編寫教案需要教師具備良好的教學設計和教學評價能力，同時要不斷積累和更新教學經(jīng)驗。教案的編寫需要注重與同事的交流和分享，共同提高教學水平。教案范例不僅可以指導你的教學設計，也是你教學經(jīng)驗和教學成果的展示。
小學品德教案篇一
1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關心。
3、增進對社區(qū)地情感。
督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調查。
1、導入。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談談的書中說呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的`新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學們應當關心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人，對社區(qū)建設有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。
6、教師建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉告給居委會，作為他們今后工作的。
繼續(xù)完成第27頁填空。
小學品德教案篇二
１．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。
２．培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
第２５頁。
１．在課前，布置學生調查了解：
（１）每天食用的蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有沒有殘留農(nóng)藥，這些殘留農(nóng)藥對人體有什么危害。
（２）我們每天都要吃飯，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中的殘留農(nóng)藥，我們怎么辦。
２．在課前，教師可以收集一些純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。
１．導入?！笆澄锸侨祟惿娴幕拘枰?。我們每天的生活都離不開糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品?？墒?，由于這些年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，使得許多農(nóng)產(chǎn)品中都有殘留農(nóng)藥。對此，生活已經(jīng)為我們敲響了警鐘，這也就是妞妞的困惑。”
２．全班討論。觀察和閱讀教科書第１１頁的圖畫和課文，教師提問學生：“我們只是普通的消費者，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有殘留農(nóng)藥，我們怎么辦？”幫助學生通過討論知道，要購買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標志的商品，購買有純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品。
教師可以出示課前純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品包裝，并提問學生：“你在超市、商店見過這類農(nóng)產(chǎn)品嗎？家長有沒有買過這類農(nóng)產(chǎn)品？”
３．探究討論。“對于豆博士提出的問題，也就是妞妞的另外一個困惑，應該怎么辦呢？你們有什么好的建議嗎？”通過討論知道，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用農(nóng)藥和化肥固然有利于增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，但會使土地里的鹽堿越來越多，土壤越來越硬，影響農(nóng)作物的生長，從長遠來講，反而會影響農(nóng)作物的'收成。而且，會在農(nóng)產(chǎn)品中造成農(nóng)藥成分的殘留，人吃了這樣的糧食、蔬菜、水果、茶葉等，會對人體健康造成危害。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法就是盡量使用天然的有機肥料，也叫“農(nóng)家肥”，像河泥、塘泥、人畜糞便、綠肥、炕洞土等等；遇到病蟲害，盡量采用生物防治的方法，像利用大量的七星瓢蟲消滅蚜蟲，利用赤眼蜂防治棉鈴蟲，這也叫做用“以蟲吃蟲”的方法進行防治。這樣我們就可以吃上純天然、無污染、無公害的放心糧、放心菜、放心水果了。
４．教師。概括討論中的要點，布置家庭作業(yè)。
１．可以用較多的時間讓學生確認綠色農(nóng)產(chǎn)品的標志，并鼓勵學生就此與家長進行溝通。
２．如果是農(nóng)村學校，本課題可以更多地強調使用符合國家規(guī)定的農(nóng)藥、化肥。家庭作業(yè)了解商店和市場出售的食物、蔬菜、水果中，有沒有純天然、無污染、無公害標志的農(nóng)產(chǎn)品；問一問爸爸、媽媽是否認識綠色農(nóng)產(chǎn)品的標志。
觀察學生對農(nóng)產(chǎn)品質量的關注態(tài)度，對學生參與探究活動進行簡單。
這些食物會不會含有殘留農(nóng)藥？不用農(nóng)藥怎樣保證收獲？警鐘已響。顯示了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥與農(nóng)藥使用的問題已經(jīng)十分嚴峻。困惑中的妞妞，三幅圖顯示的是她的思考。它們合乎國家標準嗎？課文正面提出和闡述問題。豆博士提出了一個矛盾，可以引導學生探究。(參照教材第11頁)。
小學品德教案篇三
1、重溫春節(jié)生活的愉快體驗。
2、了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的.傳統(tǒng)文化。
3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。
活動過程。
一、我們班的新年吉祥物。
1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？
2、引導兒童把有生肖標志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。
3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。
二、春節(jié)知識知多少。
1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節(jié)的知識問題。
2、評獎。
三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。
1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？
2、統(tǒng)計：哪些同學的家人過年還不上班？
3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？
四、愛心慰問——表達。
1、討論表達心意的方法。
2、親自動手制作小禮物。
3、慰問春節(jié)堅持工作的人。
小學品德教案篇四
1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。
3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。
1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。
2、調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
3、準備相應的課件。
1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）。
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）。
師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
（學生回答）。
師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）。
（老師適時引導板書：服務幫助——需要謝謝）。
3、cai播放“感謝”畫面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？
2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）。
師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！
師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內(nèi)容和結果，在座的同學，都是評委。老師還準備了許多星，看看哪一組奪星最多。
（學生匯報各組的`調查結果）。
（教師適時地板書：尊重理解——學會謝謝）。
3、師：調查的方法很多，結果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！
（進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）。
師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？
師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調查報告，你們又有什么象說的？
1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？
（cai出示學生生活場景）。
師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）。
師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？
2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）。
3、：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！
（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學生起讀一遍。
4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。
小學品德教案篇五
2、初步了解畫地圖的要點。
為每位同學準備一張白紙、一盒彩色筆。
1、導入。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個呢？打開書，看一看樂樂和他的同學們采用的是什么方式?！闭垖W生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學們一樣，從課室畫起。”
4、教師組織學生畫教室圖，允許學生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的`繪畫作品并進行。
7、教師。肯定學生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
小學品德教案篇六
1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及其特點。
2、了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。
3、深化對民間藝術的認同感。
1、教師搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈等的錄象、錄音資料。
2、學生搜集一些自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品。
1、導入?！懊總€人都有自己的家鄉(xiāng)，在我們的家鄉(xiāng)，流傳著不同于其他地方的音樂、戲劇、舞蹈以及風格不同的傳統(tǒng)手工藝品等，它們是我們家鄉(xiāng)人的'性格、思想和情感的體現(xiàn)，反映了具有家鄉(xiāng)特色的風俗習慣、勞動和生活狀況。
3、手工制作。選一件簡單且易于制作的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的特色手工藝品，采用小組合作的形式，仿制這件手工藝品。制作時，教師可通過示范，講明制作的方法、要求及注意的事項，然后對各小組分別進行具體指導。
4、展示。學生的作品完成后，把它們掛起來或放在平臺上供大家欣賞、評判，并授予作得最好的學生“巧手小學生”的稱號，以示鼓勵。
5、小結。進一步深化本課題的主題思想，讓學生認識到鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情最能表現(xiàn)家鄉(xiāng)人的性格、思想情感，最能反映家鄉(xiāng)人的風俗習慣、勞動與生活情況。
把自己的作品拿給爸爸、媽媽看。
小學品德教案篇七
１．以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)業(yè)勞動的過程。
２．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關系。
３．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。
參見第１２～１３頁。
教材展示的是蘿卜的種植和收獲，但教師應對本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的生產(chǎn)過程有比較清楚的了解，對本地區(qū)各農(nóng)時相應的農(nóng)業(yè)勞動有比較清楚的了解，以便使教學與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。
１．導入?！巴瑢W們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學還了解了這些食物的來源。現(xiàn)在請幾位同學簡單介紹一下?！苯處熆梢詫W生的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴學生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。”
２．組織學生閱讀有關本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：
第一幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腰把蘿卜種子點在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。
第二幅圖畫是間苗。因為播種的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因為那樣蘿卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留一棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。
第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料。為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。
第四幅圖畫是給正在生長的.蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。
第五幅圖畫是灌溉。水是農(nóng)作物生長的命脈，所以爺爺要注意給蘿卜灌溉，保證蘿卜生長所需要的足夠水分。
第六幅圖畫是收獲。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。
第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細算地把收入用于日常生活。
３．閱讀課文。教師引導學生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉？”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)？”通過討論幫助學生明確，看到田野上豐厚的收獲，自己一年的辛勞得到了回報，這么多的收成自己家是用不完的，所以從收獲中留下自己需要的，將剩余的部分拿到市場上賣掉。由于蘿卜新鮮而且質量好，所以在市場上很好賣，很快就把收成換成了收入，今后一年的生活就有了保證，因此農(nóng)民的心情都是非常喜悅的。
４．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導學生討論：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西？”通過討論幫助學生明確，在賬目中，虎子家購買了象棋、球鞋、老花鏡、食用油、電燈泡等日常生活用品，這些東西都是自家不能夠生產(chǎn)的，但又是生活中非常需要的。所以，用賣蘿卜的收入買回這些用品，用于日常生活。剩余的錢存到了信用社。
５．。教師肯定學生的討論成果，并概括出農(nóng)民在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動得到收成，用于維持他們的生活。
教師要對本課題出示的范例―――蘿卜的生產(chǎn)過程有科學的了解。
建議在家長的支持和指導下，學生選擇合適的時節(jié)，在自家院落（城市里住樓房的學生可以利用陽臺）的一小塊地上（城市里住樓房的學生可以利用花盆）種植少量的青菜、菠菜、辣椒等好種易活的蔬菜，體驗從種植到收獲的全過程，感受勞動的愉悅。如果有條件，也可以和科學課（自然課）老師合作，組織學生在學校中開展體驗種植活動。
１．觀察學生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣，學生崇尚自然，尊重勞動的態(tài)度。
２．對農(nóng)村的學生，觀察他們是否從“蘿卜的故事”聯(lián)系到自己家農(nóng)業(yè)勞動的體驗，以及對收獲的態(tài)度；對城市的學生，觀察他們是否從“蘿卜的故事”中讀懂了農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，觀察他們對農(nóng)民生活的關注態(tài)度。
本頁的五幅插圖比較完整地展現(xiàn)了蘿卜從種植到收獲的過程。播下種子。嫩芽出土了，虎子多么喜悅！鏟除雜草。辛勤培土。
學地給蘿卜“喝水”。收獲的時節(jié)。計算收入和支出。收入和支出。農(nóng)業(yè)勞動中收成換為收入的經(jīng)過，以及與此相伴的喜悅心情。(參照教材第４、５頁)。
小學品德教案篇八
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
2、思考可能導致商品不同價格的原因。
1、教師到學校附近的不同商店，調查幾種學生熟悉的商品的不同價格。
2、將自己的調查結果制成大的.“不同的價格表”
3、提醒學生完成調查。
4、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。
1、導入。請學生看書76頁，并回答：第一小組的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成了“不同的價格”的調查。
２、小組匯總。根據(jù)學生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調查結果加以匯總，準備向全班報告。
3、全班探究討論?？隙▽W生的調查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學生以自由發(fā)言的形式進行討論。
4、教師?？隙▽W生的討論，然后告訴學生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學們將自己揭開價格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
小學品德教案篇九
１.樹立公民對社會的責任意識和公共意識。
２.了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。
３.明白“志愿者”的含義。
請幾個學生把教科書第７８頁的故事《一位出租車司機的公民意識》改編成一個小劇本。
１.導入。請學生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。
２.全班交流。教師以問題引導；“從課前讀故事和看同學的表演，能不能說說故事表現(xiàn)了出租車司機的`什么品質？”
1）“你是怎么得出這個結論的？”（抗擊非典人人有責的責任心，為他人負責——鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。不計較個人得失、熱心腸——主動提出替客人負擔在北京的花銷。）。
２）讓學生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客人，會有什么后果？”
３）教師小結“這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責任感讓我們感動。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。讓我們一起來看一看吧?！?/p>
３.觀察交流。
（１）讓學生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受?！?/p>
（２）教師小結，這些活動都被稱之為“公益活動”。
（３）教師出示“青年志愿者標志”或是請學生看教科書第８０頁，用簡單的語言說說標志的含義。（不必求全，要考慮學生的接受水平。在講解過程中，要強調志愿者活動是無償?shù)?，是愛心、熱心、真情的奉獻；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準備著幫助他人，回報社會。）。
４.教師總結?？偨Y要點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)。
１.如果條件允許，讓學生去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活動的心聲。
２.讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感。
小學品德教案篇十
認知目標：
1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。
2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
情感目標：
1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。
2、增強責任意識。
行為目標：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。
2、自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。
幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。
培養(yǎng)學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。
教學課件。
（一）、導入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（二）板書課題：我的責任。
（三）探討明責任。
1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？
4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的.事情大家都來做。
（四）提出建議。
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3、各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質升華。
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學生布置任務：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。
（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）。
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
明白責任。
自己會做的事應該做。
我的責任該做什么自己不會的事學著做。
找找崗位。
小學品德教案篇十一
1．學習簡單的食物鏈知識。
2．初步了解物種滅絕的事實。
3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關系。
4．思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。
參見第118~120頁。
1．在課前，可以請全班或部分學生找一找有關動植物滅絕的資料（也包括本地區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)消失或瀕危的動植物）。
2．教師準備一些有關動植物滅絕的資料。
3．教師應當聯(lián)系本地區(qū)實際，找一找在本地區(qū)已經(jīng)消失或者已經(jīng)瀕危的物種資料，并且了解導致其消失的原因。
2．閱讀與討論。請學生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導學生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己“？（人類生存離不開良好的環(huán)境）。
3．小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數(shù)學”，并請學生結合第51頁幾個學生的疑問和感想。然后將學生分成小組，請學生教科書的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師的有關資料等，交流有關動植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。
教師要提醒學生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經(jīng)逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當協(xié)調各小組所選擇的物種，盡量避免重復。
4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。
教師對各個小組的介紹進行，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實例的小組。
6．教師簡單本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。
1．目前，多種科普讀物中都有關于動植物滅絕的介紹，教師可以實現(xiàn)準備一些。特別是在學生家庭藏書可能有限的地區(qū)，更應當在此方面多花洗些時間。本課題資料庫中的一些內(nèi)容可供教師。
2．學生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類活動無關，比如恐龍。教師應當允許這樣的內(nèi)容出現(xiàn)，只要指出或者說明其真正原因即可。
3．有關“怎樣與其他生命友好相處”的討論是開放式的，事實上，至今科學家和社會各界對這一問題都有各種不同的看法。教師應鼓勵學生從不同角度思考，承認多種不同的'意見都有其合理性。比如，學生可能會涉及人類要活下去，有時必須以其他生命作為代價——像作為食物，或者當其他生命危及自身安全時。但教師要把握住并且讓學生理解，生物的多樣性是保持人類生存發(fā)展所必須的環(huán)境條件，因此必須盡可能地停止或者減少生物滅絕。
1．布置學生寫一感想。
2．預習教科書第51頁有關生物鏈的內(nèi)容。
1．對學生的小組介紹進行。
2．對學生所寫的感想給予書面等級，并選擇優(yōu)秀的后面的課上向全班介紹。
1.導入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者，由教學或者學生朗讀。
2.閱讀與探究。教師提問學生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？”
3.自由辯論。
4.教師本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。
1.教師在食物鏈的討論中要讓學生充分的思考，除了教科書上展示的食物鏈以外，自然界還存在多種多樣的食物鏈，它們彼此之間又存在著復雜的聯(lián)系。
2.強調每一個物種都在特定的食物鏈中占有特。
的地位，因此每個物種的消失都不是這個物種本身的事情，必然會隊與他在一個食物中的其他物種產(chǎn)生影響。
3.在討論害蟲、益蟲、害鳥、益鳥時，可以舉例子，例如，20世紀50年代，人們?yōu)榱思Z食增產(chǎn)，消滅吃糧食的麻雀，結果大批果樹減產(chǎn)——缺少了麻雀的捕食，蟲害大增。
如果探究和辨論的時間較長，可以將教科書上“藏羚羊的守護神”的閱讀活動作為家庭作業(yè)。
觀察學生在各項活動中的表現(xiàn)并做記錄。
小學品德教案篇十二
1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。
2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。
1、啟發(fā)兒童收集、整理春天的圖片及動植物的觀察記錄，并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展。
2、兒童制作春天的花、樹和蝴蝶等。
3、引導兒童互相交流和欣賞春天的.作品，感受春天的氣息，體驗成功的樂趣。
啟發(fā)兒童用畫筆繪或用彩紙、植物、廢舊物品等做成各種春天的景象，來為春姑娘打扮、裝飾。
三、春季游戲坊。
引導兒童分組負責在教師里布置各種游戲角，開展各種與春天有關的游戲。
引導兒童利用假日，并用自己喜歡的方式化裝，開一個有趣的純?nèi)瘴钑?/p>
兒童自由組合，以小組為單位，開展各種有關春天的說唱游戲。
1、學習春天的兒歌。
2、學習用動作模擬春天動植物的變化。
3、用肢體語言表現(xiàn)植物的生長過程。
兒童通過討論、調查等多種途徑了解春天常見的疾病及其原因以及預防的方法。
小學品德教案篇十三
1、了解地球，知道人類認識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的。
3、激發(fā)學生探索地球的愿望。
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》。
（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流。
4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的.。引導學生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。
（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石。
（2）北極黃河站建成。
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的。
第二課時。
一、板書課題，人類對地球的探索。
二、講解。
（1）地球是一個球體。
（2）認識地球經(jīng)歷漫長過程。
（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。
（4）地球是個球體。
三、討論麥哲倫環(huán)球航行。
四、師生共同討論96頁問題。
五、作業(yè)。
（1）地球是怎樣形成的？
（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？
（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？
小學品德教案篇十四
老師過渡：上節(jié)課，我們學習了五官科的保護；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護。（出示課題）。
（1）為什么要保護骨骼？
a骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；
b重要性：醫(yī)學上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護骨骼？
a學生四人小組討論并自由發(fā)言。
b老師講：坐如鐘，立如松，行如風。（保護好脊柱）；
c我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽）；
d注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）。
(3)看書復習骨骼的保護。（書上p8頁內(nèi)容）。
（1）為什么要保護腸胃？
a腸胃的作用：聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內(nèi)容；
b重要性：腸胃的消化作用。
（2）請學生講該如何保護腸胃。
a吃飯不要吃多，導致積食；
b冷熱搭配；
c堅持吃早餐，預防膽結石。
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內(nèi)容）。
（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
小學品德教案篇十五
１、進一步學習采用訪問的方法搜集信息。
２、了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。
３、初步形成透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質的能力。
１、在課前，教師應當讓學生訪問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者社區(qū)里的老人，問問他們：在他們年輕的時候，被大多數(shù)家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”‘花了多少錢以及當時普遍家庭的收入情況；問問爸爸、媽媽：２０年前被大多數(shù)家庭認可的“四大件”是什么，當時家里用了多長的時間買齊了“四大件”花了多少錢以及當時普遍家庭的.收入情況，現(xiàn)在的“四大件”又是什么。
２、教師要適當?shù)牧私膺^去和現(xiàn)在“四大件”的變遷，特別是現(xiàn)在的“四大件”，看看都有哪些說法。
１、導入。同學們，通過上個單元的學習，我們知道了在新成立后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，過上了富裕的日子。可是你們知道在新走過的半個世紀中，你們自己家里都發(fā)聲了怎樣的變化嗎？我們的小伙伴小文帶著這個問題采訪了自己的家人，小文的家人講述了生活中‘四大件’變遷的故事，讓我們一看小文的采訪結果吧，請同學們打開教科書第５６頁。”
２、閱讀與討論.請同學看看課本上的圖,說說在小文的爺爺、奶奶年輕時，以及２０多年前，家里的‘四大件’分別是什么？教師要引導學生知道這些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
３、自由討論?！罢n前老師布置了家庭作業(yè)，請你們訪問一下爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，調查自己家里‘四大件’的變遷，下面同桌之間或是在小組里面先交流?！闭垖W生說說調查到的不同時期的‘四大件’是什么，當時家里用了多久的時間買齊了“四大件，花了多少錢。教師板書：
我家“四大件”的變遷。
生活年代我家的“四大件”買齊“四大件”
花費的時間花費的金額。
爺爺、奶奶。
爸爸、媽媽。
我
５、教師，布置家庭作業(yè)?！皬摹拇蠹淖冞w，我們可以很直接地感受到這些年來家庭生活的巨大變化，可是變化程度有多大，我們就需要用數(shù)字來描述了。大家一起來讀一讀教科書第５７頁豆博士的話，你能明白嗎？請同學回家后在父母的幫助下，算一算最近２０年來，在你家的收入中，用來購買食品的比例是多少？有沒有的變化，為什么會有變化？想一想原因?！?/p>
把課上學習的內(nèi)容講給父母聽。在父母的幫助下，算算最近20年來，用來購買食品的消費在家庭收入中的比例是多少，有沒有變化，為什么會有變化，想一想原因。
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