輔導班招生老師崗位職責 輔導機構招生老師工資待遇(五篇)

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輔導班招生老師崗位職責 輔導機構招生老師工資待遇篇一

一、熱愛本職工作，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導和教育學生。

二、做好學生管理和課堂、課間及課后紀律管理工作。

三、每次課堂要做到：

1、復習：對當天上課已講內容進行回顧。

2、作業(yè)：明確當天作業(yè)情況，有針對性的對學生進行輔導，做到有規(guī)律、有條理；學生做完一項作業(yè)時，應督促其進行下一項作業(yè)；在檢查完學生的作業(yè)后，應及時督促學生改正錯題，并講解清楚。

3、預習：學生做完當天的作業(yè)以后，要讓學生對第二天的上課內容進行預習。

4、學生完成當天作業(yè)以后，有計劃地安排學生復習以前學過的內容和相應的課外作業(yè)；根據(jù)學生知識薄弱點,制定個性化的輔導方案和階段小測。

5、聯(lián)絡：及時將當天的輔導情況匯報給家長，如告知家長學生當天作業(yè)完成的質量，當天學生上課表現(xiàn)及幫助學生進步的措施等。

6、要強調課堂紀律，學生應坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

7、輔導結束，應等家長接走學生后方可離開；家長未及時來接的學生應在輔導班等家長，不得讓其隨意跑動。

8、周末輔導時，每次課間可讓學生休息5－10分鐘；休息時不得讓學生在輔導班內奔跑、喧嘩、吵鬧、打架等，只能在輔導老師能夠看到的室外活動。

9、輔導老師要相互交流、討論，取長補短，相互學習教學經驗。

10、及時完成輔導班安排的各項工作。

文緣琴行

盛學教育

輔導班招生老師崗位職責 輔導機構招生老師工資待遇篇二

行政老師工作職責

一、學生課程安排

行政老師需通知學生上課時間及課表的安排。老師排課、學生排課、教室排課，學生上課之前和該生的任課老師一一交流，并向老師介紹學生各方面詳細的情況，以便老師上課做好充分的準備，第一次上課介紹任課老師和學生相互認識。

1、精品小班（初中和高中）晚上或周末。

2、單輔（小學、初中、高中）晚上或周末。

3、全天班（初三）周一到周五上課，周六測試。

注意事項：

1、行政老師須在兩天內排好課（特殊情況，可以延后但不能影響正常上課）。

2、行政老師須在排課確定后24小時通知家長。

二、學生檔案的整理

行政老師應做好學生的檔案，學生填寫《學生檔案》時，行政老師應在場給予指導，以便確認信息準確無誤。建檔時間一定要填，聯(lián)系方式最少填兩個，初高中生可以填寫學生qq號。微信號，試聽學生的試聽時間要詳細填寫。了解學生需要補的科目，并說服學生報全科。

1、對分配的學生要無條件地接受，不要挑肥撿瘦。分配后學生全程學習由你負責。

2、建檔后了解孩子的情況，包括學校、年級、名次、性格、特點、孩子自身的目標、生活環(huán)境等。

3、了解孩子在這輔導的科目，輔導的頻率，課時量，課時完成的時間等等

4、建檔案袋（封皮上寫明簽約日期、姓名、年級、學校、輔導科目）。 注意事項：

1、檔案須在24小時內完成。

2、學生資料及時入檔，不得遺失相關的表格附件：學生檔案、入學測試卷、試卷分析、學習計劃、教案、一覽表、階段性測試卷、月學生學習總結。 三

第一次課前接待

1、課前準備：教學用具，資料的準備，教師衛(wèi)生、環(huán)境的檢查

2、引導學生、任課老師進入教師。

3、組織聽課、考勤、聽課記錄及相關表格填寫（凡是有新學生試聽，行政老師最少保持聽課30分鐘 4、課后交流、反饋

注意事項：

1、工作要細致、耐心、周到；

2、嚴格執(zhí)行第一次課教學的教學監(jiān)管、反饋信息記錄要及時到位，相關表格學生簽到班、聽課記錄表等。

四、回訪家長

1、試聽學生回訪：

1、須在學生上課后的24小時內進行；

2、在回訪前，要就學生的上課表現(xiàn)、教師準備、教師質量等進行充分準備以防家長提出需要解決的問題；

3、課后回訪的目的在于對授課教師的確認，所以在進行回訪時一定要為此后的課時安排打下堅實的基礎。

4、每次回訪要建立回訪日志，包括日期，時間（精確到秒）回訪時長，參加人，回訪內容（家長反映的問題，解決方案，下一步授課計劃等內容）

2、老生回訪

1、頻率為半個月一次，對于特殊學生要根據(jù)具體情況加大回訪力度；

2、每次回訪內容要切實反映學生問題，對于解決學生問題要有建設性意見。 注意事項：

1、試聽學生須在試聽后24小時內給家長打一次回訪電話

2、信息核實要準確，尤其是上課時間段

3、行政老師要充分了解學生的基本情況，做到心中有數(shù)

4、語言要簡潔，清楚，并對家長的補充意見進行及時記錄、反饋。

五、老師監(jiān)督

1、老師教學目標、計劃的落實效率與質量；

2、老師備課是否及時，內容是否詳實；

3、老師的授課是否按計劃要求進行，授課目標是否有針對性，課堂容量是否充足

（有重點、難點、思路清晰等，是否有興趣、方法、習慣勵志等方面的培養(yǎng)），課堂

互動性是否適當，學生反映是否良好；

4、老師的家庭作業(yè)批改；

5、老師的課后的溝通與輔導情況；

六、階段性測試

目的：及時掌握學生的學習情況，針對性教學，同時以考帶練達到知識加深、內化。

時間：除入學第一次入學診斷，結課安排大考外，單輔四次課一測試；精品小班一個月一測試；全天班一周一測試。

注意事項：

1、由行政老師提前一次課提醒任課老師準備試卷

2、及時與家長、學生做好溝通

3、試卷要及時歸檔

4、任課老師在教學計劃中要體現(xiàn)測試安排

輔導班招生老師崗位職責 輔導機構招生老師工資待遇篇三

輔導班教師崗位職責

一、熱愛本職工作，認真遵守學校的各項管理制度，注重教書育人，為人師表，言傳身教，遵守師德，正確引導和教育學生。

二、做好各項教學準備工作，認真?zhèn)湔n，上好課，做好學生管理和課堂、課間及課后紀律管理工作。

1、教師去上課時要關閉辦公電腦。

2、教師提前5分鐘到達教室，準備好教學用具。

3、每次課堂要做到：

第一，復習。對當天上課已講內容進行回顧，復習完后。

第二，作業(yè)。明確當天作業(yè)情況，有針對性的對學生進行輔導，做到有規(guī)律、有條理;學生做完其中一項作業(yè)時，應督促其進行下一項作業(yè);在檢查完學生的作業(yè)后，應及時督促學生訂正已錯題目。

第三，預習。學生做完當天的作業(yè)以后，要讓學生對第二天的上課內容進行預習。第四，學生完成當天作業(yè)以后，當班教師應有計劃地安排學生復習以前學過的內容，和相應的課外作業(yè)。每周五(末)、根據(jù)學生薄弱知識點,制定個性化的輔導方案和階段小測。

第五，聯(lián)絡。及時將當天的輔導情況匯報給家長和教務處。

4、嚴格遵守學?？记谥贫龋翘厥馇闆r不得推遲上課時間或提前下課;確實需要調整的應及時向教務處申請，經教務處同意后方可執(zhí)行。

5、下課后應等家長接走學生后方可離開教室;家長未及時來接的學生應將其帶到辦公室等家長，不得讓其隨意跑動。

6、下課后，將桌椅整理整齊，做好教室衛(wèi)生(擦白板、擦桌子、掃地、拖地板)，關好門窗。

8、上課要強調課堂紀律，學生應坐有坐姿，站有站姿，不得歪七倒八的，不得在課堂上喧嘩、吵鬧。

9、每次課做完適量作業(yè)可讓學生休息5-10分鐘;休息時不得讓學生在走廊奔跑、喧嘩、吵鬧、打架等以免影響其他學生寫作業(yè)。

10、每次課都要點名(出席打“√” ，曠課打“×”，病假打“o”，事假打“θ”)，發(fā)現(xiàn)學生沒到課應及時了解情況，匯報給教務主管;如果事先沒有請假按曠課計算，不補課;下課后寫好上課記錄表，并填寫師之伴侶的教師授課記錄。

11、及時將當天的輔導情況匯報給家長，如告知家長學生當天作業(yè)完成的質量，當天學生上課表現(xiàn)及幫助學生進步的措施等(若有家長接送時)。

12、教務會時，提出在教學中碰到的相關問題，相互交流、討論，取長補短，相互學習教學經驗。

12、語文、數(shù)學、英語課程內容與學校課程緊密聯(lián)系，根據(jù)學校課程內容補差培優(yōu)，建議學生家長買一些輔導資料。

三、嚴格按照學校制定的課程表上課，不得隨意調整、刪減、增加教學課時，確實要調整或變更的，應提前一周向教務處提出申請，經教務處研究后決定。

輔導班招生老師崗位職責 輔導機構招生老師工資待遇篇四

充分認清高校班主任在育人（管理）工作中的重要地位，切實發(fā)揮班主任作用。

輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》進一步指出，“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人?！边@些論述明確了班主任的身份，確立了他們在高校育人工作中的重要地位。從高校育人實踐來看，班主任的重要地位表現(xiàn)以下三個方面：

一是大學生成長發(fā)展需要有班主任的指引。班主任與大學生接觸時間最多、關系最密切，有助于了解每一位學生的思想、學習和生活，了解每一位學生的性格特點、興趣愛好、特長和缺點，因此，可以有針對性地與每一位學生進行溝通。在學業(yè)上，可以指導學生制定學習計劃和設計職業(yè)生涯；在人生觀和價值觀的塑造上，可以對學生進行有效的教育引導；在學生遇到心理困擾時，可以幫助學生及時化解心理矛盾。實踐表明，班主任是學生真正的良師益友。

二是高校的學生教育管理系統(tǒng)需要班主任充當協(xié)調者角色。高校的學生教育管理是一個復雜的系統(tǒng)，大學生既要受所在院系管理，又要接受群團組織的管理，還要接受輔導員的組織安排。這些不同組織的管理要求，如何落實到每一個學生身上，每個學生怎樣有效承接這些來自不同組織和層次的教育管理要求，班主任無疑肩負著承上啟下、連接左右的重要協(xié)調職能。學校所有教育管理措施的落實，都有賴于班主任踏實、負責的工作。

三是班主任崗位是青年教師自身鍛煉成長的平臺?，F(xiàn)階段，青年教師已成為班主任隊伍的主體。青年教師正處于事業(yè)發(fā)展的上升階

段，既承擔大量的教學科研工作，又要負責對學生的具體教育管理，負擔雖然很多，但有付出就有收獲。從事班主任工作，既可培養(yǎng)鍛煉組織管理、開拓創(chuàng)新和處理復雜問題的能力，又能促進對教書育人規(guī)律的深切把握。所以當班主任是一個優(yōu)秀教師成長發(fā)展不可或缺的經歷。

輔導員（班主任）崗位職責

一、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。負責組織開展學生的思想政治教育工作，包括理想與信念、愛國主義與集體主義、黨團知識、品德與修養(yǎng)、愛校與尊師、形勢與政策教育等。

二、組織開展各類專項和專題教育活動（入學教育、學習方法教育、專業(yè)思想教育、時事政策教育、就業(yè)教育等）。

三、加強對大學生的文明行為養(yǎng)成教育和道德、誠信、法律以及校紀校規(guī)等方面的教育。

四、組織開展各類安全教育活動，加強大學生的日常安全教育，包括防火、防盜、防欺詐、道路交通、人身財產安全等方面的安全知識教育，增強大學生的安全防范意識。

五、培養(yǎng)學生良好的道德品質，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。經常性地開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

六、負責組建所帶班級班委和團支部并指導其開展工作，調動學生黨員、學生干部的積極性，充分發(fā)揮學生“三自”作用。

七、負責學生的學習紀律、生活秩序等日常管理工作。

八、做好對學生的評價和鑒定工作，負責學生素質綜合測評的組織和審核、學生的獎勵管理和違紀處分管理。

九、負責對所帶班級學生“獎、貸、助、勤、補”等工作的組織和實施，了解和掌握學生困難情況，幫助學生解決實際問題，幫助經濟困難學生完成學業(yè)。

十、配合學院分團委，組織所帶年級學生積極參加各類文體活動、科技競賽活動和學生社團活動。

十一、配合學院黨總支、團委，組織開展入黨積極分子培養(yǎng)考察和推優(yōu)入黨工作。

十二、配合學院黨總支、團委抓好年級學生黨員、學生干部培訓工作和學生社會實踐活動。

十三、了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突。參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定。

十四：黨建工作

1、年度（2期）入黨積極分子培訓班組織管理。 2、學生黨員檔案組檔及管理。3、學生黨組織關系轉出（轉入）。

十四：心理健康教育

1、年度（學期）健康教育計劃的制定與實施； 2、負責學生心理咨詢及輔導；

3、學生心理健康調查及統(tǒng)計分析； 4、特殊學生的幫助與關心。

十四：貧困生工作（獎、勤、貸）

1、年度綜合測評的安排及學生獎學金的評定與發(fā)放；

2、院貧困生數(shù)據(jù)庫的建立及勤工助學崗位安排、考核與報酬的發(fā)放； 3、負責國家助學工作；

4、學生誠信教育及誠信檔案的建立。

十四：學辦日常事務管理 1、學辦文件的收發(fā)建檔保存； 2、辦公材料的領取發(fā)放； 3、學辦信息網上發(fā)布； 4、學辦財物的保管與維護。

十四：畢業(yè)生就業(yè)指導與服務 1、畢業(yè)生基本信息統(tǒng)計與上報； 2、學生就業(yè)指導與服務； 3、用人單位的聯(lián)系與接待； 4、就業(yè)信息的收集與發(fā)布； 5、畢業(yè)生社會反應的信息反饋。

十四：學生科技活動與學辦宣傳工作 1、年各級別科技活動的組織參與。

2、院內科技活動興趣班（組）的建設和管理。 3、各類活動的對外宣傳和投稿。4、各類會議的記錄和

總結

四川汽車職業(yè)技術學院班主任量化考核細則

一、班主任工作

1、早自習，班主任每周出席5次早自習，班主任每缺一次，扣1分。并督促學生出勤率達到100%(含病、事假）學生工作部和值周人員進行考勤。

2、晚自習，兼職班主任每周不得少于3次晚自習（含星期天班會），班主任每缺一次，扣1分。專職班主任每周不得少于5次，并督促學生出勤率達到100%(含病、事假）。

3、查寢，班主任每周深入寢室查寢不得少于3次 。班主任每缺一次，扣1分。

4、班主任每周日必須準時參加班主任例會。請假扣1分，遲到扣1.5分，缺席扣2分。

5、班主任必須做好學期班主任工作計劃和總結。并按要求上交學生工作部，不按要求上交扣1分，未上交扣3分。

6、班主任按時上交學院、學工部要求上交的各種材料。不按時、按質量上交扣1分，未交扣3分。二、學生日常行為規(guī)范管理

1、早、晚自習出勤率要求達到100%(含病、事假），每天出勤數(shù)按照該班學生人數(shù)比例扣分，扣分不超過10分。

2、課間操出勤速度、出操質量、出席人數(shù)計入考核。速度慢扣0.5分，質量差扣1分，出席人數(shù)不齊扣1分。

3、衛(wèi)生檢查。教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生以星期三下午學生會和平時公寓管理人員檢查結果評定，b等級扣1分，c等級扣1.5分，d等級扣2分。

4、違紀違規(guī)檢查。班級出現(xiàn)重大違紀違規(guī)扣3分，取消年度班級評優(yōu)。三、獎懲制度

1、班集體在學校的各項活動中獲獎按學院相關規(guī)定加分。不參加學校組織集體活動的班級扣2分。

2、班級學生在國家級、省級、地市級比賽活動中獲獎的，對班級按學院相關規(guī)定加分。

3、好人好事、見義勇為等行為為學院增光的按學院相關規(guī)定加分。

4、對事故隱患未及時報告學校，對學校造成重大影響的扣分3—5分。

5、班級中有人打架、斗毆、偷竊他人財物，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。 6、班級學生流失，流失一人，扣3—5分。

四、考核辦法。

1、本考核方案由三部分組成。即：班主任工作、學生日常行為規(guī)范管理和獎懲制度，總分為100分。

2、班級量化考核內容每周公布，并評出班級名次。

3、每月進行班級量化考核匯總，匯總的考核結果與班主任津貼掛鉤。

4、每月班主任津貼實行浮動制：每學期前兩個月班級量化考核排名前三的班級，學院下一個月給予該班班主任津貼100—300元獎勵，第一名200元，第二名100元，第三名50元。月排名最后的班級，下一個月給予該班班主任扣款100—300元的處罰。最后一名扣款300元，倒數(shù)第二名200元，倒數(shù)第三名扣款100元，第三月以后每月按照上月考核數(shù)據(jù)浮動。

附注：班級考核加分項目

1、學生通過國家計算機過級率達到90%加2分，100%加5分。國家英語過級率達到50%加5分，100%加6分。

2、學生參加科技、學科、技能競賽、文體比賽獲獎加分，校級加1分，市級加2分，省級加3分，國家級加6分。

3、班級獲評文明教室、文明寢室情況，獲得文明教室加1分，獲得文明寢室加2分，總加分不超過2分。

四川汽車職業(yè)技術學院學工部

2013年11月1日

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輔導班招生老師崗位職責 輔導機構招生老師工資待遇篇五

精品小班

特色一對一

小學生閱讀和作文同時起步

輔導班招生簡章

學好閱讀和作文，受益終身。是語文學習的重要內容，也是考試中占分最多的試題?？涩F(xiàn)實中很多孩子對作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴重。輔導成為家長們較為頭疼的問題。孩子說作文難，歸納起來不外乎兩點：一是難在寫作時不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。

“小學生閱讀和作文同時起步”輔導班，將按照不同年級特點，精心設計輔導內容，分層次系統(tǒng)講授簡單快捷的寫作方法，采用先進的教育理念，權威的作文教材，結合國學經典、閱讀訓練、思維訓練，讓你輕松快樂寫作文。在這里，作文就像說話一樣自然真實，像游戲一樣開心快樂，像夢想一樣自由飛翔。

一、招生對象：小學1--6年級學生

二、

教學

★小班制教學，針對性強。

每班學生人數(shù)不超過10人，能夠形成一定的教學氛圍，提高教學效率.★分年級教學:

1、2年級，3、4年級，5、6年級

★師生互動訓練

★符合小學生思維特點

三、

精心設置每一個教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生興趣的基礎上使學生掌握基本的閱讀技巧和寫作技巧，逐步積累素材，明顯提高閱讀能力和寫作能力。

閱讀:傳授閱讀技巧，提高閱讀能力。聽、說、讀、議、寫結合，積累詞匯，豐富語言，汲取文學營養(yǎng)，精品小班

特色一對一 領略語言魅力。

作文:創(chuàng)設和諧氛圍，激發(fā)寫作興趣。通過教師指導、范例分析、巧設練習夯實作文基礎知識。采用講故事、猜謎語、編廣告詞、兒歌、演說等形式，輔之成功激勵游戲，使課堂妙趣橫生，寓教于樂，快樂學習。

四、教學內容全面豐富。

將實行“閱讀”與“寫作”相結合的方式進行教學。提高閱讀能力與寫作能力的是學生在語文考試中取得高分的關鍵因素。掌握一定的閱讀技巧，學會常見閱讀理解問題的答題方法，將大大提高學生的閱讀效率，開闊學生的視野，積累更多的好詞佳句，從而有利于寫作能力的提高。另外，實行“閱讀”與“寫作”相結合的方式進行教學也將幫助學生鞏固語文基礎知識，從根本上幫助學生提高語言表達能力。

開班時間： 每周六日

上課地點： 糖廠新樓房小區(qū)內

報名電話： *** ***墨老師

鄭重承諾：

我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺余力地傳授知識，注重學生的個性發(fā)展。名額有限，報名從速！期待您的關注！熱誠歡迎廣大家長、學生前來考察、試聽。

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