小學(xué)生應(yīng)該如何寫好范文(15篇)

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小學(xué)生應(yīng)該如何寫好范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-28 11:08:08     小編:JQ文豪

總結(jié)是一種很有意義的工作,它可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,并做出改進(jìn)??偨Y(jié)時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)?想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧,不妨先看看下面的一些范文示例。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇一

首先,要把語(yǔ)文課本當(dāng)一本書來(lái)讀,就像一本普通的故事書。讀完一遍,你會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多文章寫得非常好,比小學(xué)的課文更好,讀起來(lái)更有吸引力。讀完后,可以跟著課本上的思考題去嘗試著分析分析,看看自己是否能有新的收獲。這些問(wèn)題就是我們今后思考的方向。

其次,我們可以看看這些文章中哪些是你喜歡的類型,有哪些作者是你小學(xué)接觸過(guò)、了解一些的,不妨找來(lái)他們的作品讀一讀。學(xué)好語(yǔ)文就是要把語(yǔ)文書當(dāng)做一個(gè)閱讀的起點(diǎn),引領(lǐng)我們走向深入。這樣你才會(huì)有更大的收獲。

最后,我想說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是死摳著課本上的這點(diǎn)東西,而是要做到三點(diǎn):

第一,抓好基礎(chǔ),也就是一定要把生字、背誦這一類的基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握。這是根本,也是成績(jī)的保證。第二是要學(xué)會(huì)發(fā)散,也就是以課文為圓心,把課本上所出現(xiàn)的大作家和經(jīng)典作品都找來(lái)讀一讀,不斷向外擴(kuò)散,讓自己的視野更寬一些,只有全面了解了,才能真正把握選入課本的這些內(nèi)容的價(jià)值。第三就是要善于歸納,把語(yǔ)文書上的一些重要的知識(shí)歸類,與之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)之間建立聯(lián)系。

進(jìn)入初中以后,學(xué)科增多,學(xué)習(xí)會(huì)比小學(xué)時(shí)緊張一些,因此,提前預(yù)習(xí)是對(duì)今后的學(xué)習(xí)有幫助的。請(qǐng)同學(xué)們趁著假期有時(shí)間,提前預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文,把面鋪開(kāi),把基礎(chǔ)打牢固,這樣以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)更輕松。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇二

通覽教材,初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好,則查閱和補(bǔ)習(xí)[日知識(shí),給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好華固的基礎(chǔ)。

在閱讀新教材過(guò)程中,要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,以便在聽(tīng)說(shuō)時(shí)特別注意。

做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在須習(xí)筆記上,預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄慢需要在聽(tīng)課財(cái)著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇三

進(jìn)入初中以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系,并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、腦記,而到了初中,要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解,并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。

據(jù)了解,由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕,所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢,講解也更詳細(xì)具體。

但初中科目增多,每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的,老師必然要改變授課方式。

因此,建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要求:從指令性到計(jì)劃性。

提前改變:學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

從小學(xué)升入初中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才牛瑢W(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些簡(jiǎn)單的“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校、老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)行為:從隨意性到目標(biāo)性。

提前改變:培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。

進(jìn)入初中以后,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化,原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過(guò)短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)“長(zhǎng)”計(jì)劃,才能實(shí)現(xiàn)。

建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)時(shí)間:從短時(shí)性到長(zhǎng)時(shí)性。

提前改變:擇校也要考慮路途因素。

現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是“4+2”,即在學(xué)校花4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí),在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。而升到初中后,學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成“8+4”。到校時(shí)間提前了,下課時(shí)間又推遲了,家長(zhǎng)要做好學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)了,家長(zhǎng)也要對(duì)那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正,比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘,現(xiàn)在可以開(kāi)始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大??傮w來(lái)看,小學(xué)的課堂教學(xué)容量小,作業(yè)量小,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固,主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇四

初中所要學(xué)習(xí)的知識(shí),與小學(xué)的知識(shí)相比,是一個(gè)較大的跨度。初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不論從知識(shí)的容量、難度和要求上,都與小學(xué)完全不同。在上初一之前,家長(zhǎng)可以找些初一的課本,讓孩子提前預(yù)習(xí)一下,對(duì)初中的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,可以避免學(xué)習(xí)上的脫鉤。

02、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是上初一的孩子們必須具備的學(xué)習(xí)能力之一,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于孩子快速熟悉初中的知識(shí),打好基礎(chǔ),為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀,每天寫作,每周總結(jié)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。

03、歸零的心態(tài)。

有些孩子考入了重點(diǎn)初中,考入了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班,就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了,不需要很努力了。但是當(dāng)這些孩子開(kāi)學(xué)后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人外有人,山外有山,自己在小學(xué)是尖子生,可是,在初中班級(jí)里,比自己優(yōu)秀的學(xué)生有很多,原有的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不出來(lái)了。家長(zhǎng)們可以告訴孩子,周圍的人都很優(yōu)秀,要學(xué)會(huì)放低自己,讓自己歸零,在初一,給自己一個(gè)新的開(kāi)始,努力學(xué)習(xí),才能更加扎實(shí)的前進(jìn)。

04、了解學(xué)校。

進(jìn)入初中學(xué)習(xí),孩子首先會(huì)遇到的就是學(xué)校生活的變化。家長(zhǎng)們可以與孩子一起了解這所學(xué)校的規(guī)章制度,教育設(shè)施,師資力量。同時(shí),家長(zhǎng)們需要了解學(xué)校的作息時(shí)間安排,在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)星期,就可以讓孩子按照初中的時(shí)間來(lái)作息,有利于孩子順利適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。

05、樹(shù)立中考目標(biāo)。

進(jìn)入初中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就變得很有指向性,那就是中考。歷年的中考成績(jī)優(yōu)秀的孩子,在剛上初中時(shí),他們就已經(jīng)確定了自己的中考目標(biāo)。在上初中前,家長(zhǎng)可以與孩子一起來(lái)樹(shù)立中考的目標(biāo):考上哪所高中。初一是一個(gè)新的起點(diǎn),也是為孩子樹(shù)立目標(biāo)的好時(shí)機(jī)。及早樹(shù)立目標(biāo),可以激勵(lì)孩子在初一就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇五

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之一“讀”,這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容。沒(méi)錯(cuò),就是要讀,像讀課文一樣讀。為什么呢?因?yàn)檫€是那句話,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是以養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,通讀課文既可以加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的理解,又可以在通讀的過(guò)程中形成自己的解題意識(shí),當(dāng)然,最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中,通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會(huì)做,第二遍讀就有所突破,到通讀多幾遍后,很可能就有了解題思路。所以通讀是個(gè)非常好的方法,從小培養(yǎng)這種方法,今后的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”,標(biāo)出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。這就是發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),記錄難點(diǎn)的時(shí)刻,也是提煉課程精華的時(shí)刻。這個(gè)過(guò)程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)能力,未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)逐漸復(fù)雜,要求孩子具備提煉精華,掌握關(guān)鍵點(diǎn)的技能,所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習(xí)中標(biāo)注重點(diǎn)難點(diǎn)的好習(xí)慣是非常必要的。

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之三“練”,就是試著練習(xí)書中的習(xí)題。雖然小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單,很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會(huì)做了。但是,家長(zhǎng)還是要多關(guān)注這個(gè)過(guò)程,必要時(shí)按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo),主要是讓孩子掌握方法,而并非只是把結(jié)果算對(duì)。

數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中有不會(huì)的地方再回頭查看一下書中的知識(shí)點(diǎn)或例題。這個(gè)步驟非常重要,因?yàn)榈谝淮蔚陌l(fā)現(xiàn)和改錯(cuò),就是把錯(cuò)誤的地方消滅在萌芽,孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習(xí)就不用增加過(guò)量的練習(xí)也能輕松掌握知識(shí)點(diǎn),為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的條件。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇六

首先,讓孩子對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行瀏覽,了解內(nèi)容安排。比如,孩子們可以看一看課本共幾個(gè)單元、多少篇課文、綜合性學(xué)習(xí)和寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容是什么、必讀的名著有哪些,在此基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行名著閱讀、查找資料。有了對(duì)整體的了解,心中也便有了丘壑。

其次,逐篇讀課文,掃除字詞障礙,了解作者,揣摩文意。不提倡孩子用現(xiàn)成的教輔資料,尤其是孩子不假思索完全按照教輔上的解讀來(lái)理解課文會(huì)限制孩子理解能力的發(fā)展。遇到不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞不妨讓孩子動(dòng)動(dòng)手查查字典、詞典,印象會(huì)更深刻。可以讓孩子將字詞整理在一個(gè)本子上,便于預(yù)習(xí)后的整體鞏固。對(duì)課文的感悟和疑惑可以標(biāo)注在書上。

再次,語(yǔ)文的預(yù)習(xí)可以拓展。有的作者值得深入地了解,孩子可以利用這個(gè)假期查找其相關(guān)資料,讀一讀該作者的其他作品,從而對(duì)作者的生平、寫作風(fēng)格、代表作等有更多的了解。有的課文是節(jié)選的,孩子可以讀一讀全書內(nèi)容或欣賞據(jù)此改編的影視作品。

最后,重要的還是突破古詩(shī)文的難關(guān)。七年級(jí)古詩(shī)文不是很多,可以讓孩子在早晨多讀讀,在初知大意的基礎(chǔ)上背一背。尤其是《論語(yǔ)》十則、《古代詩(shī)歌五首》等,這些經(jīng)典之作瑯瑯上口,可以讓孩子提前背熟。

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是如此。開(kāi)學(xué)前,讓孩子扎扎實(shí)實(shí)地做好預(yù)習(xí),相信定能有所獲。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇七

1.“心到”

在課堂上聚精會(huì)神,讓大腦始終處于積極狀態(tài),心隨老師走,抓住每一個(gè)環(huán)節(jié),理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多聯(lián)想、多思考。

2.“手到”

學(xué)英語(yǔ),一定要做課堂筆記。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。不過(guò)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系,不能顧此失彼。

3.“耳到”

在課堂上,要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。

聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題,以便迅速作答,對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答,以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

4.“眼到”

在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等,這樣對(duì)老師講解的教學(xué)內(nèi)容印象就會(huì)更加深刻。

5.“口到”

英語(yǔ)是一們語(yǔ)言,不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺(jué)信息,而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間,大聲朗讀。

課下,對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機(jī)讀,竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾瓜爛熟。

利用一切可能的機(jī)會(huì),練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇八

一、計(jì)劃好預(yù)習(xí)課文的時(shí)間。

學(xué)習(xí)最重要的階段就是預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)是需要有計(jì)劃性的,而且是要有規(guī)律性的。換句話說(shuō),小學(xué)生應(yīng)該在老師上課前,主動(dòng)的學(xué)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的東西。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,運(yùn)用自己的理解力去了解課文,同時(shí)把不明白的地方標(biāo)記好。

這樣子做,學(xué)習(xí)效果很好,而且還培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力,有了這種能力之后,即使以后沒(méi)有老師教導(dǎo),也能夠自己看書自己學(xué)習(xí)。

二、對(duì)于不明白的地方做好標(biāo)記。

預(yù)習(xí)的目的是為了能夠在課前做好準(zhǔn)備,提前知道老師要說(shuō)的內(nèi)容,同時(shí)對(duì)于內(nèi)容中不明白的地方留個(gè)印象,以便老師在上課時(shí)候講解的時(shí)候圖個(gè)明白,又或者是課下具體咨詢老師。如果學(xué)生沒(méi)有做好預(yù)習(xí)的話,很可能連自己知道什么不知道什么,明白什么不明白什么都不太清楚。所以預(yù)習(xí)就起到了提前了解自己掌握程度的功能。

預(yù)習(xí)的時(shí)候,遇到不明白的地方,可以畫個(gè)圈,做個(gè)記好。像語(yǔ)文,文章中遇到的生詞可以提前做個(gè)標(biāo)記,查查字典,標(biāo)上注音;數(shù)學(xué)部分,可以先把課后題做完,不明白的花個(gè)星星之類的圖形做好標(biāo)記……待老師上課時(shí),遇到這些做好標(biāo)記的地方,就可以逐個(gè)攻破了,如果還是不明白,還可以課下向老師咨詢。

三、預(yù)習(xí)要持之以恒,不能憑心情胡來(lái)。

預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要天天讀一樣,做好了預(yù)習(xí),會(huì)有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。預(yù)習(xí)是一個(gè)需要天天進(jìn)行的行為,不應(yīng)該憑心情決定。無(wú)論是預(yù)習(xí)的深還是淺,只要是有預(yù)習(xí),總比沒(méi)有預(yù)習(xí)好,所以父母可以在其中做好監(jiān)督作用,幫助孩子持之以恒的做好預(yù)習(xí)任務(wù)。

總而言之,做好預(yù)習(xí),需要做到三點(diǎn),那就是定時(shí)定量,查找疑難點(diǎn)和持之以恒。只要做好這三點(diǎn),預(yù)習(xí)不是個(gè)難題。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇九

1、在每學(xué)一節(jié)課時(shí),要將陌生和不會(huì)的字和詞語(yǔ)劃出來(lái),在字典里查找該字和詞的意思。對(duì)于課文下面的對(duì)詞和字的注解,要背好。

2、當(dāng)老師在課堂上講解字或詞在具體語(yǔ)境中不同的變化時(shí),要特別注意詞義在不同語(yǔ)境時(shí)的意思。

3、書本下方的注解和課后練習(xí)題的生詞解釋和詞語(yǔ)部分是必背重點(diǎn)。

4、要積累一定的詞語(yǔ)量,每天都要把新學(xué)的詞語(yǔ)弄懂,最好把題目記錄在一個(gè)筆記本上,分門別類的記最好。以一個(gè)星期為期,把一個(gè)星期積累到的生詞和詞語(yǔ)全部理解。

這樣的好處在于應(yīng)付語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分考試和加強(qiáng)作文詞匯積累,也有助于提高作文詞匯量。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十

每次放假都會(huì)出去旅游,這次去的*山是在江西的鷹潭,我們先去了道教的發(fā)源地——天師府,在*山的旁邊。天師府一片郁郁蔥蔥。天師府有三件寶物,一是乾隆皇帝御賜的牌匾,二是一塊有幾百年歷史但是什么都已經(jīng)看不清的石碑,看不清的原因有兩個(gè):*時(shí)期破壞和自然的風(fēng)化。還有一個(gè)有9999斤重的鐘,它的厚度有一個(gè)手掌的長(zhǎng)度那么長(zhǎng)。天師府的環(huán)境非常好,古木蔥蔥,恬靜怡然,空氣之好上海是無(wú)論如何也比不上的!

下午就去了*山,我不知為何叫*山,山上有老虎?這倒可能。山中有龍,不太可能。大概是“山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈”吧!瀘溪河倚伴在*山的邊上,大概就是謂之的龍吧!我們基本都沒(méi)有爬過(guò)山,都在瀘溪河漂流,導(dǎo)游向我們介紹了許多奇形怪狀的勢(shì)頭和一些神話故事,有像老人的,還有一共有108張臉的石壁,玩得要數(shù)一張猴臉了,那張臉面對(duì)著另一座山在橋的一側(cè),據(jù)說(shuō)他看的那座山曾經(jīng)有個(gè)貌美如花的菩薩,我們聽(tīng)后都捧腹大笑,在瀘溪河上,我們還看到了一個(gè)村子,聽(tīng)說(shuō)那叫“無(wú)蚊村”,因?yàn)槟抢镆荒晁募径紱](méi)文字,真奇妙!

中午我們還欣賞了升棺表演,*山有許多懸棺,不知古人是如何將棺木放到石洞里的,這也是*山的幾個(gè)未解之謎之一。

我們?cè)谀抢锿媪藥滋炀驮摶貋?lái)了,這次的旅行我念念不忘!

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十一

網(wǎng)站網(wǎng)址:

一、網(wǎng)站簡(jiǎn)介。

坐網(wǎng)是一個(gè)基于地鐵、公交、飛機(jī)等出行線路的現(xiàn)實(shí)社交網(wǎng)絡(luò),

坐網(wǎng)。

二、網(wǎng)站介紹。

對(duì)多數(shù)人而言,每天乘坐的交通線路已經(jīng)成為多數(shù)人現(xiàn)實(shí)生活中活動(dòng)范圍的最簡(jiǎn)單、最精確的描述,坐網(wǎng)正是一個(gè)基于交通線路將個(gè)性化信息與相互有著千絲萬(wàn)縷交集的同線路乘客連結(jié)到一起的站點(diǎn)。

以相近的交通線路為切入點(diǎn)的sns網(wǎng)站。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十二

【范例】。

1.今天天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,我和爸爸即將踏上前往靈山的征程,我們這一次得目標(biāo)是——靈山六峰山!

2.太爽了!太爽了!等待已久的北海之旅終于開(kāi)始了!

3.早就想去三娘灣看海豚海豚了,盼啊盼啊,終于盼到了今天,爸爸開(kāi)著小車帶著我們一家出發(fā)了!

二、按照游玩的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序來(lái)寫自己的所見(jiàn)所聞。

【以靈山六峰山游記為例】。

三、【總體印象】在山腳下看到六峰山的總體印象。

白天的六峰山和夜晚的六峰山有什么不同?它給你的感覺(jué)如何呀?

【范例】。

夜晚的六峰山燈火璀璨,那些五顏六色的.光讓六峰山看起來(lái)像個(gè)元寶一樣。白天的六峰山看起來(lái)十分的高大,抬頭仰望,那郁郁蔥蔥的樹(shù)木給這座山增添了幾許生機(jī)。

四、半山腰的所見(jiàn)所聞。

沿途看到的風(fēng)景有哪些:花、樹(shù)、草......(用上修辭手法把自己見(jiàn)到的美景美美的寫出來(lái))。

自己的感受:累?開(kāi)心?......為什么?

做了哪些事:數(shù)臺(tái)階?聊天?比賽你先到頂?......

【精彩范例】。

一路上的風(fēng)景可漂亮了:那些花兒,紅的似火,粉的似霞,白的斗雪,一陣陣花香傳來(lái),不禁令人令人心曠神怡,十分的舒服!半山腰有個(gè)“關(guān)公廟”,我想這里的人一定很尊敬關(guān)公吧,不然怎么會(huì)專門蓋個(gè)樓亭呢。我也想進(jìn)去瞧一瞧,可是人太多了我怎么也擠不進(jìn)去。后來(lái)還是爸爸帶著我和弟弟硬擠進(jìn)去的。關(guān)公廟里有3個(gè)塑像,中間那個(gè)長(zhǎng)胡子的定然就是關(guān)公了,旁邊還有兩個(gè)雕像,可我不知道他們叫什么名字。

五、山頂?shù)乃?jiàn)所聞。

終于登頂了,此時(shí)你的感受是怎樣的?累?興奮?開(kāi)心?

怎樣表現(xiàn)你的感受?大聲喊叫?大笑?交流?

向山下眺望你看到了什么?

【范例】。

歷盡千辛萬(wàn)苦,終于到山頂了,我氣喘吁吁地跑到亭子的欄桿邊靠著,迫不及待的在這享受高峰之風(fēng)。一邊平息內(nèi)心的興奮與激動(dòng),一邊向下眺望,靈山全景盡收眼底,仿佛我在天上,靈山在地下。我心中的話一吐而出:“會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽靈山小!”

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十三

1、重點(diǎn)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí):

(1)短語(yǔ):五種基本結(jié)構(gòu),并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂。

(2)單句:六種基礎(chǔ)成份,主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

(3)復(fù)句:七種基礎(chǔ)類型,并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件。

2、很多學(xué)生以為初中不考語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí),又不是英語(yǔ)語(yǔ)法。但是近年的中考語(yǔ)文題還是或多或少得涉及到語(yǔ)法知識(shí)。特別是對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀題,用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)分析是很管用的。

3、初中階段的語(yǔ)法重點(diǎn):

(1)表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后,稱之為補(bǔ)語(yǔ)。

(2)巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

“的”字前一般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。

“地”字前一般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)。

“得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。

(3)對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型,熟記口訣,便于記憶。

有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣,幾分鐘就能背熟:

既又也還表并列,不是而是別記錯(cuò);。

不是就是是不是,或者要么表選擇;。

不僅不但表遞進(jìn),而且并且更還也;。

雖然但是為轉(zhuǎn)折,盡管可是加可卻。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十四

預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考,把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

2、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

課前要自覺(jué)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具:課本、寫字筆、學(xué)具盒、計(jì)算器,最好還要備有鉛筆、草稿本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),并且把這些常用的用具裝在一個(gè)專用文件夾里面,以便每次能迅速的拿出來(lái)。課前還要調(diào)整好上課的狀態(tài),數(shù)學(xué)老師要善于通過(guò)課前的情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的注意,讓學(xué)生迅速進(jìn)入數(shù)學(xué)思維狀態(tài)。

3、勇于舉手發(fā)言的習(xí)慣。

舉手是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中很常見(jiàn)的行為,目的是希望發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法,也是老師進(jìn)行教學(xué)反饋的手段之一,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),舉手還有另外的作用,提醒自己注意,創(chuàng)造展示自我們的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)上課的積極性。舉手能體現(xiàn)學(xué)生的精神面貌,老師應(yīng)鼓勵(lì)全班同學(xué)積極舉手,通過(guò)舉手樹(shù)立學(xué)生的自信心。舉手大有學(xué)問(wèn),應(yīng)該提倡正確的舉手姿勢(shì),舉手時(shí)身體要坐正,右手放在身體的右前方,或者左手放在身體的左前方,眼睛看著老師。當(dāng)然老師應(yīng)盡可能多的給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),學(xué)生覺(jué)得手沒(méi)有白舉,自然就想多舉手了。

4、能用完整的話發(fā)言的習(xí)慣。

發(fā)言是學(xué)生發(fā)表自己對(duì)某些問(wèn)題的看法,匯報(bào)交流的成果,通常有單獨(dú)發(fā)言和集體發(fā)言兩種形式,同學(xué)們?cè)诩w回答老師的提問(wèn)時(shí),不必高聲回答,只要能說(shuō)給自己聽(tīng)到即可,但必須簡(jiǎn)潔明了。

對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)發(fā)言要求流暢連貫完整,說(shuō)話有頭有尾,語(yǔ)速不快不慢,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲音洪亮,吐字清晰有力,發(fā)言時(shí)要對(duì)著同學(xué)們,說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng),眼睛要充分與同學(xué)們接觸。老師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生充分提供發(fā)言的機(jī)會(huì),數(shù)學(xué)課要求學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)話,要有邏輯性,能用自己的話對(duì)概念、性質(zhì)等進(jìn)行有效的表述。聲音洪亮而且完整的回答問(wèn)題更能讓其他同學(xué)聽(tīng)清楚聽(tīng)明白,能讓同學(xué)們更好地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵,給人的感覺(jué)也是很自信的。

5、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。

勤于動(dòng)手是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)十分重要的習(xí)慣,常常見(jiàn)到有些學(xué)生在做一些容易的題目時(shí),想到了,也說(shuō)對(duì)了,但動(dòng)手做起來(lái)就錯(cuò)了,最初這些學(xué)生總能給人一個(gè)感覺(jué)就是“聰明”,其實(shí)這些學(xué)生眼高手低,是非常浮躁的,如果不加以引導(dǎo),讓其形成動(dòng)手的習(xí)慣,最終會(huì)成為不會(huì)聽(tīng)、不會(huì)看、不會(huì)讀,只會(huì)瞎說(shuō)的能力低下的人。

這樣的學(xué)生在我們們身邊還真不少見(jiàn),究其原因,就是不肯動(dòng)手,用許多家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“懶”、“拖拉”。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),計(jì)算具有很強(qiáng)的周密性,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題具有很強(qiáng)的程序性和嚴(yán)密性,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,有一句話是這樣說(shuō)的“容易不等于簡(jiǎn)單”,所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中動(dòng)手能力與思維能力同樣是非常重要的,只有在動(dòng)手訓(xùn)練和操作的過(guò)程中,才能做到知行統(tǒng)一,手腦并用,周密性和嚴(yán)密性才能得到充分的加強(qiáng)。

6、反思的習(xí)慣。

小學(xué)生粗心馬虎是很普遍的現(xiàn)象,但也是很正常的,粗心與學(xué)生的生理、心理和性格特點(diǎn)有關(guān),與學(xué)生的閱歷和生活習(xí)慣有關(guān),與個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也有密切的聯(lián)系,不但是小學(xué)生有粗心馬虎的現(xiàn)象,大人也有。

小學(xué)生應(yīng)該如何寫好篇十五

1、一般情況下,如果網(wǎng)站正常推廣運(yùn)營(yíng)過(guò)程中突然之間網(wǎng)站被降權(quán),最有可能的原因在于站長(zhǎng)個(gè)人對(duì)網(wǎng)站過(guò)度seo以及降低了對(duì)網(wǎng)站的推廣力度、其次還有服務(wù)器不穩(wěn)定的因素和網(wǎng)站被掛馬等不安全因素。

對(duì)于“過(guò)度seo”相信大家也都知道,這條是搜索引擎一直以來(lái)都在提示站長(zhǎng)們網(wǎng)站的建設(shè)是給用戶看的不是給搜索引擎看的,然而對(duì)于違反這一條必然會(huì)遭到搜索引擎對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的懲罰或降權(quán),再就是網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中如果突然內(nèi)容更新的數(shù)量和質(zhì)量大幅度降低或者內(nèi)容中出現(xiàn)一些不該出現(xiàn)的內(nèi)容,會(huì)導(dǎo)致搜索引擎對(duì)你網(wǎng)站的信任度會(huì)漸漸疏遠(yuǎn),從而導(dǎo)致網(wǎng)站面臨著網(wǎng)站被降權(quán)的可能,同時(shí)由于一些網(wǎng)絡(luò)不法份子對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行安全上的損壞也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站被降權(quán),如網(wǎng)站被掛馬或添加黑鏈接等,對(duì)于這一些現(xiàn)象百度往往會(huì)照殺不誤,從而導(dǎo)致自己的網(wǎng)站被搜索引擎降權(quán)或直接k站。

3、還有一個(gè)比較細(xì)節(jié)的地方“友情鏈接”,對(duì)于許多站長(zhǎng)而言每天并不是很在意友情鏈接的網(wǎng)站是否運(yùn)營(yíng)的正常,而使得當(dāng)某一個(gè)友情鏈接的網(wǎng)站被將權(quán)或掛馬后,緊接著也會(huì)影響到自己的網(wǎng)站,也會(huì)跟著被搜索引擎降權(quán)。

二、如何避免網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不被搜索引擎降權(quán)呢?

“如何避免網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不被搜索引擎降權(quán)呢?”這也是站長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題,那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題相信大家都知道,要在平時(shí)的網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)工作中要避免以上幾發(fā)生。這里筆者建議大家可以給自己制定一個(gè)網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)的策劃和每日的工作計(jì)劃與目標(biāo),這樣我們可以每天有計(jì)劃和目標(biāo)性的做好我們的工作,同時(shí)當(dāng)網(wǎng)站某個(gè)地方出現(xiàn)不正?,F(xiàn)象是,也好從我們的工作中尋找失誤點(diǎn),好進(jìn)行及時(shí)糾正。

這里建議大家在推廣運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站中,盡量堅(jiān)持有規(guī)律的更新站內(nèi)、站外推廣信息,并且保證所更新信息內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量,包括外鏈也是一樣,此外每天還要對(duì)網(wǎng)站的安全工作要做到位,盡量每天對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行備份一次,還有網(wǎng)站的友情鏈接,也要每天及時(shí)檢查,看對(duì)方網(wǎng)站是否被降權(quán)或是否網(wǎng)站出現(xiàn)不利于自己網(wǎng)站發(fā)展的情況,要及時(shí)做好適當(dāng)?shù)姆婪豆ぷ鳌?/p>

三、對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)過(guò)程中網(wǎng)站被搜索引擎降權(quán)的總結(jié)。

相信大家在今后的網(wǎng)站推廣運(yùn)營(yíng)當(dāng)中,認(rèn)真做好筆者以上所分享的這幾點(diǎn),相信你的網(wǎng)站被搜索引擎所降權(quán)的可能性會(huì)大大降低,但相信只有不斷的堅(jiān)持下去,才能讓奇跡永遠(yuǎn)的保存著。

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