總結是對自己經(jīng)驗的總結和梳理，可以幫助我們在未來的學習和工作中更加得心應手。寫作需要注意語言表達的準確性和邏輯性，避免產(chǎn)生歧義。這里給大家分享一些優(yōu)秀總結范文，供借鑒參考。
教師德育工作發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們xx初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方，請各位領導和專家批評指正。
一、辦學理念先進育人目標明確。
我校是新建的學校，我們就從校名“xx”二字來挖掘和提煉學校的理念文化。“xx”即“藍天白云、從木風聲”，暗喻了學校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風一樣與時俱進。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地、堅韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學校精神，“為學子育未來、為家庭育幸福、為社會育棟梁”的.“三育”辦學理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓，“三大”、“四向”、“五強”的育人目標，“思想領導、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學善思、知行合一”的學生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行，成效明顯。
二、校園文化引領環(huán)境潔凈優(yōu)雅。
大家都知道“南橘北枳”這個典故，用在教育上，我認為就是良好的學校環(huán)境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此，我校始終堅持環(huán)境育人的理念，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環(huán)境文化建設，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
三、常規(guī)管理精細工作處處落實。
1．注重入學教育。我校在新生報名時，就將《xx中學學生守則》發(fā)給學生，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規(guī)范，見行動”的入學教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓、生理、心理健康教育、隊列隊形訓練等，入學教育結束時進行《xx中學學生守則》知識競賽。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識，為養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎。
2.注重師表引領。
1）行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領導帶動老師，老師帶動學生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習慣。
2）行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級。主要對班級管理（小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有）、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。
3）管理有效重培訓。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗。
四、特色主題活動，提升德育內(nèi)涵。
1.成立學生“道德銀行”。為了將學生的行為習慣量化，極大地調(diào)動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價，我校成立了學生“道德銀行”?！暗赖裸y行”仿照銀行的操作模式，將學生好的習慣“加分”，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《xx中學學生守則》來制定的。各支行長（各班班主任）每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”（學校政教處）要找其談話。儲蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因；余額不足60分已達到嚴重警戒線的，班主任必須加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對該“儲戶”的道德行為進行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”。
2.開展“文明禮儀伴我行”活動。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合，我們專門召開了家長會，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進行評價。學生在校表現(xiàn)采取學生自評、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學。
3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨！開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極、互動、體驗的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習慣。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊，學校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識（政教處將每天要學習的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學生學習并做好筆記）、呼學校和班級口號。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學生會干部檢查打分，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會，學校分年級指定班會的主題（圍繞我校的育人目標，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內(nèi)容），班級根據(jù)學生情況選擇開展。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽。學校對各班的主題班會通過收集、整理、篩選后成為學校的校本教材。
4.獨具特色的學生素質(zhì)紅皮書。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報告紅皮書，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念，一學期以來的大事件，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質(zhì)報告單”，這塊里面設計了道德銀行余額、學習銀行余額、綜合素質(zhì)評定等欄目。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動。各班以小組為單位開展，在來期開學時向?qū)W校提交社會實踐調(diào)查報告、宣傳單或影像資料，學校遴選優(yōu)秀作品進行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《xx初中20xx--20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展，緩解了師生的身心疲勞；能有效調(diào)節(jié)學習節(jié)奏，提高學習效率；陶冶了學生的情操，增強行為美；加深了師生、同學之間的情誼，促進了師生關系和諧發(fā)展；在培養(yǎng)學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學創(chuàng)新，豐富了學生校園文化生活。
各位領導，各位同仁，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”――通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士、小淑女！我相信：追求光榮與夢想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意！
謝謝大家！
教師德育工作發(fā)言稿篇二
各位領導:。
大家好!
很榮幸能有這樣一個和大家一同學習，共同進步的機會，現(xiàn)就我校開展的“讓標準成為習慣”主題德育活動向各位同仁進行匯報。（以下簡稱標準活動）相信這次發(fā)言是拋磚引玉，以便使我們能更好地學習兄弟學校的經(jīng)驗和做法，希望同志們批評。
今天我所匯報的主題“讓道德的標準轉(zhuǎn)化成孩子的生活習慣”
一、“讓標準成為習慣”活動開展的最初動因。
我校自20xx年開始，就著力于這樣一個德育工作思路：在學生中開展養(yǎng)成教育，重點抓《學生一日行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育，強化學生良好習慣的培養(yǎng)。也就是讓學生明白什么時間做什么，什么事情怎樣做的道理。針對三個年級學習階段、認知能力發(fā)展水平、學習目標不同，實事求是地提出了“一年級抓習慣培養(yǎng)，二年級抓鞏固提高，三年級抓拼搏沖刺的層級式德育實施模式。應當講：“分階段、有側重、重務實、講實效”的德育工作思路的提出，為學校開展《標準活動》地開展孕育了生命、定下了基調(diào)。
20xx年11月，縣局在全縣開展了“學衡水二中見行動”的學習實踐活動，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升學率”的大德育觀念。通過學習觀摩，衡水二中新穎的教育觀念，豐碩的辦學成果，在領導、教師心靈中引起了不小的震動。給我們的感觸是深刻地。學的目的在于習，我們能不能向先進單位一般通過開展德育工作，最終找尋出一條適合自己學校、體現(xiàn)學校個性特點的德育途徑呢？并能真正地實現(xiàn)養(yǎng)成教育和培養(yǎng)、強化學生在道德上的知、情、意、行相結合推動學校德育工作上臺階，出成果呢？經(jīng)過集思廣益，我們最終將我們的德育工作抓手定位到“讓標準成為習慣”活動上，堅持開展了讓標準成為習慣，爭做知榮明恥的文明學生活動。從這一層面上講，上級領導組織開展的“學衡中活動”是催生我?！皹藴驶顒印甭涞爻尚偷闹a(chǎn)婆。
“讓標準成為習慣”活動中的標準是什么？我們開展標準活動的內(nèi)容標準是《中學生一日行為規(guī)范》內(nèi)容的擴寫和放大。就是把守則中、規(guī)范中一些重要的但是抽象的內(nèi)容和要求擴充到學校的每一個點上，進行內(nèi)容的生活化、具體化。不知大家是否有這樣的感觸，學校德育工作的內(nèi)容很多，抓起來往往是一周一個主題，一月一個項目，“干得很投入，效果不顯著，老師很辛苦，學生我行我素”，形成事倍功半的結果。品德教育內(nèi)容條款的空洞、抽象不僅制約了的德育效果，還割斷了學生自內(nèi)有外的自主教育的可能。把《標準》制定出來，旗幟鮮明地告訴學生，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，哪些話可以說哪些話該怎么說，都定出規(guī)矩、形成方圓，讓學生在學習中遵守。重點從培養(yǎng)學生會做人，會做事，會求知三會上入手，強化對學生文明禮貌，真誠友愛，遵規(guī)守紀，勤勞簡樸，良好的社會風尚和道德情操的教育和培養(yǎng)。應當說：“標準的明細化，內(nèi)容的具體化，”為活動的開展指明了清晰的方向。
在近幾年里，我校依照學校德育教育的實際，每學年對《標準活動》內(nèi)容作些適度調(diào)整，并持之以恒地走了下來，堅持開展“讓標準成為習慣”和繼續(xù)開展“讓標準成為習慣”和今年的深入開展“讓標準成為習慣”活動，為我校德育工作的一個主抓手。
二、關于開展《標準活動》的三點做法。
(一)、內(nèi)容遴選突出針對性體現(xiàn)實用性。
三年來，我們開展的“標準活動”在內(nèi)容上并未做大的調(diào)整，總體上講仍是由標準和量化考核辦法兩個項目內(nèi)容，前者的標準是要求是規(guī)定，后面的量化考核是為考評依據(jù)是評價辦法。在標準項目中共有內(nèi)容四大項57條，分為文明用語，文明行為，學習課堂要求和衛(wèi)生標準。
在內(nèi)容的遴選上我們堅持要突出針對性，強化實用性，其實就是內(nèi)容制定上要近一點，小一點兒，實一點兒。也就是要把冷冰冰的抽象概念具體化，生活化。比如在《中學生守則》里有關于“禮貌待人”的表述，但是對應在具體的生活中，應當如何做才算是禮貌？對于處于道德認識發(fā)展初級水平的初中學生來講，這是件費解的事情。即使《中學生日常行為規(guī)范》做出了8項解釋，但是在現(xiàn)實生活中仍然顯得較為單薄。碰撞了別人，是該怎樣表達自己的歉意？打擾別人又該怎樣表達？我們的學生很少能在現(xiàn)實的試卷上能得到滿分，而這又往往是學校暴力事件的根源。我們曾經(jīng)做過調(diào)查，在政教處處理的學生打架事件中有近2/3的事件的起因是由于不文明的用語和不文明的行為之下引發(fā)的。所以我們認為：把標準盡可能地頂?shù)馁N近學生，貼近現(xiàn)實，制定的近一點，小一點實一點顯得很重要。
再比如說，我們教育學生應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，要講衛(wèi)生。這樣的提法很對，但卻讓學生難以理解，他們究竟應當怎樣做才算是講衛(wèi)生？《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定為：“講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。”但是在實際的操作中我們時常會因為學生隨手丟的習慣感到頭疼。所以我們就在衛(wèi)生標準中提出：“不亂扔亂倒廢物，并主動拾撿垃圾，不隨地吐痰，不亂吐口香糖殘留物，并對教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生應當怎樣保持、打掃做出了詳盡的規(guī)定。制定出一套程序，這樣對口號的內(nèi)容具體化，就容易被學生理解和接受。
德育的受眾是未成年的孩子，那么德育內(nèi)容的表述就應當符合學生新執(zhí)法與的特點。內(nèi)容制定要離生活近一點、要求小一點，學校教育不是大包大攬，我們也只能從最基本的行為準則上去引導、教育學生的審視，糾正他們的行為符合道德規(guī)范，在內(nèi)容的制定上突出針對性，體現(xiàn)實用性，通俗易懂讓學生真正地理解：哪些行為能體現(xiàn)真善美是正確的，也是應當堅持的。哪樣做的行為是惡的、丑的應當加以規(guī)范。才能便于學生理解也能真正地激發(fā)學生積極參與到我們的德育教育活動中。
（二）、過程實施強調(diào)實踐性。
養(yǎng)成教育的特點之一就是實踐性的原則，學生道德認知，道德情感，道德意志最終需要通過道德實踐來強化，我們實施“標準活動”主要是抓好一個時間點，開好四項活動。
1、抓好時間點，注重開班教育，強化道德認知。這年來，我們每到學期開學時堅持做的一件事就是，在全校開展《學習標準》為內(nèi)容的理論學習活動。知而后行，我們以為每學期利用幾天時間來加強對學生標準教育，讓學生區(qū)分對和不對是有必要的。每學期開學，我校總是雷打不動地對在校生進行開班教育，一、二年級三天時間，三年級一天時間，把方案印刷分發(fā)到每班10份，白天由體育教師開展集合，跑步，隊列隊形訓練活動，對他們進行集體主義觀念的培養(yǎng)，早晚和下午時間由班主任組織學生開展活動學習，重點強化社會道德教育，在講習中更要求班主任做到提前備課，多準備案例加以分析，增強學習的直觀性、針對性，也提高學生學習的興趣，到第三天由學校組織試卷進行理論測評，作為班級評比的重要測評指標。
開班教育活動的開展，初步培養(yǎng)了學生的理論認知水平，掏冶了學生的道德情感，為他們鑄造了道德意志，指導他的道德行為奠定了思想基礎。
2、堅守德育陣地培養(yǎng)道德意志。對學生進行思想，政治品德教育。要開展德育教育，自然需要通過班會，讀報堂，國旗下的演講廣播站等德育主陣地，對學生進行品德教育，學期出由年級長依照學校德育工作計劃組織班主任討論制定出學期每周班會、板報、國旗下演講主題，主題中滲透國情教育、愛國主義教育、理想信念等內(nèi)容而后堅持開展，并定期組織評選優(yōu)秀主題班會等活動。這與兄弟學校無太大不同，這里不再多費口舌，浪費大家的時間。
3、開展主題活動，鍛造道德行為。離開實踐活動而開展的品德教育，是缺少生命力的。為了能夠配合“標準活動”的開展，我們相應地設定了幾項活動來推進這項工作的深入開展。我們開展了兩十兩宣活動，即：十字文明用語，十個文明習慣，和入班下午和下午兩次宣誓活動。讓學生在宣誓中不斷強化文明守禮，誠信友愛，勤學樂學的品德意志，也對學生進行勵志教育，惜時教育和信心教育成功教育思想教育。
充分利用學雷鋒月、勞動節(jié)等節(jié)日、活動契機，不失時機地開展創(chuàng)設性活動，強化學生道德意志，道德行為。比如本期我們先后圍繞教師節(jié)、國慶節(jié)組織開展了多種活動。在九月，組織學生開展了“真情感恩，你我同行活動月”活動，活動月倡導學生做到五個一活動，為教師鞠一個躬，問一聲好；開好一次主題班會；制訂一份尊師公約；出兩期版報；開展一次“感念師恩，你我同行”主題征文活動。通過開展具體而豐富的活動，密切了師生關系，深化了學生尊敬師長，誠信感恩的好品德。
在十月圍繞國慶節(jié)舉辦了“光輝的歷程心中的祖國”活動月活動。舉辦了四個一活動：慶國慶圖畫展，祖國在我心中演講比賽、我眼中的祖國征文；學紅色歌曲唱紅色歌曲活動，在活動中向?qū)W和灌輸標準的要求，在今年組織的“愛國活動月”的倡議中，我們就旗幟鮮明地提出：愛國從來就不是一個抽象的概念，一名學生在思想上、行為上做到體現(xiàn)出愛學校、愛父母、愛老師、愛學習、團結同學，不吐痰，不扔垃圾，不打架斗毆，愛護公物，講文明，講禮貌就是愛國的具體實踐。
主題活動的開展帶給我們的效果是明顯的，如果說我們的德育是一飛鳥兒的話，主題教育就是筋腱的翅膀，能快速便捷高效地幫助我們飛向目的地。
4、開展量化考核，及時評價效果。缺少評價的制度，是一紙空文。要讓“標準”活動真正在學校推行，離不開評價機制，我們?yōu)榇_保開展的活動真正地有布置、有落實、引起師生的真正重視，學校也在行文中加了了量化考核活動，通俗地講就是學生百分考評活動。開展百分考評活動的目的同時也是要使學校達到“一個改觀，三個突破”，即使校風有新的改觀，學生在文明禮貌，遵規(guī)守紀，學習態(tài)度上有較大突破，學生量化考核的評分標準共分七項27條，包括了學生在?；顒觾x表行為，文明禮貌，學習行為紀律，衛(wèi)生行為，愛護公物，愛校愛國七大方面，當然這些項目的設定都體現(xiàn)了學校教育主張的意志，體現(xiàn)了廣泛性的特點。將其作為考核項目目的只是起到為班級制訂自己的班級學生百分考評的一個參考而已，各班完全可在班主任的主導下，依據(jù)自己班級實際情況作出調(diào)整，比如今年我們就在班級文化建設主題上鼓勵各班可依照自己建班主旨思想的不同作出不同的調(diào)整，但是最終還是要對學生的在校表現(xiàn)作出一個客觀及時準確的評價。
教師德育工作發(fā)言稿篇三
各位領導，各位同事：
大家下午好！
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了，我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當滿足了。
一、首先我想談一下本人關于班集體建設和管理方面的一些做法：班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團隊。我心目中最理想的團隊莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠不可能迷路；有孫悟空，他們永遠具有核心競爭力；而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠充滿歡聲笑語；當然，更不能缺少最任勞任怨的藍領工人沙和尚；有時候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實用的規(guī)章制度和最強大的執(zhí)行力。
二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任：
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時甚至把道理說得文學味濃一點。如學生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個字的.寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這個教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。
3、有時候面對一些變態(tài)的學生實在幽默不起來，我就參加他們的體育活動，對調(diào)皮學生開展籃球外交。前幾屆的李建業(yè)，去年的黃偉龍都是先通過籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個畢業(yè)的同學去我家，幾個人自己買菜我們一起做飯，最后李建業(yè)主動洗碗，這件事對我觸動很大。
4、多點關注現(xiàn)實，與時俱進，天南海北的新鮮事盡量多知道一點，否則走近學生與學生聊天時他們就要笑我們落伍了。
三、接下來我想談談這段時間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。
1、如何應對班主任工作重心錯位的問題：班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日?，嵤律厦妫缱バl(wèi)生，考勤，早午餐管理，維護課堂紀律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務，應付收費…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實早已經(jīng)做了學生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆？其實我們靜下心來想想，人與人之間，有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎？可是，我們究竟花了多少時間在與學生進行心靈的溝通？想到這些，我很慚愧。
2、學生課外集體活動的機會和參加體育運動的時間太少，特別是學習壓力較大，容易心理疲勞的初三學生尤其缺乏?，F(xiàn)在的獨生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨尊，目中無人早已成習慣，如何才能讓他們在集體活動中學會與他人交往，逐漸走向心智的成熟？學校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學習的腳步。班主任工作是一門藝術，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學生斗智斗勇上，我們怎敢懈怠呢？另外還要多點參加班主任技能大賽，多寫教育論文，過去的兩屆大賽我因為抓閹而參加，好在最終還是拿了幾張小獎狀，為這次升中級撐了一下門面，算是被迫嘗到了點甜頭了。
4、學會放松自己，為自己減壓。工作中，我們經(jīng)常會遇到，學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，也許領導同事對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行？而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點說。
做老師不容易啊，做班主任更難。
所以，最后請允許我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請為自己鼓掌。謝謝！
教師德育工作發(fā)言稿篇四
尊敬的各位同仁、各位朋友：
我校作為國家級重點職業(yè)中學，四川省校風示范學校，向來重視德育工作，堅持把德育工作放在首位，“讓職高生人人成功”是我們的辦學理想，“以人為本，民主管理，依法治校，以德育人”是我們的德育方略。在長期的德育工作中我們主要抓了“四個堅持、四個注重”。
一、堅持以人為本，注重民主管理。
（一）學生自治，喚起自尊。
針對職高生自尊心、自信心不強等特點，我們逐漸認識到，要提高德育的有效性，不能單靠嚴格的規(guī)章制度，而應充分發(fā)揮學生的自主管理作用，讓學生體會到學校就是一個大家庭，自己就是學校的主人，從而幫助學生恢復自信，喚起自尊。
1、自訂公約。我們組織學生認真學習《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的基礎上，召開班級學生大會，讓學生根據(jù)自身實際制定出“班級公約”、“宿舍公約”等帶有人性化的條約，從而建立自我約束機制。
2、同伴監(jiān)督。實踐告訴我們：學生管學生，德育主力軍。為充分發(fā)揮學生自我管理的積極作用，學校成立了學生會，設立了“文明監(jiān)督崗”等群眾性監(jiān)督組織。在班級管理中充分實行學生自治，民主選舉班干部，輪流擔任班干部，提倡聘請高年級學生擔任低年級班主任等做法，既使教師從繁瑣的管理中解放出來，又收到了很好的育人效果。
（二）形成文化，情境熏陶。
校園文化是學校的第二課堂，我們十分注重校園文化對學生德育的作用，通過創(chuàng)造民主、和諧的文化氛圍，讓學生在情境中受到感染與熏陶，從而內(nèi)化學生行為。在實踐中，我們著重開展了“六化”、“六遠離”活動。所謂“六化”即“校園環(huán)境潔凈化、人文氣氛民主化、表彰獎懲制度化、教師行為榜樣化、師生關系融洽化、學生行為文明化”?！傲h離”即“遠離網(wǎng)吧、遠離邪教、遠離毒品、遠離傷害、遠離不良文化、遠離不文明行為”。
（三）情感教化，榜樣引導。
一是在教育中堅持依法執(zhí)教，充分利用法制課、班會課、專題講座、校園之聲廣播、法制宣傳等途徑加強對師生進行法律法規(guī)意識培養(yǎng)，讓師生知法守法、學法用法，一切教育行為約束在法律許可范圍內(nèi)。在教育方式上堅持道德感化，要求教師和管理人員凡事都要認真分析，耐心對待，不粗暴，不粗心，化解學生心中的每一個困結，要求班主任對每一個學生每月進行一次個別談話，了解學生的心聲和疾苦，為學生排憂解難；要求科任教師每人聯(lián)系5至10名學生進行跟蹤教育，讓學生真正意識到教師的一切行為都是出于關心和愛護，從而在內(nèi)心尊重教師，服從教師，體諒教師。
二是充分發(fā)揮榜樣的示范引導作用，凡是要求學生做到的教師首先要做到，為讓學生不吃煙，首先在教師中開展戒煙活動，為禁止學生打架斗毆，首先在教師中杜絕體罰行為；要求學生晨練，晚練，教師也要同學生一起跑步，教師與學生一道進餐等收到了言傳身教，潛移默化的教育效果。在學生中，定期開展“五好職高生”、“十佳中學生”等評比活動，在班級中開展“班級之星”月評活動，樹立學生楷模，不定期聘請往屆畢業(yè)生到校進行演講，現(xiàn)身說法，從而在學生中形成了“爭優(yōu)”、“創(chuàng)先”的氛圍。
二、堅持活動育人，注重養(yǎng)成教育。
針對職高生自制力差，行為不能持久等特點，我們堅持做到德育工作的六個結合：即制度化與人性化相結合，常規(guī)教育和主題活動相結合，定期檢查和經(jīng)常教育相結合，短期訓練和長遠發(fā)展相結合，校內(nèi)教育與校外教育相結合，情感教育與軍事化訓練相結合。強化學生行為習慣的養(yǎng)成，在教育實踐中我們著重開展了下列活動。
1、主題鮮明愛國主義教育。
愛國主義是學校德育工作的最高目標和重心，只有加強愛國主義教育，才能培養(yǎng)出為社會主義現(xiàn)代化建設作貢獻的四有新人，才能使培養(yǎng)出來的學生為社會作貢獻。因此我們利用“端午節(jié)”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”、“建黨節(jié)”、“國慶節(jié)”等重大節(jié)日，通過收看專題紀錄片、國旗下講話、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出等多種途徑開展主題鮮明的教育活動，教育師生熱愛祖國，熱愛社會主義。通過參觀元1#井、參觀梨苑灘水電站、參觀紅軍渡、拜訪老紅軍等活動。進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體的情感，樹立學生為山鄉(xiāng)服務的意識。
2、震撼強烈的感恩教育。
針對新時期學生自我中心強烈，鋪張浪費現(xiàn)象嚴重，過分注重攀比等心理特點，我們提出感恩教育這一主題教育，充分利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開展“學會感恩，做快樂人”、“給父母的一封信”、“給老師一個驚喜”、“關于母愛（父愛）的故事”等活動，通過專題講座、專題黑板報、校園廣播等多種途徑，讓學生學會感恩，體諒父母和老師，使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，立志創(chuàng)業(yè)，關愛他人，珍惜他人勞動成果等優(yōu)秀品質(zhì)，使校園充滿和諧和關愛。
3、自強自立的成才教育。
為引導學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，激勵學生自強自立、成功成才，我們開展了“成才教育”專題活動，通過“調(diào)整心態(tài)，適應社會”、“認識職業(yè)規(guī)劃生涯”、“主動交往，提升引力”、“透視愛情，握住青春”、“贏在起點”、“擁有陽光心態(tài)，贏得快樂人生”、“做自己想做的人”、“打造個人核心競爭力”等系列專題講座或主題班團會，使學生從中考失敗的陰影中恢復了自信，幫助學生樹立了成才創(chuàng)業(yè)的遠大理想。
4、貼近生活的體驗教育。
“在生活中體驗快樂，在軍訓中體驗艱苦，在實踐中體驗挫折，在創(chuàng)業(yè)中體驗成功”是我們的教育目標。為此，我們一是通過組建各種社團，利用科技節(jié)、藝術節(jié)等契機，開展送科技下鄉(xiāng)，技術推廣等活動，讓學生在社會實踐活動中體驗生活的快樂，體驗成功的喜悅。二是充分發(fā)揮少年軍校的作用，每兩周進行一次軍事化訓練，讓學生在軍訓中體驗艱苦，在艱苦中磨煉意志，培養(yǎng)學生承受挫折的能力。三是充分利用社會實踐和實習、工學結合等契機。讓學生在實際勞動和崗位上體驗工作的艱辛，體驗勞動者背后的淚水與挫折，從而使學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。
三、堅持德育科研，注重德育隊伍建設。
沒有一支素質(zhì)過硬的德育隊伍，一切目標和期望都將成為一句空話。因此我注重德育骨干隊伍的培養(yǎng)和培訓，特別是注重班主任的選拔和任用，通過送出去、請進來、專題培訓、以老帶新等形式，定期舉辦班主任培訓班，堅持每月一次班主任經(jīng)驗交流等提高德育隊伍的工作能力。通過提高班主任待遇，加強對管理人員和班主任的考核與獎懲，激勵工作的積極性。定期召開德育工作專題總結表彰會，評選、表彰優(yōu)秀班主任和管理人員，樹立典型模范，提高德育隊伍的整體素質(zhì)。
為探索新時期德育工作的新途徑、新方法，提高德育水平，我們堅持德育科研，重視德育工作的校本研究，省級課題“農(nóng)村職業(yè)中學社會適應性研究”子課題“學生綜合能力的培養(yǎng)與考核標準研究”就是一個以德育為主體的課題，現(xiàn)以進入結題階段。在校本研究中先后開展了“農(nóng)村職中留守學生教育研究”、“家庭貧困學生教育研究”、“心理健康教育研究”、“單親家庭教育研究”、“職高生網(wǎng)絡心理研究”、“德育與信息技術的結合研究”等校本課題研究，取得了較好的研究成果。有《網(wǎng)絡環(huán)境下的留守學生教育》、《淺談學校德育與社區(qū)教育合作制度的構建》、《如何糾正職高生不健康心理》等24篇德育經(jīng)驗文章在各級刊物公開發(fā)表。
四、堅持多方共教，注重德育網(wǎng)絡建設。
為突出德育工作的實效性，我們?nèi)蚊藢W校德育工作專干，從思想上進一步重視德育工作，完善了“校――處――班“的三級管理體系，明確了各自的管理職責，加強各層的目標考核，從而在組織上保證了學校德育工作的實施。
同時在長期實踐中，我們認識到要真正改變一個人，要教育好一個人，特別是轉(zhuǎn)化一個差生，絕不是某一個老師或者哪一方能實現(xiàn)的，必須依賴整個社會、多方共教。因此，我們在堅持學校主陣地，班級主體性的基礎上，完善了學校――社區(qū)――企業(yè)――家長的德育管理網(wǎng)絡，大力實施合作培養(yǎng)，認真做好“警校共育”、“校企共育”、“家校共育”和“社校共育”四篇文章。學校定期召開家長會，舉辦家長學校，提高家長的育人水平，改變家長的育人觀念，通過家訪、電話、信函等定期與家長溝通。定期聘請派出所、司法所同志到校舉辦法律講座，隨時與派出所、社區(qū)居委會碰頭了解有關學生在校外表現(xiàn)，共同打擊黑網(wǎng)吧、黃色錄相廳等對學生的危害。利用“訂單培養(yǎng)”機會聘請企業(yè)專家到校上課，作學校兼職教師向?qū)W生講授企業(yè)文化精神和職業(yè)道德要求，通過“工學結合”讓學生實地在用人單位接受職業(yè)道德教育，大大提高了學校育人水平和育人效益。
同志們，朋友們，和諧教育是時代的主題，我校堅持科學發(fā)展觀，在“以人為本，民主管理”的德育理念指導下，在各級部門的關懷下，學校先后榮獲了“四川省校風示范學?！?、“廣元市教書育人先進學?！?、“廣元市職業(yè)道德先進學?！薄ⅰ皬V元市文明單位”、“廣元市依法治校示范學校”等榮譽稱號。近年來，先后有298名師生受到國家、省、市、縣表彰，126名學生加入中國共產(chǎn)黨，畢業(yè)學生綜合素質(zhì)進一步增強，王蔓等一大批畢業(yè)生迅速適應崗位，在企業(yè)中不到一年的時間就被提升為總經(jīng)理助理、業(yè)務主管等職，一致受到企業(yè)的歡迎和好評。
路漫漫其修遠兮。德育工作是一個永恒的課題，在新的時期我們將不斷探索學校德育工作的新方法、新舉措，為蒼溪教育添磚加瓦！
謝謝！
教師德育工作發(fā)言稿篇五
馬卡連柯說過”愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育、”作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學生，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點體會：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習慣。
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細致化。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。
教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補差方面。
針對本班的學困生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。
總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格，讓每個學生都能抬起頭來走路。
教師德育工作發(fā)言稿篇六
大家好：
過去一學年德育工作重點還是扎實推進德育常規(guī)，創(chuàng)新開展德育活動。常規(guī)方面：如日常行為規(guī)范評比，排隊就餐、就寢，升旗儀式規(guī)范落實，七、八年級的學生自主管理，班干部例會制度；德育活動方面：我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié)，班主任研修制度和首屆班主任研修班的開辦與結業(yè)等方面不乏亮點。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂觀，主題月教育、德育教研組、約請式主題班會的開展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲，在我看來，她們不是為自己的付出而傷心，更不是對學校的埋怨，而是為今天來之不易的成績而感動。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?/p>
有個故事說：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打等待開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”德育是攻心的藝術，跟班主任的兇與不兇沒有直接關系，有時需要潤物無聲，有時需要雷霆震撼，關鍵是有沒有深入學生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來的水包圍了。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但這次他們不知道，螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂后，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。
做什么事都需要合作，德育需要我們?nèi)w人員參與，這就是全員德育。把學校作為學生思想道德教育的重要訓練點，讓社區(qū)成為學生思想道德教育發(fā)展點，而社會則是學生思想道德教育檢驗點。讓學生養(yǎng)成道德好習慣，在全方位的生活實踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學校、學生各個方面去實施、評價德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個測試題……。
你開著一輛車。
在一個暴風雨的晚上。
你經(jīng)過一個車站。
有三個人正在等公共汽車。
一個是快要死的老人，好可憐的。
一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，是大恩人，你做夢都想報答他。
還有一個女人/男人，她/他是那種你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。
但你的車只能坐一個人，你會如何選擇？請解釋你的理由。
據(jù)說在200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說“把車鑰匙給醫(yī)生，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車!”
大概每個人都認為以上的回答是最好的，但可能我們一開始都沒想到。
是否是因為我們從未想過要放棄自我（車鑰匙）?有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會實現(xiàn)更多的夢想。
最后一句話：德育需要奉獻。
教師德育工作發(fā)言稿篇七
各位老師：
大家下午好，今天我受教育局黨委的委托參加xx中學德育工作經(jīng)驗交流會。共同研究和探討德育工作管理，提高學校德育工作水平，在此，我代表教育局黨委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與，對xx中學德育工作經(jīng)驗交流會的成功召開表示祝賀。
同志們，德育工作是學校工作的重中之重，歷來年，我們高度重視學校德育工作，如何切實把德育工作抓實抓好，值得我們認真探討、研究、總結。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦，鼓足干勁，創(chuàng)新方法，落實“四個明確”。
一要明確德育的原則。時代精神與民族精神的有機結合，就是德育要堅持的原則。德育要體現(xiàn)民族性，把握時代性，蘊涵教育性，增強針對性，突出實效性。
二要明確德育的內(nèi)容?！豆竦赖聦嵤┚V要》指出德育的主要內(nèi)容是“以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育為基礎，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內(nèi)容，深入推進各項主題教育，不斷提高中學生的道德素養(yǎng)。
三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化，也不能盲目求高。要講究“春風化雨，潤物無聲”的境界，要達到“冬陽化堅冰，愛心暖人心”的效果，要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。
四要明確德育的理念。社會主義本質(zhì)就是實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。與此相應，學校德育工作應當確立以人為本的理念，樹立育人為本，德育為先的教育觀；德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀；為學生一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎的發(fā)展觀。
各位老師，希望大家在今后的工作中，始終牢記自己是人民教師，做到身先垂范?！耙匀烁竦镊攘ξ龑W生，以淵博的知識教育學生，以嚴格的管理促進學生?！迸﹂_創(chuàng)縣直學校德育工作新局面。謝謝大家！
教師德育工作發(fā)言稿篇八
學校教育教學的兩大主要任務:（一）、就業(yè)預備教育,（二）、升學預備教育。學校必須以市場為導向,以全面提高學生素質(zhì),打好學生發(fā)展基礎,培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負責學校德育工作的領導，首先應明確德育工作的重要性。
德育工作是學校工作中的重要組成部分，德育工作對人的影響是深刻的長遠的！一個國家的前途，不在于他的國庫之殷實，不在于他的城堡之堅固，也不在于他的設施之華麗，關鍵在于他的公民品格之高下（品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導作用,決定著人的發(fā)展走向）。
一個國家，一個民族，如果沒有科學技術，一打就垮，但是如果沒有精神和文化，將會不打自垮。
（一）現(xiàn)代社會對人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高；2、專業(yè)水平高；3、學歷層次高。
（二）現(xiàn)代社會用人法則。
1、有才有德破格使用；2、有才無德限制使用；3、有德無才培養(yǎng)使用；4、無才無德堅決不用。
（三）影響一個人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個人外在氣質(zhì)；2、服從合作意識；3、艱苦奮斗創(chuàng)新進取精神；4、語言表達能力；5、文字表達能力；6、知識結構。
（四）人生六關解讀要略。
1、上學起步入門關；2、中考小龍門關；3、高考大龍門關；4、就業(yè)準入關；5、談婚嫁娶生兒育女關；6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關。綜上述述:學校必須堅持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?/p>
態(tài)度決定行動，行動決定結果，細節(jié)決定成敗。因此，要做好學校德育工作，必須有對學生、對民族、對國家高度認真負責的態(tài)度。
通過各種途徑多種方式對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育，使學生樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀。
堅持以學生發(fā)展為本,因材施教，正面引導，聯(lián)系實際,適時適度,通力協(xié)作，形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學化。
1.學科教學滲透，2.班級系列主題班會重點突破，3.團隊系列教育活動整體推進。
影響青少年成長的四大因素：1、家庭教育；2、學校教育；3、社會感染；4、生活圈影響。
沒有教師崇高的師德，就沒有學生高尚的人格；沒有教師高遠的眼光，就沒有學生遠大的理想；沒有教師的正確引導，就沒有學生的大發(fā)展；沒有教師對學生的真誠關愛，就沒有學生陽光般的笑臉；沒有教師對學生的表揚鼓勵，就沒有學生進取的信心和勇氣；沒有教師超常的努力，就沒有學生輝煌燦爛的人生!
教師德育工作發(fā)言稿篇九
各位教師：
大家好!
和同仁們的關懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。
班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學服務的同學都有機會競選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學生投票選出，注重實效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。
德育教育方面，采取特色教育方式，經(jīng)過。
精神。
植入，學生自我教育為主線。學期初開始，推薦給學生們一本書《西點軍校----獻給男生的禮物》，我為學生們解讀后，推薦學生自買、自讀，有幾名男同學受到啟發(fā)，開始為自我實現(xiàn)而努力發(fā)奮;對待不愛勞動的現(xiàn)象，采取勞動最光榮的主題班會的教育策略;對待中學生戀情，采取與家長配合、連環(huán)擊破的策略;對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略;對待長期上。
網(wǎng)
家長不找不歸的學生推薦學生們《一生不可遇到的奇遇》采取人生規(guī)劃、目標設置與監(jiān)督的策略;。
采取師(參加女生團隊)生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動育人策略;對待單親+留守的學生與長輩卷入離婚后的家庭矛盾中采取放學后進行職責意識的教育策略;對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半采取介入調(diào)查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
、教師、家長、學生的信賴和尊重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級記大功的光榮稱號，感激大家對我的激勵，我必須會再接再厲，繼續(xù)為學生們奉獻我的愛和關懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會最終走向成功之路的！
教師德育工作發(fā)言稿篇十
校園文化是一所學校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當生活的學生，做自己的`主人”。把學校建設成值得依賴與回味的生活家園，把學生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學生們自制閱讀卡，學習讀、劃、寫相結合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習慣；班級“天使星”的設置發(fā)現(xiàn)了每個同學的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學習、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學生用生活中的感性認識去豐富書本世界中的理性認識，把學到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習慣，讓合作成為一種定式，讓學習成為一種資本。讓孩子們“當生活的學生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍圖，惟妙惟肖的風景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
教師德育工作發(fā)言稿篇十一
這是一個光榮的任務，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的`對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
教師德育工作發(fā)言稿篇十二
各位尊敬的領導和校長們：
大家好!本人胡海華，來自城北鄉(xiāng)的一所村級完歇—黃鶴小學。非常榮幸，今天有機會能夠在這里與大家研討德育工作。首先得感謝上級領導對我的厚愛，讓我代表鄉(xiāng)村學校德育導師代表向大家作德育工作匯報，給了我一個向大家學習的機會。為此，我為黃鶴小學的德育工作和個人觀念作以下匯報：
首先，學校德育工作是一項抽象的工作 ，它不是一項顯而易見的工作。不像平時蓋一座大樓那樣，不像教師們上一堂課或?qū)懸粋€教案那樣，可以觸摸的到，可以看得的見的工作。只有您深入整個學校的氛圍，才能真真切切的感受得到它的存在，感受得到它的重要性。
其次，學校德育工作的量非常大，且很雜、很亂。做好德育工作，會發(fā)現(xiàn)它是個無底洞，你永遠也做不完，永遠也做不美麗。時間長了會讓人失去耐性，會激不起工作興趣，讓人乏味。
再次，學校德育工作的好壞，無法去總結它，無法用支言片語表述它，只有用漫長的時間來體現(xiàn)那一代人的品質(zhì)。
最后，黃鶴小學地處馬路的盡頭，是個經(jīng)濟落后、交通信息閉塞、思想觀念陳舊的地方。地方不大，卻是個賭民橫溢的地方，這地方，學校的.對面，沒有晴天與雨天，沒有白天與黑夜，麻將聲、賭博聲不斷，聲聲傳入校園的每一個角落。再說，村里賭民橫溢，影響的是一代代的孩子。家長們在賭博是，手氣不旺，會叫自己的孩子給他摸牌、擲骰子，來改變自己的手風。學校里已有一部分學生已經(jīng)掌握了相當?shù)馁€博技術，他們才十來歲呢!當孩子們之間有摩擦時，家長們往往是這樣教育的：在學校里，你自己先不要動他們，如果他們先動你，你也就不用怕，爸爸會出醫(yī)藥費的。家長們?nèi)绱说慕逃?、社會如此的教育，與學校地教育相背道而弛。給學校的德育工作帶來巨大的困難，讓學校地教育無比的困惑。
學校的德育工作自始至終都存在者，都在努力的做著。然而德育導師制的實施卻是從2006年3月份才開始，又可以說是該項工作初級階段。所以學校根據(jù)實際情況，制定了符合學校特色的德育導師制實施計劃和方案，并賦予實施。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。校長負責制。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、德育導師工作職責、考核細則，，對德育導師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。第三，調(diào)動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。 學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
教師德育工作發(fā)言稿篇十三
池老師、各位兄弟姐妹，早上好：
首先感謝各位老師對我的厚愛，給我這么好的一次學習機會。能在此發(fā)言倍感榮幸，第一次上這么大的舞臺，心里沒底，有不當之處，望大家海涵。
1、試行三個新方案：
a、《塘下鎮(zhèn)第三小學“閃閃紅星”學生激勵性評價機制》，為學生的多元評價提供平臺，由于該評價方案為我校第一部關于學生多元評價的方案，經(jīng)驗少，起點低，在試行期間產(chǎn)生了很多困惑，需在以后的工作中逐步完善。
b、《塘下鎮(zhèn)第三小學星級班級考核方案》，改變以往對班級工作的評價面相對較小的困惑，學習優(yōu)秀學校的做法，制定該方案。該方案既改變評價面，又改變以往班級工作反饋的復雜性，讓繁瑣的工作留在大隊部，讓班主任老師能簡單明了的明白自己班級的管理工作。
c、《塘下鎮(zhèn)第三小學值周制度》，為讓更多的學生參與學校的管理，值周班級每周參與學校管理的人數(shù)達到35人，一學期有560人次參與學校管理，讓學生在以后的生活中更多回想起小學階段的校園生活。特別是升旗儀式，全部由值周班級負責，他們以后可能就很少參與升旗儀式。
2、完善兩項方案。
a、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學班主任月評考核方案》，趁我校第六屆教代會的召開，對方案按執(zhí)行過程中產(chǎn)生的問題，逐一加以完善，更能體現(xiàn)班主任工作的實際價值，激發(fā)班主任工作的自覺性和組織性。
b、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學“校園之星”評選活動方案》，在原來每月每班2名文明之星、2名好學之星的基礎上加入每次活動的競技之星，盡量擴大評選范圍，更多展示學生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報粘貼在學校櫥窗中展示。
3、組織六個活動：
a、9月舉行開學典禮，為新一學生佩戴?；?，送上鮮花，對他們加入塘下三小這個大家庭表示歡迎。
b、10月舉行科技節(jié)，為能讓更多的學生參與活動，展示自己，學校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績未達到理想要求，但較往年有了較大的進步。
c、10月舉行新生入隊儀式，在中國少年先鋒隊建隊節(jié)之前，為發(fā)展學校少先隊隊伍，促進一年級新生更健康發(fā)展，發(fā)展了一批符合要求的少先隊隊員，并建立一年級四個中隊，任命了四位中隊輔導員。
d、通過莊老師聯(lián)系，我校邀請?zhí)料陆痪箨牥子篮嗑贋槲倚＿M行全校性的交通安全講座，全體師生通過學習，對交通安全的認識更深。
e、我自行組織一次安全消防演習，增強學生的消防安全防范意識。
f、、今天下午舉行20xx學年第一學期結業(yè)典禮。幾分耕耘，幾分收獲。小結過去，展望未來。在典禮上，每位學生都有榮譽證書，531人次有獎品，不管一個學生的好與壞，一學期肯定有亮點，理應獲得老師的肯定。
4、整理三項臺賬并通過驗收：
a、瑞安市示范家長學校，為了迎接市示范家長學校的評估，我校全體教師動員。在最后的評估中，獲得了上級領導的一致好評，并順利獲得“瑞安市示范家長示范?！胺Q號。
b、瑞安市平安校園復查，通過一個星期的整理、完善，整理出了完整的臺賬。
c、瑞安市消防示范校復查，開學初接到學區(qū)通知，我校擔任瑞安市消防示范校復查的任務，我校各級各線積極準備，獲得上級領導的好評。
5、設想。
組織一支由高年級學生組成的小雛鷹志愿者隊。
6、不足之處。
a、學校常規(guī)還需長期緊抓不放，讓學生養(yǎng)成良好的'行為習慣。
c、完善各種規(guī)章制度，特別是本學期剛實行的三項新方案，更好的為老師和學生服務。
d、加強接送車輛的管理和接送家長的溝通，更好保護學生的安全。
總之，在我?？偫砟睢傲⒆阋?guī)范，追求卓越”的框架下，實行我的理念“讓學生更多參與學校的管理，讓學生能瘋的起來，能沉得住氣”。
塘下鎮(zhèn)第三小學大隊部。
20xx-1-21。
教師德育工作發(fā)言稿篇十四
德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學習教育局年度工作要點的基礎上，在校領導的指導下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔的全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《整體構建學校和諧德育體系實驗研究》，22所實驗校順利結題?；仡檸啄甑膶嶒灇v程，學校支持、領導帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實踐、思考，農(nóng)安實驗區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實驗中學、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學、楊樹林小學、龍王小學等18所學校獲“課題研究先進?！狈Q號；256名教師被評為優(yōu)秀實驗教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領導榮獲課題研究先進工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農(nóng)安縣中小學心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學李麗、職教中心王紅、哈拉海中學聞淑麗、鮑家中學張帥、靠山小學王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學王艷華、永安中學于平利、合隆小學王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學和前崗中學分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學心理健康教育實踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設計和說課；2009-2010年度中小學優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導文章。二是《農(nóng)安縣中小學德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導意見；基層學校德育管理經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗材料；在《農(nóng)安德育報》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本年度，要把成果集進行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結，2011年度，在認真學習教育局工作要點的基礎上，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標：1.采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+校本研修”三線推進的培訓模式，通過專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經(jīng)驗，注重引領，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務理論水平，促進專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開展的關于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報及開題工作。有關申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領導手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進行申報。二、培訓對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領導及骨干班主任的培訓。1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師，為了進一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進德育工作者專業(yè)成長，本年度將以德育領導、骨干班主任為主要培訓對象，以“師德新說”、“點擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓課程，以進修學校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓，注重二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進一步提升德育領導的管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學德育領導才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學德育中層領導、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，表彰先進，樹立典型，進一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領廣大教師和學生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強廣大教師和學生的思想文化道德素質(zhì)，本年度要在全縣中小學范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農(nóng)安縣2011年度中小學心理健康教師教學研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學模式，推進農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗介紹、心理健康教學專題輔導等形式，旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學心理健康先進校評選活動。3.組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！
教師德育工作發(fā)言稿篇十五
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中采用了下列方法。
一、我注重發(fā)揮在教學中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的'。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學課，我必須做大量的準備工作，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
二、我注重在數(shù)學教材中挖掘德育素材。
在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。
三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中。
聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，抓住一切機會，用經(jīng)典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學生出錯，努力提供機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。
四、耐心教育，以表揚為主。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
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