讀后感是通過文字將自己的閱讀心得和體會(huì)傳達(dá)給他人，并能夠引發(fā)深入研究和交流的文體形式。如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先要認(rèn)真閱讀書籍，深入理解作者的意圖和表達(dá)方式。以下是一些關(guān)于讀書的名言名句，希望能激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱愛和思考的熱情。
愛爾克的燈光讀后感篇一
我讀了《冬夜的燈光》，讀了這篇文章后，我覺得我們班里也有無盡的暖流。
那是我走進(jìn)初中軍訓(xùn)時(shí)，我和許多陌生的同學(xué)一起合作，大家在這五天里用頑強(qiáng)的意志，刻苦的拼搏精神堅(jiān)持了五天。最后在比賽時(shí)，我們都有相同的心理——為“班級(jí)的榮譽(yù)”爭(zhēng)光，整場(chǎng)下來可以說是沒有絲毫的失誤。雖然只是離成功差一小步（只拿了第二名），但是我知道每一個(gè)同學(xué)都努力做了。我想班級(jí)的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、拼搏，這就是班級(jí)的`溫暖吧！
還有一次，我們來到初中八周了。英語老師給我們考試，要知道這一張卷子我們考了兩篇了，我只要不粗心百分之一萬一百分。而這一次老師卻說會(huì)有意外的獎(jiǎng)勵(lì)，就這樣，開始考試······兩天后，卷子發(fā)了下來，我是一百分，可這不足為奇，因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)同學(xué)都是一百。可就在這時(shí)，老師就像變魔術(shù)一樣變出了一個(gè)大酒瓶，老師往外一倒——一座餅干小山形成了，大家都饞的口水流下三千尺呀！一人一個(gè)，這香甜的餅干用它的酥給予了我們無窮的溫暖！更是老師對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的不放棄！對(duì)我們點(diǎn)滴進(jìn)步的用心鼓勵(lì)！
我在期中考試后，寫了一篇《語文考試麻辣燙》得了一百分，而一百分并不是最令我感動(dòng)的，而是老師的批語：“好樣的，孩子！你很優(yōu)秀，看看失誤在哪里？”看著老師的批語，我留下了眼淚，敬愛的老師，您的話我會(huì)記住的，我會(huì)更努力的！我找到失誤點(diǎn)并改正，爭(zhēng)取下一次考出好成績，不讓老師的鼓勵(lì)成為泡沫！
愛爾克的燈光讀后感篇二
今天，我讀到了一篇叫《燈光》的紅色故事，令我深有感觸。
文章講述的是，一名戰(zhàn)地記者經(jīng)過天安門廣場(chǎng)時(shí)回想起了戰(zhàn)爭(zhēng)年代犧牲了的年輕的英雄郝副營長。戰(zhàn)斗前，郝副營長倚在墻邊，劃亮了一根火柴，照著一幅插圖：一個(gè)孩子正在一盞電燈下聚精會(huì)神地讀書。郝副營長是多么渴望這幅圖的情景能夠在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)?。∧请姛粢话措娾o就亮了，那東西一定很亮吧！
電燈在我們現(xiàn)在的年代，實(shí)在是太普通了，可是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了見上電燈，是郝副營長一生的愿望呀！如果沒有前輩們的奮力拼搏，就沒有今天興盛的中國；沒有他們的英勇犧牲，我們將生活在一個(gè)落后、無知、黑暗的世界里，我們將飽受戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的痛苦。正是在一個(gè)又一個(gè)的郝副營長的`努力下，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，我們黑暗的生活終于迎來了光明，我們終于過上了擁有電燈的幸福、安定的生活。
同學(xué)們，讓我們不負(fù)前輩們的奮斗，讓我們從我做起，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國獻(xiàn)上自己的一份力量，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！
愛爾克的燈光讀后感篇三
每當(dāng)夜幕降臨，在燈光下讀書和寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)想起一個(gè)人，那就是《燈光》這篇文章中的主人公郝副營長。
這是一個(gè)多么感人而真實(shí)的故事啊!記得讀篇文章時(shí)，我情不自禁地流下了眼淚。我們的童年是金色的，是在中國共產(chǎn)黨的陽光下健康成長。我出生在新中國，吃穿根本就不用發(fā)愁，每天和同學(xué)們?cè)趯挸髁恋慕淌依锫犂蠋熤v課。在我的房間里，有臺(tái)燈、壁燈，還有吊燈，讓我的學(xué)習(xí)、看書，感覺到十分舒適。真是不讀不知道，一讀才知曉，那普普通通的“燈光”里還有這樣一個(gè)驚人動(dòng)魄、感人肺腑的故事呢!
類似郝副營長那樣的英雄，何止一個(gè)呢?我終于明白，今天美好的生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。如果我們不好好學(xué)習(xí)，怎么對(duì)得起他們呢?21世紀(jì)是知識(shí)科技競(jìng)爭(zhēng)的年代，我們只有好好學(xué)習(xí)，將來長大了才能報(bào)效祖國，才能告慰長眠在九泉之下的先烈。
“燈光”如航標(biāo)，指引著我的人生方向，郝副營長的光輝形象永遠(yuǎn)銘刻在我的心中!
愛爾克的燈光讀后感篇四
1947年秋，作者王愿堅(jiān)還是一個(gè)戰(zhàn)地記者。郝副營長是一名戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，卻已經(jīng)打過不少仗了！今晚就有他帶領(lǐng)突擊連去攻破敵人的圍墻。
準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做完了，郝副營長劃著了一根火柴，借著微弱的光看一幅畫：一個(gè)孩子在明亮的燈光下看書！“多好??！有燈光真好呀！”他望著漆黑的夜空，對(duì)未來充滿了希望！
半小時(shí)后，戰(zhàn)斗打響了！守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_了一個(gè)缺口，突擊連馬上沖了進(jìn)去。但后續(xù)部隊(duì)受到敵人炮火的阻擊，在黑暗中找不到突破口，只好先退了出來！這時(shí)，黑暗中出現(xiàn)了一星火光。戰(zhàn)士們借著這一星微弱的光芒沖進(jìn)了圍墻！這一仗，我們又贏了！
后來才知道，那是郝副營長在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，點(diǎn)燃了那本書。然而，火光讓郝副營長暴露了自己，自己卻壯烈的犧牲了！
唉！多感人的一件事呀！郝副營長為了能讓孩子們?cè)陔姛粝抡J(rèn)真地學(xué)習(xí)，而自己呢，卻還沒能來得及見一見電燈！假如，沒有郝副營長，就沒有現(xiàn)在明亮的燈光；假如，沒有郝副營長，就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活；假如，沒有郝副營長，或許就沒有中國現(xiàn)在所擁有的一切！郝副營長，我知道，您一定在天堂看著我們！您看見了嗎？現(xiàn)在的燈光如此的明亮！您看見了嗎？我現(xiàn)在正在燈光下認(rèn)真地學(xué)習(xí)！您看見了嗎？外面街上的霓虹燈一閃一閃的，真得很漂亮！
現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒有人想過，現(xiàn)在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，名族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價(jià)。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今天，所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中！
愛爾克的燈光讀后感篇五
暑假里，我和媽媽每天晚上去廣場(chǎng)上散步，每次散步時(shí)，我心里都會(huì)想“多好??！”多好啊這句話并不是我說的，是我學(xué)過的一遍文章，《燈光》里的郝副營長說的:戰(zhàn)斗前夕，郝副營長正倚著胸墻。借著微弱的亮光看一本破舊的書，書上有一幅插圖，圖上畫著一個(gè)小孩，正在明亮的燈光低下聚精會(huì)神得看書。郝副營長看完后，深情地對(duì)旁邊的戰(zhàn)地記者說：趕明勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！
半個(gè)小時(shí)后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營長為了給后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的路，于是點(diǎn)燃了那本書，同時(shí)也點(diǎn)燃了自己生命的火光。郝副營長就這樣犧牲了，他為了戰(zhàn)斗的勝利；為了能讓孩子們?cè)诿髁恋臒艄獾紫聦W(xué)習(xí)。而他卻沒來得及見一眼電燈。
今天，我又看到霓虹燈在閃爍，我又想起了郝副營長的這句話：“多好啊！”忽然我聽見幾聲蛐蛐叫，難道它也愛上了現(xiàn)在的幸福生活；難道它也愛上了這明亮的燈光；難道它也愛上了這一個(gè)個(gè)快樂的身影嗎？廣場(chǎng)上的小花和小草仿佛都在為現(xiàn)在的'幸福生活鼓掌，為現(xiàn)在的幸福生活感到自豪。咦，那一伙子人是要干什么呀？哦，原來是跳廣場(chǎng)舞呀！
我來到水池邊看到一條條在水池里游來游去，我不禁一笑，小魚也在快樂的長大。燈光一直在閃爍著，它照耀著廣場(chǎng)上的萬物，照耀著人們快樂的身影。
如果郝副營長也能看到這些該多好??！如果那寫為人們利益而死的英雄們也能看到今天這宏偉的景象該多好??！我們現(xiàn)在的小康生活，都是那些英雄們用無數(shù)條性命換來的。
讓我們一起珍惜現(xiàn)在的辛福生活，好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，做一個(gè)有作為的當(dāng)代少年，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)！
愛爾克的燈光讀后感篇六
哈立希島上，姐姐愛爾克每夜每夜都燃著一盞燈。燈光就亮在她的窗前，她要用這燈光來給她航海的兄弟指路，她怕他那遠(yuǎn)航的兄弟找不到回家的門?？墒侵钡娇蓱z的姐姐愛爾克失望地進(jìn)了墳?zāi)梗矝]能等到那個(gè)出遠(yuǎn)門的兄弟回來。
1941年的巴金，是怎樣的憂傷。他在眼淚和歡笑里找尋著同樣一個(gè)和姐姐有關(guān)的憂傷記憶，在黑暗里，他也是滿懷希望地在找尋著那盞能夠指引他回家的燈光。他回來了，可是他的姐姐卻已經(jīng)死了。只留下“甜蜜的家”上，那永恒不變的“長宜子孫”四個(gè)冷冷的字無聲無息地?fù)溥^來。
有時(shí)候我會(huì)這樣想，也許閱讀也是一件令人痛苦的事。在文字里，我仿佛一直陪同著一位孤獨(dú)的身影，彷徨在清冷的街道上。燈光一直在夢(mèng)里出現(xiàn)，走過了很多很多路的那位孤獨(dú)的尋夢(mèng)人，他回到故鄉(xiāng)，但沒有找到他夢(mèng)想的燈光，相反內(nèi)心卻更是一片黑暗。在所有記憶的深處，傳來的是我和作者一樣痛苦的叫喊?？墒?，即便是在某種痛苦的情緒里掙扎，我似乎也無法拒絕這樣一種心靈的對(duì)話。也許，在無數(shù)次不同的文字里徜徉的我，其實(shí)也是為了找尋可以指引我走出黑暗的一盞燈。在閱讀或者閱讀之外尋找，我不知道這樣的路有多長，我甚至不知道這樣一條路是否真的可以引我找到那盞燈。但，我卻毫不猶豫地選擇繼續(xù)下去，不管是嘲笑還是蔑視，都無關(guān)我的抉擇。
那時(shí)候，我不知道巴金，不知道有那位姐姐愛爾克的燈光，不知道人生的路有多漫長。很多年了，我再也不是那個(gè)會(huì)怕黑的無知少年了;很多年了，我懂得了很多事，我目睹了一幕一幕人生的悲喜;很多年了，或者經(jīng)歷或者旁觀，我也在一次又一次自己和別人的歡笑與眼淚里將平凡的人生走過;很多年了，我終于知道，心靈在黑暗里迷路遠(yuǎn)比失掉生命本身還可怕;很多年了，我終于知道，一盞燈，對(duì)于奔走在漫漫人生路上的我，是多么的重要。
所以，我也在找尋一盞燈，一盞不會(huì)熄滅的燈。它可以指引我找到愛情，找到活著的意義，找到精神的家園。可是，我不知道，誰將會(huì)是那位不變的執(zhí)燈人?姐姐愛爾克死了，可是她盼望的心并沒有死掉。她那位再也沒有回來的兄弟，在茫茫的大海里，在他活著的每分每秒里，是否還能遙望到那盞燈的光芒?回到故鄉(xiāng)的巴金，他的姐姐早已死去，可是在悲傷的記憶里，他那顆找尋的心也沒有死掉，他還可以看到愛爾克的燈光在他的心靈深處閃耀。
其實(shí)無論是生是死，愛爾克的燈光一直沒有熄滅掉。在人生的大海里，它的光芒，永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)航迷路的人歸航的方向。
當(dāng)我又一次深讀巴金的散文《愛爾克的燈光》時(shí)，那微弱的燈光焚燒著深沉的黑暗，漸漸閃射一束灰蒙蒙的光線，散發(fā)一點(diǎn)細(xì)細(xì)小小的聲響。那形狀如豆如拳，那聲音似泣似嘆。繼爾似浪翻涌，似星火燎原之勢(shì)，在一片冉冉升起的紅日中，卻突然雷鳴般地爆響……是誰為夜行人點(diǎn)燃一線燈光?--是哈立希島上的愛爾克點(diǎn)燃?還是18年前早已夭折的姐姐點(diǎn)燃?巴金的散文講究寫景、抒情、述事和寓意。此文在這四個(gè)層面上有機(jī)地滲透一起，而且形成情景交融，寓理寓事，事事關(guān)情的藝術(shù)效果，這便是古人所說的“象外之象”。從欣賞角度來說，在正常的社會(huì)環(huán)境里，我們要看作品的社會(huì)價(jià)值如何。而貫穿全文的“長宜子孫”便充滿一種深刻折思的社會(huì)價(jià)值。這尤其體現(xiàn)在“我很奇怪為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理:財(cái)富并不長宜子孫，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們指示一條生活道路，‘家’這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長?！?/p>
我總認(rèn)為情由詩內(nèi)出，更多的時(shí)候我把這篇文章當(dāng)作散文詩來欣賞，巴金文中象詩一樣優(yōu)美的句子太讓我如醉如癡，使我在作家的神思和靈視中看到了為夜行人指點(diǎn)迷津而點(diǎn)燃的那束不滅的燈光。作者在文章開始所看到的“長宜子孫”四個(gè)字，是原樣地嵌在那里，“我”被一種奇異的感情抓住了……作家把“長宜子孫”的聚光點(diǎn)始終貫穿于全文的特殊位置中，從客觀上講父輩們艱辛創(chuàng)業(yè)，為子孫留下殷實(shí)的財(cái)富絕沒有什么有悖倫理之處，但是在封建的梏桎社會(huì)，這個(gè)已流傳幾代的賢貴富家實(shí)實(shí)在在已變成了后代的地獄。“長宜子孫”變成了長害子孫，所以作者在低沉的悲憤中只能“自己又一次離開狹小的家，走向廣大的世界中去!”述事和寫景的目的在于抒發(fā)情感，抒發(fā)情感的同時(shí)也協(xié)調(diào)著意理，這四者之間的關(guān)系是相因相生的，情似景濃，景以情顯，意以情景交織而寓，非大家手筆不可為之。作家置身于世俗生活中又面向黑暗社會(huì)的反動(dòng)政壓抑，只能躋身于大眾生活狀態(tài)里孤獨(dú)于這種社會(huì)之上。巴金偉大的散文胸懷使他的思想和靈魂同時(shí)與人間的黑暗對(duì)話，因而對(duì)生存的世界有所領(lǐng)悟，對(duì)生活世俗的超越站出自身并意味著作家的生活實(shí)踐在經(jīng)驗(yàn)世界里擴(kuò)展，將全部情感在生活中反思，從心的最深處“慨嘆著一個(gè)家族的盛衰”。巴金的散文一般都是采用曲筆和象征的手法。一樁事件，一段經(jīng)歷，或一種意念，都同個(gè)人的審美經(jīng)驗(yàn)發(fā)生關(guān)聯(lián)。
愛爾克的燈光讀后感篇七
談?wù)勀銓?duì)文中“我望著那同樣的照壁，我被一種奇異的感情抓住了”一句中“奇異的感情”的理解。(3分)。
答:“奇異的感情”是面對(duì)“長宜子孫”這種封建思想十八年之久都不曾改變的驚訝，是一種希望與失望交織的復(fù)雜情感。
聯(lián)系上下文，說說文中兩個(gè)劃線句子的表達(dá)效果。(6分)。
(1)清晨的微風(fēng)，路上的`塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。
答:。
(2)但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。
答:。
(1)運(yùn)用排比的手法，生動(dòng)地描寫出作者再次走出小家，來到“廣大的世界”的快樂心情，表現(xiàn)了作者對(duì)新生活滿懷的信心和期待。
(2)“意外”二字加上引號(hào)，反映出舊式家庭中女性悲劇命運(yùn)的必然性。運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出姐姐之死對(duì)自己的打擊十分沉重。(每句3分，手法1分，效果分析2分)。
作者在文中多次提到“長宜子孫”四個(gè)字，有何用意?(6分)。
答:。
作者在首段用“長宜子孫”四字引起對(duì)舊式家庭生活的回憶和對(duì)人生道路的思索(2分)。所謂的“長宜子孫”恰恰是摧殘子孫、囚禁子孫思想的枷鎖。文中多次提及，強(qiáng)調(diào)指出其所代表的封建思想是頑固的，這四字是對(duì)封建勢(shì)力的辛辣的諷刺(2分)。由此表現(xiàn)出作者對(duì)封建勢(shì)力的本質(zhì)及頑固性的清醒認(rèn)識(shí)，以及與舊家庭決裂，尋求光明的決心(2分)。
這篇散文中，作者寫到了三種不同的燈光，分別有著怎樣的象征意義?(6分)。
答:。
舊宅大門內(nèi)亮起的燈光，象征著走向沒落、崩潰的舊家庭、舊勢(shì)力。
愛爾克的燈光，既象征著姐弟親情，又象征著舊家庭生活的悲劇和希望的破滅。
心靈的燈光，象征著作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求。(6分，每點(diǎn)2分)。
閱讀理解答題公式。
1)分析文章標(biāo)題。
2)研究文章的開頭結(jié)尾。
3)分析文章中議論抒情的語句。
4)分析文章層次與人物事件。
5)分析文章中的詳寫點(diǎn)。
6)分析文章的背景材料。
閱讀理解段意的歸納。
1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。
愛爾克的燈光讀后感篇八
燈光是多么光明，多么溫暖，我們所有人對(duì)燈光都非常熟悉，從沒覺得這燈光有什么特殊，但當(dāng)我讀完《燈光》這篇文章后，我才知道，人們是多么渴望能見到燈光。
這篇課文以燈光為線索，通過郝副營長給后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的道路而英勇犧牲的事跡，贊揚(yáng)了革命烈士為了理想，為了下一代的幸福勇于獻(xiàn)身的精神，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的高度贊揚(yáng)和紀(jì)念。當(dāng)我讀到“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了很亮很亮……他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來的憧憬里”的時(shí)候，我感覺到郝副營長是一心要孩子們?cè)诠饬恋臒艄庀聦W(xué)習(xí)，就算犧牲自己也在所不惜。也使我明白，我們之所以可以在那么亮的燈光下學(xué)習(xí)，是革命烈士拼命戰(zhàn)斗，用性命換回來的，所以我們要好好珍惜這些用生命換回來的幸福。
又當(dāng)我讀到“后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”的時(shí)候，郝副營長那種勇于犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多么的來之不易。
課文中，郝副營長是多么希望能見一面真的電燈，他是多么向往，他非常想讓未來的孩子們用上電燈，讓他們能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，長大后成為有用之才。正是這種信念，讓他心中產(chǎn)生了不惜性命而要革命勝利的念頭，最后，戰(zhàn)士們靠著郝營長點(diǎn)燃的一點(diǎn)亮光，使戰(zhàn)斗勝利了，而郝副營長卻犧牲了。
現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒有人想過，現(xiàn)在我們能用上電燈是因?yàn)橛性S多人為此而犧牲。那些革命勇士，民族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明夭，不惜用自己的生命作代價(jià)。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今夭，所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中。
愛爾克的燈光讀后感篇九
今天我們學(xué)習(xí)了燈光這一篇課文，講的是作者回想起以前的郝副營長。每當(dāng)他看見北京天安門燈光通明、璀璨。他就會(huì)想起以前的郝副營長。郝副營長是一位英雄，雖然我們都不太了解，但是當(dāng)你讀過這篇課文以后你就會(huì)慢慢的了解。郝副營長是他讓我們擁有了燈光，而他的理想就是看到燈光，可是他為了我們把看到燈光的機(jī)會(huì)留給了我們，留給了中國兒女。它的犧牲是非常有意義，非常值得的。
郝副營長22歲就驍勇善戰(zhàn)打過許多的勝仗。郝副營長年僅22歲，年僅22歲就有著這樣的態(tài)度、這樣的精神這時(shí)有些比他大很多的人所體會(huì)不到了、所領(lǐng)悟到的。郝副營長22歲就有著報(bào)效祖國、為祖國效力的決心，當(dāng)郝副營長沖進(jìn)敵人戰(zhàn)壕是他心里就沒有想過自己會(huì)活著出去，他是抱著必死的信心沖過去。他沖過去的時(shí)候什么也沒有，他想的只是要讓孩子們擁有電燈這有孩子們因?yàn)闆]有燈光而看不成書，不會(huì)沒有燈光而煩惱了。郝副營長他為什么會(huì)那么的驍勇善戰(zhàn)，因?yàn)楹赂睜I長有著一顆要替祖國效力的決心，還抱著必死的決心。重要在于他非常的`有信心有把握的勝利。
郝副營長為了我們的將來都可以犧牲掉自己的性命。但是我們呢？只是無所謂罷了、只會(huì)徘徊罷了。郝副營長為我們做的一切難道我們不應(yīng)該好好珍惜嗎？如果不是郝副營長我們會(huì)有今天的好日子嗎？所以好好珍惜眼下的一切吧！說不定哪一天就會(huì)消失。
愛爾克的燈光讀后感篇十
我已經(jīng)上六年級(jí)了。在六個(gè)春夏秋冬中，我不知學(xué)過了多少篇使我感動(dòng)的課文，而最使我感動(dòng)的還是《燈光》。
《燈光》這篇課文最使我受感動(dòng)的是：在突擊隊(duì)和后續(xù)總部隊(duì)失去聯(lián)系的危急時(shí)刻，是郝副營長點(diǎn)燃了那本破書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，突擊隊(duì)和后續(xù)部隊(duì)消滅了全部敵人，可是也因?yàn)檫@亮光，郝副營長暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中了。我讀到這里，熱淚簌簌地順著面頰滾落下來。
我們現(xiàn)在坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，難道還不應(yīng)該用優(yōu)異的成績來報(bào)答為祖國而獻(xiàn)身的先烈們嗎？記得有一次，我正在玩，老師叫我把一桶臟水倒掉，我撇撇嘴，很不情愿地去拎桶。這時(shí)，老師好像看出我的心思，拍拍我的頭，和藹地對(duì)我說：“那些先烈們?yōu)榱藨?zhàn)斗的勝利，為了國家的富強(qiáng)，他們寧愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命。你是一名少先隊(duì)員，連這么一點(diǎn)小事都不想去做，應(yīng)該嗎？”聽了老師的話，我感到臉上一陣陣發(fā)燒，趕忙拎起桶跑了。一路上我想，老師說得對(duì)，我連這么一點(diǎn)小事都不想做，太不應(yīng)該了。這時(shí)郝副營長舉起那本點(diǎn)燃了的破書的情景，又浮現(xiàn)在我的眼前。人家為了人民能過上好日子而不怕犧牲，我連這點(diǎn)小事都怕去做！唉！……我悔恨，悔恨自己的行為。
從那以后，我決心要用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答郝副營長和為祖國獻(xiàn)身的先烈們，是他們給了我勇氣和力量。我要好好學(xué)習(xí)，助人為樂，做一名合格的少先隊(duì)員。
學(xué)習(xí)《燈光》這篇課文，我深受感動(dòng)，也從中懂得了許多道理。每當(dāng)我做一件事時(shí)，郝副營長舉著燃燒的破書的一幕，便浮現(xiàn)在我的眼前，那火光為我指明了正確的道路。
愛爾克的燈光讀后感篇十一
開幕詞黨課新聞報(bào)道朋友圈，協(xié)議書入團(tuán)道歉信評(píng)議口號(hào)！節(jié)日活動(dòng)策劃：決心書活動(dòng)策劃的決心書讀后感人生哲理個(gè)人表【】現(xiàn)三字經(jīng)，團(tuán)結(jié)材料提綱請(qǐng)示了詩歌教材開幕詞禮儀常識(shí)議程，建黨說明書責(zé)任書漢語拼音千字文了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目職業(yè)道德意見書一封信資料，支部近義詞絕句方案答案。
愛爾克的燈光讀后感篇十二
1.“愛爾克的燈光”是歐洲古老傳說，說的是姐姐愛爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。
2.提示：表達(dá)對(duì)亡姐的思念和對(duì)光明的執(zhí)著追求。
3.寫出了此次回家作者的失望，還有痛心。
4.提示：比如為你點(diǎn)起希望之燈，守候你成長的父母。
5.這是希望之燈，信念之燈，象征作者的生活信念和追求的理想。
愛爾克的燈光讀后感篇十三
夜闌深處，月光遍灑窗前，就像一種旋律流過心田，我獨(dú)自一人向千丈那星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火凝眸，似乎又看到了那個(gè)遺世孤立落寞的身影。
那是姐姐愛爾克的燈光，千百萬年，她佇立在哈立希島那塊最接近大海的礁石上，點(diǎn)起一盞六角風(fēng)燈，孤立而又寂寞地為她航海的兄弟照亮歸鄉(xiāng)的路。
任落霞搖醒老去的時(shí)光，思念安靜得如長流的細(xì)水，時(shí)光眷戀她的容顏，她依舊在當(dāng)年送別兄弟的渡口淺笑，只不過笑聲中盡是恒古不變的蒼涼。
如若，她放飛的'青鳥還未帶來兄弟的消息，她會(huì)聽著夜鶯細(xì)碎的歌聲，喚起過去深藏的記憶。那些沒能發(fā)出的信箋，依舊安放在心底的某一個(gè)角落。
她無所畏懼地接受所有命運(yùn)的挑釁，一日日點(diǎn)起孤燈空等。但她最后的命運(yùn)就是接受命運(yùn)。她回首張望想要挽留，月光卻早已迷茫了渡口。
流年似水，光陰如畫。時(shí)光的手總是溫柔地輕撫著每一個(gè)日出日落，繞過每一個(gè)花開花謝的年華。她的人生已再?zèng)]有多少光陰可以虛度，再?zèng)]有多少年華可以蹉跎。
我不解：你已固執(zhí)了千年，為何仍要再原地耗盡一生。
她如海般深邃的雙眸極目遠(yuǎn)望：人生所有的智慧都蘊(yùn)含在四個(gè)字當(dāng)中：'等待'和'希望'。
愛爾克的燈光讀后感篇十四
在革命主義時(shí)代，許多戰(zhàn)士為新中國捐獻(xiàn)了自己的身軀，我們學(xué)了《燈光》這一課。副班長是多么英勇，他為了讓孩子們?cè)跓艄庀聦W(xué)習(xí)，用自己的生命照亮了前進(jìn)的方向。
文中的郝副營長是個(gè)無私奉獻(xiàn)、可以為了后人未來的幸福生活而貢獻(xiàn)出自己的偉人。可令人惋惜的是這樣一位深明大義的偉人，卻已經(jīng)英勇的在戰(zhàn)斗中犧牲了。
他是為了后人過的幸福啊!他是為了戰(zhàn)友平安啊!在黑暗的沙土集村子里，郝副營長看著他那本書上畫的一個(gè)小孩在電燈下專心的讀書。郝副營長心里不禁憧憬道：“多好啊!”。他也想讓我們祖國的每一個(gè)孩子過上這種生活。從“多好啊!”這短短的一句話中卻飽含著深深的情感的羨慕讓人體會(huì)到郝副營長對(duì)革命事業(yè)勝利的信心。因?yàn)檫@樣就可以讓我們的國家更加的發(fā)達(dá)，這樣才能給孩子們過上有電燈的生活。
突然國民黨打來了。后續(xù)部隊(duì)遭到敵人的猛擊。部隊(duì)更是找不到突破口?？烧谶@無助的時(shí)刻里，正是他，正是那郝副營長，在這無比危難的關(guān)頭郝副營長點(diǎn)燃了他憧憬的燈光的書。為戰(zhàn)友照亮了前進(jìn)的路。但自己被敵人發(fā)現(xiàn)，壯烈犧牲了。
生活在幸福中的人們都不要忘記今天的幸福生活，是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。
危急時(shí)刻，郝副營長挺身而出，用“生命之火”點(diǎn)燃了“勝利之光”實(shí)現(xiàn)了心中的理想。我們一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，以此告慰為了今天的幸福生活獻(xiàn)出寶貴生命的革命先烈們。
愛爾克的燈光讀后感篇十五
生產(chǎn)復(fù)習(xí)實(shí)施方案主持詞；隨筆先進(jìn)個(gè)人資格考試答復(fù)班會(huì)的報(bào)告隨筆朗誦稿廉潔的說明書國培發(fā)言稿！作文推薦稿件了思想品德道歉信教學(xué)法協(xié)議的知識(shí)點(diǎn)管理制度樂府黨課賀信，黨課檢測(cè)了工作打算頒獎(jiǎng)寄語：文明說明書道歉信離職報(bào)告先進(jìn)。
愛爾克的燈光讀后感篇十六
《愛爾克的燈光》是巴金的一篇文章。作者通過姐姐的悲劇，以及關(guān)在家這個(gè)小圈子里而發(fā)生的許多悲劇，揭示了封建家庭囚禁了許多年輕有為的心靈，摧殘了許多可愛的年輕生命，從而從理性和感情上徹底否定了這一條“長宜子孫”的道路。作者高興于自己走上了沖破封建家庭，“走向廣大的世界中去”的道路，認(rèn)為這才是一條光明之路。下面是本站的小編為您搜集整理的關(guān)于《愛爾克的燈光》的閱讀原文及參考答案：
巴金。
傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽光的指引，走過十八年前的故居。我認(rèn)識(shí)它們，就像認(rèn)識(shí)我自己。巍峨的門墻代替了太平缸和石獅子，那一對(duì)常常做我們坐騎的背脊光滑的雄獅也不知逃進(jìn)了哪座荒山。然而大門開著，照壁上“長宜子孫”四個(gè)字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風(fēng)雨剝蝕。我望著那同樣的照壁，我被一種奇異的感情抓住了，我仿佛要在這里看出過去的十九個(gè)年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢(mèng)。
黑暗來了，我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了，向著來時(shí)的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個(gè)建筑物。依舊是陰暗中一線微光。我好像看見一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般。在這條被夜幕覆蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見了哈里希島上的燈光。那應(yīng)該是姐姐愛爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來給她的航海的兄弟照路，每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個(gè)出遠(yuǎn)門的兄弟回來。最后她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)埂?/p>
十八年前在一個(gè)春天的早晨，我離開這個(gè)城市、這條街的時(shí)候，我也曾有一個(gè)姐姐，也曾答應(yīng)過有一天回來看她，跟她談一些外面的事情。我相信自己的諾言。那時(shí)我的姐姐還是一個(gè)出閣才只一個(gè)多月的新嫁娘，都說她有一個(gè)性情溫良的丈夫，因此也會(huì)有長久的幸福的歲月。
然而人的安排終于被“偶然”毀壞了。這應(yīng)該是一個(gè)“意外”。但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。我離家不過一年半光景，就接到了姐姐的死訊。我的哥哥用了顫抖的哭訴的筆敘說—個(gè)善良女性的悲慘的結(jié)局，還說起她死后受到的冷落的待遇。從此那個(gè)作過她丈夫的所謂溫良的人改變了，他往一條喪失人性的路走去。他想往上爬，結(jié)果卻不停地向下面落，終于到了用煙延續(xù)生命的地步。對(duì)于姐姐，她生前我沒有好好地愛過她，死后也不曾做過一樣紀(jì)念她的事。她寂寞地活著，寂寞地死去。死帶走了她的一切，這就是在我們那個(gè)地方的舊式女子的命運(yùn)。
十九年，似乎一切全變了，又似乎都沒有改變。
在這個(gè)我永不能忘記的城市里，我度過了五十個(gè)傍晚。我花費(fèi)了自己不少的眼淚和歡笑，也消耗了別人不少的眼淚和歡笑。我匆匆地來，也將匆匆地去。我不會(huì)像我的一個(gè)姑母或者嫂嫂，設(shè)法進(jìn)到那所已經(jīng)易了幾個(gè)主人的公館，對(duì)著園中的花樹垂淚，慨嘆著一個(gè)家族的盛衰。幾次走過這個(gè)地方，我所看見的還只是那四個(gè)字：“長宜子孫”。
“長宜子孫”這四個(gè)字的年齡比我的不知大了多少。這也該是我祖父留下的東西吧。最近在家里我還讀到他的遺囑。他用空空兩手造就了一份家業(yè)。到臨死還周到地為兒孫安排了舒適的生活。他叮囑后人保留著他修建的房屋和他辛苦地搜集起來的書畫。但是兒孫們回答他的還是同樣的字：分和賣。我很奇怪，為什么這樣聰明的老人還不明白一個(gè)淺顯的道理，財(cái)富并不“長宜子孫”，倘使不給他們一個(gè)生活技能，不向他們指示一條生活道路!“家”這個(gè)小圈子只能摧毀年輕心靈的發(fā)育成長，倘使不同時(shí)讓他們睜起眼睛去看廣大世界;財(cái)富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人的利益上面。
“長宜子孫”，我恨不能削去這四個(gè)字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”!“甜蜜的家”!這不是我應(yīng)該來的地方。
我高興地來，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去!
忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常常看見的燈光。這不會(huì)是愛爾克的燈里照出來的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。
注：巴金(1904—2019年)，中國現(xiàn)代著名作家。
15.談?wù)勀銓?duì)文中“我望著那同樣的照壁，我被一種奇異的感情抓住了”一句中“奇異的感情”的理解。(3分)。
15答：“奇異的感情”是面對(duì)“長宜子孫”這種封建思想十八年之久都不曾改變的驚訝，是一種希望與失望交織的復(fù)雜情感。
16.聯(lián)系上下文，說說文中兩個(gè)劃線句子的表達(dá)效果。(6分)。
(1)清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。
答：
(2)但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。
答：
16.(1)運(yùn)用排比的手法，生動(dòng)地描寫出作者再次走出小家，來到“廣大的世界”的快樂心情，表現(xiàn)了作者對(duì)新生活滿懷的信心和期待。
(2)“意外”二字加上引號(hào)，反映出舊式家庭中女性悲劇命運(yùn)的必然性。運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出姐姐之死對(duì)自己的打擊十分沉重。(每句3分，手法1分，效果分析2分)。
17.作者在文中多次提到“長宜子孫”四個(gè)字，有何用意?(6分)。
17.作者在首段用“長宜子孫”四字引起對(duì)舊式家庭生活的回憶和對(duì)人生道路的思索(2分)。所謂的“長宜子孫”恰恰是摧殘子孫、囚禁子孫思想的枷鎖。文中多次提及，強(qiáng)調(diào)指出其所代表的封建思想是頑固的，這四字是對(duì)封建勢(shì)力的辛辣的諷刺(2分)。由此表現(xiàn)出作者對(duì)封建勢(shì)力的本質(zhì)及頑固性的清醒認(rèn)識(shí)，以及與舊家庭決裂，尋求光明的決心(2分)。
18.這篇。
散文。
中，作者寫到了三種不同的燈光，分別有著怎樣的象征意義?(6分)。
答：
18.舊宅大門內(nèi)亮起的燈光，象征著走向沒落、崩潰的舊家庭、舊勢(shì)力。
愛爾克的燈光，既象征著姐弟親情，又象征著舊家庭生活的悲劇和希望的破滅。
心靈的燈光，象征著作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求。(6分，每點(diǎn)2分)。
愛爾克的燈光讀后感篇十七
傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽光的指引，走過十八年前的故居。這條街、這個(gè)建筑物開始在我的眼前隱藏起來，像在躲避一個(gè)久別的舊友。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。我認(rèn)識(shí)它們。就像認(rèn)識(shí)我自己。還是那樣寬的街，寬的房屋……我仿佛要在這里看出過去的十九個(gè)年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢(mèng)。
黑暗來了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而掉轉(zhuǎn)頭，再看那個(gè)建筑物。依舊是陰暗中一線微光。我好像看見一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來。在這條被夜幕覆蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見了哈立希島上的燈光。那應(yīng)該是姐姐愛爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來給她的航海的兄弟照路。每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個(gè)出遠(yuǎn)門的兄弟回來。最后她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)埂?/p>
在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)埂Ｒ粋€(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過我一段路程。
我高興地來，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去!
忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常?？匆姷臒艄?。這不會(huì)是愛爾克的燈里照出來的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。
這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。
(選自《語文報(bào)》)。
愛爾克的燈光讀后感篇十八
這篇課文以燈光為線索，通過郝副營長給后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的道路而英勇犧牲的，贊揚(yáng)了革命烈士為了理想，為了下一代的幸福勇于獻(xiàn)身的精神，表達(dá)了作者對(duì)革命烈士的高度贊揚(yáng)和紀(jì)念。當(dāng)我讀到“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了很亮很亮。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情的說：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了未來的憧憬里?！钡臅r(shí)候，我感覺到郝副營長是一心要孩子們?cè)诠饬恋臒艄庀聦W(xué)習(xí)，就算犧牲自己也在所不惜。也使我明白，我們之所以可以在那么亮的燈光下學(xué)習(xí)，是革命烈士拼命戰(zhàn)斗，用性命換取回來的，所以我們要好好珍惜這些用生命換回來的幸福。
又當(dāng)我讀到“后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，是郝副營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉地高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路?？墒?，火光暴露他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”的時(shí)候，郝副營長那種勇于犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多么來之不以的。郝副營長的更是犧牲了自己，奪得了戰(zhàn)斗的勝利，換得人民的幸福。
現(xiàn)在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒有人想過，現(xiàn)在我們能用上電燈，而其中有多少人為此而亡，那些革命勇士，民族英雄，為了祖國的未來，為了我們這些后輩的明天，不惜用自己的生命做代價(jià)。那些英雄是如此英勇，他們換來了我們的今天，所以，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把他們銘記在心中。
愛爾克的燈光讀后感篇十九
15.談?wù)勀銓?duì)文中“我望著那同樣的照壁，我被一種奇異的感情抓住了”一句中“奇異的感情”的理解。(3分)。
15答:“奇異的感情”是面對(duì)“長宜子孫”這種封建思想十八年之久都不曾改變的驚訝，是一種希望與失望交織的復(fù)雜情感。
16.聯(lián)系上下文，說說文中兩個(gè)劃線句子的表達(dá)效果。(6分)。
(1)清晨的微風(fēng)，路上的`塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。
答:。
(2)但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。
答:。
16.(1)運(yùn)用排比的手法，生動(dòng)地描寫出作者再次走出小家，來到“廣大的世界”的快樂心情，表現(xiàn)了作者對(duì)新生活滿懷的信心和期待。
(2)“意外”二字加上引號(hào)，反映出舊式家庭中女性悲劇命運(yùn)的必然性。運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出姐姐之死對(duì)自己的打擊十分沉重。(每句3分，手法1分，效果分析2分)。
17.作者在文中多次提到“長宜子孫”四個(gè)字，有何用意?(6分)。
答:。
17.作者在首段用“長宜子孫”四字引起對(duì)舊式家庭生活的回憶和對(duì)人生道路的思索(2分)。所謂的“長宜子孫”恰恰是摧殘子孫、囚禁子孫思想的枷鎖。文中多次提及，強(qiáng)調(diào)指出其所代表的封建思想是頑固的，這四字是對(duì)封建勢(shì)力的辛辣的諷刺(2分)。由此表現(xiàn)出作者對(duì)封建勢(shì)力的本質(zhì)及頑固性的清醒認(rèn)識(shí)，以及與舊家庭決裂，尋求光明的決心(2分)。
18.這篇散文中，作者寫到了三種不同的燈光，分別有著怎樣的象征意義?(6分)。
答:。
18.舊宅大門內(nèi)亮起的燈光，象征著走向沒落、崩潰的舊家庭、舊勢(shì)力。
愛爾克的燈光，既象征著姐弟親情，又象征著舊家庭生活的悲劇和希望的破滅。
心靈的燈光，象征著作者對(duì)新生活的信念和對(duì)理想的追求。(6分，每點(diǎn)2分)。
愛爾克的燈光讀后感篇二十
知識(shí)目標(biāo)：掌握本文的結(jié)構(gòu)線索，學(xué)習(xí)使用象征手法表現(xiàn)中心的寫法。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用象征手法表現(xiàn)中心的寫法。
德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章詩意的情感，掌握對(duì)封建專制的憤恨，并感悟文中動(dòng)人的力量。
教學(xué)重點(diǎn)。
體會(huì)本文敘事、抒情、議論相交融的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)本文敘事、抒情、議論相交融的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)方法。
講授與討論相結(jié)合。
一、作者簡(jiǎn)介及寫作背景。
巴金，原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。自幼在家延師讀書。五四運(yùn)動(dòng)中接受民主主義和無政府主義思潮。主要作品有“激流三部曲”之一《家》、《春》和《秋》，“愛情三部曲”《霧》、《雨》、《電》。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國作家協(xié)會(huì)主席、全國文聯(lián)副主席。
1941年初，37歲的巴金回到故鄉(xiāng)成都。經(jīng)過漫長歲月的奮斗，他已成為著名作家。他懷著希望家鄉(xiāng)有所改變的心愿回來看望，在故鄉(xiāng)住了50天，但他感到這個(gè)家和他18年前出走時(shí)沒有什么兩樣，于是他思緒萬千地離開故鄉(xiāng)，寫下了這篇文章。
二、題解（見學(xué)習(xí)提示）。
三、文章的主題。
本文通過作者回到故居的所憶、所思、所感，揭示了一個(gè)生活的哲理：封建家庭及其財(cái)富并不能“長宜子孫”，腐朽沒落的家庭和封建制度摧殘人才，吞噬青年，青年應(yīng)該走出狹小的“家”，沖破就家庭、舊禮教，到廣大世界中去尋找光明。文章所著力揭示的這種徹底否定舊家庭和舊禮教的思想內(nèi)涵，是和作者的代表性作品《家》等長篇巨著相一致的，是巴金創(chuàng)作的一個(gè)主旋律。
四、文章的結(jié)構(gòu)。
“燈光”是統(tǒng)領(lǐng)全文的線索。作者的思想和感情隨著燈光的依次閃現(xiàn)而逐層向前推進(jìn)。
課文共15段，可以分為四個(gè)部分。
第一部分（1—4）作者滿懷希望的回到十八年前的故居。這時(shí)故居已幾易主人。從外觀看，巍巍的門墻已代替了太平缸，衛(wèi)兵也代替了原來的石獅子。但通過敞開的大門，作家卻看到了照壁上“長宜子孫”四個(gè)大字，而且那完全是18年前見過的樣子。作者受到震動(dòng)，感到萬般的失望。然后由陰暗中亮起的一線微光，想起了歐洲古老傳說中關(guān)于“愛爾克的燈光”的故事。
第二部分（5—9）回憶姐姐的悲劇。姐姐曾給作家以溫暖，對(duì)于她的出走他鄉(xiāng)也寄寓過很大的希望。但姐姐“寂寞的死去”了，她的命運(yùn)“是在我們那個(gè)地方的舊式女子的命運(yùn)”，她的悲劇也只是故鄉(xiāng)上演的.無數(shù)個(gè)悲劇中的一個(gè)。18年來，姐姐的身影和希望像愛爾克的燈光一樣，?？M繞在作者的心中。他思念故鄉(xiāng)，希望看到故鄉(xiāng)的變化。但是“我去的時(shí)候是這樣，回來看見的還是一樣的情形”，他深感痛心和失落。
第三部分（10—12段），質(zhì)疑“長宜子孫”，進(jìn)行理性思考。作者指出這四個(gè)字曾經(jīng)摧殘過“許多可愛的生命”，囚禁過“許多有為的年輕心靈”。老家換湯不換藥的變化，促使他冷靜地深沉地思考，悟出了一條真理：“財(cái)富并不‘長宜子孫’”，“財(cái)富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質(zhì)，要是它只消耗在個(gè)人利益上面”。
第四部分（13—15段），作者斬?cái)嗔藢?duì)舊家庭的留戀，“又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去”。作者找到了“心靈的燈”，“它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路”。
愛爾克點(diǎn)起的燈，為航海的弟弟指引回家的路。作者的姐姐也曾希望弟弟回來，希望他帶點(diǎn)新鮮的.東西，使這里有所改變?？墒?，18年過去了，家鄉(xiāng)的一切并無變化，姐姐卻已經(jīng)去世了，“愛爾克的燈光”熄滅了。即使姐姐活著，相信她也不希望作者回到這個(gè)死氣沉沉的家。至此，從對(duì)“愛爾克的燈光”的追念，到下決心舍棄對(duì)“愛爾克燈光”的留戀，到高舉起“心靈的燈”，走到廣闊的世界中去追求光明，這是作者思想感情的一次升華和飛躍。
五、寫作特點(diǎn)。
1、本文成功地運(yùn)用了象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。象征就是要通過某個(gè)具體形象表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的含意。課文以三種燈光作為貫穿全文的線索，因其象征內(nèi)蘊(yùn)的不同而使文章充滿詩意：故居大門里微弱的燈光，象征著舊家庭和舊禮教的敗落與瓦解；愛爾克的燈光象征著希望破滅的悲劇性的舊生活；“我心靈的燈”象征主人公對(duì)新的生活和理想的追求。
2、作者善于將敘事與抒情融合無間。事情的敘述在感情與思緒湍流的推進(jìn)、加深中呈現(xiàn)，情感的抒發(fā)伴隨或引導(dǎo)著情節(jié)的展開，敘議結(jié)合，虛實(shí)相生。
3、語言樸素而流暢，舒緩而富于節(jié)奏。
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