教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)和指南，它能夠幫助教師提高課堂教學(xué)的效果。教案中的教學(xué)活動(dòng)要注重啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。接下來(lái)，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
再見(jiàn)吧冬天教案篇一
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
音樂(lè)cd和cd機(jī)。
將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè)游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱(chēng)作冬眠。
再見(jiàn)吧冬天教案篇二
再見(jiàn)吧！sars！
了，我們快沒(méi)有活路了！”這時(shí)天空出現(xiàn)了sars的聲音，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)若有若無(wú)的：“老兄，沒(méi)想到人類(lèi)開(kāi)始講文明、講衛(wèi)生了，而且毅力很強(qiáng)這里沒(méi)有我的立足之地了，得走了，去尋找另一個(gè)星球吧！”
再見(jiàn)吧冬天教案篇三
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)
感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)
遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè)游戲
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒(méi)有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂(lè)感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂(lè)感。
再見(jiàn)吧冬天教案篇四
這是一篇寫(xiě)景散文，為了上這篇課文，我曾經(jīng)反復(fù)思考，但是到今天為止，仍然沒(méi)有個(gè)明確的結(jié)果，不知道該怎么樣才能讓學(xué)生喜歡，并且上好。
一班先上，開(kāi)始我打出了一張圖片，下附“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“家家泉水，戶(hù)戶(hù)垂楊”，讓學(xué)生猜猜今天我們要講的是哪個(gè)城市，學(xué)生猜出是濟(jì)南，于是明確本課課題：《濟(jì)南的冬天》。然后按部就班的介紹作者及本文的寫(xiě)作背景。接著回歸文本，學(xué)生朗讀課文，一遍結(jié)束后，我說(shuō)，老舍滿(mǎn)懷深情的寫(xiě)下了這篇文章，正是源于老舍對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)，下面請(qǐng)同學(xué)們有象老舍一樣懷著對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)把文章再讀一遍，于是學(xué)生又讀了一遍，兩遍結(jié)束后我說(shuō)，請(qǐng)幾為同學(xué)把課文再朗讀一遍，一共三位同學(xué)把課文讀了一遍，三遍讀完后，我說(shuō)，你喜歡濟(jì)南的冬天嗎?有同學(xué)說(shuō)喜歡，有同學(xué)說(shuō)不喜歡，對(duì)于反對(duì)的聲音我置之不理，然后我說(shuō)請(qǐng)拿出筆記本，以“我喜歡濟(jì)南冬天的，因?yàn)椤本涫綄?xiě)出你對(duì)濟(jì)南的印象，五分鐘后，我讓學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的句子，有喜歡小山的，有喜歡日光的，有喜歡水的，基本上反映了他們對(duì)文本的理解和把握，闡述的原因用的基本也是從文本上摘錄的語(yǔ)句，自己的感受和加工較少，做了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)之后，進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)，我說(shuō)：老舍是個(gè)語(yǔ)言大師，濟(jì)南的山水的在大師的筆下充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此本文的.語(yǔ)言很值的我們欣賞品味，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么?對(duì)于描寫(xiě)優(yōu)美的句子，學(xué)生基本能找出來(lái)，而且對(duì)于修辭的運(yùn)用也基本能說(shuō)出來(lái)，但不夠深刻和到位。一堂課在沉悶的氣氛中結(jié)束了，相比以前輕松愉快的課堂氛圍，我自認(rèn)為這堂課特別失敗。
下課后我調(diào)整了自己的情緒，希望下一節(jié)課會(huì)有所改變。上課后，我照例介紹了作者及寫(xiě)作背景，接著讓學(xué)生自己把課文讀了一遍，一遍結(jié)束后問(wèn)學(xué)生：讀了本文后，你有什么要說(shuō)的?有學(xué)生說(shuō)，我特別佩服老舍，他把并不怎么樣的濟(jì)南的冬天的景色寫(xiě)的這么美;有學(xué)生說(shuō)，這篇文章的語(yǔ)言很美;有學(xué)生說(shuō)，濟(jì)南的冬天的水很美……很多學(xué)生都說(shuō)了自己讀完文章后的初步印象。聽(tīng)得出來(lái)，學(xué)生是喜歡這篇文章的。我順勢(shì)就問(wèn)，你們喜歡這篇文章嗎?大家都回答，喜歡。那么接下來(lái)我們能不能帶著喜歡的感情再去把課文讀一遍呢?于是所有的學(xué)生都放開(kāi)嗓子又把課文讀了一遍，讀完后我問(wèn)：你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有哪些句子和語(yǔ)段的語(yǔ)氣是特別處理過(guò)的，你是怎么讀的?短暫的平靜后，有學(xué)生舉手了，說(shuō)：我覺(jué)的第一段應(yīng)該用比較平緩的語(yǔ)氣來(lái)讀。你可以示范一下嗎?我問(wèn)。他把第一段讀了一遍，讀的確實(shí)很到位，相信他已經(jīng)走進(jìn)老舍的感情了。然后有學(xué)生說(shuō)第二節(jié)應(yīng)該用緩慢的語(yǔ)氣，輕輕的讀，于是他也示范讀了幾句，結(jié)果其他同學(xué)哈哈大笑，抓住這個(gè)契機(jī)，我說(shuō)你們覺(jué)的他的理解對(duì)嗎?到底應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?在大家的討論和幾位學(xué)生的示范朗讀后，同學(xué)們都明確了應(yīng)該用愉快，溫馨的語(yǔ)氣去朗讀。又有學(xué)生說(shuō)第三節(jié)應(yīng)該用輕快的語(yǔ)氣來(lái)讀，于是他讀了一遍，讀出了歡喜和愉快的感情，理解的非常到位，同學(xué)們也表示認(rèn)同，在確定了各自的朗讀基調(diào)后，我說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用我們剛才探討過(guò)的語(yǔ)氣把課文再讀一遍好嗎?結(jié)果所有的學(xué)生都非常愉快的把課文再讀了一遍，最后我讓學(xué)生完成那個(gè)句式，并當(dāng)堂展示，結(jié)果大部分學(xué)生闡述的理由除了引用了課文內(nèi)容，同時(shí)還加進(jìn)了自己的理解和感悟，比一班學(xué)生的理解要深入和透徹的多，下課鈴聲響了，還有很多同學(xué)躍躍欲試。一堂課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，我和學(xué)生們都有意猶未盡的感覺(jué)。
比較這兩堂課的得失，我發(fā)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，第一堂課我沒(méi)有為調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣做任何鋪墊和引導(dǎo)，所以學(xué)生可以說(shuō)是很被動(dòng)的把課文讀了三遍，在被動(dòng)的情況下閱讀文本，得到的啟發(fā)和感受幾乎等于零，所以后面的環(huán)節(jié)完成的都不成功。而在第二堂課上我比較注重學(xué)生的感受，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上隨機(jī)生成的，有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣也就隨之而來(lái)，這堂課就是在學(xué)生的牽引下變成了一堂朗讀課，而朗讀的到位和成功，又促成了下個(gè)環(huán)節(jié)的成功，真是有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成行。而“花不開(kāi)”和“柳成行”的關(guān)鍵就在于興趣這塊土壤。
再見(jiàn)吧冬天教案篇五
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶(hù)外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片;。
3、兒歌掛圖。
一、開(kāi)始部分。
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)。
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)。
二、展開(kāi)部分。
1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。)。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
再見(jiàn)吧冬天教案篇六
1、感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
1、音樂(lè)cd和cd機(jī)。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書(shū)一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì)過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用不同的`速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
這首歌曲的前三樂(lè)句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)!因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
再見(jiàn)吧冬天教案篇七
深夜應(yīng)該是人最脆弱的時(shí)候，卸載所有的堅(jiān)強(qiáng)與偽裝，露出來(lái)一個(gè)真正的我!
深夜，應(yīng)該也是不能做決定的，可是我偏要現(xiàn)在做決定。我要與那個(gè)少年說(shuō)再見(jiàn)了，其實(shí)很早之前就應(yīng)該說(shuō)了。
其實(shí)第一次的見(jiàn)面就讓我喜歡上這個(gè)小伙子，單眼皮，高鼻梁，最重要的是有趣的靈魂。相識(shí)在一次約跑中，最開(kāi)始應(yīng)該是我更喜歡他吧！后來(lái)的第一次出去玩也是我主動(dòng)挑的事，所以所有人都會(huì)覺(jué)得他最后的告白應(yīng)該是有回應(yīng)的。是的，我也在想為什么沒(méi)有回應(yīng)。
我想過(guò)很多我們以后在一起的場(chǎng)景，可是在別人表露出心意的時(shí)候我卻不敢往前走了。對(duì)，很正常吧，這就是我!一個(gè)永遠(yuǎn)不敢去正對(duì)感情的我，即使是喜歡，即使是舍不得。
后來(lái)也算是撕了一場(chǎng)吧！雖然是以短信的方式，我這個(gè)人只要發(fā)起脾氣來(lái)六親不認(rèn)，無(wú)疑，我討厭死這個(gè)少年了。
其實(shí)仔細(xì)想想，我就是真的'不喜歡他嗎？也不是，不喜歡為什么要每天約跑步，不喜歡為什么要約一起看電影。那我可能是接受不了差距吧!我很不愿意做他的學(xué)姐，也很不愿意等他變成熟，甚至在衣品這方面我都不愿意多幫他一下。我喜歡一個(gè)人，我希望他是我喜歡的樣子，卻不愿意去等到那一天。
之前我可以因?yàn)橄矚g一個(gè)人就一直跟著他，因?yàn)橄矚g一個(gè)人就死乞白賴(lài)的纏著他。也許真的長(zhǎng)大了，這種事不愿意去做了，只想輕松的做自己，喜歡自己喜歡的類(lèi)型。也不愿意去更多的嘗試，對(duì)所有的機(jī)會(huì)都sayno。
難道這才是成長(zhǎng)的正確打開(kāi)方式嗎？現(xiàn)在老學(xué)姐也即將畢業(yè)，以后連面應(yīng)該也見(jiàn)不到了，他比我優(yōu)秀，比我上進(jìn)，我總是覺(jué)得他很好，卻又不愿意等他變的更好，成長(zhǎng)讓我變得不再可愛(ài)，也終將讓我失去這個(gè)優(yōu)秀的少年。
再見(jiàn)吧冬天教案篇八
嗨，早安，星期三的早晨。明媚的太陽(yáng)徐徐升起，也代表著我十四歲的日子漸漸過(guò)去。我在期待，十五歲的第一天，又是怎樣的呢？花樣的年華，和同學(xué)一起奮斗，一起沖的日子，校園的角落，無(wú)一處不是快樂(lè)的回憶。
這一條路，來(lái)來(lái)回回走了很多遍，我身旁的這位朋友亦來(lái)來(lái)回回見(jiàn)了許多年，感謝一切依舊，倘若有一天改變了，我必定會(huì)不知所措。其實(shí)，我覺(jué)得我挺幸運(yùn)的，至今我遇過(guò)的風(fēng)景很美，我走的路很順，即使很長(zhǎng)，我很樂(lè)意繼續(xù)走下去，很樂(lè)意繼續(xù)探討未來(lái)的等著我的秘密。
回憶從前，往事歷歷在目，煙花完美的`綻放，顯得奪目，光彩，幸好，我堅(jiān)持的走過(guò)難過(guò)，艱苦的時(shí)光，感謝勇氣把我?guī)У搅私裉?。還記得，每當(dāng)我的才能沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我到底是對(duì)自己說(shuō)了多少遍“是金子總會(huì)發(fā)光”這句話(huà)，環(huán)顧四周，啊，看見(jiàn)了墻壁上的那幅畫(huà)，還是記得，那幅是我花了多少心血，多少時(shí)間的畫(huà)，結(jié)果被老師批評(píng)得一無(wú)是處，但是我沒(méi)有放棄，我不停地改進(jìn)，結(jié)果我的丹青得到了老師和的認(rèn)同，當(dāng)然，也不是一定會(huì)有好結(jié)果，但是我至少盡力了，便不后悔。
十四歲已成為歷史，就讓它存在那里，我將取走它的回憶，讓那回憶伴著我走過(guò)接下來(lái)的“明天”。黎明將會(huì)升起，我知道，它將在黃昏落下，但是我會(huì)好好度過(guò)中午。再見(jiàn)了，我可愛(ài)的十四歲！
初三:小芷。
再見(jiàn)吧冬天教案篇九
時(shí)鐘的指尖一秒秒地轉(zhuǎn)動(dòng)，一分分地消逝，一天天地溜走。
這一年，我孤身一人。我性格強(qiáng)勢(shì)，總以自我為中心。沒(méi)有真心朋友。而她不一樣，她諒解我，包容我，保護(hù)我。可她不信任我!在那件事中，她憑自己的感覺(jué)認(rèn)為對(duì)錯(cuò)，而她認(rèn)為對(duì)錯(cuò)的范圍只是在開(kāi)頭，我有向她說(shuō)經(jīng)過(guò)。但她淺意識(shí)里不相信我的話(huà)，依然鬧了下去。而鬧下去的后果是我一個(gè)真心朋友也沒(méi)了。她還有，她溫和的性格足以讓她有很多朋友。我是羨慕她的的，但并不后悔。我不需要不信任我的朋友，就算我一個(gè)朋友沒(méi)有也不需要!這一年，我過(guò)的不完美?？杉热灰呀?jīng)過(guò)去，我就要好好把握2017年。2016我難忘的一年，讓我對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)吧!
再見(jiàn)吧冬天教案篇十
一個(gè)人走了，另一個(gè)人也走了。
身邊的東西總是哪么的美好，可我卻總也留不住。
一張我也不知道是誰(shuí)的照片，是從qq好友的空間里借來(lái)的，甚至不用一句象“thismylove“之類(lèi)的注釋?zhuān)瑓s足以把我和她之間支離破碎的感情徹底清空。
這應(yīng)該不是我想要的結(jié)果吧，可是我真的好難過(guò)，我厭倦了這樣的生活，我也不想再在感情里忙碌，離開(kāi)，也許是最好的結(jié)果吧。
愛(ài)與恨的交錯(cuò)中，我們有了人生。也許她會(huì)恨我吧，可是我還是這么做了，就這么讓錯(cuò)純粹吧。
09的春節(jié)，我竟過(guò)的這么黯淡，沒(méi)有焰火，沒(méi)有慶祝。想高興，卻也高興不起來(lái)。
還有1個(gè)多月，我就要有18歲啦，還有4個(gè)多月，我就要高考啦。
未來(lái)，真的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
再見(jiàn)，我的青春年少，再見(jiàn)，再也不見(jiàn)。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十一
一月，無(wú)情的雪災(zāi)再一次闖進(jìn)了中國(guó)的領(lǐng)土。那時(shí)，地上積滿(mǎn)了厚厚的雪，我們一步一步在寒風(fēng)中艱難地行走。這位“不速之客”讓中國(guó)成了白色的世界，到處都有厚厚的積雪；它還壓斷了許多樹(shù)木，可憐的小鳥(niǎo)在空中盤(pán)旋，“嘰嘰！嘰嘰！我的家，我的家！”不光這些，大雪還給我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響?？晌覀儾慌拢蠹彝膮f(xié)力，一起來(lái)鏟雪，使大雪不再那么可怕，二零零八的初春不再寒冷。
二零一零年將成為歷史的一頁(yè)，歷史中不可缺少的一頁(yè)。它記載著經(jīng)歷和無(wú)數(shù)感人的故事。
二零一零，讓我們永遠(yuǎn)記住這一年吧！它會(huì)激勵(lì)我們奮進(jìn)學(xué)習(xí)，讓中華人民熱愛(ài)祖國(guó)的精神永遠(yuǎn)不會(huì)衰弱。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十二
六月，是一個(gè)令小學(xué)生討厭的月份。因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)月，你可能一個(gè)老師，換了一個(gè)同學(xué)，甚至永遠(yuǎn)離開(kāi)小學(xué)。
今年8月底收到通知，學(xué)校集體分班，我們六年級(jí)到中學(xué)去讀，當(dāng)時(shí)也很驚訝。
開(kāi)學(xué)第一天到了班級(jí)，發(fā)現(xiàn)旁邊認(rèn)識(shí)的寥寥無(wú)幾，看到這個(gè)新的集體感覺(jué)很迷茫，不知所措。記得以前開(kāi)學(xué)第一天，班里總是鬧騰騰的，如今班里雖然也是鬧騰騰的，可總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。
明明我們都知道，會(huì)離別，誰(shuí)也沒(méi)想到，這一天來(lái)的那么快……。
??！小學(xué)！你是我成長(zhǎng)的搖籃，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你說(shuō)一句“再見(jiàn)”。再見(jiàn)，我的老師們！再見(jiàn)，小學(xué)！
再見(jiàn)吧冬天教案篇十三
冬天，讓整個(gè)世界銀裝素裹。一覺(jué)醒來(lái)，看到大地白茫茫的一片，讓人覺(jué)得很舒服。雪，沒(méi)有繽紛的色彩，沒(méi)有讓人眼花繚亂的紋路，只有一片白色，讓人覺(jué)得很樸素。冬天里的雪，給大地帶來(lái)了美麗。我們可以盡情的在雪地里玩耍：打雪仗、堆雪人、滾雪球……在冬天里，玩這些，都只是很平常的事罷了。
但是冬天，讓人覺(jué)得漫長(zhǎng)，也讓人覺(jué)得短暫。不知不覺(jué)，就已經(jīng)的來(lái)到了二、三、四月份，春天這個(gè)小姑娘，已經(jīng)向我們揮手了。
冬天過(guò)去了，潔白無(wú)私的雪融化了，寒冷的空氣也退散了，迎來(lái)了美好的一個(gè)春天。我們不能在再在雪地上打雪仗，堆雪人了，向我們招手的是一個(gè)盛開(kāi)著美麗的花和讓萬(wàn)物發(fā)芽新生的一個(gè)季節(jié)——春。
大家都喜歡春天，但是也不怎么討厭冬天。我們一直愛(ài)著春天，但也沒(méi)有人說(shuō)：“討厭的冬天終于過(guò)去了，終于來(lái)到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天！”這就表示，大家也很喜歡冬天。
但，冬天已經(jīng)過(guò)去，春天來(lái)了，夏天自然也會(huì)到來(lái)，但永遠(yuǎn)人們也忘不了，去年那個(gè)最無(wú)瑕的冬天！
再見(jiàn)了，潔白的雪。再見(jiàn)了，無(wú)瑕的冬天。最后，我還要再多說(shuō)一句：“我愛(ài)你，冬天?！痹僖?jiàn)了，無(wú)私的冬雪！
再見(jiàn)吧冬天教案篇十四
時(shí)間過(guò)得好快啊，轉(zhuǎn)眼間2016就要過(guò)去了，馬上就迎來(lái)了。
在我有很多快樂(lè)也有很多煩惱。比如我期中考試得了第一名、當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)、等等，這些都讓我特別開(kāi)心。可是最近我卻特別的煩惱，因?yàn)槊看涡】汲煽?jī)都不理想，媽媽對(duì)我很失望。老師對(duì)我的考試成績(jī)也特別失望，所以，我覺(jué)得很對(duì)不起他們。老師每天教我們很辛苦，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。我更對(duì)不起我的家人，因?yàn)樗麄兠刻炫阄覍W(xué)習(xí)、去醫(yī)院看病，很晚才休息。所以，我希望自己在20能做個(gè)懂事的孩子，把身體快點(diǎn)養(yǎng)好，健康成長(zhǎng)。
雖然在20我有許多的煩惱，但它卻讓我成長(zhǎng)了許多。2016年，真舍不得讓你走，可是時(shí)間卻不能為任何人停留。不得不和你說(shuō)再見(jiàn)了，2016!
2017年，等著我，我來(lái)了!
再見(jiàn)吧冬天教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對(duì)冬天的.不同感受：
說(shuō)季節(jié)，引出主題：
“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）。
交流對(duì)冬天不同的感受：
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）。
2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè)曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）。
“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同？”
“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”
幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）。
“如果你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）。
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）。
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）。
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十六
也許是因?yàn)檫@個(gè)冬天太不容易，當(dāng)聽(tīng)到春的消息，人們滿(mǎn)心歡喜。春，是新的，萬(wàn)物重生的春天讓人神往。
清晨，看到窗外的朝陽(yáng)氣勢(shì)磅礴，在霞光的映襯下，小城顯得美麗而祥和。年末，清掃，取舍，歸結(jié)。忙碌，但快樂(lè)?？磁笥讶锎蠹叶荚诩艉J，恰好手邊有紅紙，于是也剪了一個(gè)，貼在門(mén)上，祈望家人平安，期待新春的到來(lái)。
小區(qū)里已經(jīng)掛起了紅燈籠，湛藍(lán)的'天空，火紅的燈籠，年越來(lái)越近了。
中午陽(yáng)光溫暖，于是把窗玻璃擦干凈，貼上窗花，喜歡這中國(guó)紅，喜慶。感覺(jué)沉睡的春天是被人們的熱情鬧醒的。給女兒買(mǎi)了件紅毛衣，晚上做了一桌子菜。記得小時(shí)候，打春這天母親會(huì)在我的袖子上縫一小塊紅布頭，據(jù)說(shuō)是辟邪。
喜歡花兒，春花綻放還需要等待，好在心中有，畫(huà)于紙上，靜候春天蒞臨。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十七
眨眼間，又是新的一年。
2016像流水一樣嘩啦啦地流走了，迎來(lái)了2017，想起2016經(jīng)歷的喜怒哀樂(lè)的事，還有遇到的困難，我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。還記得在學(xué)校里與自己的好朋友吵得不可開(kāi)交，然后又像糖粘豆一樣在一起玩耍;還記得參加每一次比賽、每一次測(cè)驗(yàn)后取得好成績(jī)心中的喜悅，考砸后那沮喪的心情;還記得與同學(xué)相處一年中發(fā)生的各種爭(zhēng)執(zhí)，和互相幫助的時(shí)刻;還記得在家里向媽媽撒嬌，然后又氣得媽媽火冒三丈。還記得……我對(duì)2016年的離去有點(diǎn)不舍，因?yàn)樵龠^(guò)一年半，我就要與相處了差不多五年的同學(xué)分開(kāi)了，繼續(xù)去追逐自己的理想。我對(duì)有點(diǎn)期待，可能在以后的365天中會(huì)發(fā)生許許多多有趣的事情?？刹还茉鯓?，舊的不去，新的不來(lái)。過(guò)了一年，證明自己生日時(shí)要多插一只蠟燭，又和爸爸的身高越來(lái)越接近。以后為人處事的方法也要成熟一點(diǎn)了。
為了20過(guò)得更充實(shí)，我給自己制定了一個(gè)計(jì)劃：努力學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英，在生活實(shí)際中多運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。除外，其他科目也很重要，要在自己的弱點(diǎn)方面加把勁!爭(zhēng)取取得好成績(jī)。在學(xué)校里，要與同學(xué)和睦相處，積極參與學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)。在家里，要多做家務(wù)，自理好自己的各方面。相信，我一定能完成并超越這些目標(biāo)，成為一個(gè)好學(xué)生，成為家里的好幫手。
送走了2016，迎來(lái)了2017.我要向著目標(biāo)，向著理想前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!
再見(jiàn)吧冬天教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著用歌聲來(lái)表達(dá)。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同力度、速度的.唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)交流，表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：
說(shuō)季節(jié)，引出主題：
“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們?cè)搶?duì)冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）。
“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會(huì)怎樣對(duì)冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”
（啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）。
2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強(qiáng)、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè)曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強(qiáng)烈跳躍）。
“這兩遍樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么不同？”
“哪段樂(lè)曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂(lè)曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”
幼兒選擇不同的樂(lè)曲，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受：
“如果你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）。
“如果你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）。
3、學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）。
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）。
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂(lè)，邊唱邊表演。
再見(jiàn)吧冬天教案篇十九
冬天，讓整個(gè)世界都被銀包裹。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我看到了大地上一望無(wú)際的白色，這讓我感覺(jué)很舒服。
雪，沒(méi)有五顏六色的顏色，沒(méi)有刺眼的線條，只有一片白色，讓人感覺(jué)很簡(jiǎn)單。
冬天的雪給地球帶來(lái)美麗。我們可以在雪地里盡情玩耍:打雪仗、堆雪人、打雪球.在冬天，玩這些東西只是一件普通的事情。
但是冬天又長(zhǎng)又短。不知不覺(jué)中，它已經(jīng)到了二月、三月和四月。春天，這個(gè)小女孩向我們招手。
冬天過(guò)去了，潔白無(wú)私的雪融化了，冷空氣退去了，迎來(lái)了一個(gè)美麗的春天。我們?cè)僖膊荒茉谘┑乩锎蜓┱毯投蜒┤肆?。吸引我們的是一個(gè)——春天的季節(jié)，它盛開(kāi)著美麗的花朵，萬(wàn)物發(fā)芽。
每個(gè)人都喜歡春天，但是他們不太討厭冬天。我們一直喜歡春天，但沒(méi)有人說(shuō):“惱人的冬天終于過(guò)去了，春天終于到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇！”這意味著每個(gè)人都非常喜歡冬天。
但是冬天結(jié)束了，春天來(lái)了，夏天自然會(huì)來(lái)，但是人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記去年最完美的冬天！
再見(jiàn)，白雪公主。再見(jiàn)，完美的冬天。最后，我想再加一句:“我愛(ài)你，冬天?！痹僖?jiàn)，無(wú)私的冬雪！
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