教案是教師系統(tǒng)思考和指導(dǎo)教學(xué)的產(chǎn)物,有助于提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。接下來(lái),請(qǐng)大家關(guān)注一下這些教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
中班語(yǔ)言教案白云篇一
今天我說(shuō)課的內(nèi)容中班文學(xué)教育活動(dòng)——《白云》,在講課之前,我想先讓大家把這首詩(shī)個(gè)看一下。這首詩(shī)歌選自《蒙氏閱讀三》,也是我在幼兒園見(jiàn)習(xí)接觸的第一篇詩(shī)歌。整首詩(shī)歌用詞比較簡(jiǎn)單,朗朗上口,特別適合剛剛從小班進(jìn)入中班的小朋友。讓小朋友在欣賞詩(shī)歌的同時(shí),感受并熱愛(ài)大自然。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程等方面進(jìn)行。
《綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"中班上學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)歌的內(nèi)在規(guī)律,進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編,并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1、認(rèn)知目標(biāo):懂得詩(shī)歌中的運(yùn)用"比喻"的手法及其作用,學(xué)習(xí)并理解"躺""柔軟""白云"等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用"……像……"的句式。
2、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞詩(shī)歌,使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣,樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá);再通過(guò)詩(shī)歌的表達(dá),培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力。感受白云的動(dòng)態(tài)美。
3、能力目標(biāo):適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。
為了更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),解決活動(dòng)中的重難點(diǎn),我會(huì)采用以下方法:
1、提問(wèn)法。
2、情景教學(xué)法。
3、游戲表演法。
幼兒是語(yǔ)言活動(dòng)中的主體,為了充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,我認(rèn)為可以指導(dǎo)幼兒運(yùn)用:
1、觀察法。
2、角色表演法。
3、討論法。
1、引出詩(shī)歌《白云》。
采用先觀察(戶外觀察白云)再提問(wèn)的形式,以讓幼兒集中注意力。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。
(1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中"…好像…"以及"有時(shí)……有時(shí)……"這一句式。
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前,我不會(huì)直接朗誦詩(shī)歌的內(nèi)容,而是逐幅欣賞時(shí)通過(guò)幼兒猜測(cè),也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。我問(wèn)小朋友并給與暗示,再根據(jù)幼兒的回答,概括出第一句"白云像棉花糖,看起來(lái)好柔軟"。在老師的示范下,接著幾幅圖,讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式"…像…"簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理,進(jìn)而引出整首詩(shī)。
(2)朗誦詩(shī)歌。
采用詩(shī)歌的卡圖在幼兒產(chǎn)生視覺(jué)形象再隨輕柔的音樂(lè)朗誦一遍。
要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。
目的都是加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌。
(1)拓展經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒想一想:白云還像什么?
(2)幼兒結(jié)合動(dòng)作來(lái)朗誦詩(shī)歌。
(3)最后分享詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸。
(1)讓小朋友畫(huà)出"心目中的白云"。
(2)根據(jù)白云配樂(lè)朗誦進(jìn)行情景表演。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言教案白云篇二
1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)幫助你”?!??誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!苯虒W(xué)準(zhǔn)備:
1、貼絨插入角色:小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒,錄音機(jī)1架。紙(一開(kāi)大小)1張,筆若干支,顏料(紅、綠、藍(lán)、咖啡色)。教學(xué)過(guò)程:
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后,老師問(wèn):故事叫名字?故事里有誰(shuí)?
老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。a.故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà):天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走,一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了(出示實(shí)物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)??(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你。”
小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家(演示教具)。
3、老師扮演小汽球,全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演,練習(xí)對(duì)話。
4、老師問(wèn):這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會(huì)幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥(niǎo),高興得唱了起來(lái),它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手念)。b.故事第二段——小汽球幫助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà):小汽球又高興地往前飛,它飛過(guò)??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)。
2、小汽球飛來(lái)了,它怎么說(shuō)?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你!)。
3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小汽球用力往上飛,把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組:一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起念)。
1、個(gè)別幼兒表演。
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞,戴上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
故事表演后,老師抱起扮小汽球的幼兒,親親他,流露出非常喜歡的情感:“你會(huì)幫助別人做許多好事,我真喜歡你?!?/p>
2、幼兒集體表演。
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo);三分之一的幼兒扮演小雞;聽(tīng)錄音,集體表演故事。
天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲,一只小汽球,它一邊唱一邊飛來(lái)了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?小汽球一邊飛一邊找,原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你為什么哭呀?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我的翅膀受傷了,飛不回家了”。小汽球說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“謝謝你,小汽球。”小汽球說(shuō):“不用謝。”小汽球幫助了小鳥(niǎo),它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
小汽球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,又飛過(guò)彎彎的小河,突然聽(tīng)到一陣“救命呀,救命呀??”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去:“別著急,我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小汽球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。
天空中響起了小汽球的歌聲,它一邊一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小汽球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫?!?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂(lè)的小汽球。
中班語(yǔ)言教案白云篇三
1、愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的旋律變化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
(1)戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng):借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型,如:大象白云、小魚(yú)白云、小烏龜白云等。
(3)教具準(zhǔn)備:小松鼠頭飾每人一個(gè)白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)。
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè)。
(2)出示白云圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白云像什么?你還見(jiàn)過(guò)什么樣白云,請(qǐng)幼兒用紗巾來(lái)做道具用身體進(jìn)行白云造型。過(guò)渡:聽(tīng),白云飄來(lái)了。
(3)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂(lè)做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉b段音樂(lè),師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好??!正想著,這時(shí)來(lái)了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)。
(2)放音樂(lè),繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂(lè)曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來(lái)表現(xiàn)b段音樂(lè)。
3、完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂(lè),并分辨兩段音樂(lè)的不同。
(2)第二次播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用紗巾來(lái)做動(dòng)作。
(3)第三次播放音樂(lè),變換b段的表現(xiàn)方式,請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂(lè)。
4、結(jié)束活動(dòng):
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;b段的爵士樂(lè)比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候,孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興,拿著紗巾擺來(lái)擺去的,當(dāng)老師提出要求--用紗巾變動(dòng)物(大象)造型的時(shí)候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演,變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難,有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(huì)(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動(dòng))。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò),但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
中班語(yǔ)言教案白云篇四
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
圖片。
教師講述故事,幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論:烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住,給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽?zhuān)婧?,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽?zhuān)睦镎媸翘鹱套痰摹?/p>
有一天,白云媽媽出門(mén)去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥,烏云哥哥,我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完,就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班語(yǔ)言教案白云篇五
1.理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2.通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3.讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)胖小豬和小白兔之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
課件、繪本、實(shí)物枕頭1只、音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、邊講述故事邊提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.師講述故事(出示繪本圖1)胖小豬和小白兔,本來(lái)是最好的朋友,可是今天,卻為了一件小事,吵架了!小白兔說(shuō):“哼,叫你夜里睡不著覺(jué)!”胖小豬說(shuō):“哼,叫你的毛變得黑黑的!”
提問(wèn):
1.胖小豬和小白兔今天怎么啦?(吵架了)。
2.小白兔是怎么說(shuō)的?(哼,叫你夜里睡不著覺(jué))喲,你聽(tīng)得真仔細(xì)!
3.胖小豬又是怎么說(shuō)的呢?(哼,叫你的毛變得黑黑的)啊,你的小耳朵可真靈啊!小朋友們我們來(lái)給她鼓鼓掌。
4.小朋友們,胖小豬最喜歡睡覺(jué)了,小白兔卻叫他夜里睡不著覺(jué),你們說(shuō)胖小豬的心里會(huì)怎么樣???(很生氣)。
5.小白兔白白的多好看,可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的,你們說(shuō),小白兔心里又會(huì)怎么樣呢?(也很生氣)。
師:對(duì)呀,所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>
提問(wèn):
1.哎,他倆都怎么回家啦?(氣呼呼)。
2.誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給我們大家看一看。(指名表演)。
3.小朋友,你們說(shuō)他表演得像不像???張老師也看出來(lái)了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧!還有誰(shuí)也想來(lái)做一做呢?(大家一起做)。
2.(出示繪本圖2)可是,到了晚上奇怪的事發(fā)生了,小朋友猜猜看到底會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢?(幼兒猜測(cè)1:胖小豬真的睡不著了!真的嗎?真有這種奇怪的事,小白兔一說(shuō)它就真的睡不著了嗎?幼兒猜測(cè)2:小白兔真的變黑了!會(huì)嗎?不會(huì)是真的吧?。?。
師:那還是讓我們一起來(lái)看看到底是不是像你們說(shuō)的這樣呢!胖小豬本來(lái)一挨上枕頭,就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了,可今天卻翻來(lái)覆去,總睡不著。數(shù)到一百,還是睡不著。哎呀,難受死了。(師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi))。
師:小白兔睡覺(jué)前總要照照鏡子,今天一照,身上的毛全變黑了!用水洗,用肥皂擦,一點(diǎn)沒(méi)用,還是黑黑的。哎呀,臟死了。小白兔哭了一夜,胖小豬也一夜沒(méi)睡。(師邊講故事邊將左邊房子掀開(kāi))。
3.(出示繪本圖3)第二天,胖小豬一看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔。
提問(wèn):
1.胖小豬的心里會(huì)怎么樣呢?(傷心、難過(guò))。
2.你是從哪里看出來(lái)的?
3.它為什么難過(guò)呢?
4.它心里又會(huì)怎么想呢?
師小結(jié):看來(lái)小豬是后悔了,不應(yīng)該說(shuō)這樣的話去傷害小兔!如果你是小豬,你會(huì)想什么辦法幫助小白兔變白呢?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧?。ㄖ该卮穑?/p>
(出示繪本圖4)師:小豬到底是怎么做的?原來(lái)呀,胖小豬爬上高高的山頂,看見(jiàn)一朵朵白云在腳下飄過(guò)。他想,用白云洗個(gè)澡,小白兔會(huì)變白的吧?胖小豬呼嚕呼嚕奔下山,回家拿了條大口袋,又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云,裝進(jìn)大口袋,一會(huì)兒,就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了,滿頭大汗地來(lái)到小白兔面前?!澳恪磦€(gè)白云澡,會(huì)……白的?!闭f(shuō)完,胖小豬就難為情地回家了。
提問(wèn):
1.難為情是什么意思呀?(幼兒回答)原來(lái)難為情就是不好意思。
2.胖小豬為什么難為情地回家了呢?(因?yàn)榕中∝i和小兔昨天才吵過(guò)架,當(dāng)然有點(diǎn)不好意思嘍。)。
3.小兔洗個(gè)白云澡真的會(huì)變白嗎?(幼兒猜測(cè))讓我們一起來(lái)看一看吧!
提問(wèn):小朋友,小兔用小豬送來(lái)的白云把自己變白了,真好看,那她會(huì)用剩下的白云干什么呢?(幼兒猜測(cè))。
師:你想的這個(gè)辦法真好,你的想法真特別,那小兔用白云到底做了什么呢?原來(lái),小白兔把白云縫在枕頭里面,抱著個(gè)大枕頭來(lái)到了小豬家。“篤篤”,胖小豬一看,喲,小白兔真白,真好看!小白兔說(shuō):“這是”白云縫的枕頭,給你枕吧?!闭f(shuō)完,把枕頭往胖小豬懷里一塞,就難為情地跑回去了。
胖小豬枕著軟軟的白云枕頭,又開(kāi)始數(shù):“一、二、三……”還沒(méi)數(shù)到十,胖小豬就呼呼地睡著了。
6.師:小朋友,故事講完了,好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在你們知道這個(gè)枕頭里裝的是什么嗎?(白云)對(duì)啦,張老師還告訴你們這個(gè)故事的名字就叫“白云枕頭”。
三、幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
師:告訴你們,張老師還把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?可是張老師有一個(gè)小小的要求,一邊聽(tīng)一邊想你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的,好嗎?(教師播放課件,幼兒欣賞)。
師:故事聽(tīng)完了,小朋友們,你們有什么問(wèn)題嗎?還有什么不明白的地方呢?(幼兒提問(wèn)題,大家共同解決)。
設(shè)問(wèn)1:小豬是怎么拿到白云的?
設(shè)問(wèn)2:胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的?(2-3名幼兒)。
提問(wèn):小朋友們,你們有沒(méi)有好朋友呀,你的好朋友是誰(shuí)呢?你和好朋友在一起有沒(méi)有吵過(guò)架呢?你們是因?yàn)槭裁词虑槌臣艿哪??你們有沒(méi)有和好呢?看來(lái)你們都原諒了對(duì)方,還成為了好朋友!
設(shè)問(wèn)3:為什么胖小豬枕著小兔送來(lái)的枕頭就睡著了呢?
師提問(wèn):
2.如果你是小豬你會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)些什么呢?
3.如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說(shuō)什么呢?(請(qǐng)2名幼兒上臺(tái)來(lái)表演小豬和小兔)。
師小結(jié):小朋友們,我們每天在幼兒園和好朋友一起游戲、生活,是一件多么開(kāi)心的事情,可是難免有時(shí)也會(huì)有點(diǎn)小矛盾,只要我們互相寬容、互相原諒、互相幫助,珍惜朋友之間的友誼,那張老師相信你們還是會(huì)成為最好的朋友的,好了,最后讓我們一起來(lái)找個(gè)好朋友拉拉手,擁抱一下,一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(播放音樂(lè))。
中班語(yǔ)言教案白云篇六
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》,希望能夠幫助到大家。
1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,也需要雨水。
2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
ppt課件
1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事,幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情?
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
白云媽媽是怎么說(shuō)的?
2.討論:烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的.,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
有什么辦法讓大家都滿意嗎?
3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住,給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽?zhuān)婧?,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽?zhuān)睦镎媸翘鹱套痰摹?/p>
有一天,白云媽媽出門(mén)去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥,烏云哥哥,我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完,就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
中班語(yǔ)言教案白云篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能有表情的復(fù)述故事大意。
2、知道遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
3、知道不同水果的不同吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。
4、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示各種水果的圖片,請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。
二、欣賞故事。
1、教師出示小猴的頭飾:今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。
2、教師播放故事錄音,讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。
3、教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰(shuí)?”、“小猴子吃了那些瓜果?”、“小猴子是怎樣吃瓜果的?”、“他為什么不聽(tīng)別人的勸告?”。
三、播放錄音,熟悉故事。
1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事,幼兒聽(tīng)故事。
2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容,一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)?”,“他們說(shuō)了什么話”,“小猴子又遇到了誰(shuí)?”、“他們又說(shuō)了什么話?”,“小猴子是怎樣做的?”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答,也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。
3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。
4、組織幼兒進(jìn)行討論:小猴子為什么會(huì)多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤?當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí),我們應(yīng)該怎么做?能不能象小猴子那樣做?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:遇事要多動(dòng)腦筋,不驕傲,要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
四、故事表演:
幼兒互相幫助帶好頭飾,在老師布置好的果園里,一邊聽(tīng)故事,一邊表演??商嵝延變阂迅鞣N動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。
中班語(yǔ)言教案白云篇八
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽(tīng)、表述、欣賞的能力,促進(jìn)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的教學(xué)模式,將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書(shū)講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié),其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我又提出了新的問(wèn)題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動(dòng)難點(diǎn),讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了不愉快的事,只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,相互寬容,及時(shí)原諒別人,化解矛盾,大家還會(huì)是好朋友的。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們一直在感受著語(yǔ)言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
但我覺(jué)得遺憾的是:鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問(wèn)題是亮點(diǎn),孩子們的想像力豐富,提問(wèn)也是千奇百怪,由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足,有些問(wèn)題卻沒(méi)能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來(lái)。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。
中班語(yǔ)言教案白云篇九
一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應(yīng)畫(huà)面。
二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽(tīng)他人講述,理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
一、多媒體課件,圖片四幅。
二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲:吵架。
一、以談話導(dǎo)入課題。
教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書(shū),可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁(yè)一頁(yè)的,現(xiàn)在我找不到故事書(shū)的順序了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師,你們先聽(tīng)故事,聽(tīng)完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”
二、出示圖片,幼兒聽(tīng)錄音分段講故事,找出相應(yīng)的.圖。
1、聽(tīng)錄音,分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖,并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。
2、表?yè)P(yáng)幼兒。
3、提問(wèn):這個(gè)故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?它們之間發(fā)生了什么事情?
三、引導(dǎo)幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢?
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽(tīng)老師完整的將故事,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)哦!
四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問(wèn):
(2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說(shuō)了些什么?
(3)第二天,胖小豬看見(jiàn)小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?
(4)胖小豬為什么要采白云呢?
(5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?
(6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰(shuí)?
(7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
五、討論:如果你和你的好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?
六、情境表演:吵架。
1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來(lái)幫助他們,好嗎?
2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系,只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)的原諒別人,大家還是好朋友,對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
七、音樂(lè)游戲:《拉拉勾》。
中班語(yǔ)言教案白云篇十
美麗的森林里有一幢蘑菇房,里面住著一只活潑可愛(ài)的小白兔。隔壁鄰居胖小豬,住在又大又明亮的平房里。
胖小豬和小白兔本來(lái)是最要好的朋友,可是今天卻為了一件小事吵架了。小白兔說(shuō):“哼,叫你夜里睡不著覺(jué)!”胖小豬說(shuō):“哼,叫你的毛變得黑黑的!”它倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>
到了晚上,怪事發(fā)生了。胖小豬本來(lái)一挨上枕頭就會(huì)呼嚕呼嚕睡著了,可是今天卻翻來(lái)覆去總睡不著。數(shù)到一百還是睡不著。“哎呀,難受死了!”小白兔呢,睡覺(jué)前總要照照鏡子。今天一照啊,嚇了一跳。一身雪白雪白的毛全變黑了。用水洗,用肥皂擦,一點(diǎn)沒(méi)用,還是黑黑的。“哎呀,臟死了!”小白兔哭了一夜,胖小豬也一夜沒(méi)睡。
第二天,無(wú)精打采的胖小豬看見(jiàn)了同樣無(wú)精打采的小白兔,發(fā)現(xiàn)它真的變黑了,嚇了一大跳?!拔艺媸且恢粔呢i,我昨天不該說(shuō)你的?!毙∝i在心里罵自己,它難過(guò)地跑上山頂,躲了起來(lái)。
從此,胖小豬和小白兔成了一對(duì)森林里形影不離的好朋友!他們?cè)僖膊辉{咒對(duì)方了。
兒童故事推薦一、粽子里的故事。
老奶奶家在樹(shù)林里,她可會(huì)講故事了,大家都喜歡聽(tīng)。
一場(chǎng)大病后,老奶奶不能說(shuō)話了,不能講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了,怎么辦呢?
于是,老奶奶開(kāi)始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事。
吱吱吱,吱吱吱,啊,來(lái)了一只小松鼠。
吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:“吱吱吱……”
哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。
吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩……”
吃了粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話的小朋友。
快看,那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢!
小動(dòng)物們高興得一起沖過(guò)去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,扔下竹籃拼命逃。
糟糕!想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來(lái)呢?
有了,有辦法啦!它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐剑鲈谏狡律?,撒在山腳下,一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的小傘,站起來(lái)了。
過(guò)了幾天,小姑娘又來(lái)了。嗬,這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。
美麗的小姑娘,快來(lái)吃粽子,吃了粽子講故事。
香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。哈,故事全吃到肚子里去啦!
小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。
小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng)。
兒童故事推薦二、小豬賣(mài)橘子。
1,唏哩呼嚕想要一輛自行車(chē)。
小豬唏哩呼??匆?jiàn)小猴子皮皮在路上騎自行車(chē),高興地跑上去說(shuō):“皮皮,讓我騎騎自行車(chē),好嗎?”
小猴子皮皮下了自行車(chē)。小豬還當(dāng)是小猴子要讓他騎,可是皮皮兩只手緊緊抓著車(chē)把,問(wèn)他:“你不會(huì)騎,摔了怎么辦?”
小豬說(shuō):“我不怕!那一回跟你學(xué)爬樹(shù),我腦袋摔個(gè)大口子,都流血了??墒沁^(guò)了兩天,大口子就長(zhǎng)好啦,對(duì)吧?”
皮皮說(shuō):“自行車(chē)摔個(gè)大口子可長(zhǎng)不上!要是摔壞,你賠得起嗎?”
原來(lái),小猴子是怕摔壞他的自行車(chē)。
看見(jiàn)小豬呆呆地發(fā)愣,皮皮又說(shuō):“你別當(dāng)是不可能!好比說(shuō)你剛騎上,對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛大卡車(chē),‘啪!’,把我的自行車(chē)撞個(gè)稀巴爛!那你怎么辦?我倒沒(méi)關(guān)系,我爸可不能答應(yīng),一定得讓你賠一輛新的!”
皮皮又說(shuō)了一聲“拜拜”,用一個(gè)很漂亮的姿勢(shì)跳上自行車(chē),騎走了。
唏哩呼嚕抓抓腦袋:“我怎么就沒(méi)想到車(chē)會(huì)摔壞呢?真的,要是對(duì)面來(lái)了一輛大卡車(chē),我又不會(huì)讓自行車(chē)拐彎兒……”
他覺(jué)得,他已經(jīng)跟那輛大卡車(chē)撞上了,“啪!”他飛到了卡車(chē)頂上,他的自行車(chē)“嘩啦啦”變成好多碎片,前邊那個(gè)輪子掉了,滾出去好遠(yuǎn)。
他一邊邁步往前走,一邊嘴里念叨著:“……賠……”忽然,他又高興地一拍腦袋:“對(duì)呀!我就當(dāng)是這回把他的自行車(chē)撞壞了,買(mǎi)一輛賠他??墒撬淖孕熊?chē)撞壞了嗎?沒(méi)有!我根本就沒(méi)撞壞他的自行車(chē),對(duì)不對(duì)?哈,那這輛頂呱呱的新自行車(chē)就歸我啦!”
唏哩呼嚕蹦蹦跳跳地跑起來(lái),快活地唱:
頂呱呱,歸我啦!
頂呱呱,歸我啦!
一輛嶄新的自行車(chē)。
歸我啦,歸我啦!
他又停下來(lái),怔怔地說(shuō):“可是,賠他的那輛新自行車(chē)還沒(méi)買(mǎi)……”
接著,他對(duì)自己說(shuō):“買(mǎi)一輛自行車(chē)很難嗎?我看不算難!我已經(jīng)會(huì)掙錢(qián)了,我給鴨太太當(dāng)保鏢,掙來(lái)一擔(dān)子香蕉,我替山羊伯伯賣(mài)蘿卜,掙來(lái)兩個(gè)大‘心里美’,我還替狐貍掌柜運(yùn)垃圾,掙來(lái)一個(gè)大雞蛋—要是狐貍掌柜說(shuō)話算話,那就不是雞蛋,是一塊特別貴、特別貴的大蛋糕!狐貍掌柜說(shuō),五塊那種大蛋糕就能換一輛新自行車(chē)。運(yùn)五次垃圾很難嗎?我看不難!”
唏哩呼嚕決定不向爸爸媽媽伸手,要憑自己的勞動(dòng)掙來(lái)自行車(chē)。
不過(guò),他到底應(yīng)該去找鴨太太,問(wèn)她要不要“保鏢”,還是到集市上找山羊伯伯,替他賣(mài)蘿卜?再不,在鎮(zhèn)上到處跑,看誰(shuí)家的垃圾堆得比墻還高?他一時(shí)拿不定主意。
對(duì),去找皮皮,皮皮的好主意可多啦!
小豬跑到小猴子皮皮家。
皮皮正起勁兒地擦他的自行車(chē),把車(chē)擦得锃亮。他抬頭看看小豬,愁眉苦臉地說(shuō):“真的,不是我不借。要是摔壞了,我爸爸非揍我不可!”
小豬說(shuō):“不,我要自己買(mǎi)一輛,讓你幫我出出主意……”
小猴子高興起來(lái)。他鬼頭鬼腦地朝他家的窗戶瞧瞧,把小豬拉到大門(mén)外,壓低聲音說(shuō):“給你出個(gè)好主意吧!你爸不給買(mǎi),你就鬧,就這樣子——”
皮皮一骨碌躺在地上,一邊打滾兒一邊朝空中蹬著兩條腿,哭叫著:“我要自行車(chē)!我要自行車(chē)!……”
他大概覺(jué)得自己的聲音太大了了,站起來(lái),緊張地側(cè)著耳朵聽(tīng)了聽(tīng),又神秘地說(shuō):“要是還不給買(mǎi),你就不吃飯!”
唏哩呼嚕說(shuō):“不吃飯?那多餓呀!”
皮友說(shuō):“傻瓜,你又不是不知道你們家廚房在哪兒!兩頓不吃,你爸就給你買(mǎi)啦!”
唏哩呼嚕說(shuō):“我不要靠爸爸媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在自己會(huì)掙錢(qián)了。鄉(xiāng)下的心里美蘿卜很便宜,跑得越遠(yuǎn)越便宜。我跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,用擔(dān)子擔(dān)回來(lái)……”
皮皮說(shuō):“賣(mài)蘿卜才能掙幾個(gè)錢(qián)?不如賣(mài)水果:香蕉、蘋(píng)果、大鴨梨,多棒!賣(mài)水果,可賺錢(qián)啦!”
小豬高興地說(shuō):“好,就賣(mài)水果!
皮皮接著說(shuō):“水果批發(fā)站在東城外,很遠(yuǎn)。你明天早點(diǎn)兒去。買(mǎi)了水果,趕快到集市去。早上,集市的顧客多!”
小豬說(shuō):“好!好!”
小豬很想早一點(diǎn)兒趕到集市上,就問(wèn)小猴子能不能幫他的忙,把水果用自行車(chē)馱到集市上去。小猴子皮皮說(shuō):“我都跟丁丁說(shuō)好了,明天一大早跟他一起騎著自行車(chē)去釣魚(yú)呢!你別睡懶覺(jué),早點(diǎn)兒起來(lái)不就得了嘛!”
2,賣(mài)橘子闖了禍。
第二天,天空中還滿是大星星小星星的時(shí)候,小豬唏哩呼嚕就爬起來(lái)。他摸著黑拿起扁擔(dān)和兩個(gè)籮筐,急急忙忙朝著東城外跑去。跑啊跑啊,他到底看見(jiàn)了一座大房子,上邊橫著—塊大匾。電燈照著匾上的五個(gè)大字:水果批發(fā)站。
鐵條的拉門(mén)緊閉著,中間還掛著一把大鎖。
臺(tái)階上坐著一位豪豬先生,顯然在那里等候開(kāi)門(mén)。小豬走上去說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)先生,什么時(shí)候開(kāi)門(mén)呀?”
豪豬先生回答:“八點(diǎn)!還有兩個(gè)鐘頭!”
“怎么那么晚哪?”
“機(jī)關(guān)嘛,辦公時(shí)間都一樣!你也來(lái)批發(fā)水果?”
“對(duì)呀”
“頭一回來(lái)吧?”
唏哩呼嚕說(shuō):“對(duì)呀!你怎么知道?”
“沒(méi)帶著‘意思’嘛!”
小豬看看豪豬的膝上放著個(gè)四四方方的紅紙包,不知道里頭是什么。小豬問(wèn):“‘意思’是什么呀?”
“就是送給猩猩經(jīng)理的‘紅塔山’牌香煙?!?/p>
“不送不行啊?”
“當(dāng)然行??墒琴I(mǎi)不到又好又便宜的水果”
“你說(shuō)的那個(gè)紅……紅什么,很貴嗎?”
“‘紅塔山’,是最貴的香煙?!?/p>
唏哩呼嚕把他背帶短褲兜兒里的錢(qián)掏出,舉給豪豬先生看:“這錢(qián),夠嗎?”
豪豬先生看了一眼說(shuō):“嗯,夠買(mǎi)一條‘紅塔山’的了?!毙∝i有些發(fā)愁:“那我拿什么買(mǎi)水果?”
豪豬先生安慰他:“沒(méi)關(guān)系,你可以先買(mǎi)一筐水果去賣(mài)。也許他看你小,會(huì)賣(mài)給你。等賺了錢(qián)再買(mǎi)‘意思’送給他,那時(shí)候你就能賺大錢(qián)了!
他們正說(shuō)著,猩猩經(jīng)理到底來(lái)了。猩猩經(jīng)理拿出鑰匙打開(kāi)大鎖走進(jìn)去。豪豬先生、唏哩呼嚕,還有別的小商販,隨后跟進(jìn)去。大房間里,滿是一簍簍、一箱箱,各色各樣的水果。豪豬先生把那個(gè)四四方方的紙包雙手捧上去。猩猩經(jīng)理一彎腰,不知藏到了什么地方。然后滿臉堆笑地對(duì)豪豬先生說(shuō):“先生要什么水果,盡管挑選!”
等豪豬先生走開(kāi),小豬唏哩呼嚕擠上去,指著一大簍兒橘子說(shuō):“我要這一筐!”他遞上錢(qián)去。猩猩經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)說(shuō):“錢(qián)正好啊!”接下來(lái)他把上身探過(guò)來(lái),湊近小豬的耳朵問(wèn):
“‘意思’呢?”小豬說(shuō):“我攢的錢(qián)太少了……”
猩猩經(jīng)理立刻板起瞼來(lái)說(shuō):“買(mǎi)這一筐兒不行,這筺有人訂下啦!”
小豬說(shuō):“我下回一定帶來(lái)‘意思’……”
猩猩經(jīng)理連忙打斷他的話:“下回再說(shuō)!”他又伸出胳膊指一指遠(yuǎn)處的一筐兒橘子:“你要那一筐吧!”
小豬快活地喊一聲:“謝謝你!”
小豬把那一大簍兒橘子裝進(jìn)兩個(gè)籮筐擔(dān)起來(lái),搖搖晃晃,一口氣走到集市。他累得氣喘吁吁,滿頭大汗,腿都軟了。
他選好位置,看看自己的“鄰居”,左邊的鄰居黃狗先生正把鴨梨從水果筐里捧出來(lái),往一塊大木板上擺放。小豬也學(xué)人家的樣子,打開(kāi)自己的橘子筐,一捧一捧往前面擺。黃狗先生一邊擺一邊吆喝:大鴨梨——真叫甜,先嘗后買(mǎi),不甜不要錢(qián)!”
小豬也學(xué)著吆喝:大橘子——真叫甜,先嘗后買(mǎi),不甜不要錢(qián)!”
黃狗先生扭過(guò)頭來(lái),瞪了他一眼。小豬覺(jué)得有點(diǎn)兒不好意思,很友好地沖著狗先生笑了笑。狗先生見(jiàn)這小家伙傻呆呆的,蠻好玩兒,也忍不住笑了。小豬認(rèn)為這就是同意收他這個(gè)徒弟,就接著吆喝起來(lái)。
黃狗先生擺好了,往地上一坐,拿起個(gè)鴨梨,在手上蹭兩下,“咔嚓”咬了一口。小豬咽了一口唾沫,也拿起一個(gè)橘子。他剛要?jiǎng)兤?,又趕緊把橘子放下,在自己腦袋上使勁敲了一下說(shuō):“打你個(gè)唏哩呼嚕!你不想要自行車(chē)?yán)?”
小豬覺(jué)得很困,他夜里睡得太少了。他伏在空筐上,打了兩聲呼嚕,緊接著,他在自己腦袋上狠狠地敲了一下,叫了聲:“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣(mài)東西可以睡大覺(jué)嗎?”
他挺起上身,拼命把眼睛瞪大??墒撬泻傲藘陕暋安惶鸩灰X(qián)”,眼睛又變小,頭漸漸垂下,終于伏在筐上睡著了。
小猴子皮皮騎著自行車(chē),找到集市上來(lái),他早就盤(pán)算好了:唏哩呼嚕是我的好朋友,又不小氣,問(wèn)他要兩個(gè)香蕉,他準(zhǔn)能給我!
找到小豬的攤子,他一看,哈,小豬正睡大覺(jué)呢!他叫了一聲:“唏哩呼嚕!喂,唏哩呼嚕!’唏哩呼嚕的回答是:“呼——嚕,呼——嚕……”
皮皮樂(lè)了,跳下了自行車(chē),嘴里念叨說(shuō):“沒(méi)有香蕉,橘子也湊合!”他拿起兩個(gè)橘子,塞進(jìn)衣袋。彎腰聽(tīng)聽(tīng),小豬還在打呼嚕,他又抓起兩個(gè),騎上自行車(chē)跑了。小豬醒來(lái),使勁敲自己腦袋一下:“打你個(gè)唏哩呼嚕!賣(mài)東西,怎么可以睡大覺(jué)?”
他又開(kāi)始吆喝:“先嘗后買(mǎi),不甜不要錢(qián)!”
倒霉的事情就在這時(shí)發(fā)生了——走過(guò)來(lái)一位馬太太。馬太太問(wèn):“這橘子好吃嗎?”
小豬學(xué)著他右邊鄰居的腔調(diào)說(shuō):“不好吃不要錢(qián)!您先嘗一個(gè)!”
馬太太心想:這個(gè)小豬真傻,別人只許嘗一瓣兒,他倒讓嘗一個(gè)!小豬不知道這位馬太太整天在這個(gè)集市上,從這一邊“嘗”到那一邊。馬太太挑了一個(gè)大的,剝了皮就整個(gè)兒地塞進(jìn)嘴里。她嚼了兩口,忽然“哇”一聲大叫,接著就“呸、呸”地吐起來(lái)。
“酸死啦!”馬太太光溜溜的臉皺成了核桃皮。
橘子真的好酸好酸,酸得她眼淚直往下掉。掉眼淚倒沒(méi)什么,最糟糕的是,馬太太又“呸、呸”兩口,滿嘴的牙都掉出來(lái)了!
馬太太放聲大哭,“我的牙齒都掉光了喲,”她跳過(guò)來(lái),揪住唏哩呼嚕:“你賠我的牙!你賠,你賠!”
一看見(jiàn)馬太太的牙齒果真一個(gè)沒(méi)剩下,說(shuō)話“咝咝”冒氣,唏哩呼嚕嚇壞了。他連聲說(shuō):“我,我,我賠,我賠!”
可是他沒(méi)錢(qián)了,拿什么賠呀?
還好,在圍上來(lái)看熱鬧的人群里,有位果汁廠的熊經(jīng)理。熊經(jīng)理心腸好,為幫助小豬,用一半兒的價(jià)錢(qián)把橘子都買(mǎi)走了。他并沒(méi)有忘記自己的生意,還抓住機(jī)會(huì)向圍在那里看熱鬧的一大群人當(dāng)場(chǎng)做廣告:
渴了喝“黑熊”!
“黑熊”果汁,果汁“黑熊”!
買(mǎi)了這兩籮筐橘子他也不吃虧——能當(dāng)檸檬用,但是比檸檬便宜多了。
3,鑲牙的代價(jià)。
小豬陪著馬太太,到了象博士開(kāi)的牙科診所。象博士給馬太太鑲上—口很白、很整齊的牙。馬太太對(duì)著鏡子看了又看,覺(jué)得十分滿意。
小豬的情況可不太妙。他的錢(qián)還差得遠(yuǎn)著呢!
“這么著吧,”象博士很和氣地對(duì)唏哩呼嚕說(shuō),“你這點(diǎn)兒錢(qián)我先收下,欠我的那些我不要了,你在我家干幾天活兒。我家正好缺一個(gè)保姆?!?/p>
小豬喜出望外,連忙說(shuō):“謝謝象先生!”他真怕象先生會(huì)讓他回家取錢(qián)。爸爸媽媽還不知道他在外邊闖下這么大的禍,要一下子賠這么多的錢(qián),媽媽要是知道了的話,真要急死了!
“你叫什么名字?”象先生在桌前坐下,拿出一張紙來(lái)。
“我叫唏哩呼嚕,象博士在紙上寫(xiě)了許多字,然后拿給小豬看,那上面寫(xiě)著:
合同書(shū)。
一、小豬唏哩呼嚕因?yàn)榻o馬太太鑲牙,欠象博士三千三百三十三塊三毛三分;。
三、象博士每天管小豬一頓午飯;。
四、小豬三個(gè)月之內(nèi)不許請(qǐng)假,三個(gè)月之后,怎么淘氣都可以。
立合同人:象博士小豬唏哩呼嚕。
象博士家的活真難干哪!擦他家玻璃,要把三架梯子疊在一起,才夠得著上面的。擦他家的地板,要挑278擔(dān)水。象博土的兩只大皮靴,他要手腳不停地刷三個(gè)鐘頭,才能刷得發(fā)亮。象太太一件旗袍,要洗整整一個(gè)上午,想晾在繩子上,還得搬梯子。
象太太的那個(gè)小寶寶也很難帶。不搖動(dòng)搖籃,那小家伙拼命哭。可是想讓搖籃搖動(dòng)起來(lái),小豬就得拉扯一根粗繩子,跟拔河一樣,拼命地拉。象寶寶發(fā)脾氣,大鼻子一掄,就把小豬拍個(gè)大跟頭,摔得他鼻青瞼腫。哎喲好苦!好苦。
還有一件苦事情,就是每天午飯,象博土只給小豬兩粒煮蠶豆。
忍了三天,小豬再也忍不住了。他問(wèn)象博士:“怎么我吃完午飯,還是很餓呀?”象博土說(shuō):“那是因?yàn)槟銈冐i的肚子太大啦!要是你的飯量跟老鼠一樣。就會(huì)吃得很飽!”
唏哩呼嚕說(shuō):“可是象先生的合同是跟小豬訂的,不是跟老鼠訂的呀!”象博土拿出合同書(shū),很和氣地說(shuō):“你看,上面光說(shuō)‘管一頓飯’,并沒(méi)說(shuō)‘管一頓飽飯。咱們還是得按合同辦事啊!”
那上面還光說(shuō)“干活兒”,沒(méi)說(shuō)“努力干”但是,小豬雖然又累又餓,仍舊每天很努力地千活兒。所以象太太偷偷笑著對(duì)象先生說(shuō):“真是一頭傻小豬!”
中班語(yǔ)言教案白云篇十一
教學(xué)目標(biāo):
1、感知故事內(nèi)容,通過(guò)動(dòng)畫(huà)理解故事內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)四季的主要特征。
3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:多媒體、大圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫(huà)冊(cè)》。
“小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”
“這是小白云給我們帶來(lái)的四季畫(huà)冊(cè)。我們趕快來(lái)看看小白云都畫(huà)了哪些好看的景色吧。”
2、欣賞活動(dòng)。
教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫(huà),幼兒整體欣賞。
3、理解活動(dòng)。
(1)提出問(wèn)題,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊注意問(wèn)題的答案。
故事中一共問(wèn)了幾次“這畫(huà)的是什么”
(2)完整欣賞故事內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
(4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫(huà)面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的.語(yǔ)言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語(yǔ)言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。
4、閱讀活動(dòng)。
(1)教師有感情的講述故事。
(2)師幼共同講述故事。
(3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒依據(jù)自己對(duì)四季的理解畫(huà)四幅不同季節(jié)的畫(huà),做成四季畫(huà)冊(cè)。
中班語(yǔ)言教案白云篇十二
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫(huà),感受音樂(lè)的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫(huà)有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器,白云模板若干。
4、作畫(huà)工具人手一份。(油畫(huà)棒、作業(yè)紙。)。
一、出示圖片,欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲的意境。
1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫(huà),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!痹谶@段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫(huà)。
教師出示圖片:一望無(wú)際的草原,像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云,它們真的是白云嗎?瞧,白云探出了小腦袋,伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿,變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹,小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上,多么美麗的'景色??!
2、提問(wèn):草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?
原來(lái),小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧,小綿羊多可愛(ài)啊!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)。
3、再次欣賞音樂(lè)。
綿羊是怎么變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊,也伸出你的手指和老師一起空畫(huà)。(白云一樣的身子和尾巴,腿要細(xì)細(xì)、短短的,前腿畫(huà)前面一點(diǎn),后腿畫(huà)后面一點(diǎn)。)。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫(huà)。
只有羊媽媽在這兒,多孤單?。空l(shuí)愿意來(lái)畫(huà)羊?qū)殞毰阊驄寢專(zhuān)?/p>
出示模版,草原上還有哪些小動(dòng)物,讓它們一起來(lái)玩吧?。ɡ们€添加變成各種動(dòng)物)。
請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試,幼兒邊畫(huà)邊提示。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà),教師指導(dǎo)。
我們一起變?cè)贫渥兂砂?!指?dǎo)幼兒畫(huà)好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小羊羔跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫(huà)的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊,讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫(huà)法,并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè),能大膽的想象大膽作畫(huà),培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!
中班語(yǔ)言教案白云篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解兒歌《小枕頭》。
2.知道枕頭的作用。
3.嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種漂亮的枕頭圖片,幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》,幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》。
1.教師朗誦兒歌《小枕頭》,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。
提示語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一首新的兒歌給小朋友們學(xué),小朋友們先聽(tīng)老師讀一遍。
2.幼兒學(xué)念兒歌。
二.討論:枕頭的作用。
1.教師:小朋友睡覺(jué)要枕枕頭嗎?枕著枕頭舒服嗎?你的枕頭是什么樣的?
2.教師概括枕頭的作用:枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得好。
三.操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
1.教師展示各種裝飾的枕頭圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
提示語(yǔ):下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”,看看哪個(gè)小朋友的小枕頭最美了。
四.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡和它有什么顏色。
附:
小小枕頭,
墊著我頭,
做個(gè)美夢(mèng),
裝在里頭。
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中班語(yǔ)言教案白云篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)說(shuō)兒歌,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂(lè),初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。
3.通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《魚(yú)兒游》兒歌。
2.兩至三首不同類(lèi)型的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示《魚(yú)兒游》兒歌,和幼兒一起說(shuō)兒歌:
魚(yú)兒游。
魚(yú)兒游向前,
魚(yú)兒向后轉(zhuǎn),
向上跳一跳,
轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。
2.請(qǐng)一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作,給其他幼兒做示范。
3.播放兩至三首歌曲,請(qǐng)幼兒從中選出適合為扮演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。
4.播放音樂(lè),讓幼兒想象自己是一條魚(yú),隨著音樂(lè),一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。
5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí),老師請(qǐng)幼兒做“造型”,并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能說(shuō)兒歌《魚(yú)兒游》,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.有初步的音樂(lè)欣賞能力。
3.能說(shuō)出自己的位置。
中班語(yǔ)言教案白云篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、喜歡春天,體驗(yàn)春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨;知道一些冬眠的動(dòng)物;開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《響亮的大鼓》;ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶“春天的秘密”
1、師:最近呀,我們小朋友都在尋找春天的小秘密,說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?
(幼:我發(fā)現(xiàn)小草變綠了;我發(fā)現(xiàn)迎春花開(kāi)了;我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來(lái)了;我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出新頭發(fā)了……)。
2、師結(jié):你們的小眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密:小草變綠,種子發(fā)芽,花兒開(kāi)放了。春天還有很多秘密,等著我們小朋友再去找找哦。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》。
分段欣賞故事,引起幼兒對(duì)自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注,并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
(一)春雷與青蛙。
1、師:美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了,可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺(jué)呢,猜猜會(huì)是誰(shuí)?
2、演示課件。(幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙)。
3、師:青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了,怎么辦呀?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙)。
4、師:小青蛙肯定是睡的太香了,沒(méi)有聽(tīng)到,我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里有什么好辦法,幫助我們一起叫醒小青蛙。
5、演示課件,并講述故事第一段。
6、師:小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)的?你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓呢?
7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。
(二)春雷與螃蟹。
1、演示課件,并繼續(xù)講述故事。
【青蛙只好爬出洞,看見(jiàn)了一只螃蟹問(wèn)道:是你在敲大鼓嗎?螃蟹說(shuō):“沒(méi)有呀!”】。
2、青蛙遇到了誰(shuí)?他是怎么問(wèn)螃蟹的?螃蟹怎么回答的?
小結(jié):哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì)是誰(shuí)呢?青蛙繼續(xù)去找答案。
(三)春雷與蝸牛。
1、師:看,青蛙又遇到了誰(shuí)?(蝸牛)。
2、青蛙會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢?蝸牛會(huì)怎么回答呢?
3、也不是蝸牛在敲大鼓,那到底會(huì)是誰(shuí)呢?青蛙來(lái)到小河邊,這次又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:“青蛙看見(jiàn)紅鯉魚(yú)有什么問(wèn)題要問(wèn)它?”是你在敲大鼓嗎?)。
5、師結(jié):現(xiàn)在呀正是春天,打雷是一種自然現(xiàn)象,春天打雷呢就叫做春雷,它告訴大家:春天來(lái)到啦!
三、完整的欣賞故事。
利用多媒體課件,讓幼兒完整的欣賞故事。
四、游戲:打春雷。
1、師:美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了,還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀?(幼兒:烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)。
2、師:你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓,把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀?
3、師:你準(zhǔn)備敲什么好聽(tīng)的聲音來(lái)叫醒他們呀?出示大鼓,請(qǐng)幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。
4、師:出示冬眠動(dòng)物的掛飾,選一個(gè)你喜歡的,聽(tīng)到雷公公敲春雷的聲音后,我們一起醒過(guò)來(lái),然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好嗎?(引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物,在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài);聽(tīng)到雷公公敲大鼓,幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。)。
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