小學四年級第六單元試卷范文(22篇)

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小學四年級第六單元試卷范文(22篇)
時間:2023-11-29 03:52:29     小編:紙韻

幸福是自己給的,我們應該學會珍惜當下的每一天。寫總結時要具備客觀的態(tài)度,全面客觀地總結整個過程或事件??偨Y范文為我們提供了一個參照,在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。

小學四年級第六單元試卷篇一

教學目標:

誦讀三篇描寫科學家的故事,了解科學家的成長經(jīng)歷以及為科學獻身的偉大精神。

教學重難點:

感受科學家熱愛科學獻身科學的偉大精神。

預習要求:

朗讀課文,搜集一些描寫科學家故事的文章。

教學過程:

一、導入。

人的一生,生命最為寶貴。然而在追求科學的征程中,有人竟不顧自己的性命從事科學研究。他是誰呢?讓我們一起來讀一讀《為科學而獻身》。

二、指導學習《為科學而獻身》。

1指名分節(jié)讀課文。

2可敬的卡爾施密特博士去世了,但他在生命最后一刻的作為卻深深地印刻在我們的腦海中。找出文中令你感動的段落,有感情地讀一讀。

3你想對卡爾施密特說些什么?

三、學習《“笨頭笨腦”的科學巨人愛因斯坦》。

2當后來有人問起他,他是怎么回答的?

3出示“愿望只是美麗的彩虹,行動才是澆灌果實的雨水”。齊讀。

四、學習《女宇航員的.故事》。

1課文向我們介紹了哪幾位女宇航員?用自己的話說說她們的故事。

2出示“巾幗不讓須眉”。齊讀。

五、交流各自搜集到的科學家的故事。

《親近母語》第十四單元雷雨。

教學目標:誦讀描寫雷雨的一組課文,感受雷雨時的情景,體會作者的奇特想象。學習《日積月累7》,積累語言。

教學重難點:體會作者的豐富想象。

預習要求:朗讀課文。

教學過程:

一、導入。

1出示一組詞語:雷聲大作電閃雷鳴傾盆大雨。

大雨如注瓢潑大雨狂風暴雨暴風驟雨。

2這組詞語描寫了怎樣的情景?

3過度:雷電、暴風雨是大自然的杰作,不少作家都曾把目光投向它。

二、學習選文。

1指名朗讀這三篇課文,正音。

2作者豐富奇特的想象使我們感受到了雷雨的魅力。你喜歡課文中的哪些描寫?畫出來,好好讀一讀與同學交流你的感受。

三、學習《日積月累7》。

1漢字解說。

(1)認讀“比、麗”的古文字。

(2)根據(jù)古文字形解說“比、麗”的意思。

2詞語。

(1)記一記這些成語。

(2)你能再說幾個含有動物的成語嗎?

3名言。

(1)指名讀,正音。

(2)說說這句話的意思。

(3)你能聯(lián)系生活實際舉出例子來嗎?

(4)背誦。

4古詩。

(1)指名朗讀,正音。

(2)根據(jù)注釋,試著理解詩意。

(3)背誦。

(4)你還知道哪些描寫春景的古詩?請背一背。

小學四年級第六單元試卷篇二

你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或或風景秀麗的地方?選一樣夸夸自己的家鄉(xiāng)(10分)。

你的家鄉(xiāng)如此美麗,那好多年以后會是什么樣呢?以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題寫一篇習作,表達對故鄉(xiāng)的喜愛之情。字數(shù)不少于400字。(35分)。

小學四年級第六單元試卷篇三

《三字經(jīng)》把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)熔為一爐,其思想性、教育性、知識性、可讀性有機地結合在一起,是我國文學寶庫中的一朵奇葩。本課所節(jié)選的內容是常識知識,古人用簡短精練的語言總結出了“六谷、六畜、七情、五色、五味”分別是什么。教學過程中完成本課的識字教學任務的同時,要注意引導學生多朗讀、背誦,在反復的吟誦中體會《三字經(jīng)》語言的特點。

教學目標。

1.認識9個生字,會寫10個生字。

2.能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3.進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

教學建議。

(一)教學準備。

生字卡片或識字教學課件。

(二)教學過程。

1.識字與寫字。

“黍”為谷物名,指黍米,性黏,可供食用或釀酒?!豆茏印罚骸笆蛘?,谷之美者也?!奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y著累累果實而下垂的樣子,有的禾下加水,表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

“菽”豆類的總稱。

“稷”古代稱一種糧食作物,有的書說是黍一類的作物,有的說是谷子,古代以稷為百谷之長,因此帝王奉祀為谷神。

“豕”就是我們現(xiàn)在所說的豬。它是人類最早飼養(yǎng)的家畜之一。甲骨文的“豕”字,長嘴短腳,肚腹肥圓,尾下垂,正是豬的形象描繪。不過在古代,“豕”和“豬”是略有區(qū)別的:“豕”指大豬,而“豬”指小豬。

古文的“曰”字,像口中加一橫或一曲畫之形,表示從口里發(fā)出聲音,即說話的意思?!霸弧钡谋玖x為說、道,引申為叫、叫做,又引申為“為、是”,含有判斷之義。

“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看,戌是一種長柄大斧,口為人口,在這里表示人頭。大斧砍人頭,所以咸的本義為殺戮?!墩f文解字》:“咸,皆也,悉也?!卑选跋獭弊轴屪鹘浴⒍?、悉、盡之義,這其實也是咸字本義“殺盡”的引申。

“赤”古文的“赤”字,由大、火會意,其本義即指大火?;鹧娉嗉t,故又引申指紅色。《說文解字》:“赤,南方色也。從大從火?!卑凑展糯逍袑W說,南方屬火,其色為赤,故許慎解釋為“南方色”。此外,“赤”字還有空凈,赤_等義。

2.朗讀指導。

本文節(jié)選自《三字經(jīng)》,顧名思義,每句三字,屬兒歌節(jié)奏,因此朗朗上口。讀課文時,適宜打著節(jié)拍來讀,可以用手、用腳打著拍子讀(稱為“手舞足蹈”法);也可以同桌互相拍手讀……教師在指導朗讀時要以節(jié)奏和速度為重點,讀得歡快、有力。

3.活動提示。

(1)“讀一讀,說一說,寫一寫?!边@一活動的安排是對課文的鞏固和再現(xiàn)。讓學生在熟練朗讀課文的基礎上,總結出“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。教師可以把學習的時間交給學生,讓學生自主學習,引導學生在熟讀的基礎上背一背、寫一寫。

(2)“猜一猜,講一講?!边@是一次小型的綜合學習活動。學生在前幾冊的學習中,對“字理識字”這種識字的方法并不陌生,看圖猜字這一活動受到很多學生的喜歡,同時又要求學生展開想象的翅膀,根據(jù)猜出來的字編寫一個小故事。圖中的漢字分別是:井、炙、獵、射、涉。

4.課時安排:1課時。

相關資料。

建議讓學生背誦《三字經(jīng)》全文。

小學四年級第六單元試卷篇四

從前有個村子叫大蒲村,村中有位年過七旬的老奶奶,別人都喊她王奶奶。王奶奶是一位苗族老人,她有一個兒子在外打工,不經(jīng)常來看她。王奶奶的日子雖然過得還算勉強,但她的生活漸漸卻變得孤獨起來。好在村里的鄰居們都很熱心,不是這位給她買買鹽,就是那位給她洗洗米。一個叫小蘭的女孩和她更為親近,有時為她唱唱學來的兒歌、童謠,有時又為她說說在學校中發(fā)生的趣事,正因為有了他們,王奶奶的生活中才有了幾束明媚的陽光。

一天,小蘭蹦蹦跳跳地來找王奶奶玩,她推開王奶奶家虛掩的門,發(fā)現(xiàn)王奶奶不在家,心想:今天萬里晴空,陽光明媚,王奶奶一定是趁著大好的天去散步、曬太陽了吧?當她正要走時,忽然發(fā)現(xiàn)一盆臟衣服靜靜地躺在角落里,這引起了她的注意,她想:如果王奶奶自已洗這么多的衣服,一定會累壞的,要不,就由我來代她洗這盆臟衣服吧!

說干就干,小蘭卷起袖子,挽起褲腿,打好清水,開始仔仔細細地搓起衣服來。她細嫩的手冒起了白泡,疼痛難忍,但她一聲不吭,咬緊牙關地洗了起來……終于,一盆洗得干干凈凈的衣服便呈現(xiàn)在她的面前,此時的小蘭也累得氣喘吁吁了。當她把洗好的衣服掛在高高的衣架上時,小蘭的臉上露出了會心的微笑。

這時,王奶奶回來了,看到這一幕時,她的眼角不禁濕潤了,嘴角抽動著,半天沒說出話來,當小蘭回頭起身時,那淚水變成了一朵微笑,王奶奶臉上的皺紋集聚了,像一朵盛開的菊花。她一把將小蘭攬在懷里,說:“多好的孩子,謝謝你,我該怎么感謝你呢?”小蘭也不好意思了,她兩手絞著圍裙,小聲說:“王奶奶,您看您說的。”

人間有真情,真情暖人心。我相信,看完這幅畫面后,每個人的心都會流淌一種叫做“真情”的暖流!

我家住在一個小村莊,我的鄰居是個苗族老奶奶,他的家里并不寬裕,而腿上又有殘疾,家里人沒錢給這位可憐的老奶奶治病,所以就背井離鄉(xiāng),到別處去了。后來,苗族老奶奶就獨自一人在這個小房子里住著。我了解了這位老奶奶的情況后,我很同情她。一天,我放學后回到家,趕緊寫完作業(yè),跑到了隔壁苗族老奶奶家,我來到老奶奶家時老奶奶正好不在家,門也沒鎖,我就進去了,總想幫她做些什么。正當我左顧右盼時,突然看到水桶里裝著一堆沒洗的衣服和床單,就趕快提著水桶洗衣粉和搓板跑到河邊去了。到了河邊,我先把洗衣粉放進水桶里并裝上了水,把衣服在水桶里泡了一會兒。然后,就把沉重的被罩和衣服拿起來用手在搓板上一點一點的搓。經(jīng)過三次換水總算洗好了,我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

剛搭完被罩和衣服,老奶奶走了出來,看到我所做的一切,眼淚禁不住流了出來,就上前摟住我說:“好孩子,謝謝你,你真是比我的親人還親那,我的兒女們都不知道幫我洗衣服,你們這些好心人們卻只求奉獻,不求索取地經(jīng)常幫助我?!蔽也缓靡馑嫉牡拖骂^說:“沒什么,我們做的還不夠那?!苯裉祀m然我的衣服全濕了,但是我心里卻暖暖的,因為我今天做了一件有意義的事。

小學四年級第六單元試卷篇五

城市的夜空,渾濁、無趣,很少看得到滿天星星;鄉(xiāng)村的夜空,一彎細細的月牙旁圍著一群活潑的小星星,熠熠生輝,美極了!

那美麗的月牙,像一位勇敢的姑娘,夜深人靜的時候,她便會站出來,守護著鄉(xiāng)村、守護著村民;那美麗的月牙,又像一位害羞的小姑娘,像是怕驚動大家,在夜晚悄悄地露出一點臉,不聲不響。

在月牙旁,有一群小星星。它們可調皮了,一閃一閃的,像是跟人們玩捉迷藏,讓大家捉不到它。它們像是擔心月亮姐姐孤單,圍在她身邊不愿意散去。

鄉(xiāng)村的夜晚,那樣美麗,那樣安靜。鄉(xiāng)村夜景,仿佛就是一幅安靜祥和、美麗迷人的畫!

小學四年級第六單元試卷篇六

我熱切地跟他們打招呼:你好,汩汩的溪流,你吟誦著一首首小詩,是在歌頌著我們美麗的家園嗎?你好,高大的樹木,你那堅硬的身軀,為多少人遮擋了炎熱,送去了清涼。你好,清清的山泉,你捧出一面明鏡,是要映照出這山中的美景嗎?你好,金黃的稻田,你讓多少人感受到了收獲的喜悅。你好,飛流的瀑布,你那天生的金嗓子,雄渾的男高音多么有氣勢,你可是這鄉(xiāng)間的一道絢麗的風景線。

你好,火紅的落葉,你就像一位美麗的姑娘,在這山間舞蹈。你好,悠悠的白云,你那潔白的身影讓天空充滿寧靜,使我們心情舒暢。

小學四年級第六單元試卷篇七

給句子中加點的詞語換一個近義詞:

1、聽了他的話,我茅塞頓開。()。

2、碰巧他也來了,我不用再去找他了。()。

3、大家都是街坊,要和睦相處。()。

4、我發(fā)現(xiàn)他進步了。()。

5、做了這件傻事,我真的很后悔。()。

6、我早就提醒你了,有這個結果還算好了。()。

7、怎么會發(fā)上這么奇怪的事情呢?()。

8、你猜猜誰的本領的.最大?()。

9、小牛很孤單,希望有人來陪他。()。

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。()。

11、我的爸爸是橋梁專家。()。

12、這道題我不會做,誰來幫助我呢?()。

13、不要害怕,有我在。()。

14、快使勁,繩子過去了。()。

15、我和媽媽是一對快樂的學習伙伴。()。

16、他審視了半天,還是無法判斷真?zhèn)巍#ǎǎ?7、你這個孩子呀,還真需要好好教導。()。

18、“聽我的吩咐,讓他進來?!豹{子王說。()。

19、你知道嗎?我打消了我對你的信任。()。

20、這次召集大家到來,有重要事情商量。()。

21、你說的果然沒錯。()。

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。()。

反義詞。

寫出下面詞的反義詞:

接受——()結結實實——()悲慘——()嚴肅——()熟悉——()認認真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。

小學四年級第六單元試卷篇八

1、,就是它們的面積。

2、邊長是1厘米的正方形,面積是,周長是。面積是1平方米的正方形,邊長是。

3、4平方米=平方分米8公頃=平方米500公頃=平方千米。

300平方厘米=平方分米200平方分米=平方米9平方千米=公頃。

4、在括號里填上適當?shù)膯挝弧?/p>

小明身高132。一張郵票的面積是6。教室地面的面積是56。

課桌面的面積約是42。中國的領土面積大約是960萬。

5、一個長方形的長是5厘米,寬是3厘米,它的'面積是,周長是。

二、判斷(對的畫,錯的畫x)。

1、邊長是4米的正方形,它的面積和周長相等。

2、正方形的邊長擴大2倍,它的面積也擴大2倍。

3、邊長10厘米的正方形,它的面積是1平方分米。

4、6平方米=60平方分米。

5、用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長方形面積大。

三、在里填上或=。

2公頃1900平方米3平方千米30公頃。

500平方分米5平方米4000平方米4公頃。

70平方分米7米1米99厘米。

四、解決問題。

1、一個長方形菜地,長60米,寬是30米。這塊菜地的周長是多少?它的面積是多少?

2、有一塊正方形地磚,周長是24分米,它的面積是多少平方分米?

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小學四年級第六單元試卷篇九

時間在一分一秒地流逝,有一些事已經(jīng)漸漸淡忘,唯有一件事讓我至今不忘。

記得有一天早上的時候,媽媽說:“今天我們去超市啊,我一聽,像出籠的小鳥一樣高興極了,于是跟媽媽來到了超市,媽媽買了些日用品,也給我買了些吃的,忽然,我看到一架漂亮的飛機,銀白色的機身,像要起飛似的,我就跟媽說:“給我買個飛機吧。媽媽說不行,你都多大了還買玩具。我就哭了起來,回家之后,我就開始不理她,不跟她說話,她叫我,我也不回答,媽媽一看我不高興,只好沉默了。

第二天中午媽媽出去給我買了那架飛機,當我捧著飛機的時候,卻怎么也高興不起來了。媽媽您說的對,我已經(jīng)不是孩子了,不該跟您生氣。

這件事雖然過了很久,但我仍不能忘懷!

小學四年級第六單元試卷篇十

暑假到了,我就迫不及待地和爸爸、媽媽一起來到了鄉(xiāng)下,體驗農家小院的鄉(xiāng)村生活和感受那里的田園氣息,并尋找一下“鵝湖山下稻粱肥,豚柵雞棲半掩扉”的場景。

田園風光看,遼闊無垠的田野,綠油油的像一個碩大無比的翡翠圓盤。遼闊的草地上,有幾只牛羊正低頭吃草呢。瞧,鄉(xiāng)下的天空是那么的蔚藍,空氣是那么的清新,使我不由地大大吸了口氣,體味著田園特有的香氣。

在村旁有一條小河,還有一座小石橋橫貫河面,在綠樹陰下有一群鴨子正在小河里游戲水中,只見它們時而撲扇翅膀,啄啄羽毛,;時而又把頭扎到水下覓食,好一幅悠然自得,悠哉游哉的畫面。

這里家家戶戶幾乎都養(yǎng)了雞和鴨,我們的農家小院也不例外。瞧,一只母雞正率領著一群小雞在房前屋后,不停地走來走去。這時一只聳著大大的漂亮的大尾巴公雞出現(xiàn)在我們眼前,它正大踏步地追趕著小雞們以防它們掉隊。小院里有一棵大棗樹,大伯說等棗子成熟了,我就可以爬到樹上摘棗吃。

傍晚,大伯把桌椅飯菜搬到小院的空地上,于是我們就一邊欣賞著天邊紅霞,向晚微風,一邊品嘗著鄉(xiāng)下的美味佳肴。

感受著這樣鄉(xiāng)下人家的田園生活讓你向往了嗎?

在一個天氣晴朗,陽光明媚的假日,我們到鄉(xiāng)下的外婆家去玩。

來到這里,感到少了汽車的喧鬧,多了寧靜的氣息;少了汽車的廢氣,多了新鮮的空氣;少了如潮的汽車,多了美麗的田野。非常愜意,一切都那么輕松自在!

遠處此起彼伏的群山,構成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

外婆燒好了晚飯,我們把桌椅飯菜都搬到門前,坐在院子里天高地闊地吃起來,真是太享受了!

夜,靜了,整個村莊進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

落日像醉酒的紅臉,跌倒在鄉(xiāng)村的小河里,把水和天映得一半通紅,一半金燦燦。

黃昏的鄉(xiāng)村是秀麗、恬靜的。

路邊的花呀,草呀,都在徐徐晚風的撫摸下安靜地睡了。半枝蓮們卻精神十足地梳妝打扮,準備迎接“黃昏音樂會”,她們用絢麗的晚霞做胭脂,擦紅了嬌媚的臉蛋;用金黃的斜陽做長裙,套上柔軟的腰肢;向小河要一朵浪花,做一支小小的雙股發(fā)叉,插在自己柔軟的秀發(fā)上……河邊的垂柳撒開高高的發(fā)髻,低下身去,讓長發(fā)垂進潺潺的流水中,靜靜地梳洗著。頑皮的河流不再跳躍,安分地淌著;河里的睡蓮閉起了眼瞼,彎彎的長睫毛上還掛著水珠呢!

黃昏的鄉(xiāng)村又是忙碌、熱鬧的。

“日落西山鳥歸林”,形形色色的鳥兒急急忙忙地往窩里趕,鳥爸爸要把找到的食物帶回家,鳥媽媽急著讓鳥寶寶安靜點,可是鳥寶寶還是回著頭和別的小鳥嘰嘰喳喳地討論著什么,翅膀撲騰個不停。

河邊的洗衣婦提著水桶三三兩兩回來了,邊走邊談論著村里的新鮮事;放牛的牧童橫坐在牛背上歸來了,口袋里塞滿了酸甜可口的野果;到地里耕作的男人們也都回來了,個個扛著農具,汗流浹背。不一會兒,各家各戶的煙囪里都冒出了縷縷炊煙,廚房響起了鍋碗瓢盆的交響曲。瞧,一個白胡子老爺爺蹲在門檻上,給孩子們講起了《三國演義》:“話說關云長將董卓斬于馬下……”

黃昏的鄉(xiāng)村真美啊!

小學四年級第六單元試卷篇十一

3、努末績。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、(1)好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。

(2)c。

2、(1)泥沙(2)c。

十、265134。

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小學四年級第六單元試卷篇十二

離我家不遠處有一個報攤。賣報的是一位老奶奶,她滿頭白發(fā),古銅色的臉上嵌著一雙深陷進去的眼睛。最引人注目的是老奶奶長年累月彎腰賣報,背駝得非常厲害,連走路都要彎著腰。

我經(jīng)常在老奶奶的報攤撒上買報紙,老奶奶總是微笑著拿報,非常麻利地找錢,這讓我感到老奶奶十分和藹可親。最讓我敬佩的是:老奶奶對工作十分負責任,不論嚴寒酷暑,老奶奶始終堅守自己的報攤。在下雨天時,老奶奶穿著雨衣,還用大塑料布把報攤密密實實蓋嚴,然后在大塑料布的四周壓上一些小石頭,繼續(xù)賣報紙。

在上個星期二,我像往常一樣去買報紙,遠遠看到了報攤,卻沒有看到老奶奶在賣報。我心想:肯定是老奶奶家有什么事,不然,老奶奶是不可能不來賣報紙的。賣報紙的地方頓顯得格外空曠寂寞,我看見地上鋪著一張大白紙,四個角用小石頭壓著,這張大白紙上還寫了許多的字。我懷著好奇之心走了過去,想就此解開老奶奶沒有來賣報紙的謎團。只見那張大白紙上寫著:我老伴去世了,這兩天就不賣報紙了,到了后天,報攤正常賣報紙。耽誤了大家看報紙,還請大家原諒……我看完了這段字以后,淚水不知不覺流到了臉上,頓時模糊了雙眼,心想:老奶奶的老伴去世了,這時應該是最痛苦的,而老奶奶,在這個時候卻還想著別人,“請大家原諒”多么好的老奶奶!多么高大的老奶奶!我肅然起敬,老奶奶的身影浮現(xiàn)在我的眼前,越來越高大,我仿佛看見老奶奶的那顆純樸、善良、金子般的心。

從那天以后,每當我經(jīng)過老奶奶的報攤時,總會向老奶奶投去敬佩的目光……。

小學四年級第六單元試卷篇十三

小明的鄰居是一位老婦人。由于手腳不方便,她不能工作。在過去的一年里,她是唯一一個獨自住在家里的人。

小明每天放學回來總會去那里看奶奶,給她帶點東西,奶奶每次都很感動。但小明總是說:“沒什么,少先隊員要尊重照顧老人?!?/p>

今天,小明回家完成作業(yè),去幫奶奶做家務。然而他一出門就被“轟隆隆”的雷聲震住了,天上下起了大雨。小明想:“哎呀,我奶奶今天剛洗的衣服還沒沒收呢!”他立刻跑過去,迅速把奶奶的衣服收好。奶奶匆匆跑出了房子。小明手里拿著衣服對她微笑。奶奶看著被大雨淋濕的小明,激動地說:“謝謝你,你是個好孩子!”

世界上到處都有真情,真情永遠溫暖人心。同學們,讓我們伸出我們真正的手,讓我們一起幫助別人!

小學四年級第六單元試卷篇十四

前幾個星期,我和張雨夢一道去了我奶奶家,那兒可是地地道道的農村呢!

這不,我和張雨夢一到那,就吵著要去山上玩。奶奶拿我們沒辦法,只好帶著我們上山啦!“哇噻!這是什么花?這么漂亮!咦?這花咋長成這樣?”張雨夢一邊走一邊發(fā)出感嘆。不知怎么的,平時爬著挺累的山,今天卻覺得格外地輕松!

“要不,咱們去摘蠶豆吧?”奶奶問我們?!昂冒?”我們改變方向,朝蠶豆田走去。“哇!好多蠶豆呢!”我和張雨夢奔向蠶豆田。奶奶在后邊大聲提醒我們:“摘肥的,瘦的不好吃!”“知道了!”我們回應。我們這邊摘幾個,那邊摘幾個。不久,小籃子便裝滿了。我們向前走去,我眼前一亮,發(fā)現(xiàn)了幾棵掛著紅櫻桃的櫻桃樹,那櫻桃可大可紅了,看著就覺得好吃。我把手伸過去打算摘幾個嘗嘗。奶奶忙叫住我:“不能摘,不能摘!那是別人的!我們可不能摘!”哎!沒辦法,我只能“望櫻止渴”了。在回家的路上,我們還挖了幾棵小筍,就因為這幾棵小筍,我還差點滾到大坑里去呢!

回到家,我們向奶奶要了幾棵小得不能小的小筍,玩起了“竹子餐館”的游戲……。

小學四年級第六單元試卷篇十五

鄉(xiāng)村田園風光不比城市鋼筋水泥的喧囂,給人心曠神怡的感受。以下是小編帶來的田園風光。

作文。

希望對你有幫助。

今天傍晚,我來到了老家的田間散步,無邊無際的田園里,散發(fā)著清新的空氣,煙葉、禾苗等農作物,都住在這里,我走在田間小道上,感覺呼吸特別順暢,十分舒服。

我放眼望去,遠處、近處都一片綠茫茫。在田園四周,有許多大樹,就像一個個綠色士兵,在保衛(wèi)自己的國土,有了士兵保護,里面的綠色“百姓”們都露出了甜甜的笑臉。

我站在那里,心想:今晚我要是能睡這兒,一邊呼吸著清新的空氣,一邊聽著青蛙呱呱地叫,蛐蛐們唱著它們自己的歌兒,那該有多好啊!可是媽媽說要回去了,我趕緊深吸了一口氣,便依依不舍的離開了。

周末,爸爸約朋友及全家一起到農家樂去鉤魚。。我們一行人開了兩個車,來到郊外的農家樂。下了車,映入我眼簾的是五彩繽紛的野花、及綠油油的秧苗、清澈見底的魚塘。真美呀!

我們直接奔向魚塘,看見藍藍的天,太陽照在水面上,清波蕩漾。魚塘四周栽滿了柳樹,一陣風兒吹來柳樹枝在空中翩翩起舞,倒映在河面上,美麗極了。

小學四年級第六單元試卷篇十六

如果你在鄉(xiāng)村完上一天,比城市呆上三天都好。

清晨,可愛的小雞和小鳥一個高哼,一個唱歌,可比鬧鐘好多了。門后的小溪靜靜地流著,溪水拍打著石子,發(fā)出叮叮咚咚的樂曲。這簡直就是一個天然的樂器。門前種的幾株花,發(fā)出淡淡的清香,有時還能瞧見幾只蜜蜂在采蜜呢!

中午到了,太陽公公火辣辣的烤著大地,似乎馬上就要把大地燒焦了。這是吃冰棍已經(jīng)沒用了,但只要吃一根農家土生的酸蘿卜后,所有的熱都會消失,把你帶進一個酸酸的世界。

下午,太陽公公還是不肯放手,讓我的嘴里有一團火,怎么吐也吐不出來,太陽公公可真可惡,使我這么難受。不過只要在大樹蔭下躺一會兒,那團火就算吐出來了。傍晚,太陽公公總算停手了,大概是太陽公公累了的緣故吧,于是他就讓月亮姐姐替他加班,月亮姐姐爽快的答應了,還領了一群小兵——星星。風弟弟也來湊熱鬧,他不是空著手來的,他帶來了涼爽。

晚上,聽著紡織娘的催眠曲,看著月亮,數(shù)著星星。很快,就進入了夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)村的一天真美呀!

當春姑娘帶著生命和希望,邁著輕盈的腳步來的大地時。她一刻也顧不得休息,便迫不及待地躍動在山川、平原---所到之處,都留下蓬勃的生機。草兒綠了,樹林綠了,農田綠了……那可愛的綠色輕柔撫摸著我的眼睛,濃濃的春意包圍著我,我陶醉在大自然的美好春光中。

一個星期六的清晨,太陽剛剛露出笑臉。媽媽帶著我乘車去奉節(jié)探望奶奶。一下車,我頓時被眼前的美景迷住了。前方是一條蜿蜒曲折、清澈見底的小河,一座石型拱橋連接著小河的兩岸。拾級而上,放眼望去是一大片一大片的麥田,風一吹,麥浪起伏,“唰唰”地響,又像碧波蕩漾的湖面,望上去感到十分舒暢。

我走在田間的小路上,貪婪地呼吸著帶有泥土香的空氣,別提有多舒暢!過了一會兒,我遠遠地望見了奶奶所住的那幢潔白色的農家別墅。它被綠油油的油菜田包圍著。離別墅越近,油菜的清香就越濃,耳邊也傳來了蜜蜂“嗡嗡”的叫聲,那聲音越來越響,甚至可以看見這些可愛的小精靈在花中飛舞的身影。

穿過油菜田,奶奶的那幢造型別致的樓房看得更清晰了,別墅的四周開滿了五顏六色的鮮花,別墅的東邊兩棵垂柳在微風中拂著柔軟的“長發(fā)”,西邊四棵桃樹漲紅了笑臉,好像一片美麗的彩霞,散發(fā)出陣陣清香,幾只彩蝶在花中翩翩起舞。南邊園中的小池塘里幾條小魚兒悠閑地游來游去,小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯,它們?yōu)榇禾煸鎏砹艘环萸槿ぃ婵芍^是“春色滿園關不住”??!

鄉(xiāng)村春天的風光真是別有一番情趣,我深深地陶醉了。

今天,我去外婆家玩,看到了濃濃的鄉(xiāng)村美景。

瞧,山上那一層層樓梯似的東西是什么玩意兒?哦,原來是梯田啊。山腳下,那挺拔的松樹真像邊防戰(zhàn)士一樣日夜守護著緩緩流淌的春水。呵呵,那鵝黃色的小草和零星的野花也趕來報到了。

田野上,農民伯伯農民伯伯哼著小曲,在翻耕農田,心里期盼今年風調雨順,是個豐收年。

太陽要落山了,山的半身腰處,太陽依然散發(fā)著金子般的光芒,仿佛再像人們揮手告別呢!

?。『靡慌舌l(xiāng)村美景呀!

我的家鄉(xiāng)。

在李河鎮(zhèn)上,它是一個美麗的地方。

春天,小河里的水聲無比清脆。三月的桃花、梨花開得多么鮮艷,在河水的映照下,顯得更有氣色。一只只魚兒在河里一張一縮,還真象桃花呢。

夏天,小朋友挎著游泳圈,在河里游來游去,真像些快活的小鴨子。在河邊,你還會時時聽到“嘭彭”的聲音,那是勤勞的婦女們在洗衣服。

秋天,小河顯得孤單了,再不像春天和夏天那樣熱鬧。河面上不時飄來一片片枯黃的葉子。我想:小河失去了好朋友,心里一定很難過。

家鄉(xiāng)的小河呀,你那清澈如泉的河水,哺育了人們;你那美好無私的心靈,教導了人們。我愛您,家鄉(xiāng)的小河!

鄉(xiāng)村的景色,一年四季都很美麗。其中我最喜歡秋天的鄉(xiāng)村。

看,秋天的田野,那高粱長得多么高呀!高高的稈子,大大的葉子,穗子又肥又大,站在高處望去,一片紅色的海洋,在陽光下,更顯耀眼。那沉甸甸的稻谷,像一壟壟金黃色的小珍珠。一朵朵棉花裂開嘴兒,怒放綻開,絳紅色的棉花葉子,已經(jīng)飄落大半。密密的棉花朵兒,被秋風吹得蓬蓬松松,遠遠望去,真像一片銀海雪原,又像那雪白的珍珠。

秋天的果園是五彩繽紛的,像一個個小燈籠一樣的蘋果掛滿枝頭。黃澄澄的鴨梨擠在一起,像一個個胖胖的小娃娃。葡萄葉下有一串串瑪瑙般的葡萄,一個個晶瑩透亮,好像在說:“想不想嘗嘗我那晶瑩的果實呀?”石榴子兒也出來熱鬧一下,他們把“屋子”擠破落到地上,正在游玩整個“世界”。在樹上的石榴說“有什么了不起的,我長大也可以!”

秋天的菜園也非常美麗,有羞紅了臉的辣椒姑娘,她們羞答答的躲在綠葉中,不過你別小看了她,她外表斯文,你若咬她一口,保證辣得讓你流淚。矮矮的茄子樹上掛著一個個穿紫袍的茄子先生。蘿卜成熟了,從土里露出了紅紅的臉蛋。黃瓜嫩綠嫩綠的,全身長著非常軟的刺,像小刺猬,它的頭上有一朵花,像一頂帽子。

看,鄉(xiāng)村的秋天美麗吧!

冬爺爺剛走,春姑娘就來到了鄉(xiāng)村的各個角落。

村頭的小河上有一座石橋。清澈的河水緩緩地流著。一群群可愛的小鴨子跳入水中,它們有的在嬉戲,有的在看著河面,好像在那美美地照著鏡子。幾條小魚一會浮出水面,一會沉入水底,像是在捉迷藏。河岸邊長著幾排柳樹,柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風中輕柔地拂動,就像一群群身穿綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了粉紅的花朵,綠的樹,紅的花,真是美麗極了!

漫步在田間小路上,田地里的麥苗綠油油的,像鋪了一層綠地毯。菜地里的油菜花,金黃金黃的,近看如天上一閃一閃的小星星。一陣風吹來,遠看好似海面上的“金浪花”。沁人心沛的花香引來無數(shù)的蜜蜂和蝴蝶。有的小伙伴還在那捉蝴蝶。我不由想起一句詩:“兒童急走追黃碟,落入菜花無處尋?!?/p>

村后的山坡上有著各種不知名的野花和野草,漫山遍野,遠看山坡就像一幅美麗的畫卷。

看,鄉(xiāng)村的春景美吧!

小學四年級第六單元試卷篇十七

太陽漸漸西落,黃昏也隨之降臨。這黃昏中的鄉(xiāng)村,一切都是顯得那么美好。

看遠處的鄉(xiāng)村漸漸暗淡下來,鳥兒們都停止棲息歡笑了。鄉(xiāng)村在夕陽的斜照下,染上了一層金黃色,黑色的炊煙在人們的房頂籠籠升起了。

井邊充滿了歡笑。一群農婦在聊著天,頑皮的小孩在井邊嬉戲玩耍,有時還用手捧上一些水來撒在別人身上,他們玩得多開心啊!

小河里,魚兒回家了,河水變得一半是綠色,一半?yún)s被夕陽染紅了。真可謂‘一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅’河邊枯柳下的幾株瘦削的一品紅,該是村女種的吧。大紅花和斑紅花,都在水中浮動,忽而碎散,拉長了,縷的胭脂水,然而沒有暈。

在鄉(xiāng)村的山坡上,小溪旁,盛開著一簇簇火一樣紅,雪一樣白的小野花,村里的孩子,都叫它‘無名花’。它們那小小的花瓣,就像綠葉上的幾滴露珠,顏色忽濃忽淡,也極不顯眼,若不留神,會以為是撒在綠葉上的點點光斑。無邊無際的野花,像一塊巨大的粉紅色的地毯,覆蓋著整個山谷原野,一直伸向遠處的森林,伴著夕陽漸漸暗淡下來。森林的草叢里,雞鴨成群,它們都靜靜的站在那里,都不歸巢,因為天上有一個美好的夕陽,都迷戀的不肯走了。圈里的豬啊,羊啊,牛啊也在回望那美好的夕陽。地里的人們都回家了,他們三個一群,走著,笑著。地邊有一棵巨大的老槐樹,樹干得由六個人拉起手來抱,才能抱過來。它的葉子碧綠碧綠的,非常茂盛,樹枝相劍一樣直插云霄。

鄉(xiāng)村的黃昏,雖然沒有城市那么繁華喧鬧,但它有自己的風格。鄉(xiāng)村的黃昏,真讓人流連忘返。

我奶奶家住在鄉(xiāng)下,所以奶奶家可以稱為一個美麗的鄉(xiāng)下人家。

中午了,萬里無云,天氣悶熱悶熱的,可不像上午那么涼爽。知了一個勁兒的叫:“知了、知了……”樹木又無精打采地卷著樹葉兒,鳥兒們也聊累了,都在樹上打盹兒??珊⒆觽儏s一個一個跳進清涼的小溪里,來了個“水中大戰(zhàn)”拼個“你死我活”,“啪、啪”水花伴著笑聲濺了出來,看他們打得那樣激烈,好像在真正的戰(zhàn)場上似的,動作那么嫻熟,一定是個“老將”!孩子們玩耍的快樂也融進了空氣當中,給悶熱的正午增添了幾分樂趣。

晚上,太陽戀戀不舍地離開了天空。美麗的月亮給大地撒下一片銀輝,溫柔的月光如同水一般平靜,散落在人們的臉上。美麗的天空好似一張藍色的地毯上,鑲嵌著無數(shù)亮晶晶的“小鉆石”美麗無比。小星星的眼睛一眨一眨的,可愛極了,寧靜的夜晚一頂聲音都沒有,人們很快在甜美的夢鄉(xiāng)里了。

鄉(xiāng)下的風景好似一張畫,一張會動的寫意,美的讓你留戀!

鄉(xiāng)下是這么的特別,又是這么的樸素。

小學四年級第六單元試卷篇十八

教學目標:

1、通過活動體驗使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動,讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能,培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)展學生的空間想象能力。

3、在觀察主題圖時,滲透愛國主義教育,激發(fā)學生的學習熱情。

教學重點:認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向。

教學難點:讓學生形成辨認東、西、南、北等方向的技能,發(fā)展學生的空間想象能力。

教具準備:指南針,課文插圖。

教學過程:

一、情境引入。

同學們,你們知道我們的學校位于鳳凰縣城的什么方向嗎?今天我們就來學習關于方向的知識。(東、南、西、北)。

二、愉快體驗,探究新知。

1、引導學生根據(jù)太陽確定方向。

復習兒歌。

2、學習例1。

出示第3頁彩圖。

早上太陽在什么方向?面朝太陽,我們面對的是什么方向?背對的方向是西。

學生相互說說自己前面的和后面的方向。

現(xiàn)在同學們像老師一樣伸開兩臂,我們左手指的方向是北,右手指的方向是南。

(3)請4位同學面朝4個方向背對背站好,讓他們說說自己指向的方向。引導其他同學觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學背對背,南北兩個方向的同學背對背。

強調東西相對,南北相對。

三、鞏固練習。

說說教室的東、南、西、北各有什么。

四、全課小結。

1、今天大家學到了什么?還有什么疑問?

2、回家按照4個方向觀察房間的擺設,明天來告訴大家。

五、板書設計。

位置與方向。

早上太陽在東方。

面東,背西,左手北,右手南。

東西相對,南北相對。

小學四年級第六單元試卷篇十九

鄉(xiāng)村的空氣清新,風景如畫,到處洋溢著一種生機勃勃的氣息,處處流露出一種自然的美。

田野里,美在那里跳舞!春天,田里禾苗綠油油的。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的睛,似乎每一片葉子上都有一個綠精靈在跳舞。轉眼間,秋天到了田野一下子換上了耀眼的淺黃色新裝。一陣風吹來,搖擺著身軀,仿佛一個黃精靈在跳舞。你看,農民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。他們忙得不可開交:有的彎腰割稻子,有的踩著脫谷機,有的載著金燦燦的谷子往家趕……歡樂的夢精靈在農民的心里跳起了豐收的圓滿舞曲!

果園里,菜園里,美在那里畫畫!她揮動著畫筆,為果子和蔬菜畫上了五彩的顏色。果實累累的楊梅和新鮮的荔枝都被涂上了鮮艷的紅色,果實就像一個個紅彤彤的燈籠似的掛在樹上。金黃的油菜花,紅彤彤的辣椒,翠綠的白菜……都被美姐姐涂上了鮮艷的顏色。你看,那些叔叔都在收割著新鮮的蔬菜呢!

鄉(xiāng)村還有許多美麗的地方,需要你細細欣賞,認真體會。

夜晚,是個神奇的景象。

抬頭仰望,便看到珍珠般大小的星星。瞧,月亮躲在云層里,害羞得不敢見人。??!鄉(xiāng)村里的夜晚,像仙境一般。知了在樹里唱歌,那歌聲多么清脆;鳥兒都回了自己的家,做自己的事情了;蝴蝶姐姐,蜜蜂妹妹,都躲在花里,不出來啦!湖面上,月亮和星星都“掉”進水里了。瞧!兩個小孩在湖邊海底撈月,一個小孩說:“怎么撈不著月亮???”里一個小孩用他稚嫩的聲音,說:“月亮被打破了……”

星星一閃,一閃就像千千萬萬根蠟燭在閃爍。月亮,它不躲在云層里了,它想出來跟星星孩子們玩啦!

小學四年級第六單元試卷篇二十

一、填空。

1.()都相等的三角形叫做等邊三角形,又叫做()三角形。它的三個內角都是(),是()度。

2.一個四邊形,當它只有一組對邊平行時,它是一個()形;當它的兩組對邊分別平行時,它是一個()形。

3.等腰三角形的一個底角是,它的頂角是()度,它是一個()角三角形。

4.10830平方分米=()平方米()平方分米。

85平方米=()平方厘米。

90公頃=()平方千米=()平方米。

5.一個班期末數(shù)學考試的成績如下:

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下表:

分數(shù)10090~9980~8970~7960~6959以下。

人數(shù)。

(1)得100分的有()人,不及格的有()人。

(2)90分以上為優(yōu),得優(yōu)的有()人。

6.()()。

7.根據(jù)運算定律在()里填上適當?shù)淖帜富驍?shù)。

()。

()()()。

()+()。

()×()+()×()。

8.的4倍與的一半的和,用含有字母的'式子表示是()。

9.一桶水連桶重千克,桶重千克,用去水的一半,還剩()千克水。

10.長方形周長是,長是,表示()。

二、判斷。

1.鈍角三角形中一定有兩個銳角。()。

2.從平行四邊形的一個頂點,可以向對邊作無數(shù)條高。()。

3.下圖中,三角形的面積和平行四邊形的面積相等。()。

4.方程,的值是沒有的,所以沒有解。()。

5.當時,的值與的值相等。()。

小學四年級第六單元試卷篇二十一

常州市北環(huán)中學楊光。

一、單元教學目標:

1、在第六單元詩詞拔萃的學習中,喜歡詩詞作品,在課后學習中能主動閱讀自己喜愛的詩人、詞人的其他作品。

2、能熟練地使用古漢語詞典,掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

3、能在教師的指導和同伴的合作中,探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。

4、能在對詩詞的學習欣賞、品味中,提高文學鑒賞能力。

5、展開聯(lián)想和想象,展示個性與才智,進行自由作文創(chuàng)作。

6、積極參加賽詩會,編手抄報、壁報等活動,在活動中進一步熱愛詩詞,提高文學素養(yǎng)和品位。

二、單元課時安排:共計15學時。

單元整體學習1學時。

《毛澤東詞二首》2學時。

《古代詩詞三首》3學時。

《現(xiàn)代詩三首》2學時。

《歌詞三首》2學時。

寫作:自由作文3學時。

綜合實踐活動1學時。

單元小結1學時。

三、單元的閱讀教學設想:

本單元的主題是:詩詞拔萃有傳統(tǒng)詩詞五首,現(xiàn)代詩三首,歌詞三首。其中,歌詞應把它看作現(xiàn)代詩一樣進行教學。

詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度,撥動人們的心弦。對中學生來說,學好詩詞,懂些詩詞尤為重要。我覺得,詩詞的教學可以從以下幾個方面入手:

1、吟誦中感受詩詞的音樂美。

初中生對詩詞的學習應定位于誦讀這個根本。教師聲情并茂的范讀,再借助視聽等媒體將學生帶入所創(chuàng)設的藝術情境之中,激發(fā)學生的審美情趣,學生淺吟低誦,品味詩詞的韻律、節(jié)奏,也就自然感悟了詩詞所蘊涵的感情基調。在學習詩詞時,教師借助音樂、電視等中介可以幫助學生更好的吟誦,加強對詩詞的理解和記憶。

2、煉字品句感知詩詞圖畫美。

許多優(yōu)美的詩詞都是意味雋永的畫幅。尤其是其間的佳詞麗句,更是詩詞作者的匠心獨運,頗見功夫。更能激發(fā)學生想象的欲望,開啟學生的想象、聯(lián)想的創(chuàng)造之門。

教師在教學中可以讓學生根據(jù)自己的對詩詞的理解描述心中所想象的畫面,通過對詩詞中所展現(xiàn)的意境意象的描述,獲得新知。

教師還可以讓學生抓住關鍵詞重點句根據(jù)自己的想象畫出詩詞中所描繪的景致,為學生開啟通向創(chuàng)造美的通道,使學生親歷由藝術直覺到藝術體驗的過程,將藝術美轉化成自然美,再加工又轉化成新的藝術形式。

3、簡介背景來理解詩情。

不同時代的詩人、詞人,同一時代各個詩人、詞人之間,同一詩人、詞人身處于各種不同遭遇之時,便會創(chuàng)造出不同的詩境。要進一步了解作者當時賦詩的真情實感,光從字里行間去了解顯然是不夠的,應該把詩詞放到當時的時代背景中去進一步考察和探討。這樣我們就能從詩詞的字里行間跳出來,站在歷史的高度上去尋找詩詞感情的突破口,領略詩人、詞人獨特的`藝術境界和藝術風格。

4、培養(yǎng)學生的想象思維,是詩詞鑒賞教學的階梯。

詩詞本身具有高度的抽象性和凝煉性,所以越是成功的詩詞作品,留給讀者想象的空間就越大。

在詩詞教學中,教師就不能要求每個學生對同一首詩詞形成整齊劃一的鑒賞結果,反而應該鼓勵學生大膽地想象,積極地研究,甚至敢于質疑,才能有透徹的理解和深刻的領悟,才能透過紙面看到紙背。這樣的教學,不但使學生提高了鑒賞能力,而且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新品質,對學生未來的學習和工作有著極其重要的作用。

5、鼓勵學生自主研習,是詩詞鑒賞教學的核心。

學生能借助工具書完成詩歌的表層理解。他們也可以通過查閱資料,互相討論來完成有一定難度的深層理解。然后由教師給學生提供鑒賞的范例(名家的、同學的),他們自行解剖、把握、模仿,這樣一個研究――分析――模仿――.總結的過程其實就是學生自主研習的過程,也就是學生實現(xiàn)了學會鑒賞的過程。這樣習得的能力比教師傳授的更令學生終生難忘,也更“貨真價實”;這樣的學會學習對學生的終身發(fā)展也將有著更為深遠的影響。

教學過程:

第1課時:單元整體學習。

學習目標:1、了解單元大概內容;2、確定單元學習目標;3、制定單元專題探究活動方案。

課前學習:翻看本單元課文,選出最感興趣的一篇。

第一塊:了解單元大概內容,確定單元學習目標。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1導入:談談自己對曾經(jīng)閱讀過的詩詞作品的感受。暢談。

2布置活動:

讓學生閱讀單元提示閱讀、做好批注。

第二塊:制定單元專題探究活動方案。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1

選擇感興趣的問題確立單元探究專題,制定探究活動方案。(參考選題:中國傳統(tǒng)詩詞中梅的形象的探究;文學作品中的“英雄”形象的探究;尋找常州歷代文人詩詞作品;等)。

巡視,參與討論。學生自由組合,討論制定方案。

第2課時:《沁園春雪》。

學習目標:

1、積累《沁園春雪》中重點字詞。

2、抓住關鍵詞語,領會詩歌宏闊的意境,感受毛澤東的博大精神和革命壯志。

課前學習:

1、查工具書,初步理解這首詞的大意。

2、以“我所了解的毛澤東”為題,收集資料,并用簡潔的語言概括。

課堂學習:

第一塊:誦讀欣賞,整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1明確要求,播放《沁園春雪》的朗誦看課文,聽朗讀。

2談聽后的體會,把握這首詞的感情基調。交流體會。

3組織朗讀。請2-3位同學進行朗讀交流。

4、組織評價學生評價。

5初步理解大意,準備質疑??错撓伦⑨專斫獯笠?,記錄疑問。

6組織交流、評價;

在學生評價的基礎上.總結。交流,互評。

7組織朗讀。全班齊讀。

第二塊:小組合作探究,精讀課文內容。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1交流課前收集的資料“我所了解的毛澤東”交流、補充。

2問題情境:這首詞問世之初,就備受推崇,人們盛贊這首詞“風調獨絕,文情并茂,而氣魄之大乃不可及”。它的發(fā)表也使蔣介石集團驚恐萬分,蔣介石立即唆使其御用文人進行反撲。

學生聽講。

3、小組合作探究:這首詞為何會產(chǎn)生如此巨大的影響?(要求從詞的內容、主題及其表現(xiàn)手法等方面進行探究)。

參與到各小組中進行指導。

四人小組合作探究。

4小組交流各小組派代表發(fā)言。

5組織評價(以鼓勵性評價為主)。

學習其他小組的長處。

6、對小組發(fā)言進行補充并板書。聽講、記筆記。

第三塊:語文活動:學唱歌曲《沁園春雪》。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1播放歌曲《沁園春雪》聽歌曲學唱。

課后學習:

收集描寫雪的詩詞、散文,選擇其中一篇與《沁園春雪》中的雪景比較、分析,寫200字左右的心得。

第3課時:《卜算子詠梅》。

學習目標:抓住《卜算子詠梅》中梅的形象,感悟詞的意境。

課前學習:查資料,了解兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景。

課堂學習:

第一塊:學習毛澤東的詞《卜算子詠梅》。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1交流兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景學生交流。

2從詞中找出關鍵字詞,確定這首詞的感情基調。找關鍵字詞,思考問題。

3組織交流交流。

4組織朗讀,評價請幾位同學朗讀,其他同學評價。

全班齊讀。

找出句子,思考。

6組織交流、評價交流。

7面對這樣一株梅,你想對它說些什么?組織語言。

8組織交流、評價交流。

第二塊:小組合作,比較閱讀。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1從毛澤東的詞《卜算子詠梅》的學習中,來回尋找迷路和可憐的小動物,盡量幫助它們,讓它們脫離黑暗的世界。

還有一些乘涼的人們,拿著幾把木椅子,坐到自家的門前,拿著自己的扇子,和鄰居家的同伴一起聊聊天,講講發(fā)生在自己身邊的趣事。

啊!鄉(xiāng)村的夜晚真美麗??!

鄉(xiāng)村生活。

一場大雨過后,空氣特別清新,路邊的大樹洗去了塵垢,閃閃發(fā)亮;荷葉上的青蛙“撲通''一聲跳進了河里,它看見岸邊沒有什么動靜,又游上了岸。

”快過來?。?'“快過來??!''這兒有一條魚,那兒也有一條魚。田野里。小溪邊到處是孩子們撈魚的身影。他們有的腰間扎著三籃,有的腰間扎著竹簍,有的正在田野里挖泥鰍。我和幾個同伴拿著魚具來到河邊撈魚,我撈了半天什么也沒有撈著,看著伙伴們從河里一條一條的撈上來快樂的表情,我有些泄氣。正當我灰心想要離開的時候,我突然覺得有什么東西在我腳底下穿來穿去,弄的我直癢癢,我一伸手把它抓了上來,?。≡瓉硎且粭l大魚啊,我高興的向同伴們呼喚著:”抓到一條大魚啦!我抓到一條大魚啦?。⑼閭儾幌嘈?,都過來看了一下,“還真是一條大魚?。。⒂幸粋€同伴驚訝的說。

太陽落山了,天邊的紅霞,從遠處吹來了清涼的風,給勞動了一天的孩子們帶來了一絲絲涼意!所有的孩子們都高高興興的提著自己的果實滿載而歸!

鄉(xiāng)村生活。

我喜歡熱鬧、忙碌的城市,更喜歡寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村。

天晴的時候,走在鄉(xiāng)村的.小路上,遠處的峰巒像綠色的屏障,將城市的喧囂隔離開來。路旁成片的松林威嚴地挺立,像紀律嚴明的軍隊在接受首長的檢閱。在陽光的照射下,花兒綻放笑臉,葉子綠得碧眼,蜜蜂忙著采密,蝴蝶翩翩起舞。放牛的娃兒躺在路邊的草地上津津有味地看書,不遠處兩頭溫順的牛兒在低頭吃草。

農家上空炊煙裊裊,屋后竹林里的孩子們正砍下一截截竹子準備當武器,下地歸來的男人叼著煙坐在院子前的竹椅上,靜靜地看著跑來跑去覓食的雞群?!俺燥埩恕?,女主人的一聲召喚后,大家圍坐在爐子邊,有滋有味地吃起帶皮燉臘豬腳、紅辣椒炒大頭菜、自制香豆腐、涼拌折兒根。

美麗的鄉(xiāng)村景色、寧靜的鄉(xiāng)村生活就像陶淵明筆下的桃花源,深深地吸引著我。

五月的鄉(xiāng)村,是一幅動人、和諧、優(yōu)雅的壁畫。

清香裊裊的清晨,霞光徐徐拉開黑沉沉的帷幕,我們就早已乘車來到郊外,漫步在山野田園。吮息著甜絲絲的空氣,環(huán)顧著碧綠的大地,真讓人平添幾分欣喜。

順著田間小路,我們走近幾座農家小院。只見一群麻雀輕輕地在頭上掠過,停在一座小院的雞舍旁啄食地上的什么,突然又齊刷刷地飛向遠方。

小院屋檐前,是幾根木樁支撐著的藤架,幾株瓜藤順著支架爬上去。抽出卷的瓜蔓死死地纏繞著架上的小竹棍。瓜葉綠油油,郁蔥蔥的,碧綠的瓜藤上,點綴著點點黃的小花。這是多么別致的裝飾,令人心舒眉展。

每個樹木和翠竹掩隱的農家小院,都少不了砌著幾個花壇,或多或少給人帶。

來清新,帶來優(yōu)美,樸素中更帶著幾分華麗。瞧,遠遠望去,那花壇中的一朵朵芍藥花開得正艷。聽熱情的老鄉(xiāng)介紹,他們的房前屋后都種著牡丹,鳳仙,雞冠花,大麗菊和櫻桃、枇杷、李子、杏樹、梨樹、柑桔等花草果木。他們不僅要讓這些花木依著時令,次第開放,還可每個季節(jié)都有新鮮的水果吃。我想:這些鄉(xiāng)下人真夠聰明的。

這時一只母雞率領一群小雞,來到前院覓食。那只母雞啄起一粒玲瓏剔透的小石子,然后放到地上,“咯咯……”地叫著。待幾只小雞過來,它又輕輕地啄起,然后又放下,再讓小雞來啄。我想:這恐怕就是在教它的孩子們吧。旁邊一對小雞同時發(fā)現(xiàn)一條小蟲子,只見一只先抖抖身上零亂了的黃毛,,再沖向另一只小雞,啄它的頭,趁另一只小雞注意力不集中時,便吃掉了那只小蟲子。真是蠻調皮的!

漫步五月的鄉(xiāng)村,我收獲的不僅是滿腔清新的空氣,滿眼碧綠的翠色,滿心甜美的喜悅,還有那勤勞村民創(chuàng)造的美麗及和諧給我的啟發(fā)。

小學四年級第六單元試卷篇二十二

(總分:100分時間:90分鐘)

一、字詞演練廳。(共25分)

1.讀句子,給加點字注音。(3分)

張紅揀了一個模()樣可

、肥瘦勻稱()的木瓜做實驗標本,經(jīng)過轉基因后再稱()一稱它的重量。

2.比一比,再組詞。(8分)

3.照樣子,寫詞語。(8分)

例:指指點點

例:各種各樣

4.根據(jù)意思寫詞語。(6分)

(1)

贊美

的話說個不停,形容對人或事物十分贊賞。()

(2)急迫得不能再等待。()

(3)形容不高興,不振作。()

二、句子訓練營。(共14分)

1.下列句子運用了哪些描寫方法?(8分)

a.神態(tài)描寫b.動作描寫c.語言描寫d.心理描寫

(1)他心里想:今天的事,怎么左也不對,右也不對,到底該怎么做呢?()

(2)梅花鹿久久地站在那里,自我欣賞,自我陶醉著。()

(3)他猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近!()

(4)小豬說:“感謝您去年送給我那袋麥子,讓我吃到了最好吃的東西?!?)

2.給下列句子換種說法,意思不變。(6分)

(1)他把自己的轉變告訴了父親。

(3)口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒

什么

兩樣。

三、知識鏈接站。(6分)

1.《父子騎驢》這個故事告訴我們:_________________________________________。

四、口語競技場。(6分)

目前,不少

同學

認為

生活

富裕了,不再需要節(jié)儉了,于是就大手大腳地亂用零花錢,對此請你說說自己的見解。

五、閱讀升級庫。(共24分)

(一)網(wǎng)中鳥

獵人在湖邊設置了羅網(wǎng),捕獲了很多鳥。鳥多力氣大,帶著網(wǎng)騰空飛去。獵人見了,在地上緊緊追趕。

一個農夫見獵人跑著追鳥,就說:“你想跑到哪里去?難道你靠兩條腿就能追上飛鳥嗎?”

獵人回答說:“如果是一只鳥,我就不去追了——追也追不上;可這是一群鳥,我一定能把它們一網(wǎng)打盡的'!”

獵人的話果然應驗了:收于網(wǎng)中的鳥兒都爭著向自家的方向飛——一些鳥要飛回森林,一些鳥要飛向沼澤地,還有一些要飛向田野——結果連鳥帶網(wǎng)全部墜落在地,獵人很輕易地就捕獲了它們。

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