總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的展望。寫總結(jié)時要注意文字流暢、條理清晰，使讀者能夠輕松理解。以下是小編為大家整理的傳記片段，記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇一
一、導(dǎo)入新課：
1．上一節(jié)課你是怎樣做裝飾瓶的？
2．除了做裝飾瓶外，是不是也可以畫一畫呢？
二、欣賞著名文物和大師的作品：
1．唐三彩，魚紋瓶。
2．畢加索，西班牙，《陶瓶》。
3．清代，五彩花鳥紋瓶。
4．德國，彩釉浮雕瓶。
5．古希臘，彩陶花瓶。
三、欣賞書上的`畫：
1．這些畫用了哪些裝飾圖案？
a.花卉類、抽象類。
b.幾何形類、卡通類。
c.二方連續(xù)紋樣。
2．你還能想出哪些圖案？
四、指導(dǎo)作畫；
1．構(gòu)思：
（1）選擇什么樣的瓶子來作畫？
（2）用什么形式，什么方法來畫？
2．畫草圖：
（1）用鉛筆輕輕畫出瓶子的外形。
（2）畫出合適的裝飾圖案。
3．合理運(yùn)用色彩。
五、學(xué)生作畫：
六、作業(yè)展評：
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇二
本課屬于‘造型、表現(xiàn)’領(lǐng)域的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學(xué)便畫的條件，在對于兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設(shè)計本課的目的在于讓學(xué)生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感的同時。學(xué)會從自然中吸取豐富的形狀，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。
小學(xué)六年級學(xué)生十二、三歲，正處于“視覺寫實(shí)期”向“客觀寫實(shí)期”過渡。這一時期的孩子能通過感觀對實(shí)物進(jìn)行具體描畫，能注意描畫物象的細(xì)節(jié)，力圖真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現(xiàn)面，由面組成體，能用線表現(xiàn)空間前后的遮擋關(guān)系，這一時期應(yīng)該注重感性與理性相結(jié)合，可逐步把一些基礎(chǔ)理論滲透給學(xué)生，如透視知識、構(gòu)圖知識、結(jié)構(gòu)比例等，用理論指導(dǎo)他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強(qiáng)，不正確的教法會影響孩子的進(jìn)步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認(rèn)識?？梢宰尯⒆幼杂傻厥惆l(fā)他們的情感和想像力，展現(xiàn)自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。
知識：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點(diǎn)，感悟裝飾畫帶給人的美感。
能力：通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
通過觀察和想象運(yùn)用變化的線條對自然物象進(jìn)行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。
裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。
談話法、啟發(fā)式、欣賞分析法。觀察比較法、
觀察比較法、自主、合作學(xué)習(xí)。
圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細(xì)各一支。
（一)、(欣賞導(dǎo)入）。
1、課件出示裝飾畫和寫實(shí)繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。
（二）、講授新課。
2、課件出示裝飾畫特征：裝飾畫的特點(diǎn)：裝飾畫與寫實(shí)畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。
3、讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。
4、總結(jié)過渡：裝飾畫的種類太多。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以非常實(shí)用的.線描裝飾畫為主來學(xué)一學(xué)繪制裝飾畫。：
線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像，運(yùn)用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運(yùn)用點(diǎn)、線、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。
6、出示線描裝飾畫作品欣賞過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。
1)、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。
2)、運(yùn)用變形手法省略局部和細(xì)節(jié)，簡化大的形體。
3)、在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后，根據(jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。
4)、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、等造型元素對自然物像進(jìn)行局部或整體裝飾、夸張、美化。
8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
9、針對步驟4出示課件欣賞讓學(xué)生直觀上理解什么是點(diǎn)線面，以及點(diǎn)線面的組合變化規(guī)律。
（三）、創(chuàng)作作品：學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。
（四）、展示作品：師點(diǎn)評。
（五）、總結(jié)：從今天學(xué)生的作品上來看，同學(xué)們能夠?qū)裉鞂W(xué)習(xí)的裝飾畫知識活學(xué)活用。下結(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)裝飾色彩。來更好地表現(xiàn)裝飾畫。
（六）、板書設(shè)計。
造型：夸張、變形。
色彩：鮮明、對比強(qiáng)烈。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇三
1.知識與技能知識：知道什么是裝飾色彩。初步了解裝飾色彩的特點(diǎn)。技能：能用簡單的美術(shù)語言分析、評述美術(shù)作品。
2.過程與方法。
（1）通過觀察、比較、討論等方法，欣賞美術(shù)作品，感悟裝飾色彩的特點(diǎn)及美感。
（2）通過列舉大量圖片實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律。
（3）通過對《神秘花園》的填色，體會裝飾色彩的樂趣。
3.情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生對于欣賞美術(shù)作品的興趣。通過感悟藝術(shù)作品中裝飾色彩的運(yùn)用，體驗作家如何運(yùn)用色彩表達(dá)對生活的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)探究裝飾色彩的特點(diǎn)，用簡單的美術(shù)術(shù)語分析美術(shù)作品中的裝飾色彩的運(yùn)用，體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2.難點(diǎn)用美術(shù)術(shù)語大膽表達(dá)自己的感受。感悟裝飾色彩所營造的氛圍，理解作者如何運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)情感。
三、課前準(zhǔn)備：《神秘花園》填色書、教師課件。
四、教學(xué)過程。
1.教學(xué)環(huán)節(jié)。
課題導(dǎo)入情景導(dǎo)入。
1.展示課件：請學(xué)生欣賞各種裝飾畫的圖片，讓學(xué)生初步了解裝飾畫的表現(xiàn)形式。
2.邊觀賞邊感受，再欣賞完之后，請學(xué)生交流感受。要求學(xué)生用一到兩個詞匯進(jìn)行概括。
學(xué)生欣賞、聆聽、感受?；卮穑合矐c、熱烈、祥和、歡快……學(xué)生認(rèn)真感受其定義。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受裝飾色彩所營造的熱情、快樂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過介紹定義，讓學(xué)生了解裝飾色彩的含義，有助于學(xué)生更好地理解和掌握這種表現(xiàn)形式。為下一步分析特點(diǎn)做好鋪墊。
教師通過《門神》這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生，按步驟進(jìn)行系統(tǒng)分析學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，根據(jù)顏色、顏色傳達(dá)的'信息是什么、顏色之間的搭配形成了什么樣的效果。教師以一幅作品為例，為學(xué)生自由組合分析作品做鋪墊。
2.探究環(huán)節(jié)。
（1）出示門神圖片，請學(xué)生分析該幅作品都用了哪些顏色元素。
（2）進(jìn)一步分析該作品的顏色的特點(diǎn)，這些顏色的元素都蘊(yùn)含著什么樣的信息？
（3）觀察顏色之間的關(guān)系，整幅作品給你什么樣的感覺？學(xué)生觀察書上作品給出答案：紅、綠、黃、紫。（多為對比色）學(xué)生回答:紅色代表喜慶、熱烈。黃色代表高貴、莊嚴(yán)紫色代表神秘、高貴。學(xué)生回答：整幅作品顏色對比強(qiáng)烈，多為對比色。
3.深度研究采用小組討論的方式研究。
1.農(nóng)民畫—猴。
（1）展示自然界的猴子圖片，問，裝飾畫中的猴子與農(nóng)民畫有什么不同？
（2）這幅畫用了哪些顏色？
（3）給你一種什么感受？
2.裝飾畫-花季。
1.填色體驗請學(xué)生完成對《神秘花園》的填色練習(xí)，試著自己去選擇顏色來完成裝飾畫。
2.交流感受在學(xué)生完成自己的作品后，進(jìn)行小組的展示互動，介紹自己使用的顏色，以及這幅作品顏色想表達(dá)的情感信息。學(xué)生自己選擇顏色，完成對于填色本的填涂。學(xué)生交流自己的作品。體會裝飾色彩在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，體會生活中色彩的重要性。
五、展示評價。
1.交流創(chuàng)作思路。
2.學(xué)生互評培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力。課后拓展尋找生活中的裝飾作品，試著分析作品的特征及其所表達(dá)的情感態(tài)度。利用課下時間去尋找。提高學(xué)生的鑒賞能力，及審美標(biāo)準(zhǔn)。
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結(jié)合圖片說說哪些是裝飾色彩常用色？
2、課件介紹裝飾色彩在生活中的運(yùn)用。
3、小組活動：選擇幾種自己喜歡的民間裝飾畫常用色。
五、布置作業(yè)。
臨摹書中《老子出關(guān)》作品，運(yùn)用民間裝飾色彩畫一幅色彩鮮艷的。
裝飾畫。
六、教師演示《老子出關(guān)》畫稿。
七、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
八、作業(yè)。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇四
1、應(yīng)知：認(rèn)識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果。
2、應(yīng)會：嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。
2、難點(diǎn)：如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
1、教具：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。
2、學(xué)具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。
欣賞、運(yùn)用。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)目標(biāo)。
巡視課堂。
學(xué)生提前分組。
為小組間分工合作做好準(zhǔn)備。
結(jié)合教材內(nèi)容，課前布置問題。
出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”
結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫的獨(dú)特魅力。
黑白畫和彩色畫進(jìn)行對比。
用四季做比喻，那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。
尋找黑白畫中存在的吸引力。
以學(xué)生為主體，師生互動交換觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動動腦筋。
展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。
組織學(xué)生討論。
學(xué)生觀看，并展開自討論。
分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。
通過大量的欣賞，引起學(xué)生對黑白裝飾畫的興趣。
展示學(xué)生的個性風(fēng)格。
請同學(xué)說說每副作品的獨(dú)特之處？歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點(diǎn)評。
歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學(xué)總結(jié)，1—2位同學(xué)補(bǔ)充自己的意見。
使學(xué)生了解黑白裝飾畫有多種表現(xiàn)形式。
鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。
你還能對這副畫提出創(chuàng)新的方法嗎？
允許補(bǔ)充回答，不能重復(fù)。
暢談自己的`構(gòu)想，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，完善構(gòu)思。選取適當(dāng)?shù)牟牧?，制作出多種效果的黑白裝飾畫。
啟發(fā)。
學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。
教師活動。
學(xué)生活動。
教學(xué)目標(biāo)。
幫助學(xué)生確定自己喜愛的一種風(fēng)格。
鼓勵創(chuàng)新意識。
學(xué)生自由組合。
按小組創(chuàng)作。
準(zhǔn)備材料、工具；
分析討論、實(shí)施最佳方案；
確定主體風(fēng)格；
培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚(yáng)。
鼓勵學(xué)生獨(dú)創(chuàng)意識。
逐步完善設(shè)計，實(shí)施制作。
多材質(zhì)、多形式的嘗試。
遇到問題互相探討。提倡交流、合作的方式。
給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學(xué)生的作品，請同學(xué)互相談對作品的想法和感受。
學(xué)生談感想，并提出一些問題。
提高學(xué)生的審美能力，，提高情感表達(dá)能力。
教師小結(jié)，通過今天的這一節(jié)課，讓我們認(rèn)識到黑白裝飾畫它的獨(dú)特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新就能夠設(shè)計出更美畫美化我們的生活。
學(xué)會將美術(shù)繪畫運(yùn)用于實(shí)踐中。
總結(jié)本節(jié)課，并延伸下一節(jié)課的內(nèi)容。
板書應(yīng)力求簡明扼要，突出重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，我的板書就是這樣設(shè)計的。
基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線、面色彩：黑、白、灰。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征、和變形等。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇五
知識與技能：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
三、教學(xué)策略。
2、教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。
3、重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解色彩的屬性（明度、色相、純度），色彩三要素形成幼師生必備的美術(shù)素養(yǎng)。色彩的一般運(yùn)用法則。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和世界藝術(shù)的喜愛，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個性意識。
教學(xué)過程。
一環(huán)節(jié)：小故事引題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師較夸張地講生活小故事播小動畫《買裙子》、《洗照片》，引出要準(zhǔn)確表達(dá)色彩需要了解色彩的屬性――色彩三要素（明度、色相、純度）。
二環(huán)節(jié)：通過課件演示色彩三要素的定義。
明度指色的明暗深淺程度，可用明度高和明度低來表達(dá)；色相指色彩呈現(xiàn)的面貌，用色彩的名稱來表達(dá)；純度是指色彩的飽和純凈程度，艷的純度高，灰的純度低。
色彩“三要素”與“三原色”互相關(guān)聯(lián)又容易混淆，色彩三要素教案教師可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色為紅、黃、藍(lán)等不可由其它顏色調(diào)配的基本色，黃色是明度最高；由三原色可以調(diào)出綠橙紫等三間色，再混合可得紅灰、黃灰、藍(lán)灰等復(fù)色。原色純度最高，復(fù)色純度明度都低，記住十二種常用色相的名稱。
三環(huán)節(jié)：一起接受趣味考驗！
請學(xué)生通過小組討論搶答四個色彩辨別練習(xí)?！捌虻纳酀u變排列”按色相環(huán)由紅―紫―藍(lán)―綠色相漸變?！皩W(xué)校照片偏的色因素的判斷”判斷偏的色的主要原因?！芭⒌娜棺拥拿鞫葷u變排列”觀察和排列色的深淺（用明度高低表達(dá)）“女孩的裙子的純度的區(qū)分”原色間色的線度高，一些粉色、復(fù)色純度低。這個環(huán)節(jié)主要為鞏固三要素知識點(diǎn)并培養(yǎng)辨色能力。
四環(huán)節(jié)：色彩三要素的一般應(yīng)用法則。
第一組演示卡通形，白紙上黑字、藍(lán)字等顯得清晰說明明度對比強(qiáng)的容易突出，因而在手抄報的設(shè)計與黑板報的設(shè)計時因為底色不同用色也不同。在婚禮中常采用色彩的統(tǒng)一與對比來突出新娘。在小朋友節(jié)目表演中常用純度對比突出主角。最后請學(xué)生選自己喜歡的襪子色（結(jié)果各不相同），說明同學(xué)個性不同往往也會體現(xiàn)在色彩方面，而回答“一般男性不適合哪種色？”時卻比較一致，說明習(xí)俗對不同色彩的偏好。
第二組演示名畫色彩欣賞。凡高的《向日葵》用暖黃色表達(dá)了畫家的熱情；《拾穗者》用低純度色表現(xiàn)了勤勞樸素而貧窮的'勞動者，傳遞出對人民的同情和歌頌；畢加索的《格爾尼卡》則用明度低長調(diào)強(qiáng)烈控拆戰(zhàn)爭的罪惡。
第三組演示日用工藝美術(shù)品。因兒童心理生理特點(diǎn)，幼兒用品的色彩一般明度純度較高；香水瓶濃艷的包裝色與其內(nèi)在的香味有通感作用；景泰藍(lán)的艷麗與強(qiáng)烈的色相對比給人華麗的感覺，陶器純度低且色相接近給人感覺樸素；最后服裝組，純度高的明亮暖色給人華麗感受，純度和明度都低的冷色調(diào)給人樸素的感覺。
第四組演示各種色相的象征性和作業(yè)布置。
這個環(huán)節(jié)應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生參與討論，老師只是活動的設(shè)計者。先后的選擇由學(xué)生決定，允許學(xué)生有不一樣的觀點(diǎn)。
五環(huán)節(jié)：讓同學(xué)說說學(xué)習(xí)體會，提出困惑或問題，引出今后將學(xué)的色彩課題。
作課堂小結(jié)，布置學(xué)生自選一件美術(shù)作品用色彩術(shù)語進(jìn)行描述并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇七
教材分析：
本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第九課的，課文由三個部分組成：感受“藝術(shù)字”；寫成語故事；為成語配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能，而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似，因此本課是在綜合已學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸顯幻燈片主題。本課的學(xué)習(xí)，也為后面學(xué)習(xí)成語故事集的制作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
1、對于六年級的學(xué)生，他們在word中學(xué)過插入圖片和藝術(shù)字的操作。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在幻燈片中插入文字和文本框的操作，具備學(xué)習(xí)本課的只是和經(jīng)驗。
2、本課的內(nèi)容偏重于操作，沒有太多的理論知識，因此在教學(xué)中，更應(yīng)該交代清楚明確的操作任務(wù)。
3、六年級的學(xué)生大多具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力，所以在課堂教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生能力的差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個別后進(jìn)生的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：學(xué)生學(xué)會在powerpoint2003中插入圖片；插入藝術(shù)字；插入文本框。
趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過本課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，學(xué)會尋找解決問題的方法和途徑，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字、圖片的插入和設(shè)置的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文本框北京與邊框樣式。
教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動法；自主學(xué)習(xí)法；小組合作法；
教學(xué)過程：
一、對比導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師出示幻燈片1（未添加藝術(shù)字和圖片）和幻燈片2（已添加藝術(shù)字和圖片）成語故事幻燈片。
師：同學(xué)們，你仔細(xì)觀察下，這兩個幻燈片對比，哪個幻燈片的表現(xiàn)效果更好呢？生回答。
師：你們觀察看看，幻燈片2進(jìn)行了哪幾個方面的修飾呢？
生回答（藝術(shù)字、圖片）。師：同學(xué)們都很認(rèn)真觀察了。我們都發(fā)現(xiàn)，圖文并茂的幻燈片看起來是不是更加令人賞心悅目。這幾課，我們就自己動手來制作一個這樣的幻燈片。揭示課題--裝飾幻燈片。
【設(shè)計意圖】這樣對比導(dǎo)入，在引發(fā)學(xué)生思考的同時，可以讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)本課的目的是什么，學(xué)習(xí)本課可以掌握怎么樣的操做。
二、自主探究，合作交流。
1、插入藝術(shù)字。
師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過用word插入藝術(shù)字，這個操作你們還記得嗎？其實(shí)powerpoint2003中插入藝術(shù)字的方法與word是相似的，誰要主動來試試看。教師請一位同學(xué)上臺演示在powerpoint2003中插入藝術(shù)字。（1）新建幻燈片，選擇空白版式。
（2）打開菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式。
（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號、加粗、下劃線等操作。（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。
學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。
2、寫成語故事生回答。
學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。
3、為成語故事配圖。
教師讓學(xué)生閱讀教材p49頁活動三的內(nèi)容，思考操作方法。
（1）打開“插入”-“圖片”-“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框。（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。
（4）以“”為文件名保存。
教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生試一試運(yùn)用豎排文本框，再設(shè)計一張成語故事幻燈片。
位。
三、觀摩學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。
1、教師出示課件評價標(biāo)準(zhǔn)（1）主題鮮明（2）內(nèi)容充實(shí)（3）布局合理。
（4）色彩搭配合理恰當(dāng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示、評價作品。
3、引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位展示、評價作品。
4、總結(jié)。
師：今天這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？有什么收獲呢？生回答。
師：在這節(jié)課上，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了在幻燈片中運(yùn)用藝術(shù)字、文本框、圖片等方式來修飾幻燈片的方法。大家任務(wù)完成得很出色，老師相信，通過以后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能做出更加優(yōu)秀完整的作品。下節(jié)課我們要設(shè)計一套漂亮的成語故事集。好嗎？那就請同學(xué)們收集更多的成語做好準(zhǔn)備吧！
【設(shè)計意圖】本節(jié)課即將結(jié)束時，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來，讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
板書設(shè)計：
一、插入藝術(shù)字（打開菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式）。
二、寫成語故事（打開“插入”-“文本框”-“水平”）。
三、為成語故事配圖（打開“插入”-“圖片”-“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框）。
教后反思：
1、這節(jié)課的本著以學(xué)生為中心的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動的愉快學(xué)習(xí)。
2、我讓學(xué)生能最大程度地得到動手的機(jī)會，學(xué)生能通過每一次動手，有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，體會到成功的快樂，產(chǎn)生成就感。
3、在教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生人格，師生之間是民主、平等的關(guān)系，構(gòu)建融洽協(xié)作的師生關(guān)系，形成學(xué)生敢于參與、主動參與、善于參與的氣氛。另外要注意針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計出有層次的任務(wù)，給與不同基礎(chǔ)的學(xué)生。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇八
當(dāng)您準(zhǔn)備裝飾布置居室時，對色彩的搭配應(yīng)以適應(yīng)您的感受為前提，因為我們周圍的環(huán)境和自然界的色彩是非常豐富多彩的，人們會對各種顏色產(chǎn)生不同的心理以及生理反應(yīng)等。
色彩不僅使人產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、明暗的感覺，而且會引起人們的諸多聯(lián)想，比如：
紅色：是血的顏色，最富有刺激性，很容易使人想到熱情、熱烈、美麗、吉祥、活潑和忠誠，也可以使人想到危險、卑俗和浮躁。
在所有的顏色中，紅色最能加速脈膊的跳動，接觸紅色過多，會感到身心受壓，出現(xiàn)焦躁感，長期間接觸紅色還會使人疲勞，甚至出現(xiàn)精疲力盡的感覺。因此沒有特殊情況，起居室、臥室、辦公室等不應(yīng)過多的使用紅色。
檸檬黃和嫩綠色：顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣。
杏黃和桔黃色：能給人以莊嚴(yán)、興奮、高貴之感。
黃色：古代帝王的服飾和宮殿常用此色，能給人以高貴、嬌媚的印象，可刺激精神系統(tǒng)和消化系統(tǒng)，還可使人們感到光明和喜悅，有助于提高邏輯思維的能力，但是大量使用金黃色，容易出現(xiàn)不穩(wěn)定感，引起行為上的任意性。因此黃色最好與其它顏色搭配用于家居裝飾。
綠色：是森林的主調(diào)，富有生機(jī)，可以使人想到新生、青春、健康和永恒，也是公平、安靜、智慧、謙遜的象征。它有助于消化和鎮(zhèn)靜，促進(jìn)身體平衡，對好動者和身心受壓者極有益，自然的綠色對于克服暈厥疲勞和消極情緒有一定的作用。
藍(lán)色：最使人聯(lián)想到碧藍(lán)的大海，抽象之后則使人想到深沉、遠(yuǎn)大、悠久、理智和理想。藍(lán)色是一種極其冷靜的顏色，但從消極方面看，也容易激起陰郁、貧寒、冷淡等感情。它還能緩解緊張情緒，緩解頭痛、發(fā)燒、失眠等癥狀，有助于調(diào)整體內(nèi)平衡，使人感到幽雅、寧靜。
白色、能使人想到清潔、純真、清白、光明、神圣、平和等，也可使人想到哀憐和冷酷。
黑色：可以使人想到堅實(shí)、含蓄、莊嚴(yán)、肅穆，也可以使人聯(lián)想到黑暗。
灰色：樸實(shí)，但更多的是使人想到平凡、空虛、沉默、陰冷、憂郁和絕望。
橙色：能產(chǎn)生活力、誘人食欲，有助于鈣的吸收，因此，可用于餐廳等場所但彩度不宜過高，否則，可能使人過于興奮，出現(xiàn)情緒不良的后果。
紫色：對運(yùn)動神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)和心臟系統(tǒng)有抑制作用，可以維持體內(nèi)的鉀平衡，并具有安全感。橙藍(lán)色：有助于肌肉松弛，減少出血，還可減輕身體對于痛感的敏感性。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇九
裝飾色彩是相對于真實(shí)性繪畫而言的 ,它有自己的藝術(shù)語言特征。如下是小編給大家整理的裝飾色彩教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所作用。
1、知識與技能：了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進(jìn)行簡單表現(xiàn)。
2、過程與方法：通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計聯(lián)系，來把握這些基本特征。
了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn)，運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。
自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別？布老虎的色彩有哪些特點(diǎn)？醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風(fēng)格（課件）
（一）裝飾色彩的特點(diǎn)
觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)？
作品的色彩給你怎樣的視覺感受？
色彩特點(diǎn)：鮮艷、飽滿。視覺感受：活潑、愉悅
裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制，強(qiáng)調(diào)對比，充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對比主要包括：
（一）色相對比
（二）明度對比
（三）純度對比
（四）冷暖對比
（二）裝飾色彩的運(yùn)用
初唐時期蓮花飛天藻井，頗有隋代之遺風(fēng)，花心呈五色轉(zhuǎn)輪，四身持花飛天，在藍(lán)天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣，以深、淺紅為主，配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。
分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)？為什么說它的.色彩對比又和諧？
分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置？顏色有什么變化？
（三）討論探究
現(xiàn)代中國畫《弦響》的裝飾色彩構(gòu)成。
民間玩具布老虎的色彩裝飾
1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。
2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板，任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計練習(xí)。
課堂小結(jié)：展示作品：
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十
郭佳君。
一、教材依據(jù)。
本教材經(jīng)陜西省中小學(xué)教材審定委員會2007年審查通過（試用），陜西出版集團(tuán)、陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版，九年義務(wù)教育教材六年級下冊信息技術(shù)。本節(jié)課系第一單元制作多媒體報告第3課《編輯幻燈片》的第一課時，主要內(nèi)容有第一節(jié)添加新的幻燈片和第二節(jié)在幻燈片中插入圖片。
二、設(shè)計思路。
1、指導(dǎo)思想。
化、拓展，重組教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)、設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩。用教材“教”，立足點(diǎn)放在學(xué)習(xí)主體身上，注重教學(xué)行為與學(xué)習(xí)行為的同步相諧，注重知識傳授中的能力培養(yǎng)，注重舉一反三，是以知識為線索、潛能開發(fā)為重點(diǎn)。只有為學(xué)生提供一個符合新課程理念的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長，學(xué)生才能真正做到自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。
2、設(shè)計理念。
教學(xué)力圖體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動，從中獲取新的知識與技能。促進(jìn)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀。
（1）堅持以“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”
在信息技術(shù)教學(xué)中，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)、探索和操作的主體，教師的主導(dǎo)作用除了教授知識、技能外還體現(xiàn)為引導(dǎo)者（引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和操作）、學(xué)習(xí)機(jī)會的創(chuàng)設(shè)者（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景和任務(wù)）、輔助者（提供必要學(xué)習(xí)課件、提供必要的巡視和指導(dǎo)）。教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營造良好的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探索，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。
（2）“興趣引領(lǐng)，激發(fā)求知，自主探究”
置認(rèn)知沖突，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在探索過程中解決問題，進(jìn)入主體角色，成為知識的主動建構(gòu)者。
（3）努力做到“講、演、思、練、評”的和諧統(tǒng)一。
powerpoint的教學(xué)是知識與操作技能緊密結(jié)合的教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際知識水平、各章節(jié)的不同內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭捎弥v授法、探究法、回答法、演示法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，科學(xué)合理地設(shè)計上機(jī)練習(xí)及時反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)。在教學(xué)中做到“講、演、思、練、評”的和諧統(tǒng)一。本節(jié)課是基本操作課，采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)。
3、教材分析。
第一單元制作多媒體報告共四課：初識powerpoint；創(chuàng)建演示文稿；編輯幻燈片；設(shè)置動畫效果。本節(jié)是第三課編輯幻燈片的第一課時。前面兩課所進(jìn)行的操作，都是對一張幻燈片進(jìn)行操作的，屬于最基本的操作，學(xué)生對于powerpoint已經(jīng)有了一定的了解，例如，已經(jīng)認(rèn)識了powerpoint窗口、學(xué)會制作標(biāo)題幻燈片、保存powerpoint文件、關(guān)閉powerpoint等，已掌握了對文字的基本操作，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、在幻燈片中插入圖片，并為下面的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
材以信息技術(shù)與其他課程整合的理念設(shè)計學(xué)生綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究和解決問題的能力。
4、學(xué)情分析。
學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作品已初見效果，學(xué)生的興趣和熟練程度越來越高。五年級已經(jīng)掌握了對word的基本操作，另外學(xué)生對網(wǎng)上鄰居及共享文件下載使用熟練。六年級的學(xué)生思想日趨成熟，有主見，充滿自信，喜歡展示自我，發(fā)表自己的見解，具有挑戰(zhàn)精神。所以給學(xué)生一些難度大一些的任務(wù)，學(xué)生也樂意接受挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與能力：學(xué)會添加新的幻燈片；在幻燈片中添加和調(diào)整剪貼畫及高精度圖像的方法；體驗幻燈片版式。
2、方法與途徑：學(xué)會尋求幫助，利用演示、練習(xí)及知識遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識，在對比中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的幻燈片。
3、情感與評價：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與審美能力。感受成功的快樂與喜悅。
4、現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用：計算機(jī)教室控制系統(tǒng)及網(wǎng)上鄰居共享文件的使用。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
在幻燈片里添加剪貼畫及高精度圖像的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
剪貼畫及高精度圖像的格式設(shè)置。
六、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室；
2、演示用課件《古詩二首》；
3、學(xué)生用圖片素材庫在教師機(jī)中共享。
七、教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
教師打開演示課件《古詩二首》（教師機(jī)廣播），共三張，第一張標(biāo)題，第二張純文字，第三張文字、圖片、背景，讓學(xué)生欣賞一下圖文并茂，設(shè)計生動的幻燈片。
師：同學(xué)們，你最喜歡哪一張幻燈片？為什么？生：第三張。圖文并茂，設(shè)計生動。師：想不想自己制作一張？生：想。
導(dǎo)入新課，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《編輯幻燈片》，板書課題。
（二）提供方法學(xué)習(xí)新知。
生：插入一張新幻燈片師：對，具體怎樣操作！
師：提示一下，當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難時，你會怎樣解決！
生：求助于書本、老師、同學(xué)等。
（點(diǎn)評：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師提供學(xué)習(xí)方法上的幫助尤為重要）。
師：那就請同學(xué)們在這個演示文稿中插入一張新的、空白的幻燈片。
師：哪位同學(xué)愿意來演示一下。
生：演示（菜單欄“插入”—“新幻燈片”選擇版式—“確定”）（注意：一般情況下，第一張幻燈片選擇“標(biāo)題幻燈片”，第二張幻燈片就選擇其他的幻燈片版式了。）。
師：還有不同的方法嗎？想想那種方法更簡捷？生：單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕。第二種。（添加規(guī)則：先幻燈片總是添加在當(dāng)前幻燈片的后面。）。
師：新幻燈片插好了，首先我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識“添加文本框”輸入古詩《尋隱者不遇》。
師：要做一份圖文并茂的演示文稿，僅設(shè)置各種文字的格式是不夠的，還應(yīng)插入一些圖片或剪貼畫來增強(qiáng)幻燈片的表現(xiàn)力，使幻燈片更加美觀漂亮。老師記得在word中學(xué)習(xí)過插入圖片和剪貼畫的方法，和在幻燈片中的方法是一樣的，還記得嗎？請同學(xué)們試一下。
（提示：所有的圖片素材在網(wǎng)上鄰居教師機(jī)的“幻燈片素材”文件夾中，請同學(xué)們選擇合適的下載使用。）。
生：操作練習(xí)。
（點(diǎn)評：教師預(yù)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用知識遷移，尋求解決問題的途徑和方法，讓學(xué)生自己嘗試，在嘗試中體驗，在實(shí)踐中掌握。）。
師：下面請一位同學(xué)來演示一下，看看他是怎么做的？（插入——圖片——來自文件或剪貼畫）。
師：大家都看明白了嗎？生：明白。
師：選擇一種合適的版本可以使幻燈片的制作更加便捷！(點(diǎn)評：演示文稿中的版式是有別于其他軟件的重要部分，體現(xiàn)其與眾不同的優(yōu)越性。本環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)課本內(nèi)容的延伸，展現(xiàn)幻燈片的一個特點(diǎn)，更是設(shè)計的一大亮點(diǎn)，為學(xué)生今后進(jìn)行幻燈片制作提供了捷徑。)。
（三）挑戰(zhàn)自我突破難點(diǎn)。
師：有的同學(xué)在排版過程中遇到了小問題（插入的剪貼畫或圖片文件，它的大小、位置等不一定合適，這就需要我們對插入的圖片進(jìn)行格式設(shè)置），同學(xué)們看（教師機(jī)演示）。
生：練習(xí)。
師：老師還發(fā)現(xiàn)比較有創(chuàng)意的幾種方式，大家想不想欣賞一下！展示學(xué)生1：將圖片設(shè)置為“緊密型”。學(xué)生2：將圖片放到第二段文字內(nèi)。學(xué)生3：將圖片亮度設(shè)置為35%，對比度為75%。（根據(jù)時間定要不要演示）。
（1）在文檔中插入剪貼畫除了利用菜單完成外，還可以單擊繪圖工具欄中的插入剪貼畫按鈕來實(shí)現(xiàn)。
（2）插入圖片文件的關(guān)鍵是找到圖片文件所在的位置。（3）設(shè)置圖片格式。
方法：執(zhí)行[格式]——[圖片]命令，利用設(shè)置圖片格式對話框進(jìn)行設(shè)置（如圖片的大小、位置、版式、圖片等）。
教師演示并講解設(shè)置圖片格式的方法，以設(shè)置圖片的大小為例進(jìn)行設(shè)置。圖片的大小可以通過改變“大小”選項卡中的高度和寬度來實(shí)現(xiàn)，高度、寬度的值會按照一定的比例來縮放，這是由于我們選了“縮定縱橫比”選項。
生：嘗試操作：對插入的圖片進(jìn)行版式、位置、亮度、對比度等設(shè)置。
（點(diǎn)評：這里幾節(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有能力的同學(xué)可以試著用圖片工具欄進(jìn)行調(diào)整，而對于還有余力的同學(xué)可以嘗試較有創(chuàng)意，具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓每位學(xué)生都有成功的體驗。）。
（四）展示成果小結(jié)提高。
八、教學(xué)反思。
本課設(shè)計中體現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方法的交織，這節(jié)課與語文學(xué)科進(jìn)行整合，教材中以制作大家熟悉的古詩幻燈片，在提高課堂氣氛的同時也深深吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中注意讓學(xué)生自我探究，并運(yùn)用了已有word的基本操作知識遷移到具體操作中，避免了強(qiáng)塞硬灌的做法使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，在具體創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象。
1、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認(rèn)知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立解答等等。本課設(shè)計充分考慮了學(xué)生的原有文字操作基礎(chǔ)。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。從采用不同求助方式到尋求不同方法解決問題，從預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)障礙到分層次布置任務(wù)，無不體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。教學(xué)過程中多處體現(xiàn)知識遷移的規(guī)律，教師不是一味的講授，而是通過讓學(xué)生回憶word學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，嘗試操作，從而達(dá)到教是為了不教的目標(biāo)。
3、環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有能力的同學(xué)可以試著用圖片工具欄進(jìn)行調(diào)整，而對于還有余力的同學(xué)可以嘗試較有創(chuàng)意，具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓每位學(xué)生都有成功的體驗。教學(xué)中拋出“版式”問題，讓學(xué)生討論，從而使學(xué)生認(rèn)識到版式可以讓制作幻燈片變得更便捷，體現(xiàn)出演示文稿的一大特點(diǎn)。雖然課本上沒有安排版式內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但其實(shí)際意義是深遠(yuǎn)的，所以安排這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)是非常有必要的。
總之，要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十一
(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。
(2)操作目標(biāo)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。
(3)情感目標(biāo)：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。
掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。
學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。
回顧明度漸變的有關(guān)規(guī)律及相關(guān)色彩知識。
教師示范純度漸變的調(diào)色方法，同時掛出相應(yīng)教學(xué)掛圖，對照上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生仔細(xì)觀察、思考相應(yīng)問題：
1、老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎?
2、調(diào)色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎?如果不是，加入了其他什么顏色?
3、純度漸變到最后，色彩有什么變化?它跟明度漸變有何區(qū)別?
結(jié)合范圖，教師示范和提出的相應(yīng)問題，試說說你對純度漸變的理解，教師在學(xué)生較為理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)純度漸變的概念。
欣賞書本上的范例、教學(xué)掛圖及構(gòu)思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構(gòu)思，確定色彩畫鉛筆稿。
分組進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。使用美術(shù)工具，保持教室內(nèi)整潔。
一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調(diào)入灰色進(jìn)行純度漸變的調(diào)色練習(xí)。
另一大組：選一種純凈色，逐漸加入它的對比色(作業(yè)均以水粉色調(diào)色，鼓勵有色彩畫基礎(chǔ)的學(xué)生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則可以做色塊或色條的排序練習(xí))。
學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評價。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十二
1、知識目標(biāo):了解雷鋒叔叔的生平事跡,讓學(xué)生知道應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)什么。2、技能目標(biāo):讓學(xué)生真正體會到雷鋒事跡是怎么樣從平凡中見偉大的。
活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)知識1、教學(xué)開始前播放音樂《茉莉花》做為背景。2、復(fù)習(xí)色彩知識,三原色、三間色。3、復(fù)習(xí)類似色,對比色。
設(shè)計理念:在教學(xué)之前播放音樂,平復(fù)學(xué)生心情,創(chuàng)設(shè)情境,同時將音樂所傳達(dá)的感覺進(jìn)行滲透,為下面的教學(xué)進(jìn)行鋪墊,提高教學(xué)效率。復(fù)習(xí)色彩知識,使學(xué)生頭腦中形成色彩感覺。
活動2【講授】二、作品賞析，感悟色彩。
1、欣賞抽象繪畫,提示這些畫是根據(jù)音樂創(chuàng)作出來的。2、介紹抽象畫家康定斯基及作品。
設(shè)計理念:由色彩知識聯(lián)系到抽象繪畫,由抽象繪畫引到畫音樂,盡量做到水到渠成,銜接自然,既為下面的作畫環(huán)節(jié)提供可參考的視覺刺激又從理論上引導(dǎo)學(xué)生主動探究。通過欣賞名家作品,了解繪畫作品色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力,有效提高學(xué)生創(chuàng)作的成功率。
活動3【活動】三、傾聽音樂，初次體驗。
1、剛才我們聽過一首音樂老師想邀請大家再聽一遍。請大家閉上眼睛,細(xì)細(xì)品味,在音樂中你感受到了什么?播放《茉莉花》。
這首音樂讓你聯(lián)想到了什么?學(xué)生:優(yōu)美清新,自然,流暢的旋律,江南風(fēng)光……2、你可以嘗試用色彩來表現(xiàn)出你的感覺嗎?說說準(zhǔn)備用些什么顏色來表現(xiàn)?3、再次播放樂曲進(jìn)行體驗創(chuàng)作。
4、找出典型作品進(jìn)行講評,提示繪畫表現(xiàn)技法。
設(shè)計理念:初次體驗畫音樂的過程,逐步引導(dǎo)學(xué)生將樂曲的感覺用色彩表現(xiàn)出來。進(jìn)行有代表性的講評,引導(dǎo)學(xué)生找到表達(dá)內(nèi)心感覺的方法。多次播放的樂曲使學(xué)生加強(qiáng)對樂曲的感覺,更有效構(gòu)成畫面?；顒?【練習(xí)】四、實(shí)踐創(chuàng)作，增進(jìn)體驗感受不同類型音樂的美,再次用色彩表現(xiàn)音樂。反復(fù)播放現(xiàn)代鋼琴曲《命運(yùn)》。學(xué)生根據(jù)個人感受進(jìn)行自由創(chuàng)作。鼓勵多種材料,多種技法出現(xiàn)。
請具有代表性的學(xué)生作品的作者介紹自己的創(chuàng)作思路。教師評述及學(xué)生評述將結(jié)合。
設(shè)計理念:學(xué)生通過自己想象把音樂變成一幅幅美麗的畫面。讓學(xué)生深刻的感受到繪畫和音樂是藝術(shù)王國里關(guān)系親密的好兄弟,只要我們用心挖掘,生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。在對學(xué)生作品的評價以同學(xué)之間的互評和學(xué)生自己的自評為主,同時對學(xué)生繪畫的過程也給以充分的肯定使學(xué)生體驗了美術(shù)繪畫的樂趣。小結(jié):今天同學(xué)們的畫都很大膽,用色彩表現(xiàn)出了音樂的美感。其實(shí),生活中還有很多很多的音樂值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)。同時也有很多音樂家在美術(shù)作品中汲取靈感,進(jìn)行創(chuàng)作,同學(xué)們也可以在課后嘗試將自己喜愛的美術(shù)作品用樂曲的形式表達(dá)出來。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十三
《生活中的色彩搭配》一課選自人美版教材第十三冊，意在引領(lǐng)學(xué)生感知生活中無處不在的色彩美，把對色彩知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力?！吧钪械纳蚀钆洹睂W(xué)習(xí)既是對小學(xué)所學(xué)“色彩基本知識”的復(fù)習(xí)和總結(jié)，也是中學(xué)美術(shù)單元色彩學(xué)習(xí)的拋磚引玉課。因此本課教學(xué)將對幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、感知和認(rèn)識各種色彩搭配現(xiàn)象，為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。
（1）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，了解生活中的色彩無處不在。
（2）學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的多種搭配關(guān)系，理解恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求。
（3）能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配基本規(guī)律美化生活，提高自己的生活情趣。
重點(diǎn)：理解生活中到處存在著色彩搭配現(xiàn)象，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
難點(diǎn)：了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵，并能將色彩知識的學(xué)習(xí)進(jìn)一步應(yīng)用于生活。
一、新課導(dǎo)入，感受色彩。
游戲“黑暗看世界”。老師課前用鮮花、彩紙、繪畫攝影作品、不同顏色的'桌布將教室布置起來，然后請每位同學(xué)戴上自帶的眼罩進(jìn)入教室，問學(xué)生：同學(xué)們，你看到的教室是什么顏色的？同學(xué)們說無色，什么都看不到。然后老師讓他們摘下自己的眼罩，當(dāng)孩子們在驚異于這教室的美麗色彩的同時，再請同學(xué)們齊聲說出教室是――彩色的！讓孩子們通過單色的世界和彩色的世界對比，認(rèn)識色彩給我們的生活帶來的樂趣和意義，同時揭示一部分課題，板書“生活中的色彩”，“搭配”二字暫不出現(xiàn)，點(diǎn)出對于色彩的初步感知這一主題。
二、進(jìn)一步了解，探索色彩。
1、播放課件《猜猜我是誰》，課件以擬人的形式，赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的簡單自我介紹，以及在生活中的表現(xiàn)。有：熱情的紅色，紅色的火焰、紅色的鞭炮、紅色的辣椒；充滿生氣的綠色，綠油油的草地、碧綠的湖水，等等。最后介紹色彩當(dāng)中活躍的“好友”組合：藍(lán)橙、紅綠和黃紫，并出示日常生活中有代表性的這三組對比色搭配的圖片。如：我們吃的青椒紅椒炒菜等，讓學(xué)生對色彩搭配及對比有一個初步的了解。
2、將之前沒有板書完的課題板書完整，在“生活中的色彩”后面添加上“搭配”兩個字。將深入探索色彩知識這一主題揭示出來，和初步感知色彩的教學(xué)環(huán)節(jié)相連接，使教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，目標(biāo)明確。
3、游戲活動“給顏色找朋友”。為了進(jìn)一步將學(xué)生對于顏色的自我情感體驗激發(fā)出來，教師出示制作好的大型翻頁式服裝搭配游戲卡，每組同學(xué)一副，要求不同組的同學(xué)分別搭配出他們認(rèn)為“柔和的顏色朋友”“熱情的顏色朋友”“憂傷的顏色朋友”等，這個游戲以小組的形式進(jìn)行，讓孩子們在討論的過程中迸發(fā)出富有創(chuàng)造性的思維火花，他們或許會說藍(lán)色和灰色是憂傷的朋友、又有學(xué)生認(rèn)為紫色和白色是憂郁的朋友，這些都沒有關(guān)系，因為有多少學(xué)生就會有多少個哈姆雷特。色彩的情感感受本來就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去體驗并找尋到屬于自己的對于色彩搭配的感受。
4、將色彩融入生活。欣賞幾組來自不同的環(huán)境、風(fēng)格、地域特色的服裝設(shè)計圖片。幫助學(xué)生打開思路。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，創(chuàng)造色彩。
創(chuàng)設(shè)情景――“班級時裝秀”，請同學(xué)們當(dāng)一回服裝設(shè)計師，運(yùn)用色彩搭配的知識，來設(shè)計幾套不同色彩組合的服裝。
四、學(xué)生作品展評，點(diǎn)評色彩。
根據(jù)本組同學(xué)的不同服裝穿著選擇最佳搭配方案，代表本組上臺展示，并說明搭配的特點(diǎn)，其他組同學(xué)欣賞點(diǎn)評。最終選出最佳服裝設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎。
五、深入拓展。
生活中色彩無處不在，好的色彩感覺需要同學(xué)們在生活中多留心觀察，接下來播放課件，將一些富有新意的、在各種藝術(shù)設(shè)計中出現(xiàn)的圖片來播放，如：環(huán)藝設(shè)計、家具設(shè)計等等。通過這些圖片的欣賞，讓學(xué)生們認(rèn)識到色彩搭配在更多不同領(lǐng)域里的運(yùn)用，從而使本課更生活化。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十四
因為只有一節(jié)課的安排，色彩基礎(chǔ)理論不可能做全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以內(nèi)容的選擇圍繞著怎樣調(diào)色展開，色調(diào)、色彩情感、色彩的對比和調(diào)和等問題只能留待今后適時解決。
新教材的優(yōu)點(diǎn)在于，沒有給教學(xué)規(guī)定必須要講到的知識點(diǎn)或必須要執(zhí)行的教學(xué)模式，而只是提供一些建議和參考，給了教師較大的發(fā)揮空間，只要不脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢來組織教學(xué)材料。
顏料使用的學(xué)習(xí)，也是一種對美術(shù)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和繼承。在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對色彩的認(rèn)識和應(yīng)用停留在很低級的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對色彩認(rèn)識的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
僅僅一節(jié)課，所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高，只要學(xué)生能夠掌握基本的知識框架，感覺自己對色彩的認(rèn)識有升華，即可視為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。調(diào)色方面，目標(biāo)設(shè)定為體驗，所以安排了任意復(fù)色的練習(xí)，而把其它練習(xí)列為選做，體現(xiàn)分層次教學(xué)。并不要求學(xué)生通過一節(jié)課能把顏色調(diào)得非常準(zhǔn)確，只要學(xué)生在今后調(diào)色時，不感到特別的盲目，能夠進(jìn)一步在自我學(xué)習(xí)中提高，就達(dá)到目的。這節(jié)課的意義，就在于為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、初一年級的學(xué)生，開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式，開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。
2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，隨著一些方便的涂色工具的推廣，例如水彩筆和油畫棒，學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化，導(dǎo)致對色彩的認(rèn)識和應(yīng)用停留在很低級的階段，甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對色彩認(rèn)識的進(jìn)一步提高，所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識，也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。
3、初一的學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對初一的學(xué)生來說，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。
知識與技能：學(xué)習(xí)和了解與調(diào)色相關(guān)的色彩知識和概念，幫助學(xué)生建立對色彩體系的初步認(rèn)識；體驗用毛筆調(diào)色的過程，探索并。
總結(jié)。
水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。1、掌握一些基本概念：原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。
2、通過分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的體系性。
3、通過學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。
4、其中的關(guān)鍵點(diǎn)是復(fù)色復(fù)色既是核心，又是其它知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。過程與方法：通過課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗，鞏固所學(xué)相關(guān)知識。
1、結(jié)合多媒體課件，通過提問、舉例、分析和課堂討論等形式，學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。
2、通過演示，了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng)，并認(rèn)識本課所學(xué)概念對掌握調(diào)色方法的意義。
3、通過學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評和交流，體驗和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。
3、通過小組分工的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和分工協(xié)作的意識和習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、提問原色和間色的概念，并在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深化對這兩個概念的學(xué)習(xí)。這兩個概念應(yīng)該是小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容，之前又讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，提問的目的在于減查預(yù)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、提問色相環(huán)的概念，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色相環(huán)的特性。
新知識點(diǎn)：色相環(huán)的漸變性和循環(huán)性。
原色在色相環(huán)上呈點(diǎn)狀分布。
間色在色相環(huán)上呈線段狀分布3、提問引出復(fù)色，在色相環(huán)上分析復(fù)色的特點(diǎn)。
新知識點(diǎn)：復(fù)色同時含有三原色成分。
明度是色的深淺。
純度是色彩的鮮艷程度或飽和度。
補(bǔ)色的對比效應(yīng)和中和效應(yīng)。
a、使自然界中的色彩相互聯(lián)系成為一個體系，從而幫助我們更深刻的認(rèn)識色彩之間的關(guān)系。
b、每一種色彩都同時具有三個屬性，在色立體中都有自己對應(yīng)的位置，因此能夠給我們調(diào)色提供理論指導(dǎo)。
7、學(xué)習(xí)調(diào)色的基本方法，通過調(diào)色演示，使學(xué)生體會色的基本屬性與調(diào)色方法的關(guān)系。
三、課堂活動，調(diào)色練習(xí)。
1、作業(yè)要求：利用教師發(fā)的模板，完成四組練習(xí)，分別是明度推移練習(xí)，補(bǔ)色和純度推移練習(xí)，色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí)，體驗調(diào)色，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為時間有限，為能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，以便糾正，要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí)，但要求組長分工協(xié)調(diào)，確保每項練習(xí)都有人做。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
1、每組選派代表，通過展示臺對自己小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，其他各組發(fā)言點(diǎn)評，教師補(bǔ)充。水分和填涂技巧掌握較好的同學(xué)借此機(jī)會介紹自己的經(jīng)驗。
中更加關(guān)注色彩和色彩形成的視覺現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的色彩知識進(jìn)行分析。九、教學(xué)反思。
從教材的發(fā)掘來看，對教材的把握還是有自己的體會和見解的，例如對原色、間色、復(fù)色在色相環(huán)上的分布規(guī)律的總結(jié)，對于色立體對調(diào)色的指導(dǎo)意義，都是在所見過的基礎(chǔ)理論書籍中不曾提到的。在教學(xué)的設(shè)計中，也考慮過初一學(xué)生對原本用于高中專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容能否適應(yīng)，為此刪節(jié)了部分內(nèi)容，適當(dāng)降低了難度，從課堂完成的情況來看，課堂氣氛很好，學(xué)生對概念掌握的也不錯，但沒有想到很多學(xué)生從來沒有用過顏料，練習(xí)出現(xiàn)了很多問題。例如沒有任何調(diào)色經(jīng)驗，以紅色到黃色的漸變?yōu)槔?，正常情況應(yīng)是紅色先與少量黃色相調(diào)，填涂到紙上，然后增加黃色的量，調(diào)出另一個層次，再填涂另一格，以此類推，最后漸變到黃色，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生，先在紙上用紅色從一端到另一端涂滿所有的格，然后再反向拿黃色涂一遍，結(jié)果可想而知，漸變效果出不來，因為他意識不到漸變是由配比逐漸改變形成的。再例如不會用毛筆，一個小小的方格，很少有人能夠工工整整的把顏色填在里面，填出來什么形狀都有，而且填涂速度很慢。再有水分的掌握，顏料填不成形，互相滲化，或者在紙面上流得到處都是，甚至混合的什么顏色都看不出來了，比比皆是，學(xué)生的這種基礎(chǔ)狀況，是我不曾預(yù)料到的。再加上因為對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力不摸底，練習(xí)設(shè)計得偏難偏重，所以學(xué)生的練習(xí)情況完成不好，很多學(xué)生都沒能按時完成作業(yè)，最后只得根據(jù)情況分層次要求來彌補(bǔ)，要求感覺困難的同學(xué)盡量完成任意復(fù)色練習(xí)，其余練習(xí)可根據(jù)自己情況自由選擇。
老街基學(xué)校。
王影。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十五
知識與技能：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。
過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣，并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的'點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學(xué)生作業(yè)。
2．教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略，選取有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運(yùn)用多媒體等各種輔助手段，結(jié)合生活中相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。
3．重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動是以學(xué)生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1．教學(xué)導(dǎo)入。
隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認(rèn)識和學(xué)習(xí)裝飾畫，并自己動手制作，為我們的生活增添一分情趣。
2．交流與互動。
什么叫裝飾畫？先來看兩張作品圖片，大家看看裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同？
教師小結(jié)：裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別。
寫實(shí)畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對社會現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。
通過問題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
3．分析作品：
展示作品，引導(dǎo)觀察思考。
（1）、欣賞作品，師生探討：哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨(dú)特的美呢？
欣賞圖片：
《埃赫特男爵夫人》克里姆特：
作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格，平面化的畫面空間中，加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號。
《母性》丁紹光：
作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格，畫面以剛勁有力的鐵線描進(jìn)行表現(xiàn)，并用金線或銀線裝飾。
《貓頭鷹》韓美林：
畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓，并將抽象、夸張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。
《相》：
現(xiàn)代裝飾畫種各種材料與技法的運(yùn)用，令作品具有一種獨(dú)特的材料沒和時代感。
（2）、上面的作品給你印象最深的是哪一張？畫面中的哪些因素讓你印象深刻？
造型——簡單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。
構(gòu)圖。常用的裝飾畫的構(gòu)圖形式有三種：
對稱式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感，給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。
均衡式構(gòu)圖——畫面兩邊視覺上的分量相等，具有靈活多變的裝飾美。
適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感，體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。
色彩。裝飾畫的色彩特點(diǎn)：
裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則，既對比鮮明、夸張強(qiáng)烈、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。
材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征，它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)畫面的裝飾效果。
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略，選取代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中感受方法和技巧，理論聯(lián)系實(shí)際，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。
5．實(shí)踐與探討。
裝飾畫的創(chuàng)作：
確定題材。
設(shè)計造型（省略概括，變形夸張，裝飾細(xì)節(jié)，大膽想象）。
安排構(gòu)圖（對稱式構(gòu)圖，均衡式構(gòu)圖，適合式構(gòu)圖）。
選擇色彩（借鑒藝術(shù)大師的作品，創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的色彩；借鑒民間美術(shù)作品，創(chuàng)作對比強(qiáng)烈的色彩；借鑒現(xiàn)代設(shè)計，創(chuàng)作豐富的裝飾色彩）。
巧用材質(zhì)（巧妙運(yùn)用廢舊畫報，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。）。
加強(qiáng)教學(xué)示范，教學(xué)中，教師可以示范多種草圖構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。
6．學(xué)生作業(yè)，完成作品。
（1）運(yùn)用剪貼和繪畫的方式，完成一幅平面構(gòu)成的裝飾畫。（舊畫報、彩色紙、剪刀、膠棒等。）。
（2）運(yùn)用水粉，做點(diǎn)線面的平面裝飾練習(xí)。
（3）也可以運(yùn)用黑白記號筆，做黑白裝飾畫。
可供選擇的作業(yè)項目。
降低作業(yè)難度，讓學(xué)生感受到方法，以繼續(xù)作業(yè)的勇氣和信心。
7．作業(yè)展示與拓展。
完成作品，學(xué)生之間互相介紹自己的方法，同時評述其他同學(xué)的作品，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和創(chuàng)造性來裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，流暢的、靈活的、獨(dú)特的表達(dá)自己對生活的理解和感悟。
抽查以檢測學(xué)習(xí)效果檢測，強(qiáng)化學(xué)生對作品的認(rèn)識。
（精選3篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)......
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十六
在生活中，色彩裝飾無處不在，它不僅為我們的生活空間增添了美感，更是能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。經(jīng)過長期觀察和思考，我深刻體會到了色彩裝飾的重要性。本文將從色彩的心理效應(yīng)、不同色彩的象征意義、色彩搭配技巧、色彩對個人情緒的影響以及色彩裝飾的實(shí)際運(yùn)用等五個方面展開論述。
首先，色彩裝飾對人的心理有著直接的影響。研究發(fā)現(xiàn)，不同的色彩對人的情緒、血壓、心跳等生理指標(biāo)都有著不同的作用。例如，紅色和橙色能夠增加人的興奮程度，而藍(lán)色和綠色則能夠使人感到平靜和放松。這是因為不同的色彩在視覺上能夠引發(fā)人體的不同神經(jīng)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了不同的心理效應(yīng)。因此，在進(jìn)行色彩裝飾時，我們需要考慮到色彩對人體心理的影響，并根據(jù)實(shí)際需要選擇適合的色彩。
其次，不同的色彩具有不同的象征意義。紅色往往被視為熱情和活力的象征，常常被用于激勵人們的情緒和活力；橙色則代表著溫暖和快樂，常常被用于增加家居的親和力；黃色象征著明亮和希望，能夠給人帶來積極的心態(tài)；藍(lán)色通常與平靜和安寧聯(lián)系在一起，適合用于臥室等需要安睡的地方；綠色則常被用于塑造自然和放松的氛圍。因此，在色彩裝飾時，我們可以根據(jù)不同的場景和需要來選擇合適的色彩，以達(dá)到理想的效果。
接下來，色彩搭配是一門獨(dú)特的藝術(shù)。在色彩搭配中，我們常常運(yùn)用到色彩的對比和harmonious原則。例如，對比色彩的組合能夠帶給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力，常常用于展示活力和個性；而harmonious的選取則能夠讓人感到舒適和和諧。此外，冷暖色彩的搭配也是常用的技巧，冷色調(diào)能夠增加空間的深度和立體感，而暖色調(diào)則能夠增加空間的熱情和溫暖。因此，在進(jìn)行色彩搭配時，我們需要綜合考慮不同色彩的效果，運(yùn)用到實(shí)際的裝飾中。
色彩對個人情緒的影響也是我們需要關(guān)注的一點(diǎn)。不同的人對色彩的喜好和接受程度是不同的，這與每個人的性格和經(jīng)歷有關(guān)。有些人喜歡明亮的色彩，因為這能夠帶給他們積極向上的心態(tài)，而有些人則喜歡柔和和穩(wěn)定的色彩，因為這能夠讓他們感到平靜和安心。因此，在色彩裝飾中，我們也需要考慮到個體的差異，盡量選擇適合他們的色彩，以達(dá)到最佳的效果。
最后，色彩裝飾的運(yùn)用也需要結(jié)合實(shí)際情況。在不同的空間中，我們可以靈活運(yùn)用色彩裝飾來達(dá)到不同的目的。對于辦公室或?qū)W習(xí)空間，可以選擇藍(lán)色和綠色來增加人的專注和思考能力；而對于娛樂空間，可以選擇紅色和橙色來增加活力和熱情；對于臥室來說，可以選擇柔和和穩(wěn)定的色彩來幫助人放松和入睡。因此，在進(jìn)行色彩裝飾時，我們需要考慮到實(shí)際的需求和作用，以求達(dá)到最佳的裝飾效果。
綜上所述，色彩裝飾不僅能夠增添生活的美感，還能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。了解色彩的心理效應(yīng)、色彩的象征意義和色彩搭配技巧等，能夠幫助我們進(jìn)行更好的裝飾策劃。當(dāng)然，色彩裝飾也需要與個人的情緒和實(shí)際情況相結(jié)合，以達(dá)到最佳的效果。我深信，通過合理運(yùn)用色彩裝飾，我們的生活空間將更加美麗和和諧。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十七
1.了解對比色的定義，知道對比色的運(yùn)用，尋找生活中的色彩對比現(xiàn)象。
2.通過觀察、對比欣賞了解對比色的現(xiàn)象及其運(yùn)用，嘗試運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的設(shè)計意圖。3.學(xué)會觀察生活，增強(qiáng)色彩的感知能力與造型表現(xiàn)能力，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對比色的運(yùn)用。難點(diǎn)：對比色在作品中效果的把握。
三、教學(xué)過程活動一：激趣導(dǎo)入。
教師身穿對比色的服裝走進(jìn)教室，提問學(xué)生：觀察老師今天的服裝，和平常有哪些不同?
中公教育。
1.教師講解對比色的概念：色相環(huán)中某一種顏色與它相對應(yīng)的90度至180度范圍內(nèi)的顏色互為對比色。
1.教師展示孟濤的作品《高山童話》，請學(xué)生觀察，并思考問題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運(yùn)用了哪些對比色?學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面中的對比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。
2.教師繼續(xù)展示作品，請學(xué)生思考問題：畫面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫面中顏色的面積會有怎樣的效果?學(xué)生小組討論并回答。
教師總結(jié)：畫面中運(yùn)用了大面積的紅，點(diǎn)綴了綠色，如果更改了畫面中的色彩比例，色彩沖擊力則會減弱，達(dá)不到畫面原本想要表現(xiàn)的效果。
中公教育。
活動四：示范講解。
教師給學(xué)生20分鐘的時間讓學(xué)生自選主題運(yùn)用對比色完成作品，學(xué)生創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作完成后教師請學(xué)生主動展示作品，從色彩的運(yùn)用，創(chuàng)作主題幾個方面來闡述創(chuàng)作思路，之后同學(xué)互評，教師做最后總結(jié)。
活動六：小結(jié)作業(yè)。
1.師生共同總結(jié)對比色相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.觀察生活中還有那些地方運(yùn)用了對比色。
中公教育。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十八
第一段：引言（100字）。
色彩在生活中起著重要的作用，不僅可以烘托出空間的氛圍，還能表達(dá)主人的個性與品味。作為一名室內(nèi)設(shè)計師，我對色彩的運(yùn)用和搭配有著深厚的研究和實(shí)踐。通過與客戶的交流和不斷的實(shí)踐嘗試，我積累了一些關(guān)于裝飾色彩的心得體會，本文將結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗，以五段式的形式分享給大家。
第二段：色彩的基本原理（200字）。
在裝飾設(shè)計中，色彩的運(yùn)用是十分重要的。了解色彩的基本原理對于設(shè)計師而言至關(guān)重要。首先，色彩的明度、色調(diào)和飽和度都會影響空間的視覺效果。明度越高，空間會顯得明亮開朗；色調(diào)的選擇會帶來不同的氛圍，暖色調(diào)會給人溫暖、親近的感覺，而冷色調(diào)則會給人清新、舒適的感覺；飽和度高的色彩會更加鮮艷，而飽和度低的色彩則會更加柔和。其次，色彩的互補(bǔ)和對比也是不可忽視的?；パa(bǔ)色的搭配可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果，而相似色的搭配則會給人溫和的感受。
第三段：色彩在不同房間的應(yīng)用（300字）。
不同房間的色彩運(yùn)用隨著功能和需求的不同而有所差異?？蛷d是家庭活動和接待客人的場所，一般采用明亮溫暖的色彩，如米黃色、淺藍(lán)色等，給人一種寬敞明亮、溫馨舒適的感覺。臥室是私密空間，應(yīng)以柔和的色調(diào)為主，如粉色、淺灰色等，讓人感到放松安心。廚房是烹飪的場所，可以選用飽和度高的色彩，如紅色、橙色等，能夠增加廚房的活力和激情。而衛(wèi)生間是清潔和放松的地方，可以選擇冷色調(diào)和中等飽和度的色彩，如藍(lán)色、淡綠色等，給人清新、寧靜的感覺。
第四段：色彩與家具、配飾的搭配（300字）。
色彩在裝飾中并不是孤立存在的，它需要與家具、配飾進(jìn)行搭配才能達(dá)到最佳效果。在搭配方面，可以采用相似色、互補(bǔ)色或?qū)Ρ壬慕M合。相似色的搭配會給人一種和諧、溫和的感覺，可以選擇同一色系的家具和配飾，或通過不同明度、飽和度的色彩進(jìn)行搭配?；パa(bǔ)色的搭配會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果，可以選擇兩個相對的色彩進(jìn)行搭配，如紅色與綠色、藍(lán)色與橙色等。而對比色的搭配則可以選擇兩種完全相反的顏色進(jìn)行搭配，如黑白、紅黑等，會給人一種鮮明的視覺沖擊。
第五段：色彩的重要性和應(yīng)用的注意事項（300字）。
色彩在裝飾設(shè)計中的重要性不可忽視，它直接影響了居住環(huán)境的品質(zhì)和氛圍。但在實(shí)際應(yīng)用中，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要根據(jù)房間的大小、光線的狀況和功能的需求來選擇適合的色彩。其次，要注意色彩的搭配和比例的控制，避免色彩的過多或不足，保持整體的和諧與平衡。此外，還要考慮到不同人群對色彩的感知差異，如老年人對亮度的敏感和兒童對飽和度的喜好等。
總結(jié)（100字）。
通過對色彩的研究和實(shí)踐，我意識到色彩在裝飾中的重要性和靈活運(yùn)用的技巧。不同的色彩搭配可以給人帶來不同的感受和體驗，也能夠展現(xiàn)主人的個性和品味。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的色彩搭配技能，為客戶創(chuàng)造出更加美好的居住環(huán)境。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十九
通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
【過程與方法】。
引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
【情感態(tài)度和價值觀】。
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
【重點(diǎn)】。
使學(xué)生認(rèn)識到，生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，它的形成受色彩規(guī)律制約；好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。
【難點(diǎn)】。
使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
教師總結(jié)：我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么單調(diào)，今天，就讓我們進(jìn)入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩，揭示課題《色彩與生活》。
我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣著和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動而多彩。色彩為什么會有這么多的不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。
（一）色彩三要素。
1、色相。
教師小結(jié)：每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。
2、明度。
多媒體出示天空圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考問題：天空的藍(lán)色深淺相同嗎？
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：顏色還有深淺的不同。如圖中天空的藍(lán)色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為顏色的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的，不是絕對的。
3、純度。
出示學(xué)生自己拍攝的衣柜圖片，找找看，哪些顏色純度高？哪些顏色純度低？
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。在色彩家族里，三原色和間色是高純度的顏色。間色與其他色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過二次調(diào)和，純度就會降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度都會降低。
（二）色彩的搭配方法。
課件出示兩組家居裝飾圖，分析兩組在色彩搭配上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩？為什么？色彩的搭配方法有哪些？學(xué)生小組討論，并派代表回答。教師小結(jié)：
1、色相對比：不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。
2、暖色調(diào)搭配：以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。
3、冷色調(diào)搭配：冷色調(diào)是以藍(lán)、綠等冷色為主色調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以清涼、冷靜的印象。
4、對比色搭配：色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價。
（一）實(shí)踐練習(xí)。
布置作業(yè)：1、參照本課學(xué)習(xí)的方法，試舉生活中的色彩例子，分析色彩三要素。
2、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識及色彩搭配方法，為校服進(jìn)行色彩搭配。
學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
（二）展示評價。
1、學(xué)生自愿展示作品。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸。
1、總結(jié)回顧色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識。
2、課后作業(yè)：試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
讓色彩動起來。
一、色彩三要素：
色相、明度、純度。
二、色彩的搭配方法：
色相對比、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、對比色搭配。
裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇二十
色彩是生活中不可或缺的部分，也是裝飾中最重要的元素之一。如何利用色彩來創(chuàng)造豐富多樣的室內(nèi)環(huán)境，成為每個人在進(jìn)行裝飾時必須面對的問題。在自己裝修的過程中，我深深感受到了色彩的魅力和力量。下面，我將從色彩的選擇、搭配、運(yùn)用以及效果的表達(dá)等方面，分享一些個人的心得體會。
首先，選擇色彩時需考慮整體感。在裝飾過程中，色彩不僅僅是一種個人喜好的投射，更要考慮到整體空間所傳達(dá)的情感與氛圍。比如，在選擇臥室色彩時，應(yīng)考慮到舒適、放松的氣氛。因此我選擇了淺藍(lán)色作為主色調(diào)，此色調(diào)給人一種溫和寧靜的感覺。同時，在搭配上也遵循了類似的原則。如，床單、窗簾等用淺灰色或貝殼粉色搭配，既處于和諧的色調(diào)之間，又給人一種舒適愉悅的感覺。色彩的選擇與整體感的協(xié)調(diào)是裝飾中的一個重要元素。
其次，色彩的搭配需要考慮到空間尺寸和功能。在不同的空間中，我們可以通過色彩的搭配來創(chuàng)造不同的效果。如在面積較小的客廳中，運(yùn)用明亮的色彩可以讓整體空間更加開闊。通過使用大面積的淺黃色墻面和明亮的紅色搭配，使人感到陽光明媚、活力四溢。而對于功能空間，如書房，可以通過選擇冷色系，如青綠色或淡藍(lán)色，來提升思維的清晰度和專注力。因此，在色彩的搭配中，要充分考慮到空間的尺寸和功能，以突出空間的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
另外，色彩的運(yùn)用需要關(guān)注空間的光照條件。不同的光線照射下，色彩會呈現(xiàn)出不同的效果。為了充分發(fā)揮色彩的效果，我們需要充分了解空間的光照條件，在選擇色彩時要避免過于飽和的顏色，以免因光線照射而顯得過于刺眼。同時，要注意選擇不同亮度的色彩來平衡光線的亮度。例如，在光線較暗的走廊中，選擇明亮的淺黃色來增加光線的感受，使空間更加明亮宜人。因此，色彩的運(yùn)用要根據(jù)不同光照條件來選擇合適的顏色，以達(dá)到最佳的效果。
最后，色彩的效果表達(dá)需要借助紋理與材質(zhì)。色彩的效果不僅僅與顏色本身有關(guān)，還與紋理和材質(zhì)的搭配有關(guān)。通過選擇不同的紋理和材質(zhì)，可以讓色彩更加生動有趣。例如，在衛(wèi)生間中，我選擇了瓷磚的深灰色來配合淺藍(lán)色的墻面，這種冷暖色調(diào)的搭配，使空間顯得清爽明快。同時，在家具和軟裝方面，也可通過選擇不同的材質(zhì)來增加色彩的層次感。如用棉麻質(zhì)地的窗簾和飾品來增加純凈感和溫暖感。色彩的效果表達(dá)是多方面綜合影響的結(jié)果，通過巧妙的紋理與材質(zhì)搭配，可以達(dá)到更好的效果。
綜上所述，色彩是裝飾中不可或缺的元素，對于創(chuàng)造豐富多彩的室內(nèi)環(huán)境具有重要的作用。在選擇色彩時需考慮整體感和空間尺寸和功能，同時也要關(guān)注空間的光照條件。在色彩的運(yùn)用中需要借助紋理與材質(zhì)來增強(qiáng)效果的表達(dá)。通過這些心得體會，我逐漸掌握了色彩的運(yùn)用技巧，使我的家居環(huán)境更加舒適和與眾不同。
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