在教學過程中，教案起著橋梁作用，可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容和方法。教案的編寫過程中，要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。通過閱讀這些教案范文，你可以了解到不同教學領(lǐng)域的教案編寫實例。
小兔請客教案篇一
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語言表達。
2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、 大信封一個，信封上畫有小兔子頭像
2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個
4、 兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個
6、 能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動，初步學習區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。）
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
三、進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"
2、請幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。
小兔請客教案篇二
1、談話。
學生說。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆，紫花有30盆。
3、提出問題。
問題一：黃花和紫花一共有多少盆。
問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花。
問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花。
二、自主探討解決問題。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨立思考。
(3)同桌交流。
(4)學生匯報。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2個十加3個十是5個十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
學生說說算法。
3、做一做。
教師引導學生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
三、游戲練習鞏固新知。
1、開火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?
適時滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)。
3、買球。
課件出示：排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問題一：買一個足球和排球要多少錢?
問題二：你還能提出什么問題?
問題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學的知識解決身邊的一些數(shù)學問題，只要小朋友們認真觀察、認真思考，生活中還有更多的數(shù)學問題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請客教案篇三
一個夏天的晚上，涼風習習。小白兔邀請它的同伴來家里做客。小白兔搬出毯子和胡蘿卜，把毯子鋪在草地上，他坐在毯子，等啊等，可她還沒來。
突然他看見了一個黑影，黑影越來越小，倏地便沒了蹤影。這時候起風了，小白兔趕緊用身體護住胡蘿卜。小白兔又看了看那黑影，那黑影漸漸近了，她發(fā)現(xiàn)了小白兔就朝這邊跑來。小白兔高興地說：“你終于來了。我等你好久了，這里有胡蘿卜，有菜葉，還有很多菜，我們坐下了慢慢品嘗吧！”
晚風把樹葉吹得沙沙作響，他們快活地吃著晚餐。這時候，小白兔的`同伴說話了：“大家都不喜歡我，因為我的臉被火燒了，只有你愿意和我在一起。”小白兔說：“我喜歡你是因為你很有禮貌，而且對待朋友和熱情，你遇到了困難，我一定要幫助你，我相信能找到一種草藥，一定會治好你的病?！彼耐檎f：“謝謝你，小白兔。”小白兔說：“不用謝，因為我們是好朋友?！?/p>
它們坐在毯子上，吹著晚風，一邊吃，一邊說笑。月亮出來了，把柔柔的光灑在它們身上，好像也要和這兩個好朋友一起玩呢！
小兔請客教案篇四
學生是教學學習的主人，老師是教學學習的組織者，引導者與合作者。那如何“把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就似乎我們孜孜以求的問題。下面就結(jié)合我上的一年級數(shù)學下冊《小兔請客》一課，談談我的一些思考。
《小兔請客》這一課我分了三個層次進行教學。一是通過故事讓學生聯(lián)系生活實際說一說列式方法，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，并明確本課時學習目標“整十數(shù)加減整十數(shù)”，而是觀察情境圖，主動探索整十數(shù)加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計算出和與差。
整節(jié)課，學生在輕松愉快，民主的學習氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，學生盡管不是妙語如珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的求知欲。
課堂中，自然激發(fā)的導入；各種調(diào)動興趣的.游戲及故事都大大的激發(fā)了學生求知的欲望，使學生自主，積極的去探索知識。
二、留給學生自主探索的空間。
學生的數(shù)學活動應是一個生活活潑的，主動的和富有個性的過程，在這個過程中充滿著觀察、實驗、模擬推斷等看所性與挑戰(zhàn)性的活動。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把自己置身于學生學習活動的組織者，引導者和合作者的地位，為學生營造寬松民主和諧的學習氛圍，使每個學生都能投入到自主探索的學習活動中。
三、理的運用教具，優(yōu)化課堂教學。
利用掛圖和自制教具，把學生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過這一演示，激發(fā)學生探索新知的欲望，提高學生認識程度.。
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小兔請客教案篇五
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1．師：“在樹林里住著一只小動物，它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問：猜猜它是誰？
師：“我們把它請出來吧！剛才琪琪對王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會出來了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念。
兒歌，準備，開始。
師生同念：兒歌《小白兔》。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”
“瞧！琪琪出來了”
提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對王老師說，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來?！?/p>
1．我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個長條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請出來了，把它對折，兩個尖尖的對齊。
7．最后把它的耳朵豎起來。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請來了，還有許多小兔還沒請來，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
師：“琪琪家還有一個大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎？
3幼兒操作，教師個別指導。
五、講評。
師：“你請來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個（隨機）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”
小兔請客教案篇六
活動準備：
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥。
活動目標：
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
活動過程：
一、引起興趣。
1．師：“在樹林里住著一只小動物，它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問：猜猜它是誰？
師：“我們把它請出來吧！剛才琪琪對王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會出來了”
2．念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念。
兒歌，準備，開始。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”
“瞧！琪琪出來了”
提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對王老師說，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來。”
1．我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔。
2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點。
3．放在手心里搓一搓，搓成一個圓形。
4．然后放在桌子上搓，搓成一個長條形。
5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6．小兔馬上要請出來了，把它對折，兩個尖尖的對齊。
7．最后把它的耳朵豎起來。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請來了，還有許多小兔還沒請來，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
師：“琪琪家還有一個大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1．先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎？
2．等把它的朋友請來了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個別指導。
五、講評。
師：“你請來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個（隨機）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”
小兔請客教案篇七
1、在作客活動中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。
1、場景設(shè)置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。
一、以兔子來電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的興趣。
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）。
3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）。
4、開車出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？
1、幼兒向小兔問好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱）。
2、小兔也準備了許多食品請大家吃，可是桌上沒有食品，在哪里呢，請你們找一找！（幼兒在兔子座位下找出食品布袋）。
3、猜一猜，小兔請我們吃什么？
三、設(shè)計分享方案并分享食品。
2、教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個幼兒。
3、幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。
4、引導幼兒學會分享，并在分享中學習初步的交往。
5、啟發(fā)幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客。
小兔請客教案篇八
教學目標：在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。
教學過程：
一、導入新課。
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）。
2、引導學生提問題。
師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？
學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十數(shù)加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學生嘗試解決問題）。
師：請同學們在小組內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學生活動）。
引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔請客教案篇九
1、在作客活動中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。
1、場景設(shè)置――小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內(nèi)有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2――3名幼兒在自然角里尋找并取出）4、開車出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。
4、 引導幼兒學會分享，并在分享中學習初步的交往。
5、 啟發(fā)幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客
小兔請客教案篇十
活動目標：
1、能區(qū)分“1”和“許多”，并能用語言表達。
2、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個。
6、能直觀辨別“1個”物體和“許多”物體。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動，初步學習區(qū)分“1”和“許多”。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用“1”和“許多”表達圖片上的物體。）。
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說：“我采了1個蘑菇?！?/p>
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘑菇?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
三、進一步感知體驗“許多”可以分成1個1個……，1個1個……合起來是“許多”。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說：“我拔了1個蘿卜?！?/p>
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說：“我放了1個蘿卜?！?/p>
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進一步體驗“1”和“許多”。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說：“你有幾個糖果？”
2、請幼兒品嘗糖果。
活動延伸：
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是“許多”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小兔請客教案篇十一
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語言表達。
2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個。
6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入活動，初步學習區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。）。
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
（二）感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"。
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
（三）進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"。
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
（四）品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"。
2、請幼兒品嘗糖果。
（一）在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
（二）請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。
小兔請客教案篇十二
今天我說課的題目是《小兔請客》，《小兔請客》選自北師大數(shù)學教材一年級下冊第五單元《加與減》（二）的第一個內(nèi)容，這節(jié)課是在學生學習了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上安排的整十數(shù)加減整十數(shù)的一節(jié)課，本節(jié)課從學生感興趣的小兔請客這一情境中抽象出加減法算式，體會加減法的意義，學習掌握計算的方法理解算理。這節(jié)課為學生繼續(xù)學習加減法計算起著重要的鋪墊作用。
1、讓學生在具體的情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，體會算法的多樣性。
3、認識加減算式各部分的名稱。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
重點：計算是低年級教學的重要內(nèi)容，探索并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點。
難點：在實際情境中通過動手操作，進一步體會加減法的意義。
教學中如何突出重點、突破難點，完成三維目標?新課標明確指出：有效的數(shù)學學習不能單純的依賴記憶和模仿，而要動手操作，自主探究和合作交流才是學習的重要方式，本節(jié)課根據(jù)教材特點和學生年齡特征我運用多媒體，采用實際操作的教學方法，讓學生在直接感觸的基礎(chǔ)上，體會算理，掌握多樣的計算方法，體會加減法的意義。具體設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
溫故、知新、鞏固、拓展，體現(xiàn)了我?！耙欢摹苯虒W模式中的四個步驟，從復習到作業(yè)的布置展示了課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)。
引入情境、仔細觀察、尋找數(shù)學信息、提出數(shù)學問題、列式解答、進行小結(jié)這樣一個流程完成知新這個環(huán)節(jié)。在突破重難點的過程中我設(shè)計了“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”三項活動，讓學生積極動手、動腦。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重點難點。接著設(shè)計了闖關(guān)活動進行鞏固練習，最后一關(guān)進行了拓展讓學生用學到的知識解決實際問題，最后進行了總結(jié)，并且對學生進行了思想教育。
時間安排上不夠合理，拖了幾分鐘；總結(jié)計算方法時語言不夠精準，忘了布置作業(yè)。
小兔請客教案篇十三
1、幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2、培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
一、引起興趣。
1、師：“在樹林里住著一只小動物，它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問：猜猜它是誰？
師：“我們把它請出來吧！剛才琪琪對王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會出來了”
2、念兒歌。
師：“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念。
兒歌，準備，開始。
師生同念：兒歌《小白兔》。
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈。
師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”
“瞧！琪琪出來了”
提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范。
師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對王老師說，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來?！?/p>
1、我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔。
2、先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點。
3、放在手心里搓一搓，搓成一個圓形。
4、然后放在桌子上搓，搓成一個長條形。
5、再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
的
6、小兔馬上要請出來了，把它對折，兩個尖尖的對齊。
7、最后把它的耳朵豎起來。
四、幼兒操作。
師：“王老師的小兔請來了，還有許多小兔還沒請來，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
師：“琪琪家還有一個大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的.水餃，花卷，碗和調(diào)羹還不夠，等會兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1、先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎？
2、等把它的朋友請來了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個別指導。
五、講評。
師：“你請來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個（隨機）”
六、結(jié)束。
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”
小兔請客教案篇十四
王老師的評價語很豐富，激勵語很溫馨。如“我們又多了一個戰(zhàn)士”、“小棒很乖，靜靜地躺在那里，你需要它就會跑出來幫助你”、“男生要加油了”。
遵循低年級小學生的認知規(guī)律進行教學。王老師利用“小兔請客”的情境，讓學生提問題，用小棒擺一擺，再列出算式。既培養(yǎng)了學生的問題意識，也讓學生經(jīng)歷了“具體情境——形成表象——抽象出算式”的數(shù)學化過程，使學生進一步體會了加減法的意義。
引導學生以“理”馭“法”，促進技能的形成。王老師摒棄了“重算法輕算法，重練習輕理解”的傳統(tǒng)教法，留足時空給學生用小棒擺一擺，在計數(shù)器上撥一撥，把抽象的算理具體化，使學生更好地理解了算式里每一個數(shù)的意義。
此外，設(shè)計的“我的朋友在哪里”這個練習游戲很精彩——所有的學生都很投入，也很實用——讓學生領(lǐng)會到不同的加減法算式有“相同的朋友”。
不足之處：王老師的語言頗具童趣，但也因此多了些“話嘮”；在課堂紀律的調(diào)控上也稍欠火候；建議在學生活動的時候注意時間的控制，以便有一定的時間進行鞏固練習，增加課的容量。
小兔請客教案篇十五
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語言表達。
2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像。
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個。
4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子。
5、糖果每人1個。
6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動，初步學習區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。）。
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的'生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）。
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇。
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）。
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"。
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
三、進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液螅梢詽B透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜。
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"。
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"。
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"。
2、請幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。
小兔請客教案篇十六
哎，一向好吃懶惰的小白兔——迪維瑟怎么氣得這么早呢？?。≡瓉斫裉焓鞘フQ節(jié)。
她一早就提著籃筐去理森理理財蘑菇了。?。〈禾斓纳痔览玻耗埸S色的迎春花開出了一朵朵美麗的花骨朵；柳樹葉長出了嫩綠色的柳芽；小草也毫不示弱，它層層截高，不一會兒，他就又長高了一節(jié)……雨后的蘑菇更是爭奇斗妍的長著，從遠處一望，這些小蘑菇就像一把把美麗傘一樣，好看極了！這樣好看的蘑菇，小白兔不一會就采了一大些。
小白兔采回家后，把他們做成了香酥蘑菇丸、美味蘑菇湯、香燜蘑菇、蘑菇湯燉雞肉、蘑菇三明治、蘑菇拌飯、蘑菇炒青椒，并且還有蘑菇水餃。然后，小白兔把小黑熊（卡斯利）（名字）、長頸鹿（威爾第）和小刺猬（德丁琪）都給叫來了。
為了讓長頸鹿能不趴下就能吃到美味的蘑菇大餐，所以小白兔在離自家地面十米以上（夸張手法）的地方給長頸鹿特意掛上了蘑菇大餐。小白兔還特意給大黑熊準備了面積超過十平方千米（夸張手法）的超級大碗，因為小熊喜歡把很多食物都放到一個碗或盤里吃，這樣方便！
開吃了，小黑熊把所有的.蘑菇水餃和蘑菇炒青椒全都霸占了；長頸鹿搶走了香酥蘑菇丸和美味蘑菇湯；小刺猬爬到飯桌上一滾，香燜蘑菇和蘑菇湯燉雞肉都到了它的背上；小白兔以迅雷不及掩耳之勢馬上把蘑菇三明治和蘑菇拌飯拿走了。一會兒，他們就吃完了蘑菇大餐。（這四個人真像土匪啊?。?。
他們吃完了，向小白兔道了謝以后就高高興興的走了。
小兔請客教案篇十七
1.在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算。
掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。
培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
2課時。
第一課時。
教學過程：
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的'數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個數(shù)。()。
一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。（）。
78個是由7個一和8個十組成的。（）。
39和41的中間是40。（）。
40＋5比50＋4小。（）。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）。
（1）同桌說一說。（2）指名交流。
2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
6.請學生獨立完成課堂練習。
1.剛才同學們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？
3.出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時（練習）。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個十是()，4個十是()。
46里面有()個十和()個一。
9個十是()，4個十是()。
4.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
23－()=2078－()=70。
31－()=3086－()=80。
59－()=5098－()=90。
1、80里面有（）個（）。
2、60里面有（）個（）。
3、40里面有（）個（）。
4、20里面有（）個（）。
5、3個十是（）。
6、5個十是（）。
7、7個十是（）。
8、9個十是（）。
50＋40=40＋50=。
10＋30=30＋10=。
60＋20=20＋60=。
50－30=60－40=。
40－20=70－60=。
20－10=30－30=。
10＋30－20=30＋10－20=。
40－20＋10=20－20＋10=。
60＋10－10=70＋30－70=。
20＋30－20=50＋10－10=。
小兔請客教案篇十八
《語文課程標準》指出，第一學段寫話學習目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”所以結(jié)合《課標》中階段目標、教學建議、評價建議的要求，以培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口頭表達能力、習作能力為主要目標，我確定了本課的教學目標如下：1、引導學生仔細觀察圖畫，培養(yǎng)認真觀察的好習慣。2、通過看圖引導學生展開想象，并學會按順序說話，說完整話。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)寫話的興趣。
低年級的'寫話教學可以說是作文教學的啟蒙階段，因此，鼓勵孩子大膽地想象、表達為主，以培養(yǎng)孩子的興趣為核心。今天在課前談話時，我就讓學生說說自己看過的故事，隨之以“是否愿意自己編寫故事”為切入點，激發(fā)學生想寫的愿望。整個故事以連環(huán)的形式出現(xiàn)。第一幅圖簡略指導，要求學生在敘述時，能夠說清四要素，把話說完整，說通順就行。第二幅圖片的出現(xiàn)，主要抓住小白兔的心情展開，要求學生能夠展開想象，描述著急的程度，從而感受小白兔多么地需要幫助，為后面做好鋪墊。第三幅圖是整個故事的高潮部分，也是指導的重點。我在設(shè)計的時候，主要考慮通過兩個小動物之間的對話和他們的行動兩方面把過河的過程寫清楚。所以安排了幾個提示，并幫助學生把想到的好詞進行積累，方便學生在寫話時進行選擇。
從那節(jié)課的情況來看，對前兩幅圖片的把握，學生做得相對更出色，最后一幅圖稍顯不足。這應該與我對學生的引導有莫大的關(guān)系，在試教的時候，也有類似情況出現(xiàn)，還是沒有能夠把握地很好。可見，水平和經(jīng)驗仍顯不足。最后寫的環(huán)節(jié)，因為考慮到只寫怎么過河比較短，因此就要求寫全文。后又結(jié)合一年級所學課文《小蝌蚪找媽媽》一文中“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”，以及《聽診器的由來》一課中兩個小男孩兒趴在木板聽聲音的一系列動作，指導學生寫小白兔過河的過程，效果較好。
在整個指導過程中，有幾處我設(shè)計成了回環(huán)往復地說，比如：說完表示著急的詞語后，要求學生把小白兔來到河邊后的所見、所想及心情再連貫地說一說，還有寫之前，要求學生把整個故事再說一說。我的想法是：對于基礎(chǔ)好的同學，說多了，動筆寫地時候可能更加游刃有余；而對于基礎(chǔ)弱一點的同學，聽得多了，可能寫起來也會容易些。
小兔請客教案篇十九
做為一名年青的教師，很感謝學校給自己及其他老師提供了一個這樣互相學習的機會，每一次聽課回來，都會對自己有很大的促動，都能從其他老師身上學到很多優(yōu)點，從而補充和完善自己。正所謂：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
在聽曲老師課的時候，我一直在思考，什么叫做沉穩(wěn)，親切。給孩子的一種親和力是無法用語言形容的，讓聽課的老師都會不自覺的喜歡上這個人，更何況孩子了，有愛的教學才會是成功的教學，有效的教學，我體會到了她的`精神，和她骨子里散發(fā)出來的氣質(zhì)——那就是對學生濃濃的喜愛，和對教育事業(yè)無限的熱愛。
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