教案是教師為備課和授課過程中的教學(xué)組織而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案的編寫是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工作之一,它可以提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我想我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),盡量采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案是教師教學(xué)的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇一
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過程。
1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn):
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的.方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
活動(dòng)反思:
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇二
1、植物分為種子植物和孢子植物,我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu):根、莖、葉、花、種子。
2、讓幼兒識(shí)別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能,并在最后完成一幅植物畫。
1、室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀察植物的樣子,對(duì)植物的身體有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。
2、準(zhǔn)備2—3盆不同的植物;植物的圖片及其生長(zhǎng)過程的視頻(從種子發(fā)芽到開花結(jié)果);為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫工具;一張向日葵的擬人畫。
1、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。
師:你們剛剛在外面看了那么多的植物,有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時(shí)候,有什么不一樣呢?(讓幼兒起來發(fā)言回答)。
師:對(duì)的,我們都看到秋天到了,樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位,才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人,你們說,植物是不是也有很多部位呢?(邀請(qǐng)幼兒起來回答,描述自己看到的`,并引導(dǎo)其說出正確的名字:根、莖、葉、花、種子。)。
2、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。
師:看來大家都還是十分了解植物的組成的,今天老師也請(qǐng)到了一位小朋友,它也是一種植物,它就是向日葵小朋友。(將事先準(zhǔn)備好的向日葵畫拿出。)。
師:我們小朋友吃了飯才能長(zhǎng)大,那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢?有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢?都吃些什么的呢?(請(qǐng)小朋友回答,用根來吃飯,水、各種營(yíng)養(yǎng))。
師:除了根的功能,向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢?也請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察老師接下來給你們看的圖片。(引導(dǎo)幼兒;葉子是植物的鼻子,有呼吸作用;莖是輸送養(yǎng)分,是植物的手和身體;花能夠形成果實(shí),果實(shí)里就有種子了)。
師:所以,一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成,有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子,讓我們先看看視頻,記得要好好觀察,小小種子是怎么變出大大的植物的。(播放視頻,請(qǐng)幼兒回答)。
3、操作實(shí)踐,加深認(rèn)識(shí)。
師:看來大家非常了解植物的身體了,那就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)植物的了解,來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。(畫完后,請(qǐng)幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。)。
4、拓展延伸。
師:老師剛剛給你們家介紹的植物,只是植物界的一類,叫種子植物,其實(shí)還有蕨類植物、苔蘚植物,很多很多,如果你們還想了解更多的,那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧!
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇三
活動(dòng)背景:
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的`開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
材料與工具:
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料。
過程設(shè)計(jì):
一、師提問,引出討論的主題:
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?
二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。
小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
活動(dòng)反思:
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論!
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇四
1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)。
3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。
問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇五
1、在觀察、比較和欣賞活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖形(梯形、橢圓形),了解它們的特征。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,培養(yǎng)觀察力、想象力。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形。
(材料準(zhǔn)備)長(zhǎng)方形(正方形)、梯形、橢圓形(圓形)以及相應(yīng)的圖片。
重點(diǎn):梯形、橢圓形的特征難點(diǎn):在生活中尋找熟悉的圖形。
1、欣賞用長(zhǎng)方形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?
2、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形:(引導(dǎo)幼兒思考后發(fā)表自己的'意見)。
正方形——四條邊一樣長(zhǎng)短。
長(zhǎng)方形——兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
1、出示梯形,讓幼兒討論這是什么形狀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察,討論,發(fā)表自己的意見。
梯形——也有四條邊,但是四條邊不一樣長(zhǎng)。
3、操作:長(zhǎng)方形變梯形。
(把長(zhǎng)方形的一邊折成斜的,或兩邊折成斜的)。
1、出示橢圓形,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、和圓形比較,橢圓形——是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓。
3、欣賞用橢圓形拼畫成的各種圖片,說一說,它們是什么?
1、今天,我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形朋友?
2、這些朋友在平時(shí)的生活中經(jīng)常和我們?cè)谝黄穑?qǐng)你們找一找,平時(shí)看到的家里、馬路上、幼兒園里有哪些東西也是長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形?(難點(diǎn))。
3、鼓勵(lì)幼兒積極尋找、想象,大膽說出自己的想法:如:冰箱,屋頂,哈密瓜,葡萄等。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇六
1、了解氣象知識(shí),萌發(fā)樂意關(guān)注天氣的興趣。
2、在交流講述中,感受天氣變化與人們生活的關(guān)系。
ppt,統(tǒng)計(jì)表格。
一、交流天氣(價(jià)值點(diǎn):了解一些常見天氣及其圖標(biāo)。)。
提問:(出示“天氣”兩字)你們認(rèn)識(shí)字嗎?這是什么字?
關(guān)鍵提問:你們知道哪些天氣?
追問:(教師點(diǎn)擊出天氣標(biāo)志)你們知道這是什么天氣?你從哪里看出來?(重點(diǎn)講解霧霾和沙塵暴的標(biāo)志)。
小結(jié):這些就是我們經(jīng)常會(huì)遇到的一些特殊的天氣情況。
二、天氣預(yù)報(bào)(價(jià)值點(diǎn):知道天氣預(yù)報(bào)的組成和出處。)。
關(guān)鍵提問:你一般可以從哪些地方了解這些天氣情況?(可共同找報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào))。
小結(jié):原來電視上、手機(jī)上、報(bào)紙上、電腦上、以及生活中的許許多多的地方都能了解到天氣預(yù)報(bào)。
關(guān)鍵提問:天氣預(yù)報(bào)會(huì)播報(bào)哪天的天氣?有哪些內(nèi)容?
小結(jié):報(bào)紙上、電視上播報(bào)的都是今天的、明天的以及未來幾天的天氣,所以才叫天氣預(yù)報(bào)。
提問:為什么我們要預(yù)先知道未來幾天的天氣呢?
小結(jié):不同的天氣我們需要做不同的準(zhǔn)備,了解天氣預(yù)報(bào)跟我們的生活有很大的關(guān)系。
三、幼兒操作(價(jià)值點(diǎn):體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。)。
關(guān)鍵提問:天氣情況的改變會(huì)影響我們的.生活,(出示表格)這張表上有什么?
引導(dǎo)語(yǔ):左邊一排是各種天氣,上面是很多物品,這張表是在問你這些天氣要帶上面的哪些物品,要帶的在物品的下面打鉤。
四、統(tǒng)計(jì)結(jié)果(價(jià)值點(diǎn):交流自己的想法,進(jìn)一步體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系。)。
1、教師用舉手的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ):這是老師的統(tǒng)計(jì)表格,請(qǐng)你看好自己的小格子。
2、根據(jù)結(jié)果提問幼兒選擇的理由。
小結(jié):答案沒有規(guī)定,只要是適合的、需要的都是對(duì)的。
五、活動(dòng)延伸。
(出示中國(guó)地圖)。
提問:如果我要去北京、海南島旅游,我的包包里需要帶哪些物品?請(qǐng)你回家了解一下這幾個(gè)地方的天氣,明天來告訴我。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇七
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。
2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng),了解昆蟲的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護(hù)益蟲。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、《幼兒用書》人手冊(cè),實(shí)物展示儀臺(tái)。
2、昆蟲掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標(biāo)本若干。
猜謎語(yǔ),引出昆蟲的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問:這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌,提問:這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。
二、出示昆蟲,或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:這是什么?叫什么名字?
教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?
教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲只有對(duì)翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找找藏在畫中的昆蟲。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的'知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。
介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;。
3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。
教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲和害蟲。
教師:在昆蟲的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?
教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。
通過這次活動(dòng)的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇八
10長(zhǎng)得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。
3.游戲:連線,。
游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來。
三、游戲:數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1.師:春姑娘今天很開心,說我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。
2.如果超過10個(gè),你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的'一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,服務(wù)生活.
不足之處:
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇九
1.設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進(jìn)場(chǎng))
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來說一說;請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析:幼兒通過實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望,通過前面的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好,能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實(shí)際意義。
2、過程與方法目標(biāo):通過數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。
多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干)。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,春天來了,萬物復(fù)蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧!(大巴車來了,學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車。)。
2、游戲:對(duì)號(hào)入座。
師:快看!大巴車來了,同學(xué)們想不想上車?
上車前,請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個(gè)?那它對(duì)應(yīng)的'數(shù)字是幾?就坐到幾號(hào)座,聽明白了嗎?趕快過來,準(zhǔn)備排隊(duì)上車吧!(4只青蛙找4號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座。)。
學(xué)生入座后,讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課:同學(xué)們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座?(10只蝸牛坐10號(hào)座)。
板書:10這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知。
(一)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹?(10棵)。
1、數(shù)一數(shù)。
認(rèn)識(shí)10。
圖片出示數(shù)量為10的物品。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣。
2、認(rèn)一認(rèn)。
“10”長(zhǎng)得什么樣?它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)。
板書:10(田字格中書寫10)。
3、找一找。
(1)從圖片中找出數(shù)字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí),你也能自己安全出行和購(gòu)物啦!
三、動(dòng)手操作。
1、數(shù)一數(shù)。
數(shù)蘋果。
熊大給同學(xué)們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺(tái)指名數(shù):數(shù)實(shí)物蘋果。
比賽數(shù):數(shù)小棒。
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰。
3、課堂練習(xí)作業(yè)。
四、課中休息。
手指操:會(huì)變的小手。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十一
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過程與方法
通過動(dòng)手操作,是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
:使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
:理解11—20各數(shù)的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們,聽說你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),是這樣嗎?那我們來一次數(shù)數(shù)比賽好不好!(請(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1。)
師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是,我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí),今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書課題)
二新授
1.主題圖教學(xué)
師:請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示:(1)
哎,這是什么地方?
誰(shuí)知道,馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志?
學(xué)生自由回答。
師:說得對(duì)。它提醒人們過馬路時(shí)要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過馬路,他們多么遵守交通規(guī)則??!請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù),過馬路的有多少人?(10人)
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)
問:馬路上一共有多少人?(互相說一說)
想一想,19人再添上一個(gè)人是多少人?
誰(shuí)知道多少添上1是20?
學(xué)生回答。(19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。)
2.教學(xué)例1
出示課件3
(全體學(xué)生隨著課件顯示過程,一根一根地?cái)?shù)小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
問:一捆小棒有幾根?它表示幾個(gè)十?
學(xué)生回答。
小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個(gè)十。大家說一說。
課件出示4-7
(全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)
問:圖中有幾捆小棒?這是幾個(gè)十?
學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個(gè)十。
問:2個(gè)十是多少呢?(指名4人回答)
學(xué)生回答:2個(gè)十是20。
師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動(dòng)手操作)
3.教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作,照樣子數(shù)小棒。
問:1捆小棒表示幾個(gè)幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說出:一捆小棒表示1個(gè)十,1根表示1個(gè)一。
問:這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一。(生齊讀“11”)
問:11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少?(答略)課件出示9
師:同桌互相說說這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?合起來是多少?
課件出示10:數(shù)字卡片13.15
教師:13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答:13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師:15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
學(xué)生回答:15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11:數(shù)字卡片:20
師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?20是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十是20?
師:下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰(shuí)做的又對(duì)又快!
課件12依次顯示各數(shù):18、12、14
(同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺)
4.教學(xué)例3
電腦顯示課件13:
問:圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問:10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)
問:誰(shuí)知道,排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)?
學(xué)生回答。
師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)
三鞏固練習(xí)
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤?
3.從1到20,按順序把點(diǎn)連起來。
課件訂正:第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(分組交流)
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十二
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
八戒圖片一張、各種各樣的水果、數(shù)字卡片、
(一)、拍手。
師:這是幾?生:這是3;
師:你拍幾?生:我拍3(xxx)。
教師出現(xiàn)9以內(nèi)的數(shù)字卡片,讓學(xué)生拍手表示,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)。
(二)、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
1、導(dǎo)入。
師:小朋友們,今天我們班來了許多的新老師,我們一起來和新老師們打聲招呼吧(新老師你們好)。今天我們班除了來了這么多的新老師,還來了一位很特殊的朋友,你們看這是誰(shuí)啊?(出示豬八戒的圖片)。
師:豬八戒今天是來我們班可是有個(gè)艱巨的任務(wù)的,他是幫他的師父來找水果的.,瞧,老師為他準(zhǔn)備了許多的水果,你們都認(rèn)識(shí)嗎?(教師出示各種各樣的水果,學(xué)生說一說。)。
師:這么多的水果,你們知道他們各有幾個(gè)嗎?分別可以用數(shù)字幾表示?
師:10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。
師:數(shù)字10除了可以表示10個(gè)西瓜,10個(gè)草莓,10個(gè)桃子還可以表示什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏磉呎乙徽遥瑪?shù)一數(shù),說一說數(shù)量是10的物體。
生自由回答(如:10張小椅子、10個(gè)本子、10本數(shù))。
師:找一找我們身上有沒有10?(我們有10個(gè)手指,10個(gè)腳趾頭。)。
3、練習(xí)鞏固。
師:剛才老師說豬八戒今天來是干什么的?(找水果)。
師:那他要找什么水果呢。請(qǐng)小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課,看誰(shuí)動(dòng)作最快!
師:豬八戒手上拿的是數(shù)字幾???(10)原來豬八戒要找到與她手上數(shù)字一樣多的水果,接下來請(qǐng)小朋友幫助豬八戒找到數(shù)量是10的水果,把它和豬八戒手上的數(shù)字連起來。
(三)、拓展:找朋友,鞏固對(duì)數(shù)字10的理解。師:今天我們又認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字娃娃10,它聽說中班的小朋友畫畫可好了,下面數(shù)字娃娃10想請(qǐng)小朋友給它畫好朋友,那你們想想你準(zhǔn)備畫什么,畫幾個(gè)送給它做好朋友?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說)為什么要畫10個(gè)?幼兒作畫。畫好后,請(qǐng)個(gè)別幼兒說10個(gè)什么送給10做好朋友。今天數(shù)字娃娃10看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊,謝謝小朋友。
(四)、游戲:數(shù)糖果。
完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十三
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
符合情境的圖畫若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)。
一、通過情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的幾何圖形,引出梯形。
小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門),有長(zhǎng)方形的門,在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的'窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門。
二、觀察梯形。
1、了解梯形的基本特征。
我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來,放在膝蓋上。聽老師的口令,我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)??蠢蠋熯@里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來比比看,請(qǐng)小朋友說說,再引導(dǎo)。我們來比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的??偨Y(jié):原來梯形啊:有四個(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。
2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。
下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來,大家看看,她站起來了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。
小兔子啊可愛護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽(yáng)。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。
3、情景,找一找梯形。
三、游戲操作。
1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ??想!好,想去的話,要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。
2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。
找錯(cuò)糾正。
3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:。
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語(yǔ)態(tài)可以再溫和親切一些,再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來,加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十四
1、在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過程的基礎(chǔ)上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果的過程生長(zhǎng)的。
2、樂于參與種植活動(dòng),學(xué)習(xí)觀察和比較,并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過程照片若干,“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫。
2、幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖,一張記錄表。
一、喚起記憶。
二、觀察、比較:植物是怎樣長(zhǎng)大的。
在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí),老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:
1、我們種下的種子是什么樣的.呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,種子變得怎么樣了?
3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀。現(xiàn)在,你看到了什么?
5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三、提煉總結(jié)。
1、你看,小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗,苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大,結(jié)出果實(shí)。其實(shí),種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。(看動(dòng)畫)。
2、再次欣賞動(dòng)畫,嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。
四、操作很活動(dòng)。
按植物的生長(zhǎng)過程用圖片排序。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):1.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10,感知10以內(nèi)的數(shù),。
2.理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
1.導(dǎo)入:春天來了,今天老師請(qǐng)小朋友們看一場(chǎng)電影!
2.游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師:看電影要有電影票才能夠進(jìn)場(chǎng),老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?你的卡片上有幾只動(dòng)物就應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位。
3.分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用“幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位”這樣的句式來說一說,請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找到了座位。
1.復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量。
10長(zhǎng)得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。
3.游戲:連線,。
游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來。
三、游戲:數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1.師:春姑娘今天很開心,說我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。
2.如果超過10個(gè),你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,服務(wù)生活.
不足之處:
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十六
中班。
1、通過自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)樹字8的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開火車音樂。
學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫工具(油畫棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。
活動(dòng)過程:
師生對(duì)唱,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4。
534|534|515|534|534|。
師:小朋友們仔細(xì)聽,幾只(青蛙)。
365|xxxx|2224|62|。
在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,
1535|321||。
幼:(4)只青蛙在唱歌。
(注)括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來表示?
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么?
4、提問:數(shù)字8像什么?
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。(油畫棒、棉簽、毛筆等)。
2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。(例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名。
幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。
問:現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。
看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)。
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后,老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8)。
b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記)。
c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字)。
d、共同歸納:8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了,原來8里面藏著2和6,2和6合起來是8。
(2)看課件b(不同的'大?。?,同上步驟。
(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。
1、老師介紹材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)連線1—8(結(jié)果變成數(shù)字8)。
(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀)。
(4)插塑玩具拼數(shù)字8。
(5)排序8—1。
(6)給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。
3、老師找朋友的形式,邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來乘火車,但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂游戲,并不斷交換火車頭的幼兒。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6,知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
(出示小動(dòng)物)。
老師:小朋友們好,現(xiàn)在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動(dòng)物在外面都要著涼了,我們請(qǐng)它們來教室里面吧!請(qǐng)小朋友們跟小動(dòng)物們打個(gè)招呼吧!
(幼兒跟小動(dòng)物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰(shuí)來啦,每一種小動(dòng)物來了幾只呢?
(幼兒點(diǎn)數(shù)動(dòng)物數(shù)量)。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請(qǐng)xx小朋友來說一說,我們看看他說的對(duì)不對(duì)。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的數(shù)量也要有六只,現(xiàn)在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數(shù)字六來表示啦!
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請(qǐng)幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片)。
我認(rèn)識(shí)的樹中班教案篇十八
1、明白耳朵能夠聽見聲音,明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過教師的講解以及團(tuán)體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。
耳朵謎語(yǔ)。
師:小朋友,我們來猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友聰明不聰明。師:左一片,右一片,到老不見面。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
3、師:誰(shuí)來說說,耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎樣樣呢?
1、師:耳朵能夠聽見聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的`生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)。
2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開,有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
1、師:我們來玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈。
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?說完立即回到自我的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜,拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,能夠讓說話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)。
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