教案是教師獨特的創(chuàng)造，能夠反映教師的教育理念和教學方法。編寫教案時，要明確教學目標，確保教學的針對性和有效性。教師在教案中，可以采用啟發(fā)式教學和問題導入等方法，激發(fā)學生的思維和探究欲望。
秋葉飄小班綜合教案篇一
活動目標：
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動準備：
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：小班音樂《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
一、導入話題，回憶經(jīng)驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服??！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
秋葉飄小班綜合教案篇二
1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的'熱愛之情。
2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}。
1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)。
2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。
3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認識數(shù)字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。
秋葉飄小班綜合教案篇三
教案目標：
1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。
教案準備：
1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖。
教案過程：
一、秋天到了。
1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)？秋天來了小樹葉會怎么樣？
2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發(fā)生什么事。
情呢？
二、我把樹葉當小床。
1、教師把小蟲把樹葉當床的圖片，放在背景相應的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會說什么？樹葉會怎么回答？
3、教師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小床好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x躺在樹葉上面，好舒服啊。
三、我把樹葉當小傘。
1、我們來看看，小樹葉飄呀飄，有落到了哪里？
2、小樹葉有碰到了誰？
3、小魚會說什么呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的圖片，放在背景的響應位置上。）。
4、教師小結：樹葉落到河里，小魚游過來說:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方。
1、最后小樹葉落到了哪里？
2、小燕子會對小樹葉說什么呢？
3、教師小結：樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“秋天到了，我們到南方去吧?！?/p>
五、完整講述圖片。
1、教師結合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問：里的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉說了什么？
3、我們一起來講講這個。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編。
1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉說些什么？
2、教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。
秋葉飄小班綜合教案篇四
活動目標：
1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的`過程中，體驗勞動和學習的樂趣。
材料準備：
垃圾桶。
活動設計：
1、活動前談話。
2、帶孩子到室外，引導幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會有樹葉呢？
3、幼兒撿樹葉。
4、引導幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗勞動的快樂。
5、活動小結，洗手。
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗了勞動的快樂，還滲透了教學要求，真是生活處處有教育啊。
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秋葉飄小班綜合教案篇五
活動目標：
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動準備：
1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
活動過程：
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3．一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4．啟發(fā)幼兒想像。
（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（2）小朋友想用落葉做什么？
5．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班綜合教案篇六
活動目標：
1.欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
2.學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動重點：
理解故事內(nèi)容,感知秋天的美.
活動難點：
學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動準備：
flash動畫課件、錄音機、相關磁帶、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1.導入：調(diào)動已有經(jīng)驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結幼兒學說詞語“飄落”
師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》。
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）。
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
秋葉飄小班綜合教案篇七
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動準備。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動過程。
一、導入話題，回憶經(jīng)驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？
（2）小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎？”小蟲說什么呀？
（3）小蟲躺在樹葉下面好舒服啊！小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了？
（2）螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的.小船，好嗎？”螞蟻是怎么說的？
（3）螞蟻坐在樹葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
（1）樹葉落在了哪里？誰過來和樹葉說話了？
（2）小魚說了什么呢？師幼共同學說對話。
（3）樹葉變成小傘在等你們呢！小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服??！
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服?。?/p>
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服??！
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去！”
秋葉飄小班綜合教案篇八
活動目標：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
活動重點：
初步理解散文內(nèi)容，學習用語言描述秋天的落葉。
活動難點：
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
活動準備：
散文圖片，落葉若干。
活動過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學一學?！苯處煘⒙淙~幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評；結合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師：“秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發(fā)生什么事情？”鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。
2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評；結束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！碑斎?，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
秋葉飄小班綜合教案篇九
１、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。
２、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓練粘貼技能。
秋天的景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}。
１、幼兒看這是什么？（秋天的落葉）。
２、投影儀，觀察樹葉什么顏色？樹葉怎么落下來？模仿動作。講秋天來了。天氣涼了，小朋友穿厚了，（啟發(fā)小朋友摸自己的衣服）樹葉變黃。落了。
３、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。
４、老師交待，每個人?。财瑯淙~，（認識數(shù)字２）每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧？幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的'身旁。
秋葉飄小班綜合教案篇十
目標預設：
1、初步學習使用毛筆進行繪畫柿子。
2、能夠合理安排畫面，進行添畫創(chuàng)作。
3、體驗用毛筆畫畫的樂趣，樂意參與美術活動。
重難點：
1、重點：用毛筆給柿子樹畫上果實，進行添畫創(chuàng)作。
2、難點：對于毛筆力道的把握還是非常難的，在畫面的安排上對于小班年齡的幼兒來說也是有一定難度的。
教學準備：
1、教師已畫好的柿子樹干，柿子果實若干。
2、毛筆、顏料盤、紅色顏料，紙巾等若干。
3、柿子樹圖片以及一幅教師畫好的添畫柿子樹。
教學過程：
一、游戲?qū)搿懊幻?、猜一猜”?/p>
教師：我們來玩一個摸一摸、猜一猜的游戲，猜猜老師手里的是什么東西？
（設計意圖：這里，教師可以根據(jù)本班幼兒的認知情況，先選擇一個幼兒比較容易的東西猜一猜，再拿柿子讓幼兒猜，由易到難，遵循幼兒學習的規(guī)律。）。
二、出示柿子樹的圖片，讓幼兒觀察柿子樹，對柿子樹有初步印象。
出示各種柿子樹圖片。（有柿子多的、柿子少的）。
教師：那你們知道柿子是怎么樣子的嗎？讓我們一起來看看吧。
（設計意圖：教師引導幼兒觀察每一棵柿子樹上柿子的多少，柿子的大小以及柿子的分布。）。
三、教師邊講解示范進行添畫。
1、教師出示范例――你們看老師也畫了一棵柿子樹，你們知道是怎么畫的嗎？
2、介紹各種工具以及用法――這是毛筆，毛筆娃娃要喝點顏料才會工作，先喝點顏料，再撇一撇，看到樹枝就畫上柿子。
3、教師引導幼兒徒手練習――伸出你的手，跟著老師來練一練，一起念“毛筆寶寶，喝點顏料，撇一撇，看到樹枝就畫上柿子”。
（設計意圖：教師引導幼兒邊念兒歌邊練習，有助于幼兒記住繪畫要領。）。
四、幼兒進行添畫創(chuàng)作。（幼兒扮演農(nóng)民伯伯生產(chǎn)柿子。）重點環(huán)節(jié)。
1、教師引導幼兒先想好要怎么畫，為下一步自己操作做準備。
教師：如果你們是農(nóng)民伯伯的話要怎么把這些柿子送回家呢？
（設計意圖：教師可以讓幼兒先討論再發(fā)表意見，引導幼兒從柿子的數(shù)量、分布的密度等方面來講。）。
2、教師講解要求以及繪畫中的注意點。（難點體現(xiàn)）。
教師：在使用毛筆的時候，顏料要沾的少一點，不然就要滴在別的地方，如果真的弄在桌子上就用紙巾把它擦掉，千萬不要不要用毛筆打鬧，根據(jù)老師剛才教的方法，做一回農(nóng)民伯伯生產(chǎn)一些柿子，再來收獲。
3、請個別幼兒嘗試用毛筆畫。（重點體現(xiàn)）。
教師：現(xiàn)在呀，我請幾個小朋友來用毛筆試一試。
（設計意圖：教師和其他幼兒一起念要領，幫助這些嘗試的幼兒更好的掌握。在這些幼兒嘗試完以后，教師可以和幼兒一起討論他們好的方面以及需要改進的方面，幫助幼兒在自己繪畫時能夠到這些地方，從而能更好的表現(xiàn)。）。
4、幼兒自由的添畫，教師指導。（重難點體現(xiàn)）。
（設計意圖：教師在巡視的過程中，要不斷提醒幼兒各種注意點，適當可以幫助他們一下。）。
五、作品展示：把幼兒的作品放到展示臺上，以一個流動展覽的方式進行觀看，讓幼兒欣賞到不同風味的作品，同時能讓幼兒在一個輕松的環(huán)境中共同交流，共同學習，共同提高。
六、延伸活動：教師與幼兒一起再當農(nóng)民伯伯收獲柿子，品嘗柿子，讓幼兒感受到柿子的美味，以及美術活的別樣趣味。
秋葉飄小班綜合教案篇十一
《綱要》中指出：幼兒園根據(jù)兒童自身發(fā)展需要和社會需要，使其獲得全面、和諧、充分的發(fā)展。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境，以主動、積極、內(nèi)涵豐富的活動為基礎，教師必須根據(jù)兒童的發(fā)展特點實施教育。
“用動作模仿周圍事物的形態(tài)和動作特征，感知運動節(jié)律的變化?！笔怯變罕仨氈鸩将@得并積累的運動經(jīng)驗之一。本學期新帶小班，對于我們班的孩子來說他們較為喜歡活躍的、有趣的教學活動。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。所以通過這節(jié)簡短的教學活動加強幼兒運動素養(yǎng)的我想通過對小班幼兒運動素質(zhì)教育的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在綜合領域中開展運動性滲透性肢表能更好地激發(fā)幼兒自身的參與和感受，在活動中幫助兒童形成自然的走跑習慣，這節(jié)課的重點不在于孩子學會多少肢表動作而是在過程中體驗肢體表現(xiàn)帶來的快樂，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展，萌生幼兒運動多種方式表達的愿望。
下面是我設計的活動“風和樹葉”課例：
一、熱身運動
1、樹葉寶寶和媽媽——指導：圍繞著樹媽媽擺動身體
對于小班的孩子來說他們喜歡有情景性的事物，抓住幼兒的年齡特定我編了一首兒歌，在兒歌中調(diào)動幼兒的人體機能，使身體活動能力較快的上升以適應第二階段。
在隊形上，幼兒站成馬蹄形，全部面對示范者，避免遮擋視線，避免側對引起的方向干擾因素。
實施第一環(huán)節(jié)后幼兒興趣非常高，身體動作的模仿準確率高，幼兒情緒調(diào)動較高。
從上到下的調(diào)動孩子們能明白意思，最后在曬身體環(huán)節(jié)孩子也十分開心的跟著我一起來“玩”
二、風和樹
1、（一）小風吹
提問：風兒輕輕吹，小樹葉會怎么樣？
小結：風兒輕輕吹，小樹葉慢慢飄下來。
（二）大風吹
提問：那如果大風吹來了，小樹葉會怎么樣呢？
小結：風兒重重吹，樹葉快快飄。
（三）風停了
小結：風停了，樹葉會（慢慢飄飄落到地上，有圓圓的樹葉，有五角星的樹葉……）
（四）反復游戲
聽語言信號游戲
小風——大風——風停；
大風——小風——風停（加方位）
聽音樂信號游戲
小風——大風——小風——
大風——風停
情景貫穿讓幼兒有角色意識，老師也融入游戲中，從高高在上的“統(tǒng)治者”變成了帶頭游戲的“孩子王”雖然著只是小小的變化，但和孩子的距離逐漸縮小大家的興趣又上了一層。
當“孩子王”提出問題是他們盡全力做出原有對秋天初淺的認知經(jīng)驗，愿意表達表現(xiàn)，有個別幼兒一開始并不愿和老師與同伴一起表達出但受到周圍情緒、歡聲笑語的調(diào)動下走了起來，雖然還有所顧忌但不在站在原地不動了，這也意味著一個新的起點。
鞏固前一部分的規(guī)則，在指定范圍內(nèi)聽信號四散跑。在一開始大風來了時幼兒興奮點較高四處奔跑，發(fā)生碰撞事件。于是我加強了規(guī)則意識在過程中知道避開生活中的危險。
通過老師不同層面的.“帶”有“先帶后跟、跟帶兼顧、帶中有跟，跟中有帶”等來引導孩子們用自己的方式進行著各種身體模仿表現(xiàn)的嘗試，根據(jù)學過的的內(nèi)容在老師的啟發(fā)下一原型為發(fā)散點，初步具有多想地進行遷移的能力使孩子從被動地模仿學習轉變?yōu)橹鲃臃e極的活動，又能滿足幼兒在活動中的模仿、交往的需要。
通過語言信號、音樂信號鞏固加強認識自我，表現(xiàn)自我，增強自信。結合《綱要》指出：“藝術活動應尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。幼兒學會適當?shù)倪\用他們的肢體自信地移動，并且有安全感地享受和感受身體意識，進而有能力自我探索。幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師應該接納每一個幼兒的不同的、多元的、可變的、有相當自由度的創(chuàng)意，尊重每個幼兒的獨特才能，使幼兒的創(chuàng)造能力得到最大程度的發(fā)揮。
三、放松運動
樹葉寶寶都飄到地上，我要把每個角落的樹葉都掃到一起，被我掃到的小樹葉就跟在我身后。
此時應停止較激烈的活動，進行一些放松活動，注意不是“急剎車”暫停，安排一些緩沖活動。于是我將游戲貫穿到底，進行了掃落葉的環(huán)節(jié)。然而孩子并沒有屆時停下玩興，反而更加興奮。結束活動后，在教室又進行了一次。
1、選擇活動內(nèi)容
選擇貼近生活，與幼兒生活經(jīng)驗吻合，能便于“肢表”的現(xiàn)實生活內(nèi)容，情感上更容易引起全體孩子共鳴，學習中更易于被幼兒理解和接受。
年齡越小越突出籠統(tǒng)的整體感受，充分考慮內(nèi)容的高度整合——本班幼兒個性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，好模仿，且對新鮮事物具有強烈的好奇心，對周圍世界感興趣；此次活動巧妙借用“樹葉”及不同生活經(jīng)驗，以綜合的思路構想來安排活動，提供幼兒回顧經(jīng)驗、觀察表現(xiàn)的機會；活動的組織更強調(diào)讓幼兒通過直接體驗來學習，全程配以簡潔的語言、音樂信號，在生活經(jīng)驗回顧及音樂情景中感知、積累用身體表現(xiàn)樹葉在小風、大風、風停的表現(xiàn)。
2、“玩興”貫穿活動全
幼兒有興趣是做好一切事的前提，而游戲是幼兒最容易接受的和掌握的學習形式。讓幼兒通過游戲，與音樂匹配，把感知后的經(jīng)驗升華，并在心中喚起不同的情緒情感，再用肢體動作造型表現(xiàn)出來，整個活動孩子們都在愉快的討論和游戲氣氛中學習。所以，基于小班孩子有意控制力差的年齡特點，我的做法是：把教學活動故事情節(jié)化，以具有吸引力和趣味性的情節(jié)和情境來吸引孩子在自發(fā)的反復的動作中，通過多種感官積累直接經(jīng)驗，讓幼兒更容易在情境中自主性參與活動，從興趣出發(fā)就能自覺地控制自己的注意力，并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒。
3、觀察引導、積極調(diào)整
當我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展提供支持性環(huán)境時，必須順應小班孩子發(fā)展的階段目標。在通常的活動中，一個情景、一個沖突或一個問題，孩子們都會有不同的理解和嘗試。所以我認為順應孩子是作為老師最重要的目標，在其中觀察引導、及時反饋、積極調(diào)整，以多種接入方式讓幼兒在原有水平上有所提高，從不會帶會的過程中體驗學習的快樂。
4、層層遞進、讓“肢表”活起來
幼兒之間存在著個體差異，所以對音樂的感受、表達方式會多樣化，教師不斷地添加新的刺激和挑戰(zhàn)，都能保持幼兒適度的興奮感和新鮮感。例如在課例中用大小風交替——對孩子們的動作協(xié)調(diào)性是很大的鍛煉，這里也為最后一環(huán)節(jié)做了準備鋪墊。語言信號——這培養(yǎng)了幼兒的觀察力和專注力，盡量做到能控制自己身體、協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂信號——孩子們的更加活躍了，對音樂的反應敏銳了，觀察得更仔細了，動作更協(xié)調(diào)更美了。他們不僅受到了音樂的熏陶，提高了動作的模仿與表現(xiàn)能力，更讓他們在擁有了健康活潑的個性，促進了全面和諧的發(fā)展。
秋葉飄小班綜合教案篇十二
1、理解兒歌內(nèi)容，學習根據(jù)圖示念兒歌。
2、知道動物與大樹的關系，感受愛護樹木的美好情感。
1、舒緩的背景音樂。
2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。
3、兒歌相關的圖示。
1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不好？（好）（播放?yōu)美的背景音樂）
2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時跟著模仿教師動作。）（音樂結束）
1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）
2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）
3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。）
4、教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請幼兒自由舉手發(fā)言。
師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
5、通過情景對話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。
小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）
小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法？（請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答。
8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）
2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
3、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領幼兒一起念。
4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。
5、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？
帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導幼兒適當做一些動作）
1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！
2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結束。
小熊要蓋屋，上山來砍樹
小鳥說：不要砍，不要砍
樹是我的屋
松鼠說：不要砍，不要砍
我要樹上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹
夜晚睡在樹洞里
甜甜美美打呼嚕
秋葉飄小班綜合教案篇十三
1、練習從高處往下跳的動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡與同伴、老師共同參與活動，鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。
1、小椅子布置成大樹的家若干。
2、小鳥和鳥媽媽的胸飾。
3 、小鳥的背景音樂、雷聲雨聲音樂。表示老鷹的音樂
4、幼兒有初步的關于小鳥生活習性方面的經(jīng)驗。
一、開始部分聽音樂在老師的帶領下做鳥飛動作進場，教師根據(jù)幼兒的想法練習各個部位的動作。
指導語：今天天氣真好，小鳥們，張開我們的翅膀，跟著媽媽一起到草地上去玩吧。（啟發(fā)幼兒想出各種小鳥的動作）“我們小鳥除了會飛，還有什么本領??？” （飛、跳、捉害蟲等）二、基本部分在游戲中體驗用不同的速度上到椅子上保持平衡，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
（2）練習從椅子上跳下來的動作要領?！靶▲B們，怎樣才能從鳥窩里平穩(wěn)地飛下來呢？”幼兒講述，教師或幼兒示范，哪只小鳥說說媽媽是怎么飛下來的？（雙腳并攏，輕輕飛下來）。集體練習雙腳并攏跳下椅子。“小鳥們餓了，我們從鳥窩里輕輕飛下來出去找東西吃吧”
（3）小鳥捉蟲，鞏固區(qū)別顏色。師：“媽媽發(fā)現(xiàn)大樹的樹干里藏著一些蟲子，媽媽看哪只小鳥最機靈，先抓一條蟲子到媽媽身邊來?！庇變鹤较x后與同伴、老師交流。（師：你找到幾條蟲子？什么顏色的？哪些寶寶抓到和他一樣顏色的蟲子的？）師生一起做吃蟲子狀，把蟲子貼在小鳥的肚子上。
（4）音樂響起，下雨了，打雷了，“小鳥快點回家躲起來，像媽媽一樣蹲下來”教師巡回指導“回家了，抖抖羽毛快睡覺?！保◤娬{(diào)快點回家）“天亮了，看看你邊上的好朋友，我們跟他們打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交換椅子表示到鄰居家去做客、參觀鄰居的家，“慢慢轉一圈，看看好朋友家的鳥窩”幼兒在椅子上自轉一周，保持平衡。（重點指導的動作：雙腳并攏，輕輕跳下等）。
（5）出去找食物。捉蟲，與同伴、老師交流，復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)量?！岸亲羽I了，到大樹上仔細找找，把蟲子都找出來，吃個飽，吃飽的小鳥到媽媽身邊來，講給好朋友聽，吃到了幾條蟲子？”“寶寶們幫媽媽看看，媽媽吃了幾條蟲子？集體點數(shù)。個別幼兒講述，吃了幾條蟲子。復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。
（6）老鷹出現(xiàn)，大家趕快跑回家。（強調(diào)速度又快又穩(wěn)）出示老鷹音樂，師：“寶寶們，不好了，有只老鷹快要飛來了，大家趕快飛到鳥窩里躲起來！”三、結束部分老鷹飛走了，師生共同做放松運動：拍拍翅膀，理羽毛，小鳥飛等“寶寶們，老鷹發(fā)現(xiàn)了我們的鳥窩，這里不安全了，我們要搬家吧！”幼兒拿著自己的小椅子走出場地，結束。
秋葉飄小班綜合教案篇十四
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。
3、在游戲中體驗成功的快樂。
海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》
1、情景導入
2、認識顏色
師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？
3、指一指哪里不同
師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）
4、給小魚穿裙子
師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？
師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？
5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了
師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。
在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細節(jié)上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現(xiàn)，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。
我準備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復推敲、調(diào)整，然后實踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。
秋葉飄小班綜合教案篇十五
1、熟悉旋律，愿意在音樂中用動作表現(xiàn)小小雞的特征。
2、喜歡扮演小雞和雞媽媽，感受雞媽媽對小雞的愛。
·（認知準備）各種表現(xiàn)小雞的動作。
·（材料準備）音樂磁帶，小小雞圖片。
·用動作表現(xiàn)小小雞的特征，分角色表現(xiàn)小小雞和雞媽媽。
·拍旋律節(jié)奏，為第二課時做準備。
·復習歌曲《誰餓了》。
拍手敲出歌曲的旋律節(jié)奏。
小小雞。
——敘述故事。
草地上真熱鬧，花兒露出了甜甜的笑臉，草兒露出了尖尖的'腦袋，可美啦~小小雞趁媽媽睡覺的時候，偷偷地背上書包，戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來找呀找，怎么也找不到自己的小小雞，真著急啊，擔心地哭了起來。
q：為什么媽媽哭得那么傷心啊？（體驗母子親情）。
小結：媽媽是最疼愛孩子的人了，我們可不要像小小雞一樣，讓媽媽擔心了。
過渡語：我們一起來玩一個小小雞的游戲吧。
——熟悉歌詞。
第一遍，教師念歌詞，讓小朋友學做游戲。
第二遍，教師配樂小朋友做游戲，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
——表演歌曲。
我把小小雞的故事編成了一首歌，歌曲的名稱就叫《小小雞》。
歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
那我們來再玩一次，這次要聽好音樂。
小小雞和雞媽媽。
——出示樂器。
師：“我們玩游戲那么開心，小樂器也要來和我們來玩游戲啦!”
出示樂器，幼兒說樂器名稱，請個別幼兒演奏，集體聽辨音色，進行角色匹配。
q：這兩種樂器哪種像小小雞，哪種像雞媽媽呀？（引導幼兒從樂器的音色與角色形象的特點進行匹配）。
——幼兒選擇角色，選擇樂器。（分為兩個聲部）。
座位安排。
——跟隨老師拍手節(jié)奏表演。
第一段，小小雞偷偷出來玩，拍手表演。
第二段，雞媽媽出來找小雞，拍手表演。
最后一段，小小雞回到了媽媽的身邊，大家一起來，一起拍手表演。
總結：我們都是懂事的孩子，不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩，離開爸爸媽媽和老師的時候，都要事先得到大人的同意，不然大人都會非常著急。
分配樂器。
師：想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴，扮演雞媽媽的小朋友拿響板。
結束語：下次老師要給每個小朋友一件樂器，記好你們今天扮演的是誰，我們來組成一個樂隊來表演《小小雞》的故事。
秋葉飄小班綜合教案篇十六
1.初步理解故事情節(jié)，感受關切之心的重要，愿意幫助他人。
2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動。
1. ppt課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)
2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。
3.故事里面出現(xiàn)的動物圖片。
一、談話導入:
黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）
師出示彩虹圖片
小結：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色
師：今天，黃老師帶來一個關于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。
故事吧！
二、欣賞故事（師分段講解）
1．出示ppt，引導觀察，
師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)
師：其實熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還幫助過其他小動物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點好起來。
提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）
提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導到幼兒把話說完整了）
出示ppt，
師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?
哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。
提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵幼兒自由說）
2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個什么主意呢？我們再來仔細的聽一聽故事
原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進行1—2次的練習。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心啊！
小結：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關心和幫助熊奶奶實現(xiàn)愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉過身去說）
3.活動操作:
師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導小朋友們有序的排隊在kt板塊上貼花。
4.結束
我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產(chǎn)生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方：
1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結束了，
應該在kt版快上在前面展示會更好看些：
2、教師語言不夠精煉，重復語較多。在今后的活動中還應多鍛煉、多總結，努力將這些問題改進、改掉。
秋葉飄小班綜合教案篇十七
托盤，量杯，海綿，抺布、碗。
1、感知水流動的性質(zhì)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)控制的能力。
培養(yǎng)孩子的專注力，獨立性，體驗成功感。
1、交待工作名稱。
2、教師介紹工作內(nèi)容，將量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，請幼兒協(xié)助用將量杯的'水，倒入碗內(nèi)至一半處。
3、將海綿放入碗中，請幼兒觀察海綿吸水后的變化。
4、雙手將海綿取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（兩只手也可），使勁擠干海綿中的水。
5、請幼兒嘗試。
6、指導幼兒將水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。
7、收教具。
在水中放些洗滌劑，指導幼兒用海綿洗刷餐具，飲料杯。
吸引力：擠海綿的過程。
注意事項：保持桌面自身的潔凈。
秋葉飄小班綜合教案篇十八
1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔，學著仔細觀察每幅畫面。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
大圖書一本。
一、和小兔互動，引發(fā)興趣。
1、(出示小兔)提問：引導幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：)。
2、小結：(引導幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活。
(一)來園。
1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀。看，有誰在等她?(幼兒看看說說)。
2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢?
3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習)。
4、小結：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好!
(二)游戲、學習、生活、午餐、午睡。
1、連續(xù)翻看圖書。
(1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?請你們睜大眼睛仔細看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。
(2)連續(xù)翻看圖書：游戲、學習、午餐、午睡。
2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
3、小結：他們在一起高高興興地游戲(學本領、吃飯、睡覺)。
4、師生逐頁看看講講。
(1)游戲提問：我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結：和朋友們一起做游戲真開心。
(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動物們一起演唱歌曲。
小結：和朋友們在一起唱歌真開心。
(3)午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?
看看，小動物們在吃什么?
小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結：和朋友們在一起吃飯真開心。
(4)午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
(5)放學提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的.孩子，看它在干嘛呢?
師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
秋葉飄小班綜合教案篇十九
1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。
課件、塑封的小動物圖片、自制紐扣。
一、出示紐扣，引起興趣。
師：“今天老師穿了一件會變魔術的衣服，仔細看哦，你們發(fā)現(xiàn)了什么？森林里也發(fā)生了一件和紐扣有關的故事，我們一起來看一看?！?/p>
二、引導幼兒觀察圖片，學說小動物的對話，感受紐扣的不同特征。
1、ppt1：引出故事，觀察小老鼠撿到的紐扣是什么樣子的。
小結：這是一顆紅色的、圓圓的、有兩個洞眼的紐扣。
2、ppt2：學說小狗和小老鼠的對話，比較兩顆紐扣顏色不同。
3、ppt3：學說小兔和小老鼠的對話，比較兩顆紐扣顏色、洞眼的數(shù)量不同。
4、ppt4：學說小刺猬和小老鼠的對話，引導幼兒比較兩顆紐扣形狀、洞眼的數(shù)量不同。
5、ppt5：學學大象和小老鼠的對話，比較兩顆紐扣顏色、形狀、洞眼的數(shù)量不同。
6、ppt6：從顏色、形狀、洞眼的數(shù)量比較紐扣，找到紐扣的主人。
7、教師小結：小老鼠愛動腦筋，會幫助別人，知道撿到東西要歸還主人，真好。
三、幫助小動物尋找丟失的紐扣，嘗試按紐扣的特征進行配對。
師：還有好多紐扣沒找到主人，你們愿意幫忙嗎？
1、提操作要求：根據(jù)小動物衣服上的紐扣特征，找到一模一樣的紐扣，裝在衣服上。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、驗證講評，感謝幼兒熱心的幫助。
將操作材料展示在展板上，幼兒互相檢查作品的完成情況，并進行糾錯。
四、延伸活動。
師：“小朋友們真棒，幫助小動物們找到了紐扣！幫助別人，心里真開心啊，讓我們一起跳跳舞吧。咦？這是什么形狀的紐扣呀？會是誰丟的呢？我們一起去森林問問，把這顆紐扣還給它的主人吧！”
附：
故事找紐扣
有一只小老鼠在路上撿到了一顆紐扣。
小老鼠看見小狗，就說：“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”小狗說：“不，我的紐扣是黃色的！”
小老鼠看見小兔，就說：“小兔你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”
小兔說：“不，我的紐扣是藍色的，三個洞眼的！”
小老鼠看見小刺猬，就說：“小刺猬你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”
小刺猬說：“不，我的紐扣是三角形的，四個洞眼的！”
小老鼠看見大象，就說：“大象你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”
大象說：“不，我的紐扣是黃色的，三角形的，四個洞眼的！”
回到家里，小老鼠發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。哦，原來這顆紐扣是媽媽的衣服上掉下來的。它對媽媽說：“媽媽，這是你丟的紐扣！”
媽媽說：“你把紐扣放上來試試看，對不對！”
小老鼠把紐扣放到媽媽的衣服上，“??！圓圓的、紅色的、兩個洞眼的，大小和媽媽身上的紐扣一模一樣！”
媽媽高興地說：“小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋，又會幫助別人的好孩子！”
秋葉飄小班綜合教案篇二十
1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
學會排隊等候。
在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
原行為：
一、幼兒看課件
師：孩子們，老師今天帶你們看動畫片，你們高興不高興？幼：高興。
師：大家看動畫片時一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請你們幫個忙：看看動畫片里都有誰，它們在做什么？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認真。好了，動畫片開始了！
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題：
師：孩子們，動畫片看完了，動畫片里都有誰呢？
幼1：小鳥
幼2：小松鼠
幼3：青蛙
幼4：小蜜蜂
師：再想想，還有誰？是誰在賣球？
幼：大象伯伯
師：它們在做什么？
幼：買球
2、幼兒討論：
師：孩子們，動畫片里的小動物誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。
（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）
3、幼兒回答問題，教師小結
（1）、師：誰告訴老師，哪個小動物做的不好？
幼1：小青蛙做的不好
師：你再想想
幼2：小鳥做的不好
師：小鳥做的不好，它是怎么做的？
幼1：它唧唧喳喳的叫
幼2：它推小松鼠了
幼3：它打小青蛙了
幼4：它推大象伯伯的車
（2）、師：哪個小動物做的好？
幼1：小鳥（師：你再想想？）
幼2：小蜜蜂
幼3：小松鼠
幼4：小青蛙
師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？
幼1：安安靜靜的
師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）
它們還怎么做了？
幼2：不推別人
幼3：不擠別人
師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）
小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育
1、師：動畫片里的小動物都學會排隊了，孩子們，你們學會了嗎？（幼：學會了）應該怎樣排呢？（帶領幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個商店，我請幾個小朋友，看看你們是不是真的學會排隊了。
2、（請八位幼兒，發(fā)點鈔紙）幼兒排隊買球（帶領其他幼兒唱《我會排隊》）
師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵鼓勵他們：1、2、3，你們真棒！
四、游戲：給大象伯伯送球
1、交待游戲玩法和規(guī)則：
師：（手機響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰打的電話??？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會咱們每人拿一個球，你想從這四個地方中的哪個地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場排隊等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對我說，讓咱們排隊時先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們?nèi)ツ们虬伞?/p>
2、幼兒拿球、排隊等車
（在過程中，師一直不斷的唱《我會排隊》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）
（幼兒拿球時只有部分幼兒排隊，等車時都知道排隊等候，清泉跑出了隊伍，經(jīng)提醒自覺的排到了隊伍的最后邊）
3、幼兒上車離開
師：嘀嘀，乘客們請注意，汽車到站，請上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領幼兒唱《我會排隊》）乘客們請注意，車起步，請坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領幼兒在音樂聲中下場）
秋葉飄小班綜合教案篇二十一
1、能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2、能根據(jù)不同的聲音進行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達。
3、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
：集中
1、投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。2、字卡（笑、哭、車）若干
(一)感知聲音：
1、播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？小結：自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
2、制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？引導小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1、請小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）
2、請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：（1）笑—哭—車（2）哭—笑—車（3）車—笑—哭（4）哭—車—笑漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想：
1、播放笑、哭、火車三種聲音。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關哭和車有關的經(jīng)驗。
(四)聽聲音想象：
1、播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）提問你聽到了什么動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？（如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了?。?/p>
2、播放小牛、小羊交替的叫聲。提問：它們在說什么？
(五)聽聲音創(chuàng)編
1、播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）
秋葉飄小班綜合教案篇二十二
1、在孩子們自己收集樹葉，認識樹葉的基礎上，讓孩子們了解樹葉的自我保護功能。
2、鼓勵孩子能看看講講，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、各種樹葉（幼兒收集）
2、有關樹葉的vcd一盒，
3、還有一片奇怪的樹葉
鼓勵孩子能把看到的大膽講出來
了解一些樹葉的自我保護的功能
（一）看看講講自己收集的樹葉，了解各種各樣的樹葉
1、上次，我們認識了各種各樣，五顏六色的花，我們還收集了各種各樣的樹葉，你們相互的看看，你們帶來的葉子長的什么樣的。
2、請你把手上的樹葉介紹給大家。（樹葉的形狀，樹葉的構造，樹葉的秘密）
3、還有的小朋友手上還有許多的葉子，你們講給旁邊的小朋友聽，講完了，就把葉子拿上來，然后看看，你的葉子應該放在哪里？（集體小結：我們帶來了這么多的葉子，有的葉子大，有的葉子小，有的葉子象根針；有的葉子摸上去很粗糙；有的形狀是三角型的…這些樹葉可真有趣呀。）
（二）出示一片奇怪的樹葉，引出樹葉的自我保護功能
1、劉老師也收集了一片奇樹葉，這片樹葉是怎么樣的？這上面怎么會有小豆豆的？
2、我們來看看電視里是怎么說的。（放vcd）
1）西番蓮2）歐洲蕨3）含羞草
（集體小結：這些植物可真有趣呀。他們會想各種辦法來保護自己，有的用身上的斑點來偽裝自己，有的用毒液，有的會裝死。）
3、你們還知道那些樹葉會保護自己呢？（尋麻，刺槐）
（三）我們再來介紹介紹，好嗎？
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