教案是教學(xué)設(shè)計的核心，它能夠幫助教師在課堂上有清晰的教學(xué)思路和組織安排。編寫教案時要注意教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)效果的評估。在編寫教案時，教師可以加入一些創(chuàng)新的教學(xué)元素和教學(xué)活動，提高教學(xué)的吸引力和有效性。
小兔請客教案篇一
課題三、加與減（一）小兔請客教時三、1（9）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)1、在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和計算能力。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗，活用知識于生活實際中。
學(xué)習(xí)。
重點體會加減法的意義。
會正確計算整十?dāng)?shù)的加減法。
過程與方法。
教師活動。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。
2、看課文插圖。請學(xué)生說說圖意。
二、新知學(xué)習(xí)。
（一）體會加減法的意義。
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
3、再看圖。
請學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題？
（二）認(rèn)識加減法各部分的名稱。
教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱。
加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)-減數(shù)=差。
三、鞏固新知。
1、練一練。
3、數(shù)學(xué)游戲：找孩子。
讓學(xué)生理解題意后幫雞媽媽找孩子。
四、根據(jù)情境提數(shù)學(xué)問題p21第4題。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動。
學(xué)生回答……。
生1：一共有多少個？
學(xué)生列式計算。說說你是怎么想？
小組交流。全班交流。
生：還剩下多少個果子？
生列式計算。
說說你是怎么想的。
學(xué)生獨立觀察圖意。
自己列式計算。
全班核對。說說你是怎么想的。
2、學(xué)生計算。請學(xué)生板演。
有選擇的讓學(xué)生說說自己是怎么想的。
板書設(shè)計。
一共有多少個？
30+20=50。
還剩下多少個果子？
教學(xué)反思。
為學(xué)生創(chuàng)造生情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中理解數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效律，同時也告訴了學(xué)生數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。只要你細(xì)心，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊的許多數(shù)學(xué)知識。
小兔請客教案篇二
一個夏天的晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小白兔邀請它的同伴來家里做客。小白兔搬出毯子和胡蘿卜，把毯子鋪在草地上，他坐在毯子，等啊等，可她還沒來。
突然他看見了一個黑影，黑影越來越小，倏地便沒了蹤影。這時候起風(fēng)了，小白兔趕緊用身體護(hù)住胡蘿卜。小白兔又看了看那黑影，那黑影漸漸近了，她發(fā)現(xiàn)了小白兔就朝這邊跑來。小白兔高興地說：“你終于來了。我等你好久了，這里有胡蘿卜，有菜葉，還有很多菜，我們坐下了慢慢品嘗吧！”
晚風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，他們快活地吃著晚餐。這時候，小白兔的`同伴說話了：“大家都不喜歡我，因為我的臉被火燒了，只有你愿意和我在一起?！毙“淄谜f：“我喜歡你是因為你很有禮貌，而且對待朋友和熱情，你遇到了困難，我一定要幫助你，我相信能找到一種草藥，一定會治好你的病。”他的同伴說：“謝謝你，小白兔?！毙“淄谜f：“不用謝，因為我們是好朋友?！?/p>
它們坐在毯子上，吹著晚風(fēng)，一邊吃，一邊說笑。月亮出來了，把柔柔的光灑在它們身上，好像也要和這兩個好朋友一起玩呢！
小兔請客教案篇三
1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語言表達(dá)。
2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、 大信封一個，信封上畫有小兔子頭像
2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具
3、 蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個
4、 兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子
5、 糖果每人1個
6、 能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）
3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）
（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"
（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？
（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個1個……。
（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。
2、游戲：拔蘿卜
（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"
（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？
（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個1個……
（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"
（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？
（7）教師總結(jié)：1個1個……合起來是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"
2、請幼兒品嘗糖果。
1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。
小兔請客教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.在實際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)重點：
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
課時安排：
2課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊。
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個數(shù)。()。
一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。（）。
78個是由7個一和8個十組成的。（）。
39和41的中間是40。（）。
40＋5比50＋4小。（）。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）。
三、探究新知。
（1）同桌說一說。（2）指名交流。
2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
6.請學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。
四、鞏固提高。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
五、教師總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時（練習(xí)）。
教學(xué)過程：
一﹑基礎(chǔ)練習(xí)。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個十是()，4個十是()。
46里面有()個十和()個一。
9個十是()，4個十是()。
4.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－()=2078－()=70。
31－()=3086－()=80。
59－()=5098－()=90。
二、分一分。
1、80里面有個（）。
2、60里面有（）個（）。
3、40里面有（）個（）。
4、20里面有（）個（）。
5、3個十是（）。
6、5個十是（）。
7、7個十是（）。
8、9個十是（）。
三、算一算。
50＋40=40＋50=。
10＋30=30＋10=。
60＋20=20＋60=。
50－30=60－40=。
40－20=70－60=。
20－10=30－30=。
10＋30－20=30＋10－20=。
40－20＋10=20－20＋10=。
60＋10－10=70＋30－70=。
20＋30－20=50＋10－10=。
小兔請客教案篇五
1、談話。
學(xué)生說。
(課件呈現(xiàn)情境圖。
2、發(fā)現(xiàn)信息。
黃花有20盆，紫花有30盆。
3、提出問題。
問題一：黃花和紫花一共有多少盆。
問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花。
問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花。
二、自主探討解決問題。
1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?
(1)列式計算。
為什么有加法。
那20+30=該怎么算呢?得數(shù)又是多少呢?
(2)獨立思考。
(3)同桌交流。
(4)學(xué)生匯報。
3方法一：2+3=520+30=50。
方法二：50可以分成20和30所以20+30=50。
方法四：2個十加3個十是5個十就是50。
(5)輸理算法。
你們能看明白這幾種算法嗎。
(6)算法優(yōu)化。
2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”
學(xué)生說說算法。
3、做一做。
教師引導(dǎo)學(xué)生輸理關(guān)系。
4、揭示課題。
三、游戲練習(xí)鞏固新知。
1、開火車。
40+20。
3+2。
30+20。
40+3&。
40+30。
60+6。
2+3+4。
20+30+40。
2、幫小鳥找家。
現(xiàn)在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?
適時滲透思想教育。
現(xiàn)在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)。
3、買球。
課件出示：排球30元。
足球40元。
籃球50元。
問題一：買一個足球和排球要多少錢?
問題二：你還能提出什么問題?
問題三：如果給你100元，你可以怎么買?
四、課堂小結(jié)拓展延伸。
今天你有什么收獲?
今天是利用所學(xué)的知識解決身邊的一些數(shù)學(xué)問題，只要小朋友們認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，生活中還有更多的數(shù)學(xué)問題等著你們?nèi)ソ鉀Q呢!
小兔請客教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：在實際情境中，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的意義，能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）。
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學(xué)生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
師：你能在這個小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學(xué)生嘗試解決問題）。
師：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下自已的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學(xué)生活動）。
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學(xué)生用自已的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲。
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學(xué)到什么了？
四、布置作業(yè)。
小兔請客教案篇七
哎，一向好吃懶惰的小白兔——迪維瑟怎么氣得這么早呢？啊！原來今天是圣誕節(jié)。
她一早就提著籃筐去理森理理財蘑菇了。?。〈禾斓纳痔览玻耗埸S色的迎春花開出了一朵朵美麗的花骨朵；柳樹葉長出了嫩綠色的柳芽；小草也毫不示弱，它層層截高，不一會兒，他就又長高了一節(jié)……雨后的蘑菇更是爭奇斗妍的長著，從遠(yuǎn)處一望，這些小蘑菇就像一把把美麗傘一樣，好看極了！這樣好看的蘑菇，小白兔不一會就采了一大些。
小白兔采回家后，把他們做成了香酥蘑菇丸、美味蘑菇湯、香燜蘑菇、蘑菇湯燉雞肉、蘑菇三明治、蘑菇拌飯、蘑菇炒青椒，并且還有蘑菇水餃。然后，小白兔把小黑熊（卡斯利）（名字）、長頸鹿（威爾第）和小刺猬（德丁琪）都給叫來了。
為了讓長頸鹿能不趴下就能吃到美味的蘑菇大餐，所以小白兔在離自家地面十米以上（夸張手法）的地方給長頸鹿特意掛上了蘑菇大餐。小白兔還特意給大黑熊準(zhǔn)備了面積超過十平方千米（夸張手法）的超級大碗，因為小熊喜歡把很多食物都放到一個碗或盤里吃，這樣方便！
開吃了，小黑熊把所有的.蘑菇水餃和蘑菇炒青椒全都霸占了；長頸鹿搶走了香酥蘑菇丸和美味蘑菇湯；小刺猬爬到飯桌上一滾，香燜蘑菇和蘑菇湯燉雞肉都到了它的背上；小白兔以迅雷不及掩耳之勢馬上把蘑菇三明治和蘑菇拌飯拿走了。一會兒，他們就吃完了蘑菇大餐。（這四個人真像土匪?。。?/p>
他們吃完了，向小白兔道了謝以后就高高興興的走了。
小兔請客教案篇八
王老師的評價語很豐富，激勵語很溫馨。如“我們又多了一個戰(zhàn)士”、“小棒很乖，靜靜地躺在那里，你需要它就會跑出來幫助你”、“男生要加油了”。
遵循低年級小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。王老師利用“小兔請客”的情境，讓學(xué)生提問題，用小棒擺一擺，再列出算式。既培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，也讓學(xué)生經(jīng)歷了“具體情境——形成表象——抽象出算式”的數(shù)學(xué)化過程，使學(xué)生進(jìn)一步體會了加減法的意義。
引導(dǎo)學(xué)生以“理”馭“法”，促進(jìn)技能的形成。王老師摒棄了“重算法輕算法，重練習(xí)輕理解”的傳統(tǒng)教法，留足時空給學(xué)生用小棒擺一擺，在計數(shù)器上撥一撥，把抽象的算理具體化，使學(xué)生更好地理解了算式里每一個數(shù)的意義。
此外，設(shè)計的“我的朋友在哪里”這個練習(xí)游戲很精彩——所有的學(xué)生都很投入，也很實用——讓學(xué)生領(lǐng)會到不同的加減法算式有“相同的朋友”。
不足之處：王老師的語言頗具童趣，但也因此多了些“話嘮”；在課堂紀(jì)律的調(diào)控上也稍欠火候；建議在學(xué)生活動的時候注意時間的控制，以便有一定的時間進(jìn)行鞏固練習(xí)，增加課的容量。
小兔請客教案篇九
做為一名年青的教師，很感謝學(xué)校給自己及其他老師提供了一個這樣互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一次聽課回來，都會對自己有很大的促動，都能從其他老師身上學(xué)到很多優(yōu)點，從而補(bǔ)充和完善自己。正所謂：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
在聽曲老師課的時候，我一直在思考，什么叫做沉穩(wěn)，親切。給孩子的一種親和力是無法用語言形容的，讓聽課的老師都會不自覺的喜歡上這個人，更何況孩子了，有愛的教學(xué)才會是成功的教學(xué)，有效的教學(xué)，我體會到了她的`精神，和她骨子里散發(fā)出來的氣質(zhì)——那就是對學(xué)生濃濃的喜愛，和對教育事業(yè)無限的熱愛。
小兔請客教案篇十
有一天，小兔請小伙伴們到他家做客。小猴、小羊、小熊貓、小馬、小貓收到小兔的邀請單，高興地又蹦又跳，小猴想起了小兔請自己到他家做客，連忙去屋里換衣服，還特意給小兔帶了一袋紅蘿卜，他于是就蹦蹦跳跳地上路了。
不一會小猴就來到了小兔家，他敲敲門，小兔聽見“咚咚”的敲門聲，心想：會是誰呢？就問“誰呀？”“我是小猴！”小猴說。小兔一聽是小猴，連忙跑過去開門，門開了，小猴蹦蹦跳跳地進(jìn)了屋，說“小兔子，你看這是什么？”小兔子一看，是一袋紅蘿卜，高興的說“謝謝你，小猴子?！薄捌渌锇槟?？”小猴問?！斑€沒到呢，我先給你倒杯茶，你坐在沙發(fā)上先喝茶，我們等一下他們。”
吃過飯，小兔又從家里拿出一個籃球，說“我們一起打籃球吧！”小伙伴們異口同聲地說：“好！”
小猴、小羊、小熊貓一隊。小兔、小貓和小馬一隊，大家打得可開心了。轉(zhuǎn)眼間就到了晚上了，大家就該回家了，小兔子依依不舍地說：“再見，歡迎你們經(jīng)常來玩！”小伙伴們說：“謝謝你，小兔子”
大家度過了一個快樂的星期天。
小兔請客教案篇十一
今天我說課的題目是《小兔請客》，《小兔請客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級下冊第五單元《加與減》（二）的第一個內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上安排的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的一節(jié)課，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的小兔請客這一情境中抽象出加減法算式，體會加減法的意義，學(xué)習(xí)掌握計算的方法理解算理。這節(jié)課為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法計算起著重要的鋪墊作用。
1、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，體會算法的多樣性。
3、認(rèn)識加減算式各部分的名稱。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點：計算是低年級教學(xué)的重要內(nèi)容，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點。
難點：在實際情境中通過動手操作，進(jìn)一步體會加減法的意義。
教學(xué)中如何突出重點、突破難點，完成三維目標(biāo)?新課標(biāo)明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴記憶和模仿，而要動手操作，自主探究和合作交流才是學(xué)習(xí)的重要方式，本節(jié)課根據(jù)教材特點和學(xué)生年齡特征我運(yùn)用多媒體，采用實際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上，體會算理，掌握多樣的計算方法，體會加減法的意義。具體設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
溫故、知新、鞏固、拓展，體現(xiàn)了我校“一二三四”教學(xué)模式中的四個步驟，從復(fù)習(xí)到作業(yè)的布置展示了課前、課中、課后的三個環(huán)節(jié)。
引入情境、仔細(xì)觀察、尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、列式解答、進(jìn)行小結(jié)這樣一個流程完成知新這個環(huán)節(jié)。在突破重難點的過程中我設(shè)計了“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”三項活動，讓學(xué)生積極動手、動腦。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重點難點。接著設(shè)計了闖關(guān)活動進(jìn)行鞏固練習(xí)，最后一關(guān)進(jìn)行了拓展讓學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，最后進(jìn)行了總結(jié)，并且對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
時間安排上不夠合理，拖了幾分鐘；總結(jié)計算方法時語言不夠精準(zhǔn)，忘了布置作業(yè)。
小兔請客教案篇十二
1.在實際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。
2.正確熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算。
掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。
培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
2課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
比100多1的數(shù)是99。()。
53和35一樣大。()。
97前面的'數(shù)是98，后面的數(shù)是96。()。
99大于100。()。
和70相鄰的數(shù)是71和72。()。
從61到73中間有12個數(shù)。()。
一個數(shù)個位上是5，十位上是1，這個數(shù)是51。（）。
78個是由7個一和8個十組成的。（）。
39和41的中間是40。（）。
40＋5比50＋4小。（）。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）。
（1）同桌說一說。（2）指名交流。
2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？
（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3.小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，“=”后面的數(shù)叫和。
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
6.請學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)。
1.剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時（練習(xí)）。
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3.9個十是()，4個十是()。
46里面有()個十和()個一。
9個十是()，4個十是()。
4.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
23－()=2078－()=70。
31－()=3086－()=80。
59－()=5098－()=90。
1、80里面有（）個（）。
2、60里面有（）個（）。
3、40里面有（）個（）。
4、20里面有（）個（）。
5、3個十是（）。
6、5個十是（）。
7、7個十是（）。
8、9個十是（）。
50＋40=40＋50=。
10＋30=30＋10=。
60＋20=20＋60=。
50－30=60－40=。
40－20=70－60=。
20－10=30－30=。
10＋30－20=30＋10－20=。
40－20＋10=20－20＋10=。
60＋10－10=70＋30－70=。
20＋30－20=50＋10－10=。
小兔請客教案篇十三
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，第一學(xué)段寫話學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！彼越Y(jié)合《課標(biāo)》中階段目標(biāo)、教學(xué)建議、評價建議的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、口頭表達(dá)能力、習(xí)作能力為主要目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生展開想象，并學(xué)會按順序說話，說完整話。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)寫話的興趣。
低年級的'寫話教學(xué)可以說是作文教學(xué)的啟蒙階段，因此，鼓勵孩子大膽地想象、表達(dá)為主，以培養(yǎng)孩子的興趣為核心。今天在課前談話時，我就讓學(xué)生說說自己看過的故事，隨之以“是否愿意自己編寫故事”為切入點，激發(fā)學(xué)生想寫的愿望。整個故事以連環(huán)的形式出現(xiàn)。第一幅圖簡略指導(dǎo)，要求學(xué)生在敘述時，能夠說清四要素，把話說完整，說通順就行。第二幅圖片的出現(xiàn)，主要抓住小白兔的心情展開，要求學(xué)生能夠展開想象，描述著急的程度，從而感受小白兔多么地需要幫助，為后面做好鋪墊。第三幅圖是整個故事的高潮部分，也是指導(dǎo)的重點。我在設(shè)計的時候，主要考慮通過兩個小動物之間的對話和他們的行動兩方面把過河的過程寫清楚。所以安排了幾個提示，并幫助學(xué)生把想到的好詞進(jìn)行積累，方便學(xué)生在寫話時進(jìn)行選擇。
從那節(jié)課的情況來看，對前兩幅圖片的把握，學(xué)生做得相對更出色，最后一幅圖稍顯不足。這應(yīng)該與我對學(xué)生的引導(dǎo)有莫大的關(guān)系，在試教的時候，也有類似情況出現(xiàn)，還是沒有能夠把握地很好?？梢姡胶徒?jīng)驗仍顯不足。最后寫的環(huán)節(jié)，因為考慮到只寫怎么過河比較短，因此就要求寫全文。后又結(jié)合一年級所學(xué)課文《小蝌蚪找媽媽》一文中“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上?！?，以及《聽診器的由來》一課中兩個小男孩兒趴在木板聽聲音的一系列動作，指導(dǎo)學(xué)生寫小白兔過河的過程，效果較好。
在整個指導(dǎo)過程中，有幾處我設(shè)計成了回環(huán)往復(fù)地說，比如：說完表示著急的詞語后，要求學(xué)生把小白兔來到河邊后的所見、所想及心情再連貫地說一說，還有寫之前，要求學(xué)生把整個故事再說一說。我的想法是：對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，說多了，動筆寫地時候可能更加游刃有余；而對于基礎(chǔ)弱一點的同學(xué)，聽得多了，可能寫起來也會容易些。
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