、隆重簡樸”的原則，主要開展好以下幾項活動：
（一）組織參加慶祝活動。
1、組織參加9月6日下午2：40在__劇院舉行的“__區(qū)基礎教育發(fā)展大會”。
參加人員：學校部分行政等__位教師。
9月10日上午學校開展慶祝教師節(jié)活動。（工會、少先隊贈送鮮花、獻詩）。
9月8日晚上慶祝教師節(jié)工會小組活動。
9月8日賀卡慰問退休教師。
組織觀看《守望一生》等師德優(yōu)秀影片和中央廣播電視總臺“尋找最美教師”節(jié)目等，進一步增強教師依法執(zhí)教、廉潔從教的思想認同、情感認同和底線意識，引導廣大教師提升職業(yè)理想和教育情懷，弘揚師德正能量，以德立身、以德立學、以德施教，樹立新區(qū)教師良好形象，營造崇尚師德、踐行師德的良好氛圍和“風清氣正，追求卓越”的良好教育生態(tài)。（觀看時間另定）。
（三）教育宣傳活動。
1、完成“精彩100秒”短視頻征集評選活動。以“美在平凡、美在善良、美在奉獻、美在責任”為主題，開展“精彩100秒——教師最美故事”短視頻征集評選活動，在微信推送平臺上以3分鐘左右的短視頻作品，展現(xiàn)廣大基層教師無私奉獻、愛生如子、快樂工作、幸福生活的精神風貌，進一步營造全區(qū)教育系統(tǒng)愛崗敬業(yè)的氛圍。
2、開展“為教師亮燈”公益宣傳活動。亮燈時間為20__年9月10日20：00—21：00，亮燈方式為通過led字幕滾動，字幕內容是“老師，您好！”。
3、“20__年度優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師”宣傳活動。
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