教案是教師獨(dú)特的創(chuàng)造,能夠反映教師的教育理念和教學(xué)方法。編寫教案時(shí),要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教師在教案中,可以采用啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)入等方法,激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。
秋葉飄小班綜合教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂:小班音樂《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入話題,回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問:秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞,理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。
提問:
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服??!小蟲們,爬過來躺在樹葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問:
(1)樹葉落在了溝里,又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對(duì)樹葉說:“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。
提問:
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來,藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束,情境延伸。
秋葉飄小班綜合教案篇二
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的'熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待,每個(gè)人取2片樹葉,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。
秋葉飄小班綜合教案篇三
教案目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物,他們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖,小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖。
教案過程:
一、秋天到了。
1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)?秋天來了小樹葉會(huì)怎么樣?
2、秋天到了,小樹葉落到地上,他碰到了一條小蟲子,會(huì)發(fā)生什么事。
情呢?
二、我把樹葉當(dāng)小床。
1、教師把小蟲把樹葉當(dāng)床的圖片,放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會(huì)說什么?樹葉會(huì)怎么回答?
3、教師小結(jié):樹葉落到地上,小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小床好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!毙∠x躺在樹葉上面,好舒服啊。
三、我把樹葉當(dāng)小傘。
1、我們來看看,小樹葉飄呀飄,有落到了哪里?
2、小樹葉有碰到了誰?
3、小魚會(huì)說什么呢?(教師邊提問,邊配以小魚把樹葉當(dāng)傘的圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)。
4、教師小結(jié):樹葉落到河里,小魚游過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小傘好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!毙◆~藏在樹葉下面,好安全啊。
四、秋葉催我到南方。
1、最后小樹葉落到了哪里?
2、小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說什么呢?
3、教師小結(jié):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“秋天到了,我們到南方去吧。”
五、完整講述圖片。
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問:里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
3、我們一起來講講這個(gè)。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編。
1、你們猜猜小樹葉還會(huì)落到什么地方?它還會(huì)遇見誰呢?它會(huì)對(duì)小樹葉說些什么?
2、教師做小樹葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
秋葉飄小班綜合教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)提高幼兒參與勞動(dòng)的積極性,愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的`過程中,體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂趣。
材料準(zhǔn)備:
垃圾桶。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)前談話。
2、帶孩子到室外,引導(dǎo)幼兒觀察地面:
師:你在地上看到了什么?
問:地上怎么會(huì)有樹葉呢?
3、幼兒撿樹葉。
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
5、活動(dòng)小結(jié),洗手。
反思和建議:
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了,幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),對(duì)著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲,老師會(huì)順著孩子們的興趣問一些問題:地上樹葉從哪里來的?它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣?地上的樹葉有多少?等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉,還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉,勞動(dòng)的場面好熱鬧,孩子們很開心。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂,還滲透了教學(xué)要求,真是生活處處有教育啊。
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秋葉飄小班綜合教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。
2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2.配套掛圖。
活動(dòng)過程:
1.教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)秋風(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
(2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
(1)樹葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。
(2)小朋友想用落葉做什么?
5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班綜合教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
flash動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、相關(guān)磁帶、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),感知秋天樹葉的變化。
師:秋天到了,書上的樹葉有什么變化呢?
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容:秋天到了,樹上的葉子變紅了,變黃了,紛紛掉落下來,它們都掉到了哪些地方?遇到了誰呢?我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文,初步感知散文內(nèi)容。
(播放flash課件第一部分)。
(1)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
(2)師小結(jié)幼兒學(xué)說詞語“飄落”
師:這個(gè)動(dòng)作還有一個(gè)好聽的名字叫“飄落”。(師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說散文中的句子)。
(3)繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師:小樹葉落到了哪些地方?分別遇到了誰呢?
出示幻燈片1:落到地上,誰來了?是怎么來的?小蟲想讓樹葉當(dāng)它的什么?它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)小蟲用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”和“躺”)。
出示幻燈片2:落到河邊,誰來了?是怎么來的?螞蟻想讓樹葉當(dāng)它的什么?它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)螞蟻用動(dòng)作表現(xiàn)“坐”)。
出示幻燈片3:落到河里,誰來了?是怎么來的?小魚想讓樹葉當(dāng)它的什么?它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚用動(dòng)作表現(xiàn)“游”和“藏”)。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動(dòng)畫,整體感知散文的內(nèi)容。(幼兒邊聽教師邊用動(dòng)作提醒)。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊(cè)》。
請(qǐng)幼兒翻開的幼兒畫冊(cè)第一頁,邊聽錄音邊看圖說散文。(教師個(gè)別指導(dǎo))。
5.活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家收集落葉,看一看,落葉還像什么?還可以被當(dāng)做什么?然后告訴大家,我們?cè)僖黄饋砝m(xù)編散文。
秋葉飄小班綜合教案篇七
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂:《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入話題,回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問:秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞,理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。
提問:
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們,爬過來躺在樹葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問:
(1)樹葉落在了溝里,又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對(duì)樹葉說:“樹葉,你當(dāng)我的.小船,好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。
提問:
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學(xué)說對(duì)話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來,藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束,情境延伸。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲子爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”小蟲子躺在樹葉下面,好舒服??!
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!蔽浵?zhàn)跇淙~上面,好舒服啊!
樹葉落在河里,小魚游過來說:“樹葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹葉說:“好的,好的?!毙◆~藏在樹葉下面,好舒服??!
樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“來信了,來信了,催我們快到南方去!”
秋葉飄小班綜合教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2、進(jìn)一步加深對(duì)秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),感受秋天的美。
3、學(xué)習(xí)詞匯:飄落,爬,躺,坐,游,藏等。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)用語言描述秋天的落葉。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受秋天樹葉飄落的美,有一定的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
散文圖片,落葉若干。
活動(dòng)過程:
一、出示秋天大樹落葉的圖片,激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師:“秋天到了,小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化?”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說:“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的?誰來學(xué)一學(xué)?!苯處煘⒙淙~幼兒做動(dòng)作,較自然地學(xué)習(xí)詞:飄落(評(píng);這一過程幼兒興趣高漲,教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),符合小班幼兒的特點(diǎn)。)3、師:“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片,幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師:“看,樹葉落在哪里?誰來了?小樹葉象什么?”(評(píng):這里逐一出示圖片讓幼兒描述,為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。)三、師結(jié)合圖片,朗誦散文,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文。
1、提問:樹葉落在哪兒?誰來了?它是怎么說的?
鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對(duì)話,并用動(dòng)作來學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)詞:爬,躺,坐,游,藏。
(評(píng);結(jié)合動(dòng)作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高,更好地理解動(dòng)詞的意思。)四、游戲;秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個(gè)小動(dòng)物,師手拿落葉飄灑,飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對(duì)話,并做相應(yīng)的動(dòng)作(評(píng);游戲的開展幼兒如身臨其境,將幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)再次推向高潮。)五、拓展思維,啟發(fā)幼兒想象。
1、師:“秋風(fēng)又起來了,樹葉寶寶又開始飄呀飄,它還會(huì)落在其它什么地方?又會(huì)發(fā)生什么事情?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,學(xué)習(xí)用散文中的語言來講述。
2、師:“你們想用樹葉做什么?”(評(píng):由于有了前面的講述,幼兒想象比較大膽,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,發(fā)展了想象力。)六、戶外玩音樂游戲:小樹葉。
(評(píng);結(jié)束較為自然,讓幼兒進(jìn)一步感受落葉的有趣,顯得美好而輕松。)活動(dòng)反思:興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開展了活動(dòng)。一開始教師就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看,聽,做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。教師始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂意說,并敢于大膽說,課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說的那樣:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!碑?dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。
秋葉飄小班綜合教案篇九
1、幼兒認(rèn)識(shí)秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對(duì)秋天的熱愛之情。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機(jī)磁帶剪的樹葉樹干{準(zhǔn)備粘貼樹葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動(dòng)作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
4、老師交待,每個(gè)人?。财瑯淙~,(認(rèn)識(shí)數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的'身旁。
秋葉飄小班綜合教案篇十
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、初步學(xué)習(xí)使用毛筆進(jìn)行繪畫柿子。
2、能夠合理安排畫面,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂趣,樂意參與美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用毛筆給柿子樹畫上果實(shí),進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
2、難點(diǎn):對(duì)于毛筆力道的把握還是非常難的,在畫面的安排上對(duì)于小班年齡的幼兒來說也是有一定難度的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師已畫好的柿子樹干,柿子果實(shí)若干。
2、毛筆、顏料盤、紅色顏料,紙巾等若干。
3、柿子樹圖片以及一幅教師畫好的添畫柿子樹。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)搿懊幻?、猜一猜”?/p>
教師:我們來玩一個(gè)摸一摸、猜一猜的游戲,猜猜老師手里的是什么東西?
(設(shè)計(jì)意圖:這里,教師可以根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知情況,先選擇一個(gè)幼兒比較容易的東西猜一猜,再拿柿子讓幼兒猜,由易到難,遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律。)。
二、出示柿子樹的圖片,讓幼兒觀察柿子樹,對(duì)柿子樹有初步印象。
出示各種柿子樹圖片。(有柿子多的、柿子少的)。
教師:那你們知道柿子是怎么樣子的嗎?讓我們一起來看看吧。
(設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)幼兒觀察每一棵柿子樹上柿子的多少,柿子的大小以及柿子的分布。)。
三、教師邊講解示范進(jìn)行添畫。
1、教師出示范例――你們看老師也畫了一棵柿子樹,你們知道是怎么畫的嗎?
2、介紹各種工具以及用法――這是毛筆,毛筆娃娃要喝點(diǎn)顏料才會(huì)工作,先喝點(diǎn)顏料,再撇一撇,看到樹枝就畫上柿子。
3、教師引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)――伸出你的手,跟著老師來練一練,一起念“毛筆寶寶,喝點(diǎn)顏料,撇一撇,看到樹枝就畫上柿子”。
(設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí),有助于幼兒記住繪畫要領(lǐng)。)。
四、幼兒進(jìn)行添畫創(chuàng)作。(幼兒扮演農(nóng)民伯伯生產(chǎn)柿子。)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
1、教師引導(dǎo)幼兒先想好要怎么畫,為下一步自己操作做準(zhǔn)備。
教師:如果你們是農(nóng)民伯伯的話要怎么把這些柿子送回家呢?
(設(shè)計(jì)意圖:教師可以讓幼兒先討論再發(fā)表意見,引導(dǎo)幼兒從柿子的數(shù)量、分布的密度等方面來講。)。
2、教師講解要求以及繪畫中的注意點(diǎn)。(難點(diǎn)體現(xiàn))。
教師:在使用毛筆的時(shí)候,顏料要沾的少一點(diǎn),不然就要滴在別的地方,如果真的弄在桌子上就用紙巾把它擦掉,千萬不要不要用毛筆打鬧,根據(jù)老師剛才教的方法,做一回農(nóng)民伯伯生產(chǎn)一些柿子,再來收獲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用毛筆畫。(重點(diǎn)體現(xiàn))。
教師:現(xiàn)在呀,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來用毛筆試一試。
(設(shè)計(jì)意圖:教師和其他幼兒一起念要領(lǐng),幫助這些嘗試的幼兒更好的掌握。在這些幼兒嘗試完以后,教師可以和幼兒一起討論他們好的方面以及需要改進(jìn)的方面,幫助幼兒在自己繪畫時(shí)能夠到這些地方,從而能更好的表現(xiàn)。)。
4、幼兒自由的添畫,教師指導(dǎo)。(重難點(diǎn)體現(xiàn))。
(設(shè)計(jì)意圖:教師在巡視的過程中,要不斷提醒幼兒各種注意點(diǎn),適當(dāng)可以幫助他們一下。)。
五、作品展示:把幼兒的作品放到展示臺(tái)上,以一個(gè)流動(dòng)展覽的方式進(jìn)行觀看,讓幼兒欣賞到不同風(fēng)味的作品,同時(shí)能讓幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中共同交流,共同學(xué)習(xí),共同提高。
六、延伸活動(dòng):教師與幼兒一起再當(dāng)農(nóng)民伯伯收獲柿子,品嘗柿子,讓幼兒感受到柿子的美味,以及美術(shù)活的別樣趣味。
秋葉飄小班綜合教案篇十一
《綱要》中指出:幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會(huì)需要,使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境,以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ),教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。
“用動(dòng)作模仿周圍事物的形態(tài)和動(dòng)作特征,感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化?!笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)之一。本學(xué)期新帶小班,對(duì)于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學(xué)活動(dòng)。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等,但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清,在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難,身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。所以通過這節(jié)簡短的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的我想通過對(duì)小班幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)教育的培養(yǎng),我發(fā)現(xiàn)在綜合領(lǐng)域中開展運(yùn)動(dòng)性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受,在活動(dòng)中幫助兒童形成自然的走跑習(xí)慣,這節(jié)課的重點(diǎn)不在于孩子學(xué)會(huì)多少肢表動(dòng)作而是在過程中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,萌生幼兒運(yùn)動(dòng)多種方式表達(dá)的愿望。
下面是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)“風(fēng)和樹葉”課例:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、樹葉寶寶和媽媽——指導(dǎo):圍繞著樹媽媽擺動(dòng)身體
對(duì)于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物,抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌,在兒歌中調(diào)動(dòng)幼兒的人體機(jī)能,使身體活動(dòng)能力較快的上升以適應(yīng)第二階段。
在隊(duì)形上,幼兒站成馬蹄形,全部面對(duì)示范者,避免遮擋視線,避免側(cè)對(duì)引起的方向干擾因素。
實(shí)施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高,身體動(dòng)作的模仿準(zhǔn)確率高,幼兒情緒調(diào)動(dòng)較高。
從上到下的調(diào)動(dòng)孩子們能明白意思,最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”
二、風(fēng)和樹
1、(一)小風(fēng)吹
提問:風(fēng)兒輕輕吹,小樹葉會(huì)怎么樣?
小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小樹葉慢慢飄下來。
(二)大風(fēng)吹
提問:那如果大風(fēng)吹來了,小樹葉會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):風(fēng)兒重重吹,樹葉快快飄。
(三)風(fēng)停了
小結(jié):風(fēng)停了,樹葉會(huì)(慢慢飄飄落到地上,有圓圓的樹葉,有五角星的樹葉……)
(四)反復(fù)游戲
聽語言信號(hào)游戲
小風(fēng)——大風(fēng)——風(fēng)停;
大風(fēng)——小風(fēng)——風(fēng)停(加方位)
聽音樂信號(hào)游戲
小風(fēng)——大風(fēng)——小風(fēng)——
大風(fēng)——風(fēng)停
情景貫穿讓幼兒有角色意識(shí),老師也融入游戲中,從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化,但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。
當(dāng)“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對(duì)秋天初淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),愿意表達(dá)表現(xiàn),有個(gè)別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達(dá)出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調(diào)動(dòng)下走了起來,雖然還有所顧忌但不在站在原地不動(dòng)了,這也意味著一個(gè)新的起點(diǎn)。
鞏固前一部分的規(guī)則,在指定范圍內(nèi)聽信號(hào)四散跑。在一開始大風(fēng)來了時(shí)幼兒興奮點(diǎn)較高四處奔跑,發(fā)生碰撞事件。于是我加強(qiáng)了規(guī)則意識(shí)在過程中知道避開生活中的危險(xiǎn)。
通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟,跟中有帶”等來引導(dǎo)孩子們用自己的方式進(jìn)行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試,根據(jù)學(xué)過的的內(nèi)容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點(diǎn),初步具有多想地進(jìn)行遷移的能力使孩子從被動(dòng)地模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的活動(dòng),又能滿足幼兒在活動(dòng)中的模仿、交往的需要。
通過語言信號(hào)、音樂信號(hào)鞏固加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我,表現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信。結(jié)合《綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用他們的肢體自信地移動(dòng),并且有安全感地享受和感受身體意識(shí),進(jìn)而有能力自我探索。幼兒之間存在著個(gè)體差異,所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化,教師應(yīng)該接納每一個(gè)幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)自由度的創(chuàng)意,尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特才能,使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。
三、放松運(yùn)動(dòng)
樹葉寶寶都飄到地上,我要把每個(gè)角落的樹葉都掃到一起,被我掃到的小樹葉就跟在我身后。
此時(shí)應(yīng)停止較激烈的活動(dòng),進(jìn)行一些放松活動(dòng),注意不是“急剎車”暫停,安排一些緩沖活動(dòng)。于是我將游戲貫穿到底,進(jìn)行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒有屆時(shí)停下玩興,反而更加興奮。結(jié)束活動(dòng)后,在教室又進(jìn)行了一次。
1、選擇活動(dòng)內(nèi)容
選擇貼近生活,與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)吻合,能便于“肢表”的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容,情感上更容易引起全體孩子共鳴,學(xué)習(xí)中更易于被幼兒理解和接受。
年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受,充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個(gè)性好表現(xiàn),情緒高昂,能力差異大,好模仿,且對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍世界感興趣;此次活動(dòng)巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗(yàn),以綜合的思路構(gòu)想來安排活動(dòng),提供幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)、觀察表現(xiàn)的機(jī)會(huì);活動(dòng)的組織更強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),全程配以簡潔的語言、音樂信號(hào),在生活經(jīng)驗(yàn)回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)停的表現(xiàn)。
2、“玩興”貫穿活動(dòng)全
幼兒有興趣是做好一切事的前提,而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學(xué)習(xí)形式。讓幼兒通過游戲,與音樂匹配,把感知后的經(jīng)驗(yàn)升華,并在心中喚起不同的情緒情感,再用肢體動(dòng)作造型表現(xiàn)出來,整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學(xué)習(xí)。所以,基于小班孩子有意控制力差的年齡特點(diǎn),我的做法是:把教學(xué)活動(dòng)故事情節(jié)化,以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復(fù)的動(dòng)作中,通過多種感官積累直接經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動(dòng),從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力,并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒。
3、觀察引導(dǎo)、積極調(diào)整
當(dāng)我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時(shí),必須順應(yīng)小班孩子發(fā)展的階段目標(biāo)。在通常的活動(dòng)中,一個(gè)情景、一個(gè)沖突或一個(gè)問題,孩子們都會(huì)有不同的理解和嘗試。所以我認(rèn)為順應(yīng)孩子是作為老師最重要的目標(biāo),在其中觀察引導(dǎo)、及時(shí)反饋、積極調(diào)整,以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高,從不會(huì)帶會(huì)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
4、層層遞進(jìn)、讓“肢表”活起來
幼兒之間存在著個(gè)體差異,所以對(duì)音樂的感受、表達(dá)方式會(huì)多樣化,教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn),都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風(fēng)交替——對(duì)孩子們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉,這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準(zhǔn)備鋪墊。語言信號(hào)——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力,盡量做到能控制自己身體、協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂信號(hào)——孩子們的更加活躍了,對(duì)音樂的反應(yīng)敏銳了,觀察得更仔細(xì)了,動(dòng)作更協(xié)調(diào)更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶,提高了動(dòng)作的模仿與表現(xiàn)能力,更讓他們?cè)趽碛辛私】祷顫姷膫€(gè)性,促進(jìn)了全面和諧的發(fā)展。
秋葉飄小班綜合教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系,感受愛護(hù)樹木的美好情感。
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只,兩棵樹,木偶臺(tái)。
3、兒歌相關(guān)的圖示。
1、師:今天天氣真好,沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓??(好)(播放?yōu)美的背景音樂)
2、教師邊做動(dòng)作邊說:我們來用小鼻子聞一聞,森林里的空氣多新鮮呀,小朋友們開不開心呀?(開心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作。)(音樂結(jié)束)
1、師:咦,你們看前面是誰在大樹上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥)
2、師:哦,原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。(小松鼠說:“小鳥小鳥,今天天氣這么好,我們一起在樹上玩吧,好嗎?”小鳥說:“好呀!”)
3、師:哦,原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,什么聲音?(小熊扛著斧子入場,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子造得很漂亮。)
4、教師分別提問:你們看誰來了?(幼:小熊來了),誰能告訴老師,小熊他想干什么?(幼:造房子)你們猜猜看,小熊會(huì)用什么材料來蓋房子(幼:樹木、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼:看出來的,他扛著斧子,斧子能砍樹。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。
師:我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對(duì)話(如下),熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊(自言自語):小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
小鳥:不要砍,不要砍!樹是我的屋。
小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一棵。
小松鼠:不要砍,不要砍!我要樹上住。
小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?
6、師:有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼:樹是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,你會(huì)怎么說?(幼:不要砍,不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,樹是我的游樂園、不要砍不要砍,樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說?(幼:不要砍不要砍,樹是我的食物來源、不要砍不要砍,樹是我乘涼的地方……)
小結(jié):原來樹是小鳥和松鼠的家,也是我們的好朋友,小熊可真棒,為了朋友都在樹上住,小熊不蓋屋,小熊不砍樹。
7、師:可是小熊不砍樹了,那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答。
8、師:讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結(jié):原來啊,小熊夜晚睡在樹洞里,正在甜甜美美地打呼嚕呢。
1、師:剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事,沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,小朋友想不想聽一聽?(想)
2、教師示范念,邊念邊翻出圖示。
3、師:小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,小朋友們跟著我念,好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。
4、師:小朋友們聲音再響一點(diǎn),我們?cè)僖黄鹉钜槐椋脝??師幼一起再來念一遍兒歌?/p>
5、師:小朋友們念得可真棒,下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,好嗎?
帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,松鼠的詩句,教師念小熊的詩句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)
1、師:今天小熊找到了自己的家,我們和他做了好朋友,讓我們來慶祝一下吧!
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,教師與幼兒一起跳起舞,活動(dòng)結(jié)束。
小熊要蓋屋,上山來砍樹
小鳥說:不要砍,不要砍
樹是我的屋
松鼠說:不要砍,不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋,小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
秋葉飄小班綜合教案篇十三
1、練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與活動(dòng),鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
1、小椅子布置成大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的胸飾。
3 、小鳥的背景音樂、雷聲雨聲音樂。表示老鷹的音樂
4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分聽音樂在老師的帶領(lǐng)下做鳥飛動(dòng)作進(jìn)場,教師根據(jù)幼兒的想法練習(xí)各個(gè)部位的動(dòng)作。
指導(dǎo)語:今天天氣真好,小鳥們,張開我們的翅膀,跟著媽媽一起到草地上去玩吧。(啟發(fā)幼兒想出各種小鳥的動(dòng)作)“我們小鳥除了會(huì)飛,還有什么本領(lǐng)?。俊?(飛、跳、捉害蟲等)二、基本部分在游戲中體驗(yàn)用不同的速度上到椅子上保持平衡,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
(2)練習(xí)從椅子上跳下來的動(dòng)作要領(lǐng)?!靶▲B們,怎樣才能從鳥窩里平穩(wěn)地飛下來呢?”幼兒講述,教師或幼兒示范,哪只小鳥說說媽媽是怎么飛下來的?(雙腳并攏,輕輕飛下來)。集體練習(xí)雙腳并攏跳下椅子?!靶▲B們餓了,我們從鳥窩里輕輕飛下來出去找東西吃吧”
(3)小鳥捉蟲,鞏固區(qū)別顏色。師:“媽媽發(fā)現(xiàn)大樹的樹干里藏著一些蟲子,媽媽看哪只小鳥最機(jī)靈,先抓一條蟲子到媽媽身邊來?!庇變鹤较x后與同伴、老師交流。(師:你找到幾條蟲子?什么顏色的?哪些寶寶抓到和他一樣顏色的蟲子的?)師生一起做吃蟲子狀,把蟲子貼在小鳥的肚子上。
(4)音樂響起,下雨了,打雷了,“小鳥快點(diǎn)回家躲起來,像媽媽一樣蹲下來”教師巡回指導(dǎo)“回家了,抖抖羽毛快睡覺?!保◤?qiáng)調(diào)快點(diǎn)回家)“天亮了,看看你邊上的好朋友,我們跟他們打打招呼:“早上好!”,想不想到好朋友家去玩?”互相交換椅子表示到鄰居家去做客、參觀鄰居的家,“慢慢轉(zhuǎn)一圈,看看好朋友家的鳥窩”幼兒在椅子上自轉(zhuǎn)一周,保持平衡。(重點(diǎn)指導(dǎo)的動(dòng)作:雙腳并攏,輕輕跳下等)。
(5)出去找食物。捉蟲,與同伴、老師交流,復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量?!岸亲羽I了,到大樹上仔細(xì)找找,把蟲子都找出來,吃個(gè)飽,吃飽的小鳥到媽媽身邊來,講給好朋友聽,吃到了幾條蟲子?”“寶寶們幫媽媽看看,媽媽吃了幾條蟲子?集體點(diǎn)數(shù)。個(gè)別幼兒講述,吃了幾條蟲子。復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。
(6)老鷹出現(xiàn),大家趕快跑回家。(強(qiáng)調(diào)速度又快又穩(wěn))出示老鷹音樂,師:“寶寶們,不好了,有只老鷹快要飛來了,大家趕快飛到鳥窩里躲起來!”三、結(jié)束部分老鷹飛走了,師生共同做放松運(yùn)動(dòng):拍拍翅膀,理羽毛,小鳥飛等“寶寶們,老鷹發(fā)現(xiàn)了我們的鳥窩,這里不安全了,我們要搬家吧!”幼兒拿著自己的小椅子走出場地,結(jié)束。
秋葉飄小班綜合教案篇十四
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
海洋布景,紅、黃、藍(lán)色小魚若干,音樂《許多小魚游來了》
1、情景導(dǎo)入
2、認(rèn)識(shí)顏色
師:我們來看看這些小魚長的怎么樣,漂亮嗎,它們是什么顏色的?
3、指一指哪里不同
師:咦,又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什么不同?(幼兒指指哪里不同)
4、給小魚穿裙子
師:小魚們說:“它的裙子真好看,我們也想有裙子!”怎么辦呢?
師:誒,這里有好多的小魚都想穿裙子呢,你們?cè)敢鈳椭麄兇┤棺訂幔?/p>
5:幼兒一起檢查裙子是否穿對(duì)了
師:小魚們跟我說,今天它們可開心了,讓我跟你們說謝謝,謝謝你們送的裙子,讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。
在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中,我能與幼兒很好的互動(dòng),但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn),比如教師要讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,就要用最正的顏色,大紅、深藍(lán)、黃來體現(xiàn),而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系,粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán),但還是會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo),建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色,這樣幼兒看上去也一目了然。
我準(zhǔn)備的小魚,它們都是朝著一個(gè)方向的,幼兒在操作過程中,有的把小魚尾巴的方向搞錯(cuò)了,這是我沒有想到的,所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候,應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具,預(yù)見幼兒可能會(huì)發(fā)生的問題,然后經(jīng)過反復(fù)調(diào)整,最后呈現(xiàn)在課堂上,這樣才能使活動(dòng)開展的更加順利,一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復(fù)推敲、調(diào)整,然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心,才能獲得成功。
秋葉飄小班綜合教案篇十五
1、熟悉旋律,愿意在音樂中用動(dòng)作表現(xiàn)小小雞的特征。
2、喜歡扮演小雞和雞媽媽,感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。
·(認(rèn)知準(zhǔn)備)各種表現(xiàn)小雞的動(dòng)作。
·(材料準(zhǔn)備)音樂磁帶,小小雞圖片。
·用動(dòng)作表現(xiàn)小小雞的特征,分角色表現(xiàn)小小雞和雞媽媽。
·拍旋律節(jié)奏,為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。
·復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》。
拍手敲出歌曲的旋律節(jié)奏。
小小雞。
——敘述故事。
草地上真熱鬧,花兒露出了甜甜的笑臉,草兒露出了尖尖的'腦袋,可美啦~小小雞趁媽媽睡覺的時(shí)候,偷偷地背上書包,戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來找呀找,怎么也找不到自己的小小雞,真著急啊,擔(dān)心地哭了起來。
q:為什么媽媽哭得那么傷心???(體驗(yàn)?zāi)缸佑H情)。
小結(jié):媽媽是最疼愛孩子的人了,我們可不要像小小雞一樣,讓媽媽擔(dān)心了。
過渡語:我們一起來玩一個(gè)小小雞的游戲吧。
——熟悉歌詞。
第一遍,教師念歌詞,讓小朋友學(xué)做游戲。
第二遍,教師配樂小朋友做游戲,念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
——表演歌曲。
我把小小雞的故事編成了一首歌,歌曲的名稱就叫《小小雞》。
歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動(dòng)作,唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
那我們來再玩一次,這次要聽好音樂。
小小雞和雞媽媽。
——出示樂器。
師:“我們玩游戲那么開心,小樂器也要來和我們來玩游戲啦!”
出示樂器,幼兒說樂器名稱,請(qǐng)個(gè)別幼兒演奏,集體聽辨音色,進(jìn)行角色匹配。
q:這兩種樂器哪種像小小雞,哪種像雞媽媽呀?(引導(dǎo)幼兒從樂器的音色與角色形象的特點(diǎn)進(jìn)行匹配)。
——幼兒選擇角色,選擇樂器。(分為兩個(gè)聲部)。
座位安排。
——跟隨老師拍手節(jié)奏表演。
第一段,小小雞偷偷出來玩,拍手表演。
第二段,雞媽媽出來找小雞,拍手表演。
最后一段,小小雞回到了媽媽的身邊,大家一起來,一起拍手表演。
總結(jié):我們都是懂事的孩子,不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩,離開爸爸媽媽和老師的時(shí)候,都要事先得到大人的同意,不然大人都會(huì)非常著急。
分配樂器。
師:想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴,扮演雞媽媽的小朋友拿響板。
結(jié)束語:下次老師要給每個(gè)小朋友一件樂器,記好你們今天扮演的是誰,我們來組成一個(gè)樂隊(duì)來表演《小小雞》的故事。
秋葉飄小班綜合教案篇十六
1.初步理解故事情節(jié),感受關(guān)切之心的重要,愿意幫助他人。
2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋,愿意參與活動(dòng)。
1. ppt課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)
2.彩虹kt版兩塊,人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。
3.故事里面出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。
一、談話導(dǎo)入:
黃老師想問你們一個(gè)問題,你們見過彩虹嗎?彩虹長什么樣子呢?(請(qǐng)幼兒說說)
師出示彩虹圖片
小結(jié):彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色
師:今天,黃老師帶來一個(gè)關(guān)于彩虹的故事,它有一個(gè)好聽的名字叫做《兩條彩虹》。
故事吧!
二、欣賞故事(師分段講解)
1.出示ppt,引導(dǎo)觀察,
師:咦,你們看看圖片上有誰?(熊奶奶,小狐貍,小白豬)熊奶奶的表情開心還是不開心?(不開心)
師:其實(shí)熊奶奶生病了,好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽,給小白豬做了一個(gè)大花環(huán),當(dāng)然還幫助過其他小動(dòng)物,現(xiàn)在熊奶奶生病了,許多小動(dòng)物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個(gè)來看望熊奶奶它說:熊奶奶送您一罐蜂蜜,祝您快點(diǎn)好起來,小白豬也來看望熊奶奶它說:熊奶奶送你一瓶礦泉水,祝您快點(diǎn)好起來。
提問:第一個(gè)看望熊奶奶的是誰?他給熊奶奶送來了什么?(小狐貍,蜂蜜圖片)(引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶)
提問:第二個(gè)看望熊奶奶的是誰?,他給熊奶奶送來的是什么?(小白豬,礦泉水圖片)(引導(dǎo)到幼兒把話說完整了)
出示ppt,
師:那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?
哦,是青蛙來看望熊奶奶了,熊奶奶對(duì)青蛙說:我想看彩虹,彩虹是世界上最美的東西,誰看到彩虹就會(huì)得到幸福,但我可能看不見了。青蛙對(duì)熊奶奶說:您放心,您會(huì)看到彩虹的,您會(huì)得到幸福的。
提問:小朋友們熊奶奶想看什么?你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢?(鼓勵(lì)幼兒自由說)
2.師:你們的辦法可真好,青蛙到底想了一個(gè)什么主意呢?我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一聽故事
原來,青蛙在地里種上各種顏色的鮮花,讓它像天上的彩虹一樣美,然后對(duì)著熊奶奶的窗戶喊:”熊奶奶,快打開你的窗戶看看吧!”(沒開,讓我們一起幫忙喊吧。集體喊:熊奶奶,快打開你的窗戶看看吧)進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了,熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說:啊,和我夢中看見的彩虹一模一樣,太美了!這時(shí)候天空也出現(xiàn)了一條彩虹,熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊!
小結(jié):黃老師的故事講完了,熊奶奶見到什么病就好了?(鮮花彩虹)對(duì),是小動(dòng)物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會(huì)開心,那我們每個(gè)人都有生病的時(shí)候,都會(huì)遇到困難,細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來,我們一起看看你們漂亮的照片。(每張照片加講述)表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌,下次你們也要多幫助和關(guān)心別人,讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們,不僅是這樣,爸爸媽媽也特別疼愛你們,生病了都是他們?cè)谡疹櫮銈儯泻贸缘陌职謰寢尪紩?huì)留給你們吃,還給你們買漂亮的衣服,和玩具,讓我們?cè)诟约旱陌职謰寢尃敔斈棠檀舐暤恼f句“謝謝““我愛你(幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說)
3.活動(dòng)操作:
師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶,你們看看我是怎么做的,(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛?小朋友你們?cè)覆辉敢庖菜蛡€(gè)鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。
4.結(jié)束
我們班的小朋友貼的可真好,那黃老師幫你們送你熊奶奶吧,小朋友們?cè)僖姡?/p>
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并能大膽發(fā)言,對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)在活動(dòng)中自己也有許多不足的地方:
1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單,在后面操作一會(huì)結(jié)束了,
應(yīng)該在kt版快上在前面展示會(huì)更好看些:
2、教師語言不夠精煉,重復(fù)語較多。在今后的活動(dòng)中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié),努力將這些問題改進(jìn)、改掉。
秋葉飄小班綜合教案篇十七
托盤,量杯,海綿,抺布、碗。
1、感知水流動(dòng)的性質(zhì)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)控制的能力。
培養(yǎng)孩子的專注力,獨(dú)立性,體驗(yàn)成功感。
1、交待工作名稱。
2、教師介紹工作內(nèi)容,將量杯、海棉、碗、抹布,一一取出散放在工作毯上,請(qǐng)幼兒協(xié)助用將量杯的'水,倒入碗內(nèi)至一半處。
3、將海綿放入碗中,請(qǐng)幼兒觀察海綿吸水后的變化。
4、雙手將海綿取出,平移到另一只空碗上方,,用一只手(兩只手也可),使勁擠干海綿中的水。
5、請(qǐng)幼兒嘗試。
6、指導(dǎo)幼兒將水碗倒入到量杯中,用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。
7、收教具。
在水中放些洗滌劑,指導(dǎo)幼兒用海綿洗刷餐具,飲料杯。
吸引力:擠海綿的過程。
注意事項(xiàng):保持桌面自身的潔凈。
秋葉飄小班綜合教案篇十八
1、了解小兔幼兒園的生活,知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔,學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
大圖書一本。
一、和小兔互動(dòng),引發(fā)興趣。
1、(出示小兔)提問:引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼,猜猜小兔背著書包會(huì)去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍:)。
2、小結(jié):(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活。
(一)來園。
1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走,很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀??矗姓l在等她?(幼兒看看說說)。
2、提問:高高的小羊會(huì)是幼兒園的誰呢?
3、我們都知道見到老師要問好。那平時(shí)你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))。
4、小結(jié):小兔真有禮貌,看見老師會(huì)說:老師好!
(二)游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡。
1、連續(xù)翻看圖書。
(1)師:小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看,等會(huì)兒,我們一起來說說,再看看老師是怎么翻書的。
(2)連續(xù)翻看圖書:游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。
2、提問:剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
3、小結(jié):他們?cè)谝黄鸶吒吲d興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)。
4、師生逐頁看看講講。
(1)游戲提問:我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結(jié):和朋友們一起做游戲真開心。
(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動(dòng)物們一起演唱歌曲。
小結(jié):和朋友們?cè)谝黄鸪枵骈_心。
(3)午餐提問:咕嚕嚕咕嚕嚕,什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?
看看,小動(dòng)物們?cè)诔允裁?
小兔說:"老師老師我不要吃","老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結(jié):和朋友們?cè)谝黄鸪燥堈骈_心。
(4)午睡教師:吃飽了休息一會(huì),瞧小動(dòng)物們都閉著眼睛睡覺了。噓,輕一點(diǎn),別把它們吵醒了。知道嗎,小兔還做了個(gè)甜甜的夢呢。
教師完整講述故事,幼兒欣賞。
(5)放學(xué)提問:要回家咯,小兔可是有禮貌的.孩子,看它在干嘛呢?
師:我們也要回家了,我們也是有禮貌的孩子,和后面的老師說"老師再見"。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
秋葉飄小班綜合教案篇十九
1、學(xué)說故事中的對(duì)話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。
課件、塑封的小動(dòng)物圖片、自制紐扣。
一、出示紐扣,引起興趣。
師:“今天老師穿了一件會(huì)變魔術(shù)的衣服,仔細(xì)看哦,你們發(fā)現(xiàn)了什么?森林里也發(fā)生了一件和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看一看?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話,感受紐扣的不同特征。
1、ppt1:引出故事,觀察小老鼠撿到的紐扣是什么樣子的。
小結(jié):這是一顆紅色的、圓圓的、有兩個(gè)洞眼的紐扣。
2、ppt2:學(xué)說小狗和小老鼠的對(duì)話,比較兩顆紐扣顏色不同。
3、ppt3:學(xué)說小兔和小老鼠的對(duì)話,比較兩顆紐扣顏色、洞眼的數(shù)量不同。
4、ppt4:學(xué)說小刺猬和小老鼠的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒比較兩顆紐扣形狀、洞眼的數(shù)量不同。
5、ppt5:學(xué)學(xué)大象和小老鼠的對(duì)話,比較兩顆紐扣顏色、形狀、洞眼的數(shù)量不同。
6、ppt6:從顏色、形狀、洞眼的數(shù)量比較紐扣,找到紐扣的主人。
7、教師小結(jié):小老鼠愛動(dòng)腦筋,會(huì)幫助別人,知道撿到東西要?dú)w還主人,真好。
三、幫助小動(dòng)物尋找丟失的紐扣,嘗試按紐扣的特征進(jìn)行配對(duì)。
師:還有好多紐扣沒找到主人,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
1、提操作要求:根據(jù)小動(dòng)物衣服上的紐扣特征,找到一模一樣的紐扣,裝在衣服上。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、驗(yàn)證講評(píng),感謝幼兒熱心的幫助。
將操作材料展示在展板上,幼兒互相檢查作品的完成情況,并進(jìn)行糾錯(cuò)。
四、延伸活動(dòng)。
師:“小朋友們真棒,幫助小動(dòng)物們找到了紐扣!幫助別人,心里真開心啊,讓我們一起跳跳舞吧。咦?這是什么形狀的紐扣呀?會(huì)是誰丟的呢?我們一起去森林問問,把這顆紐扣還給它的主人吧!”
附:
故事找紐扣
有一只小老鼠在路上撿到了一顆紐扣。
小老鼠看見小狗,就說:“小狗你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”小狗說:“不,我的紐扣是黃色的!”
小老鼠看見小兔,就說:“小兔你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”
小兔說:“不,我的紐扣是藍(lán)色的,三個(gè)洞眼的!”
小老鼠看見小刺猬,就說:“小刺猬你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”
小刺猬說:“不,我的紐扣是三角形的,四個(gè)洞眼的!”
小老鼠看見大象,就說:“大象你好,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”
大象說:“不,我的紐扣是黃色的,三角形的,四個(gè)洞眼的!”
回到家里,小老鼠發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。哦,原來這顆紐扣是媽媽的衣服上掉下來的。它對(duì)媽媽說:“媽媽,這是你丟的紐扣!”
媽媽說:“你把紐扣放上來試試看,對(duì)不對(duì)!”
小老鼠把紐扣放到媽媽的衣服上,“啊!圓圓的、紅色的、兩個(gè)洞眼的,大小和媽媽身上的紐扣一模一樣!”
媽媽高興地說:“小寶貝,謝謝你!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋,又會(huì)幫助別人的好孩子!”
秋葉飄小班綜合教案篇二十
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。
原行為:
一、幼兒看課件
師:孩子們,老師今天帶你們看動(dòng)畫片,你們高興不高興?幼:高興。
師:大家看動(dòng)畫片時(shí)一定要遵守秩序,不說話、不站立、不影響別人。孩子們,老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙:看看動(dòng)畫片里都有誰,它們?cè)谧鍪裁??誰做的不好,它是怎么做的?誰做的好,它又是怎么做的?比比誰看得最認(rèn)真。好了,動(dòng)畫片開始了!
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問題:
師:孩子們,動(dòng)畫片看完了,動(dòng)畫片里都有誰呢?
幼1:小鳥
幼2:小松鼠
幼3:青蛙
幼4:小蜜蜂
師:再想想,還有誰?是誰在賣球?
幼:大象伯伯
師:它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼:買球
2、幼兒討論:
師:孩子們,動(dòng)畫片里的小動(dòng)物誰做的不好,它是怎么做的?誰做的好?它又是怎么做的?咱們先和身邊的小朋友商量、商量,說一說。
(幼兒討論,師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論,有些幼兒能夠討論出正確答案。)
3、幼兒回答問題,教師小結(jié)
(1)、師:誰告訴老師,哪個(gè)小動(dòng)物做的不好?
幼1:小青蛙做的不好
師:你再想想
幼2:小鳥做的不好
師:小鳥做的不好,它是怎么做的?
幼1:它唧唧喳喳的叫
幼2:它推小松鼠了
幼3:它打小青蛙了
幼4:它推大象伯伯的車
(2)、師:哪個(gè)小動(dòng)物做的好?
幼1:小鳥(師:你再想想?)
幼2:小蜜蜂
幼3:小松鼠
幼4:小青蛙
師:小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好,它們又是怎么做的呢?
幼1:安安靜靜的
師:安安靜靜的不說話就是不吵鬧,孩子們和我說一遍:不吵鬧(幼:不吵鬧)
它們還怎么做了?
幼2:不推別人
幼3:不擠別人
師:不推別人不擠別人就是不擁擠,孩子們和我說一遍:不擁擠(幼:不擁擠)
小蜜蜂是先來的,它排在了第一位,這是先來的(幼:排在前),小松鼠是最后來的,它排在了最后面,這是后來的(幼:排在后)
三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育
1、師:動(dòng)畫片里的小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,孩子們,你們學(xué)會(huì)了嗎?(幼:學(xué)會(huì)了)應(yīng)該怎樣排呢?(帶領(lǐng)幼兒唱歌)“先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧,人人夸我好寶寶”。孩子們,你們看,那也有一個(gè)商店,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友,看看你們是不是真的學(xué)會(huì)排隊(duì)了。
2、(請(qǐng)八位幼兒,發(fā)點(diǎn)鈔紙)幼兒排隊(duì)買球(帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》)
師:孩子們,他們做的好不好?(幼:好)咱們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們:1、2、3,你們真棒!
四、游戲:給大象伯伯送球
1、交待游戲玩法和規(guī)則:
師:(手機(jī)響)恩,恩,好好。(威威:老師,誰打的電話啊?)是大象伯伯,大象伯伯的球賣光了,老師幫大象伯伯進(jìn)了一批,咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好?(幼:好)。(游戲玩法:)一會(huì)咱們每人拿一個(gè)球,你想從這四個(gè)地方中的哪個(gè)地方拿就從哪拿,拿完球就到停車場排隊(duì)等車,咱們坐車去給大象伯伯送球。(游戲規(guī)則:)大象伯伯對(duì)我說,讓咱們排隊(duì)時(shí)先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。好了,孩子們?nèi)ツ们虬伞?/p>
2、幼兒拿球、排隊(duì)等車
(在過程中,師一直不斷的唱《我會(huì)排隊(duì)》,幼兒可跟唱。提醒幼兒,鞏固記憶)
(幼兒拿球時(shí)只有部分幼兒排隊(duì),等車時(shí)都知道排隊(duì)等候,清泉跑出了隊(duì)伍,經(jīng)提醒自覺的排到了隊(duì)伍的最后邊)
3、幼兒上車離開
師:嘀嘀,乘客們請(qǐng)注意,汽車到站,請(qǐng)上車的乘客抓緊上車(幼兒上車,在等候全體幼兒上車的過程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會(huì)排隊(duì)》)乘客們請(qǐng)注意,車起步,請(qǐng)坐好、扶好扶手,嘀嘀(帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中下場)
秋葉飄小班綜合教案篇二十一
1、能辨別不同的聲音,對(duì)聲音有濃厚興趣。
2、能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
:集中
1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡(笑、哭、車)若干
(一)感知聲音:
1、播放錄音:清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?小結(jié):自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
2、制造聲音提問:誰能讓屋里充滿聲音?引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請(qǐng)小朋友聽一組聲音提問:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)
2、請(qǐng)小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的順序,用字卡排出順序。
例:(1)笑—哭—車(2)哭—笑—車(3)車—笑—哭(4)哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時(shí)段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想:
1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
(四)聽聲音想象:
1、播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?(如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了?。?/p>
2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問:它們?cè)谡f什么?
(五)聽聲音創(chuàng)編
1、播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)
秋葉飄小班綜合教案篇二十二
1、在孩子們自己收集樹葉,認(rèn)識(shí)樹葉的基礎(chǔ)上,讓孩子們了解樹葉的自我保護(hù)功能。
2、鼓勵(lì)孩子能看看講講,培養(yǎng)他們的探索精神。
1、各種樹葉(幼兒收集)
2、有關(guān)樹葉的vcd一盒,
3、還有一片奇怪的樹葉
鼓勵(lì)孩子能把看到的大膽講出來
了解一些樹葉的自我保護(hù)的功能
(一)看看講講自己收集的樹葉,了解各種各樣的樹葉
1、上次,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣,五顏六色的花,我們還收集了各種各樣的樹葉,你們相互的看看,你們帶來的葉子長的什么樣的。
2、請(qǐng)你把手上的樹葉介紹給大家。(樹葉的形狀,樹葉的構(gòu)造,樹葉的秘密)
3、還有的小朋友手上還有許多的葉子,你們講給旁邊的小朋友聽,講完了,就把葉子拿上來,然后看看,你的葉子應(yīng)該放在哪里?(集體小結(jié):我們帶來了這么多的葉子,有的葉子大,有的葉子小,有的葉子象根針;有的葉子摸上去很粗糙;有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。)
(二)出示一片奇怪的樹葉,引出樹葉的自我保護(hù)功能
1、劉老師也收集了一片奇樹葉,這片樹葉是怎么樣的?這上面怎么會(huì)有小豆豆的?
2、我們來看看電視里是怎么說的。(放vcd)
1)西番蓮2)歐洲蕨3)含羞草
(集體小結(jié):這些植物可真有趣呀。他們會(huì)想各種辦法來保護(hù)自己,有的用身上的斑點(diǎn)來偽裝自己,有的用毒液,有的會(huì)裝死。)
3、你們還知道那些樹葉會(huì)保護(hù)自己呢?(尋麻,刺槐)
(三)我們?cè)賮斫榻B介紹,好嗎?
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