教案可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源、組織課堂教學(xué)活動。編寫教案的過程中要注重注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和延伸。接下來是一些教師們在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一些教案經(jīng)驗(yàn),希望可以幫到大家。
雪花和雨滴教案篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師好,我先從教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動幾方面自評一下這一中班音樂活動:歌曲--《雪花和雨滴》。
一、活動設(shè)計(jì)。
活動設(shè)計(jì)分為三部分:導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,由于是一節(jié)歌曲新授課,發(fā)聲練習(xí)是必不可少的,為了讓整節(jié)活動更加完整,在這里我沒有采取平常上課時,經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法,而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲,然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容:魔棒想考一考小朋友:“冬天天上會飄雪花,那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?”在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,用動作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》,即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
二、教學(xué)方法。
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此,本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
教師的適時賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示了無窮的力量。
2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“雪花和雨滴”,“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法:音樂活動離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小,思維較直觀,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境,有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中,我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,結(jié)合課件,引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況。
演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演,有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況。
在進(jìn)行活動中,我們深深的感到,每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中,大膽操作,大膽嘗試。可以說,每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語言表達(dá)能力,音樂表現(xiàn)能力,探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思。
(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差,易受老師或同伴的影響,很難作出與眾不同的動作。
(2)由于種種原因,前半部分課堂氣氛不是很活躍,幼兒有些拘謹(jǐn),后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
(3)幕布比較小,影響了課件的效果。
雪花和雨滴教案篇二
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、ppt和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
ppt、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、出示ppt。
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)。
教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師:是誰在敲打我的門呀?
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看ppt,理解第二段歌詞內(nèi)容。
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)。
師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。
雪花和雨滴教案篇三
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試用輕柔、舒緩,歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動,體驗(yàn)歌唱活動帶來的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶
2、歌曲圖譜
(一)開始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師:我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》,你們還記不記得,我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好!
(二)基本部分
1、聽錄音,欣賞歌曲第一段
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞
師:今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么?
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段
學(xué)念歌詞
幼兒跟著琴聲練唱
師:老師還能用好聽的聲音唱出來呢,你們想不想聽一聽
師:沒關(guān)系,跟著老師學(xué)一學(xué)
師:小雪花輕輕的從天上飄下來,那我們用什么聲音演唱才好聽呢
(引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱)
3、填充歌曲第二段
根據(jù)教師引導(dǎo),說出歌曲第二段,出示圖譜
師:冬天過去春天來了,看誰又來了?(小雨滴)
師:小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息?
4、幼兒完整學(xué)念歌詞
個別幼兒嘗試念歌詞
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段
師:老師彈琴,我們跟著琴聲唱唱
(引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱)
6、完整演唱整首歌曲
師:這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他們是好朋友,我們把它們連起來唱
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱
(三)結(jié)束活動
創(chuàng)編動作歌表演
師:這首《雪花和雨滴》的歌真好聽,我們幫它加上動作好不好?
師:小雪花從天空中飄下來可以做什么動作?小雨滴從天空中落下來可以做什么動作?
師:我們聽著琴聲,把他們表演出來,好不好?
雪花和雨滴教案篇四
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
1、重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
2、難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
知識——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
集體、個別相結(jié)合。
一、導(dǎo)入:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個音比一個音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個音比一個音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看
課件學(xué)第一段:
1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”?
(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
4、 語言節(jié)奏朗誦:
(1) 師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
5、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看課件欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)
(2) 完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。
三、結(jié)束
1、游戲:“太陽公公追雪花”?!按笞匀粠Ыo我們神奇的變化,太陽公公出來雪花會怎樣”?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結(jié)束。
雪花和雨滴教案篇五
1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
1 、雪花和雨滴的圖片。
2、四季的圖片或音像資料。
一、開始部分
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分
2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
4 、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。
5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分
總結(jié)活動情況,結(jié)束活動。
雪花和雨滴教案篇六
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片(每個幼兒一個)。
活動過程:
1、游戲《看誰找得對又快》。
請幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。
請幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)。
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。
選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。
活動延伸:
1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。
雪花和雨滴教案篇七
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)ppt、沙球、三角鐵
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進(jìn)場坐在自己座位上。
師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2―3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請小朋友指出哪一句不會唱,著重一起唱一唱)分組請小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)2。師幼對唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。
(教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點(diǎn)心,我們再來唱一唱。
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。
學(xué)第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。
結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計(jì)了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
雪花和雨滴教案篇八
1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
課件、圖譜、磁帶
一、導(dǎo)入
1.小朋友,現(xiàn)在什么季節(jié)???
2.冬天會有什么變化?
二、聽錄音,欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
2.誰來說說,你聽到了什么?(根據(jù)幼兒說的,出示圖譜)
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了,現(xiàn)在我們把它連起來說說看。
4.剛才是小雪花在唱歌,現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的,那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽,現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了???(出示小雨滴)
2.小雪花敲在窗戶上會發(fā)出沙沙沙的聲音,小雨滴會發(fā)出什么樣的聲音呢?(滴滴滴滴答)
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來,那小雨滴會怎么下來呢?(引出落下來)
4.小雨滴落下來的時候是很歡快很干脆,我們用動作怎么來表示呢?
5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀?(春天來到了)
6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子,把小雨滴也連起來念一念!
7.你們覺得唱小雨滴時我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢?(歡快、活潑)
8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌!
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒,這么快就學(xué)會了“雪花和雨滴”這首好聽的`歌,現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱!唱的時候要注意哦,小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來唱,小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。(提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱)
五、結(jié)束活動
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動作,表演給大家看,好嗎?
雪花和雨滴教案篇九
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,嘗試用輕柔、舒緩,歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。
2、能夠積極參與活動,體驗(yàn)歌唱活動帶來的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、歌曲圖譜。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。
師:我們學(xué)過一首歌曲叫《小樹葉》,你們還記不記得,我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好!
(二)基本部分。
1、聽錄音,欣賞歌曲第一段。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞。
師:今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽聽歌曲里面唱了些什么?
教師根據(jù)幼兒說出的歌詞邊清唱邊出示圖譜。
2、幼兒完整的學(xué)唱歌曲第一段。
學(xué)念歌詞。
幼兒跟著琴聲練唱。
師:老師還能用好聽的聲音唱出來呢,你們想不想聽一聽。
師:沒關(guān)系,跟著老師學(xué)一學(xué)。
師:小雪花輕輕的從天上飄下來,那我們用什么聲音演唱才好聽呢。
(引導(dǎo)幼兒用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱)。
3、填充歌曲第二段。
根據(jù)教師引導(dǎo),說出歌曲第二段,出示圖譜。
師:冬天過去春天來了,看誰又來了?(小雨滴)。
師:小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息?
4、幼兒完整學(xué)念歌詞。
個別幼兒嘗試念歌詞。
5、幼兒跟著琴聲學(xué)演唱歌曲第二段。
師:老師彈琴,我們跟著琴聲唱唱。
(引導(dǎo)幼兒用歡快、跳躍的聲音來演唱)。
6、完整演唱整首歌曲。
師:這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他們是好朋友,我們把它們連起來唱。
提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱。
(三)結(jié)束活動。
創(chuàng)編動作歌表演。
師:這首《雪花和雨滴》的歌真好聽,我們幫它加上動作好不好?
師:小雪花從天空中飄下來可以做什么動作?小雨滴從天空中落下來可以做什么動作?
師:我們聽著琴聲,把他們表演出來,好不好?
雪花和雨滴教案篇十
1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的`能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
2、四季的圖片或音像資料。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分。
2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
4、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。
5、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
總結(jié)活動情況,結(jié)束活動。
雪花和雨滴教案篇十一
雪花和雨滴(音樂)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
2、嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、學(xué)會歌曲并能表現(xiàn)出雪花沙沙和小雨滴答的聲音。
1、活動前了解四季的特征。
2、關(guān)于四季的課件及春夏秋冬主要特征的大圖片。
3、四季不同特征的小圖片(每個幼兒一個)。
1、游戲《看誰找得對又快》
請幼兒根據(jù)老師的口令快速找出關(guān)于冬天或者春天的圖片,分別貼在黑板上。
請幼兒說說冬天和春天的主要特征。(冬天寒冷,下雪;春天溫暖,下小雨)
2、幼兒完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
利用課件及圖片引導(dǎo)幼兒說出夏天、秋天兩個季節(jié)的特征(夏天炎熱、下雷雨,秋天涼爽,小樹葉飄落下來了)。
選擇有代表性的詞語,啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),仿編歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”
幼兒根據(jù)音樂用自己仿編的歌詞演唱。
5、請幼兒選擇自己喜歡的自己特征圖片,用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。
1、水粉畫,用黑白水粉畫雨滴和雪花。
2、讓幼兒在表演區(qū)根據(jù)四季的特征繼續(xù)仿編歌詞,隨音樂自由表演。
雪花和雨滴教案篇十二
設(shè)計(jì)思路:
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個音比一個音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個音比一個音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)。
二、展開。
1、看課件。
(1)看課件朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
(2)理解分析歌詞:咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?“小雪花怎樣來的”?“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)。
三、結(jié)束。
1、游戲:“太陽公公追雪花”。?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……。
活動反思:
在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計(jì)了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
雪花和雨滴教案篇十三
活動目標(biāo):
1、意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
活動準(zhǔn)備:
2、四季的圖片或音像資料。
活動過程:
一、開始部分。
談話導(dǎo)入活動。
二、基本部分。
2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》,幫助幼兒理解歌詞;知道“雪花”和“雨滴”反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲,并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
4、觀賞四季圖片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征,師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。
5、全體幼兒演唱并表演歌曲。
三、結(jié)束部分。
總結(jié)活動情況,結(jié)束活動。
雪花和雨滴教案篇十四
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
觀察過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴。
一、導(dǎo)入:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個音比一個音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個音比一個音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
1、看課件
(1)看課件朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
(2)理解分析歌詞:咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?“小雪花怎樣來的”?“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
三、結(jié)束
1、游戲:“太陽公公追雪花”。?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好……
在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計(jì)了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
雪花和雨滴教案篇十五
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件、磁帶事先豐富幼兒。
(一)、導(dǎo)入:
做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)。
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?/p>
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)。
3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱,幼兒拍手。
7、幼兒完整唱三遍。
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的'棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
雪花和雨滴教案篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師好,我先從教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動幾方面自評一下這一中班音樂活動:歌曲--《雪花和雨滴》。
活動設(shè)計(jì)分為三部分:導(dǎo)入、展開、結(jié)束。
導(dǎo)入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題,由于是一節(jié)歌曲新授課,發(fā)聲練習(xí)是必不可少的,為了讓整節(jié)活動更加完整,在這里我沒有采取平常上課時,經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法,而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》,然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲,孩子們非常感興趣。
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以"魔棒"這一教具為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲,然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。
象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容:魔棒想考一考小朋友:"冬天天上會飄雪花,那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?"在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,用動作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。
結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》,即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達(dá)到了高潮。
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。因此,本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
教師的適時賞識,把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,顯示了無窮的力量。
2、演示法:是指教師通過講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫"雪花和雨滴","上行音、下行音"把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來,發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。
3、情境教學(xué)法:音樂活動離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小,思維較直觀,創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境,有利于幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂活動中,我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)這種意境,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象,結(jié)合課件,引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中,使幼兒主動探究,積極思維,達(dá)到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合,使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
1、目標(biāo)的完成情況
演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演,有一定的成就感。
2、幼兒發(fā)展情況
在進(jìn)行活動中,我們深深的感到,每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中,大膽操作,大膽嘗試??梢哉f,每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語言表達(dá)能力,音樂表現(xiàn)能力,探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。
3、教師的反思
(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確,但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差,易受老師或同伴的影響,很難作出與眾不同的動作。
(2)由于種種原因,前半部分課堂氣氛不是很活躍,幼兒有些拘謹(jǐn),后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。
(3)幕布比較小,影響了課件的效果。
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