規(guī)矩和愛(ài)讀后感(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 16:36:21
規(guī)矩和愛(ài)讀后感(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-29 16:36:21     小編:曼珠

讀后感是我們閱讀過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。4.讀后感的語(yǔ)言要樸素自然,表達(dá)要準(zhǔn)確清晰,用詞要恰當(dāng)?shù)皿w。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感,或許能給你帶來(lái)不一樣的思考和感悟。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇一

作為一名中學(xué)教師,從教也將近30年,但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒(méi)底。讀了《規(guī)矩和愛(ài)》真的令我大開(kāi)眼界,感觸良多。書(shū)中所倡導(dǎo)的教育理念,很值得我們學(xué)習(xí)。

節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這,也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛(ài),才能培養(yǎng)真正健全的孩子。寬嚴(yán)相濟(jì),是教育好孩子的重要的法則。

自己的成長(zhǎng)環(huán)境,就是那種嚴(yán)父慈母形的家庭。很少體驗(yàn)過(guò)父愛(ài)的溫暖,常常聽(tīng)到父親數(shù)落我們兒女的口頭禪,好像我們都不是父親眼里的最優(yōu)秀的孩子,也很少聽(tīng)到父親對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),因?yàn)槎际欠母赣H的教誨和指令,也就沒(méi)有過(guò)現(xiàn)在孩子的叛逆期,甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受,直到一次對(duì)孩子亂花錢(qián)的管教過(guò)為嚴(yán)厲,引起孩子強(qiáng)烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的事情嗎?”使我猛醒:我自然而然的.傳承了父親的教育方式,對(duì)孩子的懲罰嚴(yán)厲了。過(guò)分的嚴(yán)格教育會(huì)壓抑孩子內(nèi)心的快樂(lè)。父親對(duì)我的言傳身教,有些是有益的。比如:做人要誠(chéng)實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠(yuǎn)、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的,但有些地方也不是很好的,比如生活中不敢有任何閃失,小的打碎了一只水瓶,大的辦錯(cuò)一件事,都會(huì)遭到父親的責(zé)罵的,所以做事都小心謹(jǐn)慎,驚恐驚慌的。要給孩子充分信任,理解,寬容,和自由成長(zhǎng)的空間是很重要的,這也是父母對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。

我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的習(xí)慣上,做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業(yè)在收拾書(shū)包時(shí),摸摸這摸摸拿,基本是10幾分鐘都收拾不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他是收拾書(shū)包時(shí),一會(huì)兒想起這件事,一會(huì)兒又拿起玩具看看,根本不能集中精力做好一件事。我和孩子?jì)尵徒o孩子制定了規(guī)矩,書(shū)包必須在5分鐘內(nèi)收拾完,且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著他收拾,偶爾也會(huì)給他一句督促,偶爾也給予鼓勵(lì)。也讓他感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)這件事的重視,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸漸地孩子學(xué)會(huì)了收拾書(shū)包。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇二

自從作了父親,讀過(guò)一些養(yǎng)育孩子的書(shū)。雖然也知道情商對(duì)一個(gè)人的重要性,但也僅限于鼓勵(lì)浩涵與小朋友們一起玩耍,見(jiàn)到熟人要主動(dòng)打招呼等等。最近,看了《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū),特別是詳讀了其中關(guān)于“情商”的兩章,頗有一些感觸。

如上所述,本來(lái)只認(rèn)為情商“重要”,但是本書(shū)卻認(rèn)為“情商”高低,將決定人生是否幸福和成功。如此高的定位,讓我有些吃驚。但是仔細(xì)一想,這樣高的定位確有其道理。身邊一些職場(chǎng)之路走得較順利的朋友,確是“情商”高的人。

下面我就自身和孩子的實(shí)際情況,并結(jié)合書(shū)中的一些觀點(diǎn),談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一“情商”先于“智商”原則書(shū)中的一些舉例,和身邊的一些實(shí)例,均證實(shí)了這一觀點(diǎn)。我也從內(nèi)心認(rèn)同這一原則。浩涵是一個(gè)內(nèi)向、害羞的孩子,從上幼兒園時(shí),我們就注意到了這一點(diǎn)。我們采取的措施是,送浩涵上幼兒園時(shí)要求他主動(dòng)和老師和其他小朋友打招呼?,F(xiàn)在,數(shù)年過(guò)去了,坦率地說(shuō),效果有但不大。讀了這本書(shū)后,更堅(jiān)定了我們要把這一做法堅(jiān)持下去的決心。并且要想更多的方法,如鼓勵(lì)浩涵多參加一些集體項(xiàng)目的活動(dòng)。

二共同成長(zhǎng)原則情商的發(fā)展主要是受后天環(huán)境的影響。而一個(gè)孩子怎樣感受和管理情緒,在很大程度上決定于父母對(duì)自己和孩子的情緒感受及管理。檢討自身,自已不是一個(gè)善于管理和控制自己情緒的人,特別是在孩子屢教不改和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),而孩子不能很快領(lǐng)悟時(shí),容易發(fā)脾氣。這是否也影響了浩涵呢!在這方面我不僅要和孩子共同成長(zhǎng),而且要優(yōu)于孩子成長(zhǎng)。

三不占有原則此一理念與我較符合。孩子不是父母的復(fù)制品,年齡雖小,卻是一個(gè)有血、有肉、有自己獨(dú)立想法的人。父母不要將自己失去的,想要在孩子身上實(shí)現(xiàn)。父母不要代替孩子選擇。父母要做的是提醒、引導(dǎo)孩子做出選擇,讓孩子成為一個(gè)有自己獨(dú)立想法和做法的人,當(dāng)然孩子的選擇必須建立在一定的邏輯之上,不能太特立獨(dú)行。

四規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一原則高爾曼認(rèn)為情商由五項(xiàng)要素組成:自我意識(shí)、自我管理、自我激勵(lì)、同理心和人際交往技能。我認(rèn)為客觀積極的自我意識(shí)是其它四項(xiàng)要素的基礎(chǔ)。父母的教育方法和溝通技巧培養(yǎng)孩子客觀積極的自我意識(shí),即不以自己為中心,有自己的獨(dú)立想法??陀^積極的自我意識(shí)有助于孩子有效地控制和管理自己的情緒,擺正自己的位置。客觀積極的自我意識(shí)也有助于孩子樹(shù)立積極的目標(biāo),從而獲得積極明確的內(nèi)在動(dòng)機(jī)??陀^積極的自我意識(shí)也能使孩子客觀的認(rèn)識(shí)自己和別人,有助于孩子形成換位思考的方法,即同理心。只有客觀的認(rèn)識(shí)自己和別人,才能在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)人際交往能力。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇三

在寫(xiě)下這篇讀后感之前,我思量了好久如何構(gòu)架文章能夠表達(dá)清楚我的感受。再次翻看書(shū)籍,回想這兩年多走過(guò)的路,我突然意識(shí)到,也許壓根就不會(huì)有框架,有的就是一個(gè)心態(tài),具體說(shuō)來(lái)就是——和孩子一起成長(zhǎng)。

第一次接觸這本書(shū),我的孩子還不到兩個(gè)月。朋友送來(lái),翻閱過(guò)后,感受不是那么深刻,但是對(duì)其中一句話很有印象。那句話的大概印象就是,要從父輩對(duì)我們的教育中進(jìn)行反思。是的,我的母親對(duì)我屬于那種相對(duì)高壓的教育,學(xué)習(xí)至上、規(guī)矩至上。從上學(xué)開(kāi)始,自己衣物,自己洗,在培養(yǎng)我獨(dú)立性的同時(shí),或多或少得缺失了一些少年應(yīng)有的快樂(lè)。甚至為了我的學(xué)習(xí),母親把家里的電視劇給賣(mài)了。那個(gè)時(shí)候的我,雖然沒(méi)有太多的抵觸,但是那種近似空虛和孤獨(dú)的感覺(jué),至今讓我難忘。

按照母親的想法,我如愿進(jìn)入大學(xué)深造。但是,母親萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,高考志愿我一個(gè)省內(nèi)的學(xué)校也沒(méi)有填,一心想著自己闖蕩,全然不顧長(zhǎng)輩的心情。時(shí)至今日,母親埋怨我離家太遠(yuǎn),而我也開(kāi)始后悔,親情的釋放被空間的距離生生地拉扯開(kāi)。盡管安家落戶首都,孩子天真,丈夫顧家,但是那種思鄉(xiāng)的心情和無(wú)法照顧長(zhǎng)輩的感覺(jué)卻時(shí)不時(shí)讓自己心塞。

中國(guó)有句古話“過(guò)猶不及”,凡事不可過(guò)度和偏激。作為華人家庭,盡管接受了一定西式的教育,但是畢竟我們暫時(shí)沒(méi)有能力也沒(méi)有想法讓孩子進(jìn)入西方社會(huì),所以一定還是有一些傳統(tǒng)的內(nèi)容滲入家庭教育中。對(duì)于傳統(tǒng),去其糟粕,取其精華,這是必須要做的。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇四

這本書(shū)在我剛請(qǐng)好假,拉著行李走出門(mén)的那刻來(lái)到的。我?guī)е_(kāi)始了我的旅程。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),但是這本書(shū)卻讓我的生活充實(shí)了許多。感謝喆媽和各位義工們。

不知道看到我的題目,會(huì)不會(huì)有人發(fā)問(wèn):這本書(shū)是寫(xiě)給父母的,為何你卻文不對(duì)題的來(lái)句:帶著敬畏去愛(ài)呢?不如讓我談?wù)勎业母惺馨?。先借用?shū)中引用的一首紀(jì)伯倫的詩(shī):

論孩子

你們的孩子,都不是你們的孩子,

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來(lái),卻不是從你們而來(lái),

他們雖和你們同在,卻不屬于你們。

你們可以給他們愛(ài),卻不可以給他們思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂。

因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,

那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。

你們可以努力去模仿他們,卻不能使他們來(lái)象你們。

因?yàn)樯遣坏剐械?,也不與昨日一同停留。

你們是弓,你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無(wú)窮之間看定了目標(biāo)。

也用神力將你們引滿,使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)地射了出來(lái)。

讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧。

因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭,也愛(ài)那靜止的弓。

“孩子的教育是不可逆的,父母這個(gè)重要的崗位也是別人不可替代的。”

“教育是一門(mén)藝術(shù),它需要教育者在面對(duì)不同的孩子、不同的環(huán)境時(shí),創(chuàng)造性地把基本的原理發(fā)揚(yáng)光大?!?/p>

“如果在教育學(xué)生的過(guò)程中,自己沒(méi)有什么收獲,這樣的老師算不上一個(gè)真正的好老師。不能和孩子一起在愛(ài)中成長(zhǎng)的父母一定不是一個(gè)好父母。”

“孩子不僅是一個(gè)新生命的開(kāi)始,也是對(duì)一個(gè)舊生命的救贖?!?/p>

如果認(rèn)真去審視這份愛(ài),你會(huì)發(fā)現(xiàn),只有在規(guī)則中的愛(ài),才是理性和更好的愛(ài)。不寵溺,不嬌縱;不粗暴,不專斷。

而這份規(guī)則,其實(shí)不僅僅是對(duì)于孩子的規(guī)則,而是在成長(zhǎng)過(guò)程中,和孩子一起共同營(yíng)造的規(guī)則。愛(ài)中陪伴著孩子,一起感悟,一起成長(zhǎng)。

唯如此,孩子才能更好地成長(zhǎng),而孩子所帶著的神圣使命也才能更好地體現(xiàn),父母也才能圓滿地完成這份撫養(yǎng)的義務(wù)。

中國(guó)人把一個(gè)美滿的家庭形容成:天倫之樂(lè)?!湟饬x不也正是如此嗎?倫,人與人的關(guān)系。天倫除了指父子、兄弟等關(guān)系外,還被演化成天理。其對(duì)規(guī)矩,倫理的敬畏之意也深深蘊(yùn)含在了其中。

所以,很有幸,能讀到這本書(shū),讓我再次反思自己小時(shí)候的親子關(guān)系,在釋然中成長(zhǎng);并以此為契機(jī),尋求對(duì)自己孩子親子關(guān)系中的位置,在敬畏中,探索規(guī)矩和愛(ài)的軌跡。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇五

首先,感謝鐘老師推薦這本書(shū),真心感謝!

在翻開(kāi)第一頁(yè)之前,我首先自問(wèn):我的孩子是個(gè)守規(guī)矩的孩子嗎?我是個(gè)很稱職的媽媽嗎?然后,開(kāi)始認(rèn)真仔細(xì)地閱讀。整整看了三四個(gè)星期才看完,每個(gè)章節(jié)都是受益匪淺!

這樣的媽媽要怎么給他的寶寶定規(guī)矩呀?好在,寶寶的爺爺奶奶真的很棒!有豐富的撫養(yǎng)孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。于是,上崗后的我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)如何喂養(yǎng)我的寶寶。他的一天天成長(zhǎng),我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)日益倍增。開(kāi)始看相關(guān)的教育書(shū)籍;同時(shí)自己也在不斷的反省自己。教育他的同時(shí)自己也是在不斷地學(xué)習(xí)。

不知不覺(jué)我的寶貝已經(jīng)是一位快上三年級(jí)的小學(xué)生啦!他能每天定時(shí)起床、定時(shí)吃飯、定時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè);喜歡看課外書(shū),從來(lái)不亂吃零食,偶爾會(huì)跟奶奶爭(zhēng)吵為什么不能都做他愛(ài)吃的菜。而我們每次都會(huì)告訴他:奶奶每天做飯已經(jīng)很辛苦,而且每一餐都是精心安排的飯菜,不可能每次都只準(zhǔn)備他一個(gè)人喜歡吃的飯菜,他也要考慮其他人。

他也很迷戀玩游戲,經(jīng)過(guò)溝通,我們共同協(xié)商后的結(jié)果是:只有周六周日可以一共玩兩個(gè)小時(shí),每次半小時(shí)。雖然堅(jiān)持下來(lái)不容易,但他一直都在堅(jiān)持,真的很棒!

他也時(shí)常問(wèn)我:為什么他的同學(xué)可以有零花錢(qián),想買(mǎi)什么就可以買(mǎi)什么?我會(huì)告訴他:這樣的行為我覺(jué)得的不太好。我家的寶貝也是可以有零花錢(qián)的,而且他的零花錢(qián)完全是自己爭(zhēng)取的(他每次做得很棒的時(shí)候都可以獲得小獎(jiǎng)牌,獎(jiǎng)牌是可以用來(lái)兌換錢(qián)的,經(jīng)過(guò)累積,兌換的錢(qián)可以買(mǎi)文具可以買(mǎi)玩具等,但不可以買(mǎi)零食。中間的細(xì)節(jié)都你讓他自己先來(lái)制定,然后我們?cè)俸退黄饻贤▍f(xié)商,大家都同意后開(kāi)始執(zhí)行。)。于是他拿出之前自己換取的五元錢(qián),但他什么都沒(méi)有亂買(mǎi),我想應(yīng)該是因?yàn)樗倪@個(gè)五元錢(qián)比我口袋里的五百元更珍貴。

看完這本書(shū)后,我在想:以上種種能算是我潛意識(shí)里給他定的規(guī)矩嗎?想到這,我又想起了那次沖動(dòng)地錯(cuò)誤地做規(guī)矩。

大概是因?yàn)槭堋奥斆鞯暮⒆佣际强涑鰜?lái)的”觀念影響,我們也是經(jīng)常給他夸獎(jiǎng);后來(lái)發(fā)現(xiàn),如果我們針對(duì)他的行為提出異議,他幾乎是很難接受的,而且,還沒(méi)有等我們說(shuō)完,他就開(kāi)始反駁,在我看來(lái),就是有些強(qiáng)詞奪理。終于,有一次,我沒(méi)有繼續(xù)保持冷靜,很沖動(dòng)地打了他,雖然不重;但當(dāng)時(shí)兒子立馬就哭啦!我是永遠(yuǎn)都不能忘記當(dāng)時(shí)他看我時(shí)那么陌生的眼神!我們都沒(méi)有說(shuō)話,他爸爸打破沉默,跟他解釋為什么媽媽會(huì)打他,沒(méi)有說(shuō)太多。我想:他也心疼了!晚上睡覺(jué)之前,兒子指著他的心跟我說(shuō):“媽媽,我這里好難受!”我努力壓制自己想道歉的想法,緊緊抱著他,摸摸他的頭。結(jié)果,夜里孩子還發(fā)起了高燒。自己一次沖動(dòng)的行為,給孩子造成了多大的傷害!

事后我不斷的反省自己:那次的起因是孩子不對(duì)嗎?我有沒(méi)有站在他的角度考慮過(guò)這件事?如果我是他,會(huì)不會(huì)也這樣做?如果這樣做真的不對(duì)?我本應(yīng)該怎么跟他溝通,他才能接受?之前出現(xiàn)同樣情況,雖然有溝通,但是不是溝通的不夠好才會(huì)出現(xiàn)相同的情況?唯一覺(jué)得控制住自己沒(méi)有馬上向孩子道歉的行為是對(duì)的。

現(xiàn)在回憶起來(lái)!仍然心疼!仍然后悔!以后再也不能這樣!如書(shū)上所說(shuō):在開(kāi)始做規(guī)矩之前,你要做很多的準(zhǔn)備。首先要好好分析為什么孩子有這樣的行為習(xí)慣,應(yīng)該怎樣解決??墒俏沂裁炊紱](méi)有考慮。寶貝,媽媽欠你一次真誠(chéng)的道歉!

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇六

“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了?!边@是現(xiàn)在普遍中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的理念,都說(shuō)現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)不只是有兩個(gè)。應(yīng)該是六個(gè),為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多是獨(dú)生子女,而孫子和外孫更是心尖上的寶貝疙瘩,所以說(shuō)這本書(shū)更是現(xiàn)在家長(zhǎng)的一本指導(dǎo)書(shū),學(xué)校推薦這本書(shū)的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話一直很排斥,以為又是枯燥的理論學(xué)說(shuō),當(dāng)這本書(shū)到我手上的時(shí)候,翻看看確是再也丟不下了。

整本書(shū),將規(guī)矩和愛(ài)交給了我們,規(guī)﹑矩,校正圓形﹑方形的兩種工具,多用來(lái)比喻標(biāo)準(zhǔn)法度。這是規(guī)和矩的意思,而規(guī)矩的意思是一定的標(biāo)準(zhǔn)、成規(guī)與指老老實(shí)實(shí),恪守本分的人,而這里的規(guī)矩指的就是我們的愛(ài)建立在標(biāo)準(zhǔn)與成規(guī)上,這是一種大愛(ài),俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,很多父母常常不忍心給孩子做規(guī)矩,這樣的錯(cuò)誤行為的根源就是父母自己沒(méi)有建立對(duì)規(guī)矩的敬畏。

非常喜歡書(shū)中的一句話,書(shū)上說(shuō),如果不給孩子做規(guī)矩,孩子就會(huì)給你做規(guī)矩;孩子今天給你做了規(guī)矩,明天就要對(duì)這個(gè)社會(huì)做規(guī)矩。做規(guī)矩的目的就是培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心,敬畏既是修身之道,又是倫理道德之底線,敬畏自然就是幸福之保障。在家庭中孩子能夠敬畏規(guī)矩,長(zhǎng)大立于社會(huì),方能敬畏法律。得尊重、禮讓、感恩,悲憫,用一個(gè)字來(lái)說(shuō),就是愛(ài);另一個(gè)是節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這,也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛(ài),才能培養(yǎng)真正健全的孩子。

不管你多有財(cái)富,請(qǐng)記?。涸俑徊灰缓⒆?。

不管你多有權(quán)貴,請(qǐng)記?。涸儋F不要貴子女。

記得看《離婚前規(guī)則》上母女兩個(gè)交涉的一段話,女兒說(shuō),都說(shuō)我們這一代是被寵大的一代,其實(shí)我們不想被寵著。聽(tīng)到?jīng)],其實(shí)不想被寵著,不論是老師還是父母,孩子們其實(shí)不想被寵著,我們對(duì)孩子或是學(xué)生,都不要溺愛(ài)他,溺愛(ài)到最后,不僅害了孩子還會(huì)害了自己的,而我要反思的是課堂上如何建立起規(guī)矩和愛(ài)共同能存在的一種規(guī)則和尺度,規(guī)矩和愛(ài)能培養(yǎng)出謙卑而自信的孩子,課堂紀(jì)律性是優(yōu)秀課堂的保證,所以,我們要一邊愛(ài)著孩子一邊制定下規(guī)矩,這個(gè)課堂想想就挺美好。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇七

初為人母,我心中的喜悅無(wú)法形容。但壓力也隨之而來(lái):如何讓兒子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),成為德、智、體全面發(fā)展的人才。我自身是在一種“學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切”的環(huán)境中長(zhǎng)大的,但成人后進(jìn)入社會(huì)的經(jīng)歷告訴我,“學(xué)習(xí)成績(jī)不能高于一切”,父母對(duì)我的教育方式是不科學(xué)的,我對(duì)自己小孩的教育不能再重復(fù)上一輩的那一套,我需要重新學(xué)習(xí)。王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》這一書(shū),給了我很多啟發(fā),我想重點(diǎn)談?wù)勔韵聝蓚€(gè)方面:

一、情商優(yōu)于智商的原則。王濤博士在書(shū)中列舉了盧剛殺人并自殺的事件。這個(gè)事件我在學(xué)生時(shí)代在另一本書(shū)中讀過(guò),當(dāng)時(shí)對(duì)我的震撼非常大,我沒(méi)想明白盧剛為什么要這樣做,嫉妒和恨就能讓他做出這么極端的事嗎?這個(gè)問(wèn)題這么多年來(lái)偶爾我還會(huì)思考一下。無(wú)獨(dú)有偶,王濤博士在他的'書(shū)中詳細(xì)了講解了整個(gè)事件過(guò)程,并分析了盧剛的極端行為與他的成長(zhǎng)經(jīng)歷是分不開(kāi)的。王濤博士也借盧剛事件告訴我們:情商優(yōu)于智商,這是一條真理。盧剛事件并不是偶然,2013年發(fā)生的林森浩事件也需要我們重新思考對(duì)小孩的教育。我細(xì)心地發(fā)現(xiàn),在諸多類似盧剛事件中,男孩比女孩更容易極端,這也許是男孩天生的內(nèi)向性格所致。所以男孩更需注重情商的培養(yǎng)。在書(shū)中,王濤博士對(duì)情商定義為“認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系、參與團(tuán)隊(duì)合作等相關(guān)的個(gè)人能力的總稱”定義中認(rèn)識(shí)自我是比較抽象的,王濤博士對(duì)怎樣培養(yǎng)孩子客觀積極的自我意識(shí),給出了詳細(xì)的闡述:“規(guī)矩和愛(ài),規(guī)矩可以讓孩子懂得敬畏,約束自我意識(shí)的不客觀膨脹。愛(ài)能讓孩子得到安全,看到自己的價(jià)值,因?yàn)樽约罕蛔鹬囟米鹬厮?。但是?ài)和規(guī)矩需要結(jié)合。如果只有嚴(yán)厲的規(guī)矩而沒(méi)有愛(ài),孩子的行為也許能夠得到暫時(shí)的約束,但是內(nèi)心就容易產(chǎn)生極端的自卑。如果只有愛(ài)而沒(méi)有規(guī)矩,孩子就會(huì)覺(jué)得自己就是上帝?!边@段話讓我知道了培養(yǎng)孩子自我意識(shí)的方向:規(guī)矩和愛(ài),但落實(shí)到具體的生活中,還需要自己不斷地模索、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

二、不占有原則。我想先說(shuō)一個(gè)自己親身經(jīng)歷的一件事,上周六帶孩子去上小提琴課,在臺(tái)階上遇到了一個(gè)母親在嚴(yán)厲的打罵一個(gè)小男孩,從她的片言碎語(yǔ)中我大概知道了打罵的原因是因?yàn)樾∧泻⑵綍r(shí)在家練琴時(shí)敷衍了事,上課時(shí)沒(méi)有通過(guò)老師的檢查,被老師批評(píng)了。這位媽媽覺(jué)得自己很沒(méi)面子,把火氣一股腦兒往孩子上灑。小男孩在不停地抽泣,恐懼的眼神讓我非常心疼。在讀這本書(shū)前我也做過(guò)類似的事,雖然沒(méi)有這位母親這么兇狠,但也是在公共場(chǎng)所。讀了王濤博士的不占有原則,我對(duì)自己過(guò)去的行為很懊悔,以后再也沒(méi)在公共場(chǎng)所大聲斥責(zé)小孩?!皭?ài)你的孩子,但不能以占有作為條件。和孩子相處,最重要的原則是尊重孩子。要把孩子看做一個(gè)完整的靈魂,即一個(gè)有自己獨(dú)立人格的個(gè)體?!薄昂⒆硬粚儆谀?,他們屬于他們自己。他們有自己的歸屬,也會(huì)尋找自己靈魂的歸屬,但這歸屬一定不是你?!爆F(xiàn)在我會(huì)把孩子當(dāng)作親人、同事、朋友一樣相處,給予他完全應(yīng)有的尊重,給予他完全應(yīng)有的獨(dú)立?,F(xiàn)在我喜歡與他一起分享學(xué)校的趣事,也會(huì)告訴他我公司的趣事,而不像以前只是關(guān)心成績(jī);家里的家務(wù)我會(huì)讓他參與進(jìn)來(lái),而不像以前自己全包干,讓他像小寵物一樣待著。這種相處方式,讓感覺(jué)到他的進(jìn)步,學(xué)會(huì)了關(guān)心人,學(xué)會(huì)了容忍。

教育孩子一輩子的事,且行且學(xué)習(xí),我會(huì)和孩子共同成長(zhǎng)!很感謝鐘老師推薦這本書(shū),也希望老師和其他家長(zhǎng)能把更好的經(jīng)驗(yàn)一起分享。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇八

在讀過(guò)鐘老師推薦的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)后,頗有感觸?!昂⒆邮歉改傅溺R子”,我們不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn),而要時(shí)時(shí)反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒(méi)有上進(jìn)之心卻叫孩子要好好學(xué)習(xí),恐怕只是白費(fèi)口舌。路依遙,從小到現(xiàn)在,犯些錯(cuò)誤很正常,但是我們作為家長(zhǎng),對(duì)于一些原則性的錯(cuò)誤,是需要及時(shí)糾正的,而且我和孩子的媽媽,包括爺爺,奶奶,平時(shí)我們的言行也很注意,尤其是在孩子的面前,否則孩子很容易學(xué)會(huì)一些不好的習(xí)慣。

教育孩子就像建房子,地基得先打正打?qū)?。忽視地基,迫不及待地想要快速建成高聳美觀的大廈,就算建成了,也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。如果我們忽略了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,忽略了孩子的心理需求,忽略了孩子的人格和品格,只一味地要求孩子考高分,這樣的教育無(wú)疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛(ài)和關(guān)注,活得快樂(lè),受尊重,各方面得以健康成長(zhǎng),就算學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不拔尖,他的將來(lái)也不會(huì)差到哪里去。因?yàn)檫@就像一棟地基堅(jiān)固的房子,就算高層出了問(wèn)題,它的根基還是正的呢。

分?jǐn)?shù)不能代表未來(lái)。如果我們的孩子像漢堡包的那片牛肉,被老師和父母夾壓著除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),沒(méi)有了剩余的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展更重要的東西。未來(lái),當(dāng)社會(huì)不需要高分了,需要的是綜合能力高的孩子,該怎么辦呢?而且我們要求孩子次次考高分,孩子也會(huì)在心里想我們到底愛(ài)的是他們本人,還是分?jǐn)?shù)?從孩子的角度來(lái)說(shuō),如果他自己不知道主動(dòng)學(xué)習(xí),依賴父母押著他去學(xué),就是考了高分也沒(méi)有用。所以,我們身為父母不能太淺薄,目光要看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。對(duì)于路依遙,她的學(xué)習(xí),我一般是注意細(xì)節(jié),比如,字的書(shū)寫(xiě),平時(shí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)的完成,聽(tīng)寫(xiě)生字的掌握,這些平時(shí)關(guān)注的較多,除了學(xué)習(xí),我還在周末孩子在家里的時(shí)候,通過(guò)讓路依遙,整理房間,幫奶奶做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù),讓孩子在多方面去體會(huì),知道平時(shí)的小事也要有條理,當(dāng)然,從目前來(lái)看,孩子還有很多需要我們家長(zhǎng)去發(fā)掘,去教育的地方,只有在不斷地,即孩子的成長(zhǎng)中,我們才能慢慢有所感觸,有所提醒,孩子才能健康成長(zhǎng)。

最后借用一位哲學(xué)家的話,播種一種思想,會(huì)收獲一種行為;播種一種行為,會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,會(huì)收獲一種性格;播種一種性格,會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓我們幫助孩子播種一種好思想吧,讓他們收獲一種好命運(yùn),擁有一個(gè)好人生。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇九

回顧自己為人父母的這些年,確實(shí)有許多困惑,無(wú)奈,也常認(rèn)真反思,是自己不夠用心?不夠盡責(zé)?還是現(xiàn)在的孩子們見(jiàn)多識(shí)廣,讓我們這些父母黔驢技窮?因?yàn)槭切录尤攵?)班這個(gè)團(tuán)隊(duì)的,《規(guī)矩和愛(ài)》還沒(méi)拜讀完,但從書(shū)中已經(jīng)尋找到一些可以解決我心中疑惑的密碼了。

首先,希望自己的孩子能卓爾不群是每個(gè)家長(zhǎng)的正常心態(tài),就我們現(xiàn)今的生存狀況,社會(huì)價(jià)值觀及家長(zhǎng)的期望值,我們常常是被動(dòng)地接納這樣的社會(huì)認(rèn)同。但對(duì)孩子而言,他們稚嫩的心靈所能承受的真的很有限,內(nèi)心深處,我是希望孩子有像我一樣的童年,簡(jiǎn)單的快樂(lè)。因此,換位思考一下,站在孩子的角度,從他們的認(rèn)知能力,身體結(jié)構(gòu),大腦發(fā)育等諸多因素來(lái)考慮,是否應(yīng)該給自己的孩子制定一個(gè)他可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),而且是因人而異的。正如書(shū)中所講,規(guī)矩與愛(ài)是統(tǒng)一的,兩者不可割裂開(kāi)來(lái)。給孩子制定的規(guī)矩是以愛(ài)為前提,這樣才能讓孩子易于接受,謹(jǐn)言慎行,實(shí)施起來(lái)才能達(dá)到效果。所以,今后再給孩子立任何規(guī)矩時(shí),我都要考慮到他的承受度,所謂己所不欲,勿施于人。

其次,一個(gè)人的成長(zhǎng),至關(guān)重要的一點(diǎn),我認(rèn)為,來(lái)自于對(duì)自己積極客觀的自我意識(shí)。這一點(diǎn)也是書(shū)中我頗為認(rèn)同的觀點(diǎn)。平心而論,真的很反感有些辦學(xué)機(jī)構(gòu),為了迎合某些家長(zhǎng)或孩子的虛榮心理,無(wú)論孩子做出怎樣的舉動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō):你真棒!你真了不起!其實(shí),如果,你稱贊孩子不是因?yàn)樗龅煤芎茫皇菫榱俗屗杏X(jué)自己很好,這可能會(huì)使孩子對(duì)自己有錯(cuò)誤的看法,反到會(huì)讓孩子無(wú)法客觀積極地正視自己,而身為父母的我們?nèi)绻膊荒苡靡浑p慧眼去甄別,并客觀評(píng)價(jià)自己的孩子,相信,在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上,孩子會(huì)比別人走更多的彎路,更不容易得到外界的認(rèn)可。

最后,書(shū)中還提到要培養(yǎng)孩子的抗逆力,個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)是中國(guó)孩子普遍缺失的。我們總是在不知不覺(jué)中給我們的孩子過(guò)多的保護(hù)(當(dāng)然這也是這個(gè)社會(huì)大環(huán)境造成的),心理上的,生理上的,物質(zhì)上的,所以可能就會(huì)給孩子們傳遞錯(cuò)誤的訊息:不用為他們自己的行為負(fù)任何責(zé)任,只要接受家長(zhǎng)的安排,享受現(xiàn)成的結(jié)果。但現(xiàn)實(shí)是:挫折也是生活的一部分。適時(shí),適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼约航鉀Q自己的問(wèn)題,相信他們才會(huì)更有自信,也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們的思想,行為也是在每一次的受挫,打擊,彷徨,掙扎,反思中日漸成熟的,這個(gè)過(guò)程父母是無(wú)法替代的,我們可以給予孩子們建議,分析利弊,充分尊重他們的主張,以他們認(rèn)為穩(wěn)妥的方式處理。即使最終的結(jié)果不能遂愿,在他們的成長(zhǎng)道路上也是不可多得的第一手人生經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們的心智發(fā)展將會(huì)趨利避害。

總之,感謝孩子們讓我們成為了父母,這一神圣的人生職業(yè)因他們的存在而讓我們充滿了信心和激情;也感謝每一位父母和老師,是他們的發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)讓孩子們?nèi)找鎻?qiáng)大。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十

“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。”這是現(xiàn)在普遍中國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的理念,都說(shuō)現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)不只是有兩個(gè)。應(yīng)該是六個(gè),為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多是獨(dú)生子女,而孫子和外孫更是心尖上的寶貝疙瘩,所以說(shuō)這本書(shū)更是現(xiàn)在家長(zhǎng)的一本指導(dǎo)書(shū),學(xué)校推薦這本書(shū)的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話一直很排斥,以為又是枯燥的理論學(xué)說(shuō),當(dāng)這本書(shū)到我手上的時(shí)候,翻看看確是再也丟不下了。

整本書(shū),將規(guī)矩和愛(ài)交給了我們,規(guī)﹑矩,校正圓形﹑方形的兩種工具,多用來(lái)比喻標(biāo)準(zhǔn)法度。這是規(guī)和矩的意思,而規(guī)矩的意思是一定的標(biāo)準(zhǔn)、成規(guī)與指老老實(shí)實(shí),恪守本分的人,而這里的規(guī)矩指的就是我們的愛(ài)建立在標(biāo)準(zhǔn)與成規(guī)上,這是一種大愛(ài),俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,很多父母常常不忍心給孩子做規(guī)矩,這樣的錯(cuò)誤行為的根源就是父母自己沒(méi)有建立對(duì)規(guī)矩的敬畏。

非常喜歡書(shū)中的一句話,書(shū)上說(shuō),如果不給孩子做規(guī)矩,孩子就會(huì)給你做規(guī)矩;孩子今天給你做了規(guī)矩,明天就要對(duì)這個(gè)社會(huì)做規(guī)矩。做規(guī)矩的目的就是培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心,敬畏既是修身之道,又是倫理道德之底線,敬畏自然就是幸福之保障。在家庭中孩子能夠敬畏規(guī)矩,長(zhǎng)大立于社會(huì),方能敬畏法律。得尊重、禮讓、感恩,悲憫,用一個(gè)字來(lái)說(shuō),就是愛(ài);另一個(gè)是節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這,也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛(ài),才能培養(yǎng)真正健全的孩子。

不管你多有財(cái)富,請(qǐng)記?。涸俑徊灰缓⒆?。

不管你多有權(quán)貴,請(qǐng)記?。涸儋F不要貴子女。

記得看《離婚前規(guī)則》上母女兩個(gè)交涉的一段話,女兒說(shuō),都說(shuō)我們這一代是被寵大的一代,其實(shí)我們不想被寵著。聽(tīng)到?jīng)],其實(shí)不想被寵著,不論是老師還是父母,孩子們其實(shí)不想被寵著,我們對(duì)孩子或是學(xué)生,都不要溺愛(ài)他,溺愛(ài)到最后,不僅害了孩子還會(huì)害了自己的,而我要反思的是課堂上如何建立起規(guī)矩和愛(ài)共同能存在的一種規(guī)則和尺度,規(guī)矩和愛(ài)能培養(yǎng)出謙卑而自信的孩子,課堂紀(jì)律性是優(yōu)秀課堂的保證,所以,我們要一邊愛(ài)著孩子一邊制定下規(guī)矩,這個(gè)課堂想想就美好。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十一

自從有了寶寶,我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。初為人母的我買(mǎi)了很多關(guān)于孩子教育的書(shū)籍,看了之后深有感觸。因?yàn)楹⒆拥牡絹?lái)讓我對(duì)規(guī)矩和愛(ài)有了切身體驗(yàn)。

嚴(yán)格的說(shuō),沒(méi)有人天生就是合格的父母,作為80后的年輕一代,我們更要學(xué)習(xí)如何為人父母。但是能否成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于是否有學(xué)習(xí)的意識(shí)和愿意重新成長(zhǎng)的謙卑態(tài)度。父母的自我成長(zhǎng)和改變?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往非常艱難,因?yàn)橐淖円粋€(gè)超過(guò)10歲的孩子已經(jīng)很不容易,要改變一個(gè)成年的父母自然就更難。

作為現(xiàn)代社會(huì)的父母,我們能學(xué)的育兒知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的祖先。這些新的`科學(xué)知識(shí)一方面需要我們有更加好學(xué)的態(tài)度,另一方面也為我們學(xué)做父母提供了前所未有的實(shí)際指導(dǎo)。

一個(gè)人若只知道疼愛(ài)孩子,卻不忍心去管教孩子,這樣的人談不上是一個(gè)真正的父母。為了愛(ài),我們要忍心給孩子做規(guī)矩,為了愛(ài)。我們也要忍著情緒做規(guī)矩。

我想我要更多的去學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一位合格的母親。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十二

鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展和探索,尊重孩子的天性;引導(dǎo)孩子擁有良好的生活習(xí)慣和態(tài)度,擁有快樂(lè)生活的能力。

還有一點(diǎn),我覺(jué)得挺重要的,那就是立規(guī)矩前,父母一定要做到,做規(guī)矩的過(guò)程一定要以一個(gè)享受和玩的心態(tài)來(lái)面對(duì)。例如刷牙,我都是當(dāng)著孩子面刷牙,讓他參與進(jìn)來(lái)幫媽媽們刷牙,然后趁勢(shì)告訴他自己也可以刷牙,但是需要媽媽幫忙。現(xiàn)在,喝奶、漱口、講繪本、牙線、刷牙、涂護(hù)牙素,對(duì)我兒子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很自然的程序,如果少一樣,反而他還會(huì)告訴媽媽,他要堅(jiān)持。

孩子興許生來(lái)就是改造父母的。時(shí)至今日,身邊的朋友沒(méi)有一個(gè)人預(yù)料到我會(huì)成為這樣的母親,我想著就是孩子給我的改變,愈發(fā)懂得面對(duì)一切該有一個(gè)怎樣的心態(tài)。現(xiàn)今社會(huì)有很多極端傷人事件,很多人在抱怨社會(huì)環(huán)境不好的時(shí)候,有沒(méi)有想到家庭教育的缺失是一個(gè)人情商能力低的一個(gè)因素?情商教育有很多因素,但是作為初入人世的孩子來(lái)說(shuō),家庭教育的確是情商培養(yǎng)的第一道防線。

隨想隨寫(xiě),胡言亂語(yǔ),希望各位多多包涵。任何一本書(shū),一個(gè)人的經(jīng)歷,都只是借鑒,一定要結(jié)合自己的家庭情況,因人施教,用愛(ài)去打造一個(gè)適合自己孩子的教育方式。和孩子一起成長(zhǎng),感恩!

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十三

讀過(guò)同事推薦的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)后,我深受啟發(fā)。對(duì)書(shū)中感觸最深的一句話就是“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”.的確,孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩,規(guī)矩和愛(ài)并不是完全孤立的,它是像太極圖那樣相互融合相互區(qū)別。

我的孩子今年8歲了,在孩子小的時(shí)候也讀過(guò)《父母必讀》、《好媽媽勝過(guò)好老師》等類似教育孩子的書(shū)。我對(duì)孩子總是說(shuō):從小做事要踏實(shí),不能浮躁、做人要誠(chéng)實(shí),為人要善良,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不要看電視、玩ipad會(huì)影響視力等等,總之一切都是對(duì)孩子的眾多要求,讀了這本書(shū)才深刻的意識(shí)到,作為父母的我們往往忽略了對(duì)自己的要求。就拿最簡(jiǎn)單的事情來(lái)說(shuō),平時(shí)我們不讓孩子玩太長(zhǎng)時(shí)間ipad,可做家長(zhǎng)的我時(shí)常拿著手機(jī)在不停的看新聞、刷朋友圈。一次,孩子一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō):“媽媽,你回家能不看手機(jī)嗎?玩手機(jī)對(duì)頸椎不好,你說(shuō)過(guò)你頸椎不好的呀?!碑?dāng)時(shí),第一反應(yīng)是孩子會(huì)關(guān)心人了,心里暖暖的。再仔細(xì)想了想,孩子對(duì)媽媽有也立下了規(guī)矩。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們做家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求,大多數(shù)情況下,我么都沒(méi)有做到,可恰恰相反我們對(duì)孩子立下各種規(guī)矩,而且立下的規(guī)矩,要求孩子要不折不扣的做好。就拿每天的刷牙來(lái)說(shuō)吧,我們都知道正確刷牙的時(shí)間是三分鐘。可孩子刷牙是往往都做不到。之后我們就會(huì)一遍又一遍苦口婆心的告訴孩子,現(xiàn)在不好好刷牙的話會(huì)有蛀齒,長(zhǎng)大后就要牙疼……孩子一邊聽(tīng)著家長(zhǎng)們的嘮叨,一邊按照自己的方法刷著牙,好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。偶爾聽(tīng)煩了就會(huì)冒出一句,你們大人們刷牙也沒(méi)刷三分鐘啊,干嘛要求我呀。的確,我們做父母的不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn),一味地要求孩子怎樣做,而要時(shí)時(shí)反省自己的教育方法。孩子是父母的鏡子,要先學(xué)做好父母才能教育好孩子。

如何做好父母呢,答案就在本書(shū)中。作者王濤對(duì)父母提出的四項(xiàng)基本原則:一是不占有原則。孩子不是你的,你可以愛(ài)她、教育他,但是不能占有他;二是規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一原則。成功的教育是愛(ài)和規(guī)矩的結(jié)合,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩;三是情商先于智商原則。一個(gè)人的成功至少70%歸于情商,不到30%歸于智商;四是共同成長(zhǎng)原則。教育孩子的過(guò)程也是父母自己受教育成長(zhǎng)的過(guò)程,要改變孩子,父母必須改變。

每個(gè)孩子都是我們的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù),讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十四

小布腳踩傷了骨頭,以至于眼淚都下來(lái)了!他還是原諒了布布。下午,藍(lán)欣老師去開(kāi)會(huì)了。他很聽(tīng)話,很照顧自己。他不聊天,也不吃同學(xué)給他的.零食。他非常守紀(jì)律。他想讓藍(lán)欣老師表?yè)P(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)紅色五星獎(jiǎng)。但是,老師放學(xué)鈴響了才回來(lái),也沒(méi)有表?yè)P(yáng)小蜜瓜。小蜜瓜很難過(guò),想讓老師夸他幾句。

看蜜瓜的日志《要守規(guī)矩》。從進(jìn)小學(xué)第一天開(kāi)始,老師也要求我們遵守規(guī)則,比如不要爬欄桿,因?yàn)槲覀兘淌以诙?,老師怕我們摔倒;比如不能亂丟垃圾,不能在教室跳繩;比如上課不能吃飯不能說(shuō)話;比如上課答題,舉手坐正;比如要有禮貌,要衛(wèi)生。我們老師也有明確的獎(jiǎng)懲。如果他們表現(xiàn)好,他們可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。我喜歡老師像小米瓜一樣夸我,所以我想做一個(gè)守規(guī)矩的好學(xué)生。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十五

――周煒平(55號(hào)周鉦―父親)。

花了整整兩個(gè)晚上的時(shí)間,讀了孩子老師推薦的這本書(shū),不生噓唏。一邊慶幸自己還是有很多觀念相似,一邊也在懊惱曾經(jīng)錯(cuò)誤的一些行為,應(yīng)該更早閱讀到這本書(shū)。

哈佛教育學(xué)家王濤博士不僅從學(xué)術(shù)角度,更從父親的親歷來(lái)告訴我們,愛(ài)與規(guī)矩并不矛盾,更不對(duì)立,融合愛(ài)融合規(guī)矩,尋找平衡,樹(shù)立孩子健康的人格才是教育的核心。

文中開(kāi)篇就提出一個(gè)觀點(diǎn):學(xué)做父母,是教育孩子的前提。換句我們熟悉的話說(shuō)就是“父母是孩子最好的老師”.父母的言行直接潛移默化改變著孩子。這讓我想起大兒子上一年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)閺臎](méi)有做父母的經(jīng)驗(yàn),一直認(rèn)為生活是家庭負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)校負(fù)責(zé),把孩子送到學(xué)校,放學(xué)送到托學(xué)班就完了。最后的記過(guò)就是孩子完全成了學(xué)校里的頭疼人物,不是惡作劇就是打架,學(xué)習(xí)成績(jī)更是一落千丈。從這點(diǎn)看,確實(shí),父母不是一種稱謂,而是一種責(zé)任,需要去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟如何才能成為合格的父母。非常慶幸的是,我們很快意識(shí)到問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行了修正,并偶然的契合和王濤博士的“不占有原則”、“情商先于智商原則”、“和孩子共同成長(zhǎng)的原則”.

在兩個(gè)孩子的過(guò)程中,我大多數(shù)時(shí)候以我的價(jià)值觀和認(rèn)識(shí)在踐行這教育的方法,雖不知道對(duì)錯(cuò),但從孩子的現(xiàn)在的基本性格來(lái)看,還能聊以自慰。總結(jié)起來(lái)也就如下兩條:

和孩子做朋友,更多的了解他們的內(nèi)心情感需求,而非僅僅停留于物質(zhì)的滿足。我花了很多時(shí)間和孩子一起生活,吃飯、睡覺(jué)、聊天、玩樂(lè)等等,讓孩子能感受到愛(ài),同時(shí)也體會(huì)到他可以和你交流,因?yàn)槲腋敢夂退降冉涣鳎菫E用父親的權(quán)威。時(shí)至今日,我和孩子們之間仍然能坐下來(lái)聊上半天,這也許就是王老師說(shuō)的愛(ài)吧。

樹(shù)立合理的規(guī)矩。記得大兒子剛轉(zhuǎn)學(xué)到合肥的時(shí)候,只有我們爺倆過(guò)來(lái),我和他一起探討了規(guī)矩的重要性,并引導(dǎo)他,幫助他一起制定了一天的作息時(shí)間表和一周的時(shí)間安排。因?yàn)槭且黄鹬贫ǖ囊?guī)矩,并在過(guò)程中被我和孩子?jì)寢寚?yán)格的要求執(zhí)行,至今,這一時(shí)間表讓然是孩子們的生活指導(dǎo),甚至慢慢內(nèi)化到孩子的習(xí)慣當(dāng)中。規(guī)矩和愛(ài),從來(lái)就不沖突。

在成人的世界,自由和節(jié)制并不矛盾,追求自由需要對(duì)自身的節(jié)制,節(jié)制也并不妨礙自由。孩子總有長(zhǎng)大的一天,在鼓勵(lì)天性的同時(shí)要求自我約束也是可以平衡的。知易行難,很多道理到落實(shí)的時(shí)候總有諸多困難,誰(shuí)也不能保證一定得以全部貫徹。同時(shí),孩子作為一個(gè)具有鮮活生命的個(gè)體,有其獨(dú)立的性格和靈魂,并不是同樣的教育方法就能得到同樣的結(jié)果,一切都會(huì)有變數(shù),作為父母,唯一要做的就是不斷學(xué)習(xí),不斷審視自身,不斷修正教育方式,且行且進(jìn)步!

感謝孩子給我們的幸福感!

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十六

今天看了《一年級(jí)的小蜜瓜》第三章《守紀(jì)律》。藍(lán)欣老師有很多規(guī)矩,比如不能在走廊里跑跳,不能站成一排,走路要輕;不打鬧,不大聲說(shuō)話,不坐在課桌上,不在教室亂丟垃圾;上課舉手,得到老師認(rèn)可后再答題。我們班有些規(guī)矩:不許打架;考試期間不抄襲他人;注意安全等等。

藍(lán)欣老師批評(píng)花輪,因?yàn)樗险n時(shí)一只腳放在桌子上,不聽(tīng)老師的話。

為了得到藍(lán)欣老師的獎(jiǎng)勵(lì),小米瓜一直在努力表現(xiàn)的.很好。

謙虛就是謙虛禮貌,不在乎。

小蜜瓜被小布踩了,小蜜瓜覺(jué)得真的傷到骨頭了。但是我原諒了布布。

小蜜瓜的好感覺(jué)是希望藍(lán)欣老師好好表?yè)P(yáng)他。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十七

我認(rèn)為《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)寫(xiě)的確實(shí)不錯(cuò),即有理論又有各種各樣的事例,擺事實(shí)講道理娓娓道來(lái),細(xì)細(xì)品讀之后使我豁然開(kāi)朗,受益匪淺,以后會(huì)成為我教育孩子的一本重要的參考書(shū)。

我很認(rèn)同書(shū)中所講的“真正愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”的理論,因?yàn)楹⒆邮歉鞣N各樣的,家庭父母亦然?,F(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越,所經(jīng)受的磨難挫折并不多,甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛(ài)。受各種因素和環(huán)境的影響,許多孩子缺少清淡的智慧,安靜的心性,做事缺乏理智,我行我素……正所謂“奢華容易,教養(yǎng)太難”。

我的體會(huì)是孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩。我們做家長(zhǎng)的,教育孩子一定講究方法和原則,因材施教,不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的:“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,所以在教育孩子的時(shí)候,要爭(zhēng)取做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。首先我們做父母的要以身作則,從心里接受規(guī)矩,給孩子立了規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行,實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅,發(fā)揮出其權(quán)威性,該表?yè)P(yáng)進(jìn)表?yè)P(yáng),該批評(píng)時(shí)批評(píng),培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。

所以,一本好書(shū),一定多讀,多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴(yán)父慈母的配合下,對(duì)孩子贊美,信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩,提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子,再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下,理性地教育孩子。

規(guī)矩和愛(ài)讀后感篇十八

帶著敬畏的心情,我認(rèn)真地將《規(guī)矩和愛(ài)》讀了兩遍。讀完之后,心情久久不能平靜。王濤博士一段段肺腑之言震撼了我的心靈,仿佛夜航中的燈塔,為我指明了前進(jìn)中的方向,也解開(kāi)了我心中的重重困惑。

從小,我的父母對(duì)我很?chē)?yán)厲,我對(duì)"規(guī)矩"一詞并不陌生,這種傳統(tǒng)式的教育模式使我能約束自己,力求上進(jìn)。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有被忽略的感覺(jué),也因此產(chǎn)生莫名的自卑感,不敢肯定自我,追求創(chuàng)新。而我愛(ài)人恰恰與我相反,從小在外婆家長(zhǎng)大,"隔代疼"加上經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕,自然嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng),受不得半點(diǎn)委屈和否定,個(gè)性十分張揚(yáng)。兩個(gè)不同教育模式下成長(zhǎng)的我們有了寶寶后,歡喜和矛盾接踵而至。因?yàn)槲覀兗以诤戏?,我在合肥上班,?ài)人在上海上班,婆婆家在蚌埠,要照顧公公和小叔子不能過(guò)來(lái),"孩子由誰(shuí)帶?"便成了核心問(wèn)題。

本來(lái),我想在自己家中請(qǐng)個(gè)保姆和我父親一起照顧孩子(因?yàn)槲腋赣H腿有殘疾,走路不方便),可是婆婆和老公都極力反對(duì),堅(jiān)持要把孩子留在蚌埠。為了"和平",我只能妥協(xié)。一家三口三個(gè)地方,每周往返于蚌埠合肥之間,疲于奔命,對(duì)孩子總抱有歉疚的心理,忽略了非常重要的早期教育。直到一件小事徹底讓我醒悟。那是一個(gè)星期天中午,快到吃飯點(diǎn),我在蚌埠突然接到單位打來(lái)的電話,讓我趕回合肥制作一份報(bào)表。此時(shí)家中飯已燒好,我胡亂扒了兩口飯就去收拾東西,嘴里吃的是什么自己都不知道。過(guò)了一會(huì),突然聽(tīng)到寶寶一陣大哭,我趕緊跑出來(lái)看,只見(jiàn)他跺著小腳對(duì)我說(shuō):"媽媽是個(gè)壞媽媽,把我最愛(ài)吃的雞心吃掉了,我要把你的肚子割開(kāi),再把雞心拿出來(lái)!"而旁邊的婆婆居然還在笑!我的心一下子給刺痛了?;睾戏实穆飞?,我一直在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:我們這樣奔波勞碌,是想給孩子和自己創(chuàng)造一個(gè)好的明天,可是忽略了重要的家庭教育,又怎么可能給孩子帶來(lái)好的明天?如果教育孩子失敗了,那我們今天的成功又有什么用?!反復(fù)思考后,我決定辭去工作,把孩子接到自己身邊帶。不少朋友為我惋惜,看到書(shū)中p6頁(yè)寫(xiě)道:"如果經(jīng)濟(jì)許可,選擇孩子!",我不禁為我當(dāng)初的行為點(diǎn)贊。

接下來(lái)的難度可想而知,孩子已經(jīng)四歲半了,某些不良習(xí)慣已經(jīng)形成,此時(shí)做規(guī)矩讓他無(wú)法接受。我首先從吃飯立規(guī)矩,自己吃,定時(shí)吃,不準(zhǔn)剩。一開(kāi)始也擔(dān)心他吃不飽,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),這種擔(dān)心完全多余。正因?yàn)樵诩矣辛藝?yán)格的訓(xùn)練,才使他在幼兒園立于不敗之地,身體反而好起來(lái)了。接著,我又開(kāi)始規(guī)定玩的時(shí)間,要有節(jié)制地玩,不能看電視、玩游戲弄起來(lái)沒(méi)玩。最后,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,很慶幸我們上了一個(gè)好的小學(xué),經(jīng)典頌讀讓我們?nèi)覑?ài)上了閱讀,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力突飛猛進(jìn)。正當(dāng)我為孩子的進(jìn)步感到欣慰時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系變差了。孩子開(kāi)始有逆反心理了,怕我、疏遠(yuǎn)我,有時(shí)也頂撞我。我一下子懵了,這可是我們小的時(shí)候不敢有的呀!直到讀了《規(guī)矩和愛(ài)》,我才明白過(guò)來(lái)。

原來(lái),我們的規(guī)矩不統(tǒng)一。我的嚴(yán)、老公的松、婆婆的溺愛(ài),都給孩子不一樣的標(biāo)準(zhǔn)答案,讓孩子無(wú)所適從。同樣是看電視超時(shí)這件事,在老人眼里很可愛(ài),在老公眼里是沒(méi)關(guān)系,到我這卻是不允許,久而久之,孩子就認(rèn)為是媽媽在故意找他碴,還經(jīng)常打他,他肯定就不和媽媽親近了,有時(shí)還變成個(gè)"兩面派"。明白了這個(gè)道理,我迅速又上網(wǎng)買(mǎi)了兩本《規(guī)矩和愛(ài)》,一本快遞到蚌埠,一本塞進(jìn)老公的包里,讓婆婆和老公一起通讀這本書(shū),尤其是p144頁(yè)《不同教育者之間的一致性》,然后我們進(jìn)行一次溝通和交流。

首先我很尊重老人的教育經(jīng)驗(yàn),并歡迎她參予我們的家庭教育,但是請(qǐng)她明白:隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充,絕不能替代親子教育!接著,我又和老公商量誰(shuí)成為教育孩子的"頭"。由于老公在外地上班,我自然承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù),那么他必須遵循這樣一個(gè)原則:不要在孩子面前指責(zé)另一方的規(guī)矩。

最后,我反省自己的不足之處:經(jīng)常帶著怒氣打孩子。書(shū)中p115~125頁(yè)詳細(xì)地介紹了"為什么打孩子?"、"怎樣打孩子?"這一系列問(wèn)題,其中"怎樣用愛(ài)打孩子"發(fā)人深思。書(shū)中說(shuō)道:"為人父母需要有謙卑、敬畏的態(tài)度,教育的孩子的過(guò)程,要改變孩子,先改變自己!"。這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,必須要有足夠的耐心和決心!但我還是決定按照書(shū)中所說(shuō)的那樣去做。當(dāng)孩子鬧情緒,抓狂的時(shí)候,不能忙于和他講道理,先控制好大人憤怒的情緒,不去急著訓(xùn)斥,訓(xùn)不好就武力解決。而是等孩子平靜下來(lái)以后再交流,并且要蹲下來(lái)與孩子平視,不僅要有語(yǔ)言上交流,還要有目光的交流,要輕聲輕氣地說(shuō)重話!

這種教育的轉(zhuǎn)變很難很長(zhǎng),是對(duì)我們愛(ài)的檢驗(yàn),但是真的有效!漸漸地,孩子明白了,媽媽是因?yàn)閻?ài)我才打我,媽媽愿意陪我一起去改錯(cuò)。笑容重新綻放在孩子臉上,人也變得聽(tīng)話、懂事了!回家能干些力所能及的小事,還經(jīng)常幫我捶背、按摩,前段時(shí)間自已制作時(shí)間表,讓我陪他共同執(zhí)行。我靜靜地享受著孩子這些點(diǎn)滴的進(jìn)步,感到很幸福,因?yàn)槲液秃⒆右黄痖L(zhǎng)大了!

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