教案的編寫需要注重教學(xué)理論的運用和實踐經(jīng)驗的總結(jié)。教案的編寫要靈活運用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)，提供多樣化的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具。請大家在設(shè)計教案時，根據(jù)自己的實際情況進行靈活運用，并結(jié)合學(xué)生的實際需要調(diào)整。
血管和心臟教案篇一
我們用眼睛看世界，用耳朵聽聲音，用雙手來創(chuàng)造，用雙腿自由奔跑。但在這個世界上，還有著另外一群人，向我們證明著另外一種生存的方式。不是只有眼睛才可以看世界，不是只有耳朵才可以聽聲音，不是只有雙手才能創(chuàng)造奇跡，不是只有雙眼才能追逐夢想。他們，生活在黑暗中，但他們不害怕，他們的世界一樣繽紛多彩；他們，生活在無聲世界，但他們不放棄，他們的世界一樣音符律動；他們，沒有健全的手臂，但他們不氣餒，他們的世界一樣有搭建的彩虹；他們，沒有健全的雙腿，但他們不言敗，他們的世界一樣有追逐的腳印。
這是一群人的`戰(zhàn)斗，他們的對手就是自己。他們站在這個舞臺上，向世界宣告著他們的勝利。他們是殘疾了，但他們不殘廢，他們有心，有思想，比起如今社會上那些健全卻不愿意付出的人，比起那些心靈殘疾的人，他們是多么堅強，多么高大。我們可以感受到一股強大的暖流從他們之中流出，那是心的力量，那是心的溫度，這股暖流溫暖著每一個人，你們，我們，他們，每一個人的心中都是暖的，因為我們看到了美好，看到了堅強，看到了奇跡正在被創(chuàng)造。
我們感到慚愧，與他們相比，我們的心臟跳動得如此輕松，而他們那強大的心臟，每跳動一下都頑強的證明著他們的存在。沒有同情，是敬佩，是震撼，我們的心如同火焰般燃燒，他們點燃了我們的斗志，鼓舞著我們，在成長的道路上勇往直前，沒有困難可以阻擋我們前行的步伐。靜靜的感受心臟的跳動，讓它帶我們超越夢想。
血管和心臟教案篇二
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的心臟與血管教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這一整堂課，就是學(xué)生一個完整的探究過程。不管是猜想、模擬實驗、記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，都體現(xiàn)了科學(xué)性，讓學(xué)生動手實踐，在活動中觀察，歸納，分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神，體現(xiàn)了科學(xué)價值。
在這堂課上，緊抓教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計了一系列的問題，如：“發(fā)出這種聲音的心臟是一個什么樣的狀態(tài)？”；“心臟的收縮和舒張有什么作用？”；“血液流動又是靠誰來運輸?shù)?？”。目的就是要不斷的引?dǎo)學(xué)生朝正確方向走，引導(dǎo)他們理解老師的意圖，準確實驗、探究。最后順利完成任務(wù)。我還讓學(xué)生采用自學(xué)教材的方法，研究“血管的種類和作用”。同時，教師要給學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生在探究中能明確方向。這樣，學(xué)生進行研究就有明確的目的，為本節(jié)課的成功研討奠定一個良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生利用書本，這個有力武器去自學(xué)。在這里，教師逐漸放手，退到幕后，學(xué)生充分展示自己的能力。教學(xué)過程中，教師的角色是“主持人”也是“評價者”。只要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，每個學(xué)生都會有重要的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)課教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)知識，更要讓學(xué)生學(xué)智慧。讓學(xué)生獲得了知識，又使學(xué)生掌握了獲取知識的方法。這堂課，就通過學(xué)生模擬試驗，自學(xué)資料并完成閱讀提示卡，分析三次測量脈搏所得的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這是非常重要的學(xué)習(xí)方法。也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要一環(huán)。
通過這堂課一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)，特別是第二三兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生從感知心臟位置，了解心臟結(jié)構(gòu)，聽心跳聲音，模擬試驗，推想心臟作用。自學(xué)血管的資料，老師再進一步整理升華，共通構(gòu)建出這堂課的科學(xué)概念。
新課改讓我們結(jié)識了這樣一個詞——生成。在科學(xué)課教學(xué)中，生成似乎成了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的一個標志。課堂上，一個孩子貼心臟圖片后說，“我看見奧運會是運動員升國旗，手都捂在這里，說明祖國在我心中?！蔽夷馨l(fā)揮自身的作用，通過一定的策略和技巧，將它們作為寶貴的課程資源來生成有價值的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正體驗到心臟應(yīng)該在胸腔左側(cè)。
通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還應(yīng)該加強對學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)。語言是思維的外殼，再好的自學(xué)資料，如果不能用語言把它表述出來，也是毫無價值的。讓學(xué)生說完整的話，抓住重點，歸納總結(jié)成自己的話，說話還要注意條理清楚、簡潔、生動。
匯報要有條理。先…………再…………最后……。
這樣才能真正做到“發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)”。
血管和心臟教案篇三
成人每分鐘心率超過100次，稱為心率過速。心率過速分生理性和病理性兩種，生理性心動過速是很常見的，許多因素都影響心率，如體位改變、體力活動、食物消化、情緒焦慮、妊娠、興奮、恐懼、激動、飲酒、吸煙、飲茶等，都可使心率增快。此外，年齡也是一個因素，兒童心率往往較快。
病理性心率過快，如全身性疾病，高熱，貧血，缺氧，感染，甲狀腺機能亢進，疼痛，急性風(fēng)濕熱，腳氣病及神經(jīng)官能癥等都可引起心率過快。在一般情況下，并不是什么病會引起心跳過快，而是患者自身的原因。有時精神壓力太大了，因為學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，會導(dǎo)致出現(xiàn)精神緊張心率過快等癥狀。
血管和心臟教案篇四
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會保護心臟。
血管和心臟教案篇五
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）。
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）。
二、感知心臟。
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）。
（二）感知心臟的跳動。
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……。
（本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢?，在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。）。
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧?。ǜS音樂一起跳“健康歌”。）。
師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習(xí)得知識。）。
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底。
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子（有的.幼兒能說出“血管”）。
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）。
幼兒：有血液流出來。
師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。
（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）。
三、保護心臟。
1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸。
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
活動反思：
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學(xué)得無意”！
血管和心臟教案篇六
一次戶外活動后，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害?！蔽乙豢?，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識，學(xué)會保護心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
血管和心臟教案篇七
不同年齡的人，心率是不同的，年齡越小，心率越快，若心率超過正常范圍，就稱為心率過快。家長一般都知道，正常人在運動或體力勞動之后，心率會加快。孩子亦是這樣，特別在受驚嚇或哭鬧時，更是如此。
2、心率過緩。
正常人心跳次數(shù)是60～100次/分，小于60就稱為心動過緩。心動過緩有幾種類型，最常見的是竇性心動過緩。竇性心動過緩可分為病理性及生理性兩種。生理性竇性心動過緩是正?，F(xiàn)象，一般心率及脈搏在50～60次/分，運動員可能會出現(xiàn)40次的心率，不用治療，常見于正常人睡眠中、體力活動較多的人。心率或脈搏小于50次多數(shù)為病理性，需要治療，嚴重者要安裝心臟起搏器來加快心率。
3、心率不齊。
心律不齊是由于心臟病變導(dǎo)致心臟博動異常的病理現(xiàn)象。
正常的心律，在靜息狀態(tài)下應(yīng)該是60-100下/分，低于50的人如果不是運動員，最好去醫(yī)院檢查一下身體狀況。如果是100以上先要考慮有沒有情緒上的不正常如憂慮，悲傷，興奮等情緒，如果沒有，就應(yīng)該考慮一下是不是貧血，慢性消耗性的疾病。
血管和心臟教案篇八
教學(xué)目標：
科學(xué)知識目標：知道心臟的大小、位置、結(jié)構(gòu)；了解心臟和血管的作用；探究心跳與哪些因素有關(guān)。
科學(xué)探究目標：根據(jù)現(xiàn)象合理猜想，能夠利用簡單的表格、統(tǒng)計等方法整理資料。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識；珍愛生命，并將學(xué)到的知識用于生活。
教學(xué)材料準備：
1、模擬心跳實驗材料：橡膠球、塑料瓶、塑料管、紅色的水四種材料；
2、多媒體課件；
3、聽診器、心跳測試記錄表、血液循環(huán)繪圖板、彩色筆。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示聽診器，教師問：知道它是用來干什么的嗎？
通過學(xué)生的交流，引入本課研究主題：心臟和血管（板書：心臟和血管）。
2、學(xué)生交流關(guān)于心臟想知道的問題。根據(jù)交流情況，引入下一環(huán)節(jié)：認識心臟。
二、自主探究，認識心臟。
1、想一想，猜一猜。
根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗先讓學(xué)生猜測位置，在猜測中發(fā)現(xiàn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生：摸一摸，你的心臟在哪里？試著說一說它的樣子。
課件出示心臟模型、位置。
師生交流總結(jié)：心臟位于人體胸腔中部偏左。伸出拳頭在胸前比劃一下自己心臟有多大。
2、摸一摸、聽一聽。
對照著大屏幕，再找一找自己心臟的位置。摸摸有什么感覺？
學(xué)生自己摸摸心臟，感受心跳。
指導(dǎo)正確使用聽診器的方法：將聽筒置于耳內(nèi)，用有膜片的這端放到心臟的位置。沒有輪到你的同學(xué)可以把耳朵貼近同伴的左胸心臟的位置，靜靜的感受心臟的聲音和節(jié)奏。
學(xué)生用聽診器聽心跳。
學(xué)生交流聽到的聲音，師生共同總結(jié)：有規(guī)律的、有節(jié)奏的一跳一跳的。
3、看一看，做一做。
（課件出示心臟跳動）大家看一看，說一說：心臟是怎樣跳動的？學(xué)生交流。
師生用手勢模擬心臟的跳動，共同總結(jié)：（比劃）我們把這樣叫收縮，這樣叫舒張。心跳就是心臟的收縮和舒張。（板書：心臟收縮、舒張）心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺到心跳一次。大家一起來用手勢表示心跳一次。
4、剖一剖，看一看。
師出示豬心臟解剖圖，看其內(nèi)部構(gòu)造。
小組合作，互相指出同桌的四個腔的位置。
小組交流，在交流中強化四腔。
(一)了解心臟跳動。
1、猜想心跳作用。
學(xué)生猜測，交流。
2、師：同學(xué)們認為心跳的作用是輸送血液到全身，到底是不是？用什么方法驗證？
學(xué)生交流。
提供實驗材料：橡膠球、塑料瓶、塑料管、紅色的水四種材料。
小組商討“設(shè)計一個演示心臟跳動的模擬實驗”實驗方案，并在班內(nèi)交流。
3、實驗補充完善后，分組實驗。
小組到前面演示實驗，并交流實驗結(jié)果。
4、師生共同演示實驗，在演示中得到理論的提升。最后學(xué)生自己歸納總結(jié)出心臟的作用：心臟收縮，將血液輸送到全身各處，心臟舒張，將血液運回心臟。
（二）認識血管。
猜想人全身有幾種血管。
通過課件形象揭示三種血管。
理論提升：我們來看人體全身血管圖，把血液從心臟輸送到全身各處的血管叫動脈。（動脈里的血液攜帶著養(yǎng)料和氧氣，一般用紅色表示），把血液送回心臟的血管叫靜脈。（靜脈里的血液攜帶著人體產(chǎn)生的二氧化碳氣等廢物，一般用藍色表示），連接動脈和靜脈的是比頭發(fā)絲還細的布滿全身各處的是毛細血管。（板書：毛細血管）。
學(xué)生看完課件，師生共同完成板書：血管有動脈、靜脈、毛細血管，用紅筆板畫動脈血管，用藍色板畫靜脈血管。
【適時利用多媒體手段，給學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好的理解認識三種血管?！俊?/p>
（三）揭密血液循環(huán)。
1、畫血液循環(huán)圖。各小組先想一想，用箭頭在血液循環(huán)模板畫出，血液在人體內(nèi)是怎樣循環(huán)流動的，用箭頭在圖上劃出血液流動方向。師巡回指導(dǎo)。
2、學(xué)生上臺展示，揭密血液循環(huán)。
找兩個小組的同學(xué)說說他們的想法。
師總結(jié)：心臟的構(gòu)造以及血液循環(huán)是非常復(fù)雜的，同學(xué)們能想到這么多，很不簡單。
看屏幕電影：血液在人體內(nèi)到底是怎樣循環(huán)流動的呢？我們再來看個影片。（課件插播血液循環(huán)小電影）看了剛才的資料，結(jié)合自己的身體相互說說，血液在心臟和血管之間怎樣循環(huán)流動。
四、測脈搏，探究影響心跳快慢的因素。
（一）感知心跳。
師生交流，除了用聽診器聽心跳，你知道還可以怎么測心跳？
找一找身體的那些地方也能摸到這樣的跳動？（生：手腕、脖子、頭）。
師生共同總結(jié)：脈搏是由于心臟收縮和舒張引起的。所以我們通過摸脈也可以知道心跳的情況。
【有了前面學(xué)過的知識，學(xué)生不難猜測出脈搏是因為心臟收縮和舒張引起的?！俊?/p>
（二）測心跳，了解影響心跳快慢的因素。
1、測半分鐘心跳數(shù)，然后將測得的數(shù)據(jù)乘以2記錄下來。
比較數(shù)據(jù)，找發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生交流：每個人的心跳是不一樣的。
學(xué)生討論、交流：心跳的快慢和什么有關(guān)呢？
學(xué)生猜測原因：可能是因為太緊張的緣故；或許是心情激動。與情緒有關(guān)。
師：你在什么情況下還感到過心跳與平時不一樣？
生自由回答（激動，批評、看恐懼片等等。）。
師：現(xiàn)在誰能總結(jié)一下，心跳的快慢和什么有關(guān)呢？學(xué)生總結(jié)。
提升：人在情緒激動、從事勞動或體育運動時，需要的氧氣多，血液循環(huán)就要加快，所以心跳就會明顯加快。另外，不同年齡、不同性別、不同身體狀況的人，心跳會有所不同，少年兒童在正常情況下的心跳每分鐘60――100次。我們學(xué)會了摸脈搏的方法，平時就可以用這種方法檢查自己的健康情況。
【學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，學(xué)生的自主探究能力得到進一步的提升。】。
血管和心臟教案篇九
教學(xué)目標：
（一）過程與方法：
1、設(shè)計、制作太陽鐘，并用它計時。
2、嘗試做一個沙漏。
（二）知識與技能：
1、知道太陽鐘的計時原理。
2、認識多種多樣的古代計時工具。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
1、意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處。
2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準備：
教師準備：有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準備：制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、有經(jīng)驗的老農(nóng)會根據(jù)天上的太陽來判斷時間，這是怎么回事呢？
2、太陽的確可以當(dāng)作一個鐘來計算時間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認識太陽鐘及各種各樣的計時器。
（1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。
（2）認識地平日晷、赤道日晷。
（3）認識各種各樣的古代計時器。
2、看手掌日晷。
（1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）學(xué)生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。
3、做太陽鐘。
（1）你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）我們來做在個太陽鐘。
（3）學(xué)生室外活動，畫不同時間里物體的影子，在每條影子旁標上時間。
三、總結(jié)應(yīng)用。
1、小結(jié)課文。
2、課后利用星期六時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。
血管和心臟教案篇十
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒自主活動—————找心臟、測心跳。
老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結(jié)伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化。
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）。
4、組織幼兒認識心臟，了解心臟的功能。
好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關(guān)心臟的知識，好不好？（結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護方法。）。
5、組織幼兒討論心臟的保護方法。
幼兒自由討論得出結(jié)論：保護心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結(jié)束活動。
血管和心臟教案篇十一
導(dǎo)入：那么，心臟到底是怎么工作的？教師可對照掛圖進行講解心搏的過程。
心臟的搏動——心肌收縮，推動著血液向前流動。具體過程：
當(dāng)心房收縮時，由于內(nèi)壓力升高，其內(nèi)的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。當(dāng)心室收縮時，其內(nèi)部壓力升高，使房室間的房室瓣關(guān)閉，因此封閉了房室之間的通道，阻止血液倒流。于是，受到擠壓的血液只能由左心室流入主動脈，由右心室流入肺動脈，當(dāng)心室收縮終了而又開始舒張時，由于心室擴大，內(nèi)部壓力降低，使主動脈和肺動脈內(nèi)的血液回流，導(dǎo)致動脈基部的動脈瓣關(guān)閉，阻止動脈內(nèi)的血液向心室倒流，當(dāng)心房收縮完畢而開始舒張時，其內(nèi)部壓力降低，使靜脈內(nèi)的血液分別由上、下腔靜脈流回右心房，同時，肺靜脈的血液流回左心房。由此可見，心臟在每一次搏動中借心室的'收縮把血液送到動脈內(nèi)，同時借心房的舒張而將血液自靜脈引回，故心臟是血液循環(huán)的動力樞紐。
過渡：用什么來衡量心臟的工作潛力的高低？我們用心率和心輸出量來衡量每個人心臟功能的狀況。
板書：（三）心率。
1、概念——心臟每分鐘跳動的次數(shù)，叫做心率。
有條件的學(xué)校可讓個學(xué)生用聽診器測出自己的心率。
實驗：我們的心率。
方法步驟：
（1）．學(xué)生四人一組，用聽診器分別測出每個人的心率，并記錄數(shù)值。
（2）．計算全班同學(xué)的平均心率，男性平均心率，女性平均心率。進行比較。
教師指出：心率隨年齡、性別和健康狀況而不同。如：出生嬰兒一般120—130次/分，三歲以內(nèi)一般大于100次/分，總的講，女性心率快于男性，缺乏鍛煉的人快于經(jīng)常鍛煉的人，同一個人，在安靜、睡眠時的心率比運動、激動緊張時的心率慢。
2、心率的正常值：（板書）。
成年人心率的平均值：75次/分，
正常變動范圍：60--100次/分。
如果心率60次，心動過緩（運動員除外）。
100次，心動過速。
經(jīng)常鍛煉的人，心率較慢。
板書：（四）。心輸出量。
1、概念—心臟收縮時，向動脈射出血量的多少。它是衡量心臟功能的標志。
正常左右心室輸出量相等，只計其一，心室每次射出的血量，叫每搏輸出量，一般60—80毫升。心臟每分鐘的輸出量叫每分輸出量。
讓學(xué)生指出心輸出量的計算方法：
2、每分輸出量=每博輸出量×心率。
學(xué)生計算并回答：每分輸出量=70×75=5250毫升。
討論：影響心輸出量的可能因素，并初步分析原因。
回答：體育鍛煉、運動、激動等。
板書：（五）心臟的鍛煉和保健。
通過探索運動員和普通人在劇烈運動時心率的變化的實驗來講述體育鍛煉對心臟的影響。
血管和心臟教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒了解心臟的功能。
使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
三、看一看，摸一摸。
讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：
教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。
（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）。
五、心臟的保護：
心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
六、啟發(fā)小朋友說出：
鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。
發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
血管和心臟教案篇十三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神秘感。本次教學(xué)活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等，從而學(xué)會保護心臟。
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內(nèi)臟模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
一、活動引入
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導(dǎo)入，能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）
二、感知心臟
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）
（二）感知心臟的跳動。
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……
（本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次，在回答這個問題上，農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多?？梢?，在運動方面，農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。）
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧?。ǜS音樂一起跳“健康歌”。）
師：現(xiàn)在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的'一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現(xiàn)在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發(fā)現(xiàn)答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結(jié)合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習(xí)得知識。）
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內(nèi)臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們?nèi)梭w里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續(xù)往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子。（有的幼兒能說出“血管”）
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）
幼兒：有血液流出來。
師小結(jié)：當(dāng)心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結(jié)束了。
（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）
三、保護心臟
1、師：心臟對我們?nèi)梭w這么重要，那我們應(yīng)該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節(jié)科學(xué)活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，健康、語言、科學(xué)等內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透，在不經(jīng)意間，讓孩子了解了心臟的相關(guān)知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學(xué)得無意”！
血管和心臟教案篇十四
1、閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
3、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
音樂、ppt、圖書、聽診器等。
一、繪本導(dǎo)入、引起好奇。
1、孩子們，今天老師給你們帶來了一本非常有趣的書，猜是什么？
2、提問：心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？
看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？
二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題。
1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題。
問題一：心臟為什么要跳動呢？
問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎？
問題三：心臟跳動的速度會變嗎？
三、合作探索、解決問題。
1、心臟“看看看”，解決問題一（難點）。
我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢？跳動有什么用呢？（觀察畫面討論）。
小結(jié)：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方！
2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點）。
大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點）。
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎？會變嗎？那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎么才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）。
要求：
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳（音樂輕柔）。
3、運動（動感音樂）互相聽聽運動后的心跳。
交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎？
小結(jié)：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活。
1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經(jīng)歷嗎？（害怕、生氣）。
小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。
關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書里，我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。
血管和心臟教案篇十五
我在醫(yī)學(xué)院的最后一年選擇了進入心臟血管外科進行實習(xí)，這是我醫(yī)學(xué)生涯中最具挑戰(zhàn)性的階段之一。通過這次實習(xí)，我對心臟血管外科有了更深入的了解，并且取得了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的實習(xí)心得，包括與患者的互動、手術(shù)操作、團隊合作以及對醫(yī)學(xué)職業(yè)的新認識。
第二段：與患者的互動。
在實習(xí)中，我承擔(dān)了與患者的日常護理工作，包括監(jiān)測患者的血壓、呼吸和心率等生命體征。通過與患者的互動，我學(xué)會了如何與他們建立聯(lián)系和信任。有一次，我負責(zé)照料一位年長的患者，在我陪伴下度過了一個艱難的手術(shù)過程。他的堅強和樂觀精神給了我很大的鼓舞和啟示。通過與患者的交流，我明白了作為醫(yī)生，我們不僅要關(guān)注他們的身體狀況，更要給予他們心理上的支持和關(guān)懷。
第三段：手術(shù)操作。
在心臟血管外科中，手術(shù)操作是非常重要的一環(huán)。我曾參與多起心臟手術(shù)，如搭橋手術(shù)和瓣膜置換手術(shù)等。這些手術(shù)對技術(shù)和經(jīng)驗都有很高的要求。首次親眼目睹患者的胸腔被打開，心臟被暴露出來的場景，讓我感到深深的震撼和敬畏。在實踐中，我學(xué)會了如何熟練操作手術(shù)器械和進行心臟恢復(fù)等技巧。這些手術(shù)不僅對患者的生命來說至關(guān)重要，同時也需要醫(yī)生具備高度的專業(yè)知識和精準的操作技能。
第四段：團隊合作。
心臟血管外科實習(xí)期間，我有幸加入了一支高效協(xié)作的團隊。在手術(shù)室中，多個團隊成員分工合作，彼此之間密切協(xié)調(diào)。我學(xué)到了如何有效地與其他團隊成員溝通和協(xié)作。在一次手術(shù)中，我負責(zé)其中一部分的手術(shù)操作，而其他團隊成員負責(zé)其他手術(shù)的環(huán)節(jié)，只有眾人的協(xié)同合作，我們才能成功地完成手術(shù)。團隊合作不僅僅是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要價值觀，同時也是許多其他行業(yè)中必不可少的要素。
第五段：對醫(yī)學(xué)職業(yè)的新認識。
這次心臟血管外科實習(xí)給了我一個全新的視角，讓我更深刻地認識到醫(yī)學(xué)職業(yè)的偉大和責(zé)任。在實習(xí)中，我目睹了許多病人康復(fù)的過程，從一個虛弱不堪的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到健康的生活。這種變化讓我明白，作為醫(yī)生，我們所做的一切是為了幫助患者恢復(fù)健康，給他們帶來新的希望。在實習(xí)中，我也遇到了一些患者的逝世，這讓我更深切地感受到生命的脆弱和珍貴。心臟血管外科實習(xí)讓我更加珍惜生命，明白醫(yī)學(xué)的價值和意義。
總結(jié)：
通過心臟血管外科實習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是對醫(yī)學(xué)職業(yè)有了更深入的理解和認識。與患者的互動、手術(shù)操作和團隊合作成為了我人生中寶貴的經(jīng)驗。這次實習(xí)讓我堅信，心臟血管外科醫(yī)生是為患者的健康和生命而奮斗的英雄。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，成為一個優(yōu)秀的醫(yī)生，為更多需要幫助的患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
血管和心臟教案篇十六
一、活動目標：
1.初步認識人體內(nèi)臟器官，知道心臟的位置及功能。
2.通過幼兒主動探索，了解心跳快慢的規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
二、活動準備：
ppt課件、健康心標、聽診器。
三、活動過程：
（一）玩游戲（熱身運動）,引出內(nèi)臟器官——心臟。
師：孩子們，讓我們一起來玩一個“我說你做”的游戲吧！看誰聽得最認真！（師幼一起玩游戲）。
師：剛剛我們玩的游戲里有眼睛、鼻子嘴等，它們都有一個共同的名字，叫器官。那么你知道我們的身上還有哪些器官嗎？（鼓勵幼兒大膽說）。
師：有些器官，它在我們身上，但是我們卻看不見，猜猜它們在哪？（肚子里）。
在小朋友的肚子里，你們想不想看看它們都長什么樣？（出示ppt課件，幼兒觀看人體內(nèi)臟器官。）。
師：這些都是人體內(nèi)臟器官，我們先來認識誰呢？還是先來認識內(nèi)臟器官中最重要的一個器官——心臟吧)。
（二）認識心臟，了解心臟的位置及功能。
師：你的心臟在跳嗎？怎樣能聽到心臟跳動的聲音？（請幼兒說一說，最后出示聽診器，請幼兒傾聽）我們再想想其他能聽到心跳的辦法？（鼓勵幼兒兩個人將頭貼到對方的`心臟部位傾聽。）心臟跳動的聲音是什么樣子的？（和幼兒一起聽ppt播放的心臟跳動的聲音）。
師：我們的全身布滿血管，心臟連接我們的血管，它不停地跳動，使我們身體里的血液不停的循環(huán)，流動。心臟的跳動把血液通過血管送到全身各個地方，使我們的身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，我們的身體才會保持健康。（播放ppt）。
(三)播放快節(jié)奏音樂，感受心臟不同的跳躍速度。
師：心臟無論在何時，它的跳躍速度都是一樣的嗎？（播放快節(jié)奏的音樂，讓幼兒跟隨快節(jié)奏音樂跳動，感受到運動后，心跳速度加快了。
師：心臟跳動的快慢與什么有關(guān)系呢？（人的情緒、活動量有關(guān)）。
師：人在休息或者安靜的時候，心臟跳動會比較緩慢。我們來玩一個好玩的心跳游戲吧！讓我們來檢驗一下，心臟是不是健康的。（請小朋友做老師的心臟，隨著老師不同的動作，加快或者減慢速度，健康的心臟就發(fā)一顆健康心標）。
（四）討論如何保護心臟。
師：孩子們，你們想一想，心臟有沒有停止跳動的時候？如果心臟停止跳動我們會怎樣？我們應(yīng)怎樣保護心臟？（多吃有益于心臟健康的食物，比如西紅柿、植物油、燕麥、毛豆、菠菜等，同時要注意情緒不要激動，不能老發(fā)脾氣，大喊大叫，還不能劇烈的超負荷的運動，每天都要保持心平氣和，心情愉快，我們的心臟一定會更健康）。
（五）學(xué)做護心操，活動結(jié)束。
師：孩子們，讓我們一起跟著音樂，做護心操吧！
血管和心臟教案篇十七
導(dǎo)言：
心臟血管外科是一門綜合性很強的醫(yī)學(xué)專業(yè)，它涵蓋了心血管疾病的診斷、治療和康復(fù)等方面。在我進入醫(yī)學(xué)院之前，我對心臟血管外科知之甚少，也對此領(lǐng)域充滿了好奇和敬畏。今年，我有幸參加了一個醫(yī)院的心臟血管外科實習(xí)項目，這個實習(xí)經(jīng)歷讓我對這個領(lǐng)域有了更深入的了解，并對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠的影響。以下是我在實習(xí)過程中的心得體會。
在實習(xí)的第一天，我充滿了期待，但也有些緊張。這個實習(xí)項目包括了參與手術(shù)、患者術(shù)后護理、病歷整理等方面的內(nèi)容。我第一次親眼目睹了心臟手術(shù)，目睹了外科醫(yī)生的高超技術(shù)和對患者生命的責(zé)任感。那天的手術(shù)臺上一個年輕的患者正在接受冠狀動脈搭橋手術(shù)，手術(shù)過程復(fù)雜又艱難，但外科團隊卻配合默契，操作精準。這種場景深深震撼了我，我開始對心臟外科這個領(lǐng)域有了更多的興趣。
第二段：實踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。
在隨后的實習(xí)中，我逐漸習(xí)慣了手術(shù)室的環(huán)境，也開始參與一些簡單的手術(shù)操作。我積極與醫(yī)生溝通交流，虛心請教，努力去理解手術(shù)的原理和操作技巧。同時，我也主動主動利用空余時間進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)理論知識與實際操作相結(jié)合，能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。我通過與醫(yī)生的合作，獲得了更多寶貴的實踐經(jīng)驗，也提高了自身的專業(yè)技能。
第三段：責(zé)任與職業(yè)道德的體驗。
在實習(xí)過程中，我切實體會到了醫(yī)生的責(zé)任和職業(yè)道德對于患者的重要性?；颊邆冊谑中g(shù)前都感到不安和擔(dān)心，他們需要醫(yī)生的安撫和鼓勵。這使我看到了醫(yī)生不僅要有高超的技術(shù)，還要有溫暖的心靈和耐心的溝通能力。我目睹了醫(yī)生們對患者兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和對患者生命負責(zé)的決心，感受到了醫(yī)學(xué)是一個偉大而神圣的行業(yè)。這種責(zé)任感讓我更加堅定了我要成為一名醫(yī)生的決心。
第四段：團隊合作的重要性。
在心臟血管外科實習(xí)中，團隊合作是必不可少的。每一個手術(shù)都需要一個井然有序的團隊來完成，每個成員都扮演著重要的角色。我與護士、麻醉師和其他醫(yī)生緊密合作，協(xié)調(diào)配合，確保手術(shù)的順利進行。雖然有時候緊張和壓力很大，但我們共同面對，并共同解決問題，這種集體凝聚力讓我切身體驗到了團隊合作的重要性。團隊合作不僅能提高工作效率，還能讓每個成員的貢獻得到認可，從而激發(fā)個人的積極性和創(chuàng)造力。
第五段：對未來職業(yè)的展望。
通過這次心臟血管外科實習(xí)，我對未來的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃。我意識到要成為一名優(yōu)秀的心臟血管外科醫(yī)生，需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，磨練自己的技術(shù)，同時也要保持對患者的關(guān)心和愿意幫助他們的心靈。我希望將來能夠為患者提供更好的治療和護理，并為心臟血管外科領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，只要我不斷努力，堅持不懈，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。
結(jié)語：
這次心臟血管外科實習(xí)對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過實踐，我對心臟血管外科有了更直觀的了解，也鍛煉了自己的技能和團隊合作能力。這次實習(xí)讓我更加堅定了未來從事心臟血管外科工作的決心，我將努力學(xué)習(xí)，不斷進步，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。我相信，通過自己的努力和奮斗，我能夠成為一名優(yōu)秀的心臟血管外科醫(yī)生。
血管和心臟教案篇十八
??實驗類型：對比實驗法。
??實驗組：加藥液中的水蚤。
??對照組：清水中的水蚤。
實
驗
設(shè)
制
??????1組。
??2組。
??3組。
??4組。
??5組。
????6組。
對照組。
?實。
?驗。
?組。
對
照
組
??實。
??驗。
??組。
對
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組
實
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對
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組
實
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組
對
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組
?實。
?驗。
?組。
對
照
組
?實。
?驗。
?組。
實
驗
條
件
清
水
2%。
酒精。
清
水
20%。
酒精。
清
水
可
樂
清
水
煙
液
清
水
阿司。
匹林。
清
水
?心。
得
寧
[方法步驟]。
1、?????制作臨時裝片（用吸管吸2只活的水蚤，放在潔凈的載玻片上，如果水太多了，用手側(cè)一下載玻片或用吸水紙吸去多余的水）。
2、?????在低倍鏡下辨認心臟（認識水蚤：頭部有大小觸角，背部有一個橢圓形心臟在跳，跳得很快，腹部有附肢也在動，這不是心臟）。
3、?????測定對照組（清水中的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數(shù)據(jù)。
4、?????在載玻片上滴加藥品，等待5分鐘，此時計算個人平均值和小組平均值。
5、?????測定實驗組（加藥后的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數(shù)據(jù)。
6、?????整理數(shù)據(jù)：全班統(tǒng)計數(shù)據(jù)于下表中。
?????????????
?
對照組。
??實驗組。
?第。
一
只
?一次。
??。
?二次。
??。
?三次。
??。
第
二
只
?一次。
??。
?二次。
??。
?三次。
??。
?個人。
平均。
???。
?小組。
平均。
???。
?大組。
平均。
???。
7、實驗結(jié)果的分析：
組別。
實驗現(xiàn)象。
分析結(jié)果。
1
對照組。
低濃度酒精使心率加快。
2
對照組。
高濃度酒精使心率減慢。
3
對照組。
可樂使心率加快。
4
對照組。
煙草浸出液使心率加快。
5
對照組。
阿司匹林使心率減慢。
6
對照組。
心得寧使心率減慢。
[得出結(jié)論]。
1、支持假設(shè)。
2、吸煙、飲酒有害健康，可樂等飲料不宜多喝，服藥需遵醫(yī)囑。
分析實驗誤差：
1、記時。
2、有的同學(xué)數(shù)時眼疲勞。
3、跳得很快，跟不上來。
4、算平均值有誤差。
5、水蚤種類可能不同，大小不同。
血管和心臟教案篇十九
1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。
2、懂得保護心臟的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
準備心臟模型、圖片、音像資料等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟模型、圖片、音像資料等，學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進行單腳站立。感知心臟的特征及功能。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
3、游戲《聽一聽》
(1)用聽診器或漏斗與橡皮管連接在一起聽同伴的心跳聲。
(2)用踏腳或沙漏、計時器等計數(shù)心臟跳動的節(jié)奏、次數(shù)，看看誰的心臟跳得快、慢或正常。
(3)請幼兒觀看《快樂巧連智》--人體的心臟介紹。
血管和心臟教案篇二十
心臟血管外科實習(xí)是醫(yī)學(xué)生進入臨床學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的階段之一。在這個階段，我們有機會親身參與手術(shù)，觀察病例，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技術(shù)。通過這次實習(xí)，我深深感受到了醫(yī)學(xué)的偉大，也更加堅定了我成為一名心血管外科醫(yī)生的決心。
首先，實習(xí)讓我更加了解心臟疾病以及治療方法。在手術(shù)室和實習(xí)期間，我觀察了多例患者的心臟手術(shù)，包括搭橋手術(shù)、心臟瓣膜替換手術(shù)等。我深刻感受到心臟手術(shù)對患者的重要性，這些手術(shù)不僅可以挽救生命，還可以讓患者重獲健康。通過觀察這些手術(shù)，我學(xué)到了許多心臟疾病的診斷和治療方法，這對我將來成為一名優(yōu)秀的心臟外科醫(yī)生有著至關(guān)重要的意義。
其次，實習(xí)讓我更加理解了團隊合作的重要性。在心臟血管外科實習(xí)期間，我與主刀醫(yī)生、護士和其他實習(xí)生一起工作。每個人的分工明確，各司其職。大家緊密合作，密切配合，以確保手術(shù)的順利進行。我深刻體會到，一個成功的心臟手術(shù)需要整個團隊的努力和配合。每個人的工作都各司其職，沒有一個人能夠獨當(dāng)一面。這讓我更加明白，在以后的工作中，團隊合作是不可或缺的。
第三，實習(xí)讓我感受到了醫(yī)學(xué)責(zé)任與使命。在實習(xí)期間，我不僅參與手術(shù)，還親自照顧患者。每一位患者都是一個寶貴的生命，他們的健康與幸福都寄托在我們身上。作為醫(yī)學(xué)生，我們要始終保持對患者生命的尊重和對醫(yī)學(xué)責(zé)任的承擔(dān)。在實習(xí)期間，我經(jīng)?？吹交颊咭驗槭中g(shù)順利而康復(fù)，這給了我極大的滿足感和自豪感。我深刻明白，成為一名醫(yī)生不僅要具備醫(yī)學(xué)技術(shù)的扎實，更要有醫(yī)者仁心，對患者的生命和健康負責(zé)。
第四，實習(xí)讓我學(xué)會了如何應(yīng)對壓力和困難。心臟血管外科實習(xí)是一個高風(fēng)險、高壓力的工作環(huán)境，每天都會面對各種各樣的病例和突發(fā)情況。在手術(shù)中，我們要做好各種準備，面對各種意外情況。有時候手術(shù)中可能會遇到意外出血、血管破裂等情況，這時候我們需要冷靜處理，迅速采取措施，以保證患者的安全。面對這些壓力和困難，我學(xué)會了保持冷靜，沉著應(yīng)對。我深刻明白，只有在壓力下保持冷靜，才能為患者提供最好的治療效果。
最后，實習(xí)使我意識到自己的不足和繼續(xù)努力的方向。通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識和技術(shù)方面還有很大的提升空間。我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)水平。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作和溝通能力方面還有待加強，這是我以后需要重點培養(yǎng)的能力。通過實習(xí)，我明白了自己的不足，也明確了未來的努力方向。
在這次心臟血管外科實習(xí)中，我學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技術(shù)，也領(lǐng)悟到了醫(yī)學(xué)的責(zé)任和使命。我深深感受到了醫(yī)學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)，更加堅定了我成為一名心臟外科醫(yī)生的決心。我相信，在未來的道路上，我會繼續(xù)奮斗，努力成為一名對患者負責(zé)，具備出色醫(yī)學(xué)技術(shù)的心臟血管外科醫(yī)生。
血管和心臟教案篇二十一
2培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
3樂于探索、交流與分享。
4學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的.良好情感。
知道怎樣保護我們的心臟。
1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。
4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，
5分組討論，怎樣保護我們的心臟？并請各組代表發(fā)言。
6結(jié)束活動：引導(dǎo)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時，心臟會加快，發(fā)燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
讓幼兒觀看。
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