演講稿的撰寫(xiě)可以提前規(guī)劃演講內(nèi)容，提高演講效果，避免出現(xiàn)跑題或者支離破碎的情況。在寫(xiě)一份較為完美的演講稿時(shí)，首先需要明確演講的目的與主題，以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性與連貫性。其次需要進(jìn)行充分的資料搜集與論證，以提供有力的事實(shí)、數(shù)據(jù)和例證支持自己的觀點(diǎn)。還需要合理安排好議論的思路，使演講內(nèi)容層次分明、條理清晰。此外，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，用詞要得體準(zhǔn)確，以提高演講的可讀性和說(shuō)服力。如果你需要一份讓人印象深刻的演講稿，那么這里有一篇非常適合你。
教師基本功大賽演講稿篇一
振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。本站小編為大家整理了關(guān)于教師基本功即興。
演講稿。
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外。我失望，彷徨，一度想，要離開(kāi)，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺(tái)，我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來(lái)的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹(shù)木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
現(xiàn)在的老師面對(duì)的都是90后的學(xué)生，而這個(gè)群體是非常有個(gè)性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時(shí)候不僅僅是憑著經(jīng)驗(yàn)，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術(shù)性。
一、班主任要以身作則，提升自己的個(gè)人魅力，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時(shí)的生活工作教學(xué)中時(shí)刻都注重著自己的一言一行，在與學(xué)生打交道的過(guò)程里做到尊重，公平。
二、教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般地潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，班主任不能想著通過(guò)大型的活動(dòng)和班會(huì)課來(lái)教育學(xué)生，教育應(yīng)該無(wú)處不在，在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事里無(wú)處沒(méi)有教育的契機(jī)。班主任要善于抓住細(xì)節(jié)，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學(xué)生體會(huì)更多道理。
三、教師要學(xué)會(huì)寬容，公正，真誠(chéng)，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺(tái)，讓他展示自己，如果他的習(xí)慣不好，我們就可以從一些細(xì)節(jié)上面來(lái)嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病。
四、教育要講究藝術(shù)，我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展，所以我們的教育不能簡(jiǎn)單停留在批評(píng)指導(dǎo)上面，我們可以通過(guò)各種各樣的情境讓學(xué)生感悟，就像是教學(xué)中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會(huì)。比如，一個(gè)學(xué)生如果犯錯(cuò)誤了，我們可以不去一味的指責(zé)批評(píng)，可以讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)論幫助他，從而讓他更好地接受。
總之，教育是一個(gè)重要而復(fù)雜的過(guò)程，作為一個(gè)班主任，只要用心，用你的愛(ài)去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。
教師基本功大賽演講稿篇二
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來(lái)的教師們(學(xué)院學(xué)生)：
大家下午好!
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。
每一棵樹(shù)木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
各位評(píng)委老師，下午好!
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長(zhǎng)，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，作為他們的老師也在成長(zhǎng)，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥?lái)理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺，以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺(jué)得自己很成功，連家長(zhǎng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過(guò)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身，而且掌握了解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中，我能感受到的是，教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來(lái)學(xué)生的“長(zhǎng)”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_(kāi)闊了、認(rèn)識(shí)深刻了，就會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化，就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開(kāi)放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問(wèn)題放下去之后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開(kāi)放，學(xué)生的思維也更加的開(kāi)放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”，也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動(dòng)、充滿生命的課堂!
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過(guò)程。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行!我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大!
以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解，謝謝各位評(píng)委老師!
教師基本功大賽演講稿篇三
舉辦教師基本功大賽，可以推進(jìn)教師基本功訓(xùn)練考核工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于教師基本功大賽。
演講稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧!
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!
朋友們，你們好嗎?
沒(méi)有反應(yīng)哦，看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個(gè)角色太久了。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說(shuō)呢?人的天性和本性是追求快樂(lè)的，快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的。但自從戴上了教師這個(gè)面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無(wú)比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個(gè)老師了。為什么我說(shuō)是你們，而不說(shuō)是我們呢?因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上，但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看，至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人，一個(gè)需要快樂(lè)的人，一個(gè)傳播快樂(lè)的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂(lè)的，那教學(xué)又有何意義呢?正如中國(guó)臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂(lè)反而減少了，那gdp增長(zhǎng)又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢?因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢?人類(lèi)制定了社會(huì)的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類(lèi)所需的財(cái)富，社會(huì)進(jìn)行了分工，每個(gè)人都得有一門(mén)技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢?我想是作為動(dòng)物的本性，追求快樂(lè)幸福，這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會(huì)的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè)。
沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢?沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師，也就是每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人同時(shí)也是老師，于是每個(gè)人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂(lè)幸福的人。
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教師基本功大賽演講稿篇四
今天我們?cè)谶@里隆重舉行鋼屯小學(xué)第五屆青年教師基本功大賽總結(jié)表彰會(huì)，首先我代表學(xué)校向54名獲獎(jiǎng)教師以及積極參賽的教師表示衷心的祝賀。
近幾年，我校教師隊(duì)伍越來(lái)越年輕化，為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校在“每天提升一點(diǎn)點(diǎn)”理念的指引下，開(kāi)展了積極有效的“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，創(chuàng)建了青年教師博客群，鋼屯小學(xué)教師工作交流群。特別是通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校組織的全員過(guò)關(guān)課、鋼屯小學(xué)第五屆青年教師基本功比賽、一師一優(yōu)課錄課過(guò)程中，我見(jiàn)證了你們每位教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到了你們身上散發(fā)的正能量，看到了學(xué)校的未來(lái)與希望。
借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向青年教師提三點(diǎn)建議：
臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。作為教師的我們，就是要成為這樣的神，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，一視同仁，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。因?yàn)槟憬淌抑械拿恳粋€(gè)孩子都是某個(gè)家庭的全部。你給孩子留下怎樣的世界，決定你給世界留下怎樣的孩子。
一所學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，不取決于有多漂亮的大樓，也不取決于有多先進(jìn)的'設(shè)備，而是取決于有多優(yōu)秀的教師隊(duì)伍；一個(gè)教師的教學(xué)效果，不取決于他學(xué)歷的高低，也不取決于他教齡的長(zhǎng)短，而是取決于他的教學(xué)態(tài)度，取決于他所付出的努力。每一位教師，只要下功夫投身教學(xué)，研究教學(xué)，并且努力在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和提高，必定會(huì)體現(xiàn)高水平，取得好效果。
老師們，路，是自己一步一步走出來(lái)的，你付出的越多，你就收獲的越多!
希望大家多研討、多讀書(shū)、多練基本功，不斷提升自身素質(zhì)。因?yàn)槟悴蛔x書(shū)不走路，即使把你抬到山頂，也不會(huì)看到遠(yuǎn)方的美麗。
有句話說(shuō)得好，你是誰(shuí)并不重要，重要的是和誰(shuí)在一起。古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能博擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天;野狼在羊群里成長(zhǎng)，也會(huì)“愛(ài)上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風(fēng)云，馳騁大地。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。青年教師們，心有多大，舞臺(tái)就有多大，希望你們能繼續(xù)做好自己的人生規(guī)劃，發(fā)展并發(fā)揮自己的潛能，讓每個(gè)生命日日新。學(xué)校也會(huì)為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，讓你們獲得更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
最后，再一次向各位獲獎(jiǎng)教師表示祝賀！向關(guān)心我校青年教師發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，同時(shí)祝全體教師工作順利，萬(wàn)事如意！
教師基本功大賽演講稿篇五
已經(jīng)在體育老師這個(gè)崗位上工作了13年。隨著新課程不斷推進(jìn)，我深深地感悟到：沒(méi)有與新課程合拍的教育理念，沒(méi)法教；沒(méi)有豐富扎實(shí)的教學(xué)基本功，教不了；沒(méi)有在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)的進(jìn)取精神，教不好。
記得一節(jié)二年級(jí)體育課，給我的印象特別深刻。我讓學(xué)生做持輕物側(cè)向投擲，學(xué)生在我教授的動(dòng)作基礎(chǔ)上分組練習(xí)，學(xué)生們都在認(rèn)真練習(xí)相互比遠(yuǎn)……我發(fā)現(xiàn)一位平時(shí)特別調(diào)皮的小男孩，他沒(méi)有肩上屈肘，而是用直臂甩小沙包。按照以往的慣例，我一定要招呼過(guò)來(lái)批評(píng)了，可我轉(zhuǎn)念一想：新課程不是要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位嗎？于是我馬上改變了想法，繼續(xù)觀察他：他和旁邊的同學(xué)比遠(yuǎn)，好幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)有他扔的遠(yuǎn)。我走過(guò)去問(wèn)他：“你為什么不用老師今天教的動(dòng)作來(lái)扔沙包啊”小男孩怯生生地說(shuō)：“那個(gè)我不會(huì)做，我覺(jué)得伸直了手臂反而扔的遠(yuǎn)?！迸赃叺暮脦讉€(gè)同學(xué)也一起插嘴說(shuō)：“是啊，是啊，張老師，他都比我們?nèi)拥眠h(yuǎn)！”“那我再來(lái)教你動(dòng)作，你學(xué)會(huì)了再投投看，到底哪個(gè)扔的遠(yuǎn)，好嗎？”經(jīng)過(guò)我的再次指導(dǎo)，這個(gè)男生學(xué)會(huì)了側(cè)向投擲的肩上屈肘，揮臂過(guò)肩的動(dòng)作，而且比直臂甩得更遠(yuǎn)了，旁邊的學(xué)生也更認(rèn)真地練習(xí)正確動(dòng)作。在學(xué)生展示的時(shí)候，我特意請(qǐng)他上來(lái)演示兩種投擲動(dòng)作，并肯定了他的進(jìn)步。我很慶幸我是用這樣的方式讓他學(xué)會(huì)了正確動(dòng)作，并讓其他學(xué)生看到了正確的優(yōu)勢(shì)，而不是用批評(píng)的方式硬要他換動(dòng)作，卻還是不明白其中的道理。
從此，我努力轉(zhuǎn)變角色，用欣賞的眼光來(lái)對(duì)待學(xué)生，用細(xì)心的目光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，切實(shí)提高了課堂效率。學(xué)生們“活”起來(lái)了、“動(dòng)”起來(lái)了，敢于提問(wèn)、敢于設(shè)疑、敢于挑戰(zhàn)、敢于探索成了他們課堂學(xué)習(xí)的主旋律。而我，也在享受著實(shí)踐的快樂(lè)，并不斷成長(zhǎng)！
伴隨著新課程的實(shí)施，心中也有了自己的感受，那就是：
1、課改的實(shí)質(zhì)是把課堂還給學(xué)生。
2、只有創(chuàng)新才會(huì)有自己的特色。
3、課改需要反思。
4、只要堅(jiān)持就有成效。
在課改的過(guò)程中，我們揮灑汗水，我們?nèi)紵で?，“不?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。我們相信自己！堅(jiān)守改革的陣地，一定會(huì)有燦爛的明天等著我們?！俺孙L(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>
謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇六
沒(méi)有反應(yīng)哦，看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個(gè)角色太久了。卻忘了自己首先是個(gè)人。為什么這么說(shuō)呢？人的天性和本性是追求快樂(lè)的，快樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的。但自從戴上了教師這個(gè)面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無(wú)比地沉重，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個(gè)老師了。為什么我說(shuō)是你們，而不說(shuō)是我們呢？因?yàn)槲译m然站在講臺(tái)上，但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看，至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人，一個(gè)需要快樂(lè)的人，一個(gè)傳播快樂(lè)的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂(lè)的，那教學(xué)又有何意義呢？正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂(lè)反而減少了，那gdp增長(zhǎng)又能什么意義呢？”
我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢？這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢？因?yàn)槲沂冀K相信教育的最終使命是不用教育，也可以把它理解為沒(méi)有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人。既然不用教育，為何現(xiàn)在還要教育呢？人類(lèi)制定了社會(huì)的游戲規(guī)則，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類(lèi)所需的財(cái)富，社會(huì)進(jìn)行了分工，每個(gè)人都得有一門(mén)技能進(jìn)行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢？我想是作為動(dòng)物的本性，追求快樂(lè)幸福，這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢？那就是社會(huì)的游戲規(guī)則，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒(méi)有達(dá)到的，于是不得不去教育，首先教育人們?nèi)绾慰鞓?lè)。
沒(méi)有學(xué)生何來(lái)的老師呢？沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師，也就是每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人同時(shí)也是老師，于是每個(gè)人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂(lè)幸福的人。
教師基本功大賽演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在20xx年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土?！闭f(shuō)得多好啊!那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧!
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出，我們耕耘，
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔。
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯!
教師基本功大賽演講稿篇八
由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競(jìng)賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個(gè)項(xiàng)目。本次活動(dòng)每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時(shí)也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：
粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競(jìng)賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評(píng)委和眾多教師的好評(píng)，在為這些教師喊好的同時(shí)，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)比劃不準(zhǔn)確，子松散無(wú)力，無(wú)需語(yǔ)言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。
專業(yè)技能大賽，語(yǔ)文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語(yǔ)聽(tīng)音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過(guò)程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語(yǔ)復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。
即興演講每個(gè)學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個(gè)題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，3-5分鐘的演講時(shí)間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時(shí)間內(nèi)組織材料，以流暢的語(yǔ)言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問(wèn)題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。
總之，總過(guò)本次教師基本功大賽，讓每一位教師對(duì)自己有了一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開(kāi)端。
教師基本功大賽演講稿篇九
為期半個(gè)月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動(dòng)已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個(gè)環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動(dòng)，老師們無(wú)論是在個(gè)人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)：
一、講課賽環(huán)節(jié)。
這十九位青年教師對(duì)此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們?cè)趥湔n過(guò)程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識(shí)和潛力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無(wú)華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過(guò)程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動(dòng)手操作-小組交流-展示（說(shuō)明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，透過(guò)幾個(gè)有效的追問(wèn)，使自己體會(huì)掌握了學(xué)習(xí)資料。
2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能透過(guò)閱讀來(lái)領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，透過(guò)“品”字讓學(xué)生真正體會(huì)到了外祖父為什么那么珍愛(ài)墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國(guó)人的氣節(jié)。語(yǔ)文中低年級(jí)教學(xué)中，教師注重字形的書(shū)寫(xiě)字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說(shuō)一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說(shuō)比喻句。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們?cè)诮虒W(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語(yǔ)言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個(gè)一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對(duì)于剛上學(xué)兩個(gè)星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學(xué)。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。個(gè)性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識(shí)制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
透過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語(yǔ)言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變潛力。王敏、陳蓉等老師她們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
針對(duì)本次講課賽反映出的問(wèn)題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語(yǔ)文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過(guò)多。2、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富詞語(yǔ)貧乏，教師要注意學(xué)生平時(shí)詞語(yǔ)。3、教師課堂上留下討論問(wèn)題時(shí)，要給學(xué)生充足的時(shí)間思考，讓他們組織好語(yǔ)言，再來(lái)匯報(bào)。4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過(guò)多，跟孩子搶話，耐心聽(tīng)完學(xué)生的回答，并能做出合理評(píng)價(jià)，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)。
理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長(zhǎng)；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，。大部分老師語(yǔ)言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時(shí)博得大家的掌聲，此次活動(dòng)不僅僅見(jiàn)證了青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)全體教師來(lái)說(shuō)也是一次好處深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動(dòng)，對(duì)于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動(dòng)作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)。
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時(shí)間，老師的用心準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書(shū)寫(xiě)效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。
我們鋼筆、粉筆都給出了書(shū)寫(xiě)資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書(shū)法作品作為大家的臨寫(xiě)范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場(chǎng)。而且絕大部分老師有有時(shí)間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過(guò)此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫(xiě)字教育教學(xué)水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)。
本次演講活動(dòng)進(jìn)行十分順利，氣氛良好。
作實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個(gè)上臺(tái)演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽(tīng)眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評(píng)委教師提前統(tǒng)一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過(guò)程中，每位評(píng)委都認(rèn)真傾聽(tīng)，做出公正評(píng)判。有的評(píng)委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)判的個(gè)性細(xì)致。其中，評(píng)委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時(shí)的工作，個(gè)性感謝。
活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示、評(píng)委的公正傾聽(tīng)、聽(tīng)眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽(tīng)，更有默默工作的老師。主持人姜國(guó)睿老師完美開(kāi)場(chǎng)，引人入勝的串詞，支撐起整個(gè)場(chǎng)面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動(dòng)的照相工作，時(shí)時(shí)望見(jiàn)她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動(dòng)中不停擺換機(jī)位。在此感謝。
整個(gè)會(huì)場(chǎng)布置整潔大方，演講臺(tái)裝飾美觀，背景畫(huà)面得體，適合演講資料。
必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。
教師基本功大賽演講稿篇十
尊敬的專家評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)的責(zé)任在于引路》。
十月底，我有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：
我07機(jī)電班的一名學(xué)生接我吃飯，席間，他講到：“所有教過(guò)我的老師都不能和您相比，是您真正教會(huì)了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中最敬佩、最尊敬的老師?！?/p>
他的話讓我感慨萬(wàn)分：作為職教人，我驕傲！
這是怎樣的故事呢？
學(xué)生李應(yīng)來(lái)，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開(kāi)除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒(méi)待上倆月。11月迫不得已來(lái)到職教中心。
的確是個(gè)不好對(duì)付的主兒，沒(méi)來(lái)兩天，就成了班里的“老大”。
有一天，以他為首的四名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。
我當(dāng)時(shí)那個(gè)火蹭蹭蹭的往上直冒，可往哪兒發(fā)??？
很快，我冷靜下來(lái)，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動(dòng)加入到我的行列中來(lái)。
是借此機(jī)會(huì)把他攆走？還是借學(xué)生們主動(dòng)掃地來(lái)凝聚班級(jí)呢？
我選擇了后者。因?yàn)椋菒?ài)，讓我必須寬容學(xué)生；也因?yàn)閻?ài)，讓我必須為學(xué)生引路！
“李應(yīng)來(lái)，自己翻學(xué)生手冊(cè)，夠什么處分？”
“留校查看?！?/p>
“你想用這種特別的`其方式來(lái)引起老師的注意，這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，但也恰恰反映你內(nèi)心的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個(gè)機(jī)會(huì)：你平時(shí)為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育委員吧。老師相信你能改變自己，開(kāi)啟新的人生篇章?！?/p>
嘿，好家伙，受到尊重與信任的他煥然一新的走馬上任了。
眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。
您瞧，他又來(lái)事了：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因爭(zhēng)班級(jí)榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場(chǎng)把人打骨折了。
好不容易看到他有所進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，后果真的不敢想象。我決定挽救他：
“李應(yīng)來(lái)，雖然你是為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，但你有什么權(quán)利去打別人呢？”
“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)打架的兒子嗎？”
“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁幔俊?/p>
“來(lái)子啊，人生不是靠拳頭打下來(lái)的，而是靠勤勞拼出來(lái)的?！?/p>
在我的教育下，他痛改前非，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯企業(yè)老總了！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一個(gè)好老師意味著什么？首先是熱愛(ài)孩子。而愛(ài)的責(zé)任在于引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛(ài)他們吧！我相信擁有愛(ài)的職教學(xué)子也一定會(huì)有愛(ài)迪生、瓦特式的人物。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇十一
尊敬的專家評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)的責(zé)任在于凡塘》。
十月底，我課室有幸參加了市職教室組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)。這期間，發(fā)生了一件讓我自豪的事兒：
我07機(jī)電班的一名學(xué)生接上我吃飯，席間，他講到：“所有教過(guò)我的老師都沒(méi)法和您相比，是您真正天主教了我做人，把我重新引回到正確的人生道路上。您是我這一生中極其敬佩、最尊重的老師?！?/p>
他的話讓我感慨萬(wàn)分：作為職教人，我驕傲！
這是怎樣的故事呢？
學(xué)生李應(yīng)來(lái)，單親，聰明但調(diào)皮。中考正取縣一中。因9月份打架被開(kāi)除，轉(zhuǎn)學(xué)至二中，又因打架也沒(méi)待上倆月前。11月迫不得已來(lái)到職教中心。
的確是個(gè)不好對(duì)付的主兒，沒(méi)來(lái)兩天，就成了班里的“老大”。
有一天，以他為首的十三名同學(xué)公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。
我當(dāng)時(shí)那個(gè)火蹭蹭蹭的.往上直冒，可往哪兒發(fā)啊？
很快，我冷靜下來(lái)，在學(xué)生們復(fù)雜的眼神中所，拿起掃帚打掃著嘔吐物。漸漸地，學(xué)生們也主動(dòng)加入到我的行列中來(lái)。
是借此機(jī)會(huì)把他攆走？還是借學(xué)生們主動(dòng)掃地來(lái)凝聚班級(jí)呢？
我選擇了后者。因?yàn)椋菒?ài)，讓我必須寬容學(xué)生；也因?yàn)閻?ài)，讓我必須為學(xué)生引路！
“李應(yīng)來(lái)，自己翻學(xué)生手冊(cè)，夠什么處分？”
“留校查看?！?/p>
“你想用這種特別的其方式來(lái)這類(lèi)引起老師的注意，這其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，但也人世間恰恰反映你心底的向善美好。就憑這，老師決定不處分你，還要給你一個(gè)機(jī)會(huì)：你平時(shí)為人豪爽，籃球打得好，就當(dāng)我的體育產(chǎn)業(yè)委員吧。老師相信你能改變自己，開(kāi)啟新的人生篇章?！?/p>
嘿，好家伙，受到與信任的他煥然一新的走馬上任了。
眾所周知，中職學(xué)生的思想行為的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變是曲折的，而班主任工作更是復(fù)雜而艱巨的。
您瞧，他又來(lái)事了：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因爭(zhēng)班級(jí)榮譽(yù)與別班學(xué)生發(fā)生矛盾，現(xiàn)場(chǎng)把人打骨折了。
好不容易看到他較為明顯進(jìn)步，如果現(xiàn)在選擇放棄他，過(guò)失真的不敢想象。我決定挽救他：
“李應(yīng)來(lái)，雖然你是為全校爭(zhēng)榮譽(yù)，但你有什么權(quán)好好去打別人呢？”
“你母親含辛茹苦，難道就是為培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)打架的兒子嗎？”
“你母親哭著向別人賠罪，你就不知道心疼、孝順?biāo)龁幔俊?/p>
“來(lái)子啊，一生不是靠拳頭打下來(lái)的，而是靠勤勞拼出來(lái)的?！?/p>
在我的教育下，他痛改前非，現(xiàn)在已經(jīng)是宜昌美特斯民企老總了！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一個(gè)好老師意味著什么？首先是熱愛(ài)孩子。而愛(ài)的責(zé)任何在引路。讓我們用尊重、信任、寬容去愛(ài)他們吧！我相信擁有愛(ài)的學(xué)子也一定會(huì)有愛(ài)迪生、瓦特式的人物。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇十二
各位評(píng)委老師上午好，我演講的題目是《勇于挑戰(zhàn)的人生更精彩》。
作為一名“非體育專業(yè)”畢業(yè)的教師，能夠參加如此規(guī)模的大市比賽，不知算不算得上是一種挑戰(zhàn)。
01年，剛走出校園的我，帶著對(duì)足球的滿腔熱情，毅然選擇了體育教學(xué)。但經(jīng)驗(yàn)少，底子薄，站在操場(chǎng)上我常常手足無(wú)措，在教學(xué)中倍感壓力，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，抱著提升自己的目標(biāo)我考取了南體本科函授班，當(dāng)別人只求一紙文憑渾渾噩噩渡日時(shí)，我卻抓住時(shí)機(jī)向老師請(qǐng)教教學(xué)技藝，向運(yùn)動(dòng)員討教運(yùn)動(dòng)技術(shù)，我一次次苦練，一次次挑戰(zhàn)，終以全優(yōu)的成績(jī)通過(guò)各項(xiàng)考核，取得了學(xué)士學(xué)位。
從象牙塔中走出，我信心倍增，為了證明自己，報(bào)名參加了各類(lèi)比賽，區(qū)基本功比賽第一名、省論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)秀教練員，各種榮譽(yù)紛沓而至。年輕就是資本，我勇挑重?fù)?dān)，積極負(fù)責(zé)學(xué)校體育活動(dòng)和比賽、忘我的帶隊(duì)訓(xùn)練、一周20節(jié)課的超負(fù)荷工作堅(jiān)持了整整兩年，可醫(yī)院的一紙?jiān)\斷書(shū)，差點(diǎn)使我退出了摯愛(ài)的體育教育事業(yè)，發(fā)生病變的肝臟讓我在病床上躺了足足半年，病痛折磨、幾度消沉中我卻始終無(wú)法割舍對(duì)體育的熱愛(ài)，那自小就扎根在心里的夢(mèng)想像黑暗中的一盞明燈時(shí)時(shí)提醒著我：絕不放棄！我拿起了課本瘋狂學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我，報(bào)考南體研究生，第一次我失敗了。可作為一個(gè)體育人，怎能輕言放棄？我繼續(xù)苦讀，全身心的投入讓我?guī)缀跬鼌s了病痛，終于，當(dāng)南師大碩士入學(xué)通知遞到我手中時(shí)，那種成功的喜悅賦予了我更大的力量從病床上站了起來(lái)！
鳳凰涅磐，浴火重生。身體恢復(fù)后，我深知生命可貴，人生苦短，機(jī)遇稍縱即逝，我要享受生命中體育帶來(lái)的精彩，我先后挑戰(zhàn)游泳、登山、羽毛球、山地自行車(chē)、極限飛盤(pán)等從未涉足過(guò)的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的激情與活力我中重獲信心，10年“中美體育課程交流活動(dòng)”中，我擔(dān)綱江蘇代表隊(duì)足球課展示任務(wù)，采用雙語(yǔ)教學(xué)模式為外籍教授和省市教研員帶來(lái)全新的體育課，研討中面對(duì)100多位專家學(xué)者我大膽發(fā)言，創(chuàng)新的思維、精彩的表現(xiàn)博得了滿堂彩。隨后在區(qū)、市基本功比賽、省展示課等活動(dòng)中我又多次斬獲殊榮，證明了自己。
心是戰(zhàn)場(chǎng)也是舞臺(tái)，我的戰(zhàn)場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)，我的舞臺(tái)精彩紛呈。若干年過(guò)去，當(dāng)我悵惘若失猶豫不決的時(shí)候，當(dāng)我春風(fēng)得意欣喜若狂的時(shí)候，那些關(guān)于挑戰(zhàn)的故事會(huì)一如既往地激勵(lì)著我在體育教學(xué)生涯中奮蹄前行，縱使青春不再，我那顆勇于挑戰(zhàn)的心也會(huì)似火般熊熊燃燒，永不熄滅。
教師基本功大賽演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及未來(lái)的教師們：
大家下午好！
抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。
這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂諷刺。每一棵樹(shù)木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。
我們班有個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)了解，我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買(mǎi)買(mǎi)藥；頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。
我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生。我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。從此，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。
各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍！我們也別做紅燭了，那太悲壯！讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教師基本功大賽演講稿篇十四
尊敬的各位評(píng)委，各位同仁：
你們好!今天我?guī)?lái)的演講題目叫做《師愛(ài)，靜水深流》。
我沒(méi)有想到，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，一連兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心真誠(chéng)的親近和愛(ài)戴，我并不覺(jué)得自己付出過(guò)多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使權(quán)力我的心永遠(yuǎn)年輕；我更惋惜我是語(yǔ)文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”意外事件給我們的反思；課余時(shí)，我與他們一起談天說(shuō)地，從漫畫(huà)聊到生活；軍訓(xùn)后，我用依泉文字抒寫(xiě)對(duì)他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和他們一起在比賽場(chǎng)地上蹦跳，團(tuán)結(jié)合作拼搏出好成績(jī)。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了：我為他們的每一次成功而驚異，為他們的每一次挫折而心疼；我舍得將自己的淺薄知識(shí)傾囊相授，我舍得和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會(huì)課后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)“我覺(jué)得你就是我們的一個(gè)‘?huà)寢尅?，用你自己的知識(shí)來(lái)通識(shí)德育我們，用你自己的感情來(lái)感染我們，用你自己的王火關(guān)心我們。我會(huì)努力地去充分調(diào)動(dòng)自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘?huà)寢尅材茉谖覀兊目鞓?lè)中同體會(huì)到快樂(lè)。”
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都依靠的老師?。?/p>
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)，來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對(duì)星辰的追求，
是暗夜對(duì)晨光的渴望，
這是從我們是從冷色的星球向遠(yuǎn)方鑄就的一片向往……。
這愛(ài)，靜水深流，這情，潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的豪情，
因?yàn)樯囝^那幾十雙含著熱淚的嘴唇，
我不復(fù)有更高的要求！
教師基本功大賽演講稿篇十五
多年的班主任組織工作中，所遇的故事很多很多，忙碌之前從不曾將他們想起，閑暇之時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(zhǎng)。
那是一個(gè)關(guān)于真愛(ài)的故事。那天我正在高年級(jí)和學(xué)生正試圖們一起上自習(xí)，突然，一個(gè)農(nóng)村婦女破門(mén)而入，她沒(méi)有和我則表示任何話，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站得，也沒(méi)有和我說(shuō)任何話，拔腿就跑。轉(zhuǎn)眼之間，這九個(gè)人都走遠(yuǎn)了，起碼只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒(méi)有心情評(píng)論兩人有沒(méi)有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個(gè)孩子父母的母親當(dāng)天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲憤，我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫(xiě)到一封信，鼓勵(lì)他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)特制大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來(lái)，這個(gè)孩子的殘疾以無(wú)比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中?xiě)道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個(gè)同學(xué)身體素質(zhì)很不好，但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體。我發(fā)覺(jué)是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的`孩子有一不小心勇氣孩子在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠(chéng)信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的第二屆一件事，放在我班中午書(shū)包里的一百八十元半費(fèi)在一天班長(zhǎng)不翼而飛，我推斷出是我班孩子拿走得，沒(méi)有讓大隊(duì)長(zhǎng)張揚(yáng)出去，在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這數(shù)天花錢(qián)多，狐貍終于露出了前肢，在我的心理攻擊下，申明我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了，但他請(qǐng)求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢(qián)，當(dāng)時(shí)錢(qián)已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我決定自己先把錢(qián)墊上才，然后讓孩子還我。后來(lái)，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢(qián)還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過(guò)一條短信，是這樣說(shuō)的：老師，謝謝你替我保守秘密，我你以后再也不會(huì)拿別人小東西了，借錢(qián)這一年多我總是和家里撒謊要錢(qián)換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠(chéng)心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。
最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話來(lái)結(jié)束我的話，“我們所做的雖然是必須要做必須的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)人，我們只有用更多的愛(ài)去愈來(lái)愈回報(bào)我們的學(xué)生?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸荆越鹱影愕膼?ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
教師基本功大賽演講稿篇十六
回首14年的班主任工作歷程，時(shí)常叩問(wèn)自己：當(dāng)一切外在的形式都已不復(fù)存在，當(dāng)所有華麗的辭藻都已褪去，甚至也忘記了所有的細(xì)節(jié)，最后剩下的能支撐你生命高度的是什么？這個(gè)時(shí)候，在我的靈魂深處有一個(gè)亮如洪鐘的.聲音響起來(lái)，那就是生命不息，奮斗不止。
人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有一顆感恩的心。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束后，一位女記者突兀而尖銳地問(wèn)霍金先生：“盧伽鐳病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得你失去了很多嗎？”霍金微笑著說(shuō)：“我有尚能活動(dòng)的手指，我有能思維的大腦，有我追求的理想，在我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心！”正因?yàn)橛幸活w感恩的心，才使霍金用殘缺的生命抒寫(xiě)了一曲人生奮斗的壯麗凱歌。
人生在于不斷奮斗，奮斗在于堅(jiān)持不懈。莎士比亞曾經(jīng)為劇院看過(guò)十年的大門(mén)，正是在這十年中，他不斷地觀察和研究各種戲劇人物，并不斷地創(chuàng)作，終于成為世界級(jí)戲劇大師。荷蘭科學(xué)家列文虎克為鎮(zhèn)政府看了六十年的大門(mén)，在這六十年，他利用閑暇時(shí)間打磨鏡片，其技術(shù)超過(guò)了許多專業(yè)技師，并借助自己打磨的鏡片發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技界尚未發(fā)現(xiàn)的微生物世界。他也因此獲得了巴黎科學(xué)院院士的頭銜。成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情堅(jiān)持做。人生的意義在于不斷地奮斗。
人生在于不斷地奮斗，奮斗在于有遠(yuǎn)大的理想。有三個(gè)泥瓦匠正在砌墻，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)他們正在干什么，第一個(gè)說(shuō)：我們?cè)谄鰤?。第二個(gè)說(shuō)：我們?cè)谄鲆淮备邩恰５谌齻€(gè)說(shuō)：我們?cè)诮ㄔ煲蛔鲁鞘?。十年后，第一個(gè)在另一個(gè)地方砌墻。第二個(gè)在辦公室繪圖紙，他成了工程師。第三個(gè)成了前兩個(gè)人的老板。心有多大，舞臺(tái)就有多大。思想有多遠(yuǎn)，路就能走多遠(yuǎn)。沒(méi)有理想何談奮斗，沒(méi)有奮斗何談人生。
鳥(niǎo)沒(méi)有強(qiáng)有力的翅膀不能翱翔藍(lán)天，人沒(méi)有不斷地奮斗的信念不能笑傲人生，老師沒(méi)有不斷奮斗的精神托不起明天的太陽(yáng)。
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