5.總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納和分析的方式一個(gè)完美的總結(jié)需要從不同的角度來審視和評價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來借鑒。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
新學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)校對本學(xué)期教學(xué)工作的安排，國慶節(jié)后，會(huì)安排有分年級的月考，便于學(xué)校對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)階段性的檢測。新學(xué)期伊始，今天的國旗下講話，我特別想就初中生的學(xué)習(xí)方法給大家提出一些建議。
大家都知道，影響學(xué)習(xí)成績好壞的因素有很多，例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、原有知識(shí)基礎(chǔ)的好壞、能力強(qiáng)弱等等。但我認(rèn)為其中最重要的是兩條：一是想學(xué)（即學(xué)習(xí)目的態(tài)度端正）；二是會(huì)學(xué)（即學(xué)習(xí)方法科學(xué)）。
今天我就跟大家交流一下科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之一預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)，是指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好準(zhǔn)備。
首先，我先說一下課前預(yù)習(xí)有哪些好處：
1、預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。
通過預(yù)習(xí)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個(gè)原因是沒有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)，即沒有掌握好學(xué)新課的預(yù)備知識(shí)。預(yù)習(xí)可以提前發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。如果在預(yù)習(xí)過程中及時(shí)補(bǔ)上舊知識(shí)，上課聽講，接受新知識(shí)就會(huì)比較順利。
2、預(yù)習(xí)可以提高上課聽講水平。
一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會(huì)遺留下一些不懂的問題，盼著上課時(shí)解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)理解的部分時(shí)，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與老師或同學(xué)的思路進(jìn)行比較，看老師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長，補(bǔ)己之短。這樣做，不僅有利于掌握新知識(shí)，而且有利于思維能力的發(fā)展。
3、預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。
由于預(yù)習(xí)時(shí)看過課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時(shí)，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。這樣做，就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，不知教師板書的內(nèi)容書上有沒有，從頭抄到底，顧不上聽課，更來不及思考，失去了許多寶貴時(shí)間。后來翻翻書，原來許多內(nèi)容書上都有，根本用不著抄。這種盲目性的聽課，大大影響了聽課的效果。
其次，我要告訴大家應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)？
1、是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間；難度小，就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當(dāng)天作業(yè)之后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn)；否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還沒完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。也可以利用周六、日，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
2、是要明確預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：
（1鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。
（3）找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到不太理解的地方。
（4）把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時(shí)注意聽講或提問。
3、是要看、做、思結(jié)合。
（1）看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的'就想一想，需要記的就記。
（2）做，在看的過程中需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。
（3）思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)有法，貴在得法，希望大家都能掌握適合自己的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)的輕松，學(xué)的高效，祝愿同學(xué)們新的學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們即將迎來期末階段檢測，希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)們身邊時(shí)，我們又身穿整潔校服精神抖擻的站在了國旗下。親愛的同學(xué)們，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，面對大大小小考試沉重壓力，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
俗話說，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于帶著問題聽課，把握課堂重點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。不會(huì)就問的習(xí)慣，每天問會(huì)一道題，長期堅(jiān)持你的收獲將不容小覷。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績落后的同學(xué)，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業(yè)馬馬虎虎才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績逐漸下滑。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的好壞。首先，要集中精力，專心聽講。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得、心有所悟；其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。懷疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。
首先要處理好主和次的關(guān)系。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大增、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也劇增，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。概念、原理及其形成是主，知識(shí)的`靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，因此，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，同學(xué)們對哪門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績。初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利，即便是音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科，這些實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
我們的學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)之路是漫長的。我們需要勤奮苦學(xué)，但好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)讓我們收到事半功倍的效果。在此，我希望同學(xué)們能夠采用適合自己的好學(xué)習(xí)方法，珍惜時(shí)光、為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來更美好而努力奮斗！最后，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在新興中學(xué)這片沃土上學(xué)習(xí)進(jìn)步、幸福成長！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇三
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！新學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)校對本學(xué)期教學(xué)工作的安排，國慶節(jié)后，會(huì)安排有分年級的月考，便于學(xué)校對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)階段性的檢測。新學(xué)期伊始，今天的國旗下講話，我特別想就初中生的學(xué)習(xí)方法給大家提出一些建議。
大家都知道，影響學(xué)習(xí)成績好壞的因素有很多，例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、原有知識(shí)基礎(chǔ)的好壞、能力強(qiáng)弱等等。但我認(rèn)為其中最重要的是兩條：一是想學(xué)（即學(xué)習(xí)目的態(tài)度端正）；二是會(huì)學(xué)（即學(xué)習(xí)方法科學(xué)）。
今天我就跟大家交流一下科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之一預(yù)習(xí)。預(yù)
習(xí)，即課前自學(xué)，是指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好準(zhǔn)備。
首先，我先說一下課前預(yù)習(xí)有哪些好處：
通過預(yù)習(xí)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢？原因很多，其中一個(gè)原因是沒有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)，即沒有掌握好學(xué)新課的預(yù)備知識(shí)。預(yù)習(xí)可以提前發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的絆腳石。如果在預(yù)習(xí)過程中及時(shí)補(bǔ)上舊知識(shí)，上課聽講，接受新知識(shí)就會(huì)比較順利。
一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會(huì)遺留下一些不懂的問題，盼著上課時(shí)解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)理解的部分時(shí)，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與老師或同學(xué)的思路進(jìn)行比較，看老師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長，補(bǔ)己之短。這樣做，不僅有利于掌握新知識(shí)，而且有利于思維能力的發(fā)展。
由于預(yù)習(xí)時(shí)看過課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時(shí)，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。這樣做，就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，不知教師板書的內(nèi)容書上有沒有，從頭抄到底，顧不上聽課，更來不及思考，失去了許多寶貴時(shí)間。后來翻翻書，原來許多內(nèi)容書上都有，根本用不著抄。這種盲目性的聽課，大大影響了聽課的效果。
其次，我要告訴大家應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)？
最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間；難度小，就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。 預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當(dāng)天作業(yè)之后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn)；否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還沒完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。也可以利用周六、日，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：
（1鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。
（3）找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到不太理解的地方。
（4）把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時(shí)注意聽講或提問。
（1）看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。
（2）做，在看的過程中需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。
（3）思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)有法，貴在得法，希望大家都能掌握適合自己的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)的輕松，學(xué)的高效，祝愿同學(xué)們新的學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家好，今天我來給大家談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。
社會(huì)發(fā)展到今天，對國民素質(zhì)的要求越來越高。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新節(jié)奏加快，本領(lǐng)恐慌處處顯現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息現(xiàn)代化的新世紀(jì)新階段，一個(gè)人如果不學(xué)新知識(shí)就跟不上新形勢，思想就要落后蛻化。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到不學(xué)新知識(shí)、不探索，精神就要窒息有關(guān)學(xué)習(xí)方法的國旗下講話有關(guān)學(xué)習(xí)方法的國旗下講話。在我們前進(jìn)的征途上，還存在許多的未知領(lǐng)域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰(zhàn)、人格的挑戰(zhàn)。只有學(xué)習(xí)新知，探索未知，才能提高人的現(xiàn)代化素質(zhì)和能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化人。
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問；積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考問題注意歸納，主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子，那么你學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃厚。要想取得好的學(xué)習(xí)成績，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。
2、課堂學(xué)習(xí)。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考，通過聽講來解決預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，深化對問題的理解。當(dāng)我在做筆記時(shí)，我認(rèn)為聽得懂才是關(guān)鍵。寧可放下手中的筆來認(rèn)真聽講，也不要急于一時(shí)，錯(cuò)過了老師的講解，課后自己再去理解將會(huì)變得十分吃力并且消耗更多的時(shí)間也不一定有成效。落下的筆記可以課后借閱同學(xué)的筆記本來補(bǔ)全。
3、課后復(fù)習(xí)。及時(shí)對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘。
做完了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為同學(xué)們在考試之前可以翻閱自己的錯(cuò)題本，提醒自己容易犯錯(cuò)的地方。然后調(diào)整好自己的心態(tài)，細(xì)致冷靜地寫完考卷。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高成績的金鑰匙。 “天道酬勤”，再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們不斷地努力和積累。希望同學(xué)們能夠高度的重視學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇五
國旗下講話學(xué)習(xí)方法上星期才完成中段考，星期五還去了春游，今天開始試卷講評了……現(xiàn)在才講學(xué)習(xí)方法是不是有點(diǎn)為時(shí)過晚?考試前一兩個(gè)星期講講會(huì)更有針對性吧!
這觀點(diǎn)不致可否，聽起來還蠻有道理，國旗下講話學(xué)習(xí)方法。但是掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)更有效率只是為了考試?當(dāng)然考試是檢測學(xué)習(xí)效果不可或缺的途徑，然而考試不是學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)!時(shí)至今日，21世紀(jì)的世界，學(xué)習(xí)是一種生活方式!
作為一名學(xué)生，校園生活該是一種怎樣的學(xué)習(xí)呢?今天在這里只簡單的介紹兩點(diǎn)，不要輕視這兩點(diǎn)，那是學(xué)習(xí)的武林秘笈!
首先是“獻(xiàn)丑”。獻(xiàn)丑?濃妝艷抹地把丑遮起來還來不及，現(xiàn)在還要獻(xiàn)丑?請問當(dāng)我們身體病了，是不是要找醫(yī)生看呢?吃藥把病治好了，身體也就好起來了。這是很簡單的道理。把自己不舒服的情況跟醫(yī)生講不正是一個(gè)獻(xiàn)丑的過程嗎?那么，我們的學(xué)習(xí)，不懂的、理解錯(cuò)誤的知識(shí)不正是學(xué)習(xí)上的“丑”，學(xué)習(xí)上的“脖嗎?要解決這些問題不獻(xiàn)丑，老師如何能對癥下藥?不過獻(xiàn)丑也要講究技巧。不少的同學(xué)，測驗(yàn)考試后，就拿著做錯(cuò)的題目走到老師跟前，說：“這題我做錯(cuò)了，不明白，不會(huì)……”然后就安靜地在旁邊等著老師的講解……請問這樣做問題解決沒有?同學(xué)們，這樣你們沒有把癥狀講出來，國旗下講話稿《國旗下講話學(xué)習(xí)方法》。老師的講解就不一定是對癥下藥了，只能是按著自己的設(shè)想分析一番。因此聽完之后看似明白，但完全有可能病根還在。那么不知什么時(shí)候，病會(huì)再次發(fā)作。解決這問題也不難，向老師和同學(xué)請教時(shí)，不妨把自己的做題時(shí)的想法講出來，讓同學(xué)或老師幫你把把脈，之后才可能是對癥下藥，那么問題也就解決。丑不再丑，為學(xué)習(xí)上的完美增添了一筆!同學(xué)們，不要忘記學(xué)習(xí)的進(jìn)步基點(diǎn)是突破一個(gè)又一個(gè)的困惑。
第二是“班門弄斧”。這不是獻(xiàn)丑嗎?獻(xiàn)丑又如何，剛才不是說了要獻(xiàn)丑嗎?相信我們都聽說過“紙上得到終覺淺，絕知此事要恭行”這諺語吧。我也相信，只要親身經(jīng)歷過的同學(xué)都會(huì)感覺到“聽明白”跟“說出來”是兩回事。尤其是高二3班和6班政治學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，他們的感覺會(huì)更為深切。不少的同學(xué)跟我說：“聽老師講解，覺得很簡單。但一到自己跟同學(xué)分析就問題叢生……不過當(dāng)嘗試著用清晰的思路跟同學(xué)分享后，突然覺得自己對知識(shí)的理解更加的透徹了。”班門弄斧的.過程中不僅是對知識(shí)的理解運(yùn)用，更是綜合素質(zhì)的鍛煉。美國緬因州的國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果表明，“聽講”，也就是同學(xué)熟悉的也很愿意參加的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%。通過“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10%。用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20%?！笆痉丁保捎眠@種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%?！靶〗M討論”，可以記住50%的內(nèi)容。“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”，可以達(dá)到75%。面對著這些數(shù)據(jù)，其實(shí)作出選擇并不難。
同學(xué)們，我們是用咱們的失敗證明科學(xué)理論的勝利還是用成功呢?相信各位有智慧的同學(xué)不難作出決定吧!
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我來給大家談?wù)剬W(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。
社會(huì)發(fā)展到今天，對國民素質(zhì)的要求越來越高。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新節(jié)奏加快，本領(lǐng)恐慌處處顯現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息現(xiàn)代化的新世紀(jì)新階段，一個(gè)人如果不學(xué)新知識(shí)就跟不上新形勢，思想就要落后蛻化。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到不學(xué)新知識(shí)、不探索，精神就要窒息有關(guān)學(xué)習(xí)方法的國旗下講話有關(guān)學(xué)習(xí)方法的國旗下講話。在我們前進(jìn)的征途上，還存在許多的未知領(lǐng)域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰(zhàn)、人格的挑戰(zhàn)。只有學(xué)習(xí)新知，探索未知，才能提高人的現(xiàn)代化素質(zhì)和能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化人。
孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。在平日的學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)找出重難疑問；積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考問題注意歸納，主動(dòng)發(fā)言收集激勵(lì)因子，那么你學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)更濃厚。要想取得好的學(xué)習(xí)成績，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個(gè)重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。
2、課堂學(xué)習(xí)。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態(tài)，對于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考，通過聽講來解決預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，深化對問題的理解。當(dāng)我在做筆記時(shí)，我認(rèn)為聽得懂才是關(guān)鍵。寧可放下手中的筆來認(rèn)真聽講，也不要急于一時(shí)，錯(cuò)過了老師的講解，課后自己再去理解將會(huì)變得十分吃力并且消耗更多的時(shí)間也不一定有成效。落下的筆記可以課后借閱同學(xué)的筆記本來補(bǔ)全。
3、課后復(fù)習(xí)。及時(shí)對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘。
做完了以上三點(diǎn)，我認(rèn)為同學(xué)們在考試之前可以翻閱自己的'錯(cuò)題本，提醒自己容易犯錯(cuò)的地方。然后調(diào)整好自己的心態(tài)，細(xì)致冷靜地寫完考卷。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高成績的金鑰匙?！疤斓莱昵凇保俾斆鞯娜?，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們不斷地努力和積累。希望同學(xué)們能夠高度的重視學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇七
老師們，同學(xué)們：
我今天國旗下講話的題目是講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
在教師講課之前，自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能有的放矢，跟著老師的思路走，明確了哪些知識(shí)應(yīng)該放主要精力，哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，聽起來會(huì)更輕松、更有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天進(jìn)行。新課一般是新知識(shí)，難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。
我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中，因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽，聽清內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，全神貫注地跟著老師的講課思路走，積極大膽地發(fā)言，善于表達(dá)出自己的想法，有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。
德國的心理學(xué)家艾濱浩斯告訴我們，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一本書都要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元更要復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的及時(shí)復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。我們還要根據(jù)記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法。首先要有良好的記憶習(xí)慣。俗話說：一日之計(jì)在于晨，早上一般頭腦清醒，記憶力極佳，可進(jìn)行記憶性的學(xué)習(xí)，比方讀讀課文，背背單詞等。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，要形成記憶習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周的功課一周復(fù)習(xí)，一月還要有一月的復(fù)習(xí)，考前更要做總復(fù)習(xí)。這樣才能記得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。溫故而知新，說的就是這個(gè)道理。
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上沒聽懂，下課也不問，抄襲作業(yè)后向老師交差完事。老師布置作業(yè)的目的是鞏固同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)并給老師準(zhǔn)確的反饋。多數(shù)同學(xué)為了早早把作業(yè)寫完，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這既不利于知識(shí)的鞏固，又不利于老師對你正確的評價(jià)。因此，做作業(yè)前首先要看一遍課本和老師講解的內(nèi)容，然后再做作業(yè)，這樣既快速完成又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)成績。
同學(xué)們，我們即將迎來期末階段檢測，希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，取得好成績！同學(xué)們，請你們記?。核械母冻?，都會(huì)有結(jié)果；所有的汗水，都不會(huì)白流；所有的努力，都會(huì)有收獲。最后，衷心的希望同學(xué)們在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)下，每天享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來的幸福！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇八
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
當(dāng)又一輪太陽從東方冉冉升起，當(dāng)又一個(gè)充滿希望的早晨來到我們身邊時(shí)，我們又身穿整潔校服精神抖擻的站在了國旗下。親愛的同學(xué)們，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，面對大大小小考試沉重壓力，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
俗話說，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于帶著問題聽課，把握課堂重點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。不會(huì)就問的習(xí)慣，每天問會(huì)一道題，長期堅(jiān)持你的收獲將不容小覷。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績落后的同學(xué)，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業(yè)馬馬虎虎才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績逐漸下滑。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的好壞。首先，要集中精力，專心聽講。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得、心有所悟；其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。懷疑是一切學(xué)習(xí)的`開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。
首先要處理好主和次的關(guān)系。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大增、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也劇增，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，因此，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，同學(xué)們對哪門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績。初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利，即便是音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科，這些實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
我們的學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)之路是漫長的。我們需要勤奮苦學(xué)，但好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)讓我們收到事半功倍的效果。在此，我希望同學(xué)們能夠采用適合自己的好學(xué)習(xí)方法，珍惜時(shí)光、為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來更美好而努力奮斗！最后，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在新興中學(xué)這片沃土上學(xué)習(xí)進(jìn)步、幸福成長！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
上午好!
今天，我很榮幸能站在國旗下和大家分享我的學(xué)習(xí)方法與感悟。
人們常說“良好的學(xué)習(xí)方法是成功的一半”。所以我的第一條經(jīng)驗(yàn)便直指學(xué)習(xí)方法，我曾經(jīng)追求學(xué)習(xí)方法的完善，以為別人的方法都是點(diǎn)金石，并多次向那些高考中的英雄討教，但結(jié)果卻讓我無所適從，慢慢地我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)有適合自身的學(xué)習(xí)方法，照搬別人的模式是不行的。比如說上課記筆記，有的人筆記記得很漂亮，也很全面；有的人只記大概就可以了；有的人根本就不記筆記。從方法上來說，這三者無所謂誰高誰低，只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)其優(yōu)劣，因此不管是什么方法，只要適合自己，能幫助自己提高成績，便是好方法；只有適合自己腳的鞋穿著，才走的更快更遠(yuǎn)。
其二，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣重要。只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，即使一種極為平常的學(xué)習(xí)方法也能產(chǎn)生極大的功力，古人說的'好，學(xué)習(xí)要聚滴水以穿石，用心專一，持之以恒。也許我們的基礎(chǔ)并沒有想象中的那么好，但我們會(huì)以良好的心態(tài)來對待每一科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閼B(tài)度決定高度，天道酬勤。
其三，我認(rèn)為堅(jiān)定的信念也必不可少。有理想、有目標(biāo)，才會(huì)有進(jìn)步。擁有信念，一根小小的火柴可以燃燒一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有信念，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。堅(jiān)定地信念可以給你動(dòng)力，給你指明前進(jìn)的方向。
因?yàn)閾碛辛双I(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的信念，布魯諾才敢冒著被燒死的危險(xiǎn)，為人類傳播真理；因?yàn)閾碛辛藶槿祟悇?chuàng)造光明的信念，愛迪生才會(huì)承受住一次次失敗，為人類帶來了光明；因?yàn)閾碛辛藶槿嗣翊蟊娭\福利的信念，先烈們才不惜拋頭顱、灑熱血，為革命前仆后繼。
因?yàn)閾碛辛藶槟感Ｔ龉馓聿?，為祖國建設(shè)添磚加瓦的信念，我們才會(huì)在書山上攀援，在學(xué)海中徜徉，風(fēng)雨無阻。
最后，讓我們行動(dòng)起來吧！帶著滿腔豪情像雄鷹直沖云霄，像水手乘風(fēng)破浪。以汗水澆灌，用智慧耕耘，為母校的美麗臉龐增添無上的榮光。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十
各位同學(xué)，你們好！
當(dāng)又一輪太陽從東方冉冉升起，當(dāng)又一個(gè)充滿希望的早晨來到我們身邊時(shí)，親愛的同學(xué)們，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，面對高考的沉重壓力，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。當(dāng)代高中生該如何高效學(xué)習(xí)呢？今天我就和同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)問題！
俗話說，習(xí)慣成自然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于帶著問題聽課，把握課堂重點(diǎn)，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績落后的同學(xué)，頭腦都很聰明，但往往上課心不在焉，作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的好壞。
首先，要集中精力，專心聽講。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得、心有所悟；心不在焉、心猿意馬往往會(huì)兩手空、一無所獲。
其次，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。懷疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。
再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。 不動(dòng)筆墨不讀書、好記性不如爛筆頭，都在強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的重要性。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。
首先要處理好主和次的關(guān)系。高中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大增、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也劇增，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，因此，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，同學(xué)們對哪門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績。但是，大家的思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有時(shí)對興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了跛腳。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，高中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是音、體、美、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
高中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到及時(shí)，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 及時(shí)復(fù)習(xí)固然重要，但也不能一勞永逸。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)之路是漫長的。我們需要勤奮苦學(xué)，但好的學(xué)習(xí)方法往往會(huì)讓我們受到事半功倍的效果。在此，我希望同學(xué)們能夠采用適合自己的好學(xué)習(xí)方法，珍惜時(shí)光、踏實(shí)勤奮、努力鉆研、奮勇拼搏、積極進(jìn)取，為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅，為了我們的將來更美好而努力奮斗！最后，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在合陽中學(xué)這片沃土上學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、健康成長！
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十一
各位同學(xué)們、老師們：
大家早上好，我是來自高二（1）班的xx。今天由我為大家分享一下英語學(xué)習(xí)方法。在我看來英語學(xué)習(xí)少不了以下幾項(xiàng)關(guān)鍵詞：熱愛，積累，運(yùn)用。
“興趣是最好的老師”；這句話不知道聽了多少遍，但確實(shí)也是值得一次又一次強(qiáng)調(diào)的道理。也許有同學(xué)質(zhì)疑：“我英語又不好，你讓我怎么熱愛呢？”，誠然，當(dāng)你在一門學(xué)科上屢屢受挫，你難免會(huì)有一種我不擅長這門學(xué)科的錯(cuò)覺，就對這門學(xué)科越發(fā)沒了興趣，投入的熱情也隨之減少，于是在下一次考試中難免又慘遭厄運(yùn)。于是你對這門學(xué)科的熱愛在消極的惡性循環(huán)中消逝到茍延殘喘。但請回憶起，當(dāng)你第一次接觸到英語這門學(xué)科時(shí)，當(dāng)你第一次學(xué)會(huì)說：“iafine，thankyou。andyou？iafine，too”時(shí)，好奇與欣喜洋溢起整個(gè)幼嫩的心，熱愛從那個(gè)時(shí)候起油然而生。因此不要懷疑你對英語的熱愛，請勿忘初心。你只需給自己一個(gè)重拾熱愛的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)熱情奮斗的機(jī)會(huì)，給自己一個(gè)相信自己能學(xué)好英語的信念，結(jié)果一定是美好的。
學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)永遠(yuǎn)不是應(yīng)付你眼前的大大小小的考試，也更不會(huì)隨著高考的結(jié)束而終止。我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語想要達(dá)到的理想狀態(tài)理應(yīng)是應(yīng)用。應(yīng)用是把你所學(xué)習(xí)的看似沒有生命的零碎知識(shí)點(diǎn)真正激活，成為你未來生活工作的工具。應(yīng)用可以是渺小到給外國游客指路，給工作的文獻(xiàn)做翻譯，也可以偉大到推動(dòng)國家的外交事業(yè)。當(dāng)你選擇學(xué)習(xí)英語是為了未來的應(yīng)用，是為了肩負(fù)起“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的責(zé)任，那你的英語學(xué)習(xí)將會(huì)變得廣博而無窮。學(xué)習(xí)不只是那些你以為是考點(diǎn)的詞匯、語法，更是那些看似考不到，沒有用的東西，英語能力的綜合提升反而會(huì)在考試中送你最好的回報(bào)。
以上就是我對于英語學(xué)習(xí)的見解，請用最飽滿的熱情去面對英語的洗禮吧，請?jiān)谟⒄Z學(xué)習(xí)的路上堅(jiān)定不移的走下去吧！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十二
教師和學(xué)生：
大家早上好！
我是高一26班的__，今天演講的題目是“注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率”。
首先，做好準(zhǔn)備。老師講課前，可以獨(dú)立閱讀新課內(nèi)容，讓他在講課時(shí)與老師產(chǎn)生共鳴，明確應(yīng)該主要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，加強(qiáng)理解和消化。什么樣的知識(shí)要記在心里，要意識(shí)到，把自己的難點(diǎn)記錄下來，作為講課的重點(diǎn)。這樣聽課輕松有趣，思維流暢活躍，掌握的知識(shí)牢固有針對性。
其次，注意聽課，帶著問題聽，記住重點(diǎn)，把握重點(diǎn)。上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師指導(dǎo)我們，所以一定要順著老師的思路，大膽積極地講。記住，上課“分心”是學(xué)習(xí)最大的敵人。
此外，密切關(guān)注審查會(huì)議。德國心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人類遺忘的規(guī)律，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)自己掌握的知識(shí)，學(xué)一次就萬事大吉了。復(fù)習(xí)時(shí)不能盲目采用題海戰(zhàn)術(shù)，要高效規(guī)劃復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)，圍繞課本發(fā)散練習(xí)，循序漸進(jìn)，一定會(huì)取得意想不到的顯著效果。
此外，還要借鑒其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)適合自己的方法，不斷吸收新的養(yǎng)分，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率的高低是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)?！氨３謱?shí)力在前沿”，注重學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績的有效策略和途徑。最后，衷心祝愿同學(xué)們以全新的面貌和態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活，取得更好的成績！
我的演講到此結(jié)束。謝謝你。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十三
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《讓我們的校園安靜有序》。
今天，我想和大家探討幾個(gè)問題：
一、你是否學(xué)會(huì)了安靜。
首先，我們做幾道簡單的選擇題，同學(xué)們只需在心里用“是”或“不是”來回答，之后，你們就會(huì)明白自己的言行是否符合學(xué)生的最基本的要求。
1.上課鈴響了你能立即安靜下來嗎？
2.上放學(xué)、課間活動(dòng)時(shí)你能安靜地排好隊(duì)下樓梯嗎？
3.就餐時(shí)你能做到安靜地坐在座位上吃飯嗎？
4.午休時(shí)你能安靜地休息嗎？
5.自習(xí)課上你能不說話，專心地投入學(xué)習(xí)嗎？
如果你的回答多數(shù)是否定的，那就表明你還沒有學(xué)會(huì)安靜！
二、為什么要安靜。
（一）安靜是修養(yǎng)。
在公共場所活動(dòng)的人，不要因自己的言行給他人帶來不便，或者造成不良的刺激，心中必然要裝著他人，做到自我收斂，自我約束，這就是高尚的品德、良好的修養(yǎng)。相反，在公共場所追逐打鬧、喧嘩吵嚷、制造噪音影響他人的人，均是以自我為中心、缺乏修養(yǎng)的個(gè)人至上者，應(yīng)受到輿論的遣責(zé)。學(xué)校的教室、樓道、宿舍等均是公共場所，保持這些場所的安靜，就能體現(xiàn)出我校師生高尚的品德修養(yǎng)。
（二）安靜是形象。
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寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!
新學(xué)期開始了，根據(jù)學(xué)校對本學(xué)期工作的安排，國慶節(jié)后，會(huì)安排有分年級的月考，便于學(xué)校對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)階段性的檢測。新學(xué)期伊始，今天的國旗下講話，我特別想就初中生的學(xué)習(xí)方法給大家提出一些建議。
大家都知道，影響學(xué)習(xí)成績好壞的因素有很多，例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、原有知識(shí)基礎(chǔ)的好壞、能力強(qiáng)弱等等。但我認(rèn)為其中最重要的是兩條：一是想學(xué)(即學(xué)習(xí)目的態(tài)度端正);二是會(huì)學(xué)(即學(xué)習(xí)方法科學(xué))。
今天我就跟大家交流一下科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之一——預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)，是指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好準(zhǔn)備。
首先，我先說一下課前預(yù)習(xí)有哪些好處：
1、預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”。
通過預(yù)習(xí)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢?原因很多，其中一個(gè)原因是沒有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)，即沒有掌握好學(xué)新課的預(yù)備知識(shí)。預(yù)習(xí)可以提前發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。如果在預(yù)習(xí)過程中及時(shí)補(bǔ)上舊知識(shí)，上課聽講，接受新知識(shí)就會(huì)比較順利。
2、預(yù)習(xí)可以提高上課聽講水平。
一般說來，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會(huì)遺留下一些不懂的問題，盼著上課時(shí)解決。這樣聽講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽講效果好。當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)理解的部分時(shí)，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問題、分析問題、解決問題，拿自己的思路與老師或同學(xué)的思路進(jìn)行比較，看老師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長，補(bǔ)己之短。這樣做，不僅有利于掌握新知識(shí)，而且有利于思維能力的發(fā)展。
3、預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。
由于預(yù)習(xí)時(shí)看過課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書，書上有沒有，心里一清二楚。凡是書上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時(shí)，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。這樣做，就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，不知教師板書的內(nèi)容書上有沒有，從頭抄到底，顧不上聽課，更來不及思考，失去了許多寶貴時(shí)間。后來翻翻書，原來許多內(nèi)容書上都有，根本用不著抄。這種盲目性的聽課，大大影響了聽課的效果。
其次，我要告訴大家應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)?
1、是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間;難度小，就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當(dāng)天作業(yè)之后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn);否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還沒完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。也可以利用周六、日，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
2、是要明確預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來確定。一般有：
(1鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。
(3)找出書中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到不太理解的地方。
(4)把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來，等老師授課時(shí)注意聽講或提問。
3、是要看、做、思結(jié)合。
(1)看，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。
(2)做，在看的過程中需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。
(3)思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)有法，貴在得法，希望大家都能掌握適合自己的科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)的輕松，學(xué)的高效，祝愿同學(xué)們新的學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績!
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天國旗下講話的題目是講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
在教師講課之前，自己先獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。這樣聽課時(shí)就能有的放矢，跟著老師的思路走，明確了哪些知識(shí)應(yīng)該放主要精力，哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，聽起來會(huì)更輕松、更有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天進(jìn)行。新課一般是新知識(shí)，難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間。預(yù)習(xí)時(shí)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。
我們的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中，因此專心聽課十分重要。聽課時(shí)要帶著問題聽，聽清內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，全神貫注地跟著老師的講課思路走，積極大膽地發(fā)言，善于表達(dá)出自己的.想法，有時(shí)還需要適當(dāng)做些筆記。千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。
德國的心理學(xué)家艾濱浩斯告訴我們，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一本書都要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元更要復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的及時(shí)復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)就不會(huì)忘記。
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。我們還要根據(jù)記憶規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法。首先要有良好的記憶習(xí)慣。俗話說：一日之計(jì)在于晨，早上一般頭腦清醒，記憶力極佳，可進(jìn)行記憶性的學(xué)習(xí)，比方讀讀課文，背背單詞等。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，要形成記憶習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘的規(guī)律去記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周的功課一周復(fù)習(xí)，一月還要有一月的復(fù)習(xí)，考前更要做總復(fù)習(xí)。這樣才能記得牢固，這樣才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。溫故而知新，說的就是這個(gè)道理。
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合的主要形式。切不可作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上沒聽懂，下課也不問，抄襲作業(yè)后向老師交差完事。老師布置作業(yè)的目的是鞏固同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)并給老師準(zhǔn)確的反饋。多數(shù)同學(xué)為了早早把作業(yè)寫完，不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，這既不利于知識(shí)的鞏固，又不利于老師對你正確的評價(jià)。因此，做作業(yè)前首先要看一遍課本和老師講解的內(nèi)容，然后再做作業(yè)，這樣既快速完成又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)成績。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
經(jīng)常有同學(xué)羨慕學(xué)習(xí)成功的人士：他們學(xué)習(xí)成功的秘訣是什么？也經(jīng)常有同學(xué)滿懷疑惑：我學(xué)習(xí)很用功，可為什么總是考不好？其實(shí)學(xué)習(xí)上的成功并沒有什么秘訣，無非是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
著名學(xué)者郭小樂博士從小就缺乏語言天分，幼時(shí)的測驗(yàn)結(jié)果是他在語言邏輯和記憶力方面遠(yuǎn)不如正常兒童的平均水平，但是他卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的奇跡，高一時(shí)他自學(xué)完了整個(gè)高中物理并在競賽中超過高年級同學(xué)獲第一名，他能記住政治書上第幾頁第幾行第幾個(gè)是什么字，他在半年的時(shí)間內(nèi)就由一個(gè)外行成為通訊技術(shù)內(nèi)行，人們問他成功的秘訣，他說，學(xué)習(xí)中的境界和領(lǐng)悟最為重要。
學(xué)習(xí)的境界直接影響到學(xué)習(xí)效率的高低。有些人雖然表面上拿著書本在學(xué)習(xí)，但心里想的是其他事，所以學(xué)著學(xué)著就走了神，書也沒有耐心看，作業(yè)也是敷衍了事，這時(shí)候你即使逼著自己，壓著自己去學(xué)習(xí)又有什么用呢？所以，當(dāng)你學(xué)不進(jìn)去時(shí)，不如干脆不學(xué)，來個(gè)自我放松，而一旦想學(xué)習(xí)時(shí)，就一定要調(diào)整好心態(tài)，摒棄一切雜念，一心一意地投入到學(xué)習(xí)中去，這便是學(xué)習(xí)中的.境界——忘我的學(xué)習(xí)，忘我的學(xué)習(xí)能讓我們在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也真正地使學(xué)習(xí)知識(shí)成為一種精神上的享受。
有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，天天拼命地背書做作業(yè)，可成績并不理想，除了以上所說學(xué)習(xí)效率不高之外，還有一個(gè)重要的原因便是不注重領(lǐng)悟。比如說他書背出來了，卻并沒有領(lǐng)悟所謂內(nèi)容的內(nèi)涵，只是強(qiáng)記在心中，這樣的記憶肯定不牢，而且根本不知道自己背的是什么意思，又怎么去用它呢？再比如做作業(yè)，有些同學(xué)只圖完成作業(yè)，并不去在乎這題目做得對不對，更不用說去領(lǐng)悟這題目為什么要這樣做了，那么，即使背再多的書，做再多的作業(yè)又有什么用呢？這樣的學(xué)習(xí)雖然很辛苦，可是卻獲不來可喜的成績。
當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)的境界和領(lǐng)悟之外，還有其他很重要的因素，比如學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自信心、恒心等等。
談了這么多，可能會(huì)令很多同學(xué)失望，因?yàn)榈浆F(xiàn)在我也沒提到一條具體可行的學(xué)習(xí)方法，說實(shí)在的學(xué)習(xí)本無定法，更何況方法因人而異，所以我只能就學(xué)習(xí)上應(yīng)注意的兩點(diǎn)問題同大家探討。希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中步入境界，注重領(lǐng)悟，并不斷提煉總結(jié)適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，最后祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！取得優(yōu)異的成績！謝謝！
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十七
復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。下面就是本站小編給大家整理的復(fù)習(xí)方法。
僅供參考。
大家早上好，今天我講話的題目是《掌握有效的復(fù)習(xí)方法》。
俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚噧?nèi)容豐富，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照期末考試的時(shí)間安排，作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的計(jì)劃，以便心中有數(shù)。
期末復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。接來下我們一起來學(xué)習(xí)下幾種高效的復(fù)習(xí)方法：
1、電影回放法。
既參照課本目錄，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像電影一樣回放一遍，或者依據(jù)目錄構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，然后對照課本補(bǔ)全知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，加深印象，目的是回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容。例如，在回憶學(xué)過的所有公式、定理的基礎(chǔ)上理清他們的聯(lián)系，使自己做到觸類旁通、舉一反三，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。
2、錯(cuò)題梳理法。
期末復(fù)習(xí)中整理易錯(cuò)題很重要，能起到事半功倍的作用。同學(xué)們在對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重難點(diǎn)，認(rèn)真記錄。同時(shí)，及時(shí)整理自己的易錯(cuò)題集，把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
3、內(nèi)容輪換法。
期末同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，長時(shí)間復(fù)習(xí)同一科目效果不好，最好采用科目輪換的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成英語?文理交融，不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。復(fù)習(xí)時(shí)，還要注意內(nèi)容的變換，例如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，可以看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、解決問題)，習(xí)題也要注意變化題型。以便達(dá)到理想的效果。
4、復(fù)習(xí)講求效率：在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開動(dòng)腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識(shí)規(guī)律，不要認(rèn)為這些知識(shí)已經(jīng)學(xué)過，就放棄聽講。如果感到自己哪方面的知識(shí)不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習(xí)幾次，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。
總之，在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
各位老師、同學(xué)們：
早上好。今天國旗下講話的內(nèi)容是：小學(xué)生期末復(fù)習(xí)常用的六種復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們，期末考試要到了，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，每天除了要多做習(xí)題外，更要講究復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們,只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績。
一、過電影復(fù)習(xí)法。
回顧本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。
二、歸類列表法。
我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過的知識(shí)才記得牢，用的活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進(jìn)行整理和詞語分類整理等等。
三、讀寫結(jié)合法。
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!
四、查漏補(bǔ)缺法。
在對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)。對于重點(diǎn)應(yīng)吃透,并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析,確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
五、交叉復(fù)習(xí)法。
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
六、多種方式復(fù)習(xí)法。
長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫。
作文。
等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。還可以根據(jù)時(shí)間的長短，采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達(dá)到理想的效果。
總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。
同學(xué)們：
不久就要進(jìn)行期末考試了，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都很想檢查一下自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也很希望自己能以比較優(yōu)異的成績向自己和家長匯報(bào)。那怎樣才能達(dá)到我們自己預(yù)期的目標(biāo)呢?在這里我想向全體同學(xué)提幾點(diǎn)建議。
1、要注意保持良好的心理狀態(tài)。
隨著考試時(shí)間的接近，有的同學(xué)難免會(huì)產(chǎn)生一些緊張心理，過度的緊張會(huì)起到反作用。那么你可以試著做深呼吸，也可以和好朋友做做游戲，讓自己的心情得到放松。
2、掌握好復(fù)習(xí)的方法。
一個(gè)學(xué)期過去了，雖然每個(gè)單元學(xué)習(xí)后老師都會(huì)幫助我們把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，但學(xué)過的知識(shí)還是比較零碎，甚至有些知識(shí)還會(huì)遺忘。所以我們有必要在期末復(fù)習(xí)期間把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，合理分配時(shí)間。那怎樣復(fù)習(xí)才有針對性呢?我們可以把這個(gè)學(xué)期中每個(gè)單元測驗(yàn)卷都拿出來，認(rèn)真檢查一下，哪些知識(shí)是自己掌握得比較好的，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多的，錯(cuò)的地方到現(xiàn)在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分復(fù)習(xí)時(shí)可以少用些時(shí)間，對自己掌握得不好或出錯(cuò)較多的部分就要多花時(shí)間解決，但是要選擇合適的復(fù)習(xí)方法。如學(xué)英語記單詞很重要，但方法卻很多。有的同學(xué)愛邊念邊記，有的同學(xué)愛默默無聲地記，有的同學(xué)邊看邊記，有的同學(xué)愛多次反復(fù)記。不管是哪種記憶的方法，只要經(jīng)過嘗試，效果不錯(cuò)，就是適宜于自己的好方法。
3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。好習(xí)慣，一生受益;壞習(xí)慣，終生受害。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣比沒有學(xué)到知識(shí)更可怕。在我們的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)邊聽老師講課，邊做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心;也有的同學(xué)一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學(xué)。這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
4、以積極向上的心態(tài)迎接期末考試。
考試時(shí)，要保持情緒穩(wěn)定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認(rèn)真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
最后，希望同學(xué)們能調(diào)整好自己的心態(tài)，把前進(jìn)中的阻力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十八
各位老師，各位同學(xué)：
早上好!俗話“活到老，學(xué)到老”，人離不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個(gè)人得到全面發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為可以從以下四方面著手：
1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。聽課時(shí)要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。
2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊書都要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。
3、獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。
同學(xué)們，我們即將迎來期中考試，我希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，在期中考試中取得好成績。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇十九
朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩，要通過朗讀讓學(xué)生在讀中“思”，在讀中“悟”，充分感受課文的語言美、音律美、意境美。
二、情景創(chuàng)設(shè)法。
教師創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有境、有情、有趣的情境，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣、樂趣和情趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，真正把學(xué)生帶入課文。
三、自主學(xué)習(xí)法。
蘇霍姆林斯基說過“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！闭n堂上，讓學(xué)生自主選擇、自讀自悟。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、體悟感情，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
另外，在教學(xué)中我還有意識(shí)地對學(xué)生滲透了堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的熏陶，通過春筍在美好的春天來臨之際，不畏艱難，破土而出、頑強(qiáng)生長所顯示出的頑強(qiáng)向上的生命力，培養(yǎng)學(xué)生不可阻擋的氣勢和戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
一、情景創(chuàng)設(shè)法。
鮮明的圖畫，音像，把學(xué)生帶入課文情境，營造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場”，使他們主動(dòng)地讀，專注地讀，興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法。
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”，是將書面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的知識(shí)相結(jié)合，從而構(gòu)建出意義的過程。閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異和不同的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，審美經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本課中，教師應(yīng)把樹立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師只需要在激情導(dǎo)入法上把學(xué)生的小引向深入，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。
三、圖畫表現(xiàn)法。
斜長石在自讀自悟的基礎(chǔ)上，畫一幅小池塘的美景圖，學(xué)生自由作畫的過程，實(shí)際上是對感知內(nèi)容的還原，即由抽象文字還原于具體形象，同時(shí)也是自己獨(dú)有的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的釋放。通過這一過程，可以引導(dǎo)學(xué)生再造實(shí)物的形象和課文的意境，從而比較深刻地感知課文語言。
另外，我還特意組織了一系列與之相關(guān)的練習(xí)，如：畫一畫，畫出你眼中的小池塘；寫一寫，寫出小池塘別樣的美等等。
一、合作探究法。
里、合作交流的能力。本課我長期用了以小組為單位采用研究學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探究，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“活動(dòng)化”、“自主化”。
二、以讀悟情法。
指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，展開豐富的想象，把課文語言還原為作者所要表現(xiàn)的生動(dòng)形象，進(jìn)入課文情境，體會(huì)烏鴉的心情：因口渴難耐而著急——發(fā)現(xiàn)水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法。
借助表演朗讀，以抑揚(yáng)頓挫之聲、活靈活現(xiàn)之神，表身臨其境之意，抒真摯深切之情，以達(dá)到情自心中來，情自口中出。從而熟讀成誦，誦而不忘。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇二十
國外有句名言，叫做“不學(xué)習(xí)就滅亡”。學(xué)習(xí)對與我們來說是非常重要的。學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化財(cái)富。特別是精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過學(xué)習(xí)去獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。缺乏一定文化素養(yǎng)的人不能算做真正健全的人，現(xiàn)代社會(huì)的新型人才必須是具有較高文化素養(yǎng)的人。
一,有良好的學(xué)習(xí)興趣。
干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識(shí)”過程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習(xí)的成功者。
二,課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心.
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時(shí)回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三,思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力.
聽課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實(shí)生活，概念的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。
四,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)相適應(yīng)。
五,注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。
人們學(xué)習(xí)過程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。學(xué)習(xí)過程都是用舊知識(shí)引出和解決新問題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。小學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。
六,逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式.
知識(shí)不是完全靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
寒假學(xué)習(xí)的方法國旗下講話篇二十一
各位老師，各位同學(xué)：
早上好！
經(jīng)常有同學(xué)羨慕學(xué)習(xí)成功的人士：他們學(xué)習(xí)成功的秘訣是什么？也經(jīng)常有同學(xué)滿懷疑惑：我學(xué)習(xí)很用功，可為什么總是考不好？其實(shí)學(xué)習(xí)上的成功并沒有什么秘訣，無非是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
著名學(xué)者郭小樂博士從小就缺乏語言天分，幼時(shí)的測驗(yàn)結(jié)果是他在語言邏輯和記憶力方面遠(yuǎn)不如正常兒童的平均水平，但是他卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的奇跡，高一時(shí)他自學(xué)完了整個(gè)高中物理并在競賽中超過高年級同學(xué)獲第一名，他能記住政治書上第幾頁第幾行第幾個(gè)是什么字，他在半年的時(shí)間內(nèi)就由一個(gè)外行成為通訊技術(shù)內(nèi)行，人們問他成功的秘訣，他說，學(xué)習(xí)中的境界和領(lǐng)悟最為重要。
學(xué)習(xí)的境界直接影響到學(xué)習(xí)效率的高低。有些人雖然表面上拿著書本在學(xué)習(xí)，但心里想的是其他事，所以學(xué)著學(xué)著就走了神，書也沒有耐心看，作業(yè)也是敷衍了事，這時(shí)候你即使逼著自己，壓著自己去學(xué)習(xí)又有什么用呢？所以，當(dāng)你學(xué)不進(jìn)去時(shí)，不如干脆不學(xué)，來個(gè)自我放松，而一旦想學(xué)習(xí)時(shí)，就一定要調(diào)整好心態(tài)，摒棄一切雜念，一心一意地投入到學(xué)習(xí)中去，這便是學(xué)習(xí)中的境界——忘我的學(xué)習(xí)，忘我的學(xué)習(xí)能讓我們在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也真正地使學(xué)習(xí)知識(shí)成為一種精神上的享受。
有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，天天拼命地背書做作業(yè)，可成績并不理想，除了以上所說學(xué)習(xí)效率不高之外，還有一個(gè)重要的原因便是不注重領(lǐng)悟。比如說他書背出來了，卻并沒有領(lǐng)悟所謂內(nèi)容的內(nèi)涵，只是強(qiáng)記在心中，這樣的記憶肯定不牢，而且根本不知道自己背的是什么意思，又怎么去用它呢？再比如做作業(yè)，有些同學(xué)只圖完成作業(yè)，并不去在乎這題目做得對不對，更不用說去領(lǐng)悟這題目為什么要這樣做了，那么，即使背再多的書，做再多的作業(yè)又有什么用呢？這樣的學(xué)習(xí)雖然很辛苦，可是卻獲不來可喜的成績。
當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)的境界和領(lǐng)悟之外，還有其他很重要的因素，比如學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自信心、恒心等等。
談了這么多，可能會(huì)令很多同學(xué)失望，因?yàn)榈浆F(xiàn)在我也沒提到一條具體可行的學(xué)習(xí)方法，說實(shí)在的學(xué)習(xí)本無定法，更何況方法因人而異，所以我只能就學(xué)習(xí)上應(yīng)注意的兩點(diǎn)問題同大家探討。希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)中步入境界，注重領(lǐng)悟，并不斷提煉總結(jié)適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，最后祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！取得優(yōu)異的成績！謝謝！
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