方案的成功實(shí)施需要領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作。制定方案時(shí)，我們可以參考先前的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家整理的幾種常用方案，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇一
全面提高教師教學(xué)能力和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，打造高效常態(tài)，構(gòu)建智慧堂，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
1、為進(jìn)一步樹立“以教學(xué)為中心，向堂要質(zhì)量”的高效堂意識(shí)，聚焦堂，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化堂教學(xué)策略，提高堂教學(xué)效果，營(yíng)造融洽的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量又好又快地發(fā)展。
2、展示我校師生精神風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。
3、增加學(xué)校之間的溝通、聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)、交流。
構(gòu)建智慧堂，培育核心素養(yǎng)。
智慧堂要求教師在堂教學(xué)中注重讓學(xué)生“感受過程，習(xí)得規(guī)律，發(fā)展智慧”，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
20xx年9月公布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”綜合表現(xiàn)為“人底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)。教師應(yīng)通過教學(xué)實(shí)踐培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，它要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，參照每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，滿足他們獨(dú)特的需要，使每個(gè)學(xué)生的能力都得到發(fā)展。
所有年級(jí)、所有學(xué)科、班會(huì)。
20xx年11月9日（第11周星期三）上午第、4節(jié)。
1、語(yǔ)數(shù)英三科，其中2節(jié)為某一年級(jí)同異構(gòu)，其他年級(jí)各1節(jié)。
2、孟勝奇、王更強(qiáng)、宋永成老師工作室各推薦1節(jié)公開或?qū)ｎ}講座。
3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星原則上要上推薦。
4、充分備：授教師圍繞主題，個(gè)人備——集體備、研討教案——科組公開試講——科組集體評(píng)——修改后上。
1、保安（總務(wù)處）：彩旗、歡迎牌、宣傳欄的保管和擺放，車輛指揮。
2、環(huán)境（總務(wù)處）：清潔衛(wèi)生、飲水、折椅（有推薦的教室門口放2張）。
3、宣傳（德育處）：年級(jí)櫥窗、教室黑板報(bào)、學(xué)生明禮儀。
4、電工（總務(wù)處）：指路牌、標(biāo)語(yǔ)。
5、電教組：拍照、錄像、教室、功能室、會(huì)議室多媒體平臺(tái)。
6、教務(wù)處：
（1）印、寄邀請(qǐng)函（含推薦表）、總程表（含隨堂）。
（2）宣傳接待：學(xué)校平面圖、班級(jí)分布圖、聽教師使用的椅子、電子屏幕滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、紙袋子、程表、礦泉水。
7、教研處：出版《xx一中科研》，印制堂評(píng)價(jià)表，跟進(jìn)評(píng)工作。
（1）有推薦的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，各備組長(zhǎng)要充分發(fā)揮本備組老師們的集體智慧，在問題設(shè)計(jì)和信息技術(shù)在堂中應(yīng)用等方面有亮點(diǎn)、創(chuàng)新。
（2）科組長(zhǎng)、備組長(zhǎng)要全程跟蹤推薦的'準(zhǔn)備情況，悉心指導(dǎo)。
（3）熱情接待：科組長(zhǎng)落實(shí)，凡有推薦的備組必須安排1~2名老師做好接待、指引工作，該名老師必須佩戴《xx一中教師工作證》（教務(wù)處制作、派發(fā)，用完送還教務(wù)處）。
（4）開放日當(dāng)天第五節(jié)的評(píng)環(huán)節(jié)要求科組長(zhǎng)、備組長(zhǎng)、上推薦的老師必須參與。本校教師應(yīng)充分利用好這一相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（5）要及時(shí)收取外校教師評(píng)表。評(píng)表由每個(gè)科組長(zhǎng)組織人員發(fā)放堂評(píng)價(jià)表、下后收取，并統(tǒng)計(jì)好聽老師的人數(shù)，做好拍照和總結(jié)工作。
（6）班級(jí)的班容班貌，由年級(jí)組、班主任具體負(fù)責(zé)。學(xué)生擺放好自已在教室的物品，桌椅整齊；搞好教室的環(huán)境衛(wèi)生，掛好窗簾；黑板報(bào)要求：主題鮮明、美觀大方、字規(guī)范；要求每個(gè)教室注意留出位置方便聽教師使用，特別是有推薦的班級(jí)；班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)生統(tǒng)一校服，注意儀容儀表，積極配合教師的上。
（7）開放日當(dāng)天，全校教師要著裝整潔，尤其是接待人員更加注重形象。
1、周謹(jǐn)：總策劃。
2、蔡曉鵬：制定方案，向行政會(huì)議匯報(bào)，召開科組長(zhǎng)會(huì)議，部門協(xié)調(diào)（協(xié)調(diào)德育處禮儀教育，總務(wù)處安保、清潔衛(wèi)生、座椅、飲水），跟蹤準(zhǔn)備過程等。
3、黃祖慶：出版《xx一中科研》（第10周完成）
4、魏庭韶：印制堂評(píng)價(jià)表，跟進(jìn)評(píng)工作。
5、陳政：推薦的落實(shí)，總程表（含隨堂），印、寄邀請(qǐng)函（含推薦表），制作電子邀請(qǐng)函等。（第10周完成）
6、王更強(qiáng)：歡迎牌（含電子屏幕滾動(dòng)標(biāo)語(yǔ)）、指路牌（含學(xué)校平面圖、班級(jí)分布圖）、彩旗、禮品（紙袋子、程表、礦泉水）、接待、拍照、錄像、展板等。（第10周周五前完成展板）
1、各科組長(zhǎng)根據(jù)開計(jì)劃，落實(shí)上推薦老師。
2、在第8周周五（10月21日）前確定推薦老師的題、時(shí)間（第節(jié)或第4節(jié)）、班別等，并上報(bào)林笑韻老師。
3、如果上時(shí)間有問題，即原不在第11周星期三第、4節(jié)，請(qǐng)上老師自行跟級(jí)長(zhǎng)商量調(diào)；有2節(jié)以上公開的科組把第節(jié)和第4節(jié)的程錯(cuò)開。
4、第10周，科組長(zhǎng)組織本科組老師與上推薦的老師一起磨，做好充分準(zhǔn)備。
5、科組展板（寬：9，高：149）：我校20xx年個(gè)先進(jìn)科組（語(yǔ)、英語(yǔ)、物理），每個(gè)科組2塊；內(nèi)容：高考成績(jī)、科研成果、師資隊(duì)伍建設(shè)等；要求：圖并茂，第10周周五，即11月4日上午下班前，在南門接待處旁邊擺好。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇二
教學(xué)目的：
1、通過對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽、音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。
教材分析：
《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》。
二、組織教學(xué)(略)。
三、導(dǎo)入新課。
1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲]）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江。
2、提問：哪些同學(xué)去過長(zhǎng)江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。
其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?。
其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。
其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）。
3、點(diǎn)題并板書：長(zhǎng)江之歌。
4、集體朗讀歌詞。
5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山？你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?？（學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充）。（打開投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片）。
備知識(shí)點(diǎn)：
源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。
河流全長(zhǎng)6340km是世界第三大河，我國(guó)第一大河。
附：世界河流的排名。
第一，尼羅河（非洲埃及）；第二，亞馬遜河（南美洲巴西）；第三，長(zhǎng)江（亞洲，中國(guó)）流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。
南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”
注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。
6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》（錄音、磁帶）聽完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻看譜視唱，在書上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句（4處）。
7、此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復(fù)與對(duì)比。
知識(shí)點(diǎn)：音樂與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂：時(shí)間的藝術(shù)。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。
音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的，它有時(shí)間限制，美術(shù)作品可以一覽無(wú)余，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞。其有很大的自由性，而音樂只能隨著時(shí)間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法。
但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺（好處：統(tǒng)一）。例：《長(zhǎng)江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù)。反之一味地進(jìn)行對(duì)比，只會(huì)讓人覺得花哨瑣碎，沒有主體。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比，則會(huì)給人以一種新鮮感，（統(tǒng)一中見變化）。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對(duì)比。
課堂提問：音樂素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么？重復(fù)統(tǒng)一加深印象，對(duì)比變化新的感覺（動(dòng)力）通過段落，句法，節(jié)奏的平衡和變化。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇三
20xx年4月9日，z一中z學(xué)校舉行第三屆教學(xué)開放日活動(dòng)，接待前來聽課參觀上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長(zhǎng)以及來自全市五縣四區(qū)80余所兄弟學(xué)校的老師2500余人，引起強(qiáng)烈反響，獲得圓滿成功！
本次開放日活動(dòng)的主題為“一種獨(dú)特教學(xué)模式的探索”，以提高課堂效率為目標(biāo)，展開各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)模式建設(shè)的嘗試與探討，如語(yǔ)文科組的“精讀+精品”模式，數(shù)學(xué)科組的“導(dǎo)學(xué)案+學(xué)習(xí)展示”模式，英語(yǔ)科組的課堂小測(cè)法、信息技術(shù)科組自行開發(fā)的教學(xué)軟件等等，無(wú)不體現(xiàn)著“先學(xué)后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，是極有意義的探索實(shí)踐，得到了聽課同行的高度贊許。
20xx年9月以來，新z的“教學(xué)開放日”活動(dòng)已堅(jiān)持舉辦了三年，每一年開放日活動(dòng)期間，z校園均全面開放，接受各界來賓的全方位的檢閱，z師生在展示教育教學(xué)成果、鍛煉教師隊(duì)伍之余，更虛心聽取多方寶貴意見，以求更快更穩(wěn)地走好今后的發(fā)展道路。
z學(xué)校三年“教學(xué)開放日”活動(dòng)的高質(zhì)量舉辦，離不開上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持。首屆開放日活動(dòng)，z市教育局z副局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，蒞臨指導(dǎo)，充分肯定了z學(xué)校開放日活動(dòng)對(duì)全市初中教學(xué)的示范作用，并勉勵(lì)我校要辦出品牌，實(shí)施精英教育，把z一中z學(xué)校辦成一所人民滿意的學(xué)校；今年開放日活動(dòng)之前，z市教育局教研室全體教研員在楊加林主任帶領(lǐng)下走進(jìn)我校課堂，聽課、評(píng)課、講課，并就“如何提高課堂實(shí)效”這一話題與我校各科組教師座談，為我校教學(xué)工作提出寶貴意見。上級(jí)單位的支持與幫助，使我校師生倍受鼓舞，受益匪淺！
z學(xué)校三年“教學(xué)開放日”活動(dòng)的高質(zhì)量舉辦，離不開z園丁辛勤的付出。曾令社會(huì)各界擔(dān)憂的z年輕教師隊(duì)伍，用勤勉與智慧鑄造了學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)實(shí)腳印，以迅速的成長(zhǎng)成熟換得家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界充分的信任與贊許！
每一學(xué)年的第一學(xué)期，都是z老師苦練教學(xué)內(nèi)功的“修煉期”：暑假的“新教師培訓(xùn)”，是新老師們與優(yōu)秀前輩的交流探討的良好機(jī)會(huì)，能夠幫助新老師迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作；開學(xué)之后，科組內(nèi)的“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)、每周的集體備課活動(dòng)，讓新老教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、碰撞智慧火花；學(xué)校非常支持教師的外出學(xué)習(xí)調(diào)研，科組長(zhǎng)的華東名校之行，以及各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀教師的省內(nèi)名校參觀學(xué)習(xí)與省內(nèi)重要教學(xué)研討活動(dòng)的參與，無(wú)不擴(kuò)大了z老師們的視野，幫助老師們不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷成長(zhǎng)；十二月中旬的“教師技能大賽”，是全校教師磨練書法基本功、賽課、聽課、評(píng)課的良好平臺(tái)，濃厚的教學(xué)研討氛圍，幫助老師們更快更好地成長(zhǎng)！
每一學(xué)年的第二學(xué)期，便是z教師接受同行、家長(zhǎng)檢閱的.“展示期”！四月份的“教學(xué)開放日”活動(dòng)，正是z教師們以自我的勇氣與實(shí)力為底蘊(yùn)，展示教育教學(xué)成果、收獲同行指導(dǎo)、完善提高自我的教育教學(xué)盛宴！
教學(xué)質(zhì)量的提高，不可一蹴而就，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，學(xué)校圍繞“教學(xué)開放日”開展的一系列教學(xué)活動(dòng)，給z年輕老師充分的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，他們?cè)诟咝?、有?jì)劃的磨練中迅速成長(zhǎng)，嶄露鋒芒：20xx年9月，美術(shù)科組z老師在“z市中小學(xué)音樂、美術(shù)教師基本功比賽”活動(dòng)中，獲美術(shù)類色彩創(chuàng)作單項(xiàng)獎(jiǎng)，美術(shù)類綜合一等獎(jiǎng)；20xx年10月，信息科組z老師獲z市信息技術(shù)說課稿比賽一等獎(jiǎng)；20xx年11月，語(yǔ)文科組z老師獲z市初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)一等獎(jiǎng)；20xx年12月，英語(yǔ)科組z老師獲z市初中英語(yǔ)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
教師隊(duì)伍的發(fā)展為z學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的迅速提升注入強(qiáng)大的動(dòng)力，新z的孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)之下，扎實(shí)訓(xùn)練，勇于挑戰(zhàn)，三年以來，征戰(zhàn)于各級(jí)賽場(chǎng)，捷報(bào)頻傳，無(wú)論是數(shù)理化學(xué)科競(jìng)賽，還是音樂美術(shù)體育信息技術(shù)競(jìng)技，z學(xué)子均有出色表現(xiàn)，一份份國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)見證著z師生在“教與學(xué)”道路上的每一份辛勞的汗水！
教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校發(fā)展的生命線，培育英才，是教育事業(yè)的永恒目標(biāo)。作為學(xué)校工作的重要組成部分，課堂教學(xué)的意義不言而喻，其效率高低，直接影響學(xué)生及學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，每年一度“教學(xué)開放日”活動(dòng)是z學(xué)校嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量、努力實(shí)現(xiàn)名校目標(biāo)的重要表現(xiàn)，是z學(xué)校繼承z一中“力求冒尖”的辦學(xué)理念，攜勇氣與實(shí)力不斷突破、不斷創(chuàng)新、迅速發(fā)展的辦學(xué)思路的重要體現(xiàn)！
三載磨礪，新z任重道遠(yuǎn)，于探索中前行。
三年耕耘，新z高效勇進(jìn)，在穩(wěn)健中創(chuàng)新。
展望未來，信心十足的z人必將繼續(xù)以其實(shí)干與善思書寫更加輝煌的明天，為發(fā)展z教育事業(yè)而奮斗不息，為打造粵西名校而不懈努力！
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇四
通過參加這次家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解到孩子在課堂學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的情況，是否能認(rèn)真聽講，能否積極回答老師提問以及課堂紀(jì)律等，有利于家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。也了解到各科老師的教學(xué)情況，一直擔(dān)心孩子們從幼兒園到一年級(jí)這個(gè)過渡期對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，但今天聽了各科老師的講課后，我的.擔(dān)心都是多余的，看到老師們都以生動(dòng)、有趣的方式來講課，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)，也讓她們更易學(xué)習(xí)和接受，看得出老師們都是在精心在備課、用心講課。
非常感謝學(xué)校能安排這樣的活動(dòng)，并希望學(xué)校多安排此類活動(dòng)，
由于家長(zhǎng)只了解孩子在家里的表現(xiàn)不了解在學(xué)校的表現(xiàn)，這樣的活動(dòng)更能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況及學(xué)校的教學(xué)情況，也促進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互交流。
一年級(jí)五班z媽媽。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇五
為響應(yīng)上級(jí)教育部門“千名教師訪萬(wàn)家，萬(wàn)名家長(zhǎng)進(jìn)課堂”相關(guān)工作要求，以提高教育教學(xué)管理水平，塑造學(xué)校和教師的良好形象，促進(jìn)學(xué)校、教師更好地與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)家校聯(lián)系，全面展示學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境，接受社會(huì)的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階為目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展本次“教學(xué)開放日”活動(dòng)。
展示教育理念。
增進(jìn)家校聯(lián)系。
接受社會(huì)監(jiān)督。
促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
每周星期四。
校園文化建設(shè)、各科課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)完成情況、早操。
“教學(xué)開放日”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體業(yè)務(wù)水平的重大舉措，也是家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解教師、了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活的主要途徑。因此，全體師生要統(tǒng)一思想、高度重視，將本項(xiàng)活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自我的平臺(tái)，用我們的誠(chéng)意竭心為家長(zhǎng)、學(xué)生服務(wù)，各部門要科學(xué)安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校受益。
各班主任要認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)、組織工作，精心布置教室，營(yíng)造育人氛圍，提前選定參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，每班最少五位家長(zhǎng)參與本次活動(dòng)。周四每班嚴(yán)格按課表上課。語(yǔ)、數(shù)、英課堂教學(xué)家長(zhǎng)必須參與。上課教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上精品課。教研組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集體備課。教學(xué)中要充分使用多媒體輔助課堂教學(xué)，力求課堂教學(xué)的`有效性。
全體教師及工作人員要熱忱接待，耐心聽取并虛心接受家長(zhǎng)意見與建議，做好意見征詢記錄，每次活動(dòng)結(jié)束，針對(duì)活動(dòng)中存在的問題，各部門及相關(guān)個(gè)人都要認(rèn)真總結(jié)反思，制定整改措施，以便在以后的工作中予以改進(jìn)。
為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有保障的順利開展，成立“靖邊四小教學(xué)開放日”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)助各班開展此項(xiàng)工作。
組長(zhǎng)：
成員：各包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
教務(wù)、
教研組長(zhǎng)：xxx。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇六
為讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展遠(yuǎn)景，全面展現(xiàn)我校的辦學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)水平、師生精神面貌和我?，F(xiàn)有辦學(xué)條件和面臨的困難，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)宿舍，真正實(shí)現(xiàn)我?！伴_放辦學(xué)，打開校門辦教育”的工作理念。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各處室及班主任
1、宣傳組：
職責(zé)：圍繞“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，修建宣傳氛圍（懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，制作導(dǎo)引牌，培訓(xùn)學(xué)生講授員），發(fā)放宣傳材料，攝影、攝像等。
2、材料組：
職責(zé):匯總“家長(zhǎng)開放日”各種材料并裝袋，包括：“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)安排表，學(xué)校作息時(shí)間表，參觀證，家長(zhǎng)聽課表，家長(zhǎng)意見反饋表，學(xué)校簡(jiǎn)介及取得成績(jī)等。
3、車輛調(diào)度組:
職責(zé):家長(zhǎng)車輛停放安排，做到熱情服務(wù)，停放有序，疏導(dǎo)迅速無(wú)擁堵。
4、后勤服務(wù)組：
職責(zé)：學(xué)生講授員用擴(kuò)音器、家長(zhǎng)飲用水、紙杯、聽課凳子、家長(zhǎng)午飯安排等。
5、校園衛(wèi)生組：
職責(zé)：校園環(huán)境衛(wèi)生，教室衛(wèi)生，走廊、樓梯、窗臺(tái)，課桌凳、衛(wèi)生工具排放等。
6、會(huì)場(chǎng)安排組：
職責(zé)：打掃衛(wèi)生，安排家長(zhǎng)座區(qū)，調(diào)試音響，組織家長(zhǎng)簽字等。
7、成果展現(xiàn)組：
職責(zé)：向家長(zhǎng)先容展現(xiàn)學(xué)校開學(xué)以來取得成績(jī)(德育方面)，主要有班級(jí)值周活動(dòng)、學(xué)生大課間跑操、學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)等。
8、班主任工作組：全體班主任
職責(zé)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打掃室內(nèi)外衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)整理、學(xué)生校服、?；?、文明禮節(jié)、聽課狀態(tài)、跑操集合及質(zhì)量、就餐秩序等。
2、高一班主任通知xx區(qū)外（濟(jì)南市里）學(xué)生家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加。
3、午飯后在本班教室與家長(zhǎng)座談交換，收取家長(zhǎng)意見表交學(xué)生處。
家長(zhǎng)到校時(shí)間：本周六上午8：00—8：20，教師按周五課表上課，周五上周六的課，教師可調(diào)休。
第一時(shí)段8：00—8:30責(zé)任人：
內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)到門路教室報(bào)到，家長(zhǎng)簽到并領(lǐng)取材料（8：30前）。
2、觀看“入校課程”視頻。
3、家長(zhǎng)自愿分組（參觀校園組4個(gè)、聽課組1個(gè)）
第二時(shí)段8：40—9：40分組參觀校園、聽課（第二節(jié)）責(zé)任人：
聽課組（責(zé)任人：）:家長(zhǎng)自選班級(jí)、學(xué)科聽課
參觀1組責(zé)任人：
參觀線路：男生宿舍—餐廳—擬建宿舍樓地址—女生宿舍—學(xué)生綜合實(shí)踐中心—家委會(huì)辦公室—實(shí)驗(yàn)室—微機(jī)室（到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集合）
參觀2組責(zé)任人：
參觀線路：學(xué)生綜合實(shí)踐中心—家委會(huì)辦公室—實(shí)驗(yàn)室—微機(jī)室—男生宿舍—餐廳—擬建宿舍樓地址—女生宿舍（到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集合）
參觀3組責(zé)任人：
參觀線路：女生宿舍—擬建宿舍樓地址—學(xué)生綜合實(shí)踐中心—家委會(huì)辦公室—實(shí)驗(yàn)室—微機(jī)室—男生宿舍—餐廳（到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集合）
參觀4組責(zé)任人：
參觀線路：實(shí)驗(yàn)室—微機(jī)室—男生宿舍—餐廳—擬建宿舍樓地址—女生宿舍—學(xué)生綜合實(shí)踐中心—家委會(huì)辦公室（到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集合）
第三時(shí)段9:40——10：10學(xué)生大課間跑操展現(xiàn)責(zé)任人：
內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)觀看學(xué)生跑操。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)到門路教室
第四時(shí)段：黃校長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校近期工作（10：20—11：10）責(zé)任人：
第五時(shí)段：11：20高一班主任、全體家長(zhǎng)到餐廳一樓就餐責(zé)任人：
第六時(shí)段：11：40—12:00家長(zhǎng)參觀學(xué)生就餐秩序責(zé)任人：
各位家長(zhǎng)與班主任、教師座談交換結(jié)束后離校
1、全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任要求穿西裝、帶校徽、打領(lǐng)帶。
2、各處室、級(jí)部依照活動(dòng)方案認(rèn)真做好預(yù)備工作，做到精心預(yù)備、分工明確、責(zé)任到人、萬(wàn)無(wú)一失。
3、班主任要召開專題班會(huì)，進(jìn)行兼顧安排，重視細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出色一面。
4、班主任要充分預(yù)備與家長(zhǎng)座談內(nèi)容，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，虛心接受家長(zhǎng)意見。
5、活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生處對(duì)《家長(zhǎng)意見表》分類梳理匯總，反饋給相干處室、年級(jí)。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇七
一、教學(xué)理念：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，主要是感受、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互合作，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、cd碟片、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
四、過程與方法：
1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛我國(guó)的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
六、教材分析：
七、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在聽、唱、跳、等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒。并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn)，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。
八、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來和學(xué)生進(jìn)行討論，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來導(dǎo)入新課。
（二）音畫同步、提高興趣。
出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié)，他們都用歌舞來表達(dá)自己的喜悅心情。另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂器（出示圖片介紹新-特樂器）新疆的音樂這么動(dòng)聽，新疆的舞蹈這么優(yōu)美，讓我們乘著去新疆的列車，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！
（三）講授新課：
1、今天，老師給大家?guī)砹藖硪皇仔陆S吾爾族民歌，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂的情緒怎么樣？（屏幕顯示歌譜）播放音樂《青春舞曲》學(xué)生聆聽)（情緒熱烈、歡暢，速度較快，節(jié)奏鮮明，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）。
2、西部歌王——王洛賓簡(jiǎn)介：（多媒體出示）。
3、歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：
（1）××××××××××××︱。
（2）××××××××××××︱。
4、歌曲旋律的教學(xué)：
（1）先學(xué)唱歌譜旋律，再用la來代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）。
（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞。）。
（3）同學(xué)們：通過學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏、它們各有什么特點(diǎn)？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？（多媒體展示）。那么歌曲唱到這里，老師總覺得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過的新疆樂器。請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想辦法，怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來？（小組討論、創(chuàng)編、展示、實(shí)踐。）。
（4）鞏固學(xué)唱歌曲：
1、跟著音樂原唱有感情演唱一遍。
2、分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂伴奏來）。
（四）知識(shí)拓展、音樂活動(dòng)：
（1）、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？我們來欣賞一段新疆舞蹈。
（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂器和其他學(xué)生演唱來一起完成。
（五)小結(jié)：(多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來，以及青春的珍貴）。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇八
z市幼兒園各班教室。
參與班級(jí)：大一、大二、大三、大四班。
1、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀。
2、讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活，活動(dòng)情況。了解幼兒園的.教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
一、晨間活動(dòng)——閱讀（8：00—8：20）。
親切地接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長(zhǎng)再見，教注意幼兒的情緒。幼兒自主選擇圖書進(jìn)行閱讀。在各班進(jìn)行。
二、年級(jí)活動(dòng)早操（8：35—9：00）按大、中、小班順序。
早操要求：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。全年級(jí)在操場(chǎng)進(jìn)行。
三、班級(jí)活動(dòng)——分級(jí)閱讀詩(shī)歌《照片》（9：15——9：45）。
1、教師熟記教案，提問明確，具體。
2、教師講解，小結(jié)交代清楚，語(yǔ)言精練。
3、關(guān)注全體幼兒的參與。合理使用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
四、點(diǎn)心（10：00——10：20）。
1．點(diǎn)心前熱毛巾擦手。
2、安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。
3、提醒個(gè)別幼兒吃完后擦嘴巴，將餐具放指定位置。
五、手工活動(dòng)——森林狂歡會(huì)（10：30——11：00）。
分三組開展活動(dòng)：
1、橡皮泥捏小動(dòng)物和蔬菜；
2、七彩娃娃（紙杯制作）；
3、水果編制（各色皮紙）；
材料豐富，展示幼兒手工技能。關(guān)注全體幼兒的操作情況。
六、結(jié)束活動(dòng)（11：30）。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇九
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展。
聚焦新高考，構(gòu)建好課堂------德明中學(xué)“三生課堂”教學(xué)開放日。
上午第二節(jié)到第五節(jié)課，全校所有課堂全部開放（高三第四節(jié)、第五節(jié)研討）。學(xué)校采用重點(diǎn)推薦和全面開放相結(jié)合的方式，每個(gè)學(xué)科安排一定數(shù)量的推薦課。
（二）高三高考研討。
上午第四節(jié)、五節(jié)課時(shí)間，高三各備課組將在會(huì)上與各兄弟學(xué)校分享自己對(duì)全國(guó)高考卷的研究成果，探討高考復(fù)習(xí)方向和策略。
內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)。
報(bào)到7:40---8:30學(xué)校進(jìn)門廣場(chǎng)。
聽課交流8:40-----9:20（第二節(jié)）各班教室。
聽課交流9:50---10:30（第三節(jié)）各班教室。
高三：高考研討11:30---12:10（第五節(jié)）。
注：老師們?cè)趨⒓油杲涣骰顒?dòng)后，請(qǐng)到報(bào)到處上交《聽課情況反饋表》并領(lǐng)取由教育局蓋章的學(xué)分證書。
1、因?qū)W校停車場(chǎng)地有限，在校學(xué)生人數(shù)較多，為確保師生安全，外來車輛請(qǐng)停放在校門外面的'馬路兩邊。（學(xué)校將和天心區(qū)交警協(xié)調(diào)好停車事宜）。
2、到達(dá)德明中學(xué)的公交車有：104、145、穿梭巴士（汽車南站-南郊公園）；
途經(jīng)學(xué)校附近的公交車有：西站到暮云中巴、206、134、105路。
3、學(xué)校：zz，詳細(xì)方案及推薦課表見德明中學(xué)網(wǎng)站公告欄，網(wǎng)址：zz。
德明中學(xué)。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十
根據(jù)上海市教育委員會(huì)公布的《2018年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實(shí)施意見》文件精神，依據(jù)依法辦學(xué)的原則，特制定思源中學(xué)校園開放日活動(dòng)方案如下：
1、展示思源中學(xué)辦學(xué)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)理念、校園環(huán)境、課程設(shè)置、師資水平和辦學(xué)特色。
2、疏通學(xué)校與社會(huì)溝通的渠道，爭(zhēng)取社會(huì)的理解、支持和幫助，讓社會(huì)了解學(xué)校，讓學(xué)校更好地為社會(huì)服務(wù)。
市光一小和民星小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)和社區(qū)居民
市光二村88號(hào)思源中學(xué)
1、成果及活動(dòng)展示（視頻、展板、京劇、籃球、舞龍）。
2、學(xué)生體驗(yàn)（具體見學(xué)校當(dāng)日安排）。
3、文化展示（參觀校園、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)及班級(jí)布置）。
9:30—10:10
成果及活動(dòng)展示（視頻、展板、京劇、籃球、舞龍）
10:20—10:50
學(xué)生體驗(yàn)（憑體驗(yàn)證）
11:00—11:30
文化展示
1、制定活動(dòng)方案，關(guān)注活動(dòng)過程，做好活動(dòng)總結(jié)。
2、發(fā)放活動(dòng)開放日邀請(qǐng)函和體驗(yàn)證。
3、學(xué)生體驗(yàn)。
4、活動(dòng)展示。
后勤保障。
1、接待指引。
2、環(huán)境布置。
1、視頻和展板準(zhǔn)備。
2、宣傳工作。
組長(zhǎng)：裘偉強(qiáng)
副組長(zhǎng)：王國(guó)平、殷毓玲
成員：劉舒菁、屠佳敏、張春英、龐凌云、朱琴、陳真、徐守江、楊靜
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十一
為了進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系、加強(qiáng)溝通和理解，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，直接了解子女在校的學(xué)習(xí)生活情況，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭教育的關(guān)系，使每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)以及管理工作更上一層樓，創(chuàng)建讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意的教育，學(xué)校決定于20xx年11月28日和11月29日舉辦初一初二年級(jí)“教學(xué)開放日”活動(dòng)。
組長(zhǎng)：柳苗。
成員：沈建設(shè)陳飛夏文洪肖耀勝盛敏建馮章杭張華剛錢建平王賢青張玲美。
多媒體技術(shù)、拍照支持：賴?yán)?、盛敏建?/p>
初一年級(jí)：20xx年11月28日上午7：50—11：20。
初二年級(jí)：20xx年11月29日上午7：50—11：20。
初三年級(jí)：只開家長(zhǎng)會(huì)（20xx年11月29日晚上）。
18：00—19：00初三家長(zhǎng)在報(bào)告廳集中開會(huì)。
19：10—20：10初三家長(zhǎng)在各班教室開會(huì)。
1、各班級(jí)教室。
2．操場(chǎng)。
3、教師辦公室。
4、報(bào)告廳。
1、教務(wù)處、教科室：統(tǒng)籌、協(xié)商、安排開放日活動(dòng)；評(píng)價(jià)材料的收集、整理、存檔等。
2、政教處：通知發(fā)放、班主任工作布置、學(xué)生行為規(guī)范教育、校園衛(wèi)生。
3、總務(wù)處：聽課用凳、設(shè)備保障、中餐準(zhǔn)備。
4、各班主任：準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況、準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)材料（ppt等）。
1、傳達(dá)室領(lǐng)“意見反饋表”。
2、第1—3節(jié)自選班級(jí)聽課、觀看大課間活動(dòng)、與教師及子女進(jìn)行交流，
第4節(jié)參加家長(zhǎng)會(huì)。
3、離校時(shí)意見饋表交回傳達(dá)室。
1、本活動(dòng)由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)，總務(wù)處、政教處、辦公室協(xié)助。
2、活動(dòng)期間各班均按原來的課程表上課。
3、“開放日活動(dòng)”是教師風(fēng)采展示的平臺(tái)，也是我校整體形象的展示，要求全體教師積極認(rèn)真參與開放日的教學(xué)活動(dòng)。為確保上課質(zhì)量，請(qǐng)各位老師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，開放日當(dāng)天避免作業(yè)講解課。鼓勵(lì)教師互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、班主任務(wù)必在開放日活動(dòng)前一周將邀請(qǐng)函發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)手中，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作和協(xié)調(diào)記錄工作。
5、活動(dòng)期間各部門、全體教職員工對(duì)家長(zhǎng)都要熱誠(chéng)接待，熱情指引，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流、溝通，獲得家長(zhǎng)各方面的理解和認(rèn)同，讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心。
6、活動(dòng)結(jié)束后，政教處、教務(wù)處進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)匯總家長(zhǎng)的反饋意見，并將反饋意見及時(shí)反饋到各班、各科任教師、各教研組和相關(guān)行政。
1、教務(wù)處負(fù)責(zé)“開放日意見反饋表”、“開放日活動(dòng)”邀請(qǐng)函文印工作。在活動(dòng)舉行的前一周，將開放日活動(dòng)邀請(qǐng)函發(fā)放至每個(gè)家庭。
2、總務(wù)處負(fù)責(zé)在開放日的年級(jí)各班教室放20張凳子。
3、班主任要在下周一做好班級(jí)回執(zhí)的統(tǒng)計(jì)情況，并將參與情況報(bào)知教務(wù)處。
4、傳達(dá)室做好指引工作。家長(zhǎng)離校時(shí)提醒家長(zhǎng)把意見反饋表投入意見箱。
5、在“教育教學(xué)開放日”活動(dòng)舉行期間，學(xué)校值日行政每天要加強(qiáng)在校園及教學(xué)樓內(nèi)巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
6、值周班級(jí)和值日學(xué)生在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，加大工作力度，使學(xué)校的課間、出操、用餐做到井然有序，保持校園環(huán)境整潔。
7、班主任教育學(xué)生禮貌待人，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十二
本次參賽，可以說是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
心得之一：說課有什么注意事項(xiàng)？
認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力至關(guān)重要。語(yǔ)文教師沒有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的.時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問題最多不超過五個(gè)，三個(gè)或以內(nèi)為最佳；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
心得之二：教師備課的自我定位是什么？
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學(xué)生們基本上都會(huì)讀得懂。
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候，教師可以說：“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導(dǎo)不要過死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
注重“語(yǔ)用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強(qiáng)？實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)“語(yǔ)用”的問題。教師在分析文本的時(shí)候，過多地關(guān)注“文本說了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。
要有“篇”的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。
用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢？聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面……這些，都是非語(yǔ)言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言，采用更多的應(yīng)該是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。
心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向哪里走？
獨(dú)立解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來要盡全力做的事。
讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長(zhǎng)，這一份收獲和成長(zhǎng)應(yīng)該做到資源共享。
一線語(yǔ)文教師，應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。
專家的培訓(xùn)，語(yǔ)文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。
深入實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競(jìng)賽的收獲價(jià)值最大化。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十三
為落實(shí)z市教育局、z市教育學(xué)院關(guān)于《z市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程“學(xué)苑杯”教師教育教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案》,深化職業(yè)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究決定舉辦z市“學(xué)苑杯”中等職業(yè)學(xué)校第二屆教師教學(xué)基本功大賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽對(duì)象。
各縣（市）職業(yè)教育中心、z市各中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。
二、比賽內(nèi)容、參考教材與比賽要求。
1．比賽內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計(jì)方案、現(xiàn)場(chǎng)說課課件與現(xiàn)場(chǎng)說課三項(xiàng)教學(xué)基本功。
2．參考教材：本活動(dòng)以教育部頒布的各專業(yè)（學(xué)科）教學(xué)大綱為依據(jù)，以中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材為藍(lán)本。無(wú)國(guó)家規(guī)劃新教材的以現(xiàn)行教材為依據(jù)。
3．比賽要求：見附件1。
三、比賽形式。
1．初賽：參賽教師自由選題，進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在本校教研組進(jìn)行選拔，入選復(fù)賽比例為教研組人數(shù)的30%。
2.復(fù)賽：各學(xué)校按本通知要求在校內(nèi)組織復(fù)賽，賽后將比賽成績(jī)及原始材料報(bào)送市學(xué)院職教部，市學(xué)院職教部按比例選拔優(yōu)秀教師組隊(duì)參加決賽，入選決賽比例為學(xué)校復(fù)賽人數(shù)的50%。
3.決賽：由市里統(tǒng)一舉辦賽前培訓(xùn)，集中進(jìn)行評(píng)選，入選比例為全市決賽人數(shù)的75%。
四、比賽時(shí)間。
本次比賽決賽時(shí)間擬定于206月中旬，具體時(shí)間、地點(diǎn)另行正式通知。各校自行安排先期預(yù)賽、復(fù)賽。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
1.本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)15%、二等獎(jiǎng)25%、三等獎(jiǎng)35%及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，由市教育局頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。
2.根據(jù)成績(jī)，擇優(yōu)推薦參加省級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽，并作為z市學(xué)科帶頭人、骨干教師等評(píng)比、申報(bào)的優(yōu)先條件。
3．競(jìng)賽結(jié)束后，召開總結(jié)表彰大會(huì)，推薦部分教學(xué)技能突出的'教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，對(duì)所有獲獎(jiǎng)的教師、學(xué)校進(jìn)行表彰。
六、報(bào)名時(shí)間。
1.各校于2014年5月28日前將復(fù)賽名冊(cè)、成績(jī)等原始材料報(bào)送到學(xué)院職教部。
2.各校于2014年6月4日前結(jié)合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報(bào)名表”（附件2）、“參賽選手匯總表”（附件3）報(bào)到z市教育學(xué)院職教部（打印材料一式一份及電子表格），逾時(shí)不報(bào)者，視為自動(dòng)棄權(quán)。
七、聯(lián)系方式。
聯(lián)系地址：z市教育學(xué)院職教部。
聯(lián)系人：z。
聯(lián)系電話：z。
八、其他。
本次教師教學(xué)基本功大賽由z市教育學(xué)院職教部具體組織，未盡事項(xiàng)由其負(fù)責(zé)解釋和進(jìn)一步通知。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十四
一、樂曲簡(jiǎn)析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3、懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四。教學(xué)過程。
（一)熟悉樂曲(25分鐘）。
1、“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎？為什么呢？”
（音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……）。
2、“好，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁(yè)，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會(huì)，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3、播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分鐘）。
4、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢？（琵琶）。
琵琶簡(jiǎn)介：琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人仿佛身臨其境。
6、“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?！?/p>
7、再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”（把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來）。（7分鐘）。
“楚漢相爭(zhēng)”：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
（二)拓展練習(xí)(15分鐘）。
1、“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎？”
（俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。）。
2、“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對(duì)它也基本有所了解，下面我想來做個(gè)小游戲，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型?！保ǚ謩e請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。）。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十五
20xx年5月14日到5月19日，xx市選派四位語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
獲獎(jiǎng)情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說課大賽，金xx老師說課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng)；沙xx老師說課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)；楊xx老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇論文《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。
本次參賽，可以說是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來并不清晰的問題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
心得之一：說課有什么注意事項(xiàng)？
認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說課教師眼中要有篇的觀念，即通過“這一篇”的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的能力至關(guān)重要。語(yǔ)文教師沒有獨(dú)立解讀教材的`能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到“教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化”。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問題最多不超過五個(gè)，三個(gè)或以內(nèi)為最佳；學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
心得之二：教師備課的自我定位是什么？
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過多，學(xué)生們基本上都會(huì)讀得懂。
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候，教師可以說：“請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀?！崩首x指導(dǎo)不要過死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
注重“語(yǔ)用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力還不強(qiáng)？實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)“語(yǔ)用”的問題。教師在分析文本的時(shí)候，過多地關(guān)注“文本說了什么”，而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。
要有“篇”的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有“篇”的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。
用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢？聽聽音樂，看一段視頻，欣賞一些畫面。這些，都是非語(yǔ)言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言，采用更多的應(yīng)該是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。
心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向哪里走？
獨(dú)立解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來要盡全力做的事。
讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過程中間有思考、有成長(zhǎng)，這一份收獲和成長(zhǎng)應(yīng)該做到資源共享。一線語(yǔ)文教師，應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。專家的培訓(xùn)，語(yǔ)文高手們的說課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。過程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問題。深入實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競(jìng)賽的收獲價(jià)值最大化。
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十六
體育教師既是導(dǎo)演又是演員，作為一名優(yōu)秀的體育教師就要具備自編、自導(dǎo)、自演的能力。本次教研活動(dòng)采用同課異構(gòu)的形式，同一個(gè)題材三地“導(dǎo)演”各自運(yùn)用不同的技巧拍出了各自風(fēng)格的“電影”。
一、既然拍出了電影，那我們就要來看看這三部電影在市場(chǎng)上的票房收入到底如何？理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗(yàn)電影成功與否的最好途徑。
（一）從課的練習(xí)密度角度看。
三節(jié)課的練習(xí)密度均在30%左右（最高的30%多最低的只有25%），基本部分練習(xí)密度更低都在30%以下，可見三堂課都是教師講的多學(xué)生練的少，在教與學(xué)的關(guān)系處理上存在著嚴(yán)重的問題。
（二）從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成角度看。
三堂課都制定了各自的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)上課的情況來評(píng)定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，我只能說基本達(dá)成。
二、為何會(huì)出現(xiàn)這樣的'“票房”，接下來我們圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行剖析。
（一）場(chǎng)地器材組織布置。
本次課的題材是技巧課，并且是帶有一定危險(xiǎn)性的器械課（跳上成蹲撐，起立，做各種姿勢(shì)向前跳下）。第一節(jié)課采用六路縱隊(duì)使用6個(gè)跳箱、第二節(jié)課采用圓形使用8個(gè)跳箱、第三節(jié)課采用四邊形使用4個(gè)跳箱，三節(jié)課的場(chǎng)地布置嚴(yán)重影響了教師的動(dòng)作示范和講解，出現(xiàn)了部分學(xué)生看不到教師正確的動(dòng)作示范（第二堂課和第三堂課教師跑來跑去在不同的地點(diǎn)進(jìn)行示范及講解浪費(fèi)時(shí)間和降低示范講解的有效性），聽不到教師對(duì)于技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的講解，為接下來的教學(xué)制造了困難。我個(gè)人認(rèn)為場(chǎng)地的布置在器械課教學(xué)中顯得尤為重要，要讓學(xué)生清晰地看到教師各環(huán)節(jié)的動(dòng)作示范，讓學(xué)生聽到教師對(duì)各環(huán)節(jié)動(dòng)作的講解及要求，在這里我建議采用扇形的教學(xué)隊(duì)形。
（二）教學(xué)課時(shí)安排。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科都有各自的單元教學(xué)計(jì)劃，當(dāng)然我們?cè)隗w育課教學(xué)中也不例外。
1、從教案中看課時(shí)。
從教案中看到第一節(jié)課和第二節(jié)課寫明了本次教學(xué)是第一課時(shí)，而第三節(jié)課在教案中沒有具體明確。
2、從課中看教學(xué)內(nèi)容。
三堂課中第一堂課上到跳上成蹲撐，用各種姿勢(shì)向前跳下留到下一堂課再上，而后兩堂課把整個(gè)教材在一堂課中全部上完。
從三節(jié)課的課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容安排上留給我們探討空間，本堂課到底要上到什么階段什么程度合適。如果課的連續(xù)性太強(qiáng)太長(zhǎng)會(huì)造成學(xué)生“消化不良”，出現(xiàn)根基松動(dòng)不扎實(shí)引起一系列不良反應(yīng)。從單元的縱向看會(huì)直接影響到支撐跳躍教學(xué)單元中水平三五六年級(jí)《跳山羊》的正常教學(xué)，從單元的橫向看會(huì)影響到《跳上成蹲撐--各種姿勢(shì)向前跳下》課中各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作的正確有序連接，我個(gè)人贊同第一節(jié)諸海明老師對(duì)課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容的安排。
（三）教學(xué)流程安排。
三節(jié)課的教學(xué)流程安排都是由淺到深、由易到難循序漸進(jìn)，都有各自的教學(xué)重難點(diǎn)，但有效運(yùn)用教學(xué)手段來突破或者說來解決本教材的重難點(diǎn)有待探討。
1、三節(jié)課都采用了在踏板上粘貼腳印解決助跑起跳的問題，用是用了但用得還不夠充分。
2、第三節(jié)徐利華老師運(yùn)用在跳箱側(cè)板上粘貼橫線，要求讓學(xué)生在提臀的過程中腳尖碰線，有意識(shí)地去牽引學(xué)生提高臀部高度腳尖碰到線，但在學(xué)生實(shí)際練習(xí)中出現(xiàn)了學(xué)生用腳尖主動(dòng)踢線（不是在提臀的過程中腳尖碰線），違背了教師設(shè)計(jì)的意愿，故這個(gè)教學(xué)手段的有效性值得商榷。
3、三節(jié)課都用了粘貼腳印，而都沒有采用粘貼手印的方式。為何不在跳箱上粘貼手印呢？我個(gè)人認(rèn)為如果三節(jié)課中都用上手印的標(biāo)記會(huì)牽引學(xué)生踏跳后用手去支撐跳箱，從而建立直臂頂肩的概念，就不會(huì)出現(xiàn)三節(jié)課中都暴露出學(xué)生直臂頂肩難以掌握的問題。
4、直臂頂肩是本課的重點(diǎn)，在第一節(jié)課中解決本課重點(diǎn)上問題尤為突出，教師在課堂教學(xué)中沒有明確強(qiáng)調(diào)“直臂頂肩”在跳上成蹲撐動(dòng)作中的重要作用，出現(xiàn)了大量學(xué)生沒有通過用手臂支撐來完成蹲撐動(dòng)作的局面。沒有了手臂支撐（直臂頂肩），就造成了下個(gè)提臀動(dòng)作的正確完成。在這里我們探討一個(gè)問題如果在上課過程中出現(xiàn)重點(diǎn)沒解決是不是還是按照自己教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容教下去？我個(gè)人認(rèn)為在這種情況下就不能走教案上課，應(yīng)該立刻停掉接下來的內(nèi)容把重點(diǎn)（直臂頂肩）解決好，再上提臀提膝收腹成蹲撐。動(dòng)作的結(jié)構(gòu)是有序連貫在一起的，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就會(huì)出現(xiàn)一系列問題，我們教學(xué)的目的是要讓學(xué)生在腦海里建立正確的動(dòng)作表象，讓學(xué)生明白用何種方法去完成并帶著正確的動(dòng)作去有效完成每一次練習(xí)。
（四）技巧課中能否可以安排用來進(jìn)行比賽。
在第二節(jié)課老師在過障礙跑中采用了本課教學(xué)動(dòng)作來進(jìn)行比賽，我個(gè)人認(rèn)為在安排上欠妥。
1、剛建立的正確動(dòng)作會(huì)在比賽中蕩然無(wú)存。
2、在比賽中一味求快安全隱患尤為明顯。
（五）能否運(yùn)用嘗試的方法來進(jìn)行教學(xué)。
在第二節(jié)課中老師采用嘗試的方法讓學(xué)生進(jìn)行上箱練習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為這樣的教學(xué)欠妥。器械課教學(xué)本來就帶有危險(xiǎn)性，帶給學(xué)生恐懼感。在沒有保護(hù)與幫助的情況下讓學(xué)生獨(dú)自嘗試勢(shì)必會(huì)提高危險(xiǎn)性和學(xué)生內(nèi)心的恐懼感，一旦學(xué)生在心中產(chǎn)生恐懼感那對(duì)本次課的正常教學(xué)帶來無(wú)形的難度。
（六）保護(hù)與幫助的運(yùn)用。
技巧課的特點(diǎn)是在教學(xué)中夾帶著保護(hù)與幫助，三節(jié)課老師雖在教案中“保護(hù)與幫助”都有所體現(xiàn)，但在實(shí)際教學(xué)過程中體現(xiàn)不夠明顯。我個(gè)人認(rèn)為保護(hù)與幫助應(yīng)該充實(shí)在《跳上成蹲撐--各種姿勢(shì)前跳下》各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在教動(dòng)作的同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何去幫助如何去保護(hù)，而不是教師點(diǎn)到為止那么簡(jiǎn)單。我們體育教學(xué)的指導(dǎo)思想是“健康第一”促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，如果沒有了安全第一那健康第一如何去體現(xiàn)，沒有了安全意識(shí)學(xué)生的身心如何去健康發(fā)展。
以上只是本人聽課后的所感，說的不對(duì)之處望請(qǐng)?jiān)彛?/p>
中學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng)方案篇十七
一、活動(dòng)目的:。
扎實(shí)推進(jìn)課堂變革,以開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師對(duì)課堂變革的認(rèn)識(shí);加強(qiáng)教師之間的`溝通與交流,共同研討“基于學(xué)情開展有效教學(xué)”模式;深入開展校本教研,全面落實(shí)課堂變革,促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平整體提高。
二、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):。
副組長(zhǎng):。
組員:。
專家:。
三、活動(dòng)步驟與要求。
(一)準(zhǔn)備階段。
1、根據(jù)學(xué)校安排,十一月下旬對(duì)相關(guān)老師進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動(dòng)布置和動(dòng)員。
2、教導(dǎo)處制定課堂教學(xué)展示人員安排表(十二月初)。
3、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處分別指導(dǎo)相關(guān)老師進(jìn)行試教。
(二)實(shí)施過程。
以教研組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人,組織全體數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)。具體要求:。
1、每一位上公開展示課教師上課要精心準(zhǔn)備,特別要突出本校課堂變革主題。
2、同科教師(含兼職教師)必須參與聽課,評(píng)課。鼓勵(lì)其他學(xué)科教師也要積極參與聽課,評(píng)課。聽課教師認(rèn)真填寫聽課記錄。
3、每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,借鑒別人新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
4、上課老師要上交精品教學(xué)設(shè)計(jì),聽課老師要上交一篇評(píng)課稿。
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