編寫教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分,有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和組織。在編寫教案時,我們還需要考慮到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此處提供的教案范文可以幫助教師更好地了解教案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計要點(diǎn)。
雪花和春教案篇一
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識,認(rèn)識新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。
活動準(zhǔn)備。
1、各種顏色的彩紙。
3、人手一個操作盒。
活動過程。
師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:你見過的冬天是什么樣子的?
師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?
師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
師:寶寶們,雪是什么顏色的?
師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)。
師:這些雪是什么顏色的?
師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色)。
師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
三、玩游戲:“下雪了”
師:寶寶們,撕完了嗎?
師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)。
雪花和春教案篇二
1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學(xué)給這個玩具起個名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
二、認(rèn)知了解
1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學(xué)挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。
2、同學(xué)獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價
1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動形成風(fēng),于是帶動泡沫珠飄動的過程。
雪花和春教案篇三
1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
1、組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
2、教師使用的.籮筐、鈴鼓等。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
(2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰拋得高、接住的次數(shù)多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
雪花和春教案篇四
知識與技能:用泡沫表現(xiàn)雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。
過程與方法:掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
情感、態(tài)度及價值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想情感。
掌握有關(guān)制作方法和技巧。
制作
1課時
1.每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。
a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
c.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3.請學(xué)生給這個玩具起個名字,學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。
1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
4.讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)
5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。
2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。
1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2.讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2.簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動形成風(fēng),于是帶動泡沫珠飄動的過程。
雪花和春教案篇五
難點(diǎn):按雪花的線條將雪花撕下來。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認(rèn)識,進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】。
【活動過程】。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《七彩雪花》含ppt課件。
2、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。
3、認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
4、教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)。
5、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
6、游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
活動反思。
《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。
“激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
雪花和春教案篇六
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花,鍛煉幼兒的動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。
3、在混齡活動中,體驗(yàn)與不同群體活動、合作的快樂。
1、各種白紙、剪刀等。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你見過的冬天是什么樣子的?
師:對了,冬天還會下雪,我們一起來唱《小雪花》吧!
幼兒跟著音樂一起來學(xué)雪花飄。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。
師:雪是什么顏色的?怎么做出來的呢?
教師分別講解撕和剪的方法:大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙,撕成一片一片的小紙片;剪之前先用筆在紙上畫出“米”字形狀,再用剪刀沿線剪出。
三、交代要求幼兒自由操作制作雪花,教師指導(dǎo)。
小班幼兒用紙撕;大班幼兒用剪刀剪;中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇,可撕或剪出小紙片,也可先畫出“米”字再剪。
教師指導(dǎo)大的幼兒及時幫助小的幼兒,一起合作制作出不同的“雪花”。
四、游戲:“下雪了”,活動結(jié)束。
幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出,讓“雪花”自由飄落,欣賞下雪的情景。
五、活動延伸:掃“雪”
雪花和春教案篇七
小雪花(音樂)
歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱,重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。
1.冬天的雪景畫面數(shù)張
2.節(jié)奏打擊樂器
3.歌曲mp3,歌詞投影片
一、欣賞歌曲,學(xué)念歌詞(12’)
追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結(jié):小雪花飄落的情景非常美。
分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?
追問1:小雪花飄到了哪些地方?
追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?
3、運(yùn)用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運(yùn)用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)
1、欣賞教師彈奏歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲(10’)
1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。
提問:老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。
在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo),其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,對于這一點(diǎn),在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,因此我更改為一個情感方面的目標(biāo):體驗(yàn)用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。
對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調(diào)的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結(jié)尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改,結(jié)果見附件。
雪花和春教案篇八
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、能運(yùn)用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
活動準(zhǔn)備:
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙。
活動過程:
1、冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2、教師手捧“雪花”,吹起來,模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3、一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)。
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的`聲音呢?(沙沙沙沙沙)。
二、
1、小雪花從哪里飄下來?
2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。
3、教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花。
1、幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,“小雪花”必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
課后反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
雪花和春教案篇九
1、喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
2、初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
重點(diǎn):喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
難點(diǎn):初步體驗(yàn)用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習(xí)法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2、師:其實(shí)它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動:
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設(shè)計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動:
1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2、教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。
3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起,一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。)。
5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動:
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)為重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動:
1、指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點(diǎn)。
2、鼓勵幼兒用不同的方法點(diǎn)畫大小不一的雪花,點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
幼兒活動:
1、幼兒親子進(jìn)行畫畫。
2、在畫畫的同時,接受老師的指導(dǎo)。
設(shè)計意圖:
通過親自操作能把剛才學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際作畫中。知識得以運(yùn)用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動:
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?
3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動:
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運(yùn)用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
活動反思:因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)入冬天了,在平時的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗(yàn),孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點(diǎn)法有點(diǎn)難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。
雪花和春教案篇十
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法,體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶(快慢不同的音樂)。
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>
(四)幼兒撕雪花
提問:
(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的游戲
提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎?準(zhǔn)備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好。
雪花和春教案篇十一
漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。
9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。
但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
雪花和春教案篇十二
1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會對唱,在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。
活動準(zhǔn)備:“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片。
1、老師請小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的'動作。做后提問:什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)。
5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。
7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,
8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動。
在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
雪花和春教案篇十三
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。
3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。
一、說說比比。
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
這是什么動物?(斑馬)。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動物?(斑點(diǎn)狗)。
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點(diǎn))像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動物。
身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)。
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認(rèn)識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動物圖案,將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,有的'住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
雪花和春教案篇十四
該活動是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術(shù)活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣?!澳銈冎牢沂窃鯓幼兂鲅┗ǖ膯?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術(shù)師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?!庇變鹤鳟?教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能。活動全過程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
本次活動體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
活動名稱---美術(shù):小雪花。
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
加深對雪花各種形狀的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗(yàn),知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。
教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。
幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
雪花和春教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感與價值:學(xué)唱歌曲《歡樂的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒,勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識與技能:
(1)引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。
1.認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線和終止線;
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)。
唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備。
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學(xué)過程。
一、常規(guī)教學(xué),聽音樂律動入室(前后搭上肩,動作要整齊)師:小朋友,請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進(jìn)入音樂世界吧!
二、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導(dǎo)入。
師:其實(shí)音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)(學(xué)生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開,這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學(xué)生跟讀)。
師:第一條一共有幾小節(jié)???生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線。
三、新授歌曲《歡樂的小雪花》。
(一)感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來臨了嗎?生:冬季。
師:冬天里有些什么景色和活動?2.初聽歌曲的錄音范唱。
3.揭示課題:《歡樂的小雪花》(全體學(xué)生跟讀)。
4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡單的)5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂)。
師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。
(二)新歌教學(xué)1.拍出歌曲的節(jié)奏。
(1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點(diǎn)部分:附點(diǎn)四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(diǎn)(老師唱,學(xué)生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音)。
(2)完整模唱旋律3.學(xué)唱歌詞。
(6)學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學(xué)生展示,互相評價(在展示之前提示:他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎?)。
(8)有感情地完整演唱歌曲(9)學(xué)生即興歌表演。
四、總結(jié)下課。
師:今天我們認(rèn)識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學(xué)唱了歌曲《歡樂的小雪花》,歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心,我們也要向他們那樣熱愛生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
雪花和春教案篇十六
【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)八個生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會雪花落在梨樹枝頭和田野的美麗景象?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn):會認(rèn)生字,朗讀課文。
難點(diǎn):理解雪落枝頭、田野的美麗景象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡。【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生說答案。
3.謎底就是雪花,大家見過雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認(rèn)識生字。
l大家想快點(diǎn)朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:。
枝像梨苗蓋棉被夢。
3.認(rèn)讀生字。
4.教師指導(dǎo):。
枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學(xué)生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文。
1.這篇課文共有幾個良然段?(兩個)你是怎樣知道的?(有兩個開頭空兩格的段落)。
2.大屏幕出示第一自然段:。
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說明了什么?(雪花很輕)。
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。
(4)雪花落到梨樹枝頭,梨樹發(fā)生了什么變化?(梨花開放了是真的梨花嗎?(不是)。
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會是什么感覺呢?(溫暖)1。
(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開放、蓋上等詞語。
3.大屏幕出示第二自然段:。
(1)枝頭的梨花為什么會越開越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。
(2)雪越下越大,梨樹和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。
只要學(xué)生說得合理就給予鼓勵。
(4)學(xué)生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
【課時目標(biāo)】1會寫七個生字。2.熟練地背誦課文?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。
會寫生字,背誦課文?!窘虒W(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文。
l你能把這篇課文背出來嗎?大家快點(diǎn)試試吧。
2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹開花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大,梨花越開越多,棉被越蓋越厚。梨樹和麥苗做著快樂的夢。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來就容易了。
4.學(xué)生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學(xué)生字。
l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會寫得很漂亮呢。
出示會寫的生字:雪頭好放到多樂。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個生字書寫時注意的問題:。
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長點(diǎn)寬點(diǎn),豎寫在豎中。
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點(diǎn)不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長點(diǎn)。
好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長,右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結(jié)構(gòu),兩個“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長。
樂:第一筆撇穿過豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。
4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5.學(xué)生互評所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)。
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學(xué)札記:
雪花和春教案篇十七
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演,在表演中感受小雪花的美。
重點(diǎn):初步理解歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):對活動產(chǎn)生興趣,有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂(原聲伴奏)電子琴。
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
1、師:風(fēng)兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒回答)。
2、師:是不是這樣呢?仔細(xì)聽一聽。
教師哼唱旋律:風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,呼呼呼呼呼。
3、師:風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了?(呼呼呼的聲音)。
4、師:風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友,它會是誰呢?一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽,學(xué)念歌詞。
1、師:“是誰呀?”(小雪花)小雪花飄呀飄,會發(fā)生什么有趣的事呢?一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段,提問:你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3、師:小雪花從天空中飄下來,要跟我們說什么呢?
4、師念第3、4段:小雪花說了什么呢?(冬天來到了)。
出示3、4張圖譜:對呀,小雪花說:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。
5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜,學(xué)念歌詞。
6、師:我們一起學(xué)學(xué)小雪花,把這4句連起來念一念。(共同學(xué)念歌詞一遍)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:你聽,小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音,欣賞歌曲。
2、師:你們一定也很想唱吧,請你們聽著琴聲,輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試;請女孩子試一試。
4、動作表演唱:這首歌,還可以一邊唱,一邊表演了呢!(播發(fā)伴奏,教師表演)。
師:我們一邊唱,一邊表演吧。(跟伴奏表演)。
四、游戲活動,延伸興趣。
1、師:這首好聽的歌曲,還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲,并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。(強(qiáng)調(diào),找會唱歌的小朋友,在唱到告訴你,告訴他時,邀請朋友)。
3、播放伴奏帶,邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
五、活動結(jié)束。
師:搬上我們的小椅子,到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問,引導(dǎo)幼兒積極思考,熟悉歌曲旋律,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結(jié),幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片,讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,以集體唱——分形式唱——表演唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設(shè)置游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚,同時通過游戲,進(jìn)一步鞏固歌曲,增進(jìn)幼兒間的情感交流。
雪花和春教案篇十八
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。
9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。
但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。
2.導(dǎo)入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。
小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
雪花和春教案篇十九
1.學(xué)會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。
2.通過對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張,娃娃一個。
一、導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入主題。
傳來娃娃的叫聲。
師:咦?這是誰的聲音???(幼兒回答)。
師:哦,原來是娃娃在哭啊,
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?
教師抱起娃娃作聽狀。
引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿。
師:對啊,娃娃沒有漂亮的衣服穿,很傷心呢,我們一起來幫幫她好嗎?
2.引起興趣。
師:今天老師帶來了三個顏色寶寶,你們認(rèn)識它嗎?
師:這三個顏色寶寶來幫助娃娃了,它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師:我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
師:這是藕寶寶,它和顏色寶寶一起來的,來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
紅椒寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細(xì)找找家在哪,再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師:現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么?
2.引導(dǎo)幼兒大膽操作,教師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品,肯定評價作品。
師:娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?
雪花和春教案篇二十
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認(rèn)識,認(rèn)識新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動并體驗(yàn)活動的愉悅。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
老師:你見過的冬天是什么樣子的?
老師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師:那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學(xué)一學(xué)嗎?
老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學(xué)一學(xué)?
老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學(xué)雪花飄,好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識藍(lán)色)老師:好了,現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?
老師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束)
《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
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