教案應包含明確的教學目標和相應的教學步驟。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力,提高教學效果。它們可以幫助你更好地理解和應用教育教學理論。
雪花和春教案篇一
1、喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
2、初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
已經觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關鏡頭。
重點:喜歡美麗的雪花,學習畫雪花。
難點:初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
示范法、練習法、討論法等。
一、激起幼兒作畫的興趣。
1、師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
2、師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
幼兒活動:
1、觀察老師手中的筆。
2、想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
設計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學習興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準備。
二、討論畫雪花的方法。
教師活動:
1、師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
2、教師小結:他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結一邊示范。)。
3、師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
4、教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
5、師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
幼兒活動:
1、和老師一起討論畫雪花的方法。
2、傾聽老師的小結和老師介紹的方法。
3、嘗試怎樣把雪花變大。
4、觀看老師的畫畫過程。
設計意圖:本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學能讓幼兒了解學會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
三、幼兒繪畫。
教師活動:
1、指導幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應用力點。
2、鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。
幼兒活動:
1、幼兒親子進行畫畫。
2、在畫畫的同時,接受老師的指導。
設計意圖:
通過親自操作能把剛才學的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
教師活動:
1、將幼兒的作品布置成雪景。
師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
2、師:你覺得哪里的`雪下的最漂亮?為什么呢?
3、師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
幼兒活動:
1、互相欣賞各自的作品。
2、說說哪里的雪最漂亮,為什么?
3、和老師一起在雪景里拍照。
通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
活動反思:因為已經進入冬天了,在平時的談話中,我發(fā)現孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當我出示了范畫之后,孩子們就表現出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經驗,孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點法有點難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學生易學的方法。
雪花和春教案篇二
1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。
2、掌握有關制作方法和技巧,培養(yǎng)同學動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗發(fā)明的樂趣。
3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。
感受冬天的美景,培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。
一、激趣導入
1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大局部組成?
(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2、教師引導同學交流觀察結果,自主總結。
a.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。
c.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3、請同學給這個玩具起個名字,同學各抒己見后教師小結并出示課題。
二、認知了解
1、欣賞有關雪景的圖片和影片。
2、引導同學用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。
4、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料。)
5、同學觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、探究創(chuàng)作
1、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
2、同學獨立創(chuàng)作,教師巡視指導。
提示同學注意平安和教室衛(wèi)生保潔。
四、交流評價
1、同學拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2、讓同學說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
五、課后延展
1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
雪花和春教案篇三
知識與技能:用泡沫表現雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關制作原理。
過程與方法:掌握有關制作方法和技巧,培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗創(chuàng)造的樂趣。
情感、態(tài)度及價值觀:感受冬天的美景,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感。
掌握有關制作方法和技巧。
制作
1課時
1.每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。
教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題:
(1)這個玩具由哪幾大部分組成?
(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?
(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?
(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?
2.教師引導學生交流觀察結果,自主總結。
a.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
b.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。
c.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。
d.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3.請學生給這個玩具起個名字,學生各抒己見后教師小結并出示課題。
1.欣賞有關雪景的圖片和影片。
2.引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。
3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。
4.讓學生挑選一個自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)
5.學生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
1.師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。
2.學生獨立創(chuàng)作,教師巡視指導。
提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。
1.學生拿著自制的玩具在教室內自由玩耍,邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。
2.讓學生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。
1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?
2.簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風,于是帶動泡沫珠飄動的過程。
雪花和春教案篇四
1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣
3、根據小雪花散文原有的格式,引導幼兒學習適當的仿編。
活動準備:
課件、配樂散文詩磁帶
活動過程:
(1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
(2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
(1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
(2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
(3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
3 、集體朗誦散文詩。
4 、遷移作品
(1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
(2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
(3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
幼兒練習仿編,教師引導。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
雪花和春教案篇五
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>
(四)幼兒撕雪花
提問:
(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的游戲
提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
雪花和春教案篇六
活動目標:
1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(數量跟幼兒人數相等)。
活動過程:
1、發(fā)聲練習:北風吹。
12|3一|32|l―|。
教師:北風吹。幼兒:呼呼呼。
2、學唱歌曲。
(1)放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
(2)教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦?
3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現雪花飄落的姿態(tài)。
5、建議。
念最后一句旁白“咦!哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
教學反思:
本節(jié)活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。
雪花和春教案篇七
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
1、復習歌曲《小雪花》
老師:寶寶們,現在是什么季節(jié)?
老師:你見過的冬天是什么樣子的?
老師:對了,冬天還會下雪,那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎?
老師:那現在跟著老師來唱一唱,好嗎?
老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來的,你能學一學嗎?
老師:某某寶寶,你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的,你也來學一學?
老師:現在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄,好嗎?
2、引導幼兒學習用撕紙的方法表現雪花老師:寶寶們,雪是什么顏色的?
老師:小胡老師卻見過七彩的雪花,你們看!
(這時老師灑出七彩雪花,并說下雪了)老師:這些雪是什么顏色的?
老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。
老師:寶寶們,你們想不想也來下雪?
老師:那我們要先來做雪花,先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?
老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?
(依次出現顏色,重點認識藍色)老師:好了,現在先來看老師是怎么來做雪的?
老師:對了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。
老師:現在寶寶們也開始撕雪花吧!
3、玩"下雪了"的游戲老師:寶寶們,撕完了嗎?
老師:好了,現在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來,我們一起來下雪。
(師生一起玩下雪了的游戲結束)
《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領域(健康、語言、社會、科學、藝術)的內容相互滲透”?!凹ぐl(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現自我表現和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
雪花和春教案篇八
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境,創(chuàng)設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發(fā)現只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的`美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。
1在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動物皮毛的特征。
2嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。
區(qū)分不同動物的皮毛特征。
一、情景導入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放ppt)。
二、看看、猜猜。
1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、制作、體驗。
1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享。
1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢,而且達到了教學目標,孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關活動。勢必會達到事半功倍的效果!
雪花和春教案篇九
教學目標。
一、情感與價值:學唱歌曲《歡樂的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學生不畏嚴寒,勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識與技能:
(1)引導學生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。
1.認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線;
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂的小雪花》。教學難點。
唱好歌曲中的附點四分音符與休止符。教學準備。
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂器等。教學過程。
一、常規(guī)教學,聽音樂律動入室(前后搭上肩,動作要整齊)師:小朋友,請和老師一起乘上地鐵一號線快樂地進入音樂世界吧!
二、認識小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導入。
師:其實音樂的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂車廂的名字叫小節(jié)(學生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開,這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學生跟讀)。
師:第一條一共有幾小節(jié)???生數出小節(jié)數。3.認一認終止線。
三、新授歌曲《歡樂的小雪花》。
(一)感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來臨了嗎?生:冬季。
師:冬天里有些什么景色和活動?2.初聽歌曲的錄音范唱。
3.揭示課題:《歡樂的小雪花》(全體學生跟讀)。
4.全體統(tǒng)一用簡單動作表現三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡單的)5.創(chuàng)編各種動作跟著音樂表現三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂)。
師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動。
(二)新歌教學1.拍出歌曲的節(jié)奏。
(1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點部分:附點四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(老師唱,學生聽辨出相似的樂句中后一句比前一句多一個音)。
(2)完整模唱旋律3.學唱歌詞。
(6)學生找好朋友跟錄音自學第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學生展示,互相評價(在展示之前提示:他們唱得對不對唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎?)。
(8)有感情地完整演唱歌曲(9)學生即興歌表演。
四、總結下課。
師:今天我們認識了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學唱了歌曲《歡樂的小雪花》,歌曲里的小朋友們在下雪天也玩得那么開心,我們也要向他們那樣熱愛生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動作跟著音樂的節(jié)拍下課出教室吧。
雪花和春教案篇十
1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
2、樂于參與演唱與表演,在表演中感受小雪花的美。
重點:初步理解歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲。
難點:對活動產生興趣,有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂(原聲伴奏)電子琴。
一、導入部分,激發(fā)興趣。
1、師:風兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒回答)。
2、師:是不是這樣呢?仔細聽一聽。
教師哼唱旋律:風兒吹,風兒吹,呼呼呼呼呼。
3、師:風兒發(fā)出什么聲音了?(呼呼呼的聲音)。
4、師:風兒為我們吹來了一個好朋友,它會是誰呢?一起來看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認真傾聽,學念歌詞。
1、師:“是誰呀?”(小雪花)小雪花飄呀飄,會發(fā)生什么有趣的事呢?一起聽一聽。
2、師念歌詞1、2段,提問:你聽到了什么?
根據幼兒的回答出示圖譜,帶領幼兒共同學念歌詞。
3、師:小雪花從天空中飄下來,要跟我們說什么呢?
4、師念第3、4段:小雪花說了什么呢?(冬天來到了)。
出示3、4張圖譜:對呀,小雪花說:我從天空中飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。
5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜,學念歌詞。
6、師:我們一起學學小雪花,把這4句連起來念一念。(共同學念歌詞一遍)。
三、學唱歌曲。
1、師:你聽,小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。
播放錄音,欣賞歌曲。
2、師:你們一定也很想唱吧,請你們聽著琴聲,輕輕跟著老師一起唱。
3、請男孩子試一試;請女孩子試一試。
4、動作表演唱:這首歌,還可以一邊唱,一邊表演了呢!(播發(fā)伴奏,教師表演)。
師:我們一邊唱,一邊表演吧。(跟伴奏表演)。
四、游戲活動,延伸興趣。
1、師:這首好聽的歌曲,還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。
2、教師清唱歌曲,并邀請兩名幼兒進行游戲。(強調,找會唱歌的小朋友,在唱到告訴你,告訴他時,邀請朋友)。
3、播放伴奏帶,邊唱歌、表演進行游戲。
五、活動結束。
師:搬上我們的小椅子,到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過提問,引導幼兒積極思考,熟悉歌曲旋律,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動做好鋪墊。
通過提問——回答——小結,幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片,讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
重點學唱歌曲,以集體唱——分形式唱——表演唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。
設置游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚,同時通過游戲,進一步鞏固歌曲,增進幼兒間的情感交流。
雪花和春教案篇十一
因我們本地方是處于南方,氣候相對比北方天氣較暖,即很少出現有下雪的現象,本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現幼兒的興趣愛好和需要,根據幼兒的年齡發(fā)展特點,學用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法,來加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
1、學習正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過程中用剪刀的`安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
一:開始部分。
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗??墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾?、很冷。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
二:基本部分。
1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導。
師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的[本.文來源:快思老.師教案網]時候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作,教師重點提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
三:結束部分。
師:這里實在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動活動,好嗎?(組織幼兒排隊)。
提供材料。在美工區(qū)中參觀各個地方的雪景圖片,并說一說在圖片上看到了什么?
雪花和春教案篇十二
1.學會用蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行拓印,鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力。
2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。
1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。
2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調色盤、抹布若干。
3.畫有衣服圖形的`畫紙人手一張,娃娃一個。
一、導入。
1.導入主題。
傳來娃娃的叫聲。
師:咦?這是誰的聲音???(幼兒回答)。
師:哦,原來是娃娃在哭啊,
讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎?
教師抱起娃娃作聽狀。
引導幼兒思考并回答沒衣服穿。
師:對啊,娃娃沒有漂亮的衣服穿,很傷心呢,我們一起來幫幫她好嗎?
2.引起興趣。
師:今天老師帶來了三個顏色寶寶,你們認識它嗎?
師:這三個顏色寶寶來幫助娃娃了,它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。
二、教師示范。
1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
師:我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?
出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章。
師:這是藕寶寶,它和顏色寶寶一起來的,來幫助娃娃做漂亮的衣服。
藕寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家。
胡蘿卜寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家。
紅椒寶寶,輕輕拿,衣服上面按一按;仔細找找家在哪,再把寶寶送回家。
2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。
三、幼兒操作。
1.師:現在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么?
2.引導幼兒大膽操作,教師巡視指導。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品,肯定評價作品。
師:娃娃很高興謝謝小朋友!現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?
雪花和春教案篇十三
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
一、說說比比。
了解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子?
2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)。
3、房子里住著誰?猜一猜。
二、觀察討論。
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
1、房子里住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)。
這是什么動物?(斑馬)。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。
它是什么小動物?(斑點狗)。
斑點狗身上的花紋是什么樣的?(許多黑色的小圓點)像什么?
3、出示梅花鹿的影子,猜動物。
身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)。
它身上的圖案為什么像梅花?
三、找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的'住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中,我讓孩子了解動物皮毛的主要特征,孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測這是什么動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強調了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發(fā)現孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現了搶的現象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
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