托班兒歌說課稿(精選14篇)

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托班兒歌說課稿(精選14篇)
時間:2023-11-28 08:48:06     小編:影墨

每一個總結(jié)都是一個成長的機會,可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。寫總結(jié)時,我們要注重語氣的中肯和客觀,避免過分主觀和情緒化的表達??偨Y(jié)是一種對自己過去的肯定和對未來的規(guī)劃,以下是一些精選總結(jié)范文,讓我們一起來學習和提高。

托班兒歌說課稿篇一

培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。

通過學習兒歌,使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。

掌握兒歌基本內(nèi)容。

牙刷教具3個;牙刷一把。

牙刷及牙齒圖片一組。

箱子一個(或袋子)。

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。

師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。

2、觀察牙刷,認識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

先讓幼兒說說,然后老師小結(jié),幼兒復述。牙刷柄長長的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。

牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會蛀蟲,就不會疼。

1.師:“今天,還有三位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽?。?/p>

師:小朋友,你們看只有爸爸和媽媽,還缺誰呢?(牙刷寶寶)。

師:“家庭成員都齊了,那我們一起刷刷我們的小牙吧!”

(兒歌《我的家》)

2.學習兒歌《刷牙》

師:“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。

教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

(互動《我的家》)

讓幼兒掌握刷牙的方法,從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。愛護牙齒,少吃糖。

托班兒歌說課稿篇二

學習兒歌《小汽車》感受兒歌的節(jié)奏美。

了解車的種類。

讓幼兒知道交通規(guī)則。

活動準備。

1、和各種各樣車的圖片。

2、《小汽車》板書。

3、音樂——汽車的鳴叫聲。

活動過程。

1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲。

提問:a小朋友們聽聽這是什么聲音?(汽車的聲音)。

b你們都看過那些車(公共汽車,大卡車……)。

2、今天,老師也給小朋友們帶來了幾張有關(guān)車的照片,你們想看嗎?

教師出示圖片,請小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的.聲音。

3、有一位了不起的作家,給這些車編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來聽聽。

4、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

(教師邊做動作邊說兒歌,幼兒欣賞。)提問:小汽車是怎么叫的啊?

5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀,要求幼兒吐字清晰。

6、游戲:變聲讀兒歌。

7、幼兒和教師一起說兒歌,教師邊做動作邊說兒歌,來調(diào)動幼兒的學習興趣。

活動延伸。

在爸爸媽媽的陪同下,去觀看各種類型的車。

托班兒歌說課稿篇三

1.在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。

2.嘗試從細節(jié)分辨人物的身份,并積極表達與各人物在一起的生活場景。

3.通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點。

重點:在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光。

難點:嘗試從細節(jié)分辨人物的身份,并積極表達與各人物在一起的生活場景。

活動準備。

ppt圖片音樂《讓我的家》。

活動過程。

一、導入:

2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的'內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!

二、引導幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)。

老師:爺爺要看報紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個好孩子。

3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運動)小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)。

托班兒歌說課稿篇四

1、在情景中幼兒自然習得,感受的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。

一、導入

1 直接進入情景

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?

(幼兒講述)

2說說你會給客人準備些什么菜呢?

二、理解

1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范邊進行操作)

2提問:我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?

(引導幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?

(在情景中幼兒進行的學念)

三、延伸

1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)

2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

托班兒歌說課稿篇五

提示:

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作,體驗正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時,托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動4下;念(2)句的前半句時先做卷左(右)邊袖子的動作,念(2)句的后半句時做卷右(左)邊袖子的動作;念(3)、(4)句時左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時雙手十指交叉抱好;念(8)句時用力甩三下。

準備:托兒已會念兒歌“洗小手”。

附兒歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)換只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起來,甩三下,

(8)一、二、三.

托班兒歌說課稿篇六

學習兒歌培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感,語言表達能力。

通過活動,了解貓的'習性和基本特征。

活動準備。

貓的圖片、小貓頭飾。

活動過程。

1、孩子們,老師今天給你們說一個謎語,你們猜一猜是什么小動物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請小朋友說一說小貓長得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好,小貓長的毛毛茸茸的,長得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密,就是小貓的眼睛在白天強光下,它的瞳孔會縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強或過弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導幼兒說話,并讓幼兒完整的說:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)。

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓怎樣叫(喵喵叫)對,“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉。”

老師完整的說兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》。

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對它怎么樣啊?(我們要愛護小貓……它是我們的好朋友)。

活動延伸。

把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

托班兒歌說課稿篇七

活動目標:

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。

2、在游戲中學習短句"媽媽媽媽……”

3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

活動準備:

經(jīng)驗準備:學過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質(zhì)準備:積木,掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動過程:

1、音樂出來,唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)

2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--),恩!我們都有一個好媽媽,在幼兒園里你們想不想媽媽呀?(教師逐個提問幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。

1、喲!這個寶寶在干什么呢?(想媽媽)你是怎么看出來他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說,我是從這里看出來的)這里有誰呀?(媽媽)哦!這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽,就表示小寶寶在想媽媽);我們再仔細看一下這個小寶寶(邊指圖片)的動作,他的.那個動作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說:這個動作,哦!這個動作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎?(集體邊說邊學動作:"小寶寶,想媽媽")

練習句式:抓起積木當電話,媽媽,媽媽,……

1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話")教師巡回指導:重點練習"媽媽,媽媽我想你" "媽媽,媽媽,快點回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C)

2、打電話游戲后提問:剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀?(多一點幼兒回答:媽媽,媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……)

3、完整朗誦兒歌:

寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問:兒歌名字叫什么?(幼兒集體說幾遍"想媽媽")我來完整念給你們聽,好吧?(好)兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話;媽媽,媽媽,快點回家。)我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。(集體朗誦一遍)老師們表揚一下我們呢。

寶寶們,除了想媽媽,你們還會想誰呢?(提問一個寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧?。ㄉ蟻砟梅e木電話機,活動結(jié)束)

附:兒歌:想媽媽

(小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話;媽媽,媽媽,快點回家。)

托班兒歌說課稿篇八

培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,學習正確的刷牙方法。

通過學習兒歌,使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。

掌握兒歌基本內(nèi)容。

活動準備。

牙刷教具3個;牙刷一把。

牙刷及牙齒圖片一組。

箱子一個(或袋子)。

活動流程。

一、情景導入。

1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。

師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。

2、觀察牙刷,認識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

先讓幼兒說說,然后老師小結(jié),幼兒復述。牙刷柄長長的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷長的象數(shù)字寶寶“7”。

牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會蛀蟲,就不會疼。

二、學習兒歌。

1.師:“今天,還有三位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!)。

師:小朋友,你們看只有爸爸和媽媽,還缺誰呢?(牙刷寶寶)。

師:“家庭成員都齊了,那我們一起刷刷我們的小牙吧!”

(兒歌《我的家》)。

師:“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。

三、游戲刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

(互動《我的家》)。

四、活動延伸。

讓幼兒掌握刷牙的方法,從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。愛護牙齒,少吃糖。

托班兒歌說課稿篇九

1、理解兒歌內(nèi)容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

2、喜歡念兒歌,愿意邊玩球邊念兒歌。

寶寶人手一個皮球。

教師:這是什么?你會玩皮球嗎?

(教師請幾個寶寶上來玩皮球,說說:你是怎么玩球的?)。

玩球的?

怎么玩球的?。颗囊慌?,皮球怎樣了?不拍了,皮球又怎樣?你們想不想學這首兒歌?

3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動作,激發(fā)寶寶的興趣。

4、請個別寶寶玩球,念兒歌。

名幼兒上臺邊玩皮球,邊念兒歌)。

5、全體幼兒一起再來回顧念2~3遍兒歌。

教師:我們的寶寶本來學的真棒,花皮球真好玩,寶寶,你們想和花皮球一起做游戲嗎?現(xiàn)在和老師一起去操場上和皮球做游戲吧?。ń處煼謩e給寶寶每人一個球,帶領(lǐng)大家到戶外場地上進行拍球游戲,進一步感知皮球的特性。)。

托班兒歌說課稿篇十

教學目標:

1、了解兒歌內(nèi)容,感受作品的幽默有趣。

2、念準平翹舌音。

重點:引導幼兒學習念兒歌。

準備:幼兒用書《今天我來做爸爸》。

教學過程:

1、完整感受兒歌,引起學習興趣:

(1)聽錄音,引起幼兒學兒歌的興趣:

“老師給大家介紹一首新的兒歌,名字叫《今天我來做爸爸》,它的內(nèi)容很有趣,大家聽一聽它有趣在哪里?!?/p>

(2)幼兒聽兒歌兩遍。

(3)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,逐一重復,加深幼兒對兒歌的印象。

2、學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容:

(1)集體跟讀兒歌:“兒歌中的我真的做爸爸?”“為什么我叫媽媽別害怕?”

(2)教師朗讀兒歌,幼兒找兒歌中哪些字是翹舌音。

(3)分小組朗讀兒歌。

(4)提供機會鼓勵幼兒在集體面前表演,自由討論。

3、感受兒歌的幽默;。

(1)自由討論:“你覺得這首兒歌幽默在哪里?”

(2)幼兒聽錄音跟念兒歌。

(3)教師引疑:“如果我們把兒歌中的爸爸媽媽改成其他人,會是怎么會是呢?你們可以回家試試?!?/p>

教學活動二:今天我來做爸爸(改編兒歌)。

活動目標:

1、體驗用替換代詞的方法改編兒歌。

2、幼兒已基本了解兒歌內(nèi)容。

活動過程:

1、復習兒歌:

(1)教師引出兒歌的名字。

“還記得我們學的這首兒歌嗎?”“有誰愿意朗誦給我們大家聽呢?”

(2)幼兒自告奮勇,可以一個人也可以是兩個人表演。

(3)集體復習兒歌。

2、嘗試改編兒歌:

(1)請已經(jīng)回家嘗試改編過的幼兒試一下,并告訴大家是怎么替換的。

(2)幼兒打開圖書,找一找兒歌中的哪些詞可以被替換。

(3)幼兒回答,教師與幼兒一起尋找替換的規(guī)律:

(4)“兒歌中稱呼相同的地方可以替換?!薄疤鎿Q后句子的長短和原來的兒歌要一樣。”“兒歌中的玩具可以替換?!庇變鹤杂山Y(jié)伴探索嘗試,教師觀察傾聽幼兒替換、改編的情況。

3、分享交流的快樂:

(1)師生小結(jié)替換的規(guī)律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替換。第2、6、7句中“媽媽”可以一起替換。第3、4句中的玩具可以替換成其他玩具。

(2)幼兒介紹自己改編的新兒歌。

(3)請改編得好的幼兒做小老師,帶領(lǐng)大家學習。

托班兒歌說課稿篇十一

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學習興趣。

材料準備。

小雞頭飾一個,幻燈片(小雞)。

活動過程。

一、激發(fā)興趣,引出主題。

小朋友你們看,我是誰???(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)。

1、小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)。

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)。

3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么???(小蟲和米)。

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧?。ǜ鴭寢屪鲇螒颍?。

三、學習兒歌。

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)。

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸。

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護它。

托班兒歌說課稿篇十二

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中,初步感知一些動物與食物的關(guān)系,學習簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

【活動準備】。

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動物圖片:小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動過程】。

一、出示大圖書,引起幼兒閱讀興趣。

師:今天老師帶不了一本大圖書,告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)。

師:這是書的封面,封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么,(用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車)。

小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭,一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié):拉根骨頭給小狗)。

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚,它會對我們說什么呢?

引導幼兒說出:謝謝!并用兒歌形式總結(jié):謝謝你,魚兒真好吃。

4、引導幼兒用兒歌形式說出:拉拉拉,拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續(xù)引導幼兒說出:謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車里裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)。

小狗真有禮貌,它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書,并和老師一起念念好聽的兒歌,體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經(jīng)驗。

1、今天老師也帶來了許多小車,請你們拉著小車,把好吃的東西送給小動物吃,送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動物的旁邊,(小動物說:謝謝你,真好吃。)。

3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證,小動物和食物是否一一對應(yīng):

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭。

5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車,拉顆糖兒給寶寶吃,謝謝你,糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖,鼓勵幼兒說:“謝謝你,糖兒真好吃?!?/p>

附:《拉小車》。

拉拉拉,拉小車,拉根骨頭給小狗。謝謝你,骨頭真好吃。

拉拉拉,拉小車,拉條魚兒給小貓。謝謝你,魚兒真好吃。

拉拉拉,拉小車,拉只蘿卜給小兔。謝謝你,骨頭真好吃。

托班兒歌說課稿篇十三

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。

2、在游戲中學習短句"媽媽媽媽……”

3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

學過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

積木,掛圖、"好媽媽"的音樂。

1、音樂出來,唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)。

2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--),恩!我們都有一個好媽媽,在幼兒園里你們想不想媽媽呀?(教師逐個提問幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。

1、喲!這個寶寶在干什么呢?(想媽媽)你是怎么看出來他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說,我是從這里看出來的)這里有誰呀?(媽媽)哦!這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽,就表示小寶寶在想媽媽);我們再仔細看一下這個小寶寶(邊指圖片)的動作,他的那個動作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說:這個動作,哦!這個動作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎?(集體邊說邊學動作:"小寶寶,想媽媽")。

練習句式:抓起積木當電話,媽媽,媽媽,……。

1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話")教師巡回指導:重點練習"媽媽,媽媽我想你""媽媽,媽媽,快點回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機放到籮筐里吧?。ㄓ變悍烹娫挋C)。

2、打電話游戲后提問:剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀?(多一點幼兒回答:媽媽,媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的`……)。

3、完整朗誦兒歌:

寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問:兒歌名字叫什么?(幼兒集體說幾遍"想媽媽")我來完整念給你們聽,好吧?(好)兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話;媽媽,媽媽,快點回家。)我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們再來用好聽的聲音來念給后面的老師們聽。(集體朗誦一遍)老師們表揚一下我們呢。

寶寶們,除了想媽媽,你們還會想誰呢?(提問一個寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧!(上來拿積木電話機,活動結(jié)束)。

附:兒歌:想媽媽。

(小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話;媽媽,媽媽,快點回家。)。

托班兒歌說課稿篇十四

(幼兒講述)。

2說說你會給客人準備些什么菜呢?

二、理解。

1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范邊進行操作)。

2提問:我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?

(引導幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)。

3今天來了那么多的`客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?

(在情景中幼兒進行的學念)。

三、延伸。

1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)。

2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

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