小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷范文（22篇）

幸福是自己給的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的每一天。寫總結(jié)時(shí)要具備客觀的態(tài)度，全面客觀地總結(jié)整個(gè)過(guò)程或事件?？偨Y(jié)范文為我們提供了一個(gè)參照，在思路和表達(dá)上可以借鑒一些好的寫作技巧。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇一

教學(xué)目標(biāo)：

誦讀三篇描寫科學(xué)家的故事，了解科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。

預(yù)習(xí)要求：

朗讀課文，搜集一些描寫科學(xué)家故事的文章。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

人的一生，生命最為寶貴。然而在追求科學(xué)的征程中，有人竟不顧自己的性命從事科學(xué)研究。他是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)讀一讀《為科學(xué)而獻(xiàn)身》。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《為科學(xué)而獻(xiàn)身》。

1指名分節(jié)讀課文。

2可敬的卡爾施密特博士去世了，但他在生命最后一刻的作為卻深深地印刻在我們的腦海中。找出文中令你感動(dòng)的段落，有感情地讀一讀。

3你想對(duì)卡爾施密特說(shuō)些什么？

三、學(xué)習(xí)《“笨頭笨腦”的科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦》。

2當(dāng)后來(lái)有人問(wèn)起他，他是怎么回答的？

3出示“愿望只是美麗的彩虹，行動(dòng)才是澆灌果實(shí)的雨水”。齊讀。

四、學(xué)習(xí)《女宇航員的.故事》。

1課文向我們介紹了哪幾位女宇航員？用自己的話說(shuō)說(shuō)她們的故事。

2出示“巾幗不讓須眉”。齊讀。

五、交流各自搜集到的科學(xué)家的故事。

《親近母語(yǔ)》第十四單元雷雨。

教學(xué)目標(biāo)：誦讀描寫雷雨的一組課文，感受雷雨時(shí)的情景，體會(huì)作者的奇特想象。學(xué)習(xí)《日積月累7》，積累語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者的豐富想象。

預(yù)習(xí)要求：朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1出示一組詞語(yǔ)：雷聲大作電閃雷鳴傾盆大雨。

大雨如注瓢潑大雨狂風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨。

2這組詞語(yǔ)描寫了怎樣的情景？

3過(guò)度：雷電、暴風(fēng)雨是大自然的杰作，不少作家都曾把目光投向它。

二、學(xué)習(xí)選文。

1指名朗讀這三篇課文，正音。

2作者豐富奇特的想象使我們感受到了雷雨的魅力。你喜歡課文中的哪些描寫？畫出來(lái)，好好讀一讀與同學(xué)交流你的感受。

三、學(xué)習(xí)《日積月累7》。

1漢字解說(shuō)。

（1）認(rèn)讀“比、麗”的古文字。

（2）根據(jù)古文字形解說(shuō)“比、麗”的意思。

2詞語(yǔ)。

（1）記一記這些成語(yǔ)。

（2）你能再說(shuō)幾個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)嗎？

3名言。

（1）指名讀，正音。

（2）說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

（3）你能聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子來(lái)嗎？

（4）背誦。

4古詩(shī)。

（1）指名朗讀，正音。

（2）根據(jù)注釋，試著理解詩(shī)意。

（3）背誦。

（4）你還知道哪些描寫春景的古詩(shī)？請(qǐng)背一背。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇二

你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或或風(fēng)景秀麗的地方？選一樣夸夸自己的家鄉(xiāng)（10分）。

你的家鄉(xiāng)如此美麗，那好多年以后會(huì)是什么樣呢？以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題寫一篇習(xí)作，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。字?jǐn)?shù)不少于400字。（35分）。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇三

《三字經(jīng)》把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)熔為一爐，其思想性、教育性、知識(shí)性、可讀性有機(jī)地結(jié)合在一起，是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。本課所節(jié)選的內(nèi)容是常識(shí)知識(shí)，古人用簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言總結(jié)出了“六谷、六畜、七情、五色、五味”分別是什么。教學(xué)過(guò)程中完成本課的識(shí)字教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生多朗讀、背誦，在反復(fù)的吟誦中體會(huì)《三字經(jīng)》語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

教學(xué)建議。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備。

生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件。

(二)教學(xué)過(guò)程。

1.識(shí)字與寫字。

“黍”為谷物名，指黍米，性黏，可供食用或釀酒。《管子》：“黍者，谷之美者也?！奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y(jié)著累累果實(shí)而下垂的樣子，有的禾下加水，表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

“菽”豆類的總稱。

“稷”古代稱一種糧食作物，有的書說(shuō)是黍一類的作物，有的說(shuō)是谷子，古代以稷為百谷之長(zhǎng)，因此帝王奉祀為谷神。

“豕”就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的豬。它是人類最早飼養(yǎng)的家畜之一。甲骨文的“豕”字，長(zhǎng)嘴短腳，肚腹肥圓，尾下垂，正是豬的形象描繪。不過(guò)在古代，“豕”和“豬”是略有區(qū)別的：“豕”指大豬，而“豬”指小豬。

古文的“曰”字，像口中加一橫或一曲畫之形，表示從口里發(fā)出聲音，即說(shuō)話的意思。“曰”的本義為說(shuō)、道，引申為叫、叫做，又引申為“為、是”，含有判斷之義。

“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看，戌是一種長(zhǎng)柄大斧，口為人口，在這里表示人頭。大斧砍人頭，所以咸的本義為殺戮?！墩f(shuō)文解字》：“咸，皆也，悉也?！卑选跋獭弊轴屪鹘浴⒍?、悉、盡之義，這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。

“赤”古文的“赤”字，由大、火會(huì)意，其本義即指大火?；鹧娉嗉t，故又引申指紅色?！墩f(shuō)文解字》：“赤，南方色也。從大從火?！卑凑展糯逍袑W(xué)說(shuō)，南方屬火，其色為赤，故許慎解釋為“南方色”。此外，“赤”字還有空凈，赤_等義。

2.朗讀指導(dǎo)。

本文節(jié)選自《三字經(jīng)》，顧名思義，每句三字，屬兒歌節(jié)奏，因此朗朗上口。讀課文時(shí)，適宜打著節(jié)拍來(lái)讀，可以用手、用腳打著拍子讀(稱為“手舞足蹈”法);也可以同桌互相拍手讀……教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)要以節(jié)奏和速度為重點(diǎn)，讀得歡快、有力。

3.活動(dòng)提示。

(1)“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。”這一活動(dòng)的安排是對(duì)課文的鞏固和再現(xiàn)。讓學(xué)生在熟練朗讀課文的基礎(chǔ)上，總結(jié)出“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。教師可以把學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背一背、寫一寫。

(2)“猜一猜，講一講。”這是一次小型的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在前幾冊(cè)的學(xué)習(xí)中，對(duì)“字理識(shí)字”這種識(shí)字的方法并不陌生，看圖猜字這一活動(dòng)受到很多學(xué)生的喜歡，同時(shí)又要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)猜出來(lái)的字編寫一個(gè)小故事。圖中的漢字分別是：井、炙、獵、射、涉。

4.課時(shí)安排：1課時(shí)。

相關(guān)資料。

建議讓學(xué)生背誦《三字經(jīng)》全文。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇四

從前有個(gè)村子叫大蒲村，村中有位年過(guò)七旬的老奶奶，別人都喊她王奶奶。王奶奶是一位苗族老人，她有一個(gè)兒子在外打工，不經(jīng)常來(lái)看她。王奶奶的日子雖然過(guò)得還算勉強(qiáng)，但她的生活漸漸卻變得孤獨(dú)起來(lái)。好在村里的鄰居們都很熱心，不是這位給她買買鹽，就是那位給她洗洗米。一個(gè)叫小蘭的女孩和她更為親近，有時(shí)為她唱唱學(xué)來(lái)的兒歌、童謠，有時(shí)又為她說(shuō)說(shuō)在學(xué)校中發(fā)生的趣事，正因?yàn)橛辛怂麄?，王奶奶的生活中才有了幾束明媚的?yáng)光。

一天，小蘭蹦蹦跳跳地來(lái)找王奶奶玩，她推開(kāi)王奶奶家虛掩的門，發(fā)現(xiàn)王奶奶不在家，心想：今天萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光明媚，王奶奶一定是趁著大好的天去散步、曬太陽(yáng)了吧?當(dāng)她正要走時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)一盆臟衣服靜靜地躺在角落里，這引起了她的注意，她想：如果王奶奶自已洗這么多的衣服，一定會(huì)累壞的，要不，就由我來(lái)代她洗這盆臟衣服吧!

說(shuō)干就干，小蘭卷起袖子，挽起褲腿，打好清水，開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地搓起衣服來(lái)。她細(xì)嫩的手冒起了白泡，疼痛難忍，但她一聲不吭，咬緊牙關(guān)地洗了起來(lái)……終于，一盆洗得干干凈凈的衣服便呈現(xiàn)在她的面前，此時(shí)的小蘭也累得氣喘吁吁了。當(dāng)她把洗好的衣服掛在高高的衣架上時(shí)，小蘭的臉上露出了會(huì)心的微笑。

這時(shí)，王奶奶回來(lái)了，看到這一幕時(shí)，她的眼角不禁濕潤(rùn)了，嘴角抽動(dòng)著，半天沒(méi)說(shuō)出話來(lái)，當(dāng)小蘭回頭起身時(shí)，那淚水變成了一朵微笑，王奶奶臉上的皺紋集聚了，像一朵盛開(kāi)的菊花。她一把將小蘭攬?jiān)趹牙?，說(shuō)：“多好的孩子，謝謝你，我該怎么感謝你呢?”小蘭也不好意思了，她兩手絞著圍裙，小聲說(shuō)：“王奶奶，您看您說(shuō)的?！?/p>

人間有真情，真情暖人心。我相信，看完這幅畫面后，每個(gè)人的心都會(huì)流淌一種叫做“真情”的暖流!

我家住在一個(gè)小村莊，我的鄰居是個(gè)苗族老奶奶，他的家里并不寬裕，而腿上又有殘疾，家里人沒(méi)錢給這位可憐的老奶奶治病，所以就背井離鄉(xiāng)，到別處去了。后來(lái)，苗族老奶奶就獨(dú)自一人在這個(gè)小房子里住著。我了解了這位老奶奶的情況后，我很同情她。一天，我放學(xué)后回到家，趕緊寫完作業(yè)，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我來(lái)到老奶奶家時(shí)老奶奶正好不在家，門也沒(méi)鎖，我就進(jìn)去了，總想幫她做些什么。正當(dāng)我左顧右盼時(shí)，突然看到水桶里裝著一堆沒(méi)洗的衣服和床單，就趕快提著水桶洗衣粉和搓板跑到河邊去了。到了河邊，我先把洗衣粉放進(jìn)水桶里并裝上了水，把衣服在水桶里泡了一會(huì)兒。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起來(lái)用手在搓板上一點(diǎn)一點(diǎn)的搓。經(jīng)過(guò)三次換水總算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

剛搭完被罩和衣服，老奶奶走了出來(lái)，看到我所做的一切，眼淚禁不住流了出來(lái)，就上前摟住我說(shuō)：“好孩子，謝謝你，你真是比我的親人還親那，我的兒女們都不知道幫我洗衣服，你們這些好心人們卻只求奉獻(xiàn)，不求索取地經(jīng)常幫助我?！蔽也缓靡馑嫉牡拖骂^說(shuō)：“沒(méi)什么，我們做的還不夠那?！苯裉祀m然我的衣服全濕了，但是我心里卻暖暖的，因?yàn)槲医裉熳隽艘患幸饬x的事。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇五

城市的夜空，渾濁、無(wú)趣，很少看得到滿天星星；鄉(xiāng)村的夜空，一彎細(xì)細(xì)的月牙旁圍著一群活潑的小星星，熠熠生輝，美極了！

那美麗的月牙，像一位勇敢的姑娘，夜深人靜的時(shí)候，她便會(huì)站出來(lái)，守護(hù)著鄉(xiāng)村、守護(hù)著村民；那美麗的月牙，又像一位害羞的小姑娘，像是怕驚動(dòng)大家，在夜晚悄悄地露出一點(diǎn)臉，不聲不響。

在月牙旁，有一群小星星。它們可調(diào)皮了，一閃一閃的，像是跟人們玩捉迷藏，讓大家捉不到它。它們像是擔(dān)心月亮姐姐孤單，圍在她身邊不愿意散去。

鄉(xiāng)村的夜晚，那樣美麗，那樣安靜。鄉(xiāng)村夜景，仿佛就是一幅安靜祥和、美麗迷人的畫！

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇六

我熱切地跟他們打招呼：你好，汩汩的溪流，你吟誦著一首首小詩(shī)，是在歌頌著我們美麗的家園嗎？你好，高大的樹(shù)木，你那堅(jiān)硬的身軀，為多少人遮擋了炎熱，送去了清涼。你好，清清的山泉，你捧出一面明鏡，是要映照出這山中的美景嗎？你好，金黃的稻田，你讓多少人感受到了收獲的喜悅。你好，飛流的瀑布，你那天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)，你可是這鄉(xiāng)間的一道絢麗的風(fēng)景線。

你好，火紅的落葉，你就像一位美麗的姑娘，在這山間舞蹈。你好，悠悠的白云，你那潔白的身影讓天空充滿寧?kù)o，使我們心情舒暢。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇七

給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)近義詞：

1、聽(tīng)了他的話，我茅塞頓開(kāi)。（）。

2、碰巧他也來(lái)了，我不用再去找他了。（）。

3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。

4、我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了。（）。

5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。

6、我早就提醒你了，有這個(gè)結(jié)果還算好了。（）。

7、怎么會(huì)發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）。

8、你猜猜誰(shuí)的本領(lǐng)的.最大？（）。

9、小牛很孤單，希望有人來(lái)陪他。（）。

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。

11、我的爸爸是橋梁專家。（）。

12、這道題我不會(huì)做，誰(shuí)來(lái)幫助我呢？（）。

13、不要害怕，有我在。（）。

14、快使勁，繩子過(guò)去了。（）。

15、我和媽媽是一對(duì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)伙伴。（）。

16、他審視了半天，還是無(wú)法判斷真?zhèn)?。（）（?7、你這個(gè)孩子呀，還真需要好好教導(dǎo)。（）。

18、“聽(tīng)我的吩咐，讓他進(jìn)來(lái)。”獅子王說(shuō)。（）。

19、你知道嗎？我打消了我對(duì)你的信任。（）。

20、這次召集大家到來(lái)，有重要事情商量。（）。

21、你說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)。（）。

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。

反義詞。

寫出下面詞的反義詞：

接受——()結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——（）悲慘——()嚴(yán)肅——()熟悉——()認(rèn)認(rèn)真真——()愈合——()有名——()離開(kāi)——()果然——()稱贊——()。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇八

1、，就是它們的面積。

2、邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是，周長(zhǎng)是。面積是1平方米的正方形，邊長(zhǎng)是。

3、4平方米=平方分米8公頃=平方米500公頃=平方千米。

300平方厘米=平方分米200平方分米=平方米9平方千米=公頃。

4、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

小明身高132。一張郵票的面積是6。教室地面的面積是56。

課桌面的面積約是42。中國(guó)的領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)。

5、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，它的'面積是，周長(zhǎng)是。

二、判斷(對(duì)的畫，錯(cuò)的畫x)。

1、邊長(zhǎng)是4米的正方形，它的面積和周長(zhǎng)相等。

2、正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，它的面積也擴(kuò)大2倍。

3、邊長(zhǎng)10厘米的正方形，它的面積是1平方分米。

4、6平方米=60平方分米。

5、用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長(zhǎng)方形面積大。

三、在里填上或=。

2公頃1900平方米3平方千米30公頃。

500平方分米5平方米4000平方米4公頃。

70平方分米7米1米99厘米。

四、解決問(wèn)題。

1、一個(gè)長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)60米，寬是30米。這塊菜地的周長(zhǎng)是多少?它的面積是多少?

2、有一塊正方形地磚，周長(zhǎng)是24分米，它的面積是多少平方分米?

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小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇九

時(shí)間在一分一秒地流逝，有一些事已經(jīng)漸漸淡忘，唯有一件事讓我至今不忘。

記得有一天早上的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“今天我們?nèi)コ邪?，我一?tīng)，像出籠的小鳥(niǎo)一樣高興極了，于是跟媽媽來(lái)到了超市，媽媽買了些日用品，也給我買了些吃的，忽然，我看到一架漂亮的飛機(jī)，銀白色的機(jī)身，像要起飛似的，我就跟媽說(shuō)：“給我買個(gè)飛機(jī)吧。媽媽說(shuō)不行，你都多大了還買玩具。我就哭了起來(lái)，回家之后，我就開(kāi)始不理她，不跟她說(shuō)話，她叫我，我也不回答，媽媽一看我不高興，只好沉默了。

第二天中午媽媽出去給我買了那架飛機(jī)，當(dāng)我捧著飛機(jī)的時(shí)候，卻怎么也高興不起來(lái)了。媽媽您說(shuō)的對(duì)，我已經(jīng)不是孩子了，不該跟您生氣。

這件事雖然過(guò)了很久，但我仍不能忘懷！

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十

暑假到了，我就迫不及待地和爸爸、媽媽一起來(lái)到了鄉(xiāng)下，體驗(yàn)農(nóng)家小院的鄉(xiāng)村生活和感受那里的田園氣息，并尋找一下“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉”的場(chǎng)景。

田園風(fēng)光看，遼闊無(wú)垠的田野，綠油油的像一個(gè)碩大無(wú)比的翡翠圓盤。遼闊的草地上，有幾只牛羊正低頭吃草呢。瞧，鄉(xiāng)下的天空是那么的蔚藍(lán)，空氣是那么的清新，使我不由地大大吸了口氣，體味著田園特有的香氣。

在村旁有一條小河，還有一座小石橋橫貫河面，在綠樹(shù)陰下有一群鴨子正在小河里游戲水中，只見(jiàn)它們時(shí)而撲扇翅膀，啄啄羽毛，;時(shí)而又把頭扎到水下覓食，好一幅悠然自得，悠哉游哉的畫面。

這里家家戶戶幾乎都養(yǎng)了雞和鴨，我們的農(nóng)家小院也不例外。瞧，一只母雞正率領(lǐng)著一群小雞在房前屋后，不停地走來(lái)走去。這時(shí)一只聳著大大的漂亮的大尾巴公雞出現(xiàn)在我們眼前，它正大踏步地追趕著小雞們以防它們掉隊(duì)。小院里有一棵大棗樹(shù)，大伯說(shuō)等棗子成熟了，我就可以爬到樹(shù)上摘棗吃。

傍晚，大伯把桌椅飯菜搬到小院的空地上，于是我們就一邊欣賞著天邊紅霞，向晚微風(fēng)，一邊品嘗著鄉(xiāng)下的美味佳肴。

感受著這樣鄉(xiāng)下人家的田園生活讓你向往了嗎?

在一個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的假日，我們到鄉(xiāng)下的外婆家去玩。

來(lái)到這里，感到少了汽車的喧鬧，多了寧?kù)o的氣息;少了汽車的廢氣，多了新鮮的空氣;少了如潮的汽車，多了美麗的田野。非常愜意，一切都那么輕松自在!

遠(yuǎn)處此起彼伏的群山，構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

外婆燒好了晚飯，我們把桌椅飯菜都搬到門前，坐在院子里天高地闊地吃起來(lái)，真是太享受了!

夜，靜了，整個(gè)村莊進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

落日像醉酒的紅臉，跌倒在鄉(xiāng)村的小河里，把水和天映得一半通紅，一半金燦燦。

黃昏的鄉(xiāng)村是秀麗、恬靜的。

路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風(fēng)的撫摸下安靜地睡了。半枝蓮們卻精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接“黃昏音樂(lè)會(huì)”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，擦紅了嬌媚的臉蛋;用金黃的斜陽(yáng)做長(zhǎng)裙，套上柔軟的腰肢;向小河要一朵浪花，做一支小小的雙股發(fā)叉，插在自己柔軟的秀發(fā)上……河邊的垂柳撒開(kāi)高高的發(fā)髻，低下身去，讓長(zhǎng)發(fā)垂進(jìn)潺潺的流水中，靜靜地梳洗著。頑皮的河流不再跳躍，安分地淌著;河里的睡蓮閉起了眼瞼，彎彎的長(zhǎng)睫毛上還掛著水珠呢!

黃昏的鄉(xiāng)村又是忙碌、熱鬧的。

“日落西山鳥(niǎo)歸林”，形形色色的鳥(niǎo)兒急急忙忙地往窩里趕，鳥(niǎo)爸爸要把找到的食物帶回家，鳥(niǎo)媽媽急著讓鳥(niǎo)寶寶安靜點(diǎn)，可是鳥(niǎo)寶寶還是回著頭和別的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地討論著什么，翅膀撲騰個(gè)不停。

河邊的洗衣婦提著水桶三三兩兩回來(lái)了，邊走邊談?wù)撝謇锏男迈r事;放牛的牧童橫坐在牛背上歸來(lái)了，口袋里塞滿了酸甜可口的野果;到地里耕作的男人們也都回來(lái)了，個(gè)個(gè)扛著農(nóng)具，汗流浹背。不一會(huì)兒，各家各戶的煙囪里都冒出了縷縷炊煙，廚房響起了鍋碗瓢盆的交響曲。瞧，一個(gè)白胡子老爺爺蹲在門檻上，給孩子們講起了《三國(guó)演義》：“話說(shuō)關(guān)云長(zhǎng)將董卓斬于馬下……”

黃昏的鄉(xiāng)村真美啊!

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十一

3、努末績(jī)。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、（1）好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

（2）c。

2、（1）泥沙（2）c。

十、265134。

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小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十二

離我家不遠(yuǎn)處有一個(gè)報(bào)攤。賣報(bào)的是一位老奶奶，她滿頭白發(fā)，古銅色的臉上嵌著一雙深陷進(jìn)去的眼睛。最引人注目的是老奶奶長(zhǎng)年累月彎腰賣報(bào)，背駝得非常厲害，連走路都要彎著腰。

我經(jīng)常在老奶奶的報(bào)攤?cè)錾腺I報(bào)紙，老奶奶總是微笑著拿報(bào)，非常麻利地找錢，這讓我感到老奶奶十分和藹可親。最讓我敬佩的是：老奶奶對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任，不論嚴(yán)寒酷暑，老奶奶始終堅(jiān)守自己的報(bào)攤。在下雨天時(shí)，老奶奶穿著雨衣，還用大塑料布把報(bào)攤密密實(shí)實(shí)蓋嚴(yán)，然后在大塑料布的四周壓上一些小石頭，繼續(xù)賣報(bào)紙。

在上個(gè)星期二，我像往常一樣去買報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了報(bào)攤，卻沒(méi)有看到老奶奶在賣報(bào)。我心想：肯定是老奶奶家有什么事，不然，老奶奶是不可能不來(lái)賣報(bào)紙的。賣報(bào)紙的地方頓顯得格外空曠寂寞，我看見(jiàn)地上鋪著一張大白紙，四個(gè)角用小石頭壓著，這張大白紙上還寫了許多的字。我懷著好奇之心走了過(guò)去，想就此解開(kāi)老奶奶沒(méi)有來(lái)賣報(bào)紙的謎團(tuán)。只見(jiàn)那張大白紙上寫著：我老伴去世了，這兩天就不賣報(bào)紙了，到了后天，報(bào)攤正常賣報(bào)紙。耽誤了大家看報(bào)紙，還請(qǐng)大家原諒……我看完了這段字以后，淚水不知不覺(jué)流到了臉上，頓時(shí)模糊了雙眼，心想：老奶奶的老伴去世了，這時(shí)應(yīng)該是最痛苦的，而老奶奶，在這個(gè)時(shí)候卻還想著別人，“請(qǐng)大家原諒”多么好的老奶奶！多么高大的老奶奶！我肅然起敬，老奶奶的身影浮現(xiàn)在我的眼前，越來(lái)越高大，我仿佛看見(jiàn)老奶奶的那顆純樸、善良、金子般的心。

從那天以后，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)老奶奶的報(bào)攤時(shí)，總會(huì)向老奶奶投去敬佩的目光……。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十三

小明的鄰居是一位老婦人。由于手腳不方便，她不能工作。在過(guò)去的一年里，她是唯一一個(gè)獨(dú)自住在家里的人。

小明每天放學(xué)回來(lái)總會(huì)去那里看奶奶，給她帶點(diǎn)東西，奶奶每次都很感動(dòng)。但小明總是說(shuō)：“沒(méi)什么，少先隊(duì)員要尊重照顧老人?！?/p>

今天，小明回家完成作業(yè)，去幫奶奶做家務(wù)。然而他一出門就被“轟隆隆”的雷聲震住了，天上下起了大雨。小明想：“哎呀，我奶奶今天剛洗的衣服還沒(méi)沒(méi)收呢！”他立刻跑過(guò)去，迅速把奶奶的衣服收好。奶奶匆匆跑出了房子。小明手里拿著衣服對(duì)她微笑。奶奶看著被大雨淋濕的小明，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，你是個(gè)好孩子！”

世界上到處都有真情，真情永遠(yuǎn)溫暖人心。同學(xué)們，讓我們伸出我們真正的手，讓我們一起幫助別人！

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十四

前幾個(gè)星期，我和張雨夢(mèng)一道去了我奶奶家，那兒可是地地道道的農(nóng)村呢!

這不，我和張雨夢(mèng)一到那，就吵著要去山上玩。奶奶拿我們沒(méi)辦法，只好帶著我們上山啦!“哇噻!這是什么花?這么漂亮!咦?這花咋長(zhǎng)成這樣?”張雨夢(mèng)一邊走一邊發(fā)出感嘆。不知怎么的，平時(shí)爬著挺累的山，今天卻覺(jué)得格外地輕松!

“要不，咱們?nèi)フQ豆吧?”奶奶問(wèn)我們。“好啊!”我們改變方向，朝蠶豆田走去?！巴?好多蠶豆呢!”我和張雨夢(mèng)奔向蠶豆田。奶奶在后邊大聲提醒我們：“摘肥的，瘦的不好吃!”“知道了!”我們回應(yīng)。我們這邊摘幾個(gè)，那邊摘幾個(gè)。不久，小籃子便裝滿了。我們向前走去，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了幾棵掛著紅櫻桃的櫻桃樹(shù)，那櫻桃可大可紅了，看著就覺(jué)得好吃。我把手伸過(guò)去打算摘幾個(gè)嘗嘗。奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘!那是別人的!我們可不能摘!”哎!沒(méi)辦法，我只能“望櫻止渴”了。在回家的路上，我們還挖了幾棵小筍，就因?yàn)檫@幾棵小筍，我還差點(diǎn)滾到大坑里去呢!

回到家，我們向奶奶要了幾棵小得不能小的小筍，玩起了“竹子餐館”的游戲……。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十五

鄉(xiāng)村田園風(fēng)光不比城市鋼筋水泥的喧囂，給人心曠神怡的感受。以下是小編帶來(lái)的田園風(fēng)光。

作文。

希望對(duì)你有幫助。

今天傍晚，我來(lái)到了老家的田間散步，無(wú)邊無(wú)際的田園里，散發(fā)著清新的空氣，煙葉、禾苗等農(nóng)作物，都住在這里，我走在田間小道上，感覺(jué)呼吸特別順暢，十分舒服。

我放眼望去，遠(yuǎn)處、近處都一片綠茫茫。在田園四周，有許多大樹(shù)，就像一個(gè)個(gè)綠色士兵，在保衛(wèi)自己的國(guó)土，有了士兵保護(hù)，里面的綠色“百姓”們都露出了甜甜的笑臉。

我站在那里，心想：今晚我要是能睡這兒，一邊呼吸著清新的空氣，一邊聽(tīng)著青蛙呱呱地叫，蛐蛐們唱著它們自己的歌兒，那該有多好啊!可是媽媽說(shuō)要回去了，我趕緊深吸了一口氣，便依依不舍的離開(kāi)了。

周末，爸爸約朋友及全家一起到農(nóng)家樂(lè)去鉤魚(yú)。。我們一行人開(kāi)了兩個(gè)車，來(lái)到郊外的農(nóng)家樂(lè)。下了車，映入我眼簾的是五彩繽紛的野花、及綠油油的秧苗、清澈見(jiàn)底的魚(yú)塘。真美呀!

我們直接奔向魚(yú)塘，看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，太陽(yáng)照在水面上，清波蕩漾。魚(yú)塘四周栽滿了柳樹(shù)，一陣風(fēng)兒吹來(lái)柳樹(shù)枝在空中翩翩起舞，倒映在河面上，美麗極了。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十六

如果你在鄉(xiāng)村完上一天，比城市呆上三天都好。

清晨，可愛(ài)的小雞和小鳥(niǎo)一個(gè)高哼，一個(gè)唱歌，可比鬧鐘好多了。門后的小溪靜靜地流著，溪水拍打著石子，發(fā)出叮叮咚咚的樂(lè)曲。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天然的樂(lè)器。門前種的幾株花，發(fā)出淡淡的清香，有時(shí)還能瞧見(jiàn)幾只蜜蜂在采蜜呢！

中午到了，太陽(yáng)公公火辣辣的烤著大地，似乎馬上就要把大地?zé)沽?。這是吃冰棍已經(jīng)沒(méi)用了，但只要吃一根農(nóng)家土生的酸蘿卜后，所有的熱都會(huì)消失，把你帶進(jìn)一個(gè)酸酸的世界。

下午，太陽(yáng)公公還是不肯放手，讓我的嘴里有一團(tuán)火，怎么吐也吐不出來(lái)，太陽(yáng)公公可真可惡，使我這么難受。不過(guò)只要在大樹(shù)蔭下躺一會(huì)兒，那團(tuán)火就算吐出來(lái)了。傍晚，太陽(yáng)公公總算停手了，大概是太陽(yáng)公公累了的緣故吧，于是他就讓月亮姐姐替他加班，月亮姐姐爽快的答應(yīng)了，還領(lǐng)了一群小兵——星星。風(fēng)弟弟也來(lái)湊熱鬧，他不是空著手來(lái)的，他帶來(lái)了涼爽。

晚上，聽(tīng)著紡織娘的催眠曲，看著月亮，數(shù)著星星。很快，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)村的一天真美呀！

當(dāng)春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的腳步來(lái)的大地時(shí)。她一刻也顧不得休息，便迫不及待地躍動(dòng)在山川、平原---所到之處，都留下蓬勃的生機(jī)。草兒綠了，樹(shù)林綠了，農(nóng)田綠了……那可愛(ài)的綠色輕柔撫摸著我的眼睛，濃濃的春意包圍著我，我陶醉在大自然的美好春光中。

一個(gè)星期六的清晨，太陽(yáng)剛剛露出笑臉。媽媽帶著我乘車去奉節(jié)探望奶奶。一下車，我頓時(shí)被眼前的美景迷住了。前方是一條蜿蜒曲折、清澈見(jiàn)底的小河，一座石型拱橋連接著小河的兩岸。拾級(jí)而上，放眼望去是一大片一大片的麥田，風(fēng)一吹，麥浪起伏，“唰唰”地響，又像碧波蕩漾的湖面，望上去感到十分舒暢。

我走在田間的小路上，貪婪地呼吸著帶有泥土香的空氣，別提有多舒暢！過(guò)了一會(huì)兒，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了奶奶所住的那幢潔白色的農(nóng)家別墅。它被綠油油的油菜田包圍著。離別墅越近，油菜的清香就越濃，耳邊也傳來(lái)了蜜蜂“嗡嗡”的叫聲，那聲音越來(lái)越響，甚至可以看見(jiàn)這些可愛(ài)的小精靈在花中飛舞的身影。

穿過(guò)油菜田，奶奶的那幢造型別致的樓房看得更清晰了，別墅的四周開(kāi)滿了五顏六色的鮮花，別墅的東邊兩棵垂柳在微風(fēng)中拂著柔軟的“長(zhǎng)發(fā)”，西邊四棵桃樹(shù)漲紅了笑臉，好像一片美麗的彩霞，散發(fā)出陣陣清香，幾只彩蝶在花中翩翩起舞。南邊園中的小池塘里幾條小魚(yú)兒悠閑地游來(lái)游去，小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯，它們?yōu)榇禾煸鎏砹艘环萸槿?，真可謂是“春色滿園關(guān)不住”??！

鄉(xiāng)村春天的風(fēng)光真是別有一番情趣，我深深地陶醉了。

今天，我去外婆家玩，看到了濃濃的鄉(xiāng)村美景。

瞧，山上那一層層樓梯似的東西是什么玩意兒？哦，原來(lái)是梯田啊。山腳下，那挺拔的松樹(shù)真像邊防戰(zhàn)士一樣日夜守護(hù)著緩緩流淌的春水。呵呵，那鵝黃色的小草和零星的野花也趕來(lái)報(bào)到了。

田野上，農(nóng)民伯伯農(nóng)民伯伯哼著小曲，在翻耕農(nóng)田，心里期盼今年風(fēng)調(diào)雨順，是個(gè)豐收年。

太陽(yáng)要落山了，山的半身腰處，太陽(yáng)依然散發(fā)著金子般的光芒，仿佛再像人們揮手告別呢！

啊！好一派鄉(xiāng)村美景呀！

我的家鄉(xiāng)。

在李河鎮(zhèn)上，它是一個(gè)美麗的地方。

春天，小河里的水聲無(wú)比清脆。三月的桃花、梨花開(kāi)得多么鮮艷，在河水的映照下，顯得更有氣色。一只只魚(yú)兒在河里一張一縮，還真象桃花呢。

夏天，小朋友挎著游泳圈，在河里游來(lái)游去，真像些快活的小鴨子。在河邊，你還會(huì)時(shí)時(shí)聽(tīng)到“嘭彭”的聲音，那是勤勞的婦女們?cè)谙匆路?/p>

秋天，小河顯得孤單了，再不像春天和夏天那樣熱鬧。河面上不時(shí)飄來(lái)一片片枯黃的葉子。我想：小河失去了好朋友，心里一定很難過(guò)。

家鄉(xiāng)的小河呀，你那清澈如泉的河水，哺育了人們；你那美好無(wú)私的心靈，教導(dǎo)了人們。我愛(ài)您，家鄉(xiāng)的小河！

鄉(xiāng)村的景色，一年四季都很美麗。其中我最喜歡秋天的鄉(xiāng)村。

看，秋天的田野，那高粱長(zhǎng)得多么高呀！高高的稈子，大大的葉子，穗子又肥又大，站在高處望去，一片紅色的海洋，在陽(yáng)光下，更顯耀眼。那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃色的小珍珠。一朵朵棉花裂開(kāi)嘴兒，怒放綻開(kāi)，絳紅色的棉花葉子，已經(jīng)飄落大半。密密的棉花朵兒，被秋風(fēng)吹得蓬蓬松松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一片銀海雪原，又像那雪白的珍珠。

秋天的果園是五彩繽紛的，像一個(gè)個(gè)小燈籠一樣的蘋果掛滿枝頭。黃澄澄的鴨梨擠在一起，像一個(gè)個(gè)胖胖的小娃娃。葡萄葉下有一串串瑪瑙般的葡萄，一個(gè)個(gè)晶瑩透亮，好像在說(shuō)：“想不想嘗嘗我那晶瑩的果實(shí)呀？”石榴子兒也出來(lái)熱鬧一下，他們把“屋子”擠破落到地上，正在游玩整個(gè)“世界”。在樹(shù)上的石榴說(shuō)“有什么了不起的，我長(zhǎng)大也可以！”

秋天的菜園也非常美麗，有羞紅了臉的辣椒姑娘，她們羞答答的躲在綠葉中，不過(guò)你別小看了她，她外表斯文，你若咬她一口，保證辣得讓你流淚。矮矮的茄子樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)穿紫袍的茄子先生。蘿卜成熟了，從土里露出了紅紅的臉蛋。黃瓜嫩綠嫩綠的，全身長(zhǎng)著非常軟的刺，像小刺猬，它的頭上有一朵花，像一頂帽子。

看，鄉(xiāng)村的秋天美麗吧！

冬爺爺剛走，春姑娘就來(lái)到了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。

村頭的小河上有一座石橋。清澈的河水緩緩地流著。一群群可愛(ài)的小鴨子跳入水中，它們有的在嬉戲，有的在看著河面，好像在那美美地照著鏡子。幾條小魚(yú)一會(huì)浮出水面，一會(huì)沉入水底，像是在捉迷藏。河岸邊長(zhǎng)著幾排柳樹(shù)，柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身穿綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了粉紅的花朵，綠的樹(shù)，紅的花，真是美麗極了！

漫步在田間小路上，田地里的麥苗綠油油的，像鋪了一層綠地毯。菜地里的油菜花，金黃金黃的，近看如天上一閃一閃的小星星。一陣風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)看好似海面上的“金浪花”。沁人心沛的花香引來(lái)無(wú)數(shù)的蜜蜂和蝴蝶。有的小伙伴還在那捉蝴蝶。我不由想起一句詩(shī)：“兒童急走追黃碟，落入菜花無(wú)處尋?！?/p>

村后的山坡上有著各種不知名的野花和野草，漫山遍野，遠(yuǎn)看山坡就像一幅美麗的畫卷。

看，鄉(xiāng)村的春景美吧！

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十七

太陽(yáng)漸漸西落，黃昏也隨之降臨。這黃昏中的鄉(xiāng)村，一切都是顯得那么美好。

看遠(yuǎn)處的鄉(xiāng)村漸漸暗淡下來(lái)，鳥(niǎo)兒們都停止棲息歡笑了。鄉(xiāng)村在夕陽(yáng)的斜照下，染上了一層金黃色，黑色的炊煙在人們的房頂籠籠升起了。

井邊充滿了歡笑。一群農(nóng)婦在聊著天，頑皮的小孩在井邊嬉戲玩耍，有時(shí)還用手捧上一些水來(lái)撒在別人身上，他們玩得多開(kāi)心??！

小河里，魚(yú)兒回家了，河水變得一半是綠色，一半?yún)s被夕陽(yáng)染紅了。真可謂‘一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅’河邊枯柳下的幾株瘦削的一品紅，該是村女種的吧。大紅花和斑紅花，都在水中浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。

在鄉(xiāng)村的山坡上，小溪旁，盛開(kāi)著一簇簇火一樣紅，雪一樣白的小野花，村里的孩子，都叫它‘無(wú)名花’。它們那小小的花瓣，就像綠葉上的幾滴露珠，顏色忽濃忽淡，也極不顯眼，若不留神，會(huì)以為是撒在綠葉上的點(diǎn)點(diǎn)光斑。無(wú)邊無(wú)際的野花，像一塊巨大的粉紅色的地毯，覆蓋著整個(gè)山谷原野，一直伸向遠(yuǎn)處的森林，伴著夕陽(yáng)漸漸暗淡下來(lái)。森林的草叢里，雞鴨成群，它們都靜靜的站在那里，都不歸巢，因?yàn)樘焐嫌幸粋€(gè)美好的夕陽(yáng)，都迷戀的不肯走了。圈里的豬啊，羊啊，牛啊也在回望那美好的夕陽(yáng)。地里的人們都回家了，他們?nèi)齻€(gè)一群，走著，笑著。地邊有一棵巨大的老槐樹(shù)，樹(shù)干得由六個(gè)人拉起手來(lái)抱，才能抱過(guò)來(lái)。它的葉子碧綠碧綠的，非常茂盛，樹(shù)枝相劍一樣直插云霄。

鄉(xiāng)村的黃昏，雖然沒(méi)有城市那么繁華喧鬧，但它有自己的風(fēng)格。鄉(xiāng)村的黃昏，真讓人流連忘返。

我奶奶家住在鄉(xiāng)下，所以奶奶家可以稱為一個(gè)美麗的鄉(xiāng)下人家。

中午了，萬(wàn)里無(wú)云，天氣悶熱悶熱的，可不像上午那么涼爽。知了一個(gè)勁兒的叫：“知了、知了……”樹(shù)木又無(wú)精打采地卷著樹(shù)葉兒，鳥(niǎo)兒們也聊累了，都在樹(shù)上打盹兒。可孩子們卻一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)清涼的小溪里，來(lái)了個(gè)“水中大戰(zhàn)”拼個(gè)“你死我活”，“啪、啪”水花伴著笑聲濺了出來(lái)，看他們打得那樣激烈，好像在真正的戰(zhàn)場(chǎng)上似的，動(dòng)作那么嫻熟，一定是個(gè)“老將”！孩子們玩耍的快樂(lè)也融進(jìn)了空氣當(dāng)中，給悶熱的正午增添了幾分樂(lè)趣。

晚上，太陽(yáng)戀戀不舍地離開(kāi)了天空。美麗的月亮給大地撒下一片銀輝，溫柔的月光如同水一般平靜，散落在人們的臉上。美麗的天空好似一張藍(lán)色的地毯上，鑲嵌著無(wú)數(shù)亮晶晶的“小鉆石”美麗無(wú)比。小星星的眼睛一眨一眨的，可愛(ài)極了，寧?kù)o的夜晚一頂聲音都沒(méi)有，人們很快在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里了。

鄉(xiāng)下的風(fēng)景好似一張畫，一張會(huì)動(dòng)的寫意，美的讓你留戀！

鄉(xiāng)下是這么的特別，又是這么的樸素。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、通過(guò)大量的操作活動(dòng)，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

教具準(zhǔn)備：指南針,課文插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入。

同學(xué)們，你們知道我們的學(xué)校位于鳳凰縣城的什么方向嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于方向的知識(shí)。（東、南、西、北）。

二、愉快體驗(yàn)，探究新知。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)太陽(yáng)確定方向。

復(fù)習(xí)兒歌。

2、學(xué)習(xí)例1。

出示第3頁(yè)彩圖。

早上太陽(yáng)在什么方向？面朝太陽(yáng)，我們面對(duì)的是什么方向？背對(duì)的方向是西。

學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開(kāi)兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（3）請(qǐng)4位同學(xué)面朝4個(gè)方向背對(duì)背站好，讓他們說(shuō)說(shuō)自己指向的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背，南北兩個(gè)方向的同學(xué)背對(duì)背。

強(qiáng)調(diào)東西相對(duì)，南北相對(duì)。

三、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)教室的東、南、西、北各有什么。

四、全課小結(jié)。

1、今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？

2、回家按照4個(gè)方向觀察房間的擺設(shè)，明天來(lái)告訴大家。

五、板書設(shè)計(jì)。

位置與方向。

早上太陽(yáng)在東方。

面東，背西，左手北，右手南。

東西相對(duì)，南北相對(duì)。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇十九

鄉(xiāng)村的空氣清新，風(fēng)景如畫，到處洋溢著一種生機(jī)勃勃的氣息，處處流露出一種自然的美。

田野里，美在那里跳舞！春天，田里禾苗綠油油的。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的睛，似乎每一片葉子上都有一個(gè)綠精靈在跳舞。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了田野一下子換上了耀眼的淺黃色新裝。一陣風(fēng)吹來(lái)，搖擺著身軀，仿佛一個(gè)黃精靈在跳舞。你看，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。他們忙得不可開(kāi)交：有的彎腰割稻子，有的踩著脫谷機(jī)，有的載著金燦燦的谷子往家趕……歡樂(lè)的夢(mèng)精靈在農(nóng)民的心里跳起了豐收的圓滿舞曲！

果園里，菜園里，美在那里畫畫！她揮動(dòng)著畫筆，為果子和蔬菜畫上了五彩的顏色。果實(shí)累累的楊梅和新鮮的荔枝都被涂上了鮮艷的紅色，果實(shí)就像一個(gè)個(gè)紅彤彤的燈籠似的掛在樹(shù)上。金黃的油菜花，紅彤彤的辣椒，翠綠的白菜……都被美姐姐涂上了鮮艷的顏色。你看，那些叔叔都在收割著新鮮的蔬菜呢！

鄉(xiāng)村還有許多美麗的地方，需要你細(xì)細(xì)欣賞，認(rèn)真體會(huì)。

夜晚，是個(gè)神奇的景象。

抬頭仰望，便看到珍珠般大小的星星。瞧，月亮躲在云層里，害羞得不敢見(jiàn)人。??！鄉(xiāng)村里的夜晚，像仙境一般。知了在樹(shù)里唱歌，那歌聲多么清脆；鳥(niǎo)兒都回了自己的家，做自己的事情了；蝴蝶姐姐，蜜蜂妹妹，都躲在花里，不出來(lái)啦！湖面上，月亮和星星都“掉”進(jìn)水里了。瞧！兩個(gè)小孩在湖邊海底撈月，一個(gè)小孩說(shuō)：“怎么撈不著月亮?。俊崩镆粋€(gè)小孩用他稚嫩的聲音，說(shuō)：“月亮被打破了……”

星星一閃，一閃就像千千萬(wàn)萬(wàn)根蠟燭在閃爍。月亮，它不躲在云層里了，它想出來(lái)跟星星孩子們玩啦！

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇二十

一、填空。

1.（）都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做（）三角形。它的三個(gè)內(nèi)角都是（），是（）度。

2.一個(gè)四邊形，當(dāng)它只有一組對(duì)邊平行時(shí)，它是一個(gè)（）形；當(dāng)它的兩組對(duì)邊分別平行時(shí)，它是一個(gè)（）形。

3.等腰三角形的一個(gè)底角是，它的頂角是（）度，它是一個(gè)（）角三角形。

4.10830平方分米=（）平方米（）平方分米。

85平方米=（）平方厘米。

90公頃=（）平方千米=（）平方米。

5.一個(gè)班期末數(shù)學(xué)考試的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下表：

分?jǐn)?shù)10090~9980~8970~7960~6959以下。

人數(shù)。

（1）得100分的有（）人，不及格的有（）人。

（2）90分以上為優(yōu)，得優(yōu)的有（）人。

6.（）（）。

7.根據(jù)運(yùn)算定律在（）里填上適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù)。

（）。

（）（）（）。

（）+（）。

（）×（）+（）×（）。

8.的4倍與的一半的和，用含有字母的'式子表示是（）。

9.一桶水連桶重千克，桶重千克，用去水的一半，還剩（）千克水。

10.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是，長(zhǎng)是，表示（）。

二、判斷。

1.鈍角三角形中一定有兩個(gè)銳角。（）。

2.從平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)，可以向?qū)呑鳠o(wú)數(shù)條高。（）。

3.下圖中，三角形的面積和平行四邊形的面積相等。（）。

4.方程，的值是沒(méi)有的，所以沒(méi)有解。（）。

5.當(dāng)時(shí)，的值與的值相等。（）。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇二十一

常州市北環(huán)中學(xué)楊光。

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在第六單元詩(shī)詞拔萃的學(xué)習(xí)中，喜歡詩(shī)詞作品，在課后學(xué)習(xí)中能主動(dòng)閱讀自己喜愛(ài)的詩(shī)人、詞人的其他作品。

2、能熟練地使用古漢語(yǔ)詞典，掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。

3、能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達(dá)的思想感情的關(guān)系。

4、能在對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。

5、展開(kāi)聯(lián)想和想象，展示個(gè)性與才智，進(jìn)行自由作文創(chuàng)作。

6、積極參加賽詩(shī)會(huì)，編手抄報(bào)、壁報(bào)等活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步熱愛(ài)詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)和品位。

二、單元課時(shí)安排：共計(jì)15學(xué)時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)。

《毛澤東詞二首》2學(xué)時(shí)。

《古代詩(shī)詞三首》3學(xué)時(shí)。

《現(xiàn)代詩(shī)三首》2學(xué)時(shí)。

《歌詞三首》2學(xué)時(shí)。

寫作：自由作文3學(xué)時(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)1學(xué)時(shí)。

單元小結(jié)1學(xué)時(shí)。

三、單元的閱讀教學(xué)設(shè)想：

本單元的主題是：詩(shī)詞拔萃有傳統(tǒng)詩(shī)詞五首，現(xiàn)代詩(shī)三首，歌詞三首。其中，歌詞應(yīng)把它看作現(xiàn)代詩(shī)一樣進(jìn)行教學(xué)。

詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心弦。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好詩(shī)詞，懂些詩(shī)詞尤為重要。我覺(jué)得，詩(shī)詞的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、吟誦中感受詩(shī)詞的音樂(lè)美。

初中生對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)應(yīng)定位于誦讀這個(gè)根本。教師聲情并茂的范讀，再借助視聽(tīng)等媒體將學(xué)生帶入所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)情境之中，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，學(xué)生淺吟低誦，品味詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏，也就自然感悟了詩(shī)詞所蘊(yùn)涵的感情基調(diào)。在學(xué)習(xí)詩(shī)詞時(shí)，教師借助音樂(lè)、電視等中介可以幫助學(xué)生更好的吟誦，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞的理解和記憶。

2、煉字品句感知詩(shī)詞圖畫美。

許多優(yōu)美的詩(shī)詞都是意味雋永的畫幅。尤其是其間的佳詞麗句，更是詩(shī)詞作者的匠心獨(dú)運(yùn)，頗見(jiàn)功夫。更能激發(fā)學(xué)生想象的欲望，開(kāi)啟學(xué)生的想象、聯(lián)想的創(chuàng)造之門。

教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)詞的理解描述心中所想象的畫面，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞中所展現(xiàn)的意境意象的描述，獲得新知。

教師還可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞重點(diǎn)句根據(jù)自己的想象畫出詩(shī)詞中所描繪的景致，為學(xué)生開(kāi)啟通向創(chuàng)造美的通道，使學(xué)生親歷由藝術(shù)直覺(jué)到藝術(shù)體驗(yàn)的過(guò)程，將藝術(shù)美轉(zhuǎn)化成自然美，再加工又轉(zhuǎn)化成新的藝術(shù)形式。

3、簡(jiǎn)介背景來(lái)理解詩(shī)情。

不同時(shí)代的詩(shī)人、詞人，同一時(shí)代各個(gè)詩(shī)人、詞人之間，同一詩(shī)人、詞人身處于各種不同遭遇之時(shí)，便會(huì)創(chuàng)造出不同的詩(shī)境。要進(jìn)一步了解作者當(dāng)時(shí)賦詩(shī)的真情實(shí)感，光從字里行間去了解顯然是不夠的，應(yīng)該把詩(shī)詞放到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景中去進(jìn)一步考察和探討。這樣我們就能從詩(shī)詞的字里行間跳出來(lái)，站在歷史的高度上去尋找詩(shī)詞感情的突破口，領(lǐng)略詩(shī)人、詞人獨(dú)特的`藝術(shù)境界和藝術(shù)風(fēng)格。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，是詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的階梯。

詩(shī)詞本身具有高度的抽象性和凝煉性，所以越是成功的詩(shī)詞作品，留給讀者想象的空間就越大。

在詩(shī)詞教學(xué)中，教師就不能要求每個(gè)學(xué)生對(duì)同一首詩(shī)詞形成整齊劃一的鑒賞結(jié)果，反而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，積極地研究，甚至敢于質(zhì)疑，才能有透徹的理解和深刻的領(lǐng)悟，才能透過(guò)紙面看到紙背。這樣的教學(xué)，不但使學(xué)生提高了鑒賞能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有著極其重要的作用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主研習(xí)，是詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的核心。

學(xué)生能借助工具書完成詩(shī)歌的表層理解。他們也可以通過(guò)查閱資料，互相討論來(lái)完成有一定難度的深層理解。然后由教師給學(xué)生提供鑒賞的范例（名家的、同學(xué)的），他們自行解剖、把握、模仿，這樣一個(gè)研究――分析――模仿――.總結(jié)的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生自主研習(xí)的過(guò)程，也就是學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)會(huì)鑒賞的過(guò)程。這樣習(xí)得的能力比教師傳授的更令學(xué)生終生難忘，也更“貨真價(jià)實(shí)”；這樣的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展也將有著更為深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)：?jiǎn)卧w學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元大概內(nèi)容；2、確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、制定單元專題探究活動(dòng)方案。

課前學(xué)習(xí)：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。

第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1導(dǎo)入：談?wù)勛约簩?duì)曾經(jīng)閱讀過(guò)的詩(shī)詞作品的感受。暢談。

2布置活動(dòng)：

讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。

第二塊：制定單元專題探究活動(dòng)方案。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1

選擇感興趣的問(wèn)題確立單元探究專題，制定探究活動(dòng)方案。（參考選題：中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞中梅的形象的探究；文學(xué)作品中的“英雄”形象的探究；尋找常州歷代文人詩(shī)詞作品；等）。

巡視，參與討論。學(xué)生自由組合，討論制定方案。

第2課時(shí)：《沁園春雪》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累《沁園春雪》中重點(diǎn)字詞。

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌宏闊的意境，感受毛澤東的博大精神和革命壯志。

課前學(xué)習(xí)：

1、查工具書，初步理解這首詞的大意。

2、以“我所了解的毛澤東”為題，收集資料，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：誦讀欣賞，整體感知課文。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1明確要求，播放《沁園春雪》的朗誦看課文，聽(tīng)朗讀。

2談聽(tīng)后的體會(huì)，把握這首詞的感情基調(diào)。交流體會(huì)。

3組織朗讀。請(qǐng)2-3位同學(xué)進(jìn)行朗讀交流。

4、組織評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)。

5初步理解大意，準(zhǔn)備質(zhì)疑?？错?yè)下注釋，理解大意，記錄疑問(wèn)。

6組織交流、評(píng)價(jià)；

在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上.總結(jié)。交流，互評(píng)。

7組織朗讀。全班齊讀。

第二塊：小組合作探究，精讀課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1交流課前收集的資料“我所了解的毛澤東”交流、補(bǔ)充。

2問(wèn)題情境：這首詞問(wèn)世之初，就備受推崇，人們盛贊這首詞“風(fēng)調(diào)獨(dú)絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及”。它的發(fā)表也使蔣介石集團(tuán)驚恐萬(wàn)分，蔣介石立即唆使其御用文人進(jìn)行反撲。

學(xué)生聽(tīng)講。

3、小組合作探究：這首詞為何會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響？（要求從詞的內(nèi)容、主題及其表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行探究）。

參與到各小組中進(jìn)行指導(dǎo)。

四人小組合作探究。

4小組交流各小組派代表發(fā)言。

5組織評(píng)價(jià)（以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主）。

學(xué)習(xí)其他小組的長(zhǎng)處。

6、對(duì)小組發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充并板書。聽(tīng)講、記筆記。

第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《沁園春雪》。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1播放歌曲《沁園春雪》聽(tīng)歌曲學(xué)唱。

課后學(xué)習(xí)：

收集描寫雪的詩(shī)詞、散文，選擇其中一篇與《沁園春雪》中的雪景比較、分析，寫200字左右的心得。

第3課時(shí)：《卜算子詠梅》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：抓住《卜算子詠梅》中梅的形象，感悟詞的意境。

課前學(xué)習(xí)：查資料，了解兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：學(xué)習(xí)毛澤東的詞《卜算子詠梅》。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1交流兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景學(xué)生交流。

2從詞中找出關(guān)鍵字詞，確定這首詞的感情基調(diào)。找關(guān)鍵字詞，思考問(wèn)題。

3組織交流交流。

4組織朗讀，評(píng)價(jià)請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

全班齊讀。

找出句子，思考。

6組織交流、評(píng)價(jià)交流。

7面對(duì)這樣一株梅，你想對(duì)它說(shuō)些什么？組織語(yǔ)言。

8組織交流、評(píng)價(jià)交流。

第二塊：小組合作，比較閱讀。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課后反思。

1從毛澤東的詞《卜算子詠梅》的學(xué)習(xí)中，來(lái)回尋找迷路和可憐的小動(dòng)物，盡量幫助它們，讓它們脫離黑暗的世界。

還有一些乘涼的人們，拿著幾把木椅子，坐到自家的門前，拿著自己的扇子，和鄰居家的同伴一起聊聊天，講講發(fā)生在自己身邊的趣事。

?。∴l(xiāng)村的夜晚真美麗啊！

鄉(xiāng)村生活。

一場(chǎng)大雨過(guò)后，空氣特別清新，路邊的大樹(shù)洗去了塵垢，閃閃發(fā)亮；荷葉上的青蛙“撲通''一聲跳進(jìn)了河里，它看見(jiàn)岸邊沒(méi)有什么動(dòng)靜，又游上了岸。

”快過(guò)來(lái)??！''“快過(guò)來(lái)??！''這兒有一條魚(yú)，那兒也有一條魚(yú)。田野里。小溪邊到處是孩子們撈魚(yú)的身影。他們有的腰間扎著三籃，有的腰間扎著竹簍，有的正在田野里挖泥鰍。我和幾個(gè)同伴拿著魚(yú)具來(lái)到河邊撈魚(yú)，我撈了半天什么也沒(méi)有撈著，看著伙伴們從河里一條一條的撈上來(lái)快樂(lè)的表情，我有些泄氣。正當(dāng)我灰心想要離開(kāi)的時(shí)候，我突然覺(jué)得有什么東西在我腳底下穿來(lái)穿去，弄的我直癢癢，我一伸手把它抓了上來(lái)，??！原來(lái)是一條大魚(yú)啊，我高興的向同伴們呼喚著：”抓到一條大魚(yú)啦！我抓到一條大魚(yú)啦?。⑼閭儾幌嘈牛歼^(guò)來(lái)看了一下，“還真是一條大魚(yú)啊?。⒂幸粋€(gè)同伴驚訝的說(shuō)。

太陽(yáng)落山了，天邊的紅霞，從遠(yuǎn)處吹來(lái)了清涼的風(fēng)，給勞動(dòng)了一天的孩子們帶來(lái)了一絲絲涼意！所有的孩子們都高高興興的提著自己的果實(shí)滿載而歸！

鄉(xiāng)村生活。

我喜歡熱鬧、忙碌的城市，更喜歡寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村。

天晴的時(shí)候，走在鄉(xiāng)村的.小路上，遠(yuǎn)處的峰巒像綠色的屏障，將城市的喧囂隔離開(kāi)來(lái)。路旁成片的松林威嚴(yán)地挺立，像紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)在接受首長(zhǎng)的檢閱。在陽(yáng)光的照射下，花兒綻放笑臉，葉子綠得碧眼，蜜蜂忙著采密，蝴蝶翩翩起舞。放牛的娃兒躺在路邊的草地上津津有味地看書，不遠(yuǎn)處兩頭溫順的牛兒在低頭吃草。

農(nóng)家上空炊煙裊裊，屋后竹林里的孩子們正砍下一截截竹子準(zhǔn)備當(dāng)武器，下地歸來(lái)的男人叼著煙坐在院子前的竹椅上，靜靜地看著跑來(lái)跑去覓食的雞群?！俺燥埩恕?，女主人的一聲召喚后，大家圍坐在爐子邊，有滋有味地吃起帶皮燉臘豬腳、紅辣椒炒大頭菜、自制香豆腐、涼拌折兒根。

美麗的鄉(xiāng)村景色、寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活就像陶淵明筆下的桃花源，深深地吸引著我。

五月的鄉(xiāng)村，是一幅動(dòng)人、和諧、優(yōu)雅的壁畫。

清香裊裊的清晨，霞光徐徐拉開(kāi)黑沉沉的帷幕，我們就早已乘車來(lái)到郊外，漫步在山野田園。吮息著甜絲絲的空氣，環(huán)顧著碧綠的大地，真讓人平添幾分欣喜。

順著田間小路，我們走近幾座農(nóng)家小院。只見(jiàn)一群麻雀輕輕地在頭上掠過(guò)，停在一座小院的雞舍旁啄食地上的什么，突然又齊刷刷地飛向遠(yuǎn)方。

小院屋檐前，是幾根木樁支撐著的藤架，幾株瓜藤順著支架爬上去。抽出卷的瓜蔓死死地纏繞著架上的小竹棍。瓜葉綠油油，郁蔥蔥的，碧綠的瓜藤上，點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)黃的小花。這是多么別致的裝飾，令人心舒眉展。

每個(gè)樹(shù)木和翠竹掩隱的農(nóng)家小院，都少不了砌著幾個(gè)花壇，或多或少給人帶。

來(lái)清新，帶來(lái)優(yōu)美，樸素中更帶著幾分華麗。瞧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那花壇中的一朵朵芍藥花開(kāi)得正艷。聽(tīng)熱情的老鄉(xiāng)介紹，他們的房前屋后都種著牡丹，鳳仙，雞冠花，大麗菊和櫻桃、枇杷、李子、杏樹(shù)、梨樹(shù)、柑桔等花草果木。他們不僅要讓這些花木依著時(shí)令，次第開(kāi)放，還可每個(gè)季節(jié)都有新鮮的水果吃。我想：這些鄉(xiāng)下人真夠聰明的。

這時(shí)一只母雞率領(lǐng)一群小雞，來(lái)到前院覓食。那只母雞啄起一粒玲瓏剔透的小石子，然后放到地上，“咯咯……”地叫著。待幾只小雞過(guò)來(lái)，它又輕輕地啄起，然后又放下，再讓小雞來(lái)啄。我想：這恐怕就是在教它的孩子們吧。旁邊一對(duì)小雞同時(shí)發(fā)現(xiàn)一條小蟲(chóng)子，只見(jiàn)一只先抖抖身上零亂了的黃毛，，再?zèng)_向另一只小雞，啄它的頭，趁另一只小雞注意力不集中時(shí)，便吃掉了那只小蟲(chóng)子。真是蠻調(diào)皮的！

漫步五月的鄉(xiāng)村，我收獲的不僅是滿腔清新的空氣，滿眼碧綠的翠色，滿心甜美的喜悅，還有那勤勞村民創(chuàng)造的美麗及和諧給我的啟發(fā)。

小學(xué)四年級(jí)第六單元試卷篇二十二

(總分：100分時(shí)間：90分鐘)

一、字詞演練廳。(共25分)

1.讀句子，給加點(diǎn)字注音。(3分)

張紅揀了一個(gè)模()樣可

愛(ài)

2.比一比，再組詞。(8分)

3.照樣子，寫詞語(yǔ)。(8分)

例：指指點(diǎn)點(diǎn)

例：各種各樣

4.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(6分)

(1)

贊美

(2)急迫得不能再等待。()

(3)形容不高興，不振作。()

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共14分)

1.下列句子運(yùn)用了哪些描寫方法?(8分)

a.神態(tài)描寫b.動(dòng)作描寫c.語(yǔ)言描寫d.心理描寫

(1)他心里想：今天的事，怎么左也不對(duì)，右也不對(duì)，到底該怎么做呢?()

(2)梅花鹿久久地站在那里，自我欣賞，自我陶醉著。()

(3)他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近!()

(4)小豬說(shuō)：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！?)

2.給下列句子換種說(shuō)法，意思不變。(6分)

(1)他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。

(3)口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒(méi)

什么

三、知識(shí)鏈接站。(6分)

1.《父子騎驢》這個(gè)故事告訴我們：_________________________________________。

四、口語(yǔ)競(jìng)技場(chǎng)。(6分)

目前，不少

同學(xué)

生活

五、閱讀升級(jí)庫(kù)。(共24分)

(一)網(wǎng)中鳥(niǎo)

獵人在湖邊設(shè)置了羅網(wǎng)，捕獲了很多鳥(niǎo)。鳥(niǎo)多力氣大，帶著網(wǎng)騰空飛去。獵人見(jiàn)了，在地上緊緊追趕。

一個(gè)農(nóng)夫見(jiàn)獵人跑著追鳥(niǎo)，就說(shuō)：“你想跑到哪里去?難道你靠?jī)蓷l腿就能追上飛鳥(niǎo)嗎?”

獵人回答說(shuō)：“如果是一只鳥(niǎo)，我就不去追了——追也追不上;可這是一群鳥(niǎo)，我一定能把它們一網(wǎng)打盡的'!”

獵人的話果然應(yīng)驗(yàn)了：收于網(wǎng)中的鳥(niǎo)兒都爭(zhēng)著向自家的方向飛——一些鳥(niǎo)要飛回森林，一些鳥(niǎo)要飛向沼澤地，還有一些要飛向田野——結(jié)果連鳥(niǎo)帶網(wǎng)全部墜落在地，獵人很輕易地就捕獲了它們。

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