總結(jié)是一個自我監(jiān)督和自我激勵的過程。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象，從而確定寫作的重點和內(nèi)容。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖肌?/p>
三年級加批改評語篇一
1、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。
3、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
4、文章寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
5、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美、詩一般的語言夢一般的想象，多美??！
6、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
7、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹、全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
9、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
10、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
11、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
12、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
13、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
14、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
三年級加批改評語篇二
我的好伙伴也是我最敬佩的人,那就是——郭人杰.
我們每天一起回家,他胖胖的身材,一雙亮晶晶的眼睛顯得很有名氣,板寸頭,前面有一撮短短的頭發(fā),虎頭虎腦.
他學(xué)習(xí)非常認真,無論什么老師來上課,他都是全神貫注的聽課.積極思考老師的問題,大膽提出自己的疑問.他非常喜歡讀書,只要一有時間就看課外書,他常常廢寢忘食,所以他的學(xué)習(xí)成績很好,每次參加學(xué)校的語數(shù)知識競賽常常取一等獎.
郭人杰不但學(xué)習(xí)認真,而且善于動腦.他常常向老師提出不尋常的問題,常常使老師也很難解答.如:我們中國人為什么叫“炎黃子孫”;杜甫和杜牧是不是兩兄弟;“春江水暖鴨先知”中的“春江”是一條江的名字還是春天的江水....
你看我這個好伙伴是不是很有趣啊?更有趣的是有一次老師教我們“尷尬”兩個字時把“尢”寫成了“九”,被細心的郭人杰發(fā)現(xiàn)了,他大膽地告訴了老師.當時老師很自信的說:自己沒有錯,是郭人杰看錯了,郭人杰并沒有就此罷休,連忙把字典給老師看,老師這才知道自己寫錯了.
你們看我這個好伙伴細心嗎?他的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于糾正的精神是值得我們學(xué)習(xí)的.
【評語】這是一篇寫人的文章，透過作者那優(yōu)美的語言，我們真實感受到了小伙伴的可愛有趣的形象。文章所舉事例非常有條理，緊緊地扣住了文章要表達的主題。文章的結(jié)構(gòu)完整，開篇引入主題，結(jié)尾處點明了主題，升華了主旨。
三年級加批改評語篇三
1)這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點，進行細致入微地描寫，形象生動，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
2)這一篇寫景小習(xí)作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數(shù)量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。
3)這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。
4)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
5)文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
6)xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。
7)小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了xx的美麗景色。
8)文中恰當?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。
9)小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
10)小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。
11)你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。
12)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
13)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
17)本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
18)題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
19)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
20)以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
三年級加批改評語篇四
1、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
2、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
3、說理恰當，筆調(diào)暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。
4、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜。
5、由景生情，結(jié)尾自然。
6、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
7、這是一篇議論性散文一等文。本文的優(yōu)點有：
8、讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
9、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
10、本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
11、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。
12、這篇文章以“信任協(xié)作”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、f4和巴西隊等經(jīng)典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據(jù)多樣，論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。
13、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。
14、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
18、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
19、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。
20、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
21、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
22、你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
24、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
25、這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作?！翱墒牵谒疁睾偷耐獗硐逻€藏有一個執(zhí)著的心?！币痪涑星皢⒑?，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
26、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
27、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的`有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
28、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
29、本文文筆干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動?！弊髡邎孕抛约嚎梢运问?，“一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂?！币驗樗粫耙蜃蛉盏某晒Χ械綕M足，只會堅持到底！”三年級的學(xué)生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好！
30、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
32、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
33、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
34、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
35、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
36、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
37、本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構(gòu)成整體的精彩，構(gòu)思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內(nèi)容充實、豐富，結(jié)構(gòu)上層層遞進，感情真摯，語言流暢。不足之處在于語言表達不夠準確、精煉、規(guī)范；還有就是對“精彩”的具體內(nèi)容闡釋不夠。
38、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
39、孩子的氣的語言很有意思。
40、本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
三年級加批改評語篇五
好的作文。
評語。
不僅應(yīng)該能夠指出學(xué)生在作文中存在的不足進而提出修改意見，還應(yīng)該適時并不斷對學(xué)生加以激勵。下面是三年級的作文評語，希望對你有所幫助。
1)文章真實生動，情真意切，特別是?使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
2)語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
6)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
1)情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2)對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
3)春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
4)觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
5)這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
6)筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。
7)抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。
8)描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。
9)把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
10)放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
11)讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
12)抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
13)傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。
14)“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
15)因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。
16)寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。
17)在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
18)從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
19)內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
20)脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
1)你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!
4)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
6)文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
7)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8)這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10)文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11)文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12)文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13)可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
14)真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
15)看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
16)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
19)開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
20)這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21)文中描繪的?清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
22)文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
23)文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
27)“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
28)你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
29)你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
30)在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
三年級加批改評語篇六
1、結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。
2、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
3、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
4、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
5、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
6、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
7、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
9、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
10、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
11、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
12、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
13、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
14、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
三年級加批改評語篇七
今天我在“畫圖”程序上畫了一幅畫，取名為“夢幻小屋”。說實在的，我真希望自己的房間是這個樣子的。
“夢幻小屋”的地板是彩虹做的，赤橙黃綠青藍紫，真漂亮!不用說，那個蹦蹦跳跳的小女孩就是我。北邊的墻上有一塊鼓起來的彩虹圖案，兩片小云朵的下面各有一個夾子，當然，這個資源可不能浪費，用來掛圖片了。彩虹圖案的旁邊是一個窗子，窗框里裝的是亮晶晶的打不爛的水果糖，還能吃呢!房間的東邊是我的書桌和我寫作業(yè)用的電腦椅。桌子上有兩個鍵，藍鍵是寫作業(yè)時按的，紅鍵是用電腦時按的。東邊是我的床，軟軟的，好像羽毛做的一樣。東南邊是一個茶幾，茶幾上面的糖罐里裝著許多開心糖，不高興的時候吃一顆，心情就好了。
要是我的房間真是這樣的該多好!
教師評語：這篇想象文章小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思，向我們展開了一幅神秘迷人的夢幻小屋圖，表達了作者的美好愿望。文章語句通順，敘事條理，是篇不錯的文章。
三年級加批改評語篇八
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?
2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。
3、習(xí)作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。
4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
6、在你這篇習(xí)作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
7、內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
11、人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣?
12、習(xí)作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。
13、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
16、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
17、習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
18、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
19、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
22、標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
24、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
25、習(xí)作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
三年級加批改評語篇九
許多小朋友都能體會到爸爸在身邊的關(guān)懷，而我體會到的父愛絕大多數(shù)都是從電話里得來的。
我的爸爸是一個優(yōu)秀的人，他長期在外工作。媽媽曾告訴我說：“我剛出生時，爸爸在遙遠的日本?？砂职趾孟蟾杏X我的出生，他心神不定，打電話給媽媽，爸爸聽到了我的哭聲，他通過電話給我說了幾聲，我就不哭了，似乎聽懂了他說的話?！边@就是我第一次體會父愛。
爸爸愛我，愛得世上絕無僅有。在他的眼中女兒是最乖、最重要的。從我會說話開始，到現(xiàn)在我九歲了，他在外的每天都會打一個電話給我，和我交流。有的人認為打電話有什么了不起，可我覺得爸爸工作這么忙，還堅持每天給我打電話，這是他給我最大的愛。爸爸在電話里關(guān)心我的學(xué)習(xí)、生活，還給我講做人的道理。今年競選班長，我失敗了，爸爸打電話回來聽到我的聲音很低沉，爸爸問我怎么了，我把事情告訴了爸爸，爸爸在電話的那頭笑著安慰說：“人是要經(jīng)過許多挫折的，在挫折中成長起來，長大了才能有出息?！泵看谓?jīng)過爸爸的開導(dǎo)，我的心里就特別的快樂，覺得生活如此美好!
雖然我和爸爸隔著千山之遠，萬水之遙，但電話里的父愛，讓我的每一天都晴空萬里，燦爛如花!
教師評語：這是一篇敘事寫人的散文。構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，作者把濃濃的父愛穿過電話線來讓人感受，引起讀者的閱讀興趣。敘事條理，娓娓道來。起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
三年級加批改評語篇十
看圖。
作文。
是小學(xué)語文教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，看圖作文是觀察、思維、表達能力的綜合訓(xùn)練。下面是本站小編為您整理的關(guān)于三年級的看圖作文和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
春天，陽光明媚，藍藍的天上飄著朵朵白云，老師帶著全班同學(xué)去公園春游。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們來到公園，走過了草坪、小橋、小湖等很多地方，同學(xué)們都不感興趣。
走啊走啊，已經(jīng)到了中午，老師說：“前面是猴山，我們在那休息一會，吃點東西?！眮淼胶锷缴?，同學(xué)們被迷住了，完全忘記了饑餓。它們仔細看看，猴山是用石頭做成的假山，猴子活蹦亂跳的，可愛極了。有的在吃桃子;有的在表演雜技;有的在大驚小怪的看著人們;有的像一對親兄弟在說悄悄話。周圍長滿了小草，給假山增添了幾分色彩。
同學(xué)們覺得這次春游開心極了，都想以后多參加這種活動，老師帶著同學(xué)們興高采烈的回家了。
文章布局合理，開篇點題，引出下文，然后講述了我們一起春游的全過程，重點描寫到猴山看到猴子的情景，最后表達了自己對這次春游的高興之情，語言優(yōu)美，運用了擬人的修辭手法把猴子描寫得形象生動具體，很好。
一天，小明正在公園散步?？匆娨恢恍▲B正停在樹上。它可愛極了，有著小巧玲瓏的身子，穿著金黃的外衣。一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又長的嘴。小明把它抓住了，還將繩子綁在了小鳥腳上。拿它像風(fēng)箏一樣玩。小明玩得興高采烈，小嘴都合不攏了。而小鳥撲騰著翅膀，身體已經(jīng)遍體鱗傷，凄慘地叫著：“快放了我!快放了我!”
正當小明玩得手舞足蹈的時候，忽然看見一個小女孩正哇哇大哭，淚珠像斷了線的珠子一樣掉下來。她邊哭邊喊：“媽媽!媽媽!”旁邊的警察叔叔和藹可親地安慰她，說：“不要哭，不要哭!”說著，便拉起小姑娘的手，去找媽媽了。小明呆住了?？粗种械男▲B，心想：小鳥也有媽媽，如果它沒了媽媽，也會很難過的。小鳥的媽媽也會心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解開繩子，捧起小鳥，說：“飛吧，飛吧?！毙▲B在空中盤旋著，唧唧喳喳地唱著歌，仿佛在向小明致謝，然后飛向了藍藍的天空。
小明望著小鳥同媽媽一起自由飛翔，心里樂開了花。
這是一篇描寫小鳥也有媽媽的文章，從你的文章中老師看出你是一個知錯就改的孩子。比喻句“淚珠像斷了線的珠子一樣掉下來”，形象的寫出了小女孩找不到媽媽的傷心。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
小熊和小猴是好朋友，他們約好星期天一起去公園玩。
一路上小猴蹦蹦跳跳的，非常開心!經(jīng)過一條小河邊小猴跳上一塊大石頭，手搭前額、單腳站玩金雞獨立。小熊嚇得直喊：“快下來，危險!”小猴卻滿不在乎地說：“這算什么呀?你真膽小。”小熊無可奈何地搖了搖頭。
公園真美啊!小熊和小猴一邊走一邊看，玩了半天也累了，他們就來到一座亭子里休息，順便吃點東西、補充點能量。小熊美美地吃著蜂蜜，順手遞了一個桃子給小猴。咦?小猴去哪兒了?小熊四處尋找，只見小猴雙腿夾著一根柱子，手上拿著一根毛筆，在一根柱子上寫著“孫小圣到此一游”。
小熊氣沖沖地說：“你干什么呀?”
“人過留名，你懂不懂?我這是留下紀念，我要讓別人知道我——孫小圣來過!”小猴神氣活現(xiàn)地說。
“這叫破壞環(huán)境。如果每一個游人都像你一樣亂寫亂畫，不講究衛(wèi)生，公園還會這么美嗎?”
小猴聽了，紅著臉，慚愧地低下了頭。他掏出濕紙巾仔仔細細地把柱子上的字擦干凈，小熊見了，高興地笑了。
這篇文章語言平實，通過想象人物對話，突出文章主旨。文章故事情節(jié)安排妥當，寓意深刻，引人深思?！叭绻恳粋€游人都像你一樣亂寫亂畫，不講究衛(wèi)生，公園還會這么美嗎?”一句更有教育價值。
三年級加批改評語篇十一
1)你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結(jié)尾實在精彩極了!
3)全文通俗易懂，趣味性強。
4)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
6)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
7)你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8)對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
10)太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
11)你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
12)行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
14)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
三年級加批改評語篇十二
作文。
是我們教學(xué)中一個不可以少的一個課程，我們學(xué)生寫作文，我們教師寫作文。
評語。
是一貫的教學(xué)模式，以下是小編搜集整理三年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器?！?/p>
2)“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)的安排時間，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績會提高的。到那時，你會獲得的快樂?！?/p>
3)“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概。”
4)“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”
5)題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。
6)你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳?
7)內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
8)作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
9)有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
10)你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!
11)語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
12)重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
13)字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
14)錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
15)字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
16)丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
17)內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
19)本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
20)動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。
21)你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
22)標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
23)你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子?〔。
24)你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。
25)習(xí)作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。
26)你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
27)句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。
28)在你這篇習(xí)作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。
29)內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。
30)讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了?！病?/p>
31)這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
32)字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
33)人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣?
34)習(xí)作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。
35)希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
36)缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。
37)文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。
38)全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。
39)習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。
40)人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。
41)本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。
42)全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
43)作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
44)標題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
45)文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。
46)人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎?
47)習(xí)作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎?
48)兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學(xué)生對學(xué)生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧幽默的意蘊。
49)許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
50)句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
51)內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?
52)那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。
53)丟標點現(xiàn)象嚴重，總共丟了個，你是不是很喜歡把標點當飯吃?
54)作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。
55)字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。
三年級加批改評語篇十三
作文。
評語。
是教師對學(xué)生的作文提出的書面形式的指導(dǎo)意見和批示。它是提升學(xué)生作文水平的關(guān)鍵點，本站小編特意為大家提供了三年級寫景作文批改評語，希望對你有所啟發(fā)。
一、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
五、文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
九、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
十、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
十一、文中描繪的?清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
十二、文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
十三、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
十六、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
十九、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
二十、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
二十一、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
二十二、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
二十三、文章簡潔明了,語言平淡樸實。
二十五、借景抒情,托物詠志,很特色。
二十七、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
二十八、本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
三十、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
6)音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
7)涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
8)本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
9)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
10)文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
15)本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
18)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
19)你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
20)作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
1)文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
2)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
6)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
三年級加批改評語篇十四
千篇一律的。
評語。
違背了。
作文。
教學(xué)目標,也違背了老師的初衷,達不到預(yù)期的目的,甚至南轅北轍。下面是本站小編為你帶來的三年級作文批改的評語，希望對你有所啟發(fā)。
1)我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
2)家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
3)李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?”
4)××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句。
名言。
推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。
5)“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
6)如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
7)本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
8)題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
9)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
10)以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
11)小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
12)“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
13)細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
14)你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
15)文章雜而穩(wěn)定，能做到詳略恰當，重點突出。
16)文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。
17)…切合現(xiàn)實，蘊含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動。
18)這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領(lǐng)會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。
19)事例敘述生動詳細意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數(shù)語，體現(xiàn)出了自已對…的情緒，令人沖動。
20)文章前后連貫，形成完備的形象。
21)文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。
22)本文內(nèi)容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。
23)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。
24)特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
25)文章能過清新風(fēng)趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。
26)詳略恰當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更富厚重生動。
27)全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得借見。
28)全文語言生動正確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。
29)全文普通易懂，意見意義性強。
30)全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。
1)這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點，進行細致入微地描寫，形象生動，突出表現(xiàn)了郊外景色的美麗，為文章增色不少。
2)這一篇寫景小習(xí)作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數(shù)量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。
3)這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏著好聞的氣味吹著金色的小喇叭。構(gòu)思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻擬人的手法，仿佛把讀者置身于童話世界一般。
4)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
5)文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
6)四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準確。
7)小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了美麗景色。
8)文中恰當?shù)剡\用比喻擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。
9)小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
10)小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更為自然充分。
11)你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。
12)閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。
13)可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!
17)本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
18)題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
19)本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
20)以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
1.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
4.所寫文章條理清楚,語言樸實自然，比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!
5.寫作時樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個寫作更優(yōu)秀的你。
6.寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。
7.這學(xué)期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內(nèi)容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
9.你的作文一次比一次寫得好，還經(jīng)常被老師當范文讀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
10.寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。繼續(xù)加油吧，希望你成為“作文明星”。
11.經(jīng)過半學(xué)期的寫作學(xué)習(xí)，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
13.現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實自然，進步了。老師希望你以后寫作時多份耐心細心就更好了。
14.對事物充滿好奇，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
15.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續(xù)努力吧，你會在新的一年里取得更大的進步。
三年級加批改評語篇十五
作文。
評語。
是老師對學(xué)生的鼓勵，包含了文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學(xué)生對自己的作文充滿信心。下面是小編搜集整理的小學(xué)三年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在作文評語欄目!
1.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.
2.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.
3.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
5.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成之處.
6.文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
7.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
8.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
9.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.
10.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.
12.對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.
13.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.
14.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
15.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
16.你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!
17.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
18.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
19.“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
20.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>
21.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
22.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
23.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
24.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
25.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
26.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
27.借景抒情,托物詠志,很特色.
28.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
29.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理.
30.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
31.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
32.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
33.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
34.想象力較豐富,極具新意.開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧.
35.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
36.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
37.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
38.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
39.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
40.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
三年級加批改評語篇十六
人生中需要執(zhí)著,但更需要放棄!其實放棄也是一種美!
一個流傳千百年的《漁夫的故事》教育了我:。
從前有一個漁夫,他打在近30年的魚,自以為打魚的技術(shù)高超,于是他便下決心一定要打到一條與眾不同的魚,好讓人們大開眼界!他對自己的技術(shù)充滿信心,可是他打了幾十年的魚卻從來沒有見過什么希奇古怪的大魚,為此他只好每天去收集怪魚的資料,每天打到了魚又放掉,就這樣他打了3年,始終沒有打到一種怪魚,他還是不肯放棄,為此他還把家中唯一的房子賣了,最后血本無歸,妻離子散.終于餓死在海邊.也許有人認為他這種永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí),其實這個漁夫是愚蠢的,他不懂的放棄,為了利益始終不肯放棄,最終落到了這樣的下場.我不同情他,甚至認為他是活該,在我們靠來,生活根本不需要這種執(zhí)著,夸父是個人物,他就不該去追太陽!我不明白他為什么會朝西去追太陽,難道就不能朝東去與太陽相碰!這就是古人的愚蠢,一個中華民族的大缺憾!為了自己的利益不惜一切代價去努力,為什么不能為別人去努力呢!還是那句英國人的老話:中國永遠站不起來!我知道大家可能對我所講的話不能理解,可是大家為國家想過沒有,一個國家沒有人和,怎么能變強!如果大家還為自己的利益,不為國家,那么中國就將驗證英國人的話.不可能變強,永遠是個“東亞病夫”.
為什么有些人會執(zhí)迷不悟的去做為自己利益,而危害到國家的事情!為什么有些人會為了國家而做些對國家有利的事情!這就是差別!有些人掛著"為國家利益著想'的牌子去做一些違背良心的事.這就是執(zhí)著的后果.不肯放棄的后果!
人類醒醒吧!放棄執(zhí)著,選擇放棄,放棄利益,選擇公正!讓中國變強吧!
【批改評語】這是一篇《漁夫的故事》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“放棄利益,選擇公正，讓中國變強吧”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
三年級加批改評語篇十七
對于剛接觸。
作文。
的三年級學(xué)生而言,最重要的不是讓他們的寫作字數(shù)多,也不是讓他們寫出范文式的作文,而是讓他們寫出有自己想法的作文。下面是本站小編為您整理的關(guān)于三年級作文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
每天清晨，我都會被一種溫柔的聲音從夢中催醒，伸手就能摸到床邊您親手給我準備好干凈的衣服，走進飯廳就能看到熱氣騰騰的早飯，一杯牛奶，一個香甜的面包，都體現(xiàn)出您對我無微不至的關(guān)愛。您的愛就像一條清清的小溪，清澈、恬靜，如您的名字——韋靜。每時每刻我都能感受到它流淌著注入到我身體的每一處。
每當我考試取得好成績，開心得像一頭小鹿撲到您的懷里，您都會把我抱住在我臉上親上一口，并囑咐我不要驕傲，再接再勵。您的愛就像和雅清淡的微風(fēng)，絲絲縷縷，綿綿不絕，在我的臉上、身上、心上、輕輕撫過。
每當我的考試成績不理想時，淚水奪眶而出，我傷心的要命，您什么都不說只是用溫柔的手撫摸我的頭。而第二天，我總會在枕邊看到一張紙條，上面寫著：“兒子，加油!失敗不可怕，媽媽相信你!”親愛的媽媽啊，您的愛就像和煦的春風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來溫暖的情懷。
【點評】文章短小精悍，語言優(yōu)美，十分具有抒情性。小作者帶領(lǐng)著我們細細地品味生活中點點滴滴的母愛，字里行間飽含著對母親濃濃的感恩和深情，讀來令人感動。
于大哥是我媽媽的學(xué)生，上大學(xué)三年級。他個子比較高，長得非常英俊，臉瘦瘦的，濃眉大眼。是最棒的前鋒，也是我最佩服的人。
他協(xié)調(diào)性很好，有一次他的足球隊分成兩半踢練習(xí)賽，我坐在場外觀看。于大哥一腳飛射，球從中場一直飛到球門里。“太漂亮了!”我不禁大喊起來!對方守門員大腳一踢球又飛到了中場，有人跑過來搶球，沒想到球卻飛到我這里來了，我馬上站起來把球踢回場地，兩個人都沒防住，球卻不偏不倚地飛到了于大哥的腳底下。這時兩個后衛(wèi)貼緊了他，于大哥做了個假動作，身體往左一閃又往右一閃，一轉(zhuǎn)身一腳直射球朝門飛去，打著了守門員的手腕又彈在門柱上進了球門?！巴郏?了”于大哥剛要歡呼，對方守門員生氣的大腳一踢，被一個人頂飛到于大哥的胸前，又有一個人跑過來想踢到于大哥那方，于大哥一個倒勾球又進了。太精彩了!
于大哥是最棒的前鋒，他靈活、勇敢、技藝高超。
【點評】文章描寫了一個令自己佩服的人——于大哥，內(nèi)容條理，中心突出。文章開頭就直接點題，說于大哥是最棒的前鋒，也是“我”最佩服的人。然后圍繞這個主題通過具體的事例來說明于大哥讓“我”佩服的原因：協(xié)調(diào)性好，踢球技藝高超。最后總結(jié)，再次點明中心。
有個女孩瓜子臉，淡淡的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，中等個子，也算得上是班中的“班花”。
這個女孩善良，活潑，可愛，愛交朋友，班上幾乎每個同學(xué)都是她的好朋友。偷偷告訴你，她還是一個十足十的小書迷呢。
書像一架架“飛船”，把她帶到知識的海洋，當她閑下來的時候，就坐著飛船來到知識的海洋里，這一本書告訴她許許多多小故事，另一本書告訴她做人要誠實，那一本書又告訴她要認真學(xué)習(xí)。就這樣，一本又一本書，她知道的知識就更多，更豐富了。
她不僅愛讀書，而且讀得特別快。不信，你看!
這節(jié)課自由活動，她僅僅用了一節(jié)課40分鐘的時間就把《小王子》這本書給讀完了。她的同桌因為驚詫她在40分鐘之內(nèi)就讀完了《小王子》，居然出題來考她，但是她毫不費力的就全答對了，她的同桌不禁豎起大拇指，對她說：“你真棒!”
瞧!我給大家介紹完了，你們知道她是誰了吧!
三年級加批改評語篇十八
下雪了，可以到林子里去玩了。
清早時分，連接兩片林子的小橋都變成了架在銀河上的銀橋了。天空仿佛像一只白天鵝，那片片雪花像白天鵝的潔白銀羽，好一幅天鵝戲羽圖哇!
中午時分，整個樹林就是一面銀光鏡反射著點點陽光，把森林照得無比閃亮。配著羽毛雪仿佛是天女散花，無比美麗。羽毛雪鋪在地上變成了白狼毛地毯，比云朵還雪白。
啊，冬天的森林多美啊!
【批改評語】這篇寫景文按從清早到中午的時間順序向我們徐徐展開了一幅森林冬日的風(fēng)景圖，運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪了天空、樹木等景象，描繪有聲有色，讓人身臨其境。本文結(jié)構(gòu)安排合理，是篇不錯的文章。
三年級加批改評語篇十九
我們評價。
作文。
時要學(xué)會用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。以下是小編搜集整理的三年級作文批改。
評語。
50字，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器?！?/p>
2)“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀!愿你在今后的學(xué)習(xí)生活中，科學(xué)的安排時間，做到學(xué)習(xí)玩耍兩不誤，你的學(xué)習(xí)成績會提高的。到那時，你會獲得的快樂?！?/p>
3)“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概?！?/p>
4)“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關(guān)心你的同學(xué)，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!”
5)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
6)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
7)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8)全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
9)全文通俗易懂，趣味性強。
10)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
11)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
12)小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
13)文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
14)文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
15)…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
16)這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
17)事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
18)文章前后連貫，形成完整的形象。
19)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
20)本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
21)文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
22)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
23)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
24)文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
25)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
26)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
27)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
28)文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29)這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
31)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
32)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
33)通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
三年級加批改評語篇二十
只要我們用心去面對學(xué)生，用寬容對待學(xué)生的。
作文。
作文教學(xué)將與美麗同行！下面是小編為你帶來的三年級作文批改。
評語。
歡迎大家閱讀。
1、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
2、文章語言生動豐富，可讀性強。
3、以飽滿的激情，描寫了……。
4、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
5、比喻貼切，用詞生動。
6、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
7、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
11、文章邊敘事邊抒情。
12、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
13、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
14、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
16、文章想象合情合理。
17、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
18、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
19、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
20、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
21、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
15、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
16、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15845315.html】
