總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和要傳達(dá)的主要信息。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
那些花兒六年級(jí)篇一
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的多肉那些事兒六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
放假前，爸爸拿回來(lái)了三盆多肉，據(jù)爸爸說(shuō)，這是長(zhǎng)的最“奇”的三種呢，但在我看來(lái)，只要是花兒，終究是有它的美的。好啦，話(huà)不多說(shuō)，我這就帶你去看看！
熊童子。
這種多肉葉子為橢圓形，圓滾滾的，葉子的上半部分還有數(shù)個(gè)小鋸齒，鋸齒尖端為粉紅色，更“奇”之處是，它的渾身上下都有著比針尖還細(xì)小的半透明絨毛，也正是因?yàn)樗娜~形、特征等，才得了這“熊童子”一名，還有綠熊、黑熊、紅熊之分呢。它生的這樣可愛(ài)，想必誰(shuí)見(jiàn)了，都會(huì)不禁玩賞上一番吧！
鷹爪。
這一株真可以說(shuō)是最“奇”的了，它的葉像蘆薈那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，顏色卻是棕紅，并帶著密密麻麻的白色小斑點(diǎn)，所有葉片像蒜瓣一樣，攏在中間，似一只鷹爪，由此得名。據(jù)說(shuō)，葉片會(huì)隨著整株植物的成長(zhǎng)而慢慢舒張并長(zhǎng)成綠色，我便懷著那心中萬(wàn)分期待，日日對(duì)它尤為精心呵護(hù)。
錢(qián)串兒。
錢(qián)串兒的樣子就像串起來(lái)的一串錢(qián)，層層疊疊，好似無(wú)數(shù)朵寶石花外葉摞了起來(lái)。每片葉的邊角都會(huì)有一根小小的短刺，雖不足以割傷人，但卻也鋒利的很。神奇的是，它的'每層葉子下，都連著一根牙簽般粗細(xì)的莖，使葉片看似疊的很厚，但實(shí)則每層葉片都不相連著，而是被那根“牙簽莖”貫穿著。它整體的形狀并非下寬上窄的塔形，而是從上到下的每片葉都一般大小，錢(qián)串兒這個(gè)名字，可以說(shuō)是很形象了。
每天，我都為窗臺(tái)上的花兒奔忙著，尤其是這多肉植物。我把攢的幾枚鵝卵石輕輕放在了多肉培土上，使得盆栽更美觀(guān)了?？捎幸蝗眨瑵u漸張開(kāi)的鷹爪突然合了回去，豈不是這幾個(gè)星期光景的功夫白費(fèi)了嗎？我著急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，無(wú)意中撥開(kāi)的鵝卵石，卻發(fā)現(xiàn)下面的土黃黃的，不像是原來(lái)培土的樣子了，我便上網(wǎng)查了查，原來(lái)那是培土發(fā)霉了呀！這一來(lái)，我又趕忙把鵝卵石都拿了出來(lái)，把花盆放到了通風(fēng)處。看來(lái)有時(shí)候就算再努力，方法不對(duì)，還是會(huì)失敗。
這便是我與我的多肉們的故事了，看到這兒，你是否也有心動(dòng)想養(yǎng)的欲望了呢？
那些花兒六年級(jí)篇二
放學(xué)了，我不知不覺(jué)地走到學(xué)校的小操場(chǎng)，順著那曾經(jīng)彌漫的花香，來(lái)到那株迎春花旁，靜靜地坐著，望著那蔚藍(lán)的天空，一絲憂(yōu)傷彌漫在心間。
那些花，你還好嗎？你也在長(zhǎng)大嗎？
那些花，你還好嗎？你也在長(zhǎng)大嗎？
那些花還會(huì)重來(lái)，可我的童年呢？
那些花兒六年級(jí)篇三
那些笑聲，讓我想起我的那些花兒。在我生命每個(gè)角落，靜靜為我開(kāi)著。誰(shuí)說(shuō)，回憶就是回不去的記憶。我說(shuō)，回憶是回不去卻能記起的記憶。
——題記。
沐浴在洋溢的春風(fēng)中，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我捧起一朵落花，放在手心，我嗅到了大自然的芬芳清香，忽然，一陣夾雜著迎春花花香的春風(fēng)撲鼻而來(lái)，早晨好清爽！在片刻間，花香深深牽動(dòng)了我的回憶，一張清晰的面孔仿佛映入了眼簾，這張熟悉的臉正是奶奶。
過(guò)了一會(huì)兒，奶奶走了過(guò)來(lái)，將摸到手感涼颼颼的西瓜汁遞到我手中，說(shuō)“小祖宗，給你?！蔽疫@才痛快地暢飲起來(lái)，屋外種的一排迎春花散發(fā)的花香加重了我喜悅的心情。
現(xiàn)在，奶奶去上海照顧妹妹了，就無(wú)暇回來(lái)了，所以，每到經(jīng)過(guò)奶奶家，我都在屋外的迎春花前游蕩，借此寄找我對(duì)奶奶的思念。
那些事兒，那些人兒，雖已成為回憶，卻可以記起。
那些花兒六年級(jí)篇四
“有些故事還沒(méi)講完，那就算了把。那些日子在歲月中，已難辨真假······”初聽(tīng)這首歌時(shí)，有一種落花流水的憂(yōu)傷，好像聽(tīng)到了流水的聲音和一些女孩兒風(fēng)一樣的小。每聽(tīng)一遍，我的心便會(huì)微顫一下；每聽(tīng)一遍，我的臉上總掛著微笑。
我想，每個(gè)人都是一朵花，也都應(yīng)該擁有一朵花兒的。有的朋友說(shuō)，我是一朵向日葵，永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，散發(fā)活潑朝氣，在溫暖的陽(yáng)光下放肆的舞蹈、跳躍。我微笑著，在我即將刮去的六年小學(xué)生活之中又何嘗不是她們——可愛(ài)的花兒陪我度過(guò)。
一串紅是我生活中第一朵陪伴的花兒吧。奔放、小小潑辣的花朵照映著我初時(shí)的羞澀。與她在一起，總是有新鮮的感覺(jué)，寧愿被她安安靜靜地照顧著，不被她的熱情感染著。因?yàn)楹退谝黄鸬拿恳惶烀恳豢蹋际浅鋵?shí)、美好的。
浪漫而富有幻想色彩的花兒——玫瑰，總是纏繞著濃郁的花香和嬌麗的花朵。向日葵與玫瑰，似乎向來(lái)就是“天敵”，但她們卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地成了不可分離的好朋友，我想也許是因?yàn)樗齻冇兄餐乃枷肱c志向。雖然玫瑰的刺會(huì)不小心觸到向日葵的身體，但她們照樣在磕磕碰碰中和睦相處，向日葵與玫瑰，不管以后怎么樣，畢竟，她們?cè)敲从H密的在一起。
情人草——素雅，恬靜。又不失迎風(fēng)而立的自信與堅(jiān)強(qiáng)，這種嫻靜似乎與向日葵的開(kāi)朗有些沖突，但向日葵仍愿意與她在一起歡樂(lè)的.旋轉(zhuǎn)，接受陽(yáng)光的親吻與柔撫。向日葵與情人草，曾經(jīng)有過(guò)一段快樂(lè)的日子，如今，這快樂(lè)的感覺(jué)只剩下偶爾縈繞在手指的芬芳，但彼此心中，仍懷著一份感激，感謝彼此曾經(jīng)裝點(diǎn)了對(duì)方年少單純的生活。
然而，她們都是那么小的植物，總會(huì)有一天，風(fēng)會(huì)把她們無(wú)情地分開(kāi)。那時(shí)的她們，心中仍會(huì)記得：曾經(jīng)，那段云淡風(fēng)輕的日子，有一朵小花同自己一起盛開(kāi)。
我的朋友，我能說(shuō)的，就這些了。
不要傷感了，畢竟，我們?cè)谝黄痖_(kāi)放。
那些花兒六年級(jí)篇五
我坐在第二排的中間，左邊是小麗，人送外號(hào)“幺妹”；右邊是小夏，善解人意——不過(guò)，你可千萬(wàn)別惹到她，她可十足是只“刺猬”。我的前面是小楊，他就是只披著“羊皮”的“大灰狼”。他的右邊則是溫順可愛(ài)的“小綿羊”——小歐，平時(shí)總是被小楊欺負(fù)，卻不敢吭聲。而小楊左邊是他的好兄弟小董，表面上老實(shí)巴交，實(shí)際上就是只“黃鼠狼”！
我們這六個(gè)人之間，總是彌漫著“火藥味”。幺妹今天撿著一支筆，心情大好，正美著呢，小夏驚呼了一聲：“咦？我的筆怎么不見(jiàn)了！”幺妹感覺(jué)不妙，連忙詢(xún)問(wèn)：“什么顏色的？”“粉紅色的。”聽(tīng)到這句話(huà)，幺妹來(lái)了個(gè)深呼吸：“還好，我撿到的不是你的?！毙∠难劬σ涣粒骸笆裁?？你撿到了一支筆？我知道你最好了，把你撿到的筆給我吧！…‘才不呢，又不是你的。我好不容易才‘人品爆發(fā)’白撿一‘餡餅’?！薄澳阍趺催@樣呢？那筆說(shuō)不定就是我的！”小夏竭力爭(zhēng)辯道?！皣妵K，你的不是粉紅色的嗎？我撿到的'可是白色的?！薄拔摇痹~窮的小夏露出“刺猬”本色，開(kāi)始直接搶筆。幺妹也不甘示弱，躲閃不已。小夏又蹦又跳的，就是搶不到。夾在中間看熱鬧的我見(jiàn)勢(shì)頭不對(duì)，連忙打圓場(chǎng)：“算了算了，你們?cè)亵[下去，‘戰(zhàn)爭(zhēng)’又要爆發(fā)了！”最后，還是由我進(jìn)行仲裁，筆殼給了小夏，筆芯給了幺妹。
上次美術(shù)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——捏橡皮泥。這可激起了我們的興趣。小楊自告奮勇說(shuō)去買(mǎi)橡皮泥，幺妹卻不忘調(diào)侃他一番：“你可別攜款潛逃！”過(guò)了好一會(huì)兒，他才屁顛屁顛地跑回來(lái)。“你速度真慢，我們還以為你掉坑里了呢！”幺妹做事可真是有頭有尾，走之前調(diào)侃，回來(lái)時(shí)諷刺?！拔铱墒且园倜讻_刺的速度跑回來(lái)的，就你快，有本事你去買(mǎi)啊！”氣喘吁吁的小楊露出了他的“狼尾巴”，兇神惡煞般沖著幺妹吼道。幺妹自知理虧，乖乖地閉上了嘴。
開(kāi)始捏橡皮泥了。我們決定創(chuàng)建一個(gè)“動(dòng)物園”，于是各自捏了起來(lái)。我們中最有藝術(shù)細(xì)胞的就是“小綿羊”小歐了。她三下五除二就捏好了一只小狗。我看看左邊的，又看看右邊的，捏的全是些四不像，真是慘不忍睹。再看看“大灰狼”的——“咦，小楊，你在做什么啊？”只見(jiàn)“大灰狼”手里拿著一團(tuán)黃色的橡皮泥，又是揉又是捏的，神情十分專(zhuān)注?！拔抑溃隙ㄊ窃谧鲆活^牛?！辩勖眠B忙搶答。“好像沒(méi)有嫩黃色的牛吧？”小歐插話(huà)道：“這應(yīng)該是只雞！”“對(duì)，還是只小雛雞?！毙∠囊矃⑴c進(jìn)來(lái)。小楊聽(tīng)到這些，氣得不行，嘟囔著說(shuō)：“這是只兔子，奧拉兔！”“啥？這是只兔子？”我忍不住暴笑起來(lái)，其他人也都笑得上氣不接下氣?！澳銈兌裁?？難道沒(méi)玩過(guò)奧拉星嗎？里面的兔子就長(zhǎng)這樣。黃色代表個(gè)性，個(gè)——性——”小楊一臉鄙夷地看著我們。“我管你什么奧拉兔，奧利奧才是王道！”向來(lái)溫順的“小綿羊”這次也較起真來(lái)，拿著它的“奧利奧”小狗得意地對(duì)小楊說(shuō)。唉，還沒(méi)消停一會(huì)，爭(zhēng)吵又爆發(fā)了。“好你個(gè)‘小綿羊’，敢來(lái)嘲笑我？”小楊氣沖沖地朝小歐吼道。“喲，你還想動(dòng)手？”幺妹挺身而出。“哼，小歐你也敢欺負(fù)？”小夏也加入到“戰(zhàn)爭(zhēng)”中來(lái)。眼看寡不敵眾，小楊連忙向好兄弟小董求援：“董哥，他們欺負(fù)我！”小董可是只“黃鼠狼”，面對(duì)氣勢(shì)洶洶的“巾幗英雄”們，他立馬臨陣倒戈：“她們欺負(fù)你關(guān)我啥事？我可是她們那邊的！”哈，這下“大灰狼”處于孤立無(wú)援的狀態(tài)，只好連連求饒。
我們六個(gè)人之間就是這樣，天天有爭(zhēng)吵，有矛盾，但更多的是歡笑。也正是同學(xué)間的這些事，讓我有了許多美好的回憶。
那些花兒六年級(jí)篇六
深秋的午后，天氣蕭索的使人難過(guò)，雨橙的心也被這天氣弄得糟透了。她無(wú)聊的望了望窗外，鉛一般沉重的天空懸著數(shù)朵陰云，“要下雨了。”雨橙嘆了口氣，下意識(shí)的裹了裹衣服。
果然，自習(xí)課一下，秋雨早已淅淅瀝瀝的下了起來(lái)。提著書(shū)包，站在校門(mén)口，雨橙犯了愁。深秋的雨，涼嗖嗖的，對(duì)著無(wú)邊的的秋雨她發(fā)起呆來(lái)。
忽然，身后一個(gè)同學(xué)叫著她的名字問(wèn)：“雨橙，怎么還不回家？沒(méi)帶傘吧？”雨橙回過(guò)頭笑了笑，那位同學(xué)又熱心地說(shuō)：“我?guī)Я藗?，送你一程怎么樣？”雨橙這才注意到，原來(lái)是她的同學(xué)奕凡，她手中拿著一把七彩的花傘?！爸x謝你，奕凡?！庇瓿韧蝗挥行└袆?dòng)。“客氣什么?！鞭确矒伍_(kāi)了傘。
兩個(gè)人共打一把傘，走在被雨水打濕的馬路上。奕凡親切的摟著雨橙的肩膀，關(guān)心的問(wèn)：“雨橙，你最近怎么回事？老是無(wú)精打采的樣子?！庇瓿嚷?tīng)了這話(huà)，突然有一種渴望，他想告訴亦凡自己心里的感受。
每當(dāng)雨季開(kāi)始，她的心情就莫名其妙的變壞。因?yàn)樗某煽?jī)總是那么差，爸媽對(duì)她能否考上名校一點(diǎn)沒(méi)有把握，因此督促她抓緊數(shù)學(xué)，并不因?yàn)樗膮捑肱c疲憊而放棄她。當(dāng)然，爸媽是愛(ài)她的。每天雞蛋牛奶、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品從沒(méi)有中斷過(guò)，家務(wù)事幾乎不用她插手?？墒?，越是這樣，她越感到十分沉重。有時(shí)候，她總是想對(duì)爸媽說(shuō)：“把我看的平凡一點(diǎn)吧，那么，失望也會(huì)少一些?！泵看斡昙镜絹?lái)，她的最后一點(diǎn)快樂(lè)也會(huì)被雨水沖走。漫長(zhǎng)的雨季，使她懷念起干燥的馬路，燦爛的陽(yáng)光，以及陽(yáng)光下肆意怒放的花兒，還有那些花兒帶給她美麗的心情。
奕凡靜靜地聽(tīng)著，直到分手時(shí)，她才對(duì)雨橙說(shuō)：“你瞧，我的傘多可愛(ài)，像七色花一樣絢爛。而你，不要憂(yōu)愁了吧，雨季過(guò)后，將是花兒綻放的時(shí)候了。即使沒(méi)有那些花兒，也有燦爛的日子等著你?！?/p>
吃過(guò)晚飯，雨橙在燈下做奧數(shù)題。分析過(guò)題目，開(kāi)始畫(huà)圖。奇怪，身為語(yǔ)文組長(zhǎng)的她居然弄不明白題意，一連畫(huà)了好幾個(gè)，都畫(huà)錯(cuò)了，她有些氣餒，好不容易把圖畫(huà)好了，死盯著圖卻做不出來(lái)。雨橙睡眼朦朧的看著攤在面前的圖形，一陣陣的睡意向她襲來(lái)。終于，那些她永遠(yuǎn)無(wú)法看懂的奧數(shù)圖形越來(lái)越遙遠(yuǎn)，越來(lái)越模糊了，她不在強(qiáng)迫自己，打了一個(gè)哈欠，她許愿地說(shuō)“今天不算，一切從明天開(kāi)始。”于是心安理得的鉆進(jìn)被窩，又打了一個(gè)哈欠，閉上了眼睛。
由于連日的疲憊，這天早上雨橙起來(lái)晚了。第一時(shí)間拉開(kāi)窗簾，雨仍在綿綿的下著，不急不緩，從容不迫。匆匆把自己套在雨衣中，她不住的在心里詛咒這該死的雨。
坐在教室里，她的心情仍然被雨水洗滌著。一見(jiàn)到數(shù)學(xué)書(shū)，她就有一種逃避的感覺(jué)。她感到對(duì)不起那個(gè)和藹可親而又特別照顧她的數(shù)學(xué)老師。望著老師雙鬢的白發(fā)，她想說(shuō)：“放棄我吧，老師。不要再為我枉費(fèi)精力了?！蹦切?shù)學(xué)符號(hào)像一個(gè)個(gè)活動(dòng)的小人兒在她面前飛舞跳動(dòng)，最后一個(gè)個(gè)跳出黑板，消失了。這時(shí)，她才猛地一驚，腦子一清醒，再看黑板，那些符號(hào)還在，老師仍在滔滔不絕的講著，同學(xué)們都在認(rèn)真的聽(tīng)著。只有她，忽然感到無(wú)比沮喪與灰心！
下課了，雨橙倚在廊上看雨，子欣走過(guò)來(lái)，雨橙問(wèn)她：“奕凡怎么沒(méi)來(lái)上課？病了嗎？”“不，她轉(zhuǎn)學(xué)了?！?/p>
春天來(lái)了，隨著春天一起來(lái)的，是無(wú)邊的春雨和雨橙的生日，多雨的南方，春雨也是令人討厭的。生日那天，從遙遠(yuǎn)的北方城市寄來(lái)一份禮物——一張滿(mǎn)是七色花的卡片：“不要等雨季過(guò)后，才開(kāi)始啟程。朋友，拿出勇氣證明自己，相信無(wú)論是否有雨，花兒總會(huì)綻放?！?/p>
雨橙抬起頭，望著窗外的雨簾，驚奇的發(fā)現(xiàn)葉子已被雨水洗綠，花兒在雨中依舊搖曳綻放。雖然下著雨，卻是一個(gè)明朗的世界。
窗臺(tái)前的七色花卡片依然安靜，雨橙倚窗而立，凝望著無(wú)邊的細(xì)雨，奕凡說(shuō)的不錯(cuò)，無(wú)論是否有雨，花兒總會(huì)綻放。
當(dāng)夏天悄悄到來(lái)時(shí)，雨橙已經(jīng)走在干燥的馬路上了。她成功地走出了雨季?，F(xiàn)在，走在燦爛的陽(yáng)光里，她相信，她將會(huì)做得更好。
因?yàn)?，無(wú)論是否有雨，那些花兒總會(huì)綻放。
那些花兒六年級(jí)篇七
今天是星期一，小明早早就起床了，因?yàn)樗澜裉焓切瞧谝?，絕對(duì)不可以遲到，于是小明蹦蹦跳跳的走向了學(xué)校。
小明去學(xué)校必須要過(guò)一個(gè)馬路。他來(lái)到馬路，他看見(jiàn)斑馬線(xiàn)在老遠(yuǎn)，又不想遲到，就決定爬欄桿過(guò)去。他走到了欄桿的面前，就開(kāi)始怕了，他才爬了一半都沒(méi)到，一位大姐姐過(guò)來(lái)了，把小明從欄桿上拉了下來(lái)，帶到人行道上說(shuō)：“小弟弟我們過(guò)馬路必須走斑馬線(xiàn)，不能爬欄桿。”小明回答到：“但是斑馬線(xiàn)在老遠(yuǎn)，我走過(guò)去還要走回向另外一邊走，這不浪費(fèi)時(shí)間嗎?”大姐姐說(shuō)：“雖然斑馬線(xiàn)在老遠(yuǎn)，你也不能爬欄桿呀，這是違法的?！毙∶髀?tīng)見(jiàn)了就非常后悔，不應(yīng)該爬欄桿。說(shuō)完大姐姐就帶著小明來(lái)到了斑馬線(xiàn)，大姐姐說(shuō)：“以后過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，這樣才是一個(gè)好孩子。”大姐姐說(shuō)完就走了，小明也跟大姐姐告別了。小明來(lái)到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始早讀了，老師罵了小明一頓，不過(guò)小明還是很開(kāi)心，以為他懂的了一個(gè)道理。
小明回到家里，把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P(yáng)了那個(gè)姐姐，也表?yè)P(yáng)了小明。
那些花兒六年級(jí)篇八
走在石鋪的小路上，月光照在我的身上，泛起一層柔和的銀光。澀澀的秋風(fēng)催落了樹(shù)葉，也催謝了暖色的花朵。疾風(fēng)掃落葉，折葉、殘花在天中飛舞。有些冷呀，倒與初春的不一樣。春是暖的，花是要開(kāi)的，葉是要綠的，這是一種屬于生機(jī)的風(fēng)；秋是涼的，花是要凋的，葉是當(dāng)然要變黃，落下來(lái)，這就是收獲的風(fēng)。
月、水、魚(yú)、路，什么都沒(méi)有變。呵呵！就是物是人非了。有的人死去了，有的人幸運(yùn)的`降生到這個(gè)世界上。學(xué)校呢？當(dāng)然誰(shuí)都改變了，有的是外貌，有的是心靈。哎呀哎呀，這倒也是。誰(shuí)能想到那個(gè)開(kāi)朗外向的男孩，竟覺(jué)得自己是寂寞的---感情變了，朋友也變了，唯一不變的，就是我的信念。
冬過(guò)了，花就是要開(kāi)。誰(shuí)又不懂得這個(gè)道理呢？這樣年復(fù)一年，我就會(huì)上中學(xué)，再上大學(xué)，再……“你想的太遠(yuǎn)了”父母總是這么說(shuō)我。啊---我都想到我工作甚至死亡，以及死以后的事情。那時(shí)我開(kāi)始恐懼死亡。但是我想的也不完全錯(cuò)。人活著，說(shuō)白了，就是為求光明磊落的一死。
直到人也不是，物也不是，花也就不再開(kāi)了。
那些花兒六年級(jí)篇九
度過(guò)了歡快的國(guó)慶節(jié)我們迎來(lái)了讓人既開(kāi)心又痛心的軍訓(xùn)。
地址是海彎路的少年軍校。開(kāi)車(chē)大約20分鐘到達(dá)了目的地。
這少年軍校還真是美麗呀，比我三年前來(lái)十時(shí)，壯觀(guān)多了。
只是有一個(gè)黑黑的矮矮的臉圓圓的，教官領(lǐng)著我們進(jìn)宿舍。我和班長(zhǎng)副班長(zhǎng)英語(yǔ)課代表語(yǔ)文課代表還有11個(gè)人。一起被分到了103室。環(huán)境并不是很好，墻上被寫(xiě)滿(mǎn)了亂七八糟的魔鬼詛咒。什么半夜12點(diǎn)有鬼從門(mén)外出來(lái)，什么的都有。但就算是有這些，也不會(huì)影響我們軍訓(xùn)開(kāi)心而興奮的心情的。
這次的軍訓(xùn)不像三年級(jí)時(shí)那樣。只用吃和玩兒就可以了。我們還要訓(xùn)練。內(nèi)容是我們?cè)趧傞_(kāi)始，上學(xué)時(shí)學(xué)的。什么向左看齊啦，向左轉(zhuǎn)啦，向右轉(zhuǎn)啦，向后轉(zhuǎn)啦，稍息立正敬禮什么的，稍息和跨立給搞錯(cuò)。因?yàn)橐郧埃趯W(xué)校里的時(shí)候賞析時(shí)候跨立一樣的，所以到軍校不免會(huì)搞錯(cuò)。由于上午都在給我們講規(guī)矩，所以訓(xùn)練從下午開(kāi)始。下午那是驕陽(yáng)似火，我都快熱的暈了。我的褲子基本上可以煎雞蛋了。但我看見(jiàn)其他同學(xué)也熱得昏迷，所以我就咬咬牙忍過(guò)去了。那不知道多久以后教官吹了一次口哨。教官對(duì)我們說(shuō)，吹一次口哨是預(yù)備，吹第二次口哨的時(shí)候說(shuō)停。第一次訓(xùn)練，我們的時(shí)候我們反應(yīng)有些遲鈍。但是長(zhǎng)期以來(lái)就變好了。教官讓我們回宿舍休息，并把身上的外套給脫下來(lái)。一脫下外套，整個(gè)人仿佛就變成了風(fēng)一樣，涼快。之后我們就開(kāi)始了訓(xùn)練。晚飯最令我感動(dòng)的事，晚飯有雞塊？而且比學(xué)校里吃的還要好。味道香甜，酥脆。就是沒(méi)有到教官說(shuō)坐下的時(shí)候我們不能坐下，沒(méi)有等教官說(shuō)開(kāi)吃的時(shí)候我們不能吃。吃完晚飯后晚上教官本來(lái)是讓我們看電影的。有一些學(xué)校里面的學(xué)生，一直在嘰嘰喳喳的講個(gè)不停。所以在坐到一半兒的時(shí)候，被教官停下了。教官罰我們站著，但是那些學(xué)校還是在講話(huà)。于是教官就把小板凳的沒(méi)收了。之后我們只能站著了。由于全部人都站起來(lái)，有些人會(huì)看不到電影所以大家的頭都扭來(lái)扭去的，教官看不慣，于是把電影停了。
“我就讓你們做俯臥撐。你們信不信不信的話(huà)可以試試?！苯坦倜鎺?yán)肅的說(shuō)“我這里有100種可以折磨人的方法，你要試試嗎？”有些學(xué)校不信，還是在講話(huà)。我們真的全部都蹲著了。我體質(zhì)本來(lái)就差，再加上蹲著這么累，早已經(jīng)不行啦。半個(gè)小時(shí)（自己猜的）后教官讓我們起來(lái)。之后又是一個(gè)女教官，上臺(tái)給我們講話(huà)。她說(shuō)“是我一位教官收小板凳的這一批。”環(huán)顧了一下發(fā)現(xiàn)有一個(gè)正在打哈欠的男同學(xué)。那個(gè)男同學(xué)舉手，還戴著眼鏡，一看體質(zhì)就不好。但是那個(gè)女教官十分兇，硬要叫他上來(lái)。她說(shuō)“你打什么哈欠，昨晚沒(méi)睡好，是不是??？要不要我現(xiàn)在給你拿張床?。俊焙孟裾f(shuō)的那個(gè)男同學(xué)有一些不服氣。握進(jìn)了拳頭。老師，以為他對(duì)她有意建，讓他做俯臥撐。那個(gè)男同學(xué)不服氣，還會(huì)發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音。好像要打架似的。之后教官對(duì)他大吼一聲，“趴下”才乖乖的趴下，不過(guò)我們臺(tái)下的人，所有的`人都聽(tīng)得見(jiàn)他的哭泣聲。之后那個(gè)女教官開(kāi)始介紹自己的身份?！拔沂且幻娙耸翘胤N兵出身，你們打跆拳道的應(yīng)該知道跆拳道分為好幾個(gè)段。我是暗段你就是跆拳道里面最高的一段如果你們想打架，這幾個(gè)教官中，你們隨便挑一個(gè)，看你們打不打得過(guò)？。”之后她又說(shuō)“今晚上你們表現(xiàn)沒(méi)這么差的話(huà)，能洗澡，可以吹空調(diào)。”“但你們表現(xiàn)這么差。洗澡不用想。空調(diào)，看你們表現(xiàn)表現(xiàn)好就有。待會(huì)兒你們就先回宿舍，把凳子擺好。之后拿好洗臉盆，毛巾牙刷，杯子等物品，坐在宿舍里等著。待會(huì)兒，上一個(gè)寢室的人洗好了就輪你們了。如果待會(huì)兒讓我看到你們誰(shuí)沒(méi)放好凳子。你去操場(chǎng)給我跑50圈。信不信啊？咱們來(lái)試試。”出，大家都應(yīng)該相信了，她又對(duì)那個(gè)男同學(xué)說(shuō)“這次給我記著，算是當(dāng)打個(gè)預(yù)防針，下不為例?！闭f(shuō)著便散會(huì)了。在回宿舍的路上，有同學(xué)還說(shuō)真掃興。難得出來(lái)看個(gè)電影又被罰。真倒霉。就是就是。后面?zhèn)鱽?lái)一片肯定聲?；厮奚崃舜蠹叶及凑漳莻€(gè)女教官說(shuō)的做。有個(gè)男同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)女教官都能把人嚇掉三斤肉，該不會(huì)是她吧？好久也沒(méi)有教官叫我們?nèi)ハ词?，等了大約一個(gè)一個(gè)多小時(shí)，終于，教官叫我們?nèi)ハ词?。洗漱時(shí)我們只用四分鐘就做好了。但是，澡也不能洗。十分遺憾。之后我們用平凡的過(guò)了兩天。但是。在經(jīng)歷過(guò)啦，第一晚之后，第二晚大家都長(zhǎng)了記性。一進(jìn)大廳，大家都安安靜靜的，就算是挪個(gè)凳子，也好比輕微的呼吸聲而已。之后，今晚，是大家為我們帶來(lái)了一些娛樂(lè)節(jié)目。因?yàn)槲覀兗磳㈦x開(kāi)軍校，回學(xué)校了。這既是喜訊，又是大難。對(duì)于某些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)。那晚我們看了各個(gè)同學(xué)的表演。都是身懷絕技。我最喜歡是我們班表演的節(jié)目。雖然只有一個(gè)，非常遺憾。
最后一天，我們排了練，之后，下午，穿上了普通的校服之后回了學(xué)校。
那些花兒六年級(jí)篇十
動(dòng)物和人一樣，有自己的愛(ài)憎，有自己的智慧，也有自己的情懷。它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界。本周，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第七組課文，在感受動(dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí)，發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，讓我和同學(xué)們的心靈受到了一次次的震撼。同時(shí)，也勾起了我深深的回憶。
在我的精心照料下，小雞一天天長(zhǎng)大，籃子已經(jīng)“住”不下了，得趕緊考慮給雞子們換“新居”了。這確實(shí)成了一件難事，倒是有一個(gè)現(xiàn)成的雞窩，可那是給“成雞”住的，這半大不小的雞子住那里顯得太大了。正在全家人犯難的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，以前農(nóng)村每家每戶(hù)的堂屋正門(mén)左邊墻上都設(shè)立一個(gè)供奉“老天爺”的地方，前面支一塊水泥板放供品。我驚喜地看見(jiàn)，只要把這塊水泥板下左、右、前、后用磚頭一擋，雞子們不就又有“家”了嗎？雖然覺(jué)得有些不是太合適，但在找不出更好的地方的情況下，全家人也只好默認(rèn)了，在我的操作下，從此，雞子們也住上了一座坐北朝南的“陽(yáng)光小屋”。
一切相安無(wú)事，直到那年冬天，我的小妹得了一場(chǎng)大病，渾身腫得衣服都脫不下來(lái)。趕緊四處求醫(yī)，吃藥、打針、輸液。誰(shuí)都知道，病來(lái)如山倒，病去如抽絲。心急的母親躲著醫(yī)生，不知從哪里請(qǐng)了一個(gè)“半仙”，母親說(shuō)“兩手治吧，兩手都要硬”。沒(méi)想到，“半仙”說(shuō)的就是“仙”話(huà)，她的一句話(huà)，讓我們?nèi)叶俭@呆了，說(shuō)什么“你們家老天爺?shù)牡乇P(pán)受到侵犯了?！?，這么一說(shuō)，我們就順著她的“仙”話(huà)去排查。難道是說(shuō)那個(gè)臨時(shí)“雞窩”的？當(dāng)初不知怎么的，也覺(jué)得不合適，但沒(méi)辦法呀！現(xiàn)在不管是不是，既然想到了它，還等什么，趕快彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)吧。我們連夜給雞子們“喬遷”了新居。說(shuō)來(lái)也怪，也不知是妹妹的病就該好了，還是------反正第二天開(kāi)始，妹妹的病一天比一天好轉(zhuǎn)，沒(méi)有幾天，徹底出院了。從此，這件事也罩上了一層神秘的色彩。
天有不測(cè)風(fēng)云，雞有旦夕禍福。第二年春天，眼看著這些小雞長(zhǎng)成大雞，眼看著就會(huì)下蛋了，沒(méi)想到發(fā)生了一場(chǎng)雞瘟，一只蘆花雞橫遭不幸，沒(méi)躲過(guò)這場(chǎng)“劫”，中風(fēng)，“偏癱”了，兩條小腿從關(guān)節(jié)處折過(guò)來(lái)，和大腿重合，再也直不起來(lái)，它，不會(huì)正常走路了，直接來(lái)了個(gè)生活不能“自理”。望著這只可憐的小雞，我的心難受極了，今后它可怎么活動(dòng)？怎么找食？怎么宿窩？我清楚地看見(jiàn)，蘆花雞的眼睛里也蒙上了一層水霧。這可怎么辦？母親建議干脆把它賣(mài)了算了，省得看著它可憐。我硬是哭著抱著蘆花雞不松手，決心要把蘆花雞來(lái)飼養(yǎng)。為了避免被別的雞子踩踏、欺負(fù)，我特意在院里的柴草垛里掏了一個(gè)窩，算是給蘆花雞的“獨(dú)居”小屋。晚上，我親手把蘆花雞抱進(jìn)去，用一塊木板擋住窩口。早上，我再把蘆花雞抱出來(lái)，放在太陽(yáng)底下，端來(lái)特意給它準(zhǔn)備的雞食，水。晚上，再抱進(jìn)去，早上，再抱出來(lái)。如此循環(huán)，我像照看嬰兒一樣照看著這只蘆花雞。然而，實(shí)在是受著“病痛”的折磨，再加上長(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，兩條冰冷的腿已經(jīng)瘦得皮包骨頭了，整個(gè)身子瘦得也只剩下一把毛了?？墒怯幸惶欤?dāng)我又一次去給它喂食時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在蘆花雞瘦弱的身子底下，躺著一個(gè)小小的雞蛋，一個(gè)比普通雞蛋都要小的雞蛋。我不相信自己的眼睛，揉了揉，不錯(cuò)，是雞蛋！我像中了大獎(jiǎng)一樣，手中揚(yáng)著雞蛋，喊著叫著給母親報(bào)告。高興的日子還沒(méi)過(guò)幾天，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，蘆花雞進(jìn)食越來(lái)越少了，到后來(lái)，眼睛也懶得睜開(kāi)了。我抱著蘆花雞，喊著哭著，生怕它再遭不幸。然而，蘆花雞終究沒(méi)好起來(lái)，它，死了。我的心里像被抽走了什么東西似的，空了。
直到現(xiàn)在，又想起了它，我的心里還是空落落的。
那些花兒六年級(jí)篇十一
但是有一次，我的心里開(kāi)了一朵花，一朵堅(jiān)強(qiáng)之花。
那是個(gè)不幸的早晨。媽媽騎車(chē)送我到學(xué)校，但剛騎出家門(mén)口時(shí)，車(chē)壞了。車(chē)的后輪就要掉了，媽媽急忙把車(chē)子修好，停在一個(gè)銀行下面。這時(shí)我能感覺(jué)到媽媽心急如焚，似乎有一把火在她的心中燃燒。后來(lái)媽媽打了一輛出租車(chē)，才讓我急急忙忙趕到學(xué)校。
一進(jìn)入校門(mén)，我狂奔著來(lái)到教室門(mén)口，氣喘吁吁地喘著粗氣。輕輕地推開(kāi)門(mén)，小聲地說(shuō)了一聲：“報(bào)告?！比缓蟮拖骂^來(lái)到自己的座位上坐下，把東西理好后，就下課了。
第二節(jié)課時(shí)，老師說(shuō)：“子歆，你遲到了，早自修的課文請(qǐng)你來(lái)給全班同學(xué)朗讀一下?！碑?dāng)我聽(tīng)見(jiàn)給全班同學(xué)朗讀一下時(shí)，我的心“怦怦怦”地跳著，但我只能服從命令。我磨蹭著把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，當(dāng)我正猶豫著要不要上去時(shí)，同學(xué)們響起了一片熱烈的掌聲。在這片掌聲中，我小心翼翼地走上講臺(tái)讀了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心似乎有了一朵堅(jiān)強(qiáng)之花，它在怒放。我的聲音比以前響了許多，我覺(jué)得我再也不膽小了。讀完后，老師笑了，同學(xué)們又是一陣熱烈的掌聲。
那些花兒，那朵堅(jiān)強(qiáng)之花，永遠(yuǎn)開(kāi)在我的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
那些花兒六年級(jí)篇十二
下午六點(diǎn)鐘，我就迫不及待地盼望著月亮早點(diǎn)出現(xiàn)。等啊等，終于挨到了晚上，我興高采烈地跑到了我家樓下的學(xué)校操場(chǎng)上，仰起頭眺望著漆黑的夜空，月亮終于羞羞答答地爬入了我們的視線(xiàn)！月亮可真亮啊，好像一盞明燈，掛于天際，真可謂月朗星??；月亮可真圓啊，圓得好像一個(gè)毫無(wú)瑕疵的圓盤(pán)，鑲嵌在空中；月亮可真大啊，我每天都觀(guān)察月亮，好像唯獨(dú)今天的月亮顯得！我不知不覺(jué)地陶醉在這寧?kù)o的皓月當(dāng)空的美景之中！
忽的，一片烏云好像把月亮遮住了一點(diǎn)，我皺起眉頭，仔細(xì)地盯著烏云和月亮。隨著空中細(xì)微的清風(fēng)，月亮一會(huì)兒被云朵遮掩，一會(huì)兒又倔強(qiáng)地跳出了烏云的包圍！此時(shí)的情景讓我想起了宋代著名詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》，“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”；又想到了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這句話(huà)。是啊，今天晚上看到的情景不正是這句話(huà)的具體描述嗎！我們的人生也是如此，有悲歡離合，有陰晴圓缺，主要的是要我們積極地去面對(duì)；人生當(dāng)中，悲傷過(guò)去了歡樂(lè)很快就會(huì)到來(lái)；離別過(guò)去了，總會(huì)有重聚的一天！所以，讓我們積極樂(lè)觀(guān)地看待生活，努力去發(fā)現(xiàn)生活中美好的一面！
那些花兒六年級(jí)篇十三
文明，是一首歌，一首動(dòng)聽(tīng)的歌。它有時(shí)輕柔舒緩，有時(shí)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有時(shí)激昂奔放，有時(shí)又輕快清純。我每天都能聽(tīng)到這首歌，盡情地陶醉在優(yōu)美的音樂(lè)旋律里。
在醫(yī)院里，這首歌輕輕的，柔柔的，如小橋流水，使原本煩躁不安的心漸漸地安撫下來(lái)。你聽(tīng)，掛號(hào)排隊(duì)靜靜的，上下樓梯輕輕的，醫(yī)生問(wèn)診柔柔的，配藥取藥不擁擠，問(wèn)訊處護(hù)士小姐的臉上掛著天使般的微笑，有問(wèn)必答。
在學(xué)校里，這首歌輕快清純，如鈴聲般清脆悅耳?！澳谩薄罢?qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”時(shí)時(shí)在我們的耳邊響起。你聽(tīng)，見(jiàn)面時(shí)，一聲親切真誠(chéng)的`問(wèn)候；樓梯上，微笑著給同學(xué)欠身讓道；課堂上，認(rèn)真聽(tīng)課不影響同學(xué)；放學(xué)后，排好路隊(duì)井序回家……當(dāng)同學(xué)傷心哭泣時(shí)，主動(dòng)給他一句安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；當(dāng)伙伴需要幫助時(shí)，又會(huì)及時(shí)地伸出熱情之手。
在馬路上，這首歌激昂奔放，如高山流水，催人奮進(jìn)。你聽(tīng)，紅燈停、綠燈行，車(chē)輛有序前行著，不追尾不超速，交通忙而不亂；斑馬線(xiàn)上，文明行車(chē)，禮讓行人；老人、小孩過(guò)馬路，不管是熟悉的還是陌生的，都有人攙扶著他們過(guò)。街道兩旁，綠樹(shù)成蔭，各家商鋪文明招客，街道上，一片潔凈，果皮紙屑易拉罐等分類(lèi)扔進(jìn)垃圾筒。維護(hù)潔凈市容，人人牢記心中。
“文明從細(xì)節(jié)做起，世界因你而美麗?！边@是文明之歌的主題曲！親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的大人們，讓我們一起唱響這首歡快的和諧之歌吧！
那些花兒六年級(jí)篇十四
最興奮的莫過(guò)于孩子們，早早的穿上新衣，拿著炮仗，盡情地玩。你看，點(diǎn)燃鞭炮禮花，勇敢在前總是那些愣頭青們，向后躲著，大聲叫著，卻又不想離去的是那些打扮俏麗的惹人愛(ài)憐的女孩兒們，有了他們的鬧騰，生氣就舒展了。鞭炮聲此起彼伏，喜氣不斷涌進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
年來(lái)了。
年是團(tuán)圓的`日子，不論離家有多遠(yuǎn)，困難有多少，都擋不住游子歸家的腳步，阻擋不了要盡孝的心，于是推杯碰盞，盡在不言中。此時(shí)酒不醉人人自醉。
現(xiàn)在的人們想要把年過(guò)好有著更多的理解與詮釋?zhuān)鯓影涯赀^(guò)得更充實(shí)，更有盼頭已經(jīng)是一種文化探討了。
年是熱鬧非凡的，是值的回憶的。形式是多種多樣的，內(nèi)容是不斷充實(shí)的。年是中華兒女共同的支柱，共同的憧憬。
來(lái)年再聚吧！
那些花兒六年級(jí)篇十五
走入這片鄉(xiāng)野，路彎曲綿長(zhǎng)，通向何方，我不知道。天空中，云如輕柔的羊毛。遠(yuǎn)處是山林，山林的那邊是哪里？我不知道。
沙……沙……，是誰(shuí)在我耳邊喃喃私語(yǔ)？如晨曦在囈話(huà)，如春蠶咀嚼桑葉，又好像細(xì)浪親吻著沙灘，它們拂面而來(lái)，輕盈而去，隨之而來(lái)的是一陣涼意。樹(shù)枝在輕風(fēng)中搖曳，幾片葉子翩然而落。噢，原來(lái)是梧桐葉，它們?cè)诳罩蟹w著，踟躕著，如貪戀母親的嬰兒，遲遲不肯落地。是眷戀青翠的時(shí)光，還是回味仰望藍(lán)天的滋味？然而，塵?？傄涠?。又來(lái)一陣風(fēng)，帶走它們徘徊思索的身影。林間小路上，人們毫不猶豫地踩著秋葉“嘎吱嘎吱”走進(jìn)秋天，有的急促，有的緩慢，有的淡定。
窸窸窣窣，像是雨來(lái)了。真的是雨，像一尾魚(yú)尾隨我悄然游來(lái)。更像是舞者，是天地間的演奏家。大舞臺(tái)緩緩鋪開(kāi)，從山林到田野，從田野到小徑，從小徑尋到不遠(yuǎn)處的一戶(hù)山野人家，就在人家的屋檐下停下來(lái)，先是飄飄渺渺的弦樂(lè)，然后是隱隱約約的敲擊聲，而后就淅淅瀝瀝地演奏開(kāi)來(lái)，或奏成人間的小令，或?qū)懸皇仔∏葑嗾邿o(wú)心，聽(tīng)者卻來(lái)了各種各樣的情緒。
“啾啾”，是誰(shuí)喚回我秋天的思緒？原來(lái)是可愛(ài)的昆蟲(chóng)呀。小西瓜蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)，小螞蟻，你們這些可愛(ài)的小家伙，還在這片你們熟悉的草叢里翻跟頭、捉迷藏、呼朋引伴嗎？“吱吱”，“噠噠”，“唧唧”，是秋蟬與大樹(shù)互訴心聲嗎？是小松鼠在逗弄調(diào)皮的松果嗎？是小甲蟲(chóng)與花朵做最后的告別嗎？仔細(xì)聆聽(tīng)，像又不像。風(fēng)拂過(guò)來(lái)，又拂過(guò)來(lái)，像是細(xì)小的浪，小而綿延不絕。
一場(chǎng)時(shí)光的盛宴，像是告別，又像是迎接新生。我瞭望遠(yuǎn)方，知道山林的盡頭，秋，一定會(huì)被霜葉染紅。
那些花兒六年級(jí)篇十六
本冊(cè)教材的編寫(xiě)及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫(xiě)了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題，通過(guò)綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫(xiě)校本教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)(例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂(lè)與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。
5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完美的句號(hào)。
四、教學(xué)措施。
(1)備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。
(2)上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。
(3)輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
(4)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排。
注意事項(xiàng)第一周。
第1課有趣的機(jī)器人第二周。
第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周。
第3課聽(tīng)話(huà)的機(jī)器人第五、六周。
第4課聰明的機(jī)器人第七、八周。
第5課大足石刻受損調(diào)查(一)第九周。
第6課大足石刻受損調(diào)查(二)第十、十一周。
第7課文物專(zhuān)家來(lái)大足第十二、十三周。
第8課國(guó)之瑰寶亟待保護(hù)第十四周。
第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周。
復(fù)習(xí)第十七、十八周。
檢測(cè)第十九周。
一、教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過(guò)自主的創(chuàng)造活動(dòng)，感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，提高信息處理的能力。
本冊(cè)教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生的綜合信息能力的培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平。
三、學(xué)情分析。
六年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課很熟悉了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)了word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識(shí)。但是由于少數(shù)外來(lái)學(xué)生的底子很薄弱，會(huì)給課程帶來(lái)一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會(huì)穿插在課堂之中。
四、教學(xué)措施。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
2、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
3、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)合作意識(shí)。
4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。
5、.注意對(duì)不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)和培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們開(kāi)拓思維，勇于研究。
6、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。
那些花兒六年級(jí)篇十七
(一)。
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也……”幾句話(huà)背后，是他畢生的心血，是他與國(guó)家的存亡與否。然而，皇帝卻屢遭奸佞欺騙，統(tǒng)一大業(yè)隨著他的歸西而消失殆盡。他將畢生投于國(guó)家，卻被皇帝一次又一次無(wú)情的揮霍。幾句話(huà)，流露出他的無(wú)奈?！皷|臨碣石，以觀(guān)滄海?！彼脑?shī)句背后，是他的豪情壯志，是他對(duì)天下的祈望。
翻過(guò)一頁(yè)日歷，我品著英雄的文字，久久沉醉……。
(二)。
看他與鳥(niǎo)相伴的時(shí)光，感受籠中鳥(niǎo)，臂上鷹的桎梏。與他一起向往，自由的世界，百草園矮矮的泥墻邊，正如他所說(shuō)，有著無(wú)限樂(lè)趣。和他在小山上，看著搖籃中的濟(jì)南城，寒冬中，唯有我的心，如這美麗泉城，溫暖、安適、慈善。
翻過(guò)一頁(yè)日歷，我緊跟作家的步伐，越來(lái)越遠(yuǎn)……。
(三)。
翻過(guò)一頁(yè)日歷，我讀著時(shí)代人的文字，留下眼淚…。
那些花兒六年級(jí)篇十八
我的故鄉(xiāng)在山西的東面-------陽(yáng)泉。我愛(ài)故鄉(xiāng)那別有風(fēng)味的老陳醋，它物美價(jià)廉，聞名中外，是山西的特產(chǎn)之一，歷史悠久，享譽(yù)中國(guó)。
老陳醋黑乎乎的，味道酸溜溜的，聞著香噴噴的。別看它不起眼，卻是我們山西人日常生活中不中缺失的。老陳醋一年四季都活躍在餐桌上，無(wú)論是拌涼菜，吃面食、炒菜都離不開(kāi)它。
在一個(gè)炒鍋里倒上兩三勺老陳醋，熱一下，使熱氣和醋的酸味一起飄到空氣中，可以起到殺菌的作用。
另外，人們平時(shí)不小心被燙傷時(shí)，涂上少量的老陳醋，就可以減輕疼痛，并能起到消腫的作用。
醋還可以美容，它可以增加皮膚的彈性，美白、保濕、隔離修護(hù)皮膚，是一個(gè)非常便宜的化妝品。
醋還有很大的醫(yī)用價(jià)值，它可以用來(lái)配藥，軟化血管，調(diào)養(yǎng)生息等。
醋的用處非常多，還中以促進(jìn)食欲，幫助消化、滅菌消毒。它既能食用、又能藥用，給予人們無(wú)窮的快樂(lè)，所以人們喜愛(ài)老陳醋。
定格的“美”
你知道嗎?那是很美對(duì)吧?可它卻早已從這個(gè)世界上徹底地消失掉了。
------題記。
看著這些介紹，我不禁聯(lián)想到：那些動(dòng)物們無(wú)能為力的看著同伴們一個(gè)接一個(gè)倒下……在農(nóng)夫歡快地剪著羊毛時(shí)，稱(chēng)贊著潔白如玉，卻不知道那已經(jīng)是變得鮮紅。在當(dāng)你向朋友炫耀你的高檔物品時(shí)，你可曾知道知道，被拔掉牙的我，被剝掉皮的我，所承受的痛苦呀!
如果可以，我由衷地希望那些已經(jīng)不復(fù)存在的動(dòng)物，從來(lái)都沒(méi)有消失過(guò)，人類(lèi)不再貪婪。但是，如果仍是不能改變的話(huà)，那么就請(qǐng)讓人類(lèi)未曾擁有過(guò)，沒(méi)有任何珍稀動(dòng)物曾經(jīng)存在過(guò)。
中秋抒懷。
“今人不識(shí)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”正像李白所說(shuō)，無(wú)論是今人還是古人，都對(duì)月亮產(chǎn)生了一份獨(dú)的感情。
每年農(nóng)歷八月十五，就是傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)。中秋節(jié)那天晚上，每個(gè)家庭里都坐滿(mǎn)了成員，坐滿(mǎn)了月亮照射下的地方，在膠潔的月亮下，一起吃月餅，一起聊天，那是個(gè)美好的團(tuán)圓節(jié)。
中秋節(jié)的夜晚夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)漸漸散去了他的光輝，留給大地黑暗。幾小時(shí)以后，天上照射著一道銀白色的月光，照亮了成片大地。月亮慢慢地岀來(lái)，周?chē)暮谠?，一時(shí)遮著月亮的一邊，一時(shí)遮著整個(gè)月亮。好像小孩子們玩捉迷藏一樣。漸漸的，月亮升到最高峰，剎那間，月亮照亮了整個(gè)世界，好像是在對(duì)大家說(shuō)：中秋節(jié)快樂(lè)。
這是人們一直都喻為最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親。中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。
考試。
下個(gè)學(xué)，又到了每個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都很討厭的——期中考!期中考讓我這種成績(jī)不好的學(xué)生十分頭疼，又得花時(shí)間去溫習(xí)，又得舍去玩樂(lè)的時(shí)間，乖乖的坐在溫習(xí)座前，認(rèn)真的看那些摸不著頭的書(shū)。
雖然知道離考試的時(shí)間還有一個(gè)月，但我還是和平時(shí)一樣，放學(xué)回到家，就去朋友家一起玩，進(jìn)行歡樂(lè)的時(shí)間。每天都進(jìn)行一樣的行程，終于，日復(fù)一日不知不覺(jué)就到了考試前三天，我才突然發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得那么的快，我都還沒(méi)溫習(xí)。因?yàn)橹揽荚嚳疾缓?，一定?huì)被爸媽大罵一頓。所以我只好臨時(shí)抱佛腳，暫時(shí)和朋友斷絕來(lái)往，每天在家里讀書(shū)。但是桌上總有個(gè)誘惑，就是我的只能手機(jī)啊，每次讀書(shū)讀到一半我都會(huì)不知不覺(jué)玩起手機(jī)，再一次的讓我的溫習(xí)進(jìn)度變慢了。
終于到了考試時(shí)間，剛剛踏入校門(mén)，就看見(jiàn)所有人手里都拿著書(shū)低下頭的看著書(shū)，當(dāng)然平時(shí)沒(méi)看書(shū)的我一樣。在班上的溫書(shū)時(shí)間是，我看見(jiàn)一些平時(shí)成績(jī)比較好，上課認(rèn)真的同學(xué)顯得沒(méi)什么壓力;還有一些和我一樣，臨時(shí)抱佛腳的，沖沖忙忙的讀;還有一些已經(jīng)放棄希望連書(shū)也不讀。
到了考試時(shí)間，老師分下考卷，我一打開(kāi)來(lái)看，頓時(shí)驚恐失措，因?yàn)槲彝耆粫?huì)，只好把自己會(huì)做的先做完。突然，我萌生了一個(gè)天使與惡魔，惡魔：“隔壁的是學(xué)霸，偷開(kāi)他的吧，不然成績(jī)不理想，父母會(huì)責(zé)罵哦”;天使也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“不能偷看!你應(yīng)該靠自己，事后反省，千萬(wàn)別偷看?！?。做人要三思而后行，為了不被老師抓著作弊，我只會(huì)聽(tīng)天使的話(huà)，努力的做完，然后教卷。
經(jīng)過(guò)這次的考試，我知道我的成績(jī)不好，所以我覺(jué)得自己制作“學(xué)習(xí)行程表”讓自己每天都有時(shí)間可以溫習(xí)書(shū)，希望下次和我一樣的學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。
快樂(lè)的一件往事。
回憶就是一串串珍珠，總有一顆最耀眼、最珍貴，永遠(yuǎn)讓人無(wú)法忘懷，充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)。
我家前面有一棵高大的樹(shù)，盡管不知道叫什么，可我還是喜歡和爺爺在樹(shù)下乘涼、玩耍。
可是有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)爺爺悶悶不樂(lè)的，總是在樹(shù)下踱著步。我看著爺爺如此愁眉不展的樣子很心疼。那天是一個(gè)秋高氣爽的日子，我拉著爺爺去大樹(shù)下，“爺爺我們踢毽子吧!”爺爺好奇地問(wèn)：“干嘛非要來(lái)大樹(shù)下呢?”我神秘地笑了笑。心想：爺爺，你肯定猜不到我的!我暗自偷笑了起來(lái)。我陰險(xiǎn)地踢起了毽子，忽然我猛得踢到了樹(shù)上，“嘰嘰嘰”清脆的聲音傳了過(guò)來(lái)，爺爺最喜歡養(yǎng)小鳥(niǎo)了，我把小鳥(niǎo)抓到鳥(niǎo)籠里放到樹(shù)上，準(zhǔn)備給爺爺一個(gè)大驚喜。果然!爺爺看得目瞪口呆，他循聲而去，最后鎖定在了樹(shù)上，他的皺紋疏展開(kāi)來(lái)，笑成了一朵花。我心想：大功告成!爺爺笑了，爺爺終于笑了!我爬到樹(shù)上把鳥(niǎo)籠拿下來(lái)，給了爺爺，爺爺還不知所措，茫然地摸小鳥(niǎo)的身體，爺爺有點(diǎn)明白了，抱起了我，開(kāi)心地說(shuō)：“小丫頭，這么多花樣?！蔽胰拥綦ψ?，抱起了小鳥(niǎo)對(duì)爺爺說(shuō)：“喜歡嗎?”“喜歡!”爺爺?shù)难劭羲坪鯘駶?rùn)了。我們的笑聲回蕩在大樹(shù)下，從那以后，小鳥(niǎo)一直伴隨著爺爺，成了他的好朋友，爺爺也恢復(fù)了以往的笑容。
這顆珍珠使我拿起來(lái)就忍不住要仔細(xì)品味，最后“撲哧”一聲笑出來(lái)。從那以后，小鳥(niǎo)一直伴隨著爺爺，成了他的好朋友。
那些花兒六年級(jí)篇十九
輕輕地，不知不覺(jué)中我們便在成航走過(guò)了兩個(gè)春秋，那些關(guān)于班級(jí)的記憶便在此時(shí)此刻涌入腦海，曾經(jīng)的那些歡樂(lè)時(shí)光和美好瞬間原來(lái)已經(jīng)在不知不覺(jué)中譜寫(xiě)成為一首關(guān)于友情的班級(jí)之歌!
那是一個(gè)只有歡樂(lè)的集體，在我們慈愛(ài)的張輝才老師的帶領(lǐng)下，41個(gè)兄弟姐妹演繹著不同的角色和精彩，追逐著屬于我們自己的夢(mèng)想，編織著我們最初的理想。
我們與計(jì)算機(jī)結(jié)緣，一開(kāi)始便注定我們必須勤勤懇懇的依靠我們的雙手去彈奏屬于我們的“歌曲”?？茨擎I盤(pán)上跳躍的指尖，那么靈動(dòng);看那上課渴望知識(shí)的雙眼，那么入神;聽(tīng)那筆尖在紙上沙沙的聲音，那么清晰。我們喜歡計(jì)算機(jī)，喜歡ps，喜歡e-cel，喜歡word，喜歡access……雖然我們還談不上是真正的高手，但是我們卻很自信自已學(xué)的比別人多，掌握了關(guān)于這個(gè)時(shí)代最時(shí)髦的技術(shù)之一——計(jì)算機(jī)技術(shù)。
因?yàn)槲覀兩碓谝粋€(gè)優(yōu)秀且團(tuán)結(jié)的班集體，我們時(shí)刻以綠葉精神要求自己，一直牢記“勇氣快樂(lè)積極和諧希望”的生活準(zhǔn)則，把綠葉精神作為我們的座右銘，堅(jiān)持做著葉的事業(yè)，因?yàn)槲覀兿嘈拧盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?！边@句話(huà)早已深深烙在計(jì)算機(jī)系每一個(gè)有心、有夢(mèng)想的同學(xué)心中，并且把綠葉精神帶到成航的每一個(gè)角落，因?yàn)槲覀兪冀K相信，有夢(mèng)的人生絕不會(huì)寂寥!我們總是嚴(yán)格要求自己，只是希望做不了的自己，那就做更好的自己!
關(guān)于班級(jí)那些事兒還有很多很多，關(guān)于友誼的故事還在上演，那些和他們一起走過(guò)的美麗日子將會(huì)成為我最美好的記憶，也將是我們班永恒的記憶!
那些花兒六年級(jí)篇二十
微信，一個(gè)家喻戶(hù)曉的軟件，現(xiàn)在全球使用量已經(jīng)達(dá)到6億多戶(hù)，所以在茫茫人海中總有那么一些人使用微信的行為令我們感到反感。
（1）狂發(fā)廣告型。
在你的朋友圈里是否有這樣一群商家或商人，他們經(jīng)常會(huì)在微信圈里發(fā)著自己品牌的鞋子或衣服，并在上面顯示：“轉(zhuǎn)發(fā)有優(yōu)惠！”等吸引眼球的字詞，剛開(kāi)始一、兩次還可以，但是看多了就會(huì)產(chǎn)生厭煩，有的甚至?xí)粍h除好友或被拉入黑名單。所以我在這里忠心勸告那些商家：想讓自己的商品發(fā)揚(yáng)光大是好的，但要是瘋狂的刷屏，只會(huì)給別人帶來(lái)厭煩的情緒和批評(píng)指責(zé)。所以，凡事都要有個(gè)度，過(guò)了這個(gè)度，就會(huì)適得其反。
（2）瘋狂自拍型。
在你的朋友中是否有這樣一種人，干什么事情都要拍上幾張照片，出去玩拍幾張照，朋友聚會(huì)吃飯又拍幾張照，看場(chǎng)電影也要拍上幾張照，總之，只要有事他都會(huì)拍下來(lái)，就算是一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事也會(huì)紀(jì)錄下來(lái)。有一次，我正想看朋友圈，結(jié)果一打開(kāi)，整個(gè)屏幕被照片塞滿(mǎn)了，每張燦爛的笑臉下面還會(huì)配有一段文字，比如：“今天，去外面旅游真開(kāi)心！”對(duì)于這種形式，我對(duì)他們的建議是：“把自己的照片少發(fā)一點(diǎn)到朋友圈上，多留點(diǎn)給自己作紀(jì)念?！边@樣既省了你的事，也少占用朋友們的時(shí)間。
微信就像一把雙刃劍，有好有壞，既拉近了人與人之間的距離和親密度，讓人們能在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)都能和朋友聊天，就像面對(duì)面說(shuō)話(huà)一樣。但它也會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)人與人之間的距離。比如在吃飯時(shí)，人們會(huì)不自覺(jué)地低頭玩著手機(jī)，發(fā)著微信，好像他們互不認(rèn)識(shí)。有句話(huà)說(shuō)得好：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是你就在我身旁玩手機(jī)?！蔽覀円欢ㄒ刂粕衔⑿诺臅r(shí)間，讓微信有益于我們而無(wú)害于我們！
那些花兒六年級(jí)篇二十一
童年就像一顆百變糖，有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，但不論童年是快樂(lè)的還是悲傷的，它都是值得我們懷念的。
酸
偶然在書(shū)上看了一篇感恩母愛(ài)的文章，想到母親養(yǎng)育我也很艱難，差點(diǎn)兒掉下我輕易不落的眼淚。放學(xué)一回到家，我放下書(shū)包就去干活。又是抹桌子，又是掃地拖地。干了老半天，誰(shuí)知媽媽回來(lái)一看到我在干活，竟冒出了這樣一句讓我怎么想也想不到的話(huà)：“今天是不是在學(xué)校干什么壞事了？”這句話(huà)讓我內(nèi)心非常難過(guò)，不禁鼻子一酸，眼淚掉了下來(lái)。
甜
這天，我在語(yǔ)文課上一共回答了四個(gè)問(wèn)題，要知道，在學(xué)校我可是很少舉手回答問(wèn)題的。這一次我一口氣回答了四個(gè)問(wèn)題。我非常高興地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了也很高興，給我做了一頓非常豐盛的晚餐，我雖然嘴上不說(shuō)，心里卻甜滋滋的。
苦
那天，舅媽和表妹來(lái)我家住，對(duì)我們家的任何東西似乎都很感興趣。比如，我家的沙發(fā)很大，表妹就總在上面又蹦又跳的，玩得非常開(kāi)心。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就非拉著我和她玩“藏貓貓”的游戲。（表妹才兩歲半）她一會(huì)兒躲在這，一會(huì)兒又躲在那。一不小心“啪”的一聲，把我家的花盆打碎了。她“哇”的一聲哭了。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，從廚房里跑出來(lái)，見(jiàn)花盆碎了，就指責(zé)我。我說(shuō)是妹妹打碎的，可媽媽卻說(shuō)妹妹沒(méi)有那么大的力氣，妹妹也在一旁不停地點(diǎn)頭。這可真讓我有苦說(shuō)不出??！
辣
在學(xué)校和同學(xué)鬧矛盾了，原因是跳皮筋。她們那組的皮筋都?jí)牧?，但還不讓我們玩?；氐郊液螅以较朐缴鷼?，不知不覺(jué)在吃飯時(shí)吃了比平時(shí)多一倍的辣子醬（自家做的，非常辣）辣得我一下子蹦到了椅子上，再加上學(xué)校的事，那可真是火上澆油?。≌嫦牖鹕奖l(fā)一場(chǎng)。
想到童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就覺(jué)得非常好笑，笑我當(dāng)時(shí)為什么不說(shuō)實(shí)話(huà)，為什么不和別人一起分享，為什么不和別人解釋清楚……童年真像一場(chǎng)夢(mèng)，雖然在慢慢逝去，但那些回憶卻如此美好，我一定要好好珍惜童年生活。
那些花兒六年級(jí)篇二十二
光陰似箭，日月如梭。歲月的洗禮是值得高興的，因?yàn)樗鼤?huì)使你漸漸變得成熟起來(lái)；歲月的洗禮也是值得反思的，因?yàn)樗鼤?huì)使那些心術(shù)不正的人越來(lái)越狡猾；歲月的洗禮還是殘酷的，因?yàn)樗鼤?huì)使你離開(kāi)許多好朋友。
記得剛來(lái)到五一班的時(shí)候，我人生地不熟的，除了幾個(gè)老同學(xué)，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。那時(shí)，我感到十分孤獨(dú)。漸漸地，我的'朋友多了起來(lái)。如梅梓懿、吳鵬、汪源等，他們像一縷縷陽(yáng)光照射著我，使我更加閃耀。
有一天，我和梅梓懿忽然被數(shù)學(xué)老師叫了過(guò)去。數(shù)學(xué)老師問(wèn):‘‘你們?yōu)槭裁戳R廖佳誠(chéng)？’’我一開(kāi)始摸不著頭腦，但仔細(xì)一想，的確有這么一回事，但是他先罵梅梓懿的，我是出于打抱不平才罵他的。人是我罵的，可梅梓懿卻說(shuō):‘‘人是我罵的，可是是他先罵我的?！f(shuō)完便哭了起來(lái)。這一刻，我深深地感動(dòng)了：梅梓懿為了不讓老師罵我，他居然默默地承受了這個(gè)‘現(xiàn)實(shí)’。從此，我和梅梓懿更是形影不離。
還有一次，我突然肚子疼，這可急壞了汪源。汪源立刻背上我趕回家。碰巧我家沒(méi)人，他就把我背進(jìn)他家。因?yàn)榇耸?，他還被老師罵了一頓。這些事情，我一輩子也不會(huì)忘記。
唉，六年級(jí)就要轉(zhuǎn)學(xué)了。我多么希望中學(xué)我們能在一個(gè)班繼續(xù)學(xué)習(xí)呀!
那些花兒六年級(jí)篇二十三
我和古詩(shī)詞也算是不打不成交吧！就因?yàn)楸吃?shī)，還發(fā)生了一件事，害我和媽媽差點(diǎn)兒“送命”。
記得那還是準(zhǔn)備期末考試的前段時(shí)間，媽媽為我特意定制了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，要求是每天早上六點(diǎn)起床背古詩(shī)詞三首。哼，這可難不倒本小姐，我肯定能以最快的速度背會(huì)。
也許是我太驕傲自滿(mǎn)了，所以埋下了禍根。
早上，我又和往常一樣，當(dāng)一陣清涼的微風(fēng)拂過(guò)我和媽媽的臉頰，便知道又該起床了，可我還是睡眼朦朧，就強(qiáng)打精神對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間緊迫，不能耽誤?！绷⒖滔聵窍词?，開(kāi)始背誦古詩(shī)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可我還是不會(huì)背。于是便咬牙切齒拿起那“該死”的.詩(shī)，準(zhǔn)備一掄胳膊把它扔到垃圾桶里，可最終我還是控制住了自己的情緒。媽媽看表已經(jīng)7：20啦。無(wú)奈之下，只好先吃飯，讓我坐在車(chē)上，路上背誦。
一路上，我被媽媽數(shù)落了無(wú)數(shù)次，可我無(wú)論怎樣都打不起精神，古詩(shī)仿佛就是一塊塊難啃的骨頭，怎也無(wú)法吃進(jìn)肚子。我那極不給力的背誦效率，終于讓媽媽忍無(wú)可忍，她猛地扭過(guò)頭來(lái)對(duì)我大聲說(shuō)：“背詩(shī)需要用心……”沒(méi)等媽媽講完，只聽(tīng)“砰”的一聲，媽媽和一輛逆行的電動(dòng)車(chē)撞到了一起，車(chē)把磕著了媽媽的臉，差點(diǎn)把媽媽的臉給撞毀容，那人又是賠禮又是道歉，才把這件事給翻了篇。
這一路上，我不但沒(méi)背完古詩(shī)，還因?yàn)樽约呼[情緒差點(diǎn)兒造成一場(chǎng)交通事故，我愧疚地趕緊給媽媽道歉。
中午回家想了想，為什么我早上的背誦任務(wù)，還要拖到上學(xué)路上完成呢？歸根結(jié)底，是自己沒(méi)有理解古詩(shī)的意思，還耍賴(lài)不想背誦，如果我沒(méi)有向媽媽請(qǐng)教那句詩(shī)，也許媽媽就不會(huì)走神，也就不會(huì)撞車(chē)了。
從那以后，我就盡量在早上起床后完成古詩(shī)詞背誦，不讓媽媽在路上操心，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)詞也沒(méi)有原來(lái)想象的那么難了，我也喜歡上了古詩(shī)詞！
那些花兒六年級(jí)篇二十四
人生中，那些人，那些事，那些年總會(huì)讓你留戀不止，可哭過(guò)笑過(guò)后，更多的卻是悲傷。
那些年華，和自己的朋友一起共度，那些事，和自己最親的人一起做，那些人，只有自己去思念，無(wú)論是過(guò)去還是未來(lái)，總會(huì)有那些給你留下深刻的印象。
總有那么一兩個(gè)關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的一兩個(gè)人，在你生命中扮演著重要的角色，而他們，終究會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力，為了不辜負(fù)他們的期望，必須要努力。但是他們并不希望你能夠做到樣樣比人家好，他們只希望你能夠幸福，能夠快樂(lè)的看著你成長(zhǎng)，這就足夠了。
也總有那么一兩年，你會(huì)遇見(jiàn)生命中最重要的人，這段時(shí)間，和朋友共同度過(guò)，一起哭過(guò)笑過(guò)，可是總要分開(kāi)，各自踏上自己的夢(mèng)想之路，天下沒(méi)有不散的宴席，這是一句真理，別人不能成為你的一部分，還是要靠自己生活。
經(jīng)歷了那些快樂(lè)，傷心的年華，遇見(jiàn)了重要的人，自己就像那青澀的果實(shí)一樣，是時(shí)候成熟了，我們一起成長(zhǎng)，各自見(jiàn)證著自己的成長(zhǎng)。漸漸地，我們明白了，生命只有一次，必須要珍惜。人們就是這樣成長(zhǎng)起來(lái)的。
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