教案要具有明確的教學目標，合理的教學步驟和清晰的教學導向。教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和能力水平。接下來是一些教案的經(jīng)典案例，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇一
伸右腳，伸左腳，轉個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的。手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉個圈在還原。
音域：drmf。
拍子4/4。
1、感受歌曲的節(jié)奏并學唱歌曲。
3、學會用不同的肢體語言表現(xiàn)。
磁帶。
1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動。
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳。
3、教師結合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做。
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正。
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍。
6、師幼互動。
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇二
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂。
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快。
一、欣賞感受。
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）。
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）。
二、理解歌詞。
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）。
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）。
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）。
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）。
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示。
跟不上——把音樂放慢一點。
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的。
……。
3、讓我們用剛剛的`辦法再來試一試（演唱第二遍）。
三、學唱歌曲。
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）。
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）。
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了。
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情。
3、幼兒分組演唱。
指導語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）。
5、再次嘗試。
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇三
1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導入活動。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學習邀請舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的'時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
(4)學做邀請動作及轉圈等動作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇四
請你和我跳個舞，你用雙手拉著我。
伸右腳，伸左腳，轉個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉個圈在還原。
音域：d r m f
拍子4/4
1、感受歌曲的節(jié)奏并學唱歌曲
2、能跟著音樂跳舞
3、學會用不同的肢體語言表現(xiàn)
磁帶
1、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳
3、教師結合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍
6、師幼互動
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作
大班音樂教案請你和我跳個舞篇五
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的`一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇六
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
ppt、音樂。
一、導入。
1、觀看ppt，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么？
2、小結：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的？
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作？
小結：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇七
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。游戲準備：與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？
1、在和同伴跳舞的過程中，情緒積極愉快、動作自如放松。
2、間奏音樂一響起，快速的交換朋友，不遲疑。
3、對手中的貼花能夠珍惜
大班音樂教案請你和我跳個舞篇八
引導幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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大班音樂教案請你和我跳個舞篇九
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
一、欣賞感受
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）
二、理解歌詞
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱。）
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結）
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）
三、學唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格。）
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習動作階段，我分別帶領男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結伴舞蹈，再到自由地男女結伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇十
1、 協(xié)調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、 經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
1、 開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍著舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇十一
感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。
能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。
能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。
難點：邀請同伴時的語言表達。
音樂磁帶、風琴。
開始環(huán)節(jié)：
由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。
基本環(huán)節(jié)：
1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。
2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。
3、教師教唱歌曲。
4、幼兒跟著教師做邀請舞的動作。
5,、幼兒自由邀請同伴共舞。
要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。
6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。
隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。
1、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞。
2、自己創(chuàng)編心的動作。
1、難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。
2、邀請同伴共舞的`時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。
3、活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。
4、如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇十二
1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。
2、結合音樂進行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調，學會與他人合作。
1、教學重點：感受樂曲的情緒和韻律。
2、教學難點：動作創(chuàng)編，動作合拍。
1、導入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。
設計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學生的表演興趣。
2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設計一些動作。
設計意圖：先讓學生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學生的能動性。
3、鼓勵學生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學生為舞伴，邊師范邊講解動作要領，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結，講禮貌，配合好。
設計意圖：先由兩個同學伴舞，激起其他同學的表現(xiàn)欲。
4、學生設計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。
設計意圖：讓更多學生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。
5、師教學生一些跑跳步、踏點步的跳法。
設計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學生都能夠更好的參與到集體舞中去。
6、然后讓學生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：
1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。
3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。
4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。
7~8小節(jié)：向右轉個圓圈，跑跳步站好。
9~10小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側拍手。
11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。
13~16小節(jié)：跑跳步轉個圓圈站好，同時兩人互換位置。
第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。
第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下。
第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。
第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。
21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。
23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。
音樂從頭開始，再次舞蹈。
1、同學們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。
2、隨音樂踏步走出教室。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇十三
1、能表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，能表現(xiàn)出跳舞時的情景。
2、嘗試與同伴合作建構，體驗與朋友合作建構的快樂。
經(jīng)驗：具有人物的建構經(jīng)驗，會跳邀請舞。
物質：雪花片底板、各色雪花片。
1、邀請舞“請你和我跳個舞”激發(fā)幼兒與同伴游戲的興趣。
“我們來跳個邀請舞吧”。幼兒自由結伴跳舞。
2、表演交流跳舞時的'動作，幫助幼兒豐富建構人物動態(tài)的經(jīng)驗。
（1）“剛才你和你的好朋友做了什么動作？愿意表演給大家看嗎？”
（2）集體觀察表演者跳舞時的動作，小結動作特點。
（3）出示四肢線條，請幼兒建構較難的動態(tài)。如：叉腰、跪等。
3、幼兒建構，教師指導。
（1）“你愿意用雪花片把你剛才的跳舞動作插出來嗎？”
“插好自己的動作后，和你的好朋友插的放在一塊底板上好嗎？”
（2）幼兒建構，提醒幼兒插緊。
4、展覽評價。
（1）介紹作品，體驗與同伴合作的快樂。
（2）自由欣賞，交流經(jīng)驗。
大班音樂教案請你和我跳個舞篇十四
1。熟悉樂曲旋律，學習兩個一組合拍、協(xié)調的做動作。
2。大膽主動邀請同伴，體驗與朋友一起跳舞的快樂。
3。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
1。兩位教師事先排好邀請舞。
2。小紅星，個數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。
3。音樂磁帶，錄音機。
市一、導入：小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請舞。
二、區(qū)分左右。
師：我們的舞蹈好看嗎？請給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學呢？（想）師：在學跳舞之前，大家先要學會一個本領，那就是分清左右。
三、學跳邀請舞。
1。學習男女不同的邀請動作。
教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方"我想邀請你跳舞"，而另一個人也用動作回答對方"我愿意和你跳舞"。
男孩動作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請狀。
女孩動作：雙臂自然垂于體側做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點地，雙腿屈膝半蹲。
請全班小朋友邊念歌詞邊學習舞蹈邀請動作。
2。教師清唱歌曲，放慢速度，請全班幼兒邊唱邊跳。
3。請小朋友分男女兩兩相對聽音樂嘗試跳邀請舞。
教師用簡短的語言提示動作要領，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對方。
4。請小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調的舞蹈，注意與對方用目光交流，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
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