小雨點(diǎn)教學(xué)教案(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 05:30:29
小雨點(diǎn)教學(xué)教案(匯總17篇)
時間:2023-11-28 05:30:29     小編:薇兒

教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)過程。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。這些教案的編寫思路獨(dú)特,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇一

活動目標(biāo):

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,體驗(yàn)大帶小活動的樂趣。

2、在活動過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認(rèn)真向哥哥。

活動準(zhǔn)備:

幼兒之間的互動。

活動過程:

一、律動:大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)。

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!

二、語言節(jié)奏:

哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。

“這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”

三、歌曲《干凈的小手》。

哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。

1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)。

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四、兒歌:上海童謠《燒小菜》。

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)。

中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個字。

五、歌表演《三條魚》。

剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?

弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。

六、老師表演。

老師也來表演一個節(jié)目:鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。

老師也來表演一個節(jié)目:舞蹈《小牧民》。

七、舞蹈《找朋友》。

1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?

2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。

活動反思。

這次活動給我的觸動很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學(xué)僅僅只有5天的時間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動中得到了快樂,作為老師的我更是樂趣無窮。

在這次活動的準(zhǔn)備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。

通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的`孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手,學(xué)會了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇二

活動目標(biāo):

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞:張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件。

2、幼兒之前有觀看下雨的體驗(yàn)。

活動過程:

1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)。

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》ppt課件。

提問:兒歌的名稱叫什么?

噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會聽到什么呀!

它們都落到哪里了?

3、繼續(xù)出示課件圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。

提問:

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)。

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)。

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師:小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)ppt出示公園圖片。

提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢。

(2)ppt出示森林圖片。

提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。

評價幼兒編兒歌的表現(xiàn),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇三

活動目標(biāo):

1、認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

活動過程:

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場“聽,音樂響了,我們開著小火車出來玩玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地,邊開小火車,邊和客人老師問好。

“小朋友們,趕快找一個空位置坐下來吧?!薄澳阌X得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的???”

二、欣賞歌曲,熟悉歌詞“原來這個旋律唱的就是它!”(教師出示小猴子的圖片)。

1、師:“你們瞧,這是誰?小猴子來到了床上可能會干什么呢?”教師播放歌曲音樂,請幼兒傾聽。

“歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子???”(三只?兩只?我們再來仔細(xì)聽一遍吧!)。

師:“請問,你聽到歌曲里聽到了什么?”幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

2、看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

“請你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?”

三。觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來聽一聽吧?!苯處熯叧呌檬种负褪中谋憩F(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師:“有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧!”教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、“小朋友們想想,我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴?”(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)。

3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說的話唱出來嗎?

教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)”你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……“”他們?nèi)ツ膬毫四兀俊埃ㄓ變翰聹y)。

2、出示醫(yī)院圖片。(原來都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師:”請小朋友來到中間,找一個舒服的位置,我們一起來想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?“教師與幼兒一起做動作。(教師做幾組動作后,請個別幼兒上去示范。)”?。‖F(xiàn)在猴子受傷了,它的'表情會是怎么樣的呢?“教師清唱,請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師:”咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。“那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,好么?”教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),期間,教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣!”

3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育。

“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?”

教師總結(jié):

三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了??磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說:“小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!”沒錯,我們要做個健康的乖寶寶。

活動反思:

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇四

活動目標(biāo):

1、知道與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對自己的愛。

2、樂于積極參與音樂活動,能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動作。

活動準(zhǔn)備:

音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

活動過程:

一、談話。

1、“小朋友,我是誰呀?”肖老師。

“那你們喜歡我、愛我嗎?愛,我也愛你們,我們相親相愛。”

“相親相愛我們可以抱一抱”,“還可以做什么動作?”“相親相愛還可以碰碰頭,(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)。

“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛,在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)。

“媽媽愛你們,你們愛媽媽,你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)。

“在生活中呢,我們和媽媽相親相愛,小動物也和媽媽相親相愛”

2。教師戴上頭飾,系上圍裙,裝成袋鼠。

提問:(1)你們看,我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個大大的口袋,我的口袋在哪呢?奧,在這呢。

(2)小朋友真聰明,那我們知道它前面的袋袋里面裝的.是什么呢?(知道,袋鼠寶寶)對了,就是袋鼠寶寶。

(3)大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個小手放在肚子前面,雙臂緊緊的夾住身體,雙手手腕抬起,手指自然下垂。)來,跟老師一起做。大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏,蹦蹦跳)。

二、聽音樂。

今天呀,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》。

1播放音樂。

提問:“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)。

“奧,原來歌曲里面還藏了一個好聽的故事,我們聽一聽。”

2講故事。

“對了,袋鼠媽媽有個(袋袋),袋袋里面有個(乖乖),袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著,那調(diào)皮的小袋鼠呢?。一會兒跳出了媽媽的口袋,圍著媽媽盡情地玩耍,一會兒又跳進(jìn)媽媽的口袋,哈哈,它在跟媽媽玩呢,它們相親相愛”

“故事中,小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

(轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來、跳出去)。

三、幼兒創(chuàng)編動作。

(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來。

(2)幼兒表演完,請個別幼兒進(jìn)行表演,其它幼兒可以模仿。

(3)個別表演完,教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

(4)幼兒組合表演。

四、游戲。

聽課老師與小朋友表演。

活動反思:

在這次講課活動中,我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中,我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛,那么小朋友們也應(yīng)該在活動中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛的情感,了解媽媽對自己的愛,中班的孩子已經(jīng)會自己跟著音樂創(chuàng)編動作,而且很喜歡當(dāng)小老師,那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動作,然后用他們的方式教給小朋友,小朋友們興趣都很大?;顒又?,我先用老師對孩子的愛為起發(fā)點(diǎn),讓孩子了解媽媽對孩子的愛,知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具,引出一個小故事,讓孩子們根據(jù)故事編動作,而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動作。舞蹈課呢,不光是跳舞、跳動作,孩子們的表情也很重要,通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界,我呢,就讓孩子們通過觀察我的表演,帶上表情,跳出不一樣的舞蹈。在整個活動中,孩子們表現(xiàn)的都能積極,而作為老師我,我覺得在活動中沒有讓孩子們分角色表演,沒有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛,這是我認(rèn)為不足的地方。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇五

1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的`情感。

3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔。

活動準(zhǔn)備。

ppt課件:

課件-聲音:下雨的聲音。

課件-聲音:下雨的聲音。

小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)。

1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

(引導(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的好處)。

2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現(xiàn)什么情況呢?

ppt課件:沒有水的話。

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

田野里面的苗兒渴得不長了。

3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

(引導(dǎo)幼兒說出下雨)。

(1)下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn),沙沙沙)。

(2)請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。

落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴。

又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。

最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說兒歌。

請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。

生活經(jīng)驗(yàn)講述。

小朋友想一想下雨的時侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

(大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)。

教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

落在田野里,苗兒樂得向上拔。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇六

活動目標(biāo):

1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

活動準(zhǔn)備:

圖譜一張,幼兒參觀過菜園。

活動過程:

一、發(fā)音練習(xí)。

二、以談話引起幼兒的興趣。

昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?;(教師同時出示這些菜。)。

完整地說一說(用菜園里有什么,有什么,有什么,還有什么聯(lián)系說完整話)。

有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

三、以故事引入教學(xué)活動,熟悉歌詞。

教師:老師給小朋友帶來一本書,上面有什么?有誰?

1、教師帶有邊看圖譜邊講故事。

2、教師提問:

(1)誰來到小菜園了?

(2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號來表示小兔子跑(跳)?

(3)小菜園里有哪些蔬菜?

(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

3、有節(jié)奏地念歌詞。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來聽一聽(教師范唱)。

1、提問:在這首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?

2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分邊念邊拍手。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞。

(小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過,小朋友,你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子,它想讓小菜園變會原來的樣子,你們能幫它想個好辦法嗎?)。

教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。

五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

教師:讓我們大家唱唱自己的'編好的歌。

活動反思:

在活動中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動中圖譜的運(yùn)用也比價的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇七

通過游戲的玩法訓(xùn)練反應(yīng)能力。

經(jīng)過蹲起躲閃的動作來增加肢體活動。

太陽和小水點(diǎn)頭飾。

節(jié)奏歡快的音樂。

1、孩子們我們來做個游戲玩好不好?我們先手拉手站成一個圓圈。

2、老師現(xiàn)在要說游戲玩法了,你們要聽好哦!要經(jīng)??洫動變?,激發(fā)幼兒的積極性。

3、現(xiàn)在老師要分配頭飾了,誰能來說說老師和你們扮演的是什么啊?真聰明!

4、孩子們聽懂老師說的了么?要是有沒聽懂的,老師就再講一遍給你們聽。

5、游戲開始播放音樂,教師可以唱著太陽的歌曲,在孩子們的圓中心圍繞走動。

6、教師說第一遍小雨點(diǎn)的時候,小朋友們要速度的站好,說第二遍小雨點(diǎn)的時候,會隨意的去擁抱身邊的孩子們,這時幼兒要快速蹲下閃躲去,游戲循環(huán)繼續(xù)。

7、要是被太陽擁抱住小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)就要和太陽互換角色,游戲循環(huán)繼續(xù)。

8、根據(jù)孩子們對游戲的興趣,可以反復(fù)進(jìn)行多次游戲。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇八

《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲,歌詞簡單,節(jié)奏歡快,富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱,或者以教師出示簡單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來學(xué)習(xí)歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡潔的教具,讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。

歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚兩個角色,幼兒在游戲的過程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)快樂。

整個過程由三個環(huán)節(jié)組成:來到魚池,激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友,逐個變換角色進(jìn)行游戲一“按門鈴”游戲。結(jié)束活動。

1.在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會唱歌曲。

2.積極參加音樂活動,感受游戲的快樂。

魚標(biāo)志一個、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門鈴聲音頻。

1、小魚游,激發(fā)興趣。

師:外面天氣真好,我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。)。

師:看,這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)。

師:我們跟著小魚到魚池里玩吧!(跟著音樂在“魚池”里游一游,跳一跳。)。

評析:切合主題的情景設(shè)置,把孩子們很快帶入游戲情境中:小魚兒游一游,跳一跳,音樂聲中,他們的快樂開始了。

2、小雨點(diǎn)找朋友,循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。

師:小魚游得好開心啊,我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚,叮咚”)。

師:咦,什么聲音?

幼:門鈴聲。

師:是誰在按門鈴?

幼:小鳥、小狗、大狗熊……。

師:到底是誰呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個招呼吧!

評析:在日常游戲活動中,一般作客的都是小動物,“小雨點(diǎn)”的到來讓幼兒有些出乎意料,對小雨森充滿了好奇和期待。

師:你們知道小雨點(diǎn)來干什么了?(老師范唱歌曲。)。

提醒:小魚兒到你家來做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

幼:跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞,一邊學(xué)小魚跳一跳,做邀請動作。)。

評祈:“跳出水面把客人請”是倒裝句,幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強(qiáng)對歌詞的理解和表達(dá)。

師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)。

師:小雨點(diǎn)找到了一個好朋友,它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點(diǎn)就會到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀,這次小雨點(diǎn)落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)。

師:咦!又落下來三滴小雨點(diǎn),這次小魚不光要跳得高,還要對小雨點(diǎn)大聲地說一句話:一“來吧,客人請!”

(幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)。

:教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們在期待中學(xué)唱歌曲,幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧,客人請”的對白,使整個唱歌過程更流暢,更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚兩個角色,為后面的游戲做好鋪墊。

3、幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

(1)師:哪些小魚身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)。

(2)師:小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)。

(3)師:每個小雨點(diǎn)去找一條小魚,看看它們家的門鈴在哪兒,輕輕地按一按。

(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。

(5)交換角色進(jìn)行游戲。

評析:幼兒對‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)充滿了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲,滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

4、教師扮演小魚,結(jié)束游戲。

(1)師:(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚,找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)。

(2)你們看,那兒有許多大魚呢,我們一起到大魚家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲,結(jié)束活動,音樂一遍。)。

教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對老師的“門鈴”在哪里?身上哪個部位會發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇,每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸,捏一捏,按一按,對老師的回應(yīng)感到極大的滿足,同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇九

1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

2、感知詩歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

一、聽雨聲引入活動主題。

師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰???快和小雨點(diǎn)問個好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的???小雨點(diǎn)唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲??!你們喜歡會唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)。

師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌??!

3、完整學(xué)說兒歌。

師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點(diǎn),再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)。

師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

三、嘗試仿編詩歌。

師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)。

四、知識拓展。

師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來了,看看都有誰歡迎小雨點(diǎn)的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點(diǎn)?。康未鸬未?,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結(jié)束)。

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

活動反思:

在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十

3。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4。通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,引起幼兒的興趣

四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會朗讀這首兒歌了,請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十一

1、看課件。

師:今天有個地方正下著雨呢!我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)、幼兒看課件。

(2)、師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好象在干什么?老師隨著幼兒的.發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設(shè)問:

小雨點(diǎn)跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?

小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句)。

3、場景中感受、理解散文中的排比句。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧!一邊玩,一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶,一邊做跳和滑的動作,一邊講述散文中的排比句。

1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2、鼓勵幼兒手帶指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編,互相欣賞。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十二

1、欣賞散文詩,感受散文詩蘊(yùn)含的快樂情趣。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩中間部分。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

課件。

一、交談,引出活動內(nèi)容。

提問:你們喜歡游戲嗎?你最喜歡什么游戲?

二、欣賞散文詩。

1、提問:小雨點(diǎn)也喜歡玩游戲,你知道它喜歡玩什么游戲嗎?我們一起來聽聽。引出散文。

2、教師完整朗誦散文詩《滑吧滑吧,小雨點(diǎn)》

3、散文詩里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?

4、小雨點(diǎn)是怎樣從天上下來的?老師再次朗誦散文詩。

5、游戲:小雨點(diǎn)。

6、師:小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做滑滑梯?

朗誦散文詩的重點(diǎn)部分,感受散文詩的句式特點(diǎn)。

7、你最喜歡散文詩中的哪一句?

8、師幼合作朗誦散文詩。

三、暢想、表達(dá),進(jìn)行仿編。

小雨點(diǎn)還會跳到哪里?又會把什么當(dāng)做滑滑梯?(幼兒嘗試仿編。)

四、感受小雨點(diǎn)的.快樂。

1、小雨點(diǎn)從天空跳下來玩了這么多有趣的滑梯,你覺得小雨點(diǎn)的心情怎么樣呢?

2、看ppt:小雨點(diǎn)是快樂的,它還把快樂傳遞給我們。

附散文:滑吧滑吧,小雨點(diǎn)

“滴答滴答……”小雨點(diǎn)唱著歌、排著隊,從天上跳下來玩耍。

小雨點(diǎn)跳呀跳,跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

啊呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)做了滑滑梯,把樹葉當(dāng)做了滑滑梯,把我的雨傘也當(dāng)做了滑梯,一個個爭著往下滑。

“滴答滴答……”滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

你知道小雨點(diǎn)還跳到了哪,把什么當(dāng)成了滑滑梯?

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十三

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點(diǎn),請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

三、變換不同的形式演唱歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

請幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動作。

1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十四

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個,兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個,(彩虹)兩個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。

1、(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。

師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。

二、完整學(xué)唱歌曲。

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

(教師范唱歌曲前四句。)。

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1、教師提出要求,幼兒作畫。

師:小雨點(diǎn)可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

四、看教師指圖,完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十五

1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演,大膽表現(xiàn)。

材料準(zhǔn)備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習(xí)活動書)、

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對春雨有一定的感知。

一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。

教師帶動幼兒大膽歌唱,鼓勵幼兒大膽表演。

2、關(guān)鍵提問:怎么樣唱歌的聲音才好聽?

引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲。

2、教師清唱,幼兒再次欣賞。

三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞,結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問:

1、關(guān)鍵提問:小雨點(diǎn)來到什么地方,落到哪里?

2、小雨點(diǎn)又來到什么地方,落到哪里?

四、隨音樂即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。

1、關(guān)鍵提問:小雨點(diǎn)還會跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動作呢?(引導(dǎo)幼兒做低低的動作)。

2、誰會做小雨點(diǎn)落在樹上的動作?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動作)。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十六

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

2、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時的快樂景象。

認(rèn)知準(zhǔn)備:傾聽了故事小雨人兒。

材料準(zhǔn)備:ppt。

一、出示ppt,引起學(xué)習(xí)興趣。

看,誰來了?小雨點(diǎn)愛跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?

二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:

提問:

2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽一聽。

3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

ppt三:提問:

2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。

3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

ppt四:提問:

1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?

2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽的聲音,仔細(xì)地聽聽。

3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、對歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師——說兒歌內(nèi)容,幼兒——說象聲詞;再交換。

四、仿編兒歌。

2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹,小花,小河,大樹等。

3、教師仿編兒歌:如:跳到樹上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。

4、幼兒嘗試仿編兒歌。

五、結(jié)束活動。

小雨點(diǎn)教學(xué)教案篇十七

1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動作從上而下,一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

2.學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.感受作品的美感。

一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

1.示范畫彩色的雨滴。

(1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),我從哪里開始點(diǎn)的呀?

(2)小結(jié):雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!

(3)師:現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

(4)提問:這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn),擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

今天的美術(shù)活動是一個“手指點(diǎn)畫”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

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