通過總結(jié)，我們可以不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率。寫總結(jié)時，應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的嚴(yán)密性，使讀者能夠更好地理解和接受。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇一
本班學(xué)生xx人。班級學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀，書寫也美觀，如xxx……但是學(xué)困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的，如xxx等人；一類是語文能力較弱的“次困生”，如xxx等人，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。
如何提高后20％學(xué)生的語文能力呢？興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想。
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，第五單元安排了一個“習(xí)作例文”，便沒再安排語文園地。
1、對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點(diǎn)詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生。
3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進(jìn)辦法。
從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動，在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)注意的。
6、“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。
7、加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，及時為他們“排憂解難”。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教中學(xué)，學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中，我一定會有更大進(jìn)步！
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇二
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的五年級語文教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1.熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
3.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4.在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5.真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇三
20xx年的五年級語文工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時間的工作，充滿了欣慰與希望。我們的教學(xué)工作取得了很好的.成績，學(xué)生的語文能力得到了很大程度的提高。
一方面，我們把握了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重了啟發(fā)學(xué)生自主思考，開展了大量的思維訓(xùn)練活動。另一方面，我們重視學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，通過閱讀、寫作、朗誦等方式提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
同時，我們也深入研究、探索教學(xué)方法，改進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和形式。我們將魯迅、巴金、茅盾等優(yōu)秀作家的經(jīng)典作品作為教材，加以闡釋和講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
總之，這五年級的語文教學(xué)工作，充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了成就。我們相信，只要我們不斷地拓展視野、鉆研教學(xué)方法，就能夠給予更好的教育，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自身一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充沛了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不時提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，和時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要和時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們和時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，和時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不時收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如爭辯、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增加了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇五
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樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識，是小學(xué)語文教學(xué)研究的靈魂。我們通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期初，我們五年級每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。
通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、我們組織了公開課的教學(xué)。本學(xué)期，楊建秀老師開展了《開卷是否有益》辯論賽，李曉歐老師執(zhí)教了略讀課文《獅子和鹿》。人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣。我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼，探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問題。每次公開課教學(xué)后，都進(jìn)行認(rèn)真地評課總結(jié)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽課學(xué)習(xí)活動后，大家心情特別輕松愉快。這學(xué)期我們教研組開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)及系列理論學(xué)習(xí)，既開闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。
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本學(xué)期教學(xué)時間較長，于是“書香班級”的建設(shè)如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，每周固定一節(jié)閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，對此，我們充滿信心。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)，突出五年級教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計劃順利開展?，F(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式，引導(dǎo)他們主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。2、學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的'語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見的好詞好句摘抄下來，并在班流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
本班學(xué)在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn)，受益匪淺。同時，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)，以彌補(bǔ)自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇七
五年級的語文教學(xué)工作結(jié)束了，我們感到這是一份充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。在這段時間里，我們深入研究教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)方法和手段，開展了大量的教育實(shí)踐。
我們將學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，重視學(xué)生的個性差異，通過積極引導(dǎo)、差異化教學(xué)等方式提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們還采用多元化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受樂趣，在探索中體驗(yàn)成長。
我們的工作充滿了創(chuàng)新和實(shí)踐，讓學(xué)生在語文教學(xué)中得到了實(shí)實(shí)在在的積淀，更讓我們在這份工作中感受到了教育的.魅力和意義。
五年級的教學(xué)工作結(jié)束了，新的征程即將開始，我們期待在未來的教育變革中繼續(xù)探索、創(chuàng)新，用無私的奉獻(xiàn)和智慧引領(lǐng)學(xué)生走向更高更遠(yuǎn)的明天。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇八
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加集團(tuán)內(nèi)的集體準(zhǔn)備活動，積極尋找問題，謙虛地告訴別人，尋求解決問題的最佳方法。為了上好每堂課，我還是像以前一樣認(rèn)真研究教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特征，準(zhǔn)備課程，上好課。平時，我堅持自己獨(dú)立準(zhǔn)備課程，所以課前準(zhǔn)備充分，為加強(qiáng)教育規(guī)則的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。在課堂上，我著力抓住課堂的常規(guī)。以學(xué)生為主體，有目的，有條理地引導(dǎo)學(xué)習(xí)，自主獲得知識。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了帶著問題認(rèn)真的進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課馀時間，我積極參加各級組織的教育活動，經(jīng)常讀教育書，吸收適用的方法，更新教育理念，促進(jìn)自己專業(yè)的發(fā)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)了謎識字、形象識字、游戲識字、故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時盡量讓學(xué)生多讀一些字。除了課內(nèi)識字，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時注意觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名字，街上的招牌，家里的報紙，包裝袋，超市的櫥柜，是我們一年級孩子讀書的好地方。低年級的語言教育是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在傳統(tǒng)的教育過程中，我更關(guān)注的是學(xué)生是否正確閱讀語言，語言積累不足，本期我更關(guān)注這一點(diǎn)。在課堂上，我利用照片和客觀的東西，具體化抽象，為學(xué)生簡單理解語言服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)使用語言，如連續(xù)看，使學(xué)生對一些反義詞、近義詞、語言連接，使學(xué)生思維更加敏捷，語言有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的，有計劃的拓展學(xué)員的詞匯積累范圍，經(jīng)過一系列的詞匯積累練習(xí)，大大豐富了學(xué)員的詞庫，從而提升學(xué)員的課堂表達(dá)能力。
勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會繼續(xù)努力!
今年我第四次教一年級語文，每一次都有不一樣的感覺。新的學(xué)校，新的學(xué)生，剛開始還真不太適應(yīng)。不過后來慢慢適應(yīng)了。回想起這段時間的教學(xué)工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶?？偟膩碚f還是很充實(shí)的。
同學(xué)們都是本小區(qū)里的學(xué)生，這對于我們的工作很有利。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學(xué)剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣方面還不太適應(yīng)，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，除了進(jìn)行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外，還開展了多種活動，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極xxx，鞏固同學(xué)們所學(xué)的知識。
拼音教學(xué)時，雖然同學(xué)們在幼兒園時學(xué)過了，但是有的同學(xué)仍然只是順口背下來，單獨(dú)抽出來不認(rèn)識，針對這種情況，上課時采用多媒體課件，生動形象的學(xué)習(xí)了拼音，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、順口溜。加深同學(xué)們的識記，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時的加以獎勵，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
識字寫字仍然是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。本學(xué)期要求認(rèn)識400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字，大部分同學(xué)是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學(xué)生用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學(xué)們的書寫也很重要，班里有幾個同學(xué)握筆姿勢不正確，可能是因?yàn)樵谟變簣@時形成的習(xí)慣，家長也不在意，沒有及時予以糾正。在學(xué)期剛開始，幫這幾個同學(xué)糾正握筆姿勢，與家長進(jìn)行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對其他同學(xué)也進(jìn)一步做了要求?，F(xiàn)在同學(xué)們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學(xué)明明知道這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確書寫，在教學(xué)時，板書正確筆順，同學(xué)之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學(xué)們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。
我們班每周舉行一次評比展示，有同學(xué)們的課外識字，也有同學(xué)們的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學(xué)們形成一種競爭意識，自覺學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》，而且這學(xué)期我們我們還進(jìn)行了古詩文誦讀活動展示，同學(xué)們學(xué)習(xí)了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進(jìn)行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在活動中體會古詩文的博大精深。
另外，對于一年級的學(xué)生來說，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學(xué)紀(jì)律不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師說我們要遵守紀(jì)律，做個遵守紀(jì)律的好同學(xué)，看看誰的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚(yáng)做的好的同學(xué)，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學(xué)怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說完，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來聽課，他們竟然主動與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來，忘了老師布置的讀任務(wù)，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當(dāng)時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，我們班的紀(jì)律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進(jìn)行溝通，這也很利于我們的教學(xué)。
針對這學(xué)期的教育教學(xué)工作，我所想到的就這些。自己還存在一些不足，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。對于學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞，找出它們的閃光點(diǎn)。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學(xué)會理解。不能以一個成人的眼光去要求他們。我們要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為教師不僅要教給學(xué)生知識，還要教給他們?nèi)松牡览?。捧著良心做一個好老師，只求無愧于心。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇九
l時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我擔(dān)任成鳳小學(xué)五年級的全部教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65名。其中男生29人，女生36人。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。
二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的.工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、重視安全教育，常抓常管，確保平安。每兩周上一次安全教育課。在板報、墻刊上設(shè)安全知識專欄，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。每日巡查，及時排除安全隱患。組織學(xué)生聽安全講座，看安全紀(jì)錄片，認(rèn)真參加各類逃生演練······牢固樹立安全意識，真抓實(shí)干。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十一
光陰似箭，日月如梭。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，我擔(dān)任五（3）班的班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，上語文、勞技等課，周課時16節(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文平均分分，及格率，優(yōu)秀率。我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
工作總結(jié)/計劃。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還將大力推廣應(yīng)用。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識、問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的“學(xué)校生活、家庭生活、社會生活”等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！闭Z文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，在學(xué)生閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換中“大?！薄皩W(xué)校”，學(xué)生可通過“大海上海上學(xué)學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
下學(xué)期，自己應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)和工作，從不同的渠道汲取教育教學(xué)力量，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的教育教學(xué)任務(wù)。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十三
任時光飛逝，日月如梭，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多，點(diǎn)滴感觸涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
由于我班學(xué)生來自周邊鄉(xiāng)村，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中, 學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲，如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十四
xx年2月,我成為xx小學(xué)的代課老師,該小學(xué)地處深山之中,地勢偏僻,用鳥不拉屎一詞可以形容當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境。正因?yàn)槠?也算的上山清水秀,鳥語花香。儼然一個修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱,花兒的清香;晚上有月亮的陪伴,星星的閃爍。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里,此樓時刻透著幾分陰森,練就了我一身的膽量。某時,月光透過窗戶照射在我的床前,房間里頓時充滿了詩意,不禁吟起“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里,或許是壯膽,或許是其他原因,總會聽著手機(jī)里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中,曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊,已不真實(shí)。那些過去的事,理所當(dāng)然地會被后來更多的事情所沖淡,模糊了愉快和傷感的界限。曾經(jīng)的歡樂似離我遠(yuǎn)去,又似近在咫尺,總揮之不去,只是自己不想罷了。幸好有它們的存在,自己方能不被寂寞與孤獨(dú)所吞噬。
剛進(jìn)入學(xué)校時,我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻(xiàn)。這是近幾年我的第一次積極向上的想法,不由感慨萬千。就在這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際,無情的現(xiàn)實(shí)給了我一巴掌。每天過著重復(fù)且單調(diào)的日子,毫無生機(jī),終日抑郁寡歡,神情恍惚。我那歷經(jīng)千辛萬苦、經(jīng)過無數(shù)次思想斗爭的結(jié)晶就這樣被無情的現(xiàn)實(shí)扼殺在搖籃之中。
每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲,甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望、恣意的傷害、殘酷的現(xiàn)實(shí)。在一無所知的世界里,所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏。卻說80后的童年是幸福的,90后的童年是扭曲的。但這里的孩子是很幸運(yùn),他們生活在大山之中。他們不需要在父母的強(qiáng)求下拖著疲憊的身體去學(xué)習(xí)某些乏味的英語、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的。每當(dāng)看著他們玩耍時,感觸頗深?？倳诓唤?jīng)意間想起童年時的自己。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙包、打國、滾鐵環(huán)、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍,用木棍做成一把劍,沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋,在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。后來,接觸了其樂無窮的小霸王,沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非,許是時間的流失,我的記憶已回不到那么遙遠(yuǎn)的地方,已不記得那曾熟悉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
孩提時,老師問及我們的理想時,我腦中曾停留過教師這一念頭,但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學(xué)家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已不再單純,取而代之的是現(xiàn)實(shí)與世俗。在現(xiàn)實(shí)的壓迫下,我的理想也特現(xiàn)實(shí),就是掙錢、買房子、娶老婆。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一步是睜眼,于是,我睜眼,眼前一片漆黑,究其原因,正值深夜,從此把理想給戒了,扯遠(yuǎn)了。在我初、高中的學(xué)習(xí)中,由于數(shù)學(xué)成績的不理想讓我找不到自己在未來科學(xué)界的影子。進(jìn)而更加的不相信理想這東西。
“范跑跑”又點(diǎn)燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非,那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己保持著眾人皆醉我獨(dú)醒的狀態(tài),結(jié)果卻是眾人皆醒我獨(dú)醉。隨著時間的推移,我對這一切已麻木,并越發(fā)感覺自己不適合教師這項(xiàng)職業(yè),我討厭命令的口吻,討厭無休止的指責(zé)、埋怨。師生、同事之間,不要吝嗇給予別人一點(diǎn)微不足道的寬容、信任與理解,贈人玫瑰,手留余香。我無法融入這種特定的環(huán)境,仿佛與這里的一切都那么格格不入。久而久之,感覺自己恍若無物。幸好,這里的工作環(huán)境較小,不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面,但總存在某些不和。在世風(fēng)日下、人心不古的今天,每個人都在追求聲色犬馬的生活,對權(quán)利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指責(zé)任何人市儈或現(xiàn)實(shí),生活本就這樣沉重殘酷,它并不給人喘息的機(jī)會。
當(dāng)六年級畢業(yè)之際,我找了一個六年級的學(xué)生單練了一下,從而招來兩位長輩的指責(zé)。他們說了許多具有威脅性的話,并一直強(qiáng)調(diào)我是那么的幸運(yùn),我與他們的親戚關(guān)系使我免遭該學(xué)生家長的敲詐。聽了這些話,我真想笑。我他媽還真不相信一群小學(xué)生能日天。學(xué)校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實(shí)什么都怕并一個勁的裝逼的學(xué)生。這問題歸根到底是出在學(xué)校身上,反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。
話說一初中學(xué)生在校無惡不作,班主任勸其退學(xué),此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣,也深知其將來絕無作為。但懇求您讓他把初中讀完吧,以便以后能混個老師當(dāng)當(dāng)。
又話說一教師為了響應(yīng)國家政策,下鄉(xiāng)尋找流失學(xué)生,待到流失學(xué)生家時卻不見其人。其家長解釋道:不好意思,他已成為老師了。
嗚呼悲哉!
能左右我的命運(yùn)。每個月少得可憐的工資,只能勉強(qiáng)維持自己的生活,但我還有家人,我不能就家里的情況熟視無睹。權(quán)衡各種利弊之后,加之下學(xué)期該校人員調(diào)整,我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè)。去尋找屬于自己的迷茫人生。唯一不舍的是這里的幾個朋友,還有那些我喜歡的學(xué)生和小孩。在此感謝平時對我照顧、提醒的老師。
人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已。流年光景,稍縱即逝,猶如曇花一現(xiàn),只成追憶。風(fēng)停了,雨停了,時間不曾停,流水不曾停。停的只有自己,原來自己還是原地踏步?；仡^想找回來的路,卻茫然一片,毫無蹤跡可尋。向回看,模糊;向前看,迷茫。該何去何從?迷失了自我,迷失了方向,猶如斷線的風(fēng)箏婉轉(zhuǎn)與虛空中,毫無目標(biāo)。前方有霧,我待天晴。
四年級某次語文習(xí)題要求學(xué)生照例句造句。
例句:在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
某學(xué)生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢。
在這學(xué)生整出這句話后,我便對他關(guān)愛有加。在于他的思想突出,敢于披露現(xiàn)實(shí),沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼,這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十五
本學(xué)期五年級共有學(xué)生35人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高.
第一、在教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。利用每天早讀的時間，除了背誦精彩的課文段落外，要求學(xué)生背誦古詩詞，感受古詩詞的魅力。
第二，在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。利用高效課堂模式讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組交流、集體交流活動中主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。在開學(xué)時和學(xué)期中分別上了兩堂公開課，效果較好。
第三、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的'渠道。結(jié)合當(dāng)今熱門的“中國漢字聽寫大會”和“中國成語大會”，在本班也開展了類似的活動，學(xué)生興趣高漲，也增加學(xué)習(xí)語文的興趣。在留壩縣首屆漢字聽寫大會中，我們班取得了團(tuán)體總分第二名的佳績。
1、對導(dǎo)學(xué)案的制作還是一知半解，用高效課堂模式上第二課時還比較迷茫。
2、部分頑劣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十六
引導(dǎo)語：有總結(jié)才會有進(jìn)步，才會有提高，總結(jié)是不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)工作，教學(xué)總結(jié)還是指導(dǎo)、推動各項(xiàng)教學(xué)工作的一個步驟，更好地促進(jìn)下一年教學(xué)工作的開展。小編整理了以下2016年五年級語文教學(xué)總結(jié)，供老師們參考：
兩點(diǎn)努力：
1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
1、）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)情況，有優(yōu)點(diǎn)同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
2、）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4、）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。
2、 努力提高學(xué)生的語文基本能力。
1、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的'抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
2、）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
四個轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信，寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，**老師的習(xí)作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學(xué)生**的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，**老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。
3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時，我們始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十八
本學(xué)期我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級的語文課程教育，在擔(dān)任這個年紀(jì)的教學(xué)其實(shí)我是責(zé)任重大的，我深知這個學(xué)期的孩子必須要開始努力學(xué)習(xí)了。孩子進(jìn)入到五年級已經(jīng)開始懂得一些事情，也知道學(xué)習(xí)的重要性，可天性還沒有抹去，對于事物的注意力還不夠集中。學(xué)習(xí)語文課也不夠?qū)Ｐ?，對于文字的理解也不夠熟練。所以本學(xué)期我主要的工作有以下幾點(diǎn)。
身為語文老師我知道教好他們學(xué)習(xí)中文是一件很關(guān)鍵的事情，當(dāng)然也是很難的事情，不過我不會畏懼，因?yàn)榻處熯@份職業(yè)對我來說是一種使命。知道這一點(diǎn)以后，我就開始認(rèn)真的備課，利用課后的時間不斷的演練明天要上課的內(nèi)容，通過我自己理解后，在用通俗易懂的方式跟孩子說，這樣才能教導(dǎo)孩子，否則孩子根本聽不懂，那談和學(xué)習(xí)。
孩子上到5年級以后，每個人展示出來的`學(xué)習(xí)能力就開始不同了。有的孩子學(xué)習(xí)成績很好，有的孩子怎么努力都學(xué)不會。這個時候我就經(jīng)常會去找學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，通過詢問他們，還有詢問他們父母，認(rèn)真了解孩子學(xué)習(xí)不好的原因。經(jīng)過調(diào)查主要是因?yàn)楹⒆訉τ谖淖值睦斫怆y度太大，課堂上很多東西還不理解。了解這點(diǎn)以后，我就經(jīng)常在課后輔導(dǎo)孩子，回家以后也通過視頻對孩子不懂的地方進(jìn)行講解，如今效果非常明顯。
師生關(guān)系其實(shí)很特殊，我在這一點(diǎn)上尤為關(guān)注，因?yàn)楫?dāng)孩子不喜歡這個老師的時候，上課肯定就不會專心。當(dāng)知道這點(diǎn)，我就有目的的跟學(xué)生打成一片，在上課用豐富的知識感染他們，讓孩子在課堂上崇拜我。而課后我認(rèn)真的輔導(dǎo)孩子，對孩子不明白的地方不厭其煩的講解。在周末還經(jīng)常組織孩子一起玩，一起去圖書館。通過這些不斷的接觸，如今孩子跟我的關(guān)系極大的親密，課堂上他們也都認(rèn)真的聽課。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇十九
回顧五年級下冊的語文教學(xué)工作，我有許多新的嘗試、許多新的收獲，當(dāng)然也有不少遺憾，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
1、信息共享，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)語文教學(xué)。本期我校申報了省級課題“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究”。目前，已創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，陸續(xù)發(fā)布與現(xiàn)行五年級語文教材相適應(yīng)的、配套的學(xué)習(xí)資料，如課文朗讀、優(yōu)秀課件、背景資料、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、拓展閱讀、影視資料等，使語文教材多媒體化、立體化、多元化，并將這些網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于語文教學(xué)。經(jīng)課題組老師的不斷研究，已初步形成網(wǎng)絡(luò)多元三步導(dǎo)學(xué)的語文教學(xué)新模式，通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后讀寫。這個課題還在初步試驗(yàn)的階段，還有很多的地方不夠完善。但就目前我們可以感受到的是，語文學(xué)習(xí)的效率提高了，教學(xué)速度加快，學(xué)習(xí)的形式多樣化，學(xué)生感興趣，學(xué)過的內(nèi)容印象深刻，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行進(jìn)行。但是，要引導(dǎo)學(xué)生注意把握上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時間，一般每次不超過15分鐘。并請家長配合，不能隨孩子自己安排，或借機(jī)玩游戲。
2、開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。連續(xù)五年，我班堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動。以前是每天讀10分鐘，每周上一節(jié)課?，F(xiàn)在是每周一節(jié)課，讀一個早自習(xí)，目前學(xué)生已學(xué)完小學(xué)生必背古詩詞、《三字經(jīng)》、詩詞，現(xiàn)在已學(xué)到八年級上冊的文言文。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)我開始是有一些猶豫的，怕學(xué)生讀不懂，沒興趣，目前來看，很多學(xué)生愛讀、會讀，能理解，現(xiàn)在我開始訓(xùn)練他們自己借助注釋讀懂文言文。盡量為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)好興趣，積累一些方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。每周五設(shè)定為班級讀書日。上午我?guī)е鴮W(xué)生誦讀詩詞古文，下午帶學(xué)生去學(xué)校閱覽室自由讀書，享受兩節(jié)課快樂的讀書時光。最后一節(jié)課用于班級讀書會，進(jìn)行讀書交流，或是向?qū)W生推薦好書。本期，我向?qū)W生推薦了《蚯蚓日記》《父與子》《森林報》等優(yōu)秀童書。
3、量化評分，提高學(xué)生的寫作興趣和水平。
作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)，也是考試中占分最多的一項(xiàng)考核內(nèi)容。本期，為了提高學(xué)生寫作的興趣和能力，我對學(xué)生的作文評價實(shí)行量化打分，本期實(shí)行加分制和達(dá)標(biāo)制。加分制是這樣的。平時作文打優(yōu)秀一次，加1分，優(yōu)星一次，加2分，文學(xué)社網(wǎng)上發(fā)表一次，加1分，報刊上發(fā)表一次，加2分，這樣一統(tǒng)計，就能較真實(shí)地反映孩子的寫作水平，同時激勵班上的學(xué)生認(rèn)真寫作。本期，作文得分10分以上的有…………，其中龍__得分最高，48分，毛__46分，孔__45分，田__、廖__42分。
達(dá)標(biāo)制是訂好當(dāng)次作文的一般標(biāo)準(zhǔn)，如果沒有達(dá)到基本的要求，學(xué)生就要重新過關(guān)。有的學(xué)生不過關(guān)是因?yàn)閼?，有的是確實(shí)沒掌握方法。怎么辦?一是個別輔導(dǎo)，二是學(xué)習(xí)班上優(yōu)秀作文1-2篇，給予啟發(fā)，再過關(guān)。有的學(xué)生要反復(fù)好幾次，甚至一個星期左右，作文才能勉強(qiáng)過關(guān)。
通過作文加分制和達(dá)標(biāo)制的推行，使班級學(xué)生寫作興趣普遍增強(qiáng)，寫作能力一步步提高，使優(yōu)秀的更優(yōu)，基礎(chǔ)稍差的每次寫作都能達(dá)到一般標(biāo)準(zhǔn)以上。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。本期語文教學(xué)中我花了大量的時間和精力加強(qiáng)了個別輔導(dǎo)，主要是字詞默寫、閱讀理解和作文達(dá)標(biāo)方面。個別學(xué)生第一次聽寫，正確率幾乎為零，有些孩子是因?yàn)槔蠋焼为?dú)輔導(dǎo)后，才勉強(qiáng)過關(guān)。對于提高全班語文水平，是一個漫長的，不斷累積的過程。除了努力上好每一節(jié)課，打造高效課堂，注意學(xué)生語文能力點(diǎn)滴的積累，我還在教學(xué)中注重學(xué)法的指導(dǎo)。如本期就加強(qiáng)了學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、朗讀指導(dǎo)、解詞指導(dǎo)、考場作文指導(dǎo)、評改作文方法的指導(dǎo)等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班大部分學(xué)生字詞掌握情況不錯，閱讀、理解的能力有所提高。
通過一期的努力，我對本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)充滿信心。在今后的教學(xué)中，我仍將堅定不移地把提高學(xué)生的讀寫能力作為首要任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)更豐富多彩的語文世界。
五年級語文網(wǎng)課總結(jié)篇二十
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的五年級語文工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我本著全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，經(jīng)過一個學(xué)期的艱苦努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
應(yīng)考人數(shù)56人，實(shí)考人數(shù)56人。0至9分：6人；10至19分：3人；20至29分：10人；30至39分：7人；40至49分：5人；50至59分：8人；60至69分：7人；70至79分：6人；80至89分：4人；90分以上沒有。最低分4分，最高分87分。及格率30.36％，優(yōu)秀率7.14％。
1、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
多聽其他老師上課，不僅能開闊自己的思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。
2、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，注重更正錯誤，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于整個班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我不但重視“說”和“讀”的訓(xùn)練，也重視“聽”和“寫”的培養(yǎng)。
4、我因?yàn)槭莿倧某踔衼淼叫W(xué)，所以是“摸著石頭過河”來探索小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)課程改革之路的，在工作中，遇到了許多困惑和難題。比如學(xué)生心理的需求及學(xué)生的個性、學(xué)生的學(xué)習(xí)動向、教材的重難點(diǎn)等等都處于探索之中。
1、學(xué)生平時的作業(yè)中，20％的學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的也不夠好，56個學(xué)生中有六七個同學(xué)不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的`不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進(jìn)步，使幾個不會寫字的學(xué)生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠(yuǎn)。
6、學(xué)習(xí)成績貧富不均，優(yōu)生與后進(jìn)生之間的差距還很大，個位數(shù)的學(xué)生仍然沒有杜絕。
1、立足教材，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，如字、詞的識記與運(yùn)用，好句、好段的識記和理解等。
2、充分利用語文課程資源，開展好有趣的語文活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
3、聯(lián)系生活，教會學(xué)生在生活中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、總結(jié)能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國漢字的思想情操。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育教育，在適當(dāng)?shù)恼n文中穿插好法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德行為。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣雖然得到了一定激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了一定的提高，語文能力也有所增強(qiáng)，但離教學(xué)的要求還很遠(yuǎn)，在今后的工作中還需要更大的努力和拼搏。
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