讀后感是讀者在閱讀完一本書之后，對書中的內(nèi)容、主題、人物等方面進行的個人感受和反思。寫讀后感時，要注重思考的深度和廣度，不僅局限于個人的感受，還要思考作品對社會和人生的意義。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。自帶人生智慧的文學(xué)作品——《活著》讀后感，讓我深深體會到了生命的珍貴和對親情的珍愛；一段跌宕起伏的愛情，余華的《在細雨中呼喊》讀后感，教會了我對愛情的更加深刻的思考和理解；而《紅樓夢》這部巨著，讓我對古代文化有了更全面和深入的了解和感悟。
小象波波讀后感篇一
“讓自己明白什么叫長大，要知道自己長大后不能再永遠地依賴父母?！边@就是我讀完《小鹿斑比》后出來的道理。
《小鹿斑比》這本書講的主要是：一只小鹿出生以后，生活的危險猶如一只狼，總是趁它不注意時，就會“攻擊”它。但小鹿的父親卻從未出現(xiàn)過，直到小鹿的母親失蹤后，父親才肩負起它的責(zé)任。小鹿不僅有父母無微不至的照顧，還有著許許多多的森林朋友。但更多的講的是小鹿怎樣脫離父母獨自生活。
其實，我們已經(jīng)長大了，有些事我們可以獨自做到，可有些人卻在逃避。媽媽曾給我講過一個故事：在一座大城市中，一個富裕家庭中有個女孩，那個女孩八歲，該會疊毛毯了，可還讓她家保姆幫她，她過著衣來伸手，飯來張口的日子，還常常對父母發(fā)脾氣，真是身在福中不知福!有一次，女孩的學(xué)校組織去游玩，要在那兒住上兩三天，女孩這下急壞了，像熱鍋上的螞蟻。母親溫和的對她說：“孩子，別急，不會不要緊，要慢慢學(xué)，這次可以讓同學(xué)幫你，但以后要好好學(xué)。”女孩突然明白了：自己已經(jīng)長大了!
小象波波讀后感篇二
小姨給我買了一本書名叫《小象巴巴》。《小象巴巴》是一部小象巴巴系列故事的大全集，由法國畫家、兒童文學(xué)家布朗霍夫執(zhí)筆撰寫并參與繪制而成。雖然它厚厚的一大本，里面的很多字我也不認識，但我很喜歡這本書！經(jīng)常讓媽媽給我讀。
這本書主要寫的是在森林里一頭名叫巴巴的小象，在很小的時候因為獵人而失去了媽媽。于是他離開了美麗的森林，來到了人類的城市。他遇到了一位老婦人，好心的老婦人讓巴巴學(xué)習(xí)知識，還讓巴巴學(xué)習(xí)開車，后來又把巴巴送回了森林?；氐缴趾蟮陌桶彤斏狭舜笙笸鯂膰酰€娶了表妹莎莉絲特。他們乘著熱氣球去環(huán)游世界，并建立了美麗的莎莉絲特城。
讀完了這本書我認為我要學(xué)習(xí)巴巴勇于探險、不怕困難、勇往直前的精神。這樣才能取得成就！
小象波波讀后感篇三
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動準備。
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動過程。
一、認識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……。
幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……。
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……。
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……。
3、老師：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點像”的動物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）。
幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）。
幼：小魚也有眼睛……。
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
小象波波讀后感篇四
這本書描述了小鹿斑比從出生到成年的成長過程。斑比是一只聰明、善良、活潑的鹿。他非常熱愛生活、熱愛大自然、熱愛大自然。但是偷獵者的頻頻出現(xiàn)使森林危機四伏。就是這些偷獵者讓斑比失去了很多親朋好友。斑比最后在老鹿王的引導(dǎo)下離開了同伴，在森林深處過期了孤獨的生活，它最終成為了鹿王。
作者通過斑比，抒發(fā)了對一切弱小無助動物的同情和憐憫，同時也斥責(zé)了人類對動物無情的殘殺。人與大自然之間是有一條生物鏈的，如果你破壞了它，大自然會以各種方式來報復(fù)你的。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分，人與自然都是離不開彼此的。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。大自然擁有人類生存的一切資源，這才使的生命得以生存、延續(xù)。我們還要關(guān)愛小動物，其實這很容易做到。像電視上的公益廣告語說的那樣：沒有買賣，就沒有殺害。我們可以從不買動物制品開始，盡量不要買魚翅啊、兔皮大衣、各種動物肉等東西。
小象波波讀后感篇五
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進入了上流社會，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國，加冕為大象國王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的'世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進入了神奇美妙的冒險世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標。
小象波波讀后感篇六
《小象波波》是美國的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動物，而且寫到人與動物，有些人邪惡，逼迫動物干事；有些人善良，解救動物，還動物應(yīng)有的自由。哈里斯他寫得十分生動，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進了我不少作文靈感。
《小象波波》大體上講了這樣一個故事：華生是一個生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國的清邁。波波是一頭尚未長大的小象，被兩個兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對兩個馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場險象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護所。
我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道?？僧斔吹阶咸m阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會傷了彼此?！边@句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會傷了感情，傷了彼此。
噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
作者：長興縣實驗小學(xué)407張栩媛，指導(dǎo)老師：莫丹群。
小象波波讀后感篇七
《小象巴巴》被稱為童話中的經(jīng)典，經(jīng)典中的童話。
這本主要講在獵人的槍下，小象巴巴失去了媽媽，變成了孤兒。它自己不知不覺地逃到了城市。在城里，它遇到了一個富有的老婦人，并被老婦人收養(yǎng)，在老婦人的幫助下和它自己的努力下，它穿上了人類的衣服，進入了上流社會，還娶了自己的表妹莎莉絲特為妻子，巴巴的妻子為巴巴生下三只小象。后來它回到了大象的王國，加冕為大象國王，它帶領(lǐng)著大象臣民們進行了一系列的改革，最后大家都幸福而快樂的生活。
我覺得小象巴巴的世界充滿了愛、智慧，在讀書的過程中隨巴巴一起進入了神奇美妙的冒險世界。我也希望能像巴巴一樣不畏困難，不放棄，直到完成目標。
小象波波讀后感篇八
小鹿斑比在廣袤的森林里降生了。小鹿斑比剛出生就去了草地，認識很多動物朋友——蝴蝶、蚱螞、松鼠……后來小鹿斑比遇到了“他”——獵人。雖然獵人殺了斑比的同伴和媽媽，讓它感到很傷心，但它學(xué)會堅強、勇敢。
在小鹿斑比剛剛失去媽媽的時候又認識了鹿王，并從它身上學(xué)到了很多常識，懂得許多道理，并幫它逃過死劫。
后來，老鹿王告訴斑比它就是它的爸爸，并讓斑比繼承王位。
這個故事告訴我們——要懂得生活，保護自己，要獲得智慧，就必須獨立生活。
前幾天，我一口氣讀完了《小鹿斑比》一書，里面寫的是一只叫斑比的小鹿出生了，小鹿慢慢地長大了，它總是對世界充滿了好奇，老是問媽媽許多問題，。有一次，獵人來到森林里的時候，它跟著媽媽逃到爸爸的身邊，爸爸告訴它：“要成為一只健壯的公鹿，一定要經(jīng)過一番磨煉?！倍鞎r，它和媽媽一起在覓食，媽媽被獵人捉走了，爸爸要它堅強、勇敢些，所以它后來被獵人打中了一槍時，它忍住疼痛，跟著爸爸跑到了一個安全的洞穴，等到它的傷好以后，它獨立勇敢地過起嶄新的生活。
故事中的斑比是一只對什么都好奇的小鹿，又是一只勇敢、堅強的小動物。我想對獵人說;“請不要去傷害動物，它們也有生命，我們應(yīng)該保護它們?！?/p>
在生活中，我有時一遇到困難就退縮，比起斑比還差的遠呢!以后我要向斑比學(xué)習(xí)，勇敢地面對生活，做一個有自信的孩子。
小象波波讀后感篇九
今天我看了一本叫《小象巴巴》的書，這是我的好朋友送給我的禮物。
巴巴是一頭小象。他出生不久她的媽媽就被一個可惡的獵人打死了，他努力逃走了，來到一個大城市里，碰到一個好心的婦人收留了它，并且教會了他很多知識。所以他回到森林后，當上了國王，并且利用所學(xué)到的知識為大象王國做了很多事情，贏得了大家的愛戴和尊重。
巴巴的故事讓我感到知識的力量，只有擁有更多的知識，才能成為更聰明的人，才能幫助自己走出困境，也能幫助身邊的人得到幸福。
小象波波讀后感篇十
最近，我讀了一本書，名叫《小象波波》，其中有一段我覺得很精彩，讓我來介紹一下。
一陣寒意，像是伸出一只濕冷的手搖了搖著華生，把她喚醒了。她也不知道自己睡了有多久。
她慢慢抬起頭朝木頭另一面望去。火已經(jīng)完全熄滅，只剩下了零星的火點，馴象人也不見了蹤影。小象還戴著鐵鏈站在原地，它使勁兒抬著腳，似乎想要把木樁從地里拔出來。
“你好，小象。”華生悄悄說。華生正想問它是不是需要幫助，卻看見小象的眼睛似乎在對她說：“你在這兒?。∧銊偛鸥墒裁慈チ?？”
“真抱歉，小象。”她悄悄說，“我這就來幫忙。”
華生站起身，躡手躡腳地走向帳篷，揭起了門口的布條，朝里看。
兩個馴象人打著呼嚕睡得正香，旁邊放著兩個空瓶子。帳篷外的地面上堆著一大堆糞便，似乎是他們特意布置的陷阱。華生回頭看了一眼小象。
“別光看呀?！毙∠蟮难劬λ坪踉谡f，“快來幫我把鐵鏈弄開，我們趕快離開這里?！?/p>
“好的，小象?！彼吐曊f，“別擔(dān)心。我來了?！?/p>
這一段，讓我感到，華生非常喜歡小象，她不顧自身安危，在深夜偷偷跑去救小象。
這本書讓我學(xué)到了描寫人物的新方法。
小象波波讀后感篇十一
今天，我看了一個小故事，它的名字叫《小象的故事》，我看了，感觸很深。
故事講了從前，有一只小象，它特別任性。我看著看著，卻在小象的身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子：挑剔、調(diào)皮，吵鬧……我接著往下看，過了好久，小象長大了。它有一次去當工人，經(jīng)過辛苦的工作，小象終于明白了原來自己是多么任性，以前父母親是多么辛苦了。它主動幫助父母親，還幫助了很多其他面臨著巨大困難的人。
我看完了以后感觸很深，我心想：是不是只有經(jīng)歷了一件事，一個人才能明白其中蘊含著的道理呢？如果不感恩父母親，和其他幫助過我的人們，那還會有人肯幫助我們嗎？如果真是那樣子的話，不但連小象也不如，更對不起自己的家人，而且永遠報答不了父母親，和其他幫助過我們的人的恩情！
今年，我們語文書的第一單元正好口語交際的主題是：學(xué)會感謝。在上那一課時，我感謝了所有以前借過我東西，幫過我解決過問題和疑惑的同學(xué)和老師我以后也要感恩他人，幫助別人解決棘手的問題！
我看完故事，心里又在想：我要說到做到，幫爺爺澆花、幫奶奶做家務(wù)，幫媽媽翻手機，幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)疑難……總之，幫過我的人我要感謝他們，我自己也要積極地幫助別人，和別人成為好朋友。
最后，我再說一句：千萬記?。阂獙W(xué)會感恩，幫助別人和自己的父母親！
小象波波讀后感篇十二
1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備。
ppt課件、教師教學(xué)資源光盤cd。
活動過程。
(一)導(dǎo)入。
2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結(jié)合ppt，分階段講述故事。
1.播放ppt,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學(xué)資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?
4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結(jié)、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小象波波讀后感篇十三
小象過橋浙江省嵊州市崇仁鎮(zhèn)中心小學(xué)二（三）班金童輝一天，小象到山坡上去玩。走著走著，一條大河攔住了他的去路。他來到一座獨木橋前，剛想過去，可心里一想：“不行，我這么重，這座獨木橋又是月牙型的，要是我往橋中間一走，會把木橋壓斷，我會掉進這滾滾的江水里?！?/p>
怎么辦呢？小象眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個好辦法。小象用自己的長鼻子把木橋卷起來，翻了個身，月牙型的木橋變成了一座拱型的橋。就這樣小象安全地過了橋。
指導(dǎo)老師：裘艷郵編：312473。
小象波波讀后感篇十四
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：
感受并表現(xiàn)大象的音樂。
教學(xué)難點：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。
（2）用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
（4）請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）指導(dǎo)學(xué)生認真看圖，說出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
（2）提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小象波波讀后感篇十五
讀窗邊的小豆豆有感。
山海經(jīng)400字讀書心得。
木偶奇遇記讀后感心得。
格列佛游記個人讀后感。
牧羊少年奇幻之旅讀后感。
八十天環(huán)游地球讀后感。
今年寒假，我讀了一本對我有很大啟示的書——《八十天環(huán)游地球》。它是著名作家凡爾納的作品之一。
這是一本科幻書。主要講述了一個叫?？说挠澥颗c朋友打賭，用八十天環(huán)游地球一周，在當時的情況下，那只是一個夢想，但是，最后他克服了重重困難，用八十天環(huán)游了地球一周后回到了英國。
本書中，我最喜歡的就是?？讼壬?，他雖然性格古怪，不準仆人犯一個錯誤，但是他卻有很多好朋友，做事也有所規(guī)劃，從不魯莽行事;他也很勇敢，在經(jīng)過印度時英勇地救出了艾娥達夫人;他也很堅強，在火車上遇到劫匪，因褻瀆神靈被抓等，面對種種困難，他冷靜面對，也從不逃避，也沒有被困難所壓倒、退縮，仍然堅持不懈，用堅定的意志和機智，最終克服困難，取得成功。
福克先生的精神使我受到了很大的啟發(fā)。以前，我每遇到一些困難，都只會退縮，從不勇于挑戰(zhàn)，直到我讀了《八十天環(huán)游地球》這本書，福克先生那種勇于挑戰(zhàn)，永不退縮的精神，我就在心中暗暗想到：我一定要勇于挑戰(zhàn)，不在退縮。在那以后，只要我想退縮的時候，心中就會想到福克先生的種種故事，然后我便迎難而上，最后取得成功。
從這本書中，我懂得了：只有堅持，才能勝利，相信你也會得到一些啟發(fā)。
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世上最幸福的事，莫不過讀書了，這是一種安靜的享受!
我懷著激動的心情在院外的花園中讀起了一本很經(jīng)典的書，名叫《儒林外史》。
身邊到處是嬌艷的花朵，蝴蝶，蜜蜂在辛勤采蜜空氣中飄著泥土，青草，花朵混合的香味讓人陶醉。在太陽下，讀著這本很有趣味的書仿佛讓我重回明朝。
《儒林外史》的作者是清朝的吳敬梓，吳敬梓的一生，無論是生活與思想都經(jīng)歷過變化，這些經(jīng)歷都或多或少的在《儒林外史》中有所體現(xiàn)。《儒林外史》講述了從元末明初一直到明代萬歷四十四年間，身份各異的人圍繞著“功名利祿”而展開的故事。
《儒林外史》是一部長篇小說，全書共有五十六回。儒林一名，源自《史記》中的“儒林列傳”
可理解為讀書人集中的圈子。吳敬梓閱遍世間百態(tài)，對當時社會中的一些現(xiàn)象看的極為透徹。便借由這些故事批判了嘴臉丑惡的功利之人，贊頌自有風(fēng)骨的真名士或純樸的百姓。
該書一個藝術(shù)特色是速寫式和剪影式的人物形象，讓人印象深刻?！度辶滞馐贰肥且徊恐鹘遣粩嘧儞Q的長篇小說，或者說是一部由無數(shù)短篇交替而成的長篇小說。
在讀《儒林外史》時，仿佛在過一條歷史長廊，栩栩如生，身臨其境!
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童年每個人都經(jīng)歷過，對于我們大多數(shù)人，童年里有快樂，有幸福，充滿陽光，值得回憶。而小部分的人童年是悲慘的，《童年》這本書的作者，高爾基的童年就是悲慘的。
《童年》這本書是，作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)，寫的自傳小說。主人公叫阿廖沙。這本書揭露了俄國沙皇時期的殘暴，齷齪生活。
這部令人心酸的小說，以親身的經(jīng)歷，使感染力很強。書中生動真實的寫了，阿廖沙受盡了虐待，受盡了辱罵的悲慘童年。這扣人心弦的故事情節(jié)，讓我學(xué)到了許多刻畫人物的技巧，使我受益匪淺。
讀完這本書，讓我情不自禁，聯(lián)想到自己的經(jīng)歷——父母在我生日時沒有給我買禮物，我就發(fā)脾氣;朋友在我叫她時沒有聽見，不理我時發(fā)脾氣;現(xiàn)在想想，還真不應(yīng)該呀。比起阿廖沙，那艱苦充滿磨難的童年。我的童年像在溫室里的花，像泡在蜜罐子里一樣。
總之，我要向阿廖沙學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的正直，勇敢，堅強。他那種即使生在逆境，也不放棄，不曲不撓的精神。積極感悟生活中每一絲快樂，珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，使將來變得更美好!
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金色的笑聲，綠色的艾地，彩色的草房子。外面的太陽正咆嘯著，我的房間里靜靜得，到處彌漫著《草房子》的氣息。
《草房子》里裝滿了性格鮮明，特點不一的朋友;校長的兒子是堅強的桑桑，板蒼小學(xué)過來的轉(zhuǎn)校生是聰慧的紙月。但最能讓我感動的則是懂得感恩的杜小康。
杜小康在家里破產(chǎn)的情況下，也要讀書，與父親一起去干活，但是自己的父親卻意外生病了，杜小康就抓住這個機會，照顧好了自己的父親，這不禁讓人流出了感動的淚水。
再回到現(xiàn)實的生活，我根本無法與他們相比，還經(jīng)常闖禍。
我記得有一次，因為我晚上沒有蓋好被子，然后早上起來發(fā)現(xiàn)頭重腳輕，溫度還很高。媽媽十分著急，帶著我去了醫(yī)院抽血，然后驗血。于是媽媽把我需要驗的血，送去了驗血的地方，等了很久，天上已經(jīng)下起了蒙蒙細雨，媽媽卻沒有回來。又等了許久，媽媽終于回來了。媽媽的頭發(fā)和衣服上都被蒙蒙細雨給濕潤了。晚上，媽媽一直守在我的床邊。我在半夜里醒來時，看見媽媽趴在床邊睡著了，我把媽媽扶到床上，讓她美美的睡上一覺。
這種感情要讓我們傳遞下去，也讓我們知道了感恩是無價的，讓我們一起來做個感恩的人吧!
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讀窗邊的小豆豆有感。
昨天夜里，我拿起《窗邊的小豆豆》這本書，津津有味地看了起來。
這本書的作者是大名鼎鼎的日本作家——黑柳徹子。這本書讓我愛不釋手，百讀不厭，其中一個故事讓我回味無窮。
這個故事講了小豆豆一年級就被退學(xué)了，于是小豆豆的媽媽給她找了一個名字叫“巴學(xué)園的學(xué)?！保《苟挂幌伦涌吹綄W(xué)校大門是兩棵活的樹，小豆豆往里面張望，看到了校園里有六輛電車，但已經(jīng)不能跑了，停在那里。小豆豆像做夢一樣，悄悄地把頭伸進校車里望，叫了一聲：“哇，這簡直就是一邊學(xué)一邊旅行，也太好了吧!”
小豆豆來到這樣的學(xué)校讀書，我也想去那里上學(xué)，那一定很有趣吧!那里的一切都這么新奇，在電車里上課，而且小林校長的教育方法很獨特，大家都很喜歡他。
我推薦你們?nèi)タ催@本書，我相信你們一定會喜歡上小豆豆和巴學(xué)園的。
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山海經(jīng)400字讀書心得。
在寧靜的夜晚，星星對我調(diào)皮地眨眼睛，蟋蟀開始了大合唱，一切那么美好和諧。我輕輕地翻開《山海經(jīng)》這本書，津津有味地看了起來。
《山海經(jīng)》是晉朝的郭璞編寫的，全書18卷，共計31000字。書中主要講了亞洲古代的地理、民族、宗教等內(nèi)容，除了這些，還寫了許多奇怪的野獸，如吃人，形狀像狐貍的怪獸;名叫夫諸的怪獸，到哪哪就發(fā)生大洪水……書中還講了許多神話故事，如大家耳熟能詳?shù)摹毒l(wèi)填海》《夸父逐日》都出自這本書。
夜深了，我戀戀不舍地合上書，刑天的身影在我腦海里久久揮之不去……。
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木偶奇遇記讀后感心得。
暑假里，我看了一本《木偶奇遇記》，書中的故事情節(jié)，深深的吸引了我，這本書十分精彩、有趣，充滿了歷險。
《木偶奇遇記》這本書，講的是皮諾曹，一個神奇的木偶，會唱會跳，能說能笑。如果他說謊，他的鼻子就會長長。這個故事告訴我們不能撒謊，要做個誠實的孩子。
書中的皮諾曹愛撒謊，逃學(xué)，經(jīng)歷了很多冒險。其中我最喜歡的一節(jié)是：仙女救了皮諾曹，我喜歡熱心幫助人的小仙女，我也喜歡幫助同學(xué)。
皮諾曹被掛在樹上，小仙女看見了，讓老鷹把皮諾曹救下來。皮諾曹在仙女的照顧下，慢慢的好起來了。但他又向仙女撒了謊，沒有去接爸爸，金幣全沒有了。
皮諾曹又經(jīng)歷了很多的磨難，到過很多地方。他去了玩具國，因為他的貪玩，長出了一雙驢耳朵，還被送到馬戲團去表演，最后又被鯊魚吞進了肚子里。
經(jīng)過了一系列的遭遇和歷險，皮諾曹接受了教訓(xùn)，吃了很多苦頭。終于悔改，變成了一個勤勞，誠實，樂于助人，熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。
讀完了這本書，我也懂得了，做人要勤勞，努力學(xué)習(xí)，我也要做這樣的好孩子。
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我們?yōu)槭裁匆绱饲趭^地學(xué)習(xí)?媽媽說，因為我們是學(xué)生，所以要勤奮學(xué)習(xí);表姐說，因為我們要找一份好工作,所以我們要勤奮學(xué)習(xí)。然而，我還是不解，難道我們的勤奮學(xué)習(xí)只是因為我們是學(xué)生?只是為了一份好工作?最終，我在《蜜蜂頌》中找到了完美的答案。
《蜜蜂頌》里，有一只螞蟻，常常聽人們夸獎蜜蜂的勤勞，于是，它找到蜜蜂，好奇地問：“你釀一滴蜜只要采十萬朵花的花粉，而我卻要拖動比自己大五十倍的食物，為什么人們會鄙視我呢?”蜜蜂說：“我釀的蜜都獻給了人們，而你只圖自己的溫飽……”
是啊，一只工蜂的最長壽命是六個月，在這短短的六個月中，它們不斷的采集花粉，釀造蜂蜜。蜜蜂每釀造一滴蜜，就得采集十萬朵花的花粉，如果要釀造一公斤的蜂蜜，差不多要飛行四十五萬公里?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛苦為誰甜。”蜜蜂就是這樣的奉獻精神贏得了人們的贊頌。
此時，我禁不住掩卷深思，我知道了我為什么要勤奮學(xué)習(xí)，不是因為我們是學(xué)生，也不僅僅是因為要找一份好工作，更多的是為了不斷地充實自己，不斷學(xué)習(xí)，“釀造出最甜美的蜜”，獻給人們。自我實現(xiàn)的學(xué)習(xí)，比虛榮的學(xué)習(xí)更加有意義。
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格列佛游記個人讀后感。
《格列佛游記》是一部杰出的游記體諷刺小說，里面以格列佛船長的口氣敘述了周游四國的經(jīng)歷。通過格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。
游記中，小人國、大人國里離奇古怪故事深深吸引了我，然而給我印象最深的是格列佛泛舟北美巧訪了荒島上的慧骃，結(jié)識了具有仁慈、誠實和友誼等美德的慧骃。在慧骃國的語言中，沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，那里的人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”，什么是“不信任”。在他們國度里，一切都是真實的、透明的。格列佛在慧骃國度過了美好的時光，他完全融入這個社會，以至于與暗喻人類的野胡交往時，形成強烈的反差，因為他們總是以懷疑的目光看待一切，使他感到失落，對人類的行為產(chǎn)生了極度的厭惡。
我期盼著有一天我們的社會也像慧骃國一樣，孩子們的眼中不再有疑慮，教育與現(xiàn)實是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力，也希望大家與我一起，從自己做起，從現(xiàn)在開始做起，讓社會多一點真誠，少一點虛偽。
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牧羊少年奇幻之旅讀后感。
一看這個題目就覺得新鮮，也有許多個問題。那我們就帶著新鮮感和許多問題。
讀完這本書，我覺得圣地亞哥是一個與眾不同的牧羊少年。一、牧羊少年一般不會看書，也不愛看書。但他會、也愛看書。二、牧羊少年只負責(zé)養(yǎng)羊，與羊沒有感情。但他的生命竟然和那些羊的生命聯(lián)系在一起，就是因為感情?！案星榫尤豢梢园褍蓚€人并和成一個人?！边@讓我有些吃驚!三、他做牧羊少年的理由于平常的牧羊少年不同。他是因為想四處飄游，多走幾個地方。大部分的人做牧羊少年的理由是養(yǎng)活自己。
“種瓜得瓜，種豆得豆?！币驗槭サ貋喐鐚ρ蛉汉?，所以羊群才對他好。他對羊群好在于，給它們充足的水和草，認為它們能聽懂他說的話，給它們讀一些給他留下的書籍。羊群對他好在于，羊群了解了主人的作息時間。
無論學(xué)習(xí)什么，只要努力了，都有收獲。有一次，我學(xué)畫畫，開始我的作品還不行。我因此畫了許多張，日積月累，我畫的畫終于好看了!
這本書既好看又讓我學(xué)到了東西!真好!
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小象波波讀后感篇十六
《小象波波》是美國的哈里斯寫的，他寫的書與我敬佩的沈石溪比，寫得毫不遜色，他不單單寫動物，而且寫到人與動物，有些人邪惡，逼迫動物干事；有些人善良，解救動物，還動物應(yīng)有的自由。哈里斯他寫得十分生動，在我眼前如同播放電影一般，使我受到不少啟發(fā)，這一切促進了我不少作文靈感。
《小象波波》大體上講了這樣一個故事：華生是一個生來瘦弱的女孩子，她和媽媽生活在泰國的清邁。波波是一頭尚未長大的`小象，被兩個兇狠的馴象人逼迫賣藝，高瘦的叫納克，矮小的叫楠。她們相遇在清邁街頭，波波用眼光求助，華生勇敢地將波波救出。面對兩個馴象人的追趕，華生和波波經(jīng)歷了一場險象環(huán)生的逃亡。最終，小象波波找到自己的歸宿，那就是——大象庇護所。
我印象最深的是這句話：“紫——蘭！”華生立馬反擊道?？僧斔吹阶咸m阿姨敷綠泥的臉上猛地一抽、喉嚨一緊的樣子，她馬上想起媽媽的提醒：“說刻薄話只會傷了彼此?！边@句話讓我感到華生的媽媽教了華生不少知識，這還讓我明白刻薄話沒好處，只會傷了感情，傷了彼此。
噢！這一幕幕精彩、悲傷、喜悅、興奮、害怕……這些劇情令我無法忘懷！
小象波波讀后感篇十七
我一直不認為保護動物是很有必要的，雖然經(jīng)常看自然傳奇，但我認為只需保護瀕危滅絕的動物就行了，其實我有時欺負弱小的小動物，可是當我讀完《小象之死》這個故事后，我的想法徹底改變了。
前兩天，我在家里讀了一個故事，叫《小象之死》。這本書講了一個象群經(jīng)過鐵道，可一只小象不聽母親的話，橫穿鐵道。這時，一輛火車飛馳而來，它的母親想把它從鐵道上拉回來，可是已經(jīng)太遲了，等火車飛馳而過的`時候，象群們看見的就是死的小象和斷了一條腿的母親。象群們非常憤怒，開始阻擋火車的前進，人們叫了一個狙擊手來，這個狙擊手一連殺了好幾只頭象。最后，一個叢林人來到人們面前，他想讓人們停止殺戮，可是人們并不放他于眼中，后來，從叢林人對人們的一系列攻擊，才使人們真正意識到了保護動物是多么重要。
這個故事讓我懂得了不要以“我”為中心，要聽大人的話，我們自己我行我素，還要保護動物，要和動物們和平相處。在此，我也要對大家說一聲：無論是多么弱小的動物，無論它瀕危滅絕還是不瀕危滅絕，我們不能讓全世界的人都做到。但是，要從自己做起，從生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺負過的小動物們說一聲“對不起！”
小象波波讀后感篇十八
活動目標：
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
活動準備：
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
過程實錄：
一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點。
（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。
（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的`特點，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學(xué)唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進行歌表演。
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進行評價，引導(dǎo)幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
自我評析：
在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動作，在創(chuàng)編中，孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。
不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難?？蓪⒈净顒釉O(shè)計成兩教時。
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