總結(jié)可以幫助我們梳理思路,更好地理清工作和學(xué)習(xí)的重點和目標。在撰寫總結(jié)時,我們應(yīng)該盡量言簡意賅,不偏離主題。在總結(jié)范文中,我們可以看到一些典型的錯誤和不足之處,從而避免自己犯同樣的錯誤。
中職班學(xué)生教育心得篇一
20xx年十二月五日下午,西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合,精心組織,親自體驗,提高勞動技能,增強學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,此次活動收到良好的效果,達到了預(yù)期目的。
為保證活動順利開展,學(xué)校十分重視,召開專題會議,安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師,每個班級各負其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同,進行合理分工,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一與分散相結(jié)合,把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
為保證學(xué)生走出校園的安全,防止勞動意外事故的發(fā)生,首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調(diào)交通安全,注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮,各領(lǐng)隊教師認真負責(zé)好本班組學(xué)生,防止出現(xiàn)意外。勞動期間,嚴禁學(xué)生打鬧、爭搶工具,防止勞動事故發(fā)生。第三,注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
學(xué)生生活在這個大社會里,需要愛護我們的家園。要有強烈的責(zé)任感、責(zé)任感,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴做起。
一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮,清掃一堆堆垃圾。
三年級同學(xué)認真清掃公路垃圾,清理公路排水溝雜物等。
四年級同學(xué)任務(wù)重,區(qū)域大,衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力,分組清掃公路,清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾,校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗,汗流浹背。
五、六年級同學(xué),勞動路線長,他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,正值路邊人家過喜事,放過的煙藥、炮竹零亂,撒落滿地,同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當?shù)厝罕娂议L的好評。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認可,但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題,活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患,活動的風(fēng)險性比其它在?;顒哟蟮枚?。由于活動分散,個體活動時間長,單憑任課教師一個人無法掌握。所以,需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。
此外,學(xué)校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性,全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校對本次活動予以充分肯定,對在本次勞動中,表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進行表彰鼓勵,從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
中職班學(xué)生教育心得篇二
在我剛踏上工作崗位的這個學(xué)年,我接受了一個全新的班集體,這之前我是對班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任,這個班的特點是:
(1)學(xué)生活潑、好動,思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動。
(2)學(xué)習(xí)主動性強,學(xué)習(xí)自覺性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說:學(xué)生是教育的主體,一點不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。學(xué)生小,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。
二、通過多方面的活動,增強班級凝聚力,改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗,通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運會”;有促進學(xué)生團結(jié)的活動“慶元旦拔河比賽”,在這過程中,師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個性好動活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認真對待,在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如安排學(xué)生檢查督促,大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),學(xué)生們還是比較懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動的動員工作,通過抑揚頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生,牽動著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標,雖然實際與目標還有距離,但是我會努力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標挺進!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后,在活動過程中注意落實。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹立榜樣進行大力表揚。最后,活動結(jié)束及時進行反饋,肯定學(xué)生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動,學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學(xué)生,使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步,我也在成長,相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會分析解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表揚這一工具。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是我行我素,效果不太明顯,學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:班會課與晚自習(xí)沒有做好充分地計劃與準備。除了學(xué)校要求重視的主題班會以外,我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實踐,我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。
每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動,我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強調(diào)紀律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學(xué)。
應(yīng)動腦筋巧設(shè)計,運用多種途徑教育。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講,對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦,腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來,并盡快付諸實施。
總之,只要我們心中是真誠地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任的工作是一件非常繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧;不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作,作如下小結(jié):
一、親近學(xué)生愛護學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰愛學(xué)生,學(xué)生就會愛他,只有用愛才能教育學(xué)生。”我認為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以,我也是這么做的,經(jīng)常一到下課我就來到班級,融入學(xué)生當中,與他們聊天,和他們交流,在這過程中,我用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用心去體會,耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解學(xué)生家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等,以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語,下自成蹊”,在我的教育工作中,我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威信,使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向,影響他的一生,因此,我首先抓思想教育。
1、新生到校,我要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)校紀和班規(guī),從小事著手,不染頭發(fā),不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學(xué)生,不計較過去。對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學(xué)生一起坐,互相幫助,共同進步。
3、圍繞《中職學(xué)生十不準》制定了較細的班規(guī),要求學(xué)生自覺遵守。并且成立五人小組管理班務(wù),培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律,如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學(xué)不久,我就開始家訪,主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué),密切與家長聯(lián)系,共同管理學(xué)生,注意其發(fā)展的動向,及時提供幫助,向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?,增強個人的獨立能力和管理能力。
三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證。
創(chuàng)建良好的班風(fēng),很大程度上是由班干決定的。班干對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的_,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外,班級分為五個組,以自然座位為準,每組設(shè)立一個組長,由學(xué)生推選,組長全權(quán)負責(zé)各組的各項事務(wù)。尤其是早晨,堅決杜絕遲到現(xiàn)象,保證班級準時進入早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時,由各組組長自行負責(zé)。在學(xué)校制度震懾下,再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動,各組表現(xiàn)出空前的團結(jié)和競爭能力,使各組無論是衛(wèi)生、出勤,還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話:“學(xué)生可以管學(xué)生的,班主任不要插手?!苯o學(xué)生更大的自由空間,充分發(fā)揮他們的自律性,他們真的能給班主任一個很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績進步的關(guān)鍵。
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,也是最難的。因此,我對學(xué)生提出了“真聽、多做、好問、求精”口號,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精,從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個學(xué)習(xí)小組,努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于個別差生還針對性提出“改變自己什么時候都不晚”的口號,以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心,并鼓勵他們積極參加特長生的培訓(xùn),揚長避短,發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個同學(xué)參加了美術(shù)特長生,4個同學(xué)參加了體育特長生。
中職班學(xué)生教育心得篇三
在剛開始接手08數(shù)控6班的時候,我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗可言。那時候最關(guān)心的一個問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因為缺乏經(jīng)驗,并沒有把握準與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們在中專生活中找到自信。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我,班級紀律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,學(xué)生自信過了頭。
在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里,我和學(xué)生朝夕相處。那時候,我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆,他們有任何困難,我都盡可能的幫他們解決。但是,也正因為這樣,學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想,其實,班主任就要懶點。
而后,我對每個班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個班干部負責(zé)看管幾個人,再由班長管理全班的辦法。而這個方法也收到了很好的.效果。在平時的生活中,我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進行思考和處理,而后再由我對他們的工作進行改正。有時候,我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好,甚至比我自己處理更好。我想,只有班主任放松些,給班干部事情做,這樣,班干部的個人能力才能得到提高。
當學(xué)生正式進入日常的學(xué)習(xí)生活中后,我擔(dān)任了本班的《機械制圖》老師,可以說,在剛開始的第一個學(xué)期里,我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前,我演著兩個不同的角色。作為班主任,我要求他們上課認真、安靜。但是,作為一名任課老師,我希望學(xué)生能喜歡上我這門課,我喜歡在一個輕松、活躍的課堂氣氛下進行授課。說真心話,我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后,我們班在全科的八項評比中,一直沒有取得讓人滿意的成績。這時候,我發(fā)現(xiàn),我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時候,我請教了其他有經(jīng)驗的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴格要求自己班上的學(xué)生,讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上,我也會因為學(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。這時候,由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng),他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進步。
到了這個學(xué)期,由于我改上07級的課,并且每周課也很多。并沒有太多的時間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時候從班級經(jīng)過,下課的時候去看看他們了。但是,我發(fā)現(xiàn),正因為這樣,學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情,他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當?shù)木嚯x。不過,這點,可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點還真是很失敗!
這點,我覺得是最難的了。太兇了,會傷了孩子的心。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時候,孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗的班主任教我“對學(xué)生就是打一個耳光,給一顆糖”。對學(xué)生嚴厲的同時,也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了??赡苁亲陨硇愿竦脑虬?,我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴厲。這是我最致命的缺點,也是我在今后班主任工作中需要重點突破的地方。
以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點點感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大,在今后的班主任工作中,我會更加的努力。爭取讓每一個學(xué)生都能在兩年的校園生活中,快樂成長。
中職班學(xué)生教育心得篇四
中職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的關(guān)鍵階段,而學(xué)生管理是中職教育中的重要任務(wù)之一。多年來,我在中職學(xué)校工作中積累了一些學(xué)生管理的心得體會。以下將從建立良好的師生關(guān)系、提供個性化輔導(dǎo)、加強班級管理、激發(fā)學(xué)生潛力以及關(guān)注學(xué)生心理健康等五個方面進行論述,以期能對中職學(xué)生管理工作的開展提供一些借鑒和參考。
第二段:建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是高效學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。作為教師,我們要親近學(xué)生,了解他們的興趣愛好、家庭背景和學(xué)習(xí)情況,建立師生之間的互信和聯(lián)系。開展心理健康教育,與學(xué)生進行心理溝通,在學(xué)習(xí)上給予他們必要的幫助。此外,注重情感教育,關(guān)心學(xué)生的身心健康,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過這些方式,師生關(guān)系會得到進一步的鞏固,也使學(xué)生更加積極參與到學(xué)校的管理中。
第三段:提供個性化輔導(dǎo)。
每個學(xué)生都有自己獨特的性格、特點和需求,因此,學(xué)生管理也需要針對不同學(xué)生的個性化輔導(dǎo)。首先,要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)立“學(xué)習(xí)小組”,進行互助互學(xué)。其次,根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長和興趣愛好,給予個性化的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解自己,找到適合自己的未來發(fā)展方向。最后,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀和行為規(guī)范,引導(dǎo)他們健康成長。
第四段:加強班級管理。
班級管理是中職學(xué)生管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。作為班主任,我們不僅要負責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績,還要關(guān)注學(xué)生的實踐活動、社會實習(xí)等方面。建立班干部團隊,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和協(xié)作精神,組織各類班級活動,增強班集體的凝聚力和活力。同時,加強與家長的聯(lián)系和溝通,定期召開家長會,傳達學(xué)校方針政策,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,及時解決學(xué)生和家長的困惑和問題。
第五段:激發(fā)學(xué)生潛力與關(guān)注學(xué)生心理健康。
激發(fā)學(xué)生潛力和關(guān)注學(xué)生心理健康是中職學(xué)生管理的重要內(nèi)容。我通過開展興趣小組和特色社團等活動,鼓勵學(xué)生參與各類社會實踐和競賽,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識,提高他們的綜合素質(zhì)。同時,關(guān)注學(xué)生的心理健康,及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的困擾和問題,減輕學(xué)生的壓力,構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)尾段:總結(jié)。
通過建立良好的師生關(guān)系、提供個性化輔導(dǎo)、加強班級管理、激發(fā)學(xué)生潛力以及關(guān)注學(xué)生心理健康等方面的努力,中職學(xué)生管理工作得到了長足的發(fā)展。但同時要認識到,在學(xué)生管理過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn),這需要我們深入思考和探索,不斷更新管理理念和方法。希望通過共同的努力,能夠為中職教育培養(yǎng)更多更好的人才做出貢獻。
中職班學(xué)生教育心得篇五
1.你聰明可愛,是個非常能干的好孩子。對同伴很友好,對老師有禮貌。你很喜歡動腦筋,能積極思考,善于提問題。你的語言表達能力、畫畫水平有了很大的進步,老師真為你高興!希望你進入小學(xué)后能好好學(xué)習(xí),以取得優(yōu)異的成績。
2.你是個聰明能干,待人熱情的孩子。喜歡把快樂的事情和大家一起分享。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠獨立完成老師布置的作業(yè),你的生活習(xí)慣也很好,自己的事情能夠自己處理。上課也能積極舉手發(fā)言了,老師真為你而感到高興。希望你到小學(xué)里有更大的進步!
3.你尊敬老師,熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項活動。本學(xué)期進步較大:動手能力明顯提高,做事比以前耐心多了,上課能聽老師講課,能積極舉手發(fā)言,老師希望你到小學(xué)后能更加努力,以取得更大的進步。
5.特別讓程老師吃驚的是,那次在宿舍睡覺前,你把衣服整整齊齊地疊好放在床頭,讓老師對你刮目相看。老師堅信,雯雯的路一定會走得更精彩!
6.在老師的眼中你是個好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動中你能控制好自己,拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好,是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快,有時可以調(diào)皮一點,鍛煉好自己的身體,膽子更大點,更主動地和老師交流。希望你在一年級做個三好學(xué)生。
7.老師最喜歡你那可愛的笑容,你很誠實,對老師有禮貌,跟小朋友相處也非常好。你愛動腦筋,每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言,發(fā)表自己獨特的見解,老師很喜歡;你愛參加體育活動,而且飲食習(xí)慣也很好。你就要上小學(xué)了,老師相信你會越來越棒的!
8.善良、誠實的小男孩,你的出現(xiàn)給老師帶來了驚喜,給同學(xué)們帶來了快樂,大家都很喜歡你。記得剛?cè)雸@的你膽小、內(nèi)向,可是不到一學(xué)期,你變了,變得堅強、活潑、愛學(xué)習(xí),和小朋友快活地交往,老師覺得你好棒。相信明天的你會帶給大家更多的驚喜。
9.剛開學(xué)的你愛哭鼻子,好想家,老師拿你真沒辦法。可是很快,你就顯現(xiàn)了你很多的優(yōu)點—自信、聰明、好學(xué)、善良,老師很喜歡你。更讓老師欣慰的是,你變得堅強、勇敢了,經(jīng)常能看到你那張燦爛的陽光笑臉。最后老師再給你提個小小的建議,作業(yè)再做的整潔、干凈些,好嗎?相信你一定能!
10.不知不覺,你這個小不點已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期。在老師的心目中,你堅強、剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂,給小伙伴們帶來了微笑,大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富,常能發(fā)表與別人不一樣的見解,真是好樣的。就要長大一歲了,老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!
中職班學(xué)生教育心得篇六
中職教育的學(xué)生管理是教師們面臨的一項重要任務(wù)。作為教師,我們不僅要傳授知識,更要引導(dǎo)學(xué)生的行為和態(tài)度。通過多年的教學(xué)實踐,我深刻認識到學(xué)生管理的重要性并總結(jié)了一些心得體會。
第二段:建立積極的師生關(guān)系。
我的第一條心得是建立積極的師生關(guān)系。學(xué)生們在青春期,情緒波動大,需要老師的關(guān)心和理解。作為老師,我們應(yīng)該主動了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景和學(xué)習(xí)情況,與他們建立信任和友好的關(guān)系。只有在親近的氛圍中,學(xué)生才能更好地接受教育,同時也能促進他們的情緒穩(wěn)定,提高學(xué)習(xí)積極性。
第三段:制定明確的紀律規(guī)范。
我的第二條心得是制定明確的紀律規(guī)范。學(xué)校是紀律的重要組織,而教師是紀律的重要執(zhí)行者。我們應(yīng)該制定一套明確、公平的紀律規(guī)范,對學(xué)生的言行進行規(guī)范。但是,紀律規(guī)范要因材施教,因人而異。針對不同年級、不同背景的學(xué)生,我們可以采取不同的紀律方式,并注重懲戒與教育相結(jié)合。通過明確紀律規(guī)范,學(xué)生們會知道自己的行為準則,也會為他們的行為負責(zé)。
第四段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我的第三條心得是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生的大部分時間都用在專業(yè)課程上,而這些課程的學(xué)習(xí)興趣對他們的成長至關(guān)重要。作為教師,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛??梢酝ㄟ^增加實踐環(huán)節(jié)、開展小組活動和組織學(xué)生參加技能競賽等方式,讓學(xué)生更深入地了解專業(yè),提高學(xué)習(xí)的積極性。同時,我們也要充分了解學(xué)生的興趣愛好,引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
第五段:個性化教育,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。
我的第四條心得是個性化教育,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特點和需要,我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況,根據(jù)每個學(xué)生的特點制定個性化的教育計劃。在教學(xué)過程中,我們可以采用多樣化的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,不僅能提高他們的學(xué)習(xí)效果,還能在心理上給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
結(jié)束段:總結(jié)。
學(xué)生管理是中職教育的重要組成部分,也是教師工作的重要任務(wù)。通過對中職教育學(xué)生管理的實踐和思考,我得出了以下幾點心得體會:建立積極的師生關(guān)系、制定明確的紀律規(guī)范、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性化教育。這些心得在實際教學(xué)中對我起到了積極的指導(dǎo)作用。希望未來,我能繼續(xù)在學(xué)生管理方面不斷探索,不斷提高自己的教育水平。
中職班學(xué)生教育心得篇七
隨著時代的進步和社會的發(fā)展,職業(yè)教育越來越受到人們的關(guān)注。中職性教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的教育方式,對于中職學(xué)生的成長起著重要的作用。在經(jīng)歷了一段時間的中職性教育后,我深刻體會到了它的價值和意義。以下將從個人成長、實踐能力、職業(yè)規(guī)劃、社會適應(yīng)和綜合素質(zhì)發(fā)展五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,在中職性教育的培養(yǎng)中,我通過各種形式的學(xué)習(xí)和實踐,讓自己逐漸明確了自己的興趣和潛能。以前,我對自己的未來沒有明確的規(guī)劃和目標,對各種職業(yè)都充滿了好奇和無限的遐想。然而,在參與中職性教育的課程后,我漸漸發(fā)現(xiàn)自己對某些方面有著濃厚的興趣,并逐步將這些興趣轉(zhuǎn)化為實際行動。比如,在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課程中,我發(fā)現(xiàn)自己對商業(yè)方面有一定的天賦和興趣,于是參與了學(xué)校的創(chuàng)業(yè)項目實踐,通過實踐的機會進一步明確了自己的職業(yè)方向。
其次,在中職性教育的過程中,我不僅僅是被賦予了知識和理論,更重要的是通過實踐能力的培養(yǎng),使我具備了一定的把知識運用到實踐中的能力。在中職性教育中,我們不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí),更多地是通過實踐項目和實踐活動的參與來培養(yǎng)自己的實踐能力和解決問題的能力。在這個過程中,我不僅僅是被告知如何去做,更重要的是通過實踐自己動手去實施,從而真正地理解并掌握了知識和技能。
第三,中職性教育還培養(yǎng)了我對職業(yè)規(guī)劃的思考和實踐的能力。在過去,我對職業(yè)規(guī)劃沒有明確的認識和規(guī)劃,只是簡單地選擇了某個職業(yè)作為自己的目標。然而,在中職性教育的過程中,我通過了解不同職業(yè)的特點和要求,對職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認識。通過參與實踐項目和實習(xí)活動,我不僅僅是知道了自己適合哪個行業(yè),更重要的是對這個行業(yè)的要求和發(fā)展前景有了更加深刻的了解,從而能夠更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
第四,中職性教育強調(diào)了社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在中職性教育的過程中,我們不僅僅是被傳授了一些職業(yè)知識和技能,更重要的是培養(yǎng)了我們的社會適應(yīng)能力。在參與各種實踐活動和實習(xí)項目中,我們需要與各種人交流和合作,需要適應(yīng)不同的環(huán)境和情境,這些對于我們在未來工作和生活中的順利適應(yīng)至關(guān)重要。通過這種培養(yǎng),我逐漸學(xué)會了如何與人溝通和合作,如何處理與人的沖突和分歧,從而提高了自己的社會適應(yīng)能力。
最后,中職性教育對于綜合素質(zhì)的發(fā)展起到了積極的作用。在中職性教育的過程中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)職業(yè)知識和技能,更重要的是全面培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。通過各種實踐活動和實踐項目的參與,我們逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力等。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用,使我們具備更好地適應(yīng)和勝任各種職業(yè)的能力。
綜上所述,中職性教育對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。在中職性教育的過程中,我逐漸明確了自己的興趣和潛能,提高了實踐能力和問題解決能力,深化了自己的職業(yè)規(guī)劃和思考能力,提高了社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。這些經(jīng)驗和收獲將會成為我未來職業(yè)發(fā)展的有力支撐,使我能夠更好地適應(yīng)和勝任各種職業(yè)的挑戰(zhàn)。同時,我也深感中職性教育在適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求方面的重要作用,希望能夠有更多的人認識和重視這種教育方式,使更多的中職學(xué)生能夠受益。
中職班學(xué)生教育心得篇八
27日,教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則(20修訂)》,較守則增加了“自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴”等內(nèi)容。這是繼20發(fā)布后,《中小學(xué)生守則》來的首次重新修訂。
2015守則共9條,282字,內(nèi)容全面具體:愛黨愛國愛人民。了解黨史國情,珍視國家榮譽,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨;好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講,積極發(fā)表見解,樂于科學(xué)探索,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做,主動分擔(dān)家務(wù),參與勞動實踐,熱心志愿服務(wù);明禮守法講美德。遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛(wèi)生,愛護公共財物;孝親尊師善待人。孝父母敬師長,愛集體助同學(xué),虛心接受批評,學(xué)會合作共處;誠實守信有擔(dān)當。保持言行一致,不說謊不作弊,借東西及時還,做到知錯就改;自強自律健身心。堅持鍛煉身體,樂觀開朗向上,不吸煙不喝酒,文明綠色上網(wǎng);珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會自護懂求救,堅決遠離毒品;勤儉節(jié)約護家園。不比吃喝穿戴,愛惜花草樹木,節(jié)糧節(jié)水節(jié)電,低碳環(huán)保生活。
新修訂的版本保留了年守則中仍具時代價值、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、應(yīng)長期堅持的.內(nèi)容,如熱愛祖國、明禮守法、誠實守信等,同時增加了新時期學(xué)生成長發(fā)展中學(xué)校、社會和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容,如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,文明綠色上網(wǎng)等。
《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》全文完整版。
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情,珍視國家榮譽,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講,積極發(fā)表見解,樂于科學(xué)探索,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做,主動分擔(dān)家務(wù),參與勞動實踐,熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀,自覺禮讓排隊,保持公共衛(wèi)生,愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長,愛集體助同學(xué),虛心接受批評,學(xué)會合作共處。
6.誠實守信有擔(dān)當。保持言行一致,不說謊不作弊,借東西及時還,做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體,樂觀開朗向上,不吸煙不喝酒,文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行,防溺水不玩火,會自護懂求救,堅決遠離毒品。
9.勤儉節(jié)約護家園。不比吃喝穿戴,愛惜花草樹木,節(jié)糧節(jié)水節(jié)電,低碳環(huán)保生活。
中職班學(xué)生教育心得篇九
興趣是學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)中應(yīng)注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時講究師生互動、生生互動,力求營造一個輕松融洽的課堂氛圍。
二、興趣式激學(xué),巧教樂學(xué)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣,學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣,因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征,更符合他們的現(xiàn)實需求。
三、懸念式設(shè)置,引人入勝。
課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心,引起他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、活用式促學(xué),活學(xué)活用。
只有學(xué)有所用,學(xué)生才會學(xué)得認真,才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用,知識才能學(xué)得深刻通透。因此,我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方,給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機實踐。
五、互助式帶學(xué),共學(xué)共進。
在互助式學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間的地位更加平等,他們可以更輕松地交流、互動,每個學(xué)生參與的機會也更多。
六、健康式上網(wǎng),引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)。
教學(xué)生理性上網(wǎng),就是要教會學(xué)生注意掌握時間,注意選擇地點、分清主次,還要注意內(nèi)容的選擇。這樣,學(xué)生能健康上網(wǎng)了,學(xué)習(xí)計算機知識的興趣更濃了。
中職班學(xué)生教育心得篇十
隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的變革,中職教育在我國日益受到重視。中職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng),使他們在畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)社會并就業(yè)。經(jīng)歷了中職教育的我,深刻體會到了其中的益處,下面就讓我們一起來看看吧。
首先,中職教育培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。與普通高中相比,中職學(xué)校的課程設(shè)置更注重實操環(huán)節(jié),學(xué)生們會接觸到更多真實的職業(yè)技能和工作場景。在校期間,我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過電工、機械維修等專業(yè)課程,每天都有大量的實操時間。通過反復(fù)的練習(xí)和實踐,我逐漸熟練掌握了相應(yīng)的技能,在進入社會工作時很快找到了適合的職位??梢哉f,中職教育的實操培訓(xùn),極大地提高了我們的職業(yè)競爭力。
其次,中職教育強化了職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指人們在特定職業(yè)中所必需的特殊素質(zhì)和能力。在中職學(xué)校中,各個職業(yè)專業(yè)都有相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程,如職業(yè)道德與禮儀、職業(yè)溝通與合作等。通過這些課程的學(xué)習(xí),我了解到了在職業(yè)生涯中需要具備的道德標準和行為準則,學(xué)會了與同事和上司有效地溝通合作,提高了自己的職業(yè)修養(yǎng)素養(yǎng)。
此外,中職教育重視實習(xí)實訓(xùn),提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。在校期間,我們都要進行一定時間的實習(xí)實訓(xùn)。通過實踐,我不僅能夠更好地了解自己所學(xué)專業(yè)的實際工作環(huán)境,還可以與企業(yè)員工進行交流與合作,增加自己的社會經(jīng)驗和人際關(guān)系。實習(xí)實訓(xùn)不僅提高了我在技能上的水平,還讓我對自己的未來職業(yè)有了更清晰的認識和規(guī)劃。
另外,中職教育注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。中職學(xué)校開展了豐富多樣的社團活動和興趣課程,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。在這些活動中,我結(jié)識了很多志同道合的朋友,與他們相互激勵和學(xué)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。這些培養(yǎng)的能力在未來的職場中也是非常重要的,能幫助我更好地與同事協(xié)調(diào)合作,并快速適應(yīng)工作環(huán)境。
最后,中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中職學(xué)校中,我們經(jīng)常參與各種項目和比賽,有機會展示自己的創(chuàng)新和實踐能力。比如,在學(xué)校組織的創(chuàng)業(yè)項目中,我與同學(xué)們成立了一個小組,共同策劃并實施了一項社會公益活動。通過這個項目,我學(xué)會了如何發(fā)掘和解決實際問題,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這對我未來的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展都有著重要的影響。
總之,中職教育給予了我多方面的培養(yǎng)和鍛煉,讓我在技能、素養(yǎng)、適應(yīng)能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面都取得了很大的提高。無論是進入工作崗位還是繼續(xù)深造,我都相信這些經(jīng)歷都會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。同時,我也非常感激中職教育給予我的這些寶貴資源和經(jīng)驗,我會繼續(xù)努力發(fā)揚中職教育的精神,為實現(xiàn)自己的人生目標而不懈奮斗。
中職班學(xué)生教育心得篇十一
5月份,一直沒有消息,以為不用比了,送了口氣之余略有遺憾,5月中,消息突然明確,如何比,幾時比,一一確定,于是再次開始準備和擔(dān)心!
還是首先找到史巖山老師,給他列了一個清單,跟他要資料,我記得足足有七八樣,有他平時備課資料和職中教學(xué)大綱等等,還拿了他的聽課本,想著一定要多了解上課習(xí)慣和學(xué)生水平,真的很感謝史巖山好人啊,傾囊相授,感謝!
便開始了備課,確定課文,明確目標,構(gòu)思教案。這過程中,記憶尤深的是一個個同伴們幫助的畫面:和張益民老師站在我們遇見的每一個地方交流,我不斷地問,張老師不斷地答和鼓勵我;顧慧玲老師,就坐在我對面,我一有問題,老師就在抬眼間;科組會上,彩閣一針見血的點撥,何文欣老師經(jīng)驗豐富的建議,劉桂英老師語重心長的鼓勵,甚至因為我的開頭和結(jié)尾不太滿意,劉桂英老師一天中午吃飯時候欣喜地告訴我,她幫我想了幾天后有個想法要跟我分享,實在是感動地想抱她一下啦!在同志們的熱情熱心但客觀公正的幫助下,我漸漸成熟了我的教案,便開始了試講。
我又遇上好人啦,因為抽到的比賽班級是會計專業(yè),我想試講的時候也找一個我們學(xué)校的會計專業(yè)班級。剛打主意還沒有行動,遇上了樊蓉好姑娘,沒等我開口,就主動地問我是否需要班級試講,因為她今年“壟斷”高一所有班級語文,所以無論我需要什么樣的學(xué)生她都能滿足我的要求,天,我感覺我運氣太好了,出門遇貴人!
第一次試講,學(xué)生很積極很配合所以效果很好,第二次試講,學(xué)生較悶所以效果打了很大的折扣,于是同志們紛紛出謀劃策,何校長還在百忙中跟我評課,一節(jié)課時間,我記下了8條很好的建議,謝謝何校。自己也安慰自己正式比賽遇到這樣的情況就有經(jīng)驗了,接下來就應(yīng)該想方設(shè)法地完善教案了。
離28號越來越近,我的心情開始緊張,提前兩天去林淑玲老師那里登記外出,又獲得了一次非常大的幫助:林老師前幾天出去中專聽課了,她充分地理解到了我應(yīng)該會很想知道對手們的上法的心理,便特意給我講了她聽課的心得,后來甚至從抽屜里面拿出聽課本讓我從頭到尾細細琢磨,正是這樣的幫助,讓我知己知彼心中有數(shù)!謝謝阿玲!還有張校長,我跟他借了一個擴音器,這是個好東西啊,嘿嘿,謝謝張校。
28號,比賽了,因為我的課被安排到了第二節(jié),上午9點50分,所以從坦洲出發(fā)便得是很早了。學(xué)校很貼心,專門安排了評委老師來送我們這些參賽選手。丁聲揚老師比我還操心,不斷提醒我要早點出發(fā)避免賽車等等意外情況。于是,那天,丁老師是7點出發(fā)把顧慧玲老師和我分別從家里接上車的,我猜,丁老師應(yīng)該是6點多就起來了吧,每次想到這里,心里就很是感動,謝謝丁老師了!顧老師怎么會去呢?她喊得很大聲,說是要去好好聽課??晌抑?,時間那么匆忙,她去了能聽得上誰的課呢,還不就是我一個人她已經(jīng)聽了兩次的課了。她去,只有一個目的,“保護我”,哈哈哈,我記得顧老師比賽前一天是這么鼓勵我的,她說:“蘇蘇,我這個人可能自己運氣不見得怎么樣,但跟我一起的人都會很好運氣的,所以……!”哈哈哈,我收到了,我知道這是你們對我發(fā)自內(nèi)心最真摯的幫助和祝福!我當時就對自己說,我一定會盡力的,不管結(jié)果如何,我會盡自己最大努力來上這一節(jié)課的!
雖然比賽已經(jīng)結(jié)束快半個月了,但我還是不時會想起那些可愛的學(xué)生,我也反思和總結(jié)了自己的不足:心理素質(zhì)不夠過硬,臨場反應(yīng)很慢,語言不夠優(yōu)美,黑板字很丑——后面兩點還真是語文老師的大忌啊,嘿嘿,要改!
其實,寫下的這些文字,不太像是學(xué)校要求寫的心得,可其實,我又有什么心得呢,自己最大的收獲,那就是深深的感動和感激,我收獲了,那是你們給與的,我成長了,那是你們呵護的。這一場比賽,讓我得到了一次很好的鍛煉機會,自己也成熟了很多,但教育教學(xué)的道路還那么長,我需要的是今后在自己的教學(xué)生涯中繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí),教到老,學(xué)到老,學(xué)到老,教到老嘛!
中職班學(xué)生教育心得篇十二
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師,德育的重要性對于青年學(xué)生,尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時,我并無什么經(jīng)驗,同時也感到了深深的壓力。
德育工作,是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要,是全面實施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負責(zé)的態(tài)度,充分認識這項工作的重要性和緊迫性,適應(yīng)新形勢、新要求,始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì),把德育工作作為第一位的工作,采取有力措施,努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向:
一、熱愛負責(zé)。
要愛學(xué)生。愛,蘊含著對學(xué)生,對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè),這個道理早已背得出來,但還不能說已真正從感情上體會,也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟,就必須通過具體的真人真事,從聽、看、想、議論,然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生,千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生的成長,就是教師的天職,是對祖國的愛,這個理念將成為取之不盡,用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解。
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中,師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的,無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程。或使師生間相互吸引、激勵,從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸,從而產(chǎn)生負面影響。因此,教師心里裝有每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,教師離不開學(xué)生,學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納,達到師生互愛,從而發(fā)揮愛的力量,這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外,處理問題,特別是對群體中的糾紛問題,不能就事論事,要教會學(xué)生為做人的長遠目標考慮,讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系,如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)。
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn),因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的,發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象,我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動,才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生,切忌主觀武斷,要多做客觀調(diào)查研究,了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因,特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新。
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯,有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正,贊美他們跌倒了爬起來,不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗,在實踐中把做人做事的認知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實踐。
這次的年會讓我再次體驗到:沒有理論的實踐是盲目的,沒有實踐的理論是空洞的,是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果,教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗,促使學(xué)生勇于實踐,并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護學(xué)生的積極性;教師語言的幽默,能強化信息刺激,加深教育印象,師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程,而語言是表達感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件,教師的教育機智體現(xiàn)在當機立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色,站在學(xué)生的位置上,為他們想一想,才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì),從而加以因勢利導(dǎo)。
總之,這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
最近幾年,我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗情感,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物,與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂,體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢,買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點,為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心,我們就開心,爺爺奶奶幸福,我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會:“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當我想爺爺奶奶們獻上禮物時,他們笑了,笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉,我不知說什么好,淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚,因為老人們幸福了,我也幸福了?!睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊僖淮误w會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來,祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此,從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地,我們還讓學(xué)生參加勞動,為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水,讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育,使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,班主任必須學(xué)會做德育工作,掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,會使師生關(guān)系更為融洽。其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當作寵物,只求他聽話,其余隨他去。
管要講原則,嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰,師生關(guān)系就必然處理不好,其實不然,只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,不侮辱他們的人格,學(xué)生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理,不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關(guān)系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學(xué)的愉快,教的也愉快。
二、量化管理抓落實。
量化管理,能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點,以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),通過從整體著眼,從細處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達到開展班級德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰,以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實執(zhí)行,要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀律。當然,德育工作除了學(xué)校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊,讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識,我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組,各小組進行評比,使同學(xué)們展開友好的競爭,從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班,進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭,中等同學(xué)之間開展競爭,較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上,都愿意成為一個好學(xué)生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步,最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作,就要以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能,全方位提高素質(zhì)。
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感,喚起他們的聯(lián)想和想象,引導(dǎo)他們身臨其境,進而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力,是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索,我認為教師應(yīng)在備課時作大量的準備工作,充實教材,幫助學(xué)生理解。
一、補充內(nèi)容,培養(yǎng)情感。
文學(xué)作品大都言簡意賅,甚至意猶未盡,從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力,把必要交代的內(nèi)容補充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”,僅靠讀讀,除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外,學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當然他們也知道這是首愛國詩,但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時,適當?shù)亟榻B寫作背景,讓學(xué)生了解作者的寫作意圖,懂得詩人的心聲,以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo),加深理解。
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準確有序的引導(dǎo),學(xué)生的理解欣賞只會是表面的,甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時,學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握,圍繞“隔岸青螺數(shù)點,微痕一抹,出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會,就會明白文中的材料盡管看似很散,但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”,文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點也就很明顯了。
三、分析比較,體會方法。
比較出優(yōu)劣,比較出真知。對小說這類篇幅長,包容量大的作品,適當?shù)难a充當然可以使學(xué)生更好理解作品生活,但學(xué)生在好奇心滿足后,只能記得幾個場面、幾個片段,整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象,在教學(xué)《林黛玉進賈府》這一課文時,我在作簡單的背景介紹之后,即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭,拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點,通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處,再找出二人出場的不同,讓學(xué)生認識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用,從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演,激發(fā)興趣。
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講,學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點卻是好動不好靜,學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當?shù)谋硌?,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時,我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。
中職班學(xué)生教育心得篇十三
中職教育,作為我人生中至關(guān)重要的一段經(jīng)歷,給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。在這幾年的學(xué)習(xí)生活中,我結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師和同學(xué),培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和實踐能力,明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。下面就讓我來分享一下我在中職教育中得到的心得體會。
首先,中職教育給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。中職學(xué)校擁有先進的教學(xué)設(shè)施和實驗室,這為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的便利。在這里,我有機會接觸到各種先進的設(shè)備和技術(shù),加深了對相關(guān)專業(yè)知識的理解和掌握。同時,中職學(xué)校注重實踐教學(xué),我們每個學(xué)期都要進行一定的實訓(xùn)和實習(xí),這使得我們的學(xué)習(xí)更加貼近實際,能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
其次,中職教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。在中職學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了主動思考和獨立解決問題的能力。老師不再像初中時那樣耐心地給我們解答問題,而是鼓勵我們自己思考和尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式讓我養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,不依賴于他人,能夠主動地學(xué)習(xí)和探索。同時,我也有機會參加各種實踐活動和比賽,在實際操作中培養(yǎng)了自己動手能力和解決問題的能力。
中職教育也為我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標。通過學(xué)習(xí)和實踐,我逐漸了解了自己的興趣和擅長的領(lǐng)域。我們的專業(yè)課程設(shè)置非常實用,針對不同專業(yè)和崗位的要求進行了細致的安排。在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己對某個方向特別感興趣,并且在相關(guān)的課程中表現(xiàn)出色。這使得我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標,我決定繼續(xù)深造,進一步提高自己在該領(lǐng)域的專業(yè)能力。
中職教育也為我人際交往和團隊合作能力的培養(yǎng)提供了機會。在學(xué)習(xí)和實踐中,我們必須與同學(xué)和老師密切合作,共同完成一些任務(wù)和項目。這要求我們具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力,能夠有效地與他人合作。我在這個過程中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會了團隊合作和協(xié)商解決問題。這對我以后的工作和生活都是非常有益的。
最后,中職教育給了我更多的選擇和機會。相比于高中畢業(yè)直接就業(yè)的同學(xué),我在完成中職學(xué)業(yè)的同時還有機會通過升學(xué)考試進入大學(xué)繼續(xù)深造。這為我提供了更多的選擇,擴大了我的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。而且,中職學(xué)校還會組織一些實踐活動和實習(xí)機會,讓我們在學(xué)習(xí)的同時能夠積累實踐經(jīng)驗,增加就業(yè)的競爭力。
總之,中職教育是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷,讓我收獲了很多。在學(xué)習(xí)中,我從中學(xué)到了自主學(xué)習(xí)和實踐的能力,明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標。同時,中職教育也培養(yǎng)了我的人際交往和團隊合作能力。通過中職教育,我也擁有更多的選擇和機會,為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信,中職教育將成為我成功的一道墊腳石。
中職班學(xué)生教育心得篇十四
在中職教育的三年里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與改變,積累了豐富的知識與經(jīng)驗?;赝@段求學(xué)路程,我深刻體會到中職教育的價值和意義。中職教育不僅僅是為我們提供了技術(shù)和職業(yè)知識,更為我們的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這個進步迅速的時代,我意識到只有通過中職教育,才能真正準備好面對未來的挑戰(zhàn)。在中職教育的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了自信、堅持和付出的重要性,也明白了迎接挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的必要性。
首先,中職教育給了我自信。畢業(yè)初入中職學(xué)校時,我對自己的技能和能力都持懷疑態(tài)度,總覺得自己不如其他人。但在學(xué)校的培養(yǎng)和鍛煉下,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。通過學(xué)習(xí)和實踐,我取得了一些比較好的成績,這讓我的自信心逐漸被激發(fā)起來。同時,和同學(xué)們的交流和競爭也提升了我的認知和能力。比如,在一次模擬機械實習(xí)中,我因為悉心觀察并及時發(fā)現(xiàn)問題,得到了老師的表揚和同學(xué)們的認可,這讓我更加相信自己的能力和價值。
其次,中職教育教會了我堅持不懈的品質(zhì)。中職教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度相對較高,需要我們付出大量的時間和精力。尤其是在學(xué)習(xí)技術(shù)課程時,需要時刻保持專注和耐心,反復(fù)練習(xí)和鞏固才能掌握。在這個過程中,我體會到了付出的重要性和堅持不懈的價值。曾經(jīng)有一次,我在機械維修實訓(xùn)中遇到了難題,一度想放棄。但我明白只有堅持下去才能真正學(xué)到知識。于是,我付出了更多的時間和努力,終于克服了困難,收獲了成功。這個經(jīng)歷讓我明白,只要有堅持不懈的努力,我們就能克服任何困難。
再次,中職教育培養(yǎng)了我迎接挑戰(zhàn)的勇氣。在學(xué)習(xí)和實踐中,我們經(jīng)常會面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)。而這些挑戰(zhàn),既是對我們知識的考驗,也是對我們能力的洗禮。在這個過程中,我明白了勇于迎接挑戰(zhàn)的重要性。曾經(jīng)有一次,我參加了一個技能大賽,結(jié)果并不理想。但我并沒有因此而氣餒,反而更加明白了自己的不足,下定決心要不斷提高自己。在接下來的學(xué)習(xí)和實踐中,我積極參加各種活動,不斷挑戰(zhàn)自己,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我開始逐漸掌握了更多的技能和知識,也收獲了更多的成就。
最后,中職教育培養(yǎng)了我創(chuàng)新的意識和能力。中職教育注重實踐和應(yīng)用,鼓勵學(xué)生通過實踐來提高自己的能力和創(chuàng)造力。在學(xué)校的實習(xí)和實訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的知識和技能,也鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。在一個機械設(shè)計的實訓(xùn)中,我嘗試了一個新的方法,提出了一個改進方案,得到了老師和同學(xué)們的認可和贊許。這個經(jīng)驗讓我明白,只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之,中職教育是我學(xué)習(xí)生涯中重要的一部分,給予了我自信、堅持、勇氣和創(chuàng)新的品質(zhì)。通過這三年的學(xué)習(xí)和實踐,我不僅學(xué)到了很多知識和技能,也形成了積極的思維方式和價值觀。我相信,在未來的道路上,我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和成長,迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。而中職教育的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財富,為我鋪就更加成功和充實的未來之路。
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