預(yù)防校園暴力班會主持稿大全(19篇)

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預(yù)防校園暴力班會主持稿大全(19篇)
時間:2023-11-29 07:52:09     小編:飛雪

總結(jié)是一個重要的思維工具,可以幫助我們抓住事物的本質(zhì),提高問題解決的能力??偨Y(jié)要緊扣主題,突出重點(diǎn),避免在總結(jié)中出現(xiàn)無關(guān)緊要的東西。這些范文不僅有很高的文學(xué)價值,更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇一

校園暴力是人際沖突的一個極端,對孩子們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。以下是由本站pq小編為大家精心整理出來的預(yù)防校園暴力主題班會,希望能夠幫到大家。

1.認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

2019年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

2019年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

2019年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個方面可參考:

第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼选R獙W(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。

在剛剛過去的不到四十天的時間內(nèi)全國邊續(xù)發(fā)生了五起針對小學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事件,已經(jīng)造成了嚴(yán)重的傷亡,對兒童的安全帶來了嚴(yán)重的威協(xié)。

短短不到四十天的時間發(fā)生5起校園砍殺案!

3月23日,南平鄭民生殺8名小學(xué)生;。

4月12日,合浦男子砍死8歲小學(xué)生;。

4月28日,雷州男子砍傷16師生;。

4月29日,泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人;。

4月30日,濰坊男子小學(xué)內(nèi)砸傷5人后自焚;。

2019年3月23日上午6時20分許,鄭民生從家里攜帶一把長約30厘米的尖刀,竄至南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近伺機(jī)作案。7時25分許,鄭民生見該校門口聚集了數(shù)十名等候入校的學(xué)生,便混入人群中站在校門口,先后對13名小學(xué)生猛捅猛刺,造成8死、5重傷的慘劇。

4月12日16時30分左右,廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事件,2名死者中一名為8歲小學(xué)生,另一名為老年女性。5名傷者包括:兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。

4月28日15時左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。

4月29日上午9時40分,江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件,一名男子持刀沖入幼兒園,砍傷32人,包括29名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重,有生命危險。

4月30日7點(diǎn)40分左右,王永來(男,45歲)騎摩托車攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔,從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后,將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃,學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場燒死。5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治,目前傷情穩(wěn)定,均無生命危險。

在這么短的時間內(nèi)發(fā)生了這么多的針對小學(xué)生的侵害事件,說明了什么呢?

我們小學(xué)生面對著這樣的情況又該如何做呢?

引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)來回的路上,面對陌生人時等各個方面進(jìn)行思考和討論。

小學(xué)生該如何進(jìn)行自身安全的防護(hù)呢?

1、不輕信陌生人。

(1)家長不在家時,有人敲門,不要輕易去開,要從門鏡或門縫中看看,如果不認(rèn)識,絕不能開門。

(2)陌生人來電話時,如果家長不在家,不要告訴陌生人家中沒有人,只告訴他家中現(xiàn)在有事,讓他過一會再來電話。

(3)如果有人敲門買東西時,不要開門,只是回答“不買”;認(rèn)為可疑時,可打電話報警,沒有電話,可以窗戶向外邊過路人求援。

(4)不帶陌生人到家中來,也不到陌生人家中去。

(5)不把家門鑰匙掛在脖子上,也不要露在外邊。

(6)放學(xué)回家時,如果一個人回家,而且家中又沒有人,在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨,然后再開門進(jìn)家。

(7)放學(xué)時,如果有陌生人在一校門口接(或者就是家長、朋友讓來接),不要跟著陌生人走,并把這種情況告訴老師。

(8)放學(xué)后排好路隊按時回家。

2、不貪小便宜。

(1)不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。

(2)不和陌生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。

(3)不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。

3、要提高警惕。

(1)遇到陌生人問路時,可以指給陌生人方向,告訴他怎么走,但不要為他帶路,特別是偏僻的地方。

(2)如果遇到陌生人不懷好意時,要敢于斗爭,但不能蠻干,要有智謀,必要時要高聲呼咕,要注意陌生人的相貌特征。

(3)要記住自己家長的姓名、工作單位、電話,發(fā)生問題時,要及時和家長聯(lián)系。

(4)晚上最好不要一個人出門去玩。

(5)晚上如果到外邊上廁所,要有大人陪著。

在本次活動中,學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,對關(guān)系到自身安全的各個問題進(jìn)行了交流,并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,也對如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識。相信只要把安全的觀今深入到每個學(xué)生的日常生活中,一定會創(chuàng)造出一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇二

??魏少謙:同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重,扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著,特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西,邊走邊吃邊扔邊吐,看看樓梯、樓道、階梯教室,有的同學(xué)上課吃瓜子,好吃到了極點(diǎn),還有的同學(xué)隨地吐痰,還帶伴奏的,教室里,課桌下,鼻涕到處抹。(邊說邊表演,全班大笑)。

??高萍萍:少謙說的沒錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴(yán)重,舉兩個例子,班上的勞動工具領(lǐng)回來不到兩天就已經(jīng)四分五裂了,還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學(xué)默不作聲)。

??蔡靈敏:還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的,

??同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學(xué)以大欺小,以強(qiáng)凌弱,特別是欺負(fù)那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑,有的人給教師或班主任起綽號,統(tǒng)稱“老某”。

??主持人:剛才同學(xué)們說的這些都是大家平時經(jīng)??吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,并且這些都是要不得的。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇三

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌(暴力)。

肢體欺凌:通過肢體動作去恐嚇、傷害他人,如暴力推搡、拳打腳踢、搶奪或勒索財物等。

言語欺凌:通過騷擾、辱罵性語言對他人進(jìn)行傷害,如當(dāng)面或背后羞辱、譏諷、嘲笑、詛咒、起外號等。

社交欺凌:故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系,如散播謠言。

作為學(xué)生,如何預(yù)防校園欺凌。

1、學(xué)法、尊法、守法、用法,正確對待父母和學(xué)校教育,依法規(guī)范自身行為,法律禁止做的,我們堅決不做。

2、謹(jǐn)慎交友,樂于凈友,不交損友。

3、珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利,依法行使自己的權(quán)利,同時也要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利,自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。

4、明辨是非,拒絕不良誘惑,踐行社會主義核心價值觀。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇四

1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

1、開場白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。

3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)。

4、看了這部記實(shí)片,大家有什么看法呢?

5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,如制定課堂規(guī)則,對學(xué)生行為進(jìn)行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的`班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20xx年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇五

同學(xué)們齊喊:“不”。

女主持人:今天我們就利用主題班會的形式,認(rèn)識校園暴力的危害。

男女主持一起:《拒絕校園暴力營造和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始。

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境,通過強(qiáng)烈的對比,初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧,抵制校園暴力的情感,明確本課主題。

男主持人:剛才我們了解了什么是校園暴力,那校園暴力有哪些危害呢?請大家看一段視頻。

(同學(xué)們被視頻的內(nèi)容吸引,臉上流露出驚愕的表情。)。

男主持人走到同學(xué)們中間,對同學(xué)們進(jìn)行采訪。

同學(xué)1:校園暴力太恐怖了。

同學(xué)2:視頻里的學(xué)生的行為,太讓人氣憤了。

同學(xué)3:我們堅決制止校園暴力。

女主持人:剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己對校園暴力的看法,那現(xiàn)在請班主任給大家介紹校園暴力的危害。

(大家鼓掌)。

班主任:同學(xué)們好。校園暴力的危害主要有:1。這種行為嚴(yán)重的破壞了校園紀(jì)律。2。對施暴者來說,如果沒有認(rèn)識到這種行為的嚴(yán)重性,必將觸犯法律,受到法律懲罰。3。給受害者的生理造成了嚴(yán)重的傷害,心理上留下抹不去的陰影。

男主持人:感謝班主任講解。作為新時代學(xué)生的我們,如何預(yù)防校園暴力呢?請看小品《對校園暴力說不》。

(小品演員進(jìn)行表演)。

小品結(jié)束,男主持人走到同學(xué)中間,采訪同學(xué)們。

同學(xué)1:不光我們自己要拒絕校園暴力,同時我們也要提醒在周圍的人遠(yuǎn)離校園暴力。

同學(xué)2:我們發(fā)現(xiàn)校園暴力后,要及時告知家長或老師。

我們視頻連線李警官,請他給我們講解如何拒絕校園欺凌:

李警官:不擺闊氣;學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒,同學(xué)間有矛盾及時化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學(xué)會合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,要及時報告,否則就是在姑息養(yǎng)奸。

女主持人:校園是我們的家,是我們生活學(xué)習(xí)的樂土,我們應(yīng)該共同維護(hù)她的安寧和諧。請大家起立,共同唱響《讓世界充滿愛》。

(女主持人領(lǐng)唱,全體同學(xué)激情合唱。)。

男主持人:讓我們舉起我們的右手,然后握緊,一起宣誓《拒絕校園暴力營造和諧校園》公約。

女主持人:現(xiàn)在我號召大家拿起手中的筆,在《拒絕校園暴力營造和諧校園》條幅上莊嚴(yán)的簽上自己的名字,做出自己的'承諾。

班主任點(diǎn)評,班會結(jié)束。

班主任點(diǎn)評:今天我為大家感到驕傲,你們自導(dǎo)自演完成了一場非常完美的班會。你們很好的解釋了《拒絕校園暴力營造和諧校園》的意義。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇六

1、主持人開場白:。

老師,同學(xué)們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會,希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會正式開始。從踏進(jìn)這個校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的花粉。多少個清晨,駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中,為校園,為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應(yīng)只聽著老師的箴言,校園需要每個人共同努力來建造,需要我們做一群文明的中學(xué)生,在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

那么我想問大家,你們文明嗎?到底什么是文明,那么,我們就先來談?wù)勎覀兩磉叴嬖谥心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

2、同學(xué)們各抒己見,自由發(fā)言。

魏少謙:。

同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重,扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著,特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西,邊走邊吃邊扔邊吐,看看樓梯、樓道、階梯教室,有的同學(xué)上課吃瓜子,好吃到了極點(diǎn),還有的同學(xué)隨地吐痰,還帶伴奏的,教室里,課桌下,鼻涕到處抹。(邊說邊表演,全班大笑)。

高萍萍:少謙說的沒錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴(yán)重,舉兩個例子,班上的勞動工具領(lǐng)回來不到兩天就已經(jīng)四分五裂了,還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學(xué)默不作聲)。

蔡靈敏:還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的,

同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學(xué)以大欺小,以強(qiáng)凌弱,特別是欺負(fù)那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑,有的人給教師或班主任起綽號,統(tǒng)稱“老某”。

主持人:剛才同學(xué)們說的這些都是大家平時經(jīng)??吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,并且這些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》。

第一場:兩位同學(xué),其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景,悠閑得很。b走過身旁時,正好a轉(zhuǎn)身,無意相互碰撞,便互相出言不遜,后廝打起來。此時,班長瞧見,批評雙方,才得以和解。

主持人:在日常生活中,類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象,又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后,采取另一種方式,又會是如何呢?請大家看第二場。

第二場:a碰撞b后,a先微笑地說:“對不起!”

b再微笑地說:“沒關(guān)系!”禮貌和解。

4、同學(xué)們討論、發(fā)言。

紀(jì)少峰:文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴,不要罵人,不講臟話,不放野活,不起綽號,不亂吐,管好你的腳,不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩,管好的你的手,不要亂扔亂丟,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財物,不要亂采亂摘。

楊春玲:做文明中學(xué)生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人,我們的學(xué)校就會成為名符其實(shí)的`文明學(xué)校,我們不僅要做文明人,做有教養(yǎng)的人,做別人稱道的人,做受人尊敬的人,還要敢于同不文明人做斗爭,幫助不文明人改正不文明行為。

楊惠萍:表里一致,做一個內(nèi)秀外美的中學(xué)生。

主持人:下面我們請班長來宣讀倡議書。

5、倡議書。

(班長劉幼紅宣讀倡議書)。

親愛的同學(xué)們:。

學(xué)生是家之學(xué)子,國之未來。我們應(yīng)該切之弊病,正身立己,掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識與重視。只要我們有恒心,有毅力,就沒有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個信念,就能清除掉所有的“問題”,完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣,我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在,提高個人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人,一個文明合格的當(dāng)代中學(xué)生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從你身旁點(diǎn)滴小事開始,時刻緊記我們的口號:人人講文明進(jìn)步,從改掉一個不良習(xí)慣做起!在此,由班委倡議:。

(1)、愛黨愛校,說文明話,作文明人,塑造財經(jīng)學(xué)子文明形象。

(2)、以校為家,愛護(hù)公共設(shè)施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。

(3)、遵守公共規(guī)則,維護(hù)正常的校園秩序。

(4)、戒除抽煙酗酒,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。

(5)、服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。

(6)、男女同學(xué),自尊自愛,正常交往,舉止文明,言行得體。

主持人:下面我們請班主任做總結(jié)。

6、班主任總結(jié)。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇七

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害,規(guī)范個人言行。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。

一.以學(xué)生為源,從“我”導(dǎo)入。

師:從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力,正確處理暴力事件)。

二.掌握方法,反思自我。

1.展示“校園暴力”定義,閱讀、理解:

(2)放學(xué)時,李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢,李剛說錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不注意,跑到老師的辦公室里。

(3)課間,王園高興地踢著毽子,高年級的同學(xué)向他要,她裝出要跟她們一起玩的樣子,然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué),讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果,老師及時趕到解決了問題。

問:這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以概括,并板書:

(1)不要幫同學(xué)出氣打架。

(2)不要“以牙還牙”

(3)懂得謙讓。

4.什么是語言暴力?語言暴力會給人帶來哪些傷害?

(2)討論:語言暴力的危害師總結(jié):喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等。

師:請同學(xué)們自我反思,有沒有發(fā)生過語言暴力的情況?

三.拓展延伸,加深認(rèn)識。

讀讀下面兩個案例,想想會產(chǎn)生什么樣的后果,將你的看法寫出來。

1.楊岳是個非常要強(qiáng)的孩子,家庭條件也很好,學(xué)習(xí)成績始終是年紀(jì)里的前幾名,唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮,班里的同學(xué)總是以此取消他“小不點(diǎn)兒”。為此,他很生氣。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇八

合:尊敬的老師,各位同學(xué)們,大家下午好!

歡迎來到初20xx級8班舉行的主題班隊會。

:我是主持人:張橙橙。

:我是主持人:鄭茜。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席本次班會的刁老師。

:校園,本該是一方凈土,文明的殿堂。然而近年來,一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

:如果我問一位同學(xué):“你健康嗎?”也許他會說:“我當(dāng)然健康!瞧,我壯的像小牛犢?!蓖瑢W(xué)們!健康不僅是指體格健壯與否,還應(yīng)包括內(nèi)在的心理健康。

:校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害,同時會產(chǎn)生許多不良的社會情緒,心靈上受到創(chuàng)傷。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇九

為了給幼兒營造良好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境,我園依據(jù)市教育局《開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,經(jīng)幼兒園研究決定,在我園開展校園欺凌專項(xiàng)治理活動,落實(shí)有效措施,加強(qiáng)對此類事件的預(yù)防和整治,從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的幼兒園秩序,保護(hù)幼兒的合法權(quán)益、人身及財產(chǎn)安全。

通過專項(xiàng)治理,嚴(yán)格落實(shí)校園欺凌的規(guī)章制度,規(guī)范幼兒行為,強(qiáng)化校園及周邊治理,營造良好的教書育人環(huán)境,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,建設(shè)平安校園,和諧校園。

1.進(jìn)行一次專題教育。各班級進(jìn)行“防欺凌專題教育”,教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”,并告訴老師和家長,教師針對孩子反映問題采取有效措施,避免欺凌事件發(fā)生。

2.開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進(jìn)行家訪,也可以在幼兒園與個別幼兒家長進(jìn)行單獨(dú)交流。(重點(diǎn)是那些好欺負(fù)別人的孩子家長)。

3.進(jìn)行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼兒園各班情況進(jìn)行排查,主班老師每天對班級幼兒情況進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。問題嚴(yán)重的報給園領(lǐng)導(dǎo)。

4.進(jìn)行一次問題學(xué)生心理集中摸排和疏導(dǎo)。老師們對班里心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進(jìn)行觀察摸排和談心活動,幫助孩子們有問題不積累,避免大的矛盾發(fā)生。

5.完善“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度,明確相關(guān)人員職責(zé),強(qiáng)化責(zé)任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區(qū)域的排查,確保所有幼兒時刻在老師視線范圍內(nèi)。

1.高度重視。領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園欺凌專項(xiàng)治理工作,確保每名幼兒的身心健康。高度重視校園安全工作,深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn),嚴(yán)防此類事故的'發(fā)生。加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。

2.召開專題會議,分析和研究幼兒園欺凌專項(xiàng)治理情況。

3.按照有關(guān)規(guī)定,全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。

4.要認(rèn)真組織實(shí)施好預(yù)防欺凌專項(xiàng)治理活動,對活動開展情況認(rèn)真總結(jié),整理歸檔,專人負(fù)責(zé)。

5.活動中,要把教育、預(yù)防、疏導(dǎo)放在工作首位,嚴(yán)格落實(shí)幼兒一日活動常規(guī),讓每名幼兒始終處于老師的視線范圍以內(nèi)。各崗位教師明確自己職責(zé),履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十

背景分析:近年來,惡性校園暴力事件在我國時有發(fā)生。這個學(xué)期,我縣的個別中小學(xué)也發(fā)生了校園暴力事件。加強(qiáng)預(yù)防校園暴力教育,營造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。

教育對象:高中三年級學(xué)生。

學(xué)情分析:高中學(xué)生普遍仍然存在易沖動、易偏激的性格特征,不懂得如何處理人際關(guān)系中的摩擦;部分同學(xué)法律、紀(jì)律意識不強(qiáng),自我保護(hù)意識不強(qiáng),對校園暴力事件認(rèn)識不夠。

教育目標(biāo):

1.探索與認(rèn)知:通過自由討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響,尋找校園暴力產(chǎn)生的原因。

2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

教育重點(diǎn):認(rèn)識校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

班會過程:

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。)。

主持人:校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的'暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

1.20xx年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

2.20xx年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

3.20xx年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

4.這個學(xué)期,我縣中小學(xué)曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件,就是我校前段事件也發(fā)生學(xué)生打架事件,影響比較惡劣。

[活動二]分組討論活動1:全班同學(xué)共分為六個小組,討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因。

主持人:校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,下面我們請各個小組的同學(xué)暢所欲言,我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因,防范于未然。討論結(jié)束后請每小組派一個代表總結(jié)你們的觀點(diǎn)。

小組代表觀點(diǎn)摘要:

1.學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

2.心理不健康,精神空虛。

3.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

4.社會不良青年敲詐勒索,滲透校園。

4.沒有正確處理同學(xué)關(guān)系,早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。

5.中學(xué)生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征,不懂得妥善處理矛盾與摩擦。

6.部分同學(xué)法律意識不強(qiáng),紀(jì)律觀念淡薄。

【活動三】分組討論活動2:校園暴力帶來的危害。

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。)。

主持人總結(jié):校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,輕者要受到學(xué)校紀(jì)律處分,重者甚至要承擔(dān)法律責(zé)任,不少這樣的學(xué)生無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言:帶來肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

【活動四】老師支招:如何預(yù)防校園暴力?

班主任:針對你們剛才討論出來的幾點(diǎn)校園暴力事件產(chǎn)生原因,我認(rèn)為要從以下幾個方面可來預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生:

第一、學(xué)會正確排解壓力,多參加健康向上的體育、文藝活動,多與老師、同學(xué)溝通,大家平時要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

第五、正確處理同學(xué)關(guān)系,切勿早戀,保持同學(xué)之間純潔的同學(xué)之情。第六、學(xué)法、懂法、守法,增強(qiáng)紀(jì)律意識,做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

【活動五】課堂小結(jié)。

支持人:校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。

【活動六】全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛一家人》,號召同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十一

近年來,校園暴力已經(jīng)成為一個讓家長、學(xué)校、社會共同關(guān)注的問題。當(dāng)前,校園暴力事件逐年上升,對學(xué)生健康和校園環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害。由于青少年對校園暴力的危害認(rèn)識不夠,法律意識淡薄,導(dǎo)致誤入歧途,成為校園暴力的主要受害者。

班內(nèi)學(xué)生年齡為16歲或17歲,正處在青春叛逆期,逆反心理強(qiáng),厭煩說教,易沖動,法律意識和生命安全意識淡薄,生理和心理成長發(fā)展極不平衡,這些特征在他們身上都有所體現(xiàn)。

1、認(rèn)知目標(biāo):了解校園欺凌的成因及危害,學(xué)會預(yù)防校園欺凌的方法。

2、情感態(tài)度觀念目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識,樹立正確的安全道德觀念。

3、運(yùn)用目標(biāo):能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突。

本節(jié)班會以兩幅情境截然不同的圖片為切入點(diǎn),從認(rèn)識校園欺凌行為——感受校園欺凌的危害——學(xué)習(xí)拒絕校園欺凌——營造和諧校園,四個方面入手,對應(yīng)“知情意行”,由知到行,給同學(xué)們一次精神的洗禮,為營造和諧校園而做出自己的努力。

1、做好分工,把全班同學(xué)分成策劃、協(xié)調(diào)、表演、音響等四個組,讓每一名同學(xué)都參與其中。

2、要求學(xué)生上網(wǎng)搜集有關(guān)校園暴力的視頻或者圖片材料。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生主持人和策劃人員如何安排好整個班會過程。

4、選擇一名男同學(xué)一名女同學(xué)作為班會的主持人。

第二部分實(shí)施過程。

【講授法、小組討論法、視頻連線發(fā)、案例分析法。

1、創(chuàng)設(shè)情境,揭示主題。(3分鐘)。

2、認(rèn)識校園欺凌行為。(5分鐘)。

3、感受校園欺凌的危害。(8分鐘)。

4、學(xué)習(xí)拒絕校園欺凌。(12分鐘)。

5、營造和諧校園。(17分鐘)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,揭示主題。(3分鐘)。

同學(xué)們齊喊:“不”。

女主持人:今天我們就利用主題班會的形式,認(rèn)識校園暴力的危害。

男女主持一起:《拒絕校園暴力營造和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始。

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境,通過強(qiáng)烈的對比,初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧,抵制校園暴力的情感,明確本課主題。

2、認(rèn)識校園欺凌。(5分鐘)。

展示校園暴力案件的圖片及文字說明,讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

20xx年4月8日,濟(jì)寧某職校女生小青,已經(jīng)有一周時間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下,小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打侮辱,跪在地上自扇耳光長達(dá)一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

接下來就和學(xué)生一起歸納:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。

這一環(huán)節(jié)通過讀材料讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知,知道校園欺凌就在我們身邊,激發(fā)其自我保護(hù)意識,也為分析校園欺凌的危害提供材料。

3、校園欺凌的危害。(8分鐘)。

男主持人:剛才我們了解了什么是校園暴力,那校園暴力有哪些危害呢?請大家看一段視頻。

(同學(xué)們被視頻的內(nèi)容吸引,臉上流露出驚愕的表情。)。

男主持人走到同學(xué)們中間,對同學(xué)們進(jìn)行采訪。

同學(xué)1:校園暴力太恐怖了。

同學(xué)2:視頻里的學(xué)生的行為,太讓人氣憤了。

同學(xué)3:我們堅決制止校園暴力。

女主持人:剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己對校園暴力的看法,那現(xiàn)在請班主任給大家介紹校園暴力的危害。

(大家鼓掌)。

班主任:同學(xué)們好。校園暴力的危害主要有:

1、這種行為嚴(yán)重的破壞了校園紀(jì)律。

2、對施暴者來說,如果沒有認(rèn)識到這種行為的嚴(yán)重性,必將觸犯法律,受到法律懲罰。

3、給受害者的生理造成了嚴(yán)重的傷害,心理上留下抹不去的陰影。

本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法、讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,產(chǎn)生警示效果,從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識,也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

4、如何拒絕校園欺凌。(12分鐘)。

男主持人:感謝班主任講解。作為新時代學(xué)生的我們,如何預(yù)防校園暴力呢?請看小品《對校園暴力說不》。

(小品演員進(jìn)行表演)。

小品結(jié)束,男主持人走到同學(xué)中間,采訪同學(xué)們。

同學(xué)1:不光我們自己要拒絕校園暴力,同時我們也要提醒在周圍的人遠(yuǎn)離校園暴力。

同學(xué)2:我們發(fā)現(xiàn)校園暴力后,要及時告知家長或老師。

我們視頻連線李警官,請他給我們講解如何拒絕校園欺凌:

李警官:不擺闊氣;學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒,同學(xué)間有矛盾及時化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學(xué)會合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,要及時報告,否則就是在姑息養(yǎng)奸。

5、營造和諧校園,簽名承諾。(17分鐘)。

女主持人:校園是我們的家,是我們生活學(xué)習(xí)的樂土,我們應(yīng)該共同維護(hù)她的安寧和諧。請大家起立,共同唱響《讓世界充滿愛》。

(女主持人領(lǐng)唱,全體同學(xué)激情合唱。)。

男主持人:讓我們舉起我們的右手,然后握緊,一起宣誓《拒絕校園暴力營造和諧校園》公約。

女主持人:現(xiàn)在我號召大家拿起手中的筆,在《拒絕校園暴力營造和諧校園》條幅上莊嚴(yán)的簽上自己的名字,做出自己的承諾。

班主任點(diǎn)評,班會結(jié)束。

班主任點(diǎn)評:今天我為大家感到驕傲,你們自導(dǎo)自演完成了一場非常完美的班會。你們很好的解釋了《拒絕校園暴力營造和諧校園》的意義。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十二

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”。

背景:x上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起小朋友打架斗毆的事件。

目的:通過學(xué)習(xí),使小朋友們明禮守法,更好地認(rèn)識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預(yù)防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

1、教師準(zhǔn)備,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

(一)認(rèn)識校園欺凌。

1、部分小朋友對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓小朋友明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、小朋友上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中,由老師、小朋友或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的小朋友欺負(fù)弱小的小朋友,令其在心靈及身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負(fù)一人;有時集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻,小朋友可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示x年上半年校園暴力事件,并讓小朋友結(jié)合生活實(shí)際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。小朋友會根據(jù)平時的生活實(shí)際,總結(jié)出一些原因。

(二)抵制校園欺凌。

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題,這三個問題分別是:

1、小朋友間發(fā)生矛盾時,作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?

2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的'發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應(yīng)對?

這三個問題,分別是從小朋友間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的,能夠讓小朋友思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:

從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析。

引案例能夠讓小朋友設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)小朋友回答:

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學(xué)校和社會的保護(hù);

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

5、了解校園投訴電話:,報警電話110。

(四)總結(jié)。

對本次活動進(jìn)行總結(jié),讓小朋友再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性,讓小朋友明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,小朋友之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時及時找老師解決,讓小朋友懂得從自身做起,拒絕暴力。

總結(jié)語:校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,希望小朋友們進(jìn)一步向家長、老師請教自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望小朋友們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的小朋友。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十三

(一)班會主題:預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生。

(二)背景分析:近年來,惡性校園暴力事件在我國時有發(fā)生。這個學(xué)期,我縣的個別中小學(xué)也發(fā)生了校園暴力事件。加強(qiáng)預(yù)防校園暴力教育,營造安全、文明、有序的校園環(huán)境顯得非常重要。

(三)教育對象:高中三年級學(xué)生。

(四)學(xué)情分析:高中學(xué)生普遍仍然存在易沖動、易偏激的性格特征,不懂得如何處理人際關(guān)系中的摩擦;部分同學(xué)法律、紀(jì)律意識不強(qiáng),自我保護(hù)意識不強(qiáng),對校園暴力事件認(rèn)識不夠。

(五)教育目標(biāo):

1.探索與認(rèn)知:通過自由討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響,尋找校園暴力產(chǎn)生的原因。

2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

(六)教育重點(diǎn):認(rèn)識校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

(七)班會過程:

【活動一】感受校園暴力事件。

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。)。

主持人:校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

教學(xué)平臺播放典型校園暴力事件:

1.9月30日下午3時50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

2.2010月24日下午4時20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五。

年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

3.2010年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

4.這個學(xué)期,我縣中小學(xué)曾發(fā)生幾起校園暴力傷害事件,就是我校前段事件也發(fā)生學(xué)生打架事件,影響比較惡劣。

[活動二]分組討論活動1:全班同學(xué)共分為六個小組,討論分析校園暴力產(chǎn)生的原因。

主持人:校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,下面我們請各個小組的同學(xué)暢所欲言,我們一起來探討校園暴力事件發(fā)生的原因,防范于未然。討論結(jié)束后請每小組派一個代表總結(jié)你們的觀點(diǎn)。

小組代表觀點(diǎn)摘要:

1.學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

2.心理不健康,精神空虛。

3.傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

4.社會不良青年敲詐勒索,滲透校園。

4.沒有正確處理同學(xué)關(guān)系,早戀是引發(fā)校園暴力的重要因素。

5.中學(xué)生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征,不懂得妥善處理矛盾與摩擦。

6.部分同學(xué)法律意識不強(qiáng),紀(jì)律觀念淡薄。

【活動三】分組討論活動2:校園暴力帶來的危害。

(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。)。

主持人總結(jié):校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,輕者要受到學(xué)校紀(jì)律處分,重者甚至要承擔(dān)法律責(zé)任,不少這樣的學(xué)生無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言:帶來肉體損傷、殘疾甚至導(dǎo)致死亡;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

【活動四】老師支招:如何預(yù)防校園暴力?

班主任:針對你們剛才討論出來的幾點(diǎn)校園暴力事件產(chǎn)生原因,我認(rèn)為要從以下幾個方面可來預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生:

第一、學(xué)會正確排解壓力,多參加健康向上的體育、文藝活動,多與老師、同學(xué)溝通,大家平時要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

第五、正確處理同學(xué)關(guān)系,切勿早戀,保持同學(xué)之間純潔的同學(xué)之情。第六、學(xué)法、懂法、守法,增強(qiáng)紀(jì)律意識,做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

【活動五】課堂小結(jié)。

支持人:校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。

【活動六】全班同學(xué)齊唱班歌《相親相愛一家人》,號召同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,預(yù)防校園暴力,做文明學(xué)生。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十四

20__年__月4日,我專業(yè)開展了“防止校園欺凌,拒絕校園暴力”的主題班會。

班會上,老師圍繞“校園欺凌”這一話題,給同學(xué)們介紹什么是校園欺凌及校園欺凌的表現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾畏直嫘@欺凌。

第一,身體欺凌——打、踢、推、用拳猛擊等。

第二,語言欺凌——起綽號、謾罵、侮辱、造謠等。

第三,社交欺凌——排擠、孤立,將其排除在群體之外。

第四,網(wǎng)絡(luò)欺凌——通過微博、微信等社交媒介進(jìn)行。

緊接著,老師還向同學(xué)們們強(qiáng)調(diào)了校園欺凌的危害:嚴(yán)重影響了學(xué)生們的正常生活和學(xué)習(xí),身心健康也受到嚴(yán)重威脅,更削弱了學(xué)校的教育成果。

危害如此大的校園欺凌應(yīng)當(dāng)引起家長、老師、社會、學(xué)校高度的重視。

近些年來校園欺凌事件不斷發(fā)生,列舉以下幾件希望能引起同學(xué)們的重視。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆將其打成10級傷殘。

2、江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件。

3、甘肅女生6分鐘被打38記耳光。

4、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生。

5、女生99秒被扇32記耳光。

為此,呼吁同學(xué)們注意以下幾點(diǎn):

一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。

二、要加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)。

三、要拒絕與校外不良青年交往。

四、要積極與家長、老師交流溝通。

五、要樹立增強(qiáng)友愛互助意識。

六、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。

七、不參與打架斗毆、不講所謂的哥們義氣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

友善是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,人們都能以“與人友善”的態(tài)度處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,我們的生活就會充滿陽光。

寬容是人與人之間相處時能充分理解他人、體諒他人,擁有廣闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起,產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時生活中應(yīng)該學(xué)會說“對不起”。凡事和平解決,不可做損人不利己的事,沖動是魔鬼,退一步海闊天空,讓我們一起努力驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗,共建和諧美麗的校園環(huán)境吧!

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十五

合:尊敬的老師,各位同學(xué)們,大家下午好!

歡迎來到初2019級8班舉行的主題班隊會。

:我是主持人:張橙橙。

:我是主持人:鄭茜。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席本次班會的刁老師。

:校園,本該是一方凈土,文明的殿堂。然而近年來,一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

:如果我問一位同學(xué):“你健康嗎?”也許他會說:“我當(dāng)然健康!瞧,我壯的像小牛犢?!蓖瑢W(xué)們!健康不僅是指體格健壯與否,還應(yīng)包括內(nèi)在的心理健康。

:校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害,同時會產(chǎn)生許多不良的社會情緒,心靈上受到創(chuàng)傷。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十六

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害,規(guī)范個人言行。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。

一、以學(xué)生為源,從“我”導(dǎo)入。

師:從這些案例中你等到了什么啟示?(遠(yuǎn)離校園暴力,正確處理暴力事件)。

二、掌握方法,反思自我。

(2)放學(xué)時,李剛在校園一角被幾個高年級的學(xué)生攔住要零花錢,李剛說錢放在教室里,并勸他們不要這么做,然后趁他們不注意,跑到老師的辦公室里。

(3)課間,王園高興地踢著毽子,高年級的同學(xué)向他要,她裝出要跟她們一起玩的樣子,然后用眼神暗示旁邊的同伴同學(xué),讓同學(xué)趕快去告訴老師。結(jié)果,老師及時趕到解決了問題。

問:這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、怎樣避免打架斗毆?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師加以概括,并板書:

(1)不要幫同學(xué)出氣打架。

(2)不要“以牙還牙”

(3)懂得謙讓。

4、什么是語言暴力?語言暴力會給人帶來哪些傷害?

(2)討論:語言暴力的危害師總結(jié):喪失生活的勇氣、厭學(xué)、逃學(xué)、犯罪、自殺等。

師:請同學(xué)們自我反思,有沒有發(fā)生過語言暴力的情況?

三、拓展延伸,加深認(rèn)識。

讀讀下面兩個案例,想想會產(chǎn)生什么樣的后果,將你的看法寫出來。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十七

熊佳慶,上海市虹口區(qū)南湖二分校的學(xué)生,10月23日《上海徐匯女生打架,看著就火大》的視頻在網(wǎng)絡(luò)上熱傳,一個女生站在弄堂中間,另一女生從其背后沖來并用腳飛踢其后腰,在其倒地時,還用腳跺其腹部,之后被網(wǎng)友人肉搜索,證實(shí)打人者是熊佳慶,這段名為并在上海知名論壇中引發(fā)熱議,眾人紛紛對打人的女生表示憤怒,網(wǎng)友戲稱她為“暴力熊”,月26日一名自稱了解內(nèi)情的網(wǎng)友發(fā)帖稱,打人的女生在事后因不滿多方壓力自殺身亡。年10月27日調(diào)查后發(fā)現(xiàn)自殺傳聞系謠言,打人女生正在家反省。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十八

校園暴力事件時有發(fā)生,有老師打?qū)W生的,有學(xué)生打老師的,有學(xué)生打?qū)W生的,也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的,給寧靜的校園蒙上了一層陰影。讓同學(xué)們了解校園暴力以及解決的辦法尤為重要。

1.通過此次主題班會活動,讓學(xué)生了解一些基本的法制知識,提高學(xué)生的法律意識。

2.通過對安全知識的交流與訓(xùn)練,讓學(xué)生了解一些基本的安全常識以及自我保護(hù)的方法,學(xué)會如何在生活中進(jìn)行自我保護(hù)。

在剛剛過去的不到四十天的時間內(nèi)全國邊續(xù)發(fā)生了五起針對小學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事件,已經(jīng)造成了嚴(yán)重的傷亡,對兒童的安全帶來了嚴(yán)重的威協(xié)。

短短不到四十天的時間發(fā)生5起校園砍殺案!

3月23日,南平鄭民生殺8名小學(xué)生;。

4月12日,合浦男子砍死8歲小學(xué)生;。

4月28日,雷州男子砍傷16師生;。

4月29日,泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人;。

4月30日,濰坊男子小學(xué)內(nèi)砸傷5人后自焚;。

下面來了解一下這幾起校園暴力事件:。

2010年3月23日上午6時20分許,鄭民生從家里攜帶一把長約30厘米的尖刀,竄至南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近伺機(jī)作案。7時25分許,鄭民生見該校門口聚集了數(shù)十名等候入校的學(xué)生,便混入人群中站在校門口,先后對13名小學(xué)生猛捅猛刺,造成8死、5重傷的慘劇。

4月12日16時30分左右,廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事件,2名死者中一名為8歲小學(xué)生,另一名為老年女性。5名傷者包括:兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。

4月28日15時左右,廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。

4月29日上午9時40分,江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件,一名男子持刀沖入幼兒園,砍傷32人,包括29名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重,有生命危險。

4月30日7點(diǎn)40分左右,王永來(男,45歲)騎摩托車攜帶鐵錘、汽油,不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔,從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后,將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃,學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場燒死。5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治,目前傷情穩(wěn)定,均無生命危險。

在這么短的`時間內(nèi)發(fā)生了這么多的針對小學(xué)生的侵害事件,說明了什么呢?

我們小學(xué)生面對著這樣的情況又該如何做呢?

引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)來回的路上,面對陌生人時等各個方面進(jìn)行思考和討論。

小學(xué)生該如何進(jìn)行自身安全的防護(hù)呢?

1、不輕信陌生人。

(1)家長不在家時,有人敲門,不要輕易去開,要從門鏡或門縫中看看,如果不認(rèn)識,絕不能開門。

(2)陌生人來電話時,如果家長不在家,不要告訴陌生人家中沒有人,只告訴他家中現(xiàn)在有事,讓他過一會再來電話。

(3)如果有人敲門買東西時,不要開門,只是回答“不買”;認(rèn)為可疑時,可打電話報警,沒有電話,可以窗戶向外邊過路人求援。

(4)不帶陌生人到家中來,也不到陌生人家中去。

(5)不把家門鑰匙掛在脖子上,也不要露在外邊。

(6)放學(xué)回家時,如果一個人回家,而且家中又沒有人,在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨,然后再開門進(jìn)家。

(7)放學(xué)時,如果有陌生人在一校門口接(或者就是家長、朋友讓來接),不要跟著陌生人走,并把這種情況告訴老師。

(8)放學(xué)后排好路隊按時回家。

2、不貪小便宜。

(1)不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。

(2)不和陌生人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。

(3)不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。

3、要提高警惕。

(2)遇到陌生人問路時,可以指給陌生人方向,告訴他怎么走,但不要為他帶路,特別是偏僻的地方。

(3)如果遇到陌生人不懷好意時,要敢于斗爭,但不能蠻干,要有智謀,必要時要高聲呼咕,要注意陌生人的相貌特征。

(4)要記住自己家長的姓名、工作單位、電話,發(fā)生問題時,要及時和家長聯(lián)系。

(5)晚上最好不要一個人出門去玩。

(6)晚上如果到外邊上廁所,要有大人陪著。

預(yù)防校園暴力班會主持稿篇十九

活動目標(biāo):

1.認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價值觀:通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

活動重點(diǎn):了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園暴力的方法和策略。

活動過程:

活動一:走近校園暴力。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危險的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

20__年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

20__年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

20__年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因。

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

活動三:校園暴力帶來的危害。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言:

給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言:

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動四:如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;4.是同學(xué)之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱,以暴制暴。

這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個方面可參考:

第一,不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼选R獙W(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù),以免引起更大的爭端。

活動五:課堂小結(jié)。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學(xué)生。

近日,記者從胡集中學(xué)了解到,考慮到目前國家的校園欺凌、校園暴力頻發(fā)的情況,學(xué)校專門召開了預(yù)防校園欺凌專題教育主題班會。

學(xué)校先制作了預(yù)防校園欺凌的有關(guān)課件,課件介紹了哪些行為是校園欺凌行為、校園小霸王形成的原因、面對校園欺凌事件該如何應(yīng)對,國家、教育部校園欺凌事件專項(xiàng)治理行動的主要內(nèi)容和措施,胡集中學(xué)對校園欺凌事件及欺凌者的態(tài)度和處理辦法等方面。

各班在班主任的組織下,以課件內(nèi)容為主線,向廣大同學(xué)進(jìn)行了預(yù)防校園欺凌的教育,同時學(xué)校政教處還對班級存在的具有校園欺凌行為和傾向的學(xué)生進(jìn)行了摸底,并將在適當(dāng)?shù)臅r間對這些同學(xué)進(jìn)行集中教育,取得了良好效果。

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