對于一項任務(wù)的完成，不僅要看結(jié)果，還要注重其過程中的各種收獲和教訓(xùn)?？偨Y(jié)要突出重點，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來一起品味吧！
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強課堂的口語和說話訓(xùn)練。4、拓展學(xué)生的思維能力。教學(xué)內(nèi)容：1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）（指名答）。
2、今天這些小動物來到我們的課堂，小動物們要來干什么呢？板書課題：比尾巴（齊讀課題）。
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字。
1、師：這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？（指名答）老師今天再教給小朋友一個好辦法，就是遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！
2、師：小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字。（課件出示：帶拼音的生字。）。
3、師：去掉拼音會讀嗎？齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。（課件出示：不帶拼音的生字。）。
4、師：你們在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？認(rèn)識木字旁、八字頭、鳥字旁。
5、師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，加一加，利用熟字加偏旁、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。生字多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來了呢！（課件出示生詞。）。
三、學(xué)習(xí)問句部分。
1、師：同學(xué)們認(rèn)識了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動物們悄悄地告訴我說，我們班的同學(xué)真能干，它們要邀請我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。讓我們來看看比賽項目有哪些呢？（課件出示6個問句。）。
3、師：你覺得你哪句話讀得最好？讀給大家聽。
4、師：老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？你把“誰的”讀得再響一點，你再來試試。
5、我也想來讀讀了。聽聽老師讀出了問的語氣了嗎？（師讀誰的尾巴好像一把傘）指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)答句部分。
1、師：小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？
師：我問，你們回答。（老師板書）。
2、師：現(xiàn)在各位裁判的觀點一致啦，我們就把評選的結(jié)果告訴大家?。ǔ鍪菊n件）一起說，“誰的”尾巴長？很想知道誰的尾巴長，就把“誰的”回答得特別響。（指導(dǎo)朗讀）。
3、師：為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？它的尾巴像什么傘？（出示松鼠和降落傘）指導(dǎo)朗讀。
4、師：孔雀的尾巴最好看，我們一起欣賞孔雀的尾巴。（出示孔雀圖）指導(dǎo)朗讀。
5、師：讀得真不錯?？磮D說一說，你喜歡哪種小動物的尾巴？為什么喜歡它的尾巴？（出示6個動物圖）。
6、師：（指著圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟同學(xué)們一樣，也很喜歡這些小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動作呀。
師生一問一答地讀。
五、拓展，編兒歌。
2、師：大家知道的可真多。這些動物的尾巴都有自己的特點，你能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？（課件出示）。
3、師：小動物的尾巴各有各的用處，在大自然中還有許多動物的尾巴也是千奇百怪，各式各樣的，我們睜大眼睛看一看。（欣賞尾巴錄像）。
六、小結(jié)。
板書設(shè)計：
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人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇二
1.讓學(xué)生結(jié)合實際情境，通過操作理解計算9加幾的方法，并能比較熟練地計算。
2.讓學(xué)生在觀察，操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力。
【教學(xué)重難點】。
教學(xué)重點：通過不同算法的交流、體會和比較，提出可以用“湊十法”計算，掌握“湊十法”的'思維過程，能進行正確計算。
教學(xué)難點：通過觀察思考，歸納“9加幾”的計算規(guī)律。
【課前準(zhǔn)備】。
1.教師：課件，桃子，光盤。
2.學(xué)生：小棒。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)。
1、（1）師：聽說一（2）班的小朋友非常聰明，老師想來考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？在做挑戰(zhàn)任務(wù)之前，我們先來做一下熱身運動。
10+1=10+5=10+8=10+4=。
10+3=10+7=10+6=10+2=。
2、智慧比拼。
看來十加幾的算式難不倒小朋友，那我們就進入下一個環(huán)節(jié)智慧比拼。
你能馬上算出每幅圖中三個數(shù)的和嗎？看誰能答得又對又快。
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫“上、下、土、個”四個字，認(rèn)識一種筆畫“點”和8個偏旁。
2、能夠正確流利地朗讀課文。
3、學(xué)會做尊敬長輩、熱愛勞動的孩子。
二、重點、難點；
重點：認(rèn)識生字，并正確流利地朗讀課文。
難點；認(rèn)識14個生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、課前讓學(xué)生熟悉家里客廳中的陳設(shè)，并認(rèn)識用品，畫一畫家里的客廳或者在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
四、教學(xué)時間：2課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時。
一、課時目標(biāo)：
1、學(xué)會8個字和5個偏旁，培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。
二、教學(xué)過程：
（一）、談話揭題：
1、出示放大的課文中的情境圖：猜一猜，圖上畫的什么地方？你是怎么看出來的？
揭示課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)“識字（一）”的第三課《在家里》。
我們一起來看看小紅同學(xué)的`家，她家的客廳里都有什么？（據(jù)圖說話）。
（二）、自主識字。
1、讀準(zhǔn)字音。
（1）、自瀆詞語，畫出生字，把生字多讀幾次。要求讀準(zhǔn)字音。
（2）、指名嘗試認(rèn)讀。其他小朋友認(rèn)真的聽，聽出讀的不正確的地方，請你當(dāng)一當(dāng)小老師幫他指出來。
（3）、同桌互讀。一個讀，一個對照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫助糾正錯誤的讀音，交換角色練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話。
沙發(fā)：你家有沙發(fā)嗎？你家里的沙發(fā)是怎樣的？你一般什么時候坐在沙發(fā)上，干什么？
茶幾：茶幾上經(jīng)常放些什么？
報紙：你知道有哪些報紙？你愛看報紙嗎？為什么？
書架：你有書架嗎？放在哪里？書架上放著哪些書？
（2）、男生讀第二行詞。
對于這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話）你知道些什么？（1）、看圖選詞語卡片。
（2）、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報紙。
老二每日作文電燈。
老三千里傳音電視。
老四送來光明電話。
（三）、游戲鞏固。
2、根據(jù)學(xué)生的回答順序教學(xué)字形，重點教學(xué)如下：
（1）、認(rèn)讀8個生字：沙發(fā)報紙臺燈電視。
（2）、找一找，生字中的哪些字的半邊你見過？（用換一換、拼一拼的方法認(rèn)識生字）。
（3）、你還有什么好辦法可以記住這些生字？
（四）、課內(nèi)點心。
1、出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，再認(rèn)讀。
（五）、課外延伸。
1、說出自己認(rèn)識的帶“三點水、走之兒”的字。
2、你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次“家庭用品識字展覽”。評出識字大王。
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇四
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢。
字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學(xué)難點。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
3在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。
（二）初讀課文，探究識字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流。
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料。
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。（課件出示國旗）。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示天安門和國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識字。
1、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
5、齊讀本課生字詞組（課件出示）。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸。
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀記“深邃、嫵媚、豁達、撕扯”等詞語，并聯(lián)系上下文理解“鋪天蓋地、美不勝收、肅然起敬”等詞語。
2、了解和田維吾爾人的性格特點，學(xué)習(xí)作者的表達方法。
3、感受維吾爾人的特點及他們雖苦猶樂的精神。
教學(xué)重難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集和田及維吾爾族的資料，并了解作者權(quán)鵬飛的相關(guān)資料。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
2、師簡介和田。(出示課件)。
4、師：通過剛才的交流，我們對維吾爾人有了一個初步的了解?，F(xiàn)在就讓我們跟隨作者走進課文，通過文字更多地去了解和田的維吾爾人。
5、檢查預(yù)習(xí)：大屏出示詞語，檢測讀音。講解多音字及理解詞語的意思。
二、初讀課文，了解特點。
1、閱讀自讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。請同學(xué)們把書翻到p37，快速瀏覽自學(xué)提示，看一看為我們提出了幾個學(xué)習(xí)要求?(學(xué)生回答：了解特點，交流讀后感受。)。
3、反饋交流。
4、師：同學(xué)們找的都很好，老師也找了一些。(出示課件，讀一讀。)。
(1)、六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。
(2)、和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。
(3)、和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。
(4)、豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也電甜的。
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇六
一、設(shè)計意圖：
復(fù)習(xí)十加幾，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)9加幾，在計算9加幾時，更能想出湊十法。
二、新課講解。
1.談話導(dǎo)入：小朋友們猴媽媽發(fā)現(xiàn)小猴最近表現(xiàn)很好，它買了小猴最喜歡的水果獎勵給小猴子，你們知道是什么水果嗎？（桃子），恩，是桃子。猴子看見桃子可高興了。（課件出示）。
（1）師：仔細觀察圖，桌子上的桃子是怎么擺的？
指名回答。
師：你能提一個什么問題呢？
生：一共有多少個桃子。
（師：要求一共有幾個，就是把9和4合起來，該怎么列式？）。
生：9+4=13。
師：很好，你也把得數(shù)算出來了，那我們現(xiàn)在來驗證他算的對不對？
和你的小伙伴討論一下打算用什么辦法驗證？教師巡視。
討論：你們打算如何驗證9+4=13這個得數(shù)是否正確？
生1：我是數(shù)數(shù)的方法算的，9、10、11、12、13。
（生2：我是這樣想的：10+4=14，所以9+4=13。這位小朋友真會動腦筋，假設(shè)全部放滿，就是10+4=14，現(xiàn)在缺一個，所以用14減去1得13。）。
生3：我是從盒子外面拿一個到盒子里，就成10個，加上外面的三個，正好是13個。
師:拿一個?怎么拿？請你到前面來演示著說一說。
生:先拿一個放進盒子里,補足十,再想“10+3=13”。
師:這個方法很新穎!這位同學(xué)剛剛從外邊4個中拿走了幾個?(1個)他把這一個放哪里了(給9了)為什么要這樣做?(湊成10)?10加3得13。我明白了!
師:你們的方法還真多!你比較喜歡哪一種?為什么?
生:數(shù)數(shù)。(可能是你對數(shù)的方法比較熟)。
生:拿進去一個,湊成十的方法。算起來很簡便。(你真會思考)。
師:說了這么多解決的方法,誰能用數(shù)學(xué)。
算式來表示?
生:9+4=13。
師板書：9+4=13。
（多提幾個人說說湊十法的過程，然后全班一起說）。
（1）談話：小猴在你們的幫助下吃到了桃子，猴媽媽又買了些花獎勵給小猴和你們呢(課件出示“試一試”)。
師：你知道一共有多少朵花嗎？該怎么列式？（9指哪邊的花？7呢？）。
生：9+7。
師：你會計算嗎？先圈出10朵，再計算。在書上圈一圈，并把自己思考過程寫在圖右邊的式子里。
師：要把7分成幾和幾？7為什么不分成3和4或2和5呢？
（2）師：我們今天學(xué)習(xí)的加法題都有什么共同地方？
都是9加一個數(shù)，得數(shù)也都是十幾。
揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容9加幾，計算時都是把第。
二個加數(shù)分成1和幾，然后拿9和1湊成10,10加幾等于十幾。
師：你想試試其他的9加幾算式嗎？
三、鞏固新知。
1.“想想做做”第1題。
師：再放一塊就是10塊了，你能看圖說說小猴的算法嗎？
小猴為什么搬1塊到左邊？它用的是什么方法？
你能根據(jù)這些，把右邊的式子填出來嗎？
學(xué)生做，教師巡視。
指名回答，全班齊說。
2、“想想做做”第2題。
（1）師：像這樣擺的`過程我們也可以在書上把它圈一圈。先圈出10根再計算。
（2）學(xué)生做，集體訂正。
（3）圈出10根后，右邊剩下幾，得數(shù)就等于十幾。
3、“想想做做”第3題。
9+1+1=9+1+4=9+1+8=。
9+2=9+5=9+9=。
獨立完成后，比較每組上下兩題，想想發(fā)現(xiàn)了什么。通過計算，比較，讓學(xué)生認(rèn)識“湊十法”就是用上面式子的連加來計算的。
4.“想想做做”第4題。
師：下面我們來做“螞蟻搬家的游戲”，課件出示。
指名學(xué)生回答，老師板書。
你能按順序說出9加幾的算式嗎？我們一起來試試看。
9+1=10。
9+2=11。
9+3=12。
9+4=13。
9+5=14。
9+6=15。
9+7=16。
9+8=17。
9+9=18。
引導(dǎo)學(xué)生通過比較，體會算式間的聯(lián)系，知道可以直接利用相鄰的算式算出得數(shù)。并且發(fā)現(xiàn)9加一個數(shù)，得數(shù)都是十幾，并且個位上的數(shù)比加上的數(shù)少1。
四、挑戰(zhàn)自我。
出示題目：
9+159+（）17。
想一想：1、（）里能填哪些數(shù)？
2、（）里最大能填幾？
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀古詩。
2、認(rèn)識本課5個二類生字。
3、學(xué)習(xí)掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握7個一類生字，會讀，會寫，會組詞。
教學(xué)難點：掌握“可”和“北”的筆順。
教學(xué)用具：課件、小黑板、生字卡片
教學(xué)過程：
一、播放歌曲，導(dǎo)入新課
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀古詩。
2、認(rèn)識本課5個二類生字。
3、學(xué)習(xí)掌握7個一類生字，既要會讀，組詞，還要會按筆順寫。
三、第一次“先學(xué)后教”（比讀書）
1、先學(xué)：學(xué)生借助拼音讀課文，要求把課文讀通順，讀流利。時間：5分鐘
2、后教：指名讀課文，及時糾正讀錯的字，并板書到黑板上，然后讀一讀。
齊讀課文。
四、第二次“先學(xué)后教”（比認(rèn)字）
1、先學(xué)：大屏幕出示生字，學(xué)生自由記憶，3分鐘后檢查。
2、后教:開火車讀，去掉拼音讀，用卡片檢測一類生字，并組詞。
五、第三次“先學(xué)后教”（比寫字）
1、先學(xué)：屏幕出示本課生字的筆順，學(xué)生練習(xí)書空，每個2遍。
2、后教：指名書空，一起書空。
3、學(xué)生描紅。
六、總結(jié)
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇八
1、提高學(xué)生的識字興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細心觀察，主動認(rèn)字。
3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。
4、通過讀句子鞏固、積累對越越句式的用法。
5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字
掛圖、卡片。
課時安排：2課時。
總88
1、提高學(xué)生的識字興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細心觀察，主動認(rèn)字。
3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。
（一）、我會認(rèn)
1、談話導(dǎo)入，出示木，小朋友認(rèn)識它嗎？
2、出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。
3、開火車認(rèn)讀。
4、小組交流：這8個字里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
5、全班交流，為什么這些字中都有個木字那？
6、做游戲玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎，學(xué)生邊拍手邊說。
7、你還知道哪些字是木旁？
（二）、我會讀
1、激趣導(dǎo)入，出示我會讀。
2、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。
4、出示六幅圖，分發(fā)給各個小組，小組合作，從八個標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。
5、小組交流。
6、小組派代表上臺領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。
7、全班齊讀。
（三）、擴展活動
1、識字比賽。
（1）小組內(nèi)交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學(xué)們交流。
（2）小組間交流。
（3）老師抽查、獎勵。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。
（1）小朋友會認(rèn)這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？
（2）如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？
（四）、情境表演
現(xiàn)在我們在大街上，一位同學(xué)遇到不認(rèn)識的字，可以怎么做呢？
一年級上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計教案
總89
1、通過讀句子鞏固、積累對越越句式的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
（一）、比一比、寫一寫
１、出示第一排的三組生字，請學(xué)生認(rèn)讀。
2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？
3、學(xué)生練說，教師巡視。
4、全班交流，教師引導(dǎo)：十字下面加一橫土。
日字里面多一橫目。
小字去鉤多一撇少。
5、自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？
6、評議：天的捺筆變彎鉤無。
手的豎鉤變彎鉤毛。
田上出頭下彎腰電。
7、寫字。
（1）強調(diào)關(guān)鍵筆畫。
（2）注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。
（3）展示作業(yè)，全班評議。
（二）、我會讀
1、出示三句話。
2、學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。
3、同桌互讀，交流。
4、全班齊讀。
5、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。
6、擴展練習(xí)。
（1）出示掛圖，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。
（2）請學(xué)生自由用越越來說話。
（三）、讀讀背背
1、展示古詩積累。
請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩，比比誰讀得好，背得多。
2、學(xué)習(xí)新詩。
（1）出示掛圖，教師配樂范讀。
（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會詩的節(jié)奏與韻腳。
（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。
（4）同桌互讀。
（5）教師抽查，糾正錯音，注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。
3、感悟詩意。
（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。
（2）學(xué)生邊動作邊讀。
（3）指導(dǎo)朗讀。
4、課后延伸。
找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。
（四）、練習(xí) 一年級上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計教案
1、把詞語分類組合。
黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子
1 （ ）
2 （ ）
3 （ ）
1、寫量詞，不會寫的字用拼音。
（ ）貓 一（ ）尺子 一（ ）牛
一（ ）樹 一（ ）蘋果 一（ ）棗
2、出下邊蔬菜的顏色。
豆角（ ），蘿卜（ ），茄子（ ），南瓜（ ）。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一年級上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計教案,41-語文園地四，希望對你有幫助！
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個生字，會寫“上、下、土、個”四個字。認(rèn)識筆畫“、”和偏旁“火、日”
2、正確流利的朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點：
識字和寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語卡片、圖片，學(xué)生畫好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
教學(xué)流程：
一、揭題,出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
板書課題，齊讀課題。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1）認(rèn)識“沙、發(fā)、燈、紙”等8個生字，會寫“土、個”2個字。
2）正確認(rèn)讀詞語。
二、自主識字。
1、畫字，識字。
自學(xué)指導(dǎo)一：從這些詞語中按照順序找出生字，畫出來，畫完后再讀一讀，讀準(zhǔn)字音。（時間2~3分鐘）。
檢測（字卡）：1）帶拼音拼讀。（領(lǐng)讀、集體、開火車）。
2）去拼音讀。（領(lǐng)讀、集體、開火車）。
2、正確認(rèn)讀詞語。
自學(xué)指導(dǎo)二：和你的同桌指一指，讀一讀。（時間2~3分鐘）。
檢測（詞卡）：1）領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀，小組比賽讀。
2）拓展：從這些詞語里選擇一個說一句話。
3、了解識字方法：換一換（例：報-服）。
三、游戲。
四、書寫指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)：觀察“土，個”字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。
檢測：生板演，其他學(xué)生書空，觀察，糾正。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
完成書50面“土、個”的書寫。
六、小結(jié)。
今天，你學(xué)到了什么？
七、作業(yè)布置。
第二課時。
一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、會寫“上，下”2個字。
2、正確流利的朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、組詞奪冠：說一個字，與“上下”都能組成詞。
三、看圖練習(xí)說話。
1、自學(xué)指導(dǎo)一：說一說蘭蘭和她爸爸媽媽在家里干什么？
1）、同桌說、指名說。
2）、學(xué)生借助拼音讀短文，同桌互讀，互相糾正讀音。
3）、檢測：請同學(xué)起來讀，教師范讀，學(xué)生自讀、齊讀。
2、學(xué)習(xí)短文中的生字：
自學(xué)指導(dǎo)二：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的生字。說說你是怎么識記的？
1）同桌互讀、互相檢查。
2）全班齊讀、指名讀去掉拼音讀。（隨機學(xué)習(xí)部首走之兒、竹子頭）。
3、小組合作學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？為什么？
4、說說你在家里做了哪些事情？
四、學(xué)習(xí)生字“上，下”
自學(xué)指導(dǎo)：觀察“上、下”在田字格中的位置。
1、學(xué)生先描一描。師教授新筆畫：“、”。
2、檢測：生板演，兵教兵。
3、學(xué)生練寫。
五、當(dāng)堂練習(xí)。
在田字格中寫五個自己認(rèn)為寫得最棒的字。
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇十
1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。
掌握認(rèn)識半點的方法，并會認(rèn)半點時刻
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。
自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。
1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）
2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時）
出示鐘面：7時半、8時半
2、學(xué)生自由回答
教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。
出示二個鐘面上的表示的時刻，
3、認(rèn)一認(rèn)電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）
師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？
4、出示7時、7時半
（教師小結(jié)）
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻？
2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的游戲。
這節(jié)課你有什么收獲？
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇十一
根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，低年級主要是進行看圖說話寫話的訓(xùn)練?？磮D說話、寫話要求學(xué)生把圖意表達完整是小學(xué)語文低年級教學(xué)的訓(xùn)練要點，一年級小學(xué)生的口語表達能力雖已有一定發(fā)展，但要說得清楚完整、流暢、正確還需進一步訓(xùn)練。因此，如何有效地指導(dǎo)低年級學(xué)生說完整話寫完整句就成了我們一年級老師急須解決的問題。在本學(xué)期第八周的'集體備課時間，我們圍繞該問題進行了研討。
如何有效地指導(dǎo)低年級學(xué)生在看圖寫話時說完整話寫完整句。
葉曉珠。
20xx年9月1日。
一、組長簡單反饋上星期授課情況，引出本次備課主題《引導(dǎo)學(xué)生說完整話寫完整句》。
二、組織教師學(xué)習(xí)一篇理論?！督虝⒆涌磮D說話、寫話》。
1、組長組織大家閱讀，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生在看圖說話寫話時能把話說完整，把句子寫通順，寫具體。
2、各位教師根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)理論以及提前準(zhǔn)備的個人閱讀資料，結(jié)合自己的教學(xué)實際談學(xué)習(xí)體會。大家各抒己見。朱老師提出：先要引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖上有什么，再指導(dǎo)按順序觀察各部分，抓住主要的說，對圖中的語言要有取舍。金老師說：教會學(xué)生審題，逐一回答“要求”的問題，再連起來說。鄭老師提出：教給學(xué)生說話的方法。抓學(xué)困生的訓(xùn)練，從培養(yǎng)學(xué)生表達的愿望興趣出發(fā)，不能拔高要求，下要保底，上不封頂。
3、組長進行總結(jié)：要從培養(yǎng)學(xué)生表達的愿望興趣出發(fā)，教給學(xué)生觀察和習(xí)作的方法，抓學(xué)困生的訓(xùn)練，挖掘優(yōu)等生的潛力。
三、根據(jù)剛才的理論和收獲進行集體備課——設(shè)計《語文園地七看圖說話——該怎么辦》的教案。
四、運用本次設(shè)計的教案進行教學(xué)，布置下次集體備課內(nèi)容。
五、下一周反饋教學(xué)效果：學(xué)困生能按順序把圖意表達完整，基礎(chǔ)好的學(xué)生則能運用好詞佳句把圖意表達得更具體、生動，能想象圖中人物的心理活動、對話。
老師們利用理論知識聯(lián)系教學(xué)實際，教給低年級學(xué)生說話寫話的方法，激發(fā)了學(xué)生樂于表達的興趣，提高了學(xué)生完整表達的能力。
人教版一年級秋教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了筆順指導(dǎo)、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。
教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個，寫字16個。
2．復(fù)習(xí)看拼音識字。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。學(xué)填常用偏旁表。
3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續(xù)編燈謎。
4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識對聯(lián)。
5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日---元宵節(jié)地習(xí)俗，體會親情、友情，更。
加熱愛生活。
教學(xué)重點：加強朗讀訓(xùn)練。
第一課時元宵節(jié)。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。
教學(xué)重點：認(rèn)識10個生字。
教學(xué)難點：認(rèn)識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。
教學(xué)方法：聽讀法。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。
1．師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。
2．學(xué)生練讀課文。（1）自己讀。（2）同座互讀。（3）指名讀。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
3．學(xué)習(xí)生字。
宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團。
（1）以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。
（2）師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒。
（3）誰愿做小老師。
（4）生字組詞接力游戲。
1．自己背。
2．開火車背。
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！
元宵節(jié)。
窗外/月兒/圓又遠，
全家/歡聚/吃湯圓。
正月/十五/元宵節(jié)，
家家/戶戶/慶團圓。
宵節(jié)窗圓吃湯正戶慶團。
教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦。基本上都能掌握認(rèn)識的字。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會認(rèn)、會寫本課生字。
2．學(xué)習(xí)偏旁“方框”
教具：
生字卡片、幻燈。
教學(xué)過程：
1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。
2．檢查生字的讀音并組詞。
用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生a讀字音，學(xué)生b組詞。
1．分小組自學(xué)，然后匯報：
學(xué)生b：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”??
學(xué)生c：正的筆順是：??
學(xué)生d：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”??
2．重點直到“歡、吃、團”三個字，請學(xué)生當(dāng)小老師。
歡“又”字旁的最后一筆是點，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄。
吃“口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“”
團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等。
3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫。
元宵節(jié)。
歡吃團。
1．完成拼音田字格。
2．寫出帶下列偏旁的字并組詞。
（）（）（）（）。
（）（）（）（）。
（）（）。
本課掌握較好，“團”字書寫還要加強練習(xí)。加強說話練習(xí)。
（教學(xué)后記：學(xué)生都覺得比較容易學(xué)，基本上能掌握好，有大部分學(xué)生都能夠把它背出來?！跋弊直容^多的學(xué)生還沒掌握好。）。
看花燈。
教學(xué)要求：
1．思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”
2．知識要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫。
3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子。
重點：
培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學(xué)重點。
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