教案包括了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)流程的規(guī)劃以及教學(xué)評價等內(nèi)容。教案中應(yīng)包括適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。通過研究這些教案，我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇一
《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。
活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）
2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。（技能）
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）
一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。
難點是：仿編兒歌。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗法。
1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點，
讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運(yùn)用活動前的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認(rèn)為本次活動的亮點是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇二
1. 學(xué)會聽指令，練習(xí)一個跟著一個跑。
2. 能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
1. 每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。
2. 在大的操場上。
1. 準(zhǔn)備運(yùn)動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2. 教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當(dāng)教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3. 放松動作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。
4. 游戲重復(fù)進(jìn)行。
請能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇三
1.初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜，下雨的聲音。
(一)感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音?
師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的?
(二)欣賞散文。
1.配樂朗誦。
師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么?
隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。
2.完整欣賞散文。
師：我們一起來完整的聽一聽。
提問：小雨點的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?
3.在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來)鼓勵幼兒把手當(dāng)作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文。
1.引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?
師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方?
2.鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來試一試。
(四)游戲教師來當(dāng)滑滑梯，小朋友扮演小雨點進(jìn)行游戲。
師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
結(jié)束語：你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。
附：
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇四
3。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4。通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
《小雨點》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學(xué)資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇五
1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。
2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。
探索雨的秘密。
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)
看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)
雨從哪里來？幼兒：從天上。
師：天上為什么會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云
1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？
幼兒：燒水的時候
幼兒：做飯的時候
幼兒：暖氣管道里
師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
幼兒：天上。
3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。
下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇六
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受作品的美感。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？
（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！
（3）師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
（4）提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇七
課型：音樂綜合課。
執(zhí)教者：xxx。
1、學(xué)習(xí)用“活潑歡快”的聲音演唱，把自己想象成快樂的小雨點，唱出對小雨的贊賞和大地萬物受到雨露滋潤的愉快之情，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒。
2、積極參與音樂活動，在拍、念歌詞的活動中進(jìn)一步鞏固節(jié)奏感；在唱、奏、動相結(jié)合的活動中，體驗二拍子的韻律，在演唱時可以根據(jù)學(xué)生的理解，加入適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行歌表演。
3、繼續(xù)認(rèn)識“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂器，在一年級上學(xué)期“知其形、辨其聲、會演奏”、“嘗試用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音”、“學(xué)習(xí)多聲部的伴奏”的基礎(chǔ)上有新的提高，享受到音樂帶來的快樂。
1、感受音樂中出現(xiàn)的八分、四分和二分音符的節(jié)奏，知道音有長短。
2、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。
3、認(rèn)識唱名，感受音有高低。
4、感受音樂活潑、跳躍的情緒。
5、打擊樂器伴奏。
1、了解樂句的劃分，比較樂句的異同。
2、認(rèn)識唱名，感受音有高低。
3、準(zhǔn)確地演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、春雨的視頻及相關(guān)的圖片。
2、制作突出歌曲重、難點的圖譜。
3、鋼琴、多媒體及課件。
歌曲《小小雨點》是根據(jù)童謠創(chuàng)作的兒童歌曲，旋律活潑、歡快，充滿著天真爛漫的兒童情趣。一段體結(jié)構(gòu)，四二拍，大調(diào)式。全曲由四個樂句組成，其中第一、第三樂句完全相同，第二、第四樂句前兩小節(jié)相同，結(jié)尾處稍有變化。密集、輕快的節(jié)奏表現(xiàn)了“小雨點”活潑、跳躍的形象，生動地表達(dá)出“花兒、魚兒、苗兒”在春雨的沐浴滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了萬物的生長離不開雨露的科學(xué)道理，富有濃厚的生活氣息和寓意。
《小學(xué)音樂新課標(biāo)》指出音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一。小學(xué)音樂教學(xué)需要從多方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的感受能力、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，并引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能。本課的設(shè)計采用欣賞、歌唱、律動、游戲、表現(xiàn)相結(jié)合的綜合手段，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界和生活中的各種聲音，進(jìn)行直觀教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感；認(rèn)識音的唱名，模唱簡單樂譜；能夠用聲音、語言、身體動作、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲的韻律及內(nèi)涵，聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。
一、激趣導(dǎo)入。
師：你找到答案了嗎？
2、小結(jié)：是小雨點給萬物帶來了生機(jī)。讓我們模仿雨點來做個有趣的聲音游戲吧！
二、節(jié)奏游戲：有趣的聲音。
1、體驗?zāi)７拢?/p>
2/4xxxx︱xxxx‖(師示范，生模仿)。
沙沙沙沙︱沙沙沙沙。
2、節(jié)奏訓(xùn)練。
1）2/4xx︱xx‖（指名生讀，模仿）。
嘀嗒嘀嗒。
2）2/4x－︱x－‖（自主學(xué)習(xí)）。
嘩嘩。
師：你發(fā)現(xiàn)剛才的節(jié)奏表現(xiàn)了雨點怎樣的變化呢？（由小到大）。
3、情境表演：大雨和小雨。
導(dǎo)：跟老師合作講講“雨點的故事”吧！
（師）春風(fēng)輕輕地吹著，天空不時飄來一絲絲的毛毛雨：
（生）沙沙沙沙︱沙沙沙沙︱。
（師）空氣中的水份越聚越多，一滴兩滴從云層中落下來：
（生）嘀嗒︱嘀嗒︱。
（師）雨越下越大：
（生）嘩—︱嘩—︱。
表揚(yáng)：小朋友們表演得真棒，用掌聲表揚(yáng)一下自己吧！
揭題：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是，讀題：小小雨點。
三、新歌學(xué)習(xí)。
1、聆聽歌曲。
思考：仔細(xì)聽，小雨點落在了哪些地方？給誰帶來了快樂？
交流。
2、請選擇：歌曲的情緒是：優(yōu)美、柔和的？歡快、活潑的？
（學(xué)生如有不懂，師用不同的方式演繹。）。
3、再聽歌曲。
加上聲勢動作，表現(xiàn)音樂的韻律和情緒。
4、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
1）出示歌詞，有節(jié)奏地讀歌詞。
聽師范讀——生跟師指揮讀。
2）出示詞譜，模唱歌曲。
要求：師唱一句，生唱一句。
說一說：第一段歌詞一共有幾個句子？（邊唱邊數(shù)）。
3）再次模唱。
仔細(xì)觀察：有哪幾句的歌詞是相同的？
4）接口唱。（師唱前半句，生接后半句）。
比一比：這些相同歌詞上的音有變化嗎？請找出來。
dddrm。
1112︱3—︱。
ddmmd。
1133︱1—︱。
標(biāo)出唱名，跟老師唱一唱旋律，感受音有高低。
5）生跟琴完整唱第一段歌詞，唱準(zhǔn)上面變化的.音。
6）師生、生生接口唱鞏固歌曲。
5、學(xué)習(xí)第2段歌詞，出示歌譜。
1）聽師范唱，引導(dǎo)生關(guān)注第2段歌詞的內(nèi)容。
2）生跟琴自學(xué)。輕聲唱—自信地唱。
6、出示完整歌譜，跟琴演唱2段歌詞。
思考：有了小雨點的滋潤，花兒、苗兒的情更怎樣了？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱呢？（選擇：連貫的？跳躍的？）。
7、鞏固處理、完整地演唱歌曲。
用快樂、跳躍的聲音完整演唱。
8、檢查學(xué)習(xí)。
男、女生唱（1、2段）——接口唱（指名生領(lǐng)唱、齊唱）——指名生唱。
師：歌聲如此美妙，如果能加入動作表演就更棒了?。ㄗ杂山涣?；選擇動作表演。）。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、聲勢動作伴奏。
1段：拍手、拍腿。
2段：沙沙沙沙。
師：音樂教室真熱鬧，打擊樂器們也來湊熱鬧了！
2、用打擊樂伴奏：三角鐵、沙球。
1）你聽：師表演。
2）生學(xué)習(xí)表演。
3）合作表演。
師：小朋友們的演奏水平真高。
整頓：今天的音樂學(xué)習(xí)就到這兒，小眼睛看老師，小朋友坐端正！
五、小結(jié)下課。
春天萬物的生長離不開雨露的滋潤，老師希望你們也像春天的花兒、苗兒，在老師和家長的關(guān)懷和滋潤下快快成長！
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇八
有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習(xí)學(xué)會聽指令。
能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
1.每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。
2.在大的操場上。
1.準(zhǔn)備運(yùn)動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當(dāng)教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當(dāng)教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3.放松動作：教師說：“雨水流到農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。
4.游戲重復(fù)進(jìn)行。
請能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的'角色。
幼兒在四散跑時，有的幼兒跑得很遠(yuǎn)，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇九
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。
教師：小雨點在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。
請幼兒扮演小雨點，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。
1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點：
用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
活動難點：
理解詩歌內(nèi)容。
難點形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點解決策略：
依靠圖片形象、動作表演來加深認(rèn)識。
1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答。
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認(rèn)識。
1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？
2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？
3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的.小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點”。
在語言活動的認(rèn)識方面，我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十一
1、閱讀畫面，學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的.快樂。
1、教師示范圖。
1、進(jìn)場。
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。
師：聽，是什么聲音??？
師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題。
師：下雨的時候你們會聽到什么聲音?。坑挈c落下來會發(fā)出什么聲音?。?/p>
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去。
師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……。
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點落到花園里。
師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。
情境表演。
b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里。
師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的??？
總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
情境表演。
c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演。
小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分。
雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十二
1.認(rèn)識“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。
3.學(xué)習(xí)寫擬人句。
4.學(xué)習(xí)短文的寫作方法。
教學(xué)重點。
與難點重點：認(rèn)識生字。有感情地朗讀課文。學(xué)寫擬人句。
難點：學(xué)習(xí)短文的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程批注。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們平時注意觀察過下雨嗎？誰能說一說下雨過程中和雨后的情景。
2.今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是描寫雨中和雨后景象的。在這節(jié)課，我們著重學(xué)習(xí)描寫雨中景象的短文《小雨點》。（板書課題）。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。
3.學(xué)習(xí)寫擬人句。4.學(xué)習(xí)短文的寫作方法。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文《小雨點》。
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)文中帶有注音的生字，再把句子讀通順。
2.同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯的字或讀破句的地方。
3.結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)自主理解課文內(nèi)容。
4.摘抄自己喜歡的詞語。
5、體會作者的寫作方法。
四、合作探究，理解課文。
重點探究課文的寫作方法。
五、展示交流。
1.小組內(nèi)展示自學(xué)成果。2.全班展示探究成果。
六、疑難點撥。
1.多媒體顯示第一幅插圖，看看圖上有哪些內(nèi)容？
（一個小男孩正站在窗前望著窗外的雨點發(fā)呆，樹枝隨風(fēng)擺動，數(shù)不清的小雨點隨風(fēng)飄灑）。
3.朗讀感悟，欣賞體驗。
（1）學(xué)生齊讀第1自然段，說說下雨前大自然是什么樣的？
（烏云突起，遮住了天空，淹沒了太陽，明朗的天空變得陰沉起來）。
（2）比較句子。（多媒體出示）。
藍(lán)藍(lán)的天空，被飛來的烏云遮住了。
藍(lán)藍(lán)的天空，忽然被飛來的烏云遮住了。
1）指名讀這兩句話。
2）說說這兩句有什么不同。
（第二句比第一句多了“忽然”一詞，表明烏云來得又快又急）。
3）再讀這兩句話，讀出第二句強(qiáng)調(diào)的地方。
4）將第二句按要求改變句式。
零零落落林把零零落落三遮住了。
（3）默讀第2~4自然段，體會各自然段的意思，然后全班交流。
1）第2自然段描寫雨中哪兒的景象？
（小雨點灑在玻璃窗上的畫面）。
2）“點點晶瑩的小水珠，連成一片，流出了一條彎彎曲曲的小河。”這句話如何理解？
3）第3自然段著重寫了哪兒的景象？
（公路上的景象。馬路變得油光發(fā)亮，汽車像洗了個澡，車頭燈光像一個圓圓的月亮）。
4）多媒體出示語句。
“來來往往的汽車也像洗了個澡，車頭燈光像一個個圓圓的.月亮?！?/p>
這一句把細(xì)雨沖洗汽車比喻成人洗澡，把細(xì)雨中的車頭燈光比喻成一串串圓圓的月亮，拿我們所熟知的事物作比，又易于被學(xué)生所理解。
5）說說第4自然段著重寫了哪兒的景象？
（門前的大樹和小鳥）。
6）品讀美句。
“樹葉被雨點洗刷得綠瑩瑩的，像一只只明亮的眼睛”讓學(xué)生在讀中去感悟、去體會。
7）指導(dǎo)讀出雨中景色的美。
七、盤點收獲。
你知道這篇課文介紹了哪些景象嗎？希望你們能認(rèn)真觀察，并將它記下來，養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣。
第二課時。
一、談話設(shè)疑、導(dǎo)入新課。
在上節(jié)課，我們一起欣賞了雨中自然界的美景。那么雨后的自然界又是一幅怎樣的景色呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)短文兩篇的第二篇短文《雨后》。（板書課題）。
1.學(xué)生自由出聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.自學(xué)生字。
3.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯的字或讀破句的地方。
4.默讀課文，找出各自然段所描寫的自然段景物。
三、小組交流。
小組內(nèi)交流課文所寫內(nèi)容。
第1自然段：寫了山野，空氣清新。第2自然段：寫了水中的荷葉和青蛙。第3自然段：寫了蒲公英。第4自然段：寫了溪水和魚兒。第5自然段：寫了蜻蜓飛舞。第6自然段：寫了五色斑斕的彩虹。
四、合作探究。
1.質(zhì)疑：雨后大自然的景象會是怎樣的呢？多媒體出示表格。
天空。
青蛙。
青蛙。
魚兒。
蜻蜓。
2.小組合作完成。
（1）出示掛圖，看看雨后的景象有什么特點。
（2）快速閱讀課文，找出相應(yīng)的段落，完成表格。
五、展示交流，疑難點撥。
1.小組內(nèi)匯報。2．全班交流。
3.教師重點指導(dǎo)學(xué)詞、學(xué)句，相機(jī)點撥相關(guān)語句。
（1）多媒體出示：“荷葉拖著水珠，青蛙瞪大眼睛跳了上去，水珠抖落，濺出圈圈波紋?！斌w會用詞的恰當(dāng)。
（2）多媒體出示：“溪水嘩嘩唱著，魚兒伴著歌聲，搖頭擺尾，跳起水族迪斯科?！?/p>
4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
注意讀出句間停頓，吐字要清晰，要讀出雨過天晴清新潔凈充滿生機(jī)的美，讀出對雨后景色的贊美之情。聽錄音朗讀課文。
5.學(xué)生齊讀課文。
六、盤點收獲。
1.學(xué)生談學(xué)習(xí)課文后的收獲。
2.教師盤點：
這篇課文寫了雨過天晴大自然清新潔凈、充滿生機(jī)的美，作者由于觀察細(xì)致，所以描寫得心應(yīng)手，語言運(yùn)用十分得體，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
七、達(dá)標(biāo)拓展。
1.寫兩句擬人句，分別寫一種動物和植物。
2.觀察或回顧雨前、雨中、雨后的情景，試著說一說。模仿課文的寫法選擇一個片斷寫下來。
板書設(shè)計：
雨前烏云遮天天空陰沉。
小雨點水珠連成一片流出了小河。
雨中馬路油光閃亮汽車像洗澡。
樹葉被洗刷小鳥忘記唱歌。
山野碧綠。
荷葉托著水珠。
雨后蒲公英盛開。
溪水歡唱魚兒跳舞。
蜻蜓飛舞。
彩虹高架。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十三
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰?。靠旌托∮挈c問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的?。啃∮挈c唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲??！你們喜歡會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！
二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當(dāng)做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。）。
師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。（引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌??！
3、完整學(xué)說兒歌。
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）。
師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）。
四、知識拓展。
師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點啊？滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧?。úシ乓魳诽瑁顒咏Y(jié)束）。
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
活動反思：
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。
認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事小雨人兒。
材料準(zhǔn)備：ppt。
一、出示ppt，引起學(xué)習(xí)興趣。
看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
ppt二：小雨點，下呀下：
提問：
2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
ppt三：提問：
2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
ppt四：提問：
1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？
2、小雨點跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。
3、小雨點跳進(jìn)池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌。
2、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結(jié)束活動。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十五
1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的'方法。
情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準(zhǔn)備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
重點：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。
難點：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
一、1、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）。
2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
教師小結(jié)：“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露，適量的雨水會讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?！?/p>
二、1、利用課件，引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問題：
（1）“雨點落到了什么地方？”
（2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）。
（3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）。
（4）“苗兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）。
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：
“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”
“如果雨點落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？”
“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十六
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，（彩虹）兩個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。
1、（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"？"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細(xì)聽！
（教師范唱歌曲前四句。）。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"？"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十七
準(zhǔn)備：
過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？
二、欣賞散文
1、看課件
師：今天有個地方正下著雨呢！我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？
（1）、幼兒看課件
（2）、師提問：小雨點跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文
設(shè)問：
小雨點跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？
小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句）
3、場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。
三、嘗試創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
2、鼓勵幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想象仿編，互相欣賞。
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷?現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
目標(biāo)：
1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞，能用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。
雨點教學(xué)設(shè)計小雨點教案篇十八
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱。
請幼兒扮演小雨點，教師當(dāng)小鳥，師幼對唱，并自編動作。
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
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