網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 16:36:18
網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-29 16:36:18     小編:FS文字使者

在信息爆炸的時(shí)代,總結(jié)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的必備技能??偨Y(jié)要真實(shí),不要隨意炫耀,同時(shí)也要避免抱怨和消極的情緒。無(wú)論是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作還是生活,這些總結(jié)范文都是一份寶貴的參考資料。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇一

新冠無(wú)情人有情,教育教學(xué)要先行!2022年3月22日,我們又開(kāi)啟了線上教學(xué)模式,至今,線上教學(xué)工作已開(kāi)展近兩周的時(shí)間,新昌小學(xué)努力將停課不停學(xué)落到實(shí)處,最大限度的降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響:

我們多方設(shè)法,確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué),各班老師每天報(bào)送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計(jì)、課后作業(yè)打卡,如有缺席者班主任老師課后及時(shí)聯(lián)系。

學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組,每人進(jìn)入三到四個(gè)班級(jí)群,輔助班主任老師開(kāi)展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問(wèn)題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個(gè)年組的英語(yǔ)老師都加入到班級(jí)群,英語(yǔ)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題小組長(zhǎng)及時(shí)輔助老師處理,英語(yǔ)老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過(guò)錄制視頻的方式,參與線上教學(xué)。

教學(xué)中心根據(jù)實(shí)際情況安排線上課表,組織各年組教師網(wǎng)上集備,積極討論教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方案,制定下周的教學(xué)計(jì)劃及課程安排,確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。

1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級(jí)同學(xué)分成八個(gè)小組,每次匯報(bào),檢查作業(yè)等由小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)然后再匯報(bào),把小組技術(shù)搬到線上進(jìn)行,收到很好的效果。

2、李倩、霍丹等老師,利用“每日交作業(yè)”軟件,學(xué)生完成每日作業(yè)后,軟件可以直接統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò),速度快,效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真,輔導(dǎo)耐心細(xì)致,得到家長(zhǎng)好評(píng)。

3、李倩、范建平兩位英語(yǔ)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),每天都要找時(shí)間對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),家長(zhǎng)也十分配合。

4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師,在班級(jí)群中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、禮儀教育,得到家長(zhǎng)支持,收到很好效果。

5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班,針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生,她除了授課,還進(jìn)行思想教育,王婷婷老師,利用群發(fā)獎(jiǎng)狀的方式鼓勵(lì)學(xué)生。

6、豐富的課程安排,我校王聰老師的剪紙視頻;張明陽(yáng)老師的音樂(lè)教程視頻;孟慧老師的繪畫(huà)教學(xué)視頻;李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運(yùn)動(dòng)視頻也被適時(shí)的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生得到體育鍛煉,美育熏陶,做到勞逸結(jié)合,張弛有度。

教師的線上教學(xué)要付出比平時(shí)多得多的精力和時(shí)間,確實(shí)非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個(gè)班級(jí),積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師,在他們的班級(jí)群中,家長(zhǎng)對(duì)老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長(zhǎng)還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈,感謝老師的付出。

通過(guò)兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的互動(dòng)交流,我們欣喜的看到,家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持,這也讓我們備受鼓舞,希望我們家校同心,協(xié)力為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞。

溫暖的春天,正向我們走來(lái),期待疫情過(guò)后,讓我們?cè)俅蜗嗑坌@,靜待花開(kāi)!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇二

前一天就由值班老師統(tǒng)一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程,每班老師也給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數(shù)。

上午和下午結(jié)合網(wǎng)上視頻和課件進(jìn)行了直播授課,講解了《語(yǔ)文園地一》在觀看視頻時(shí)老師會(huì)提出觀看要求,遇到重點(diǎn)地方會(huì)暫停強(qiáng)調(diào),在講解時(shí)也給學(xué)生留了思考的時(shí)間,通過(guò)連麥和收看消息的方式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

晨誦時(shí),有些老師沒(méi)有提前做足功課,存在念錯(cuò)字的現(xiàn)象,另外各班老師都反應(yīng)“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現(xiàn)固定化趨勢(shì),有些孩子一直都在當(dāng)觀眾。從今天開(kāi)始,要縮短上課時(shí)間,課堂節(jié)奏有些快。

對(duì)于晨誦時(shí)較難背誦的篇目組長(zhǎng)已經(jīng)及時(shí)調(diào)整了進(jìn)度,多留了幾天時(shí)間,確保孩子們的背誦質(zhì)量,也再次要求組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n,減少教學(xué)失誤。對(duì)于有些孩子發(fā)言不積極的,可以先挑些簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來(lái)做,慢慢引導(dǎo)。怎么樣在最短的時(shí)間把重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有問(wèn)題了多教研。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間了。我從開(kāi)始接到學(xué)校通知,培訓(xùn)學(xué)習(xí)直播平臺(tái)時(shí)的手足無(wú)措,到現(xiàn)在已能熟練的運(yùn)用直播平臺(tái)上的各項(xiàng)功能開(kāi)展直播教學(xué)。這個(gè)過(guò)程也是自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。疫情期間,雖然我們不能像醫(yī)護(hù)工作者一樣沖鋒在一線,治病救人,但我們可以在自己的教學(xué)一線上,盡心盡力地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。下面對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作做如下總結(jié):

首先課前利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行備課,為了讓課件能像平時(shí)上課那樣播放,我把視頻中的每張圖片用手機(jī)都截圖下來(lái),這樣備一節(jié)課會(huì)花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間,但為了取得好一點(diǎn)兒的教學(xué)效果,我覺(jué)得一切都是值得的。針對(duì)線上教學(xué)時(shí)間較短的不足,我提前找到好的預(yù)習(xí)視頻發(fā)到群里,學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)掌握了生字的音、詞、意,反復(fù)朗讀課文了解課文的大概內(nèi)容,在直播教學(xué)中學(xué)生能很好的跟上老師的節(jié)奏。按時(shí)的完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

其次在直播教學(xué)中讓學(xué)生盡量的都打開(kāi)視頻,我班的班主任也進(jìn)入到會(huì)議室,每節(jié)課都全程監(jiān)督學(xué)生,這樣更能促使學(xué)生集中注意力去上好每節(jié)課。但由于網(wǎng)絡(luò)的卡頓,有的學(xué)生只能關(guān)閉攝像頭,沒(méi)有老師的監(jiān)督,他的聽(tīng)課效果就不是很好。在講課的過(guò)程中,還要不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,這樣能及時(shí)反饋課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的'聽(tīng)課情況,個(gè)別學(xué)生在沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督,不能認(rèn)真聽(tīng)講,回答的問(wèn)題和提出來(lái)的問(wèn)題根本對(duì)不上。這也是線上教學(xué)中存在的問(wèn)題。

課程結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的家校本中布置作業(yè),并在課下及時(shí)批改作業(yè)。為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),我每次作業(yè)批改時(shí)都會(huì)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。針對(duì)不能按時(shí)提交作業(yè),不能及時(shí)改正的同學(xué),我會(huì)在微信群里去提醒,還是不提交改正作業(yè)的,就私聊他們,盡量做到不落下每一個(gè)學(xué)生。

停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài),我們?cè)谛袆?dòng)。疫情總會(huì)過(guò)去,讓我們一起加油。待到山花爛漫時(shí),我們校園再聚首!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇四

疫情期間網(wǎng)上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):

我班共30人,每次課前上課打卡學(xué)生有20幾人。所以聽(tīng)課率僅有70%左右。

這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。有的沒(méi)有智能手機(jī),有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),有的家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)也不管學(xué)生,所以通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)效果不盡人意,網(wǎng)絡(luò)課堂需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課下不定時(shí)提醒學(xué)生,提高課堂專注力,使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式。

2、與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇五

宅家學(xué)習(xí),說(shuō)白了,就是在家里學(xué)習(xí)。對(duì)于幾乎沒(méi)有這種體驗(yàn)的我,完全是一種全新的考驗(yàn):好想玩手機(jī)!為了不沉迷手機(jī),我每天都會(huì)花上許久,自己勸自己。然而,不知不覺(jué),上網(wǎng)課早以1個(gè)多月,有歡樂(lè),也有著急??傊?,宅家學(xué)習(xí),也有自己的味道。

剛開(kāi)始那幾天,我成了家里的一號(hào)懶蟲(chóng)。基本上,每天晚上最晚睡覺(jué),早上最晚起床,名副其實(shí)的“晚睡晚起”。但是,隨著任務(wù)越來(lái)越重,我這習(xí)慣,恐怕是堅(jiān)持不下去啦。自從上網(wǎng)課開(kāi)始,我最喜歡星期一,原因很簡(jiǎn)單:有晨會(huì)。每次聽(tīng)見(jiàn)主播清澈的聲音,爸爸都會(huì)點(diǎn)頭稱贊,我更是乖乖巧巧的看著,心里也不停感嘆:網(wǎng)課真好!感受到各個(gè)學(xué)校的風(fēng)采。當(dāng)然,課上久了,很快就會(huì)心煩起來(lái),心急了,還會(huì)突然回想起來(lái),我那時(shí)候真是傻傻的沖出去找弟弟發(fā)泄。爸爸媽媽總是催我寫(xiě)作業(yè),以我這速度,只能先挑著主課看了。但是我偏偏喜歡什么音樂(lè)啊,心理啊……不是主課我都喜歡。我甚至還會(huì)偷偷看副科,被發(fā)現(xiàn)了也難免和爸爸媽媽吵一架。

說(shuō)到作業(yè),簡(jiǎn)直是我的一大克星。寫(xiě)作業(yè)前的我還是健健康康,舒舒服服,可是一坐到客桌前,看見(jiàn)作業(yè),就會(huì)渾身不舒服。剛寫(xiě)幾個(gè)字就手酸,眼睛疼,我自己也不知道是不是心理作用。也沒(méi)辦法,不想做也要咬著牙做完。但讓我畫(huà)畫(huà)畫(huà),卻百般愿意。被媽媽罵了,也只能自我安慰:興趣是最好的老師。別的同學(xué)早早的交了,我是在催促中寫(xiě)完的。因此,爸爸對(duì)我得評(píng)價(jià)就是:你要是有我的一半認(rèn)真就好了。

作為“作業(yè)困難生”中的一員,對(duì)作業(yè)沒(méi)按時(shí)題交也是很有同感啦??偸窍露Q心,卻總是完不成。但是,努力克服一下,也許結(jié)果也不會(huì)不錯(cuò)呢。

上網(wǎng)課,終究還是靠自己,在這種情況下,你對(duì)自己狠了,世界才會(huì)對(duì)你溫柔。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇六

由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國(guó)各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間,根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報(bào)如下:

1、備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。

3、在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充,再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線提交。

4、存在問(wèn)題,一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線學(xué)習(xí),或者中途離開(kāi),并且我開(kāi)直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間,我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái),還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走,或者他手機(jī)在線他忙別的事,家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,有的甚至一次都沒(méi)交過(guò),網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差,老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費(fèi)勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。

目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極學(xué)習(xí),還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難,竭盡所能做好在線授課工作。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇七

這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每一篇文案深化淺出,其中不乏聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際案例,每一句話的背后,都令我對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作有所反思,以及對(duì)今后的班級(jí)管理深有啟發(fā)。

第一,玉不琢不成器,人不學(xué)不知義。優(yōu)秀的老師懂得終身學(xué)習(xí),懶散的老師得過(guò)且過(guò)。老師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,才能更新自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們常常訓(xùn)練孩子要多閱讀,那老師更應(yīng)當(dāng)如此!閱讀不是一門(mén)科目,而是生活的基石。那么世上書(shū)籍種類(lèi)千千萬(wàn)萬(wàn),我們應(yīng)當(dāng)讀什么?我想,無(wú)論是哪一方面,都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個(gè)人技能類(lèi)、老師如何把控課堂紀(jì)律類(lèi)、基本歷史學(xué)問(wèn)類(lèi),生活常識(shí)類(lèi)等等。且不說(shuō)多么淺顯的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,就目前而言,三班級(jí)的孩子現(xiàn)在懂的東西可不比老師的少,班上有個(gè)別特殊愛(ài)讀課外書(shū)的孩子,常常跑來(lái)"考'我一些課外學(xué)問(wèn)。"老師,你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?'"老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?'"老師你知道'問(wèn)題看似簡(jiǎn)潔,但是如果不再吸取新的學(xué)問(wèn)養(yǎng)分,終有一天會(huì)被同學(xué)"考'倒。在同學(xué)眼里,學(xué)問(wèn)淵博的老師散發(fā)著自信的光輝,能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者,我可以制定一個(gè)時(shí)間,和孩子一起閱讀,我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!其次,反思不足,缺乏創(chuàng)意。作為一名青年老師,我卻沒(méi)有追求創(chuàng)新的劇烈動(dòng)力。比如每一課都會(huì)教生字詞,我卻很難想出有什么方法讓同學(xué)又快又精確地記牢這些字詞,畢竟有什么方法能讓他們降低犯錯(cuò)的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào),我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比如在寫(xiě)作上怎樣才能充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親熱接觸中激發(fā)孩子們寫(xiě)作的靈感,然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺(tái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看了一次大海,寫(xiě)下大海在一天之內(nèi)不同時(shí)刻的`變化,而這次寫(xiě)作是他們樂(lè)觀性的一次,回答最活躍的一次。除此之外沒(méi)有帶著他們?nèi)ツ﹃^(guò)大自然中的花草樹(shù)木,沒(méi)有帶他們做過(guò)觀看試驗(yàn),沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛(ài)好盎然地學(xué)習(xí)。我是不是過(guò)于停留在對(duì)文本的解讀,而缺乏了制造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的同學(xué),也無(wú)法突出重圍,甚至?xí)u漸被時(shí)代所拋棄。第三,訓(xùn)練的必修課是什么?有人說(shuō)訓(xùn)練沒(méi)有捷徑,老師的成長(zhǎng)道路上唯有"一分耕耘一分收獲'的真理。是的,我們經(jīng)常訓(xùn)練孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。信任每個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)背后,都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現(xiàn)在他們每天仔細(xì)備課、上課、勤于到班,更體現(xiàn)在他們擅長(zhǎng)思索寫(xiě)總結(jié),在實(shí)踐中探究出閱歷。也有人說(shuō),訓(xùn)練是要挖掘孩子的閃光點(diǎn),培育有健全人格的同學(xué)!我想了想上學(xué)期在班級(jí)管理中,其次點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對(duì)班上一些淘氣大王的時(shí)候,我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己:我了解問(wèn)題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式消失了問(wèn)題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子,而不是壞孩子啊!我想,一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng),除了要努力提高技能,還要學(xué)會(huì)挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),而不要一味地賜予高壓管教。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇八

2020年,是特殊的一年,因?yàn)橐咔閲?yán)重。寒假也隨之順延,學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問(wèn)題。為了響應(yīng)上級(jí)要求。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實(shí)施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢。真是難題,只好不厭其煩的請(qǐng)教同事、領(lǐng)導(dǎo),總算能如愿以償?shù)拈_(kāi)始直播課,雖然困難重重,但是樂(lè)在其中。下邊我就自己的一點(diǎn)感悟,與大家共同分享。

和傳統(tǒng)教學(xué)不同,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂。學(xué)生在聽(tīng)取教師的課堂教學(xué),幾乎不受時(shí)間,地點(diǎn)的限制,只要在能上網(wǎng)的地方,就可以開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)生再也不用擔(dān)心因?yàn)槭?、病假帶?lái)的缺課問(wèn)題,而且在實(shí)際課堂上沒(méi)弄懂的地方或者沒(méi)注意聽(tīng)的地方,還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué),鞏固課堂知識(shí),起到亡羊補(bǔ)牢的效果,學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式,身臨其境的教學(xué)視頻遠(yuǎn)比文字更加形象。同時(shí)這種自由的教學(xué)方式,可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生往往在主動(dòng)的觀看教學(xué)視頻的同時(shí),潛移默化的增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

教師的實(shí)際課堂教學(xué)方式,往往教師自己也不知道是否存在問(wèn)題,因?yàn)椴缓玫慕虒W(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就難以更正,特別是一些教學(xué)小動(dòng)作,口頭禪之類(lèi),如果有別的老師聽(tīng)課的情況下,還能在課后聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),否則就只能通過(guò)最后的學(xué)生實(shí)際成績(jī),或其他途徑來(lái)得知了,這種后知后覺(jué)的方式對(duì)教師的教學(xué)水平提高很慢。而教師通過(guò)點(diǎn)擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻,站在錄制的角度看到自己在課堂上的實(shí)際表現(xiàn),就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而加以改進(jìn),促進(jìn)自身的教學(xué)水平發(fā)展。

總之。只要我們共同努力。沒(méi)有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課,會(huì)更上一層樓!

疫情未減之際,正常開(kāi)學(xué)也成了樹(shù)立在每個(gè)人眼前的一座大山,于是云端在線聽(tīng)課也就不約而同的出現(xiàn)了每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人的身邊。

第一次嘗試新事物的印象總是讓人難以忘懷,那是開(kāi)啟了我網(wǎng)課生活的第一節(jié)直播數(shù)學(xué)課。每個(gè)人都緊緊盯著手機(jī)亦或是電腦的時(shí)間“五,四,三,二,一……”

我要激動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話了,心底里真想看到久違的同學(xué)和老師,真想感受那濃烈且感染人的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間一到,每個(gè)人都如同心有靈犀般打開(kāi)直播軟件,蜂蛹而至涌入數(shù)學(xué)老師的直播間。人數(shù)在不斷地增長(zhǎng)著,每個(gè)同學(xué)的名字都映入了我的眼簾。面對(duì)著攝像頭前的自己,我竟有些害羞和不安,第一次以這樣的形式呈現(xiàn)在大家的面前,難免會(huì)有些尷尬。可漸漸的直播間熱鬧起來(lái),大家都滿臉掛著笑容,都在互相問(wèn)好,互相想念著。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇九

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),停課不停教”的文件精神,落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案,新學(xué)期我開(kāi)始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,對(duì)我來(lái)說(shuō),既是學(xué)習(xí),又是挑戰(zhàn),現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享:

新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái),參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn),提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的`課程,為保證課程順利開(kāi)展,避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多,出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,將超星學(xué)習(xí)通、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,保障正常開(kāi)課。

1、備課,本人采用錄播課形式上課,所以在錄制課程前,要制定課程大綱,查閱資料,設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè),準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解,注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織,所以,有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

2、課中,在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),隨時(shí)詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)課效果,為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、課后,組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn),督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,豐富了教學(xué)資源。

2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作,并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

3、加強(qiáng)師生互動(dòng),幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,實(shí)施“一生一策”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十

網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開(kāi)始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中,我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,任何大事兒小事兒,身為班主任的我們都要管著,這是一種挑戰(zhàn),也給我們帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中,首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,安排到各科老師手中,讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,作為班主任的我們,需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中,我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中,研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,順利通過(guò)。

由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生,這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我,將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽(tīng)起來(lái)就有些繁瑣,其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣,家長(zhǎng)們各有各的事情,要一一聯(lián)系到位,真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,在我的堅(jiān)持和努力下,將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作,我感到萬(wàn)分感謝。

除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng),最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子,我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽(tīng)兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作,有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合,我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò),我們班的學(xué)生都還算聽(tīng)話,而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái),學(xué)生們的成績(jī)也沒(méi)有出現(xiàn)落后的情況,算是有一個(gè)好的結(jié)局吧!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十一

突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏,作為教師,我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)事宜,一邊投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。為了能夠順利地開(kāi)展線上教學(xué),對(duì)于我這種新班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難我們需要迎難而上。

在收到線上教學(xué)的通知那一刻起,我深感擔(dān)憂,對(duì)于九年級(jí)八班這群自制力差的孩子來(lái)說(shuō),網(wǎng)課效果幾乎為零。按照去年的慣例,他們極大可能連課都不上,因此慌亂之余我制定了以下措施:

1、網(wǎng)課前一天通知了所有家長(zhǎng),并詳細(xì)闡述了網(wǎng)課要求及注意事項(xiàng)。

2、晚自習(xí)期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè),將時(shí)間細(xì)化,前20分鐘完成什么左右,后半個(gè)小時(shí)做完什么任務(wù)都詳細(xì)安排,讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習(xí)時(shí)間就完成作業(yè)。

3、上課期間不定時(shí)巡課,發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長(zhǎng)詢問(wèn)情況。盡量讓家長(zhǎng)監(jiān)督好孩子,對(duì)于家長(zhǎng)不配合的留好記錄。

4、調(diào)動(dòng)所有的班干部為班級(jí)做貢獻(xiàn),核酸、打卡、課堂、自習(xí)、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調(diào)度,及時(shí)指導(dǎo)班干部的工作,確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開(kāi)麥與老師互動(dòng),一起調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí),登記好上網(wǎng)課的人數(shù)、開(kāi)攝像頭人數(shù)、開(kāi)麥人數(shù),下課后匯報(bào)給值日班長(zhǎng),不符合網(wǎng)課要求的扣個(gè)人量化分。

希望在班干部的帶領(lǐng)下,我們能得到更多的經(jīng)驗(yàn),使接下來(lái)的網(wǎng)課效果更好一些。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十二

新年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,老師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國(guó)的希望,為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、學(xué)生在家看的情況,姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),正值新春佳節(jié),同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué),打亂師生的寒假節(jié)奏,把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)校層面,應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí),能起到總的指導(dǎo)作用,讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法,而不是上網(wǎng)課,開(kāi)直播。

老師自身層面,更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任,有初心和使命感,在國(guó)家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長(zhǎng)層面更應(yīng)該,戒驕戒躁,聽(tīng)從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十三

“理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)是骨感的。”春暉明朗大地時(shí),我們本應(yīng)該坐在陽(yáng)光明媚的教室里書(shū)聲瑯瑯,卻因寒日里倏忽襲來(lái)的疫情而居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

居家網(wǎng)課多少有些失落,畢竟隔著屏幕不能與老師如課堂般互動(dòng),也不能和同學(xué)們?cè)谡n間一起沖出教室感受春天的美好;一個(gè)人的學(xué)習(xí),過(guò)于安靜,總有幾分孤單。只是,疫情的陰霾尚未散去,眾人還得同心同德共抗時(shí)艱,我們“停課不停學(xué)”,學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)。

距離下節(jié)課還有時(shí)間,我盯著屏幕四下搜索,暗自思忖:再放一遍?于是,我點(diǎn)擊“播放”,真的可以!我試著拖動(dòng)鼠標(biāo)快進(jìn),哎呀!拉過(guò)藍(lán)色重點(diǎn)了。再回倒,我小心翼翼地拖動(dòng)鼠標(biāo)、眼睛直盯著屏幕;到了!終于找到了我要的“重點(diǎn)”,長(zhǎng)舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網(wǎng)課可以回放,這要是在課堂上可是無(wú)法享受這樣的“單曲循環(huán)”哦!這一趟“兵荒馬亂”的搜尋,讓我體會(huì)了網(wǎng)課時(shí)代的高效快捷;更感知“學(xué)無(wú)止境”,我要學(xué)習(xí)的課程還有太多太多。

網(wǎng)課結(jié)束,我們老師的隨堂作業(yè)也就“釘釘”出現(xiàn)了。驚嘆于老師們的速度,真是分秒必爭(zhēng)呀!看樣子老師們和我們一樣同步聽(tīng)課呢!趁著新課的新鮮勁兒,我快速地打開(kāi)作業(yè)本奮筆疾書(shū)起來(lái)。偶爾翻書(shū),時(shí)而思考,一陣“耕耘”后,作業(yè)完成。喚來(lái)媽媽,簽字、拍照、上傳,一氣呵成!不一會(huì)兒,手機(jī)“釘釘”作響,作業(yè)“已批改”??粗鳂I(yè)上“優(yōu)秀”的紅印和“老師喜歡這樣認(rèn)真可愛(ài)的你!”的批語(yǔ),我的心里樂(lè)開(kāi)了花。一次作業(yè)提交,讓我知道了老師們一直與我們?cè)谝黄?,老師在陪著我們一步一步成長(zhǎng)。

非常時(shí)期,非常擔(dān)當(dāng),我們都應(yīng)是時(shí)代的逆行者,有一份力則盡一份責(zé)。讓我們心懷夢(mèng)想,踏實(shí)邁步,播種希望,收獲豐碩。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖,疫情終將如煙散去,我們美麗的理想定會(huì)變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十四

1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。

2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。9:20開(kāi)始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。

3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4.在家校本布置作業(yè)。

5.在線批改作業(yè)。

6.下午15:20開(kāi)始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。

7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。

1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。

2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽(tīng)講。

4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長(zhǎng)也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。

1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。

2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。

3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會(huì)訂正非常好,對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。

4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

5.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流。

1.組長(zhǎng)切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長(zhǎng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。

4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì)多次督促他們,并通過(guò)在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng),相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十五

xx一中初中部七年級(jí)在學(xué)校的總體部署下,自xx月xx日開(kāi)展“線上教學(xué)”工作以來(lái),全級(jí)段老師謹(jǐn)遵并執(zhí)行學(xué)校“疫情是對(duì)教師戰(zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的一次大檢驗(yàn),更是對(duì)奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識(shí)的大考驗(yàn)。”的要求,全力奮戰(zhàn)教學(xué)的第一線。

為了落實(shí)學(xué)校的“停課不教、停課不停學(xué)”要求,七年級(jí)第一時(shí)間成立了以年級(jí)校長(zhǎng)陳xx為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,精心制定了七年級(jí)“線上教學(xué)”工作實(shí)施方案,借用現(xiàn)代媒體,利用騰訊視頻會(huì)議、電話、微信群等方式,對(duì)各項(xiàng)工作早謀劃,早統(tǒng)籌,早安排,早行動(dòng)。在這特殊時(shí)期,七年級(jí)老師以特殊的方式打響了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,譜寫(xiě)了一名教師在抗疫期間的“守土盡責(zé)”!

戰(zhàn)“疫”打響,“停課不停教,停課不停學(xué)”。全體七年級(jí)教師,源于情懷、甘于奉獻(xiàn)、全力以赴。老師精心設(shè)計(jì),創(chuàng)新思維,認(rèn)真編擬每一次作業(yè)題,認(rèn)真批閱每一份作業(yè),認(rèn)真做好每一次“在線答疑”。

1、線上監(jiān)督,緊抓教學(xué)。

在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時(shí)刻,我們力爭(zhēng)把線上教學(xué)的每一件小事,做得細(xì)而又細(xì),才能讓線上教學(xué)有扎實(shí)成效。每天班主任群、班級(jí)群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個(gè)學(xué)生的賬號(hào)及時(shí)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生,確保學(xué)生按時(shí)上課。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里。要求學(xué)生要一邊收看課程,一邊做好聽(tīng)課筆記。對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的筆記進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)更多的孩子加入認(rèn)真聽(tīng)講的行列中來(lái)。

2、線下管理,緊抓質(zhì)量。

課程學(xué)習(xí)之余的線下作業(yè)管理,老師們更是鉚足了盡,十八般武藝都應(yīng)用上陣。每位老師不僅要求學(xué)生聽(tīng)網(wǎng)課,還要求自己也聽(tīng)網(wǎng)課。并根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)布置對(duì)應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)完成后家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)群、企微群和班級(jí)小管家小程序上交孩子的作業(yè),老師及時(shí)在群內(nèi)批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題,就在微信群或者企微直播間對(duì)全班及時(shí)講解知識(shí)點(diǎn);個(gè)性的問(wèn)題,就私聊解決。要做到絕對(duì)不放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題、小漏洞。作業(yè)批改之后,各科教師評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)名單,公布在群里,形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。另外在布置作業(yè)中,有心的老師還會(huì)來(lái)一碗“心靈雞湯”,既是對(duì)孩子的鼓勵(lì),也是對(duì)家長(zhǎng)的鞭策。家長(zhǎng)全方位的配合,才是孩子不掉隊(duì)的保證。

3、創(chuàng)新活動(dòng),點(diǎn)燃激情。

線上學(xué)習(xí)期間,孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí),還積極參與學(xué)校組織的各種主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級(jí)群里曬出來(lái),把對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情寫(xiě)下來(lái)。

為了每個(gè)學(xué)生都能夠會(huì)操作手機(jī)進(jìn)入空中課堂聽(tīng)課,都能夠把知識(shí)點(diǎn)弄懂弄會(huì)。我們的老師,通過(guò)各種方式,不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關(guān)愛(ài)和溫暖。

“疫情”讓我們宅在家里,但是“宅”并不是不動(dòng),而是在家里運(yùn)動(dòng)。老師鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己的家庭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,每天堅(jiān)持30分鐘左右的運(yùn)動(dòng)量。有家長(zhǎng)的親自參與,孩子的運(yùn)動(dòng)勁頭格外高,身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,抵抗力也會(huì)有很大增加。

勠力同心除病疫,九州共度好春光。在奮進(jìn)的路上師生相互照亮,一起甩開(kāi)雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信:雖然是“空中連線”,但同樣可以觸及到彼此心跳,砥礪前行時(shí)我們依然肩并著肩、心連著心!經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)斗的洗禮,xx一中初中部七年級(jí)的師生們將更加生機(jī)勃勃、斗志昂揚(yáng)!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十六

2020年初,新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國(guó)人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。

這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒(méi)有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?,雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。

然而在信息高速發(fā)展的今天,通過(guò)電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,無(wú)論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,2003年,那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧,2020年,三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中,能做些什么?于是,我義無(wú)反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。

參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測(cè)體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò),我們秉承著“不放過(guò)一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則,弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量,讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格,也都沒(méi)有了僥幸心理,大家積極配合。

五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來(lái),口罩反復(fù)掉下來(lái),需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺(jué)。

特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷?。為了節(jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”

志愿者過(guò)程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來(lái)來(lái)往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!

志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔?”一位阿姨,我都好沒(méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子,只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽(tīng)到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。

志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書(shū)育人的本職使命,我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。

花從春走過(guò),留下縷縷芳香;葉從夏走過(guò),留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過(guò),在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò),相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十七

面對(duì)卷土重來(lái)的疫情,我們雖惱無(wú)懼,因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)英雄用大無(wú)畏的精神披荊斬棘,為我們劈開(kāi)重霧帶來(lái)光明。為開(kāi)展好美術(shù)組線上教學(xué)工作,豐富學(xué)生居家生活,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間統(tǒng)籌安排精心部署,教育教學(xué)工作更加注重“融五育,促成長(zhǎng)”。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃、集思廣益,創(chuàng)意教學(xué),營(yíng)造了風(fēng)光無(wú)限的云中課堂,學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過(guò)程中用自己的實(shí)際行動(dòng)為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然,這里百花正紅!

教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開(kāi)展的線上集體備課及研討活動(dòng)。線上教研時(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時(shí)期做好美術(shù)線上教學(xué)?”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源,解決線上教學(xué)中遇到的困難?”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生?”等問(wèn)題展開(kāi)深入研討,探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法,實(shí)現(xiàn)云端美育新探索。同時(shí),美術(shù)組各位教師結(jié)合開(kāi)學(xué)初各年級(jí)制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排,認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻,課前及時(shí)通過(guò)釘釘群或班級(jí)微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片,為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

各班級(jí)美術(shù)教師針對(duì)每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo),在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點(diǎn)評(píng),并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻,認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后,美術(shù)組教師充分利用釘釘,布置自定義作業(yè)、批改作業(yè),通過(guò)教師評(píng)語(yǔ)訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng),學(xué)生打開(kāi)釘釘程序便一目了然。同時(shí),老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時(shí)積極展示完成的過(guò)程或步驟,學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。

除了精心準(zhǔn)備的云課堂,高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。眾多老師不怕困難,積極沖向防疫一線,李相和校長(zhǎng)更是在休息間隙以筆做“槍”,以“藝”戰(zhàn)“疫”,充分發(fā)揮了疫情這本教科書(shū)的作用,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情,引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時(shí),美術(shù)組老師開(kāi)展了系列彩筆繪疫活動(dòng),結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育及愛(ài)國(guó)教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動(dòng)中不斷收獲和成長(zhǎng),紛紛拿起畫(huà)筆貢獻(xiàn)自己的力量!

送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,我們終于迎來(lái)了春意盎然的四月,美術(shù)組全體教師始終堅(jiān)守初心,貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量,讓我們以“畫(huà)”為戰(zhàn),“藝”起戰(zhàn)“疫”,為金普加油!為大連加油!為中國(guó)加油!讓我們靜待春暖花開(kāi),早日校園相見(jiàn)!

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十八

所謂網(wǎng)課,顧名思義就是網(wǎng)絡(luò)課堂。以往我都是在電腦上、電視上看烹飪直播或者娛樂(lè)直播等等,從來(lái)沒(méi)有試過(guò)自己用網(wǎng)絡(luò)來(lái)上課。由于新型冠狀病毒的突擊,讓我親身體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)課堂的直播,對(duì)未知的一切我充滿了好奇。

即將快要上網(wǎng)課了,我的心情既好奇又緊張。為了讓網(wǎng)課當(dāng)天能夠準(zhǔn)時(shí)直播,我把一周的計(jì)劃表寫(xiě)出來(lái)貼在電腦上,并將書(shū)本歸類(lèi)放好。媽媽和爸爸幫我準(zhǔn)備好電子產(chǎn)品,下載需要用到的軟件,確保明天準(zhǔn)時(shí)上課。

鬧鐘響了,媽媽比我還早起床,她好像熱鍋上的螞蟻,忙上忙下的給我準(zhǔn)備上課需要的東西。糟了,昨天晚上的網(wǎng)絡(luò)明明還好好的,今天居然卡頓了,看著一分一秒地過(guò)去,我錯(cuò)過(guò)了升旗儀式,心情糟糕透了。最后經(jīng)過(guò)爸爸地不懈努力,有驚無(wú)險(xiǎn),終于趕上了上課時(shí)間。

第一次上課,能夠看到我們親切的班主任梁老師,那聲音是多么的熟悉呀。上網(wǎng)課的時(shí)候,同學(xué)們都很積極發(fā)言,充滿了新鮮感,不斷地點(diǎn)贊。我慢慢地從不會(huì)到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨(dú)立上課、獨(dú)立上傳作業(yè)了。

最后,我總結(jié)了傳統(tǒng)上課和直播上課的區(qū)別:傳統(tǒng)上課可以面對(duì)面和老師發(fā)言,課堂氣氛很活躍,老師也會(huì)講得很生動(dòng),感覺(jué)很不一樣。大家都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)課,擔(dān)心錯(cuò)過(guò)了什么。而直播上課雖然可以回放,但是顯得隨意一些,注意力很容易分散。這時(shí),我也會(huì)聽(tīng)著課偷偷吃點(diǎn)東西,干點(diǎn)其他事情。有時(shí)候老師要求回答時(shí),我打字又會(huì)很慢,有點(diǎn)跟不上老師的節(jié)奏。

同學(xué)們,你們上網(wǎng)課的感受和我一樣嗎?我想答案是肯定的。那就讓我們一起加油,堅(jiān)持好好學(xué)習(xí),認(rèn)真對(duì)待,不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇十九

突如其來(lái)的疫情,給孩子們上課的步伐按了暫停鍵。按照“停課不停學(xué)”的原則,作為一名二年級(jí)語(yǔ)文教師,我充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持緊密聯(lián)系。同時(shí)提出學(xué)習(xí)建議,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

封閉之初,我就讓學(xué)生列出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間,既不能放松學(xué)習(xí)知識(shí),又能夠鍛煉身體,安排出一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表。讓孩子做一些課外活動(dòng),比如做家務(wù)、做運(yùn)動(dòng)練舞蹈等形式,增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì),同時(shí)體會(huì)媽媽的辛苦。并和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,設(shè)置了早讀和晚讀的規(guī)矩,早上讀課本,晚上讀課外書(shū),每天由一位家長(zhǎng)委員會(huì)成員來(lái)督促,展開(kāi)早讀和晚讀的接龍,家長(zhǎng)們都非常配合,每天按時(shí)進(jìn)行早讀和晚讀。

我搜索各種教學(xué)視頻和資料,并提前安排好線上教學(xué)安排表,每天早上準(zhǔn)時(shí)把學(xué)習(xí)內(nèi)容推送到班級(jí)群。每天先布置預(yù)習(xí),老師提前畫(huà)出每一課的生字詞語(yǔ),寫(xiě)出多音字,引導(dǎo)學(xué)生每天預(yù)習(xí)。并讓學(xué)生給生字在書(shū)上組詞,大聲朗讀詞語(yǔ),課文,生字。再深入研究文本,設(shè)計(jì)本課的重點(diǎn),老師在書(shū)上做好重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注,發(fā)給學(xué)生做好課堂筆記。就這樣,學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí),網(wǎng)課學(xué)習(xí),課堂筆記的補(bǔ)充,作業(yè)的安排,可以說(shuō)學(xué)習(xí)是扎扎實(shí)實(shí)的。

我每天精心設(shè)計(jì)作業(yè),盡量要求量少、簡(jiǎn)單、精煉、有代表性,而且很多作業(yè),我先在本子上設(shè)計(jì)好,然后再發(fā)給學(xué)生,這樣一來(lái),孩子們的畏難情緒就減少了,都很愿意積極主動(dòng)完成每天的作業(yè),封閉的將近二十天時(shí)間,沒(méi)有出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象。利用“優(yōu)化大師”每天按時(shí)在線上批閱作業(yè),及時(shí)提醒孩子們改錯(cuò)。作業(yè)形式多樣化。比如:學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,我布置學(xué)生和家長(zhǎng)一起說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉(xiāng)——景泰縣有什么特產(chǎn)?幾月會(huì)有什么水果出產(chǎn)?你最喜歡哪種水果?這種水果有什么特點(diǎn)?然后再畫(huà)一畫(huà)“我的家鄉(xiāng)”,最后,仿照《葡萄溝》寫(xiě)一寫(xiě)《我的家鄉(xiāng)》。此外,我還自己寫(xiě)了下水文,讓寫(xiě)作文有困難的孩子加以借借鑒,降低寫(xiě)作難度。觀看了“戍邊英雄”的視頻,及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)一寫(xiě)觀后感。還經(jīng)常讓孩子們多讀課外書(shū),寫(xiě)一些讀書(shū)筆記。

線上教學(xué)對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),還是有難度的。字詞只能自學(xué),老師不能當(dāng)面強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的生字,只能在“優(yōu)化大師”里及時(shí)指出注意點(diǎn),然后請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)。如果較多的同學(xué)出現(xiàn)相同或者相似的錯(cuò)誤,也只能在微信群里再次明確指出,要求改正。在做配套練習(xí)時(shí),如果有新知識(shí)出現(xiàn),就必須再次指導(dǎo),或者補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料。此外,被封閉在家里,家長(zhǎng)和孩子都會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。不時(shí)有家長(zhǎng)會(huì)發(fā)信息來(lái)問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)學(xué),什么時(shí)候結(jié)束線上教學(xué)等情況,家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不夠自律在家學(xué)得不夠好,這些都是可以理解的。這時(shí),我會(huì)先跟家長(zhǎng)做好解釋工作,疫情當(dāng)前,安全重于泰山,教育部門(mén)會(huì)做出最合理的舉措,請(qǐng)不要過(guò)于焦慮,安撫好家長(zhǎng)情緒并不時(shí)在班級(jí)群里發(fā)一些安撫的話,讓家長(zhǎng)理解我們的工作。

這場(chǎng)疫情,打亂了我們的生活,卻無(wú)法打斷孩子們的學(xué)習(xí)積極性?!巴Un不停學(xué)”,對(duì)于二五班的老師和孩子們來(lái)說(shuō),不是一個(gè)口號(hào),而是扎扎實(shí)實(shí)地每日學(xué)習(xí)。我們一起在線上學(xué)習(xí)的同時(shí),為家鄉(xiāng),為甘肅,為中國(guó)加油!我們相信,我們甘肅,我們中國(guó)一定能戰(zhàn)勝新冠病毒,迎來(lái)一個(gè)健康奮發(fā)的中國(guó)。

網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇二十

今天這我們學(xué)習(xí)的是減法的運(yùn)算性質(zhì),本來(lái)這節(jié)課已經(jīng)錄播完成,錄播的時(shí)間控制在了30分鐘以內(nèi)。因?yàn)楸竟?jié)課對(duì)于學(xué)生加減簡(jiǎn)算算是一個(gè)難點(diǎn),為了能夠看到同學(xué)們回答問(wèn)題,也能知道同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題掌握的怎么樣,主播教師采用直播的形式。

出現(xiàn)的問(wèn)題:本次課時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn),40分鐘左右。

主要原因:主播老師認(rèn)為連麥就像在教室里提問(wèn)孩子一樣,可以讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,老師還可以聽(tīng)到學(xué)生的答案??墒怯行W(xué)生申請(qǐng)了連麥,等老師這邊接通了,學(xué)生那邊又掛掉了,這樣就耽誤時(shí)間。

優(yōu)點(diǎn):從今天聽(tīng)課的情況可以看出,四個(gè)班的同學(xué)全部參與學(xué)習(xí),并且同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性還是比較高的,但是有一個(gè)練習(xí)題,他們還有些不太理解,我們?cè)谙挛绲木€上輔導(dǎo)中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào),學(xué)生就比較容易理解了。

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