教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。教師編寫教案時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重啟發(fā)學(xué)生思考和解決問題的能力。教案的細(xì)節(jié)處理和板書設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
小學(xué)品德教案篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。
幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的.白紙、
1、導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。
3、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。
a定方向。
b選中心。
c按方向畫內(nèi)容。
d填色。
4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
小學(xué)品德教案篇二
2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的`道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成8個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。
3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明各自職責(zé)。
4、各小組制定計(jì)劃。
5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，提出建議，使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
小學(xué)品德教案篇三
1、回顧一年來自己的變化，能較為正確、全面地認(rèn)識自我。
2、感受自己和同伴的成長，并為此而感到高興。
一、出示照片，對比發(fā)現(xiàn)。
出示一位兒童從出生到現(xiàn)在的一組照片，請兒童觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
二、結(jié)合自身情況說說從哪些地方可以看出自己長大了。
讓兒童從身高、體重、以前的'衣服、鞋子等方面，采用具體的數(shù)字、資料展示、口頭述說等多種方式來進(jìn)行，使兒童具體、形象地感知到自己身體在不停地生長。
三、感受自己其他方面的變化。
從各方面引導(dǎo)兒童，幫助他們理解“長大”的涵義。
四、分組進(jìn)行成長資料展示。
1、兒童向同伴介紹自己的進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)欣賞別人，祝賀別人的進(jìn)步。
五、建立班級成長樹。
把自制的“朋友進(jìn)步卡”貼到班級成長樹上。
小學(xué)品德教案篇四
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價(jià)格。
2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。
1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的.“不同的價(jià)格表”
3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4、教師?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請他們做補(bǔ)充。
小學(xué)品德教案篇五
2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。
為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。
1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭垖W(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起。”
4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
5、小組交流。互相現(xiàn)象創(chuàng)作完成的`繪畫作品并進(jìn)行。
7、教師?？隙▽W(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
小學(xué)品德教案篇六
1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。
2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。
3、學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、及運(yùn)用資料。
督促學(xué)生用切合本地實(shí)際的方法完成調(diào)查任務(wù)，并準(zhǔn)備好調(diào)查資料。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下以前學(xué)過的有關(guān)家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的回答，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？讓我們一起來探究吧?！痹趯W(xué)生發(fā)表意見時(shí)，教師可在黑板上做適當(dāng)?shù)挠涗?，以此引?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果，并在黑板上做必要的記錄。結(jié)合討論所得到的結(jié)果，閱讀并分析教科書第54—57頁的'課文及圖畫，及時(shí)各種不同的獲取知識的途徑和收集資料的方法。
4、制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計(jì)劃”。可根據(jù)教科書上的計(jì)劃格式，分項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)應(yīng)放在內(nèi)容的確定上。
5、，建議學(xué)生應(yīng)充分利用課余課余時(shí)間或節(jié)假日，根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，分小組落實(shí)調(diào)查任務(wù)。
讓學(xué)生根據(jù)自己制定的調(diào)查計(jì)劃，完成各自選擇的調(diào)查任務(wù)。
小學(xué)品德教案篇七
２．體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。
參見第１７１～１７２頁。
師生搜集反映自己或他人健康生活的照片。
１．導(dǎo)入。
：“業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什么？”請幾位學(xué)生談一談。
２．探究討論。
３．小組活動(dòng)。
４．全班交流。
５．教師小結(jié)。
概括討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)注意安全布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)。
１．利用休息日，按計(jì)劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動(dòng)，并寫出自己的感受。
２．利用上下學(xué)或外出活動(dòng)的時(shí)間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。
評價(jià)建議。
檢查學(xué)生的體驗(yàn)計(jì)劃。
小學(xué)品德教案篇八
1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。
2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。
3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。
1課時(shí)。
1、制作風(fēng)車的工具和用品。
2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。
3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。
4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。
1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。
2、畫出風(fēng)的感受。
1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……）。
2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？
1、小組交流。
2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。
1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。
2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。
1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）。
2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）。
3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。
2、到戶外玩風(fēng)車。
小學(xué)品德教案篇九
1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2、學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。
3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。
1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2、學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。
學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。
（1）、板書課題。
（2）、提問：什么叫懂事？
（1）、請學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。
（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的.情況。體會父母工作的辛苦。
（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。
下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙壍膶W(xué)生可以做的。
1)、個(gè)人制作。請每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。
2)、教師。
“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！?/p>
小學(xué)品德教案篇十
1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
（二）行為與習(xí)慣。
1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。
2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。
（三）知識與技能。
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。
2、能夠與他人交流與合作，共同完成。
（四）過程與方法：
1、體驗(yàn)殘疾人的生活過程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。
2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義。
本課為學(xué)生了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。
搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。
計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫提斯光盤。
當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的.意識。
針對學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的。
（一）組織討論：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？
（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。
1、布條、拐杖。
2、《張海迪》故事光盤。
3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。
活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。
1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗(yàn)殘疾人的生活。
第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。
第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。
2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”
活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的。
1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。）。
2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？
分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？
活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考。
1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。
2、其他組員做殘疾人的家人。
3、出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。
4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？
活動(dòng)四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競標(biāo)會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法。
1、請同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。
3、驗(yàn)收“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。
引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會收集有用的信。
小學(xué)品德教案篇十一
１.樹立公民對社會的責(zé)任意識和公共意識。
２.了解公益活動(dòng)，并能列舉出幾個(gè)公益活動(dòng)。
３.明白“志愿者”的含義。
請幾個(gè)學(xué)生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機(jī)的公民意識》改編成一個(gè)小劇本。
１.導(dǎo)入。請學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車司機(jī)的公民意識》。
２.全班交流。教師以問題引導(dǎo)；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不能說說故事表現(xiàn)了出租車司機(jī)的`什么品質(zhì)？”
1）“你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé)——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動(dòng)隔離。不計(jì)較個(gè)人得失、熱心腸——主動(dòng)提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。）。
２）讓學(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車司機(jī)沒有留住這位客人，會有什么后果？”
３）教師小結(jié)“這位出租車司機(jī)只是一個(gè)平凡的人，但他卻有一顆高尚的心，正是他對他人、對社會的強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我們感動(dòng)。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧。”
３.觀察交流。
（１）讓學(xué)生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動(dòng)嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受?！?/p>
（２）教師小結(jié)，這些活動(dòng)都被稱之為“公益活動(dòng)”。
（３）教師出示“青年志愿者標(biāo)志”或是請學(xué)生看教科書第８０頁，用簡單的語言說說標(biāo)志的含義。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。在講解過程中，要強(qiáng)調(diào)志愿者活動(dòng)是無償?shù)?，是愛心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報(bào)社會。）。
４.教師總結(jié)?？偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)。
１.如果條件允許，讓學(xué)生去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活動(dòng)的心聲。
２.讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。
小學(xué)品德教案篇十二
１、進(jìn)一步學(xué)習(xí)采用訪問的方法搜集信息。
２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關(guān)系。
３、初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。
１、在課前，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問問他們：在他們年輕的時(shí)候，被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長的時(shí)間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：２０年前被大多數(shù)家庭認(rèn)可的“四大件”是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多長的時(shí)間買齊了“四大件”花了多少錢以及當(dāng)時(shí)普遍家庭的.收入情況，現(xiàn)在的“四大件”又是什么。
２、教師要適當(dāng)?shù)牧私膺^去和現(xiàn)在“四大件”的變遷，特別是現(xiàn)在的“四大件”，看看都有哪些說法。
１、導(dǎo)入。同學(xué)們，通過上個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在新成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是你們知道在新走過的半個(gè)世紀(jì)中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個(gè)問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一看小文的采訪結(jié)果吧，請同學(xué)們打開教科書第５６頁。”
２、閱讀與討論.請同學(xué)看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時(shí)，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導(dǎo)學(xué)生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
３、自由討論?！罢n前老師布置了家庭作業(yè)，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調(diào)查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭垖W(xué)生說說調(diào)查到的不同時(shí)期的‘四大件’是什么，當(dāng)時(shí)家里用了多久的時(shí)間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：
我家“四大件”的變遷。
生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”
花費(fèi)的時(shí)間花費(fèi)的金額。
爺爺、奶奶。
爸爸、媽媽。
我
５、教師，布置家庭作業(yè)?！皬摹拇蠹淖冞w，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數(shù)字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第５７頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學(xué)回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因?！?/p>
把課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費(fèi)在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。
小學(xué)品德教案篇十三
（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環(huán)境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的'地理位置和概況。
（4）感受地球的美麗與神奇。
看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。
２課時(shí)。
第１課時(shí)。
一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)。
１、展示縮小的地球儀。
２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：
你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？
３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道。
以小組為單位，借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置。
二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料。
然后同學(xué)們說出自己讀后的感受。
三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)。
記七大洲、四大洋。
第２課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知識。
二、了解地球村。
［１］“綠色走廊”
［２］“珠穆朗瑪”
［３］“亞馬孫平原”
分小組活動(dòng)，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。
［１］撒哈拉沙漠。
［２］安赫爾瀑布。
［３］珊瑚礁——大堡礁。
三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？
四、教師總結(jié)。
五、布置作業(yè)。
書上的簡答題寫在作業(yè)本上。
小學(xué)品德教案篇十四
老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。（出示課題）。
（1）為什么要保護(hù)骨骼？
a骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；
b重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護(hù)骨骼？
a學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
b老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；
c我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）；
d注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）。
(3)看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上p8頁內(nèi)容）。
（1）為什么要保護(hù)腸胃？
a腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內(nèi)容；
b重要性：腸胃的消化作用。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。
a吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；
b冷熱搭配；
c堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內(nèi)容）。
（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
小學(xué)品德教案篇十五
1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的。
3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》。
（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的.。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。
（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石。
（2）北極黃河站建成。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的。
第二課時(shí)。
一、板書課題，人類對地球的探索。
二、講解。
（1）地球是一個(gè)球體。
（2）認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程。
（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。
（4）地球是個(gè)球體。
三、討論麥哲倫環(huán)球航行。
四、師生共同討論96頁問題。
五、作業(yè)。
（1）地球是怎樣形成的？
（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？
（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？
小學(xué)品德教案篇十六
1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗(yàn)和喜愛之情。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)會正確使用簡單的工具，注意安全。
1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動(dòng)植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。
2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。
3、引導(dǎo)兒童互相交流和欣賞春天的.作品，感受春天的氣息，體驗(yàn)成功的樂趣。
啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。
三、春季游戲坊。
引導(dǎo)兒童分組負(fù)責(zé)在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關(guān)的游戲。
引導(dǎo)兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個(gè)有趣的純?nèi)瘴钑?/p>
兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關(guān)春天的說唱游戲。
1、學(xué)習(xí)春天的兒歌。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作模擬春天動(dòng)植物的變化。
3、用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程。
兒童通過討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預(yù)防的方法。
小學(xué)品德教案篇十七
1．理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。
2．感受人類的美好情感和高尚情懷。
3．養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。
教師可以與學(xué)校少先隊(duì)聯(lián)系，配合少先隊(duì)展開手拉手之類的活動(dòng)。
參見46~47頁。
1．導(dǎo)入。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并強(qiáng)調(diào)教科書中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章，因?yàn)樗鼈兌挤浅Ｕ鎸?shí)，反映的都是普通人的感情。
2．閱讀與思考。請學(xué)生朗讀教科書第22頁的文章。先請幾個(gè)學(xué)生談一談自己的'閱讀體會，然后教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
要點(diǎn)：感受和體會人們在援助行動(dòng)中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。
3．閱讀與思考。請學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4．教師總結(jié)。
1．在學(xué)生朗讀時(shí)?？梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂，如《讓世界充滿愛》。
2．可以將這一課的學(xué)習(xí)與少先隊(duì)或班級活動(dòng)結(jié)合起來，將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來。
觀察學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并做好記錄。
小學(xué)品德教案篇十八
1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。
2、通過各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣。
1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。
3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中44頁的；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
3、調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的`“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
小學(xué)品德教案篇十九
認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
教學(xué)課件。
（一）、導(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：我的責(zé)任。
（三）探討明責(zé)任。
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的.事情大家都來做。
（四）提出建議。
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華。
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）。
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
明白責(zé)任。
自己會做的事應(yīng)該做。
我的責(zé)任該做什么自己不會的事學(xué)著做。
找找崗位。
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