面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 06:37:04
面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-28 06:37:04     小編:HT書生

文化是一個(gè)國家和地區(qū)的獨(dú)特標(biāo)志,保護(hù)和傳承文化是我們的責(zé)任。較為完美的總結(jié)需要注意文字的流暢和條理性。如果你想寫一篇出色的總結(jié),這里有一些范文可以供你參考。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇一

新冠疫情的突然發(fā)生,讓我和孩子共同度過了一個(gè)特殊的寒假。其實(shí)我們的劉曉宇老師在寒假期間,每天都在班級(jí)微信群里和孩子們一起互動(dòng)交流,指導(dǎo)孩子們用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行了統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)預(yù)學(xué)集活動(dòng)。思維導(dǎo)圖開闊了孩子的思維空間、讓孩子擁有無限想象力和添加能力,曉宇老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的見解和想法,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰,感謝老師的耐心陪伴和辛苦付出!

新春伊始,萬物復(fù)蘇。同學(xué)們也迎來了2020年新學(xué)期。但這是一個(gè)不同尋常的學(xué)期,因?yàn)槿珖藗冋诿媾R新型冠狀病毒的伊宕,同學(xué)們不能按時(shí)正常開學(xué)了。

疫情當(dāng)前,按照國家教育部和省教育廳提出的“停課不停學(xué)”相關(guān)文件要求,為限度減少疫情對(duì)中小學(xué)教育的影響,老師們緊急籌備“在線課堂”課程,為孩子們開啟別樣的新學(xué)期。

以前只是聽說《在線課堂》從來沒讓孩子嘗試,開始我的心里還是有擔(dān)憂,因要忙于工作,怕孩子不能安心,不能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),而影響學(xué)習(xí)成績,但是老師們利用釘釘、百度網(wǎng)盤、企業(yè)微信、微信群等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開啟這種新的教學(xué)模式《線上教學(xué)》和《直播課程》。李艷玲老師在直播數(shù)學(xué)課時(shí),為了讓孩子們更直觀理解,在家準(zhǔn)備充足的理解圓柱體的教具:透明水杯、火腿腸齊上陣,愛人在后面配合拍攝!直播過程中怕影響孩子視力,不斷提醒孩子少看手機(jī)屏幕,注意聽。聽著曉宇和艷玲老師沙啞的嗓音對(duì)線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤檢查和督促,我深深體會(huì)老師的辛苦不易。感謝老師為我們家長及時(shí)解決后顧之憂。

線上準(zhǔn)備好了《優(yōu)質(zhì)錄播課》,名師教學(xué)竟是首次全程教學(xué)大綱內(nèi)容。這應(yīng)該是一個(gè)新的教學(xué)模式。每一天的課程都為孩子們精心安排,保證所有同學(xué)的居家學(xué)習(xí)效果。我相信在老師們的教授下,同學(xué)一定會(huì)克服困難,認(rèn)真完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

隔離在家,隔離病毒,卻不能隔離我們心中的感動(dòng)。希望春暖花開的季節(jié),疫情早日過去,還孩子們一片藍(lán)天。讓孩子們?cè)缛栈氐叫@,和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲。感受這來之不易的快樂時(shí)光,最后感謝老師們的辛苦培育,期待同學(xué)們?cè)缛諘暚槵?,回歸課堂!

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面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇二

由于”新冠肺炎“疫情的嚴(yán)峻形勢,學(xué)校實(shí)行“停課不停學(xué)”,我們每天都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。感謝老師在疫情期間克服諸多困難,增加自己的教學(xué)工作量,指導(dǎo)我們?cè)诰€學(xué)習(xí),培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的自律能力。

每當(dāng)看到奮斗在一線的工作人們,我都會(huì)為他們滿滿的正能量感動(dòng)著。正是一線的醫(yī)護(hù)工作者挺身而出,科研人員日以繼夜的攻關(guān)克難,萬千民眾愛的奉獻(xiàn),造就了我們的生活的平安。我相信,一切都會(huì)好起來的,我為中國人民感到驕傲!

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇三

理解學(xué)校延遲開學(xué)的無奈之舉,網(wǎng)課讓我們好多家長的看法發(fā)生了改變,一場疫情,給了孩子長長的假期,也給了家長一個(gè)長長的學(xué)期,更讓我們對(duì)疫情當(dāng)下老師們更為辛勤的付出敬佩不已!

以前扮演老師角色,輔導(dǎo)孩子的時(shí)間也不是很多,網(wǎng)課期間,才更加體會(huì)到,教育孩子是一件多么“痛苦”的事情。下載資料、打印、拍照上傳,幫助孩子上網(wǎng)課的確不是一件輕松的事情。

不敢想象,為了短短的幾十分鐘的網(wǎng)課,老師們付出了多少:調(diào)查學(xué)生適合的教學(xué)設(shè)備、統(tǒng)計(jì)分析最合理的網(wǎng)課時(shí)段、學(xué)習(xí)全新的網(wǎng)課軟件、一遍又一遍地調(diào)試、再一個(gè)又一個(gè)地幫助那些不熟悉軟件的家長、改變駕輕就熟的教學(xué)方式、千方百計(jì)提高網(wǎng)課的教學(xué)效果……為了讓孩子們能“停課不停學(xué)”,你們也是拼了!

點(diǎn)贊疫情當(dāng)下的燭光們!你們更加耀眼,為疫情當(dāng)下的學(xué)生們照亮了前行的方向!

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇四

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下頭幾點(diǎn)感受:

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。

以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流,基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢,八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽教師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行教師分享了自我制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫忙我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高資料質(zhì)量。

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國徽課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。

3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課。

平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)本事!

當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限。

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”,并且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)。

我授課的四個(gè)班層次略有不一樣,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料,此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,應(yīng)對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)!

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇五

新冠疫情的突然發(fā)生,讓我和孩子共同度過了一個(gè)特殊的寒假。其實(shí)我們的劉曉宇老師在寒假期間,每天都在班級(jí)微信群里和孩子們一起互動(dòng)交流,指導(dǎo)孩子們用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行了統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)預(yù)學(xué)集活動(dòng)。思維導(dǎo)圖開闊了孩子的思維空間、讓孩子擁有無限想象力和添加能力,曉宇老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的見解和想法,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我特別欣慰,感謝老師的耐心陪伴和辛苦付出!

新春伊始,萬物復(fù)蘇。同學(xué)們也迎來了20__年新學(xué)期。但這是一個(gè)不同尋常的學(xué)期,因?yàn)槿珖藗冋诿媾R新型冠狀病毒的伊宕,同學(xué)們不能按時(shí)正常開學(xué)了。

疫情當(dāng)前,按照國家教育部和省教育廳提出的“停課不停學(xué)”相關(guān)文件要求,為限度減少疫情對(duì)中小學(xué)教育的影響,老師們緊急籌備“在線課堂”課程,為孩子們開啟別樣的新學(xué)期。

以前只是聽說《在線課堂》從來沒讓孩子嘗試,開始我的心里還是有擔(dān)憂,因要忙于工作,怕孩子不能安心,不能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),而影響學(xué)習(xí)成績,但是老師們利用釘釘、百度網(wǎng)盤、企業(yè)微信、微信群等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開啟這種新的教學(xué)模式《線上教學(xué)》和《直播課程》。李艷玲老師在直播數(shù)學(xué)課時(shí),為了讓孩子們更直觀理解,在家準(zhǔn)備充足的理解圓柱體的教具:透明水杯、火腿腸齊上陣,愛人在后面配合拍攝!直播過程中怕影響孩子視力,不斷提醒孩子少看手機(jī)屏幕,注意聽。聽著曉宇和艷玲老師沙啞的嗓音對(duì)線上學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤檢查和督促,我深深體會(huì)老師的辛苦不易。感謝老師為我們家長及時(shí)解決后顧之憂。

線上準(zhǔn)備好了《優(yōu)質(zhì)錄播課》,名師教學(xué)竟是首次全程教學(xué)大綱內(nèi)容。這應(yīng)該是一個(gè)新的教學(xué)模式。每一天的課程都為孩子們精心安排,保證所有同學(xué)的居家學(xué)習(xí)效果。我相信在老師們的教授下,同學(xué)一定會(huì)克服困難,認(rèn)真完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

隔離在家,隔離病毒,卻不能隔離我們心中的感動(dòng)。希望春暖花開的季節(jié),疫情早日過去,還孩子們一片藍(lán)天。讓孩子們?cè)缛栈氐叫@,和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲。感受這來之不易的快樂時(shí)光,最后感謝老師們的辛苦培育,期待同學(xué)們?cè)缛諘暚槵?,回歸課堂!

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇六

從“真愁人”到“真好玩”,原來我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了。對(duì)于這段“停課不停學(xué)”的心得體會(huì),也有一些。

在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,但我以為這種方式不是的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí),不能因?yàn)槿珖荚谶M(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬一有家庭沒有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。

二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外。

對(duì)于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情,對(duì)我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機(jī)會(huì),讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎?不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造。

在這一次的線上教學(xué)過程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

努力貫徹教育局發(fā)布的“停課不停學(xué)”的通知,根據(jù)學(xué)校的工作安排,我作為__學(xué)校初一(_)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了,對(duì)于這次的突如其來的上課模式,我還是適應(yīng)的很快的,主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn),這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了,但是由于這是第一次,我也深知自己有所失誤,也還是存在著待加強(qiáng)的地方,現(xiàn)將這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真授課,不畏困難。

授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹碓巾樌?,越來越好,一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候,把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的,課程時(shí)間的縮短是一部分原因,當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因,但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗,反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處,然后加以改正,做到越來越好,我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度,因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣,我的確是有點(diǎn)難適應(yīng),但是我既然身為老師,我就要學(xué)會(huì)克服困難。

二、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的,都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫_的老師,據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了,所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外,我還會(huì)第一時(shí)間的去到__老師的直播間,學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn),主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來,不然每一次都是我一個(gè)人在講,會(huì)顯得非常的乏味無趣?,F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個(gè)非常合格的線上語文教師了。

三、作業(yè)批改工作。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá),我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課,作業(yè)是也可以在線上完成的,我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè),不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走,為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況,有清晰的認(rèn)識(shí),好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播,我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè),不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校,就放松自己的工作,學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看,跟家長們進(jìn)行及時(shí)反饋。

就算有天大的困難,也不能阻擋我給孩子們上課,我會(huì)盡好一個(gè)人名教師的本職,不能玷污這一份神圣的工作,我相信我所教的這群學(xué)生,語文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇七

在這新的一年中,我們過了一個(gè)不一樣的春節(jié)不一樣的寒假,突如其來的病毒,打破了我們?cè)疽?guī)律的生活。

為了防止病毒的傳播,學(xué)校要延遲開學(xué)。雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停,教育局通知學(xué)生要上網(wǎng)學(xué)習(xí)。雖然上網(wǎng)學(xué)習(xí)沒有老師監(jiān)督,但我們不能因?yàn)闆]有老師監(jiān)督而放松要求。我們都合理制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天晚上,老師都會(huì)安排直播課來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。老師講得很細(xì)心,很容易懂。我感覺到老師時(shí)刻都在我身邊。不好的是:不能在學(xué)校上課,不能和同學(xué)們一起玩耍,不能舉行升旗儀式。而且線上學(xué)習(xí),使用的是電子產(chǎn)品。長時(shí)間的線上學(xué)習(xí),會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。老師想的很周到,給我們推薦了眼保健操的視頻,關(guān)心我們的用眼健康。

但我們也不能一直上網(wǎng)學(xué)習(xí)。課余時(shí)間可以看看書寫寫字,因?yàn)闀凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉。

我們隔離病毒,但不隔離愛。習(xí)近平主席說過:綠水青山就是金山銀山。希望這個(gè)病毒早點(diǎn)煙消云散,我們?cè)缛栈貧w綠水青山的懷抱。到那時(shí),我們也能重返校園,與同學(xué)們和老師相聚暢談。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇八

停課不停學(xué)——我開學(xué)了!“2020愛你愛你”在這新的一年中,中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。

新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶,迎來了這段在線上緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在線上李教師,何教師,高教師悉心的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂,我以前不是很了解,以為是和教師應(yīng)對(duì)面的進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原先不是這樣的,而是自我借助網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí),與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通,這也讓我增長了見識(shí),開闊了視野,了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不一樣,運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來學(xué)習(xí)。雖然每一天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!

唯一一點(diǎn)遺憾的就是不能在教室里學(xué)習(xí),無法與教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行交流。

可是也要感激所有教師這段時(shí)間對(duì)我們的教導(dǎo)與培養(yǎng),教師,你們辛苦了!即使我們不在學(xué)習(xí)學(xué)校,也要合理安排規(guī)劃,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)習(xí)之余也要多運(yùn)動(dòng),做到勞逸結(jié)合,提高自身的免疫力,克服懶惰。愿我們都能在春暖花開之時(shí)再次相遇。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇九

2020年的疫情給生活帶來了很多的影響,其中之一就是在家停課學(xué)習(xí)。為了避免疫情的傳播,政府停了學(xué)校的授課,很多孩子都在家里學(xué)習(xí)。但是,在家停課不是為了讓孩子玩而是為了讓孩子在家學(xué)習(xí),不斷地成長和提高。在家停課的這一個(gè)月時(shí)間里,我和孩子們一起不斷地學(xué)習(xí),互相討論,不斷地進(jìn)步和成長。下面,我們將回顧這一個(gè)月在家停課不停學(xué)的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課。

在家停課不停學(xué)的方式之一就是通過網(wǎng)課教學(xué)。我發(fā)現(xiàn),在家學(xué)習(xí)并不是在家休息和放松的。相反,我們需要更加認(rèn)真地對(duì)待每一堂線上課,要同樣努力地聽老師講解和解答問題。雖然不能像學(xué)校一樣直接提問,但是我們可以通過文字或是語音audio來與老師進(jìn)行交流和思考。通過這種方式,我和孩子們更加深刻地了解了知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)責(zé)。

第三段:將自己的家庭打造成“學(xué)習(xí)小組”

在家停課不停學(xué)最重要的事情之一就是要找到一個(gè)環(huán)境,來激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。通過與家人一起學(xué)習(xí)和討論問題的方式,我發(fā)現(xiàn)可以讓孩子們互相幫助,一同進(jìn)步。我們可以扮演一個(gè)專注學(xué)習(xí)和探究問題的小組,一起搜集和分享學(xué)習(xí)材料,一同探索新的知識(shí),共同成長。在這種環(huán)境中,孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性會(huì)不斷地提高。

第四段:合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。

在家停課不停學(xué),孩子們往往還有其他的課外活動(dòng)和放松方式。在這種情況下,我們需要給孩子制定一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使他們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)和有效。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以有很多不同的形式,可以是一張流程圖或是一個(gè)時(shí)間表格。通過規(guī)劃每一天的學(xué)習(xí)任務(wù),我們可以讓孩子們自己去選擇學(xué)習(xí)任務(wù)和安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓他們學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段:總結(jié)。

在家停課不停學(xué)的這一個(gè)月里,我和孩子們經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和困難,但是我們始終堅(jiān)持了下去。通過認(rèn)真對(duì)待每一堂網(wǎng)課,建立自己的學(xué)習(xí)小組,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等方法,我們成功地度過了這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段。我們相信,只要有堅(jiān)定的信念和決心,我們可以克服一切困難,成為更加優(yōu)秀的自己。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十

受新冠肺炎疫情的影響,我校于2020年2月24日開啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐模式。

時(shí)光飛逝,網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)過去了6周。首先,要異常感激各種形式的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在這個(gè)特殊的時(shí)期,給我們供給了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障,讓我們?cè)谝咔橹氯杂袝勺x;其次,必須感激始終堅(jiān)守在一線的教師們,隔著萬水千山也要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)“送學(xué)上門”,讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們倍感溫馨;再次,也要感激我們自我,不知不覺90后的我們一夜之間長大了許多,懂得了許多,擔(dān)待了許多。

在這個(gè)特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時(shí)隨地不受地區(qū)和時(shí)間的限制,能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識(shí)。網(wǎng)課,它能夠顯示許多優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面,將抽象枯燥的理論知識(shí),轉(zhuǎn)變成一目了然又生動(dòng)形象的藝術(shù)圖片,為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)課也有回放功能,這為同學(xué)溫故而知新供給了回溯新知的機(jī)會(huì)與可能。

但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點(diǎn)是自由度太高,助長了部分同學(xué)偷懶的心理,在這種自由度下,學(xué)習(xí)的自律性就成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。當(dāng)然疫情之下,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是諸多選擇中的最優(yōu)選擇,雖然我們沒有了教師們每一天耳提面命的監(jiān)督,也失去了學(xué)校周邊的喧囂和朋友們的歡聲,但我們必須當(dāng)機(jī)立斷,既要進(jìn)取防控疫情,也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學(xué)習(xí),決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。

相信困難只是暫時(shí)的,沒有哪個(gè)春天不會(huì)來臨,也沒有哪塊堅(jiān)冰不被消融,新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標(biāo),只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng),勝利的曙光已從地平線升起,我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十一

春之約,年之至,中國人最愿意過年,也最愿意以這種傳統(tǒng)而又現(xiàn)代的過年方式,告別舊歲,迎接新春,走向未來。而謀求安康福祉,期待風(fēng)調(diào)雨順,向往美好生活,則是大家共同的追逐與努力。這就是年文化的魅力所在,我們世世代代不舍,并不斷創(chuàng)造出燦爛的中華文明,為整個(gè)人類所共享。迄今,世界上有許多地方也在過年,同中國人共歡樂。

相比西方的圣誕節(jié)而言,中國的春節(jié)更具有獨(dú)特之處。從異同角度看,可能差別感更為明顯一些。圣誕節(jié)與春節(jié),不可同日而語,這是事實(shí)。作為不同民族不同文化的經(jīng)典產(chǎn)物,圣誕節(jié)與春節(jié)都是人類文明的象征,其文化底蕰也都很厚重。一個(gè)是基督宗教的禮儀文化,一個(gè)是東方幾千年的民間傳統(tǒng),一個(gè)是西方的節(jié)日,一個(gè)是東方的節(jié)日,這兩個(gè)不同的節(jié)日都是人們的喜愛。隨著文明互鑒、文化融合的推進(jìn),東西方既過圣誕節(jié),也過春節(jié)的風(fēng)氣正在形成,深化、升華之勢不可阻擋。

筆者并非是想要論個(gè)高低,孰輕孰重,熟好熟不好,只是想說明中國人過春節(jié),要比西方人過圣誕節(jié),還要在意,而且備年貨,享年味兒,時(shí)間跨度大,那種“打正月鬧二月,哩哩啦啦到三月”的民間流行語,就足以見證。不過,走進(jìn)新時(shí)代,追夢奔跑的中國人不再迷戀這種過年態(tài)度,只爭朝夕,不負(fù)韶華,踏響春天的腳步,接續(xù)奮斗,收獲勞動(dòng)果實(shí),還是要有年后抓緊時(shí)間加油干的精神。因?yàn)橐惶熘?jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,奮斗進(jìn)取不可滯后,時(shí)間就是希望,就是“金錢”,耽擱不得。

實(shí)際上,中國人過年,不只是要吃上農(nóng)歷大年三十之夜的團(tuán)圓飯,也不只是農(nóng)歷正月初一開始大拜年的幸福敲門,還有小年情結(jié)的預(yù)熱相伴隨。與其說過年,不如說小年的到來,就是過年時(shí)間的開啟。算上小年這一天,中國的傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié),過起來的時(shí)間在往前伸,也在加長,而過小年奔大年,舉國熱熱鬧鬧中國年,僅春節(jié)就有7天長假助興。這是西方的圣誕節(jié)所不能比的,無論是時(shí)間長度,還是活動(dòng)內(nèi)容,或是文化習(xí)俗,或是幸福熱度,等等,天下節(jié)日屬春節(jié)最講究。

今天,x月x日,農(nóng)歷己亥年,也就是兔年臘月二十三,是中國的小年,一個(gè)人們看重的民俗節(jié)日。這一天,幾乎全家出動(dòng),打掃廳堂,清潔院落,洗洗涮涮,裱糊墻棚,張貼對(duì)聯(lián),張燈結(jié)彩,備足年貨,干干凈凈辭舊歲迎新春,歡歡喜喜擁抱一年一度的春節(jié),過年的序幕由此而正式拉開,年文化也由此浸染千家萬戶。而人們所說的年文化,年俗年味兒,也就在小年這一天開始彰顯。事實(shí)上,過小年,也由來已久,其習(xí)俗延續(xù)不斷。比如:在古代,過小年就有“官三民四船五”的傳統(tǒng)。

古人如此“數(shù)”說小年,強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)分三六九等,過小年不同時(shí),也不同步。這種“官”為先的做法,顯然是本末倒置了。這是今天我們所不能接受的制度,因?yàn)槭チ斯?jié)日的平等和公正,也失去了民本為懷的節(jié)日硬核。然而,在那年月,文明程度低下,我們用現(xiàn)在眼光去衡量,也就不夠客觀了。問題是“官三民四船五”奠定了今天小年的基礎(chǔ),意義不可忽略。官家的小年是臘月二十三,百姓家的小年是臘月二十四,而水上人家的小年,則是臘月二十五。不盡合理的制度,讓今天的小年不局限在臘月二十三這一天。

不過,臘月二十三是公認(rèn)的小年,多數(shù)人家趨同。不管是哪一天過小年,小年的到來被中國人看作是年的開端,也就約定俗成了。臘月二十三,灶王爺上天,去向玉皇大帝報(bào)告人們?cè)谶@一年的行為善惡。而玉皇大帝便根據(jù)灶王爺?shù)膱?bào)告,決定獎(jiǎng)善罰惡的度數(shù),以此約束人間的行為。這當(dāng)然是古老的傳說了,如今聽起來有荒唐之感。但大家以虔誠之心在送灶王爺上天時(shí)寄托他“上天言好事,下界保平安”,也有向善向好向上等可取之處的,只不過是唯心色彩太濃而已。向善向好向上始于素養(yǎng),成于行動(dòng)。這是我們要做到的基本要求。

祭灶,祭祀,洗澡,理發(fā),除塵,除舊布新,諸如此類不一而足,小年上演的節(jié)日習(xí)俗,中國人還在繼承。過了小年就是年,中國年文化溫度很快飆升。過年穿新衣服,過年吃餃子,過年給孩子壓歲錢,過年扭秧歌,過年相互問好、彼此拜年,古老的年文化還在演繹。年年過年,今有不同。從站起來,到富起來,再到強(qiáng)起來的中國人,幾乎是天天在過年。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十二

過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作,在我校全體老師的共同努力下,順利完成。

1、各年級(jí)、各學(xué)科教師全年級(jí)統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排,并按時(shí)發(fā)布。

2、在新的學(xué)習(xí)模式下,老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”,穩(wěn)步推進(jìn),實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣,很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。

4、課程內(nèi)容豐富多彩。除了文化課的學(xué)習(xí)之外,一年級(jí)孩子們?cè)诶蠋煹某珜?dǎo)下,結(jié)合防疫時(shí)事拍攝了短小的宣傳片,制作了致敬醫(yī)護(hù)工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進(jìn)老師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,感悟詩詞魅力;張冀老師出的關(guān)于疫情辯論題中,讓學(xué)生作為甲乙雙方,用微信進(jìn)行文字辯論,在辯論的過程中,知識(shí)變得豐富,思維變得敏捷;牟元元老師讓孩子們關(guān)注疫情,收集相關(guān)資料,寫出關(guān)于疫情的感想;美術(shù)學(xué)科向?qū)W生們推薦了防疫宣傳片,防疫宣傳繪本,也讓學(xué)生繪畫關(guān)于抗疫主題的作品;體育學(xué)科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻;英語學(xué)科用app安排學(xué)生做配音等練習(xí),提高了趣味性;科學(xué)學(xué)科聯(lián)系疫情,布置了做口罩,還有操作性強(qiáng)的視頻輔助教學(xué),其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密;信息技術(shù)是以“疫情”為主題,利用學(xué)過的知識(shí)做word、ppt或者美篇這樣的實(shí)踐作業(yè);音樂組有的年級(jí)的教師指導(dǎo)孩子們進(jìn)行演奏、演唱練習(xí),并以k歌軟件的方式豐富學(xué)生的課余生活。

在這特殊的日子里,我校全體老師們不忘初心,牢記使命,用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中,學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中,今天的孩子,就是未來的專家、政府官員和社會(huì)公民。這場“疫情”對(duì)應(yīng)我們來說,無疑是一種災(zāi)難,然而它也是一次教育的契機(jī),讓我們自己,并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌?duì)待生命,自己的、他人的、社會(huì)的,這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、道德教育、公民責(zé)任等等,這些內(nèi)容,是生而為人的根本內(nèi)容,也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識(shí)。對(duì)生活的反思與學(xué)習(xí),讓孩子樂學(xué)、好學(xué),就是的功課。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十三

2020年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對(duì)突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。

從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。

初七,響應(yīng)黨組織號(hào)召,參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員,我們都認(rèn)為,疫情當(dāng)前,國家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知,要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí),把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗(yàn),并一一把問題攻克,希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。

通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我學(xué)會(huì)了,如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè),如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個(gè)性化的批改留言。

為了活躍課堂氣氛,迎合學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí),利用課間休息時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學(xué)生,讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,深得家長和學(xué)生的一致好評(píng)。

為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,確保廣大師生身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總校“不忘初心牢記使命”,根據(jù)上級(jí)通知,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,2月10日開啟了“主動(dòng)隔離,延期不延教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。

延遲開學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措,該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開,教職員工“離校不離教、離生不離崗”,確?!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。

學(xué)以來成功開展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理,2月11日召開六年級(jí)視頻專題會(huì)議,先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況,根據(jù)當(dāng)前實(shí)情,袁校長講到,一是眾志成城抗“疫”情,不出門,不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵,良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

防“疫”情,在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求,該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作,全校師生上報(bào)學(xué)校,并由副校長許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí),學(xué)校加強(qiáng)了校園管理:自從放寒假以來,校園內(nèi)安排了保安專人值勤,禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園,各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出,校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),針對(duì)防控需要,學(xué)校通過多渠道向師生和家長推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。

我認(rèn)為“停課不停教,”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué),處處能學(xué),時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教,,就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長假期不是放棄教學(xué),雖然是師生放假了,但教學(xué)任務(wù)沒有放假,反而是難度更大,任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的,玩手機(jī),打游戲,看電視,晚上不睡,早上不起頭各種假期,并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓,消除慵懶習(xí)慣,解決過去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況,使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝,荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。

同時(shí)停課不停,挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源,共建共享優(yōu)質(zhì)資源,集中優(yōu)勢兵力,集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。

總之,疫情就是命令,防控就是責(zé)任,面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢,我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教,這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù),從而為祖國的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力,堅(jiān)決不為國家添亂。

武漢加油,祖國加油!相信只要我們上下一心,眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退,消失殆盡的,加油,中國!

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?;腥?,是疫情讓這一切延期了。

疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。

黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量,做好記錄,無異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。

為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作,做好居家觀察,測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。

書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。

“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?!庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn),同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。

我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候,整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的,我相信!

2020年的春節(jié),格外的與眾不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對(duì)突如其來的疫情,作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線,但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。

隨著疫情的發(fā)展,我們接到停課不停學(xué)的通知,疫情防控期間我們的教育不能停,于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,雖然不能面對(duì)面交流,但教研的效率并不低,我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研,在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。

2月5日,在區(qū)教體局的組織下,我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn),通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法,這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助,雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施,僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。

2月7日,美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn),趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解,為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播,首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐,在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化,當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課,為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式,我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí),其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案,教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。

培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課,老師們針對(duì)即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究,同時(shí)也采取一人主備,多人研討的模式,每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課,然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講,其他老師在聽完課后提出意見和建議,隨后主講教師再次進(jìn)行修改,在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程,我們將教學(xué)和研究真正融為了一體,形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài),而我們也在逐步走向研究型教師。

一場新型冠狀病毒疫情,讓我瞬間搖身一變成為主播,對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng),但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制,讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流,我愿意克服一切困難,與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè),大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí),形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題,例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等,但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng),這也是自我素養(yǎng)的一種提升。

不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo),還是網(wǎng)絡(luò)直播,我們都在通過的努力,讓此次疫情的損失減少到最小,平凡的崗位,我們從本職做起。

2020年春節(jié),突如其來的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著千萬人的心,家長無法復(fù)工、孩子寒假的各項(xiàng)活動(dòng)取消,開學(xué)延期。

在全國齊心協(xié)力阻擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,市回民中學(xué)周密部署,教師們用責(zé)任、用愛心和孩子溝通交流,在疫情期間實(shí)施網(wǎng)上授課,真正做到了“停學(xué)不停課”,解決了家長的后顧之憂,作為家長,我們真的是非常感動(dòng)、感激和感謝。

對(duì)于網(wǎng)上授課這種新型授課模式,我和孩子都感到陌生。作為家長,我們?cè)撛鯓痈蠋熍浜?,微信家長群里也是疑問不斷。好在班主任劉凱老師非常耐心地為家長解答各種疑問,家長們這才放下心來。2103班的任課老師每到自己的授課時(shí)間,都及時(shí)把學(xué)生們學(xué)習(xí)要用到的課件、教案、學(xué)案、習(xí)題等發(fā)布到學(xué)生學(xué)習(xí)群里。見不到老師,微信學(xué)習(xí)群里每天師生們也是熱火朝天地討論,有時(shí)都持續(xù)到晚上十一點(diǎn),家長們看在眼里,感動(dòng)在心里,這些負(fù)責(zé)的老師,真讓我們家長非常感動(dòng)。

網(wǎng)上授課,學(xué)生要使用電腦、手機(jī)等設(shè)備才能完成學(xué)習(xí),平時(shí)家長最擔(dān)心的就是怕孩子沉迷于電子設(shè)備,不好好學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在孩子可以冠冕堂皇地使用手機(jī)、電腦了,家長就更擔(dān)心了。2月10日第一天網(wǎng)上上課,因?yàn)閾?dān)心孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)的過程中不自覺,打開與學(xué)習(xí)無關(guān)的頁面,我全程陪同孩子學(xué)習(xí)。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后,我跟孩子做了交流,孩子反饋的信息是內(nèi)心浮躁,學(xué)不下去,聽課的效率不高。我把學(xué)習(xí)信息及時(shí)和劉老師反饋,劉老師安慰我說,可能是換了一種學(xué)習(xí)方式,孩子也需要時(shí)間接受。

再到后來,學(xué)校統(tǒng)一使用釘釘群,各科老師開始親自直播授課,班主任老師每天在微信群里發(fā)布每個(gè)學(xué)生聽直播課的時(shí)間,誰沒有聽課,時(shí)時(shí)督促著孩子們的學(xué)習(xí),催促學(xué)生們?cè)缱x打卡,看到老師們這樣對(duì)孩子辛苦付出,讓我們這些家長都感覺遇到這樣的老師真是孩子的福氣。

現(xiàn)在,十幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有很多變化。從一開始的學(xué)不下去,內(nèi)心浮躁,到后來慢慢接受,能夠沉下心來對(duì)待網(wǎng)上學(xué)習(xí),其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)自覺性的改變。對(duì)孩子來說,從小到大的學(xué)習(xí)過程中,他們最需要和最重要的能力,就是自主學(xué)習(xí)的能力,這種學(xué)習(xí)能力將滲透到孩子個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面。按照學(xué)校的學(xué)習(xí)課程時(shí)間表,什么時(shí)候早讀,什么時(shí)候直播聽課,什么時(shí)間做作業(yè),每天都是清清楚楚的,有老師的督促,有同學(xué)的相互鼓勵(lì),慢慢地,孩子的自主學(xué)習(xí)、自我管理能力得到了很大提升。

為市回民中學(xué)的“停學(xué)不停課”點(diǎn)贊,是老師們?cè)趫?jiān)守自己的崗位,讓我們做家長的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心,是學(xué)校的周密安排讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活盡量不受疫情的影響。市回民中學(xué)在這場“戰(zhàn)疫”中勇敢逆行,為祖國加油獻(xiàn)力。我們相信,眾志成城,要不了多久,人們終將迎來這場“戰(zhàn)疫”的勝利。

轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過受疫情擴(kuò)散的影響,各地的學(xué)校都延遲開學(xué)。由此可見,我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),心里充滿了期待感。

所謂無規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無序的寒假生活中走出來,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強(qiáng)身健體,等正式開學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。

首先,一日之計(jì)在于晨。早上起來第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來主要就是每日的語數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),這樣的課程十分生動(dòng),讓我理解和記憶都很深刻。不過線上課上久了,眼睛會(huì)很累,所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會(huì)太傷眼睛。

其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí),我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天。現(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間,不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,而且運(yùn)動(dòng)完,吃晚飯也更食欲大增呢。

最后,晚飯后自然是我的休閑娛樂時(shí)間,我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。

雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時(shí)期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十四

今年的寒假是一個(gè)不平凡的假期,由于新型冠狀病毒,開()學(xué)時(shí)間延遲,為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程,每天以“直播間”形式向我們授課,老師的課件準(zhǔn)備用心,知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到位!進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣!從而提高了學(xué)習(xí)效率!

在家里上網(wǎng)課,完全靠自律,沒有老師的監(jiān)管,我們要更加嚴(yán)格要求自己,并且我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前是否準(zhǔn)備充足,我每天都做課前預(yù)習(xí),課前做題和課前梳理!這樣能加深印象提高學(xué)習(xí)質(zhì)量!

總而言之,我們這個(gè)足不出戶的冬日,勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣,我相信只要我們永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽光,會(huì)突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天,待到春暖花開時(shí),我們?cè)倬坌@!

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十五

20__年給我的體會(huì)就是疫情期間的停課不停學(xué),讓我深刻感受到了一個(gè)國家的責(zé)任和大愛,在線上老師的教導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了許多的知識(shí),明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌,但在學(xué)習(xí)上有了不小的提升,所謂有付出就有回報(bào)。

相較于在學(xué)校學(xué)習(xí),網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利也有弊。好處是學(xué)習(xí)起來更方便了,視頻課的資源到處都是,學(xué)習(xí)資料很充足。而且遇到問題可以隨時(shí)隨地詢問老師,這些都為我們學(xué)習(xí)提供了極大便利。而弊處就是網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面交流,不能與同學(xué)面對(duì)面討論,學(xué)習(xí)興趣有所降低。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力很差,沒有老師的監(jiān)督就不會(huì)那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),當(dāng)遇到不懂的問題時(shí),沒有老師的及時(shí)解答,就很可能已經(jīng)忘記問題的所在,這對(duì)我們更深層次的學(xué)習(xí)是非常不利的。

這是我國再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎,距離上次20__年的非典僅僅過去17年,剛好降臨在春節(jié)期間。

面對(duì)疫情,作為一名當(dāng)代大學(xué)生,要做我們力所能及的事,做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護(hù),及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況,因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻,假期的線上教學(xué)也一直在不斷的進(jìn)行,停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源,內(nèi)容豐富,老師們還在線上批改作業(yè),監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的多樣化吸引了我,使我對(duì)學(xué)習(xí)更有信心,讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢方面,還提高了我的自律能力,提升了我們的全面素養(yǎng)。疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì),還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體,明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。

加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十六

原本所有人都可以趁著假期好好休息,和家人開開心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽,去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天,但是造化弄人,我國再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播,面對(duì)這場天災(zāi)人禍,我國人民群眾萬眾一心共同抗“敵”。

鐘南山院士說過,只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),因此全國一切,無論大、小事通通開始禁止,教育部也延期上課但是開展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師們也通過閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)因此各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽課,邊玩游戲邊聽課。。。這個(gè)寒假,不同尋常它見證了一顆顆流星墜落也見證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!

網(wǎng)課可以為我們提供源源不斷的知識(shí),但是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,通過這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),沒有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長45分鐘,網(wǎng)課上只有短短的`35分鐘。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十七

隨著新冠病毒的爆發(fā),全國范圍內(nèi)的學(xué)校停課了。這對(duì)于我們小學(xué)生來說是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,但是政府要求我們停課不停學(xué),利用線上教育繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我獲得了很多的心得體會(huì)。以下是我關(guān)于“小學(xué)停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)識(shí)到線上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式。在家上課,我們用電腦或者平板電腦和老師進(jìn)行交流。這樣的學(xué)習(xí)方式很有趣,我可以在家里和老師隨時(shí)交流,不用擔(dān)心北京堵車或者天氣不好的問題。我可以隨時(shí)學(xué)習(xí),而不用按照嚴(yán)格的課表進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)我來說是一種新的學(xué)習(xí)方式,也讓我體驗(yàn)到了線上交流的便利。

其次,我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。在教室里,老師會(huì)給我們講解知識(shí),然后我們完成作業(yè)。但是在線上學(xué)習(xí)中,老師只是給我們講解一些重點(diǎn)知識(shí),然后我們需要自己去掌握和運(yùn)用。這就要求我們具備自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。通過自主學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,提高了自信心,并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,我深刻理解到家庭教育的重要性。停課不停學(xué),課堂轉(zhuǎn)移到了家里,爸爸媽媽成為了我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者。他們會(huì)幫助我安排學(xué)習(xí)時(shí)間,解答我在學(xué)習(xí)中遇到的問題,還會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)。這種家庭教育讓我們更加親近,增加了家庭氣氛,也讓我感到在家就能得到關(guān)愛和學(xué)習(xí)的支持。

此外,我體會(huì)到合理安排時(shí)間的重要性。線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制,我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。但是,如果沒有合理安排時(shí)間,容易浪費(fèi)時(shí)間或者被其他事情分散注意力。因此,我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。我會(huì)早起學(xué)習(xí),爭取在上午完成學(xué)習(xí)任務(wù),然后可以放松一下,做些自己喜歡的事情。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還能讓我更好地享受學(xué)習(xí)的樂趣。

綜上所述,“小學(xué)停課不停學(xué)”對(duì)我來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我從中獲得了很多的心得體會(huì)。通過線上學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到新的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,感受到了家庭教育的溫暖,也掌握了合理安排時(shí)間的技巧。這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還讓我成長了不少。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十八

原本20__年,是一個(gè)多么令人充滿憧憬與向往的一年,或許有許多人在20__年到來之前,就開始計(jì)劃自己的富有浪漫色彩的生活景象。然而,伴隨20__年新年的腳步,新冠病毒的席卷而來,來的速度如此之快、擴(kuò)散的范圍如此之廣。20__,注定是特別的一年。

由于疫情異常嚴(yán)峻,舉國禁行。對(duì)于我們學(xué)校來說,寒假將近兩個(gè)月,但我們?nèi)匀灰^望疫情,仍然無法正常開學(xué)。怎么辦?線上教育教學(xué)油然而生,轟轟烈烈地開展起來。本著“停課不停學(xué)”的主線要求,在特別的20__年,在這樣的特殊時(shí)期里,我們城北二小佛子嶺路校區(qū)的全體師生,包括家長朋友們,迎難而上,開始積極準(zhǔn)備各項(xiàng)工作和迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們的“紅領(lǐng)巾”們,也一直在行動(dòng)著,在不同的節(jié)日里,在各項(xiàng)活動(dòng)中,用自己獨(dú)特的方式,繪制和創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)別樣絢麗的精彩與感動(dòng)。

疫情肆虐橫行,線上主題晨會(huì)繪影繪聲。

按照要求,我區(qū)各中小學(xué)要在3月2日全面開展線上教學(xué),上網(wǎng)課、釘釘軟件的各項(xiàng)師生教育教學(xué)的交流等,都開始有了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這樣特別的20__年春學(xué)期的開學(xué)周,需要一個(gè)具有特殊意義的晨會(huì)來開啟新學(xué)期的新氣象。從晨會(huì)的構(gòu)想,內(nèi)容角度、聲音圖像等素材的選取,我都非常用心的在策劃著、設(shè)想著,直到后期晨會(huì)視頻的剪輯和合成,完整地制作?!盀榉揽匾咔槟模瑸榫€上教學(xué)聚力”主題晨會(huì)是我校區(qū)團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)。可以說是,非常有意義的一次晨會(huì)展示。首次線上晨會(huì)的成功,是取決于上千位少先隊(duì)員在家里參與晨會(huì)活動(dòng)時(shí)的狀態(tài)呈現(xiàn)。通過每一位中隊(duì)輔導(dǎo)員的圖片集反饋,讓我看到了身為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的一種驕傲與未來。他們站在自己家的電視前,莊嚴(yán)地敬隊(duì)禮、唱國歌;他們認(rèn)真的端坐在自己的書桌上,專心致志地觀看晨會(huì)的每一個(gè)畫面,聆聽晨會(huì)中的每一句話語……當(dāng)我看到這些祖國花朵們的狀態(tài)和表現(xiàn),令我陣陣感慨,深受感動(dòng)。

因?yàn)橐咔橐廊恍枰^望,學(xué)校依然不能盲目開學(xué),三月的第四周主題晨會(huì)“致敬20__?‘戰(zhàn)疫’英雄”繼續(xù)開展。少先隊(duì)員們雖然都是在家中觀看晨會(huì)內(nèi)容和升旗儀式,但每一位少先隊(duì)員都會(huì)穿上整齊的校服,佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾,在電腦前,或是電視機(jī),或是手機(jī),無論哪種觀看方式,都會(huì)在每一次晨會(huì)上的升旗儀式中留下莊嚴(yán)、圣神的畫面,都極其認(rèn)真的對(duì)待和參與每一次的線上晨會(huì)??粗粡垙堉赡塾终J(rèn)真嚴(yán)肅的面孔,我不由得感慨:這些“紅領(lǐng)巾”是我們祖國的未來啊!

防控中的疫情,管制、禁行中的繽紛節(jié)日。

疫情在繼續(xù)防控中,千家萬戶繼續(xù)被管制、禁行中。原本早已開學(xué)的日子,原本可以在快樂的校園中開展的各種師生活動(dòng)。但在特殊時(shí)期,我們需要迎接新的挑戰(zhàn)和創(chuàng)想。二月中下旬,少先大隊(duì)組織開展“同風(fēng)雨共‘抗疫’,我們?cè)谛袆?dòng)”、三月五日的“學(xué)雷鋒紀(jì)念日—致敬我們身邊的‘活雷鋒’”學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、三月八日婦女節(jié)感恩活動(dòng)、3.12“共建綠色家園,聽習(xí)近平爺爺講植樹節(jié)的意義”環(huán)?;顒?dòng)、“遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,回歸親情陪伴”智慧家長親子活動(dòng)、“致敬20__?清明祭英烈”系列活動(dòng)……少先隊(duì)員們紛紛用自己的才藝特長,或手抄報(bào)、書法繪畫、撰寫寄語、制作加油小視頻、錄制一段歌舞、種植綠植、養(yǎng)護(hù)花草、為長輩做力所能及的家務(wù)……以自己的實(shí)際行動(dòng)為武漢人民加油打氣,更表達(dá)著對(duì)抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、工作人員、志愿者們的敬意。

疫情仍在防控中,人們的出行依舊被管制、禁行中,但是我們的每一個(gè)節(jié)日也在如期進(jìn)行中。特別的20__年,在如期而至每一個(gè)節(jié)日里,繽紛依舊,綻放別樣的光彩。

特別的20__,“紅領(lǐng)巾”致敬、感恩。

因?yàn)檫@場突發(fā)的新冠病毒肺炎的光臨,造成社會(huì)一系列的巨大影響,正常的生活、工作也被打破。近期流行的一句網(wǎng)絡(luò)話語:一場疫情,全民成了廚子,醫(yī)護(hù)成了戰(zhàn)士,機(jī)關(guān)干部成了門衛(wèi),老師成了主播,家長都成了班主任,只有孩子們,依然是神獸。是的,同時(shí)身為老師和家長的我,深感體會(huì)。老師們利用信息網(wǎng)絡(luò)開展各類教育教學(xué)的直播活動(dòng),家長們成為孩子們的得力助手、第一引導(dǎo)者、管理者、師者。但這句中“只有孩子們,依然是神獸”我覺得還可以再加以充實(shí)一點(diǎn)內(nèi)容:“只有孩子們,依然是神獸,是暫時(shí)被困的擁有靈脈的小神獸,是必將成為開啟祖國未來的創(chuàng)設(shè)神靈。”他們是新時(shí)代的好少年,在豐富的活動(dòng)中體現(xiàn)出他們的品格,在疫情大局中表現(xiàn)出懂事、堅(jiān)持、有大局觀的學(xué)生素養(yǎng)。身為新時(shí)代的好少年,他們懂得感恩,感恩父母、老師、以及疫情期間的守護(hù)者們;他們懂得回報(bào),用自己的行動(dòng)踐行著、努力著,致敬他們心中最可愛的人。

三月,春暖花開,綠意盎然,一片生機(jī)勃勃。疫情有所平穩(wěn),但我們依然不可大意,防控不可小覷。我相信,在這特別的20__年里,在少先隊(duì)線上活動(dòng)中,我們的“紅領(lǐng)巾”們一定會(huì)奇思妙想,天馬行空,在每一個(gè)有趣又有意義的活動(dòng)中,綻放絢麗多彩的光芒。

面對(duì)停課不停學(xué)的心得感想篇十九

20__年春節(jié),突發(fā)的疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏,也延遲了學(xué)生上學(xué)的時(shí)間。萬眾一心抗擊疫情,藍(lán)田縣汪麗工作室也在積極行動(dòng)。汪老師要求工作室成員錄制微課,助力“停課不停學(xué)”,利用平臺(tái)面向全縣推送,為全縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供幫助。

這次微課錄制的主題是“生活即素材,危機(jī)即契機(jī)?!蓖衾蠋熋鞔_要求,微課要以當(dāng)前疫情為主要內(nèi)容,要從學(xué)生居家隔離的實(shí)際出發(fā),抓住語文工具性和人文性的統(tǒng)一這一基本特點(diǎn),通過口語交際、寫話、習(xí)作教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,在學(xué)語文中感悟感恩、愛國、生命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng);通過閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,掌握閱讀方法,營造家庭讀書氛圍,讓書籍潤澤孩子們的心靈。

接到任務(wù),我既感動(dòng)又忐忑:感動(dòng)于汪老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、執(zhí)著和奉獻(xiàn)。心中忐忑,是因?yàn)樗浾n程是圍繞當(dāng)前疫情的,無前車之鑒,微課推出之后面對(duì)的不僅僅是學(xué)生,還有廣大的家長,心中難免有壓力。忐忑之后靜下心來,理解了汪老師的初衷,也認(rèn)識(shí)到作為工作室的一員,理應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng),發(fā)揮引領(lǐng)作用,盡自己的努力,助力抗疫,服務(wù)學(xué)生。

希沃白板是我向老師們推薦的錄課軟件,使用方面應(yīng)該是沒有什么太大困難的。但是以疫情為內(nèi)容錄制的這幾節(jié)微課,首先教學(xué)設(shè)計(jì)就頗傷腦筋。構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)那段時(shí)間,我吃飯時(shí)在想,睡覺前在思,設(shè)計(jì)思路從茫然到漸漸清晰,這才是萬里長征邁出的第一步。接下來就是根據(jù)設(shè)計(jì)搜集相關(guān)抗疫素材,制作課件。這個(gè)過程很費(fèi)功夫。網(wǎng)上的抗疫文章、圖片鋪天蓋地,我就像擇菜一樣,在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“大菜筐”里搜尋、挑選。就這樣,在電腦前一坐就是大半天,有時(shí)熬到凌晨。眼睛看花了,頸椎僵硬了,腰酸胳膊疼了,也顧不得休息。

制作課件同樣費(fèi)時(shí),更考驗(yàn)一個(gè)人的耐心、細(xì)心和審美。沒有現(xiàn)成的課件可以拿來修改,每一張圖片從選擇到裁剪再到上傳制作,每一段視頻從尋找到下載再到裁剪,每一段文字的字體、顏色設(shè)計(jì),每一個(gè)動(dòng)畫效果的插入,都要一張張精心制作,這個(gè)過程相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力。制作完成之后,就如同房子的主體框架完工了。

錄制一節(jié)微課,設(shè)計(jì)教學(xué)流程、制作課件只完成了一半工程。接下來要完成講課文稿的撰寫。講課要說的每一句話都要字斟句酌,不可隨意。汪老師要求“微課錄制前寫好錄播文稿,語言盡量簡潔,表述準(zhǔn)確,不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤;要換位思考:假如你是學(xué)生,什么樣的微課最吸引人?換位思考后,你就會(huì)在制作時(shí)從學(xué)生的視覺、聽覺、感覺出發(fā),課就會(huì)上到學(xué)生心里?!卑凑胀衾蠋煹囊螅恳还?jié)課錄制前我都把要說的每一句話每一個(gè)字敲擊在電腦上。每敲擊完一個(gè)版塊,我都會(huì)在腦海中模擬一段上課情景及學(xué)生聽后的思想活動(dòng)。其實(shí)是邊想象上課過程邊預(yù)設(shè)學(xué)生可能有的思想活動(dòng)。每一節(jié)微課我都要完成七八頁的文稿。完成文稿的過程也是熟悉教學(xué)流程、提高表達(dá)能力的過程。當(dāng)文稿最后一個(gè)字躍動(dòng)于電腦屏幕,那種輕松,那種成就感,很美。

對(duì)著文稿先模擬一遍,看看細(xì)節(jié)上哪些地方在教學(xué)時(shí)還需要完善修改,包括授課時(shí)的每一個(gè)字詞的使用。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短,語言表達(dá)要盡可能準(zhǔn)確、凝練。經(jīng)過反復(fù)的核對(duì)以后便可以進(jìn)行錄制環(huán)節(jié)了。

原本認(rèn)為一遍就可以錄制好,但事實(shí)并非如此。錄制的過程中,注意力要高度集中,要眼到、手到、口到,一邊要點(diǎn)擊屏幕,一邊要調(diào)整語音語調(diào)、說話節(jié)奏。有時(shí)候不小心出現(xiàn)口誤,就得從頭再來。錄制完了以后,自己先聽,如果發(fā)現(xiàn)有細(xì)小的問題或者突然靈感迸發(fā)有更好的思路,就又修改文稿、修改課件繼續(xù)錄制。經(jīng)過如此七、八遍甚至成十遍的反復(fù),一節(jié)自己滿意的微課才算錄成。

將錄好的課發(fā)給汪老師審核,忐忑不安中等待審核結(jié)果。當(dāng)汪老師在微信中給我豎起大拇指時(shí),我心中的喜悅和成就感就像鳥兒張開了翅膀。

我錄制了口語交際《春游去哪兒玩》、習(xí)作《難忘的一件事》和寓言故事導(dǎo)讀《快樂讀書吧》這三節(jié)課,全部在教科局公眾平臺(tái)推送,反響良好。習(xí)作教學(xué)微課《難忘的一件事》還上了“今日頭條”。

錄制微課的過程雖然艱辛,但我累并快樂著。每一節(jié)課的錄制都有許多收獲,有掌握新技術(shù)的驚喜,有經(jīng)過歷練后的成長。我除了錄制自己的微課,還擔(dān)任工作室錄課技術(shù)指導(dǎo)任務(wù)??吹匠蓡T們?cè)谖业膸椭驴焖龠M(jìn)步,我也收獲著“為他人作嫁衣裳”的幸福。在錄課的過程中,我們遇到問題相互討論,遇到困難互相幫助,抱團(tuán)成長,印證了工作室“獨(dú)行快,眾行遠(yuǎn)”的宗旨。

這次微課錄制,不僅促進(jìn)了每個(gè)成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高,還提升了我們的綜合素養(yǎng),對(duì)于特殊時(shí)期的線上教學(xué)有了更深入的思考,更明白了作為新時(shí)代的教師,一定要多種能力并存,才能夠成為更優(yōu)秀的教師。就像汪老師勉勵(lì)我們的話:“每一次挑戰(zhàn),都是歷練;每一次歷練,都是今后的序言?!薄疤魬?zhàn)和困難本身并不是財(cái)富,只有正視并積極面對(duì),困難才能化為財(cái)富,挑戰(zhàn)才能成為契機(jī),從而實(shí)現(xiàn)實(shí)力的升級(jí)。”相信我們?cè)谕衾蠋煹膸ьI(lǐng)下,在不斷地學(xué)習(xí)歷練中會(huì)越來越優(yōu)秀。

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