一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、可行的步驟和合理的時(shí)間安排。其次,我們需要制定一份詳細(xì)的計(jì)劃,包括每個(gè)步驟和所需的時(shí)間。不同人的計(jì)劃風(fēng)格和思考方式各不相同,多角度的計(jì)劃可以提供更多選擇。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為中心,視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標(biāo),從幼兒園實(shí)際出發(fā),多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),將幼兒園教師培訓(xùn)常態(tài)化,努力提高教學(xué)有效性,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,促進(jìn)教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。
二、現(xiàn)況分析。
本學(xué)期我園開設(shè)了12個(gè)班,其中大班三個(gè)、中班四個(gè)、小班五個(gè),共有四百多名幼兒。目前教職員工47人,教師24名,教齡在十年以上的2名,教齡在兩年以上的8名,教齡在兩年以下的10名,新招入老師4名。市級(jí)骨干教師1名,園級(jí)骨干教師2名,幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕,因此我們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,并通過多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新教師的業(yè)務(wù)水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.通過師德學(xué)習(xí)努力提高教師思想政治和政策理論水平。
2.通過安全學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)教師工作安全意識(shí)。
3.通過《指南》和《綱要》培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師實(shí)施日常滲透式教育及特色品格活動(dòng)的教育教學(xué)水平。
4.通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動(dòng)、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。
5.通過交流學(xué)習(xí)深入了解日常工作中教師具體實(shí)施家庭教育工作的良好方式。
6.以優(yōu)帶新,促進(jìn)骨干教師、青年教師群體成長。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織開展“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求。
2.通過常規(guī)的指導(dǎo)和交流,樹立安全第一,責(zé)任重于泰山的意識(shí),充分認(rèn)識(shí)到保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。
3.通過培訓(xùn),使幼兒園全體教師對(duì)《指南》進(jìn)行全面理解,切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念,樹立正確的兒童教育觀。
4.通過開展教師鋼琴崗位練兵活動(dòng)、提高我園教師的鋼琴彈奏水平,有目的、有針對(duì)性的幫助教師提高彈奏技能,使每位教師都能在原有的水平上得以提高。
5.以“如何做好家園合作”為基點(diǎn),從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機(jī)處理等幾方面加強(qiáng)教師在家庭教育方面的工作能力。
6.在活動(dòng)中,促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí),共同提高,充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用,解決教師們在技能技巧練習(xí)中遇到的困難或問題。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇二
20--月,我來到了懷德幼兒園。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長起來了。我相信,我會(huì)用我的熱情去愛孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
二、優(yōu)勢分析。
1、我快樂,我充滿童真。
一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對(duì)我來說這就是一種收獲,一種喜悅。
2、我年輕,我充滿希望。
二十四歲的我們正值青春年華,對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng),我也不例外。在20--年我順利地通過了中國舞等級(jí)教師資格證考試。在計(jì)算機(jī)操作方面也比較熟練。如今我能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī),基本的英文也難不倒我。因此,對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但是正因?yàn)槲夷贻p,所以我有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒有最好,只有更好!
三、弱勢分析。
“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長,在工作中成熟,勤一定能補(bǔ)拙!
四、個(gè)人目標(biāo)。
既然自己選擇了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它?,F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題,有時(shí)候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn):
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)幼兒。
4、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、通過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn),成為一名“教研型”的幼兒園教師。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇三
一、培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn)提高班主任整體素質(zhì),以促進(jìn)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)。
二、培訓(xùn)對(duì)象:全體班主任和進(jìn)校第一年的青年教師。
三、培訓(xùn)組織:由主管校長負(fù)責(zé),思教處具體實(shí)施。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、進(jìn)校第一年的青年教師必須實(shí)行見習(xí)班主任制度,思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教,見習(xí)班主任必須參與見習(xí)班級(jí)的有關(guān)德育活動(dòng)以及獨(dú)立主持一次主題教育活動(dòng)。
2、思教處有針對(duì)性地制定有關(guān)班主任培訓(xùn)計(jì)劃,并列入本學(xué)期的學(xué)校德育工作計(jì)劃之中。
3、思教處定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀德育論文,有關(guān)政策和法律知識(shí),有關(guān)班主任工作的理論和方法,邀請(qǐng)校外德育專家來校作專題報(bào)告。
4、思教處每年組織班主任針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況制定有關(guān)德育科研專題,并召開德育科研研討會(huì)相互交流。每學(xué)年舉行一次班主任優(yōu)質(zhì)德育活動(dòng)課評(píng)比。
五、培訓(xùn)評(píng)價(jià):
1、見習(xí)班主任在見習(xí)期結(jié)束后必須進(jìn)行自我總結(jié),帶教班主任也必須對(duì)見習(xí)班主任進(jìn)行考核總結(jié),并交予思教處存檔。
2、思教處對(duì)班主任每年必須完成的科研論文組織交流會(huì)和進(jìn)行評(píng)選,評(píng)選出優(yōu)秀論文將予以獎(jiǎng)勵(lì)和匯編成集。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇四
教師的愛不應(yīng)是盲目的,隨意的,它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面,深入,客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好,脾氣秉性,興趣特長,家庭情況,學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
(2)尊重是愛的前提
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),傾聽他們的意見與呼聲,給予他們適度的寬容與諒解,體諒理解他們的難處與苦衷,肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。
(3)尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能
愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級(jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長,不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。
(4)鼓勵(lì),贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。
(5)教師的愛應(yīng)是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。
班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,一個(gè)人的言談舉止,往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,樸?shí)的,活潑的,寬容的,謙恭的,或者是放任的,散漫的,敷衍的,浮躁的,保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。
(1)國有國法,班有班規(guī)
一個(gè)新的班級(jí)組建后,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí):珍惜友誼,互敬互愛,共建班集體這個(gè)大家共有的家園,形成一種人人參與的小主人意識(shí)。
(2)班規(guī)落實(shí)要持之以恒
班規(guī)的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù),賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限,鼓勵(lì)他們來協(xié)助老師工作。此外,還可以在班內(nèi)開展輪流班長負(fù)責(zé)制,使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長,并與評(píng)選掛鉤,提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。
(3)充分發(fā)揮集體的輿論功能
當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),可以隨時(shí)召開班隊(duì)會(huì),引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向,使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害,自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲。
(4)開展豐富多彩的活動(dòng)
班主任道德修養(yǎng)的"三個(gè)著力點(diǎn)"
恩格斯說過:"每個(gè)階段,甚至每個(gè)行業(yè),都有各自的道德。""師德"就是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范,它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗。那么,作為教師隊(duì)伍中堅(jiān)力量的班主任,在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢筆者認(rèn)為,就是必須抓好"三個(gè)著力點(diǎn)"即愛心,責(zé)任,機(jī)智。
托兒斯泰曾說過:"如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的教師。"可見,班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。
"感人心者莫先乎情"。教育實(shí)踐也告訴我們,愛是人們一種基本需要,當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候,人就會(huì)感到悲觀,失望,苦悶。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候,它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力,催人進(jìn)取。對(duì)于處在成長中的學(xué)生來說尤其如此。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心。譬如對(duì)待問題學(xué)生要閉只眼睛看。所謂閉只眼睛是指對(duì)待問題學(xué)生,班主任不能把眼睛睜得太大,一味看到他們身上不足,經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制,而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)他們中有的勞動(dòng)積極,有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出,有的正義感特別強(qiáng)等等。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),再及時(shí)給與鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長,增強(qiáng)他們的好學(xué)信心,提高他在學(xué)生中的威信,給他們多一點(diǎn)信任和扶持,多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感,促其奮進(jìn)。
"愛就是教育"。班主任只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情,沒有愛心教育,沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育,尤其是班主任工作。
"所有的孩子生來都是天才,我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦",本身就透露出高度的責(zé)任感。況且人自身的發(fā)展,人與人的交往,人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都來自明確且認(rèn)真履行自己的責(zé)任。
《教師法》明確了教師的責(zé)任:教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)。而班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城教育,忠于職守,盡職盡責(zé),并以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可*的途徑。樹立事業(yè)心努力提高自己的精神境界,對(duì)本職工作有高度的自豪感和榮譽(yù)感,只有如此,才能甘于寂寞,甘為人梯,在平凡的崗位辛勤耕耘,播撒希望。
由于教師職業(yè)的獨(dú)特性,就要求班主任對(duì)待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù),更不應(yīng)當(dāng)只是把教師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段,而要在盡心竭力的高度,把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來對(duì)待。在工作中不斷提高自己,不斷充實(shí)自己。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步,教育在改革,知識(shí)在不斷的更新,學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識(shí)水平,否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上,而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇五
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì),提高班主任崗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切實(shí)發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用,全面提高本校教育教學(xué)水平。
1、通過培訓(xùn),幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,建立先進(jìn)的教育理念。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進(jìn)青少年健康成長。
3、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù),以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
1、構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制,抓住"選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)"這三個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)組織定期學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結(jié)對(duì)子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊(duì)會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。
2、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)變。
(1)、思想觀念的轉(zhuǎn)變。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳,使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解,明確了校本培訓(xùn)工作的重要性,增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺性,進(jìn)一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,樹立“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”的觀念,建立“人人學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)”的思想,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。
(2)、育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在校本培訓(xùn)工作中,要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。
2、做到“三個(gè)”結(jié)合。
(1)、校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。開展校本培訓(xùn)中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),立足本校,以班主任為主體,有計(jì)劃、有目的、針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。首先把結(jié)對(duì)子,同伴互助,小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式,把年級(jí)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位,以班務(wù)管理能力為中心,培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。
(2)、校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合,以研促訓(xùn)。做到“兩結(jié)合”:學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合;“三落實(shí)”:落實(shí)主題,落實(shí)人員,落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的發(fā)展。
(3)、校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。通過請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn),到外校到外校拜師學(xué)習(xí)等方法,借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有:一是請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題講座;二是請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo);三是走出校門拜師。
3、加強(qiáng)“三項(xiàng)管理”。
(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學(xué)校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由專人負(fù)責(zé)教師的校本培訓(xùn)工作。
(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓(xùn)的管理制度和考核辦法,如學(xué)習(xí)制度,班主任能力考核制度,班隊(duì)課的行政檢查制度,班主任評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度,使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。
(3)、搞好檔案管理。按照教師培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,將教師個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)論文、自學(xué)筆記、聽課記錄等原始資料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)的情況,各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓(xùn)檔案。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,本著面向全員、突出骨干、帶動(dòng)新手,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,針對(duì)性與實(shí)效性相結(jié)合的原則,以校內(nèi)培訓(xùn)為主要形式,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體,以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口,不斷提高我校班主任的業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
1、通過培訓(xùn),幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,建立先進(jìn)的教育理念。進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù),以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級(jí)管理工作,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),掌握當(dāng)代學(xué)生思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術(shù)水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
3、為新班主任指點(diǎn)迷津,幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù),提高班級(jí)管理能力。
三、培訓(xùn)對(duì)象:全體班主任。
四、培訓(xùn)內(nèi)容:
(一)班主任每月學(xué)習(xí)研討。
1、利用每月一次班主任例會(huì)時(shí)間,就某一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。
2、利用校園研修平臺(tái)開展班主任論壇,就工作熱點(diǎn)開展討論,經(jīng)驗(yàn)共享,攜手提高。
(二)主題系列活動(dòng)。
1、參觀一所名校。(學(xué)校待定,初步安排在第9周)。
2、聽一位優(yōu)秀班主任的講座。(邀請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的班主任進(jìn)行講座)。
3、學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀班主任事跡。
4、開展一次“心靈的對(duì)話”感悟征文活動(dòng)。(在學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀班主任的事跡后,結(jié)合自己的班主任工作談感想,開展征文活動(dòng))。
為了讓新手更好更快地上路,學(xué)校借助骨干班主任的力量,向新手們傳送經(jīng)驗(yàn),初步安排如下:
五、培訓(xùn)要求:所有參加培訓(xùn)人員務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),無特殊情況不得缺席。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇七
班主任在學(xué)校中擔(dān)任著重要的教育角色,要求班主任在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度。那么作為班主任,就應(yīng)該怎么加強(qiáng)自身修養(yǎng)呢?下面是本站小編整理的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!
一、培訓(xùn)的意義:
在學(xué)校中,班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁。在班級(jí)中,班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見,班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。那么作為班主任,就應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力!多年來,學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中,本著以師德教育為核心,全面提高教師素質(zhì);與時(shí)俱進(jìn),大膽改革,走出了一條“以人為本,突出特色,塑造優(yōu)秀教師群體,培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生”的教改之路。近年來,隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出,學(xué)校積極投身探索實(shí)踐中,同時(shí)注重資料的收集整理,歸類建檔,使學(xué)校校本培訓(xùn)和檔案管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視,學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組,要層層分工,責(zé)任明確。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)。
二、培訓(xùn)目標(biāo):
1.進(jìn)一步建立健全班主任培訓(xùn)制度及班主任培訓(xùn)的基本模式;。
2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實(shí)際,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽探索,逐步完善并形成自己獨(dú)特的一套班隊(duì)工作風(fēng)格。
3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達(dá)80%;。
4.班集體建設(shè)成果顯著,校級(jí)優(yōu)秀班集體要達(dá)到70%以上;。
5.建設(shè)好學(xué)校班主任學(xué)習(xí)型組織,形成濃郁的校園學(xué)習(xí)文化氛圍。
三、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);。
2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理;。
3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);。
4、未成年人思想道德教育;。
5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué)。
各部分內(nèi)容將根據(jù)時(shí)代的要求,針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同時(shí)期班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
四、培訓(xùn)方式:
要針對(duì)本校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展,以實(shí)施班主任分層培訓(xùn)為突破口,采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合、案例分析與經(jīng)驗(yàn)交流等靈活多樣的方式進(jìn)行。
五、培訓(xùn)措施:
1、制定培訓(xùn)計(jì)劃,確定好培訓(xùn)內(nèi)容,做到貼近班主任的工作實(shí)際,是教師在自身實(shí)踐中能切身感受到的、迫切需要解決的問題;對(duì)教師有啟發(fā),能運(yùn)用到教育實(shí)踐中,并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,促進(jìn)班主任發(fā)展,確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
2、采用教師自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的班主任教師培訓(xùn)方式,自我培訓(xùn)培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和自覺開展行動(dòng)研究的能力,將適時(shí)推廣自我成功經(jīng)驗(yàn);校本培訓(xùn)的主要形式是專題講座、教師對(duì)話、工作論壇、深度訪談;開展有獨(dú)立專題的教師面對(duì)面地對(duì)話活動(dòng),用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師,提供一些可借鑒的,操作性強(qiáng)的方法;針對(duì)在教育學(xué)生的過程中存在的共性問題,共同討論,最終達(dá)成共識(shí)。研究對(duì)策,共同進(jìn)步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇,要求參與者用書面的形式進(jìn)行可借鑒的,操作性強(qiáng)的方法交流與分析;從教師實(shí)踐中尋找研討內(nèi)容,組織全體教師在一起就某個(gè)問題各抒己見,展開辯論的研討活動(dòng),目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,從而取得更高層次的共識(shí),激發(fā)出高于個(gè)人努力的群體智慧。
3、建立班主任工作水平發(fā)展評(píng)價(jià)體系,借用課程改革的新理念,用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)班主任,使評(píng)價(jià)真正成為改造和促進(jìn)班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評(píng)價(jià)工作相適應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)教師付出的辛勤工作,體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。
為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續(xù)教育工作,提高班主任教師培訓(xùn)的質(zhì)量,落實(shí)上級(jí)主管部門對(duì)班主任教師培訓(xùn)要求,特制定本校校本培訓(xùn)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
以實(shí)施“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題為重點(diǎn),積極構(gòu)建“目標(biāo)管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化,分別以講座式培訓(xùn)、實(shí)踐性培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn),每周召開一次辦主任例會(huì),每月進(jìn)行一次班主任培訓(xùn),每學(xué)期開展一次班主任的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì),充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,積極培養(yǎng)青年班主任教師,為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。
二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
1、“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題培訓(xùn)。
根據(jù)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題工作要求,結(jié)合我校正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn),要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容,用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,學(xué)校將根據(jù)實(shí)際,按學(xué)段研究內(nèi)容,分“三種形式”開設(shè)德育綜合實(shí)踐課程:階段性綜合實(shí)踐德育課,班級(jí)授課式德育實(shí)踐活動(dòng)課,體驗(yàn)式德育綜合實(shí)踐課。通過德育綜合實(shí)踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力,促進(jìn)班主任教師道德水平的提高。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗(yàn)研究”課題內(nèi)容培訓(xùn),每月有主題、有內(nèi)容的進(jìn)行培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)考核機(jī)制,并要求班主任教師寫好培訓(xùn)筆記、寫出體驗(yàn)之思。積極組織班主任教師參加各級(jí)有關(guān)培訓(xùn),把執(zhí)行德育綜合實(shí)踐課過程作為培訓(xùn)過程,定期觀摩德育綜合實(shí)踐課,讓班主任教師掌握方法,從而更好的操作德育綜合實(shí)踐課。此外,學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓老師們互相溝通、共同研討。
以學(xué)習(xí)對(duì)教師提出的“四點(diǎn)”希望、新教師法為學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)范教師的職業(yè)行為,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點(diǎn)以誠信教育為主,以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題,開展“學(xué)習(xí)宋維維我寫我的教育敘事”活動(dòng)為載體,強(qiáng)化班主任教師自我修養(yǎng),提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、班主任教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
3、教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。根據(jù)班主任教師實(shí)際需要和班主任工作的特點(diǎn),進(jìn)一步組織班主任教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),使所有班主任教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí),以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、培訓(xùn)形式。
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,市區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔,個(gè)人培訓(xùn)提高為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)提高班主任教師,促使班主任教師自我完善,擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題討論、研究。
圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題,圍繞某一個(gè)專題,組織研究課,在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語綜合實(shí)踐課錄像。
3、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等,提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四、組織與保障。
1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、完善制度,加強(qiáng)督查。
學(xué)習(xí)制度:每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)班主任老師抽時(shí)間自學(xué)。
考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。
3、認(rèn)真考核,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)班主任教師日常工作的檢查考核中,對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾,對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí),為班主任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。
在學(xué)校中,班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干,是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育渠道的橋梁。在班級(jí)中,班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見,班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),即在政治思想上,道德品質(zhì)上,業(yè)務(wù)水平上,工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。那么作為班主任,就應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)。
我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任37位。在他們當(dāng)中有長期從事教育工作,具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老班主任,有理論水平較高,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富的中青年班主任,還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作,不能光憑經(jīng)驗(yàn)辦事,必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重理性思考,提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。為全面提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的德育工作,特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
為了貫徹教育部,省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見及。
培訓(xùn)方案。
等精神,按照學(xué)校的工作部署,為確保我校培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,特制定本方案。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平。在20xx年12月底之前,全體班主任完成20學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn),全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
2、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,并形成長效機(jī)制。從20xx年下半年起,凡進(jìn)入班主任隊(duì)伍的教師,在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。
3、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃,開展班主任全員培訓(xùn)。通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓(xùn)原則。
1、針對(duì)性原則。針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā),針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要,培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長等五個(gè)專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。
3、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。
4、班級(jí)管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。(選學(xué))。
6、學(xué)科德育滲透與道德實(shí)踐能力培養(yǎng)研究專題。(選學(xué))。
六、培訓(xùn)模式。
采取縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn),并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)縣級(jí)培訓(xùn)。
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn),并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章,方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,組織教師學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊(duì)工。
作文。
章,可以是總結(jié),教育反思,也可以是敘事或案例,記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉,或者面臨的困惑,為自己留下進(jìn)步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級(jí)管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè);第二學(xué)期的主題是班級(jí)管理系列之二——班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。第三的主題是班級(jí)管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實(shí)的交流,探討班級(jí)管理中的普遍性問題,展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn),讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強(qiáng)班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊(duì)活動(dòng)案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),評(píng)出優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰,并將他們的經(jīng)驗(yàn)推廣。
6、聘請(qǐng)有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告、作講座。
七、培訓(xùn)方式及方法。
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),指新學(xué)年的開學(xué)前,對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),指利用班主任會(huì)議時(shí)間,分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí)。
2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)?;騿挝粚?shí)地考察等。
3、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,在日常工作中相互探討,在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與。
自我總結(jié)。
相結(jié)合。請(qǐng)本?;蛲庑S胸S富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專題報(bào)告,每位班主任撰寫育人心得或論文等。
5、讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外,還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。
八、培訓(xùn)措施。
組長:楊勛海。
副組長:王傳香。
組員:朱俊忠查傳菊徐翠梁夫霞。
培訓(xùn)工作小組。
組長:王傳香。
組員:朱俊忠查傳菊徐翠梁夫霞。
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度,規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,做好培訓(xùn)工作精細(xì)化,不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍,其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時(shí),記入教師繼續(xù)教育登記冊,并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。對(duì)擔(dān)任班主任,并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師,在相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇八
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),突出學(xué)生的發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ),狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,走在課改前列。
2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了。”
3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,培文化課成績相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面;補(bǔ)文化課成績相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面,力爭在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、方法措施。
1、確立分層目標(biāo),做到心中有數(shù)。
首先,為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
其次,為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行,經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性,即根據(jù)學(xué)生不同水平,確定不同層次的目標(biāo),由淺入深,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測性,針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測題,便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,以提高教學(xué)效果,保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué),力爭各得其所。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次,每個(gè)層次為一組,在教學(xué)時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí),都要考慮到學(xué)生的差異,交給學(xué)生的問題,應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,對(duì)于差生,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
3、設(shè)計(jì)分層練習(xí),爭取全面豐收。
(1)分層訓(xùn)練,分步提高。
在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前任務(wù),以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,布置不同難度的習(xí)題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成,避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。
(2)訓(xùn)練變式,提高技巧。
我們每天都和習(xí)題打交道,只要掌握科學(xué)的方法,把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題,下次練習(xí)時(shí),適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過變式訓(xùn)練,既加深鞏固了所學(xué)知識(shí),又開闊了視野,發(fā)展了能力。
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班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇九
1.評(píng)選優(yōu)秀班主任。
一、指導(dǎo)思想。
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,落實(shí)區(qū)教育局文件精神,加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,提高德育工作實(shí)效,加快學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校品位。
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
(1)、熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則,努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
(2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好務(wù)門功課,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
(3)、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,加強(qiáng)生活管理,組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動(dòng),搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。
(4)、組織領(lǐng)導(dǎo)班會(huì)會(huì)的工作,指導(dǎo)本班少先隊(duì)開展活動(dòng)。
(5)、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng),配合有關(guān)老師開展課外科技活動(dòng)。
(6)、與家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、專業(yè)理論:
教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。
德育管理方法類:《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
2、專業(yè)素養(yǎng):
3、專業(yè)能力:
班集體的建設(shè)、組織能力,班級(jí)日常管理工作能力,班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力,主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力,后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法。
實(shí)行班主任全員培訓(xùn),分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。
六、培訓(xùn)措施。
1、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。
組長:李德國。
副組長:周廣輝、任晗。
成員:全體班主任。
班主任具體的培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處任主任負(fù)責(zé)。
2、健全班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、加強(qiáng)科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng)。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
4、堅(jiān)持每雙周一次的班主任例會(huì)制度(雙周一下午第三節(jié)課),保證集體培訓(xùn)時(shí)間。記好學(xué)習(xí)筆記,要求態(tài)度認(rèn)真,學(xué)思結(jié)合,每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于xx字。
5、本學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)文章。要求有明確的主題,不少于xx字,上交學(xué)校教導(dǎo)處。
七、具體安排。
學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
學(xué)習(xí)《班主任開學(xué)的幾項(xiàng)工作》經(jīng)驗(yàn)文章。
學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》。
學(xué)習(xí)《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗(yàn)文章。
學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》。
學(xué)習(xí)《班主任,怎樣去傾聽》經(jīng)驗(yàn)文章。
學(xué)習(xí)《班主任與平常心》《如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗(yàn)文。
各類評(píng)比要求、條件、方法的商討。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)為重點(diǎn),突出學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ),狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
二、目標(biāo)與任務(wù):。
1、經(jīng)過培優(yōu)補(bǔ)差,使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自我的份內(nèi)事,走在課改前列。
2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了?!?/p>
3、要求全盤研究,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,“培”文化課成績相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面;“補(bǔ)”文化課成績相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面,力爭在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
三、方法措施:。
1、確立分層目標(biāo),做到心中有數(shù)。
首先,為自我確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確定每個(gè)班最多能到達(dá)的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
其次,為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行,經(jīng)過努力能夠到達(dá);這個(gè)目標(biāo)必須有層次性,即根據(jù)學(xué)生不一樣水平,確定不一樣層次的目標(biāo),由淺入深,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單本事到綜合本事;這個(gè)目標(biāo)必須有可測性,針對(duì)目標(biāo)要研究到對(duì)應(yīng)的檢測題,便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,以提高教學(xué)效果,保證大多數(shù)學(xué)生到達(dá)既定目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué),力爭各得其所。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次,每個(gè)層次為一組,在教學(xué)時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí),都要研究到學(xué)生的差異,交給學(xué)生的問題,應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,對(duì)于差生,要求他們掌握最基本的資料就能夠了,練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的學(xué)生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,使他們能確保到達(dá)及格、優(yōu)秀。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用,20xx年,如何制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的20xx班主任培訓(xùn)計(jì)劃,歡迎閱讀。
為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)》結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定班主任培訓(xùn):
一、宗旨和意義。
班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊(duì)伍趨于年輕化,缺乏班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),因此制定班主任培訓(xùn)制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力,從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
通過培訓(xùn),使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
1.針對(duì)性原則。
針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2.實(shí)效性原則。
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
3.創(chuàng)新性原則。
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制,針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓(xùn)內(nèi)容確定:“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題,圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
五、培訓(xùn)管理及方式。
1.德育處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃,負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
2.采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)筆記。
3.在條件允許的條件下,組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實(shí)地考察,耳聞目睹,增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感,提高思想認(rèn)識(shí)。
4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn),開學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度,并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級(jí)管理細(xì)節(jié),切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效,繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制,要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽師傅的主題班隊(duì)會(huì)課,工作中遇到問題及時(shí)向師傅請(qǐng)教,師傅在班級(jí)管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
5、每月召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,共同提高。
王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛。
徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜。
邵娜、張蓉、辛?xí)耘濉⒉苷?、高濤?/p>
于天剛、劉洋、秦莎莎、賈軍、曲春賢。
谷靜、于愛芳、苗偉、孫健秋。
師徒結(jié)對(duì)安排:
邵娜——曹正、高濤。
劉洋——于天剛。
曲春賢——賈軍。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定。
培訓(xùn)方案。
2、班主任沙龍:主題“班級(jí)管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結(jié)合平日班級(jí)日常管理中對(duì)值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問題,邀請(qǐng)學(xué)校的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。
班主任培訓(xùn):組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細(xì)則,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
班主任論壇:主題“班級(jí)工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,幫助班主任提高班級(jí)管理工作水平。
班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,主要結(jié)合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長溝通的藝術(shù)。
班主任沙龍主題:“心理健康教育指導(dǎo)”,結(jié)合典型案例分析,圍繞“問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動(dòng)。
評(píng)選校級(jí)“優(yōu)秀班主任”
一、指導(dǎo)思想。
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,落實(shí)陸豐市教育局文件精神,加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,提高德育工作實(shí)效,加快學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校品位。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,能夠積極主動(dòng)地開展班級(jí)管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。
3、積極探索,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要點(diǎn)。
(1)、熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守中學(xué)生日常行為守則,努力使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
(2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好務(wù)門功課,不斷提高學(xué)習(xí)成績。
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班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
為認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》的總體思路和市教育局xx區(qū)政教科有關(guān)班主任培訓(xùn)工作的文件精神,結(jié)合我校班主任工作的實(shí)際,開展班主任全員培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),旨在新課改新形勢下,不斷更新學(xué)校班主任德育工作的理念,提高德育班主任工作的理論知識(shí)和技能水平,促進(jìn)班主任自我修養(yǎng),打造一支素質(zhì)高并富具活力的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,從而達(dá)到班主任專業(yè)成長的目的和更加有效地推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。
1、總體目標(biāo):以師德教育為核心,以班主任工作某一基本技能訓(xùn)練為突破口,以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變教育理念,提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實(shí)效為根本目的,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊(duì)伍。
2、主要任務(wù):
(1)新教師培訓(xùn)。所有新教師必須接受班主任有關(guān)知識(shí)培訓(xùn),讓他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、基本規(guī)范,為擔(dān)任班主任和副班主任工作打下基礎(chǔ)。
(2)骨干班主任提高培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任工作兩年以上,已參加過班主任培訓(xùn)的班主任,開展提高培訓(xùn)。要求他們把工作實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與自己的班主任工作反思結(jié)合起來,提高班主任崗位育人能力。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)會(huì)科學(xué)建設(shè)班集體為標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)性培訓(xùn),采取“自我研讀—集中輔導(dǎo)—體驗(yàn)參與—經(jīng)驗(yàn)交流”的培訓(xùn)模式,目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期班級(jí)建設(shè)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)所需的現(xiàn)代型班主任。
(3)優(yōu)秀班主任研修培訓(xùn)。對(duì)擔(dān)任班主任工作多年、且取得一定經(jīng)驗(yàn),在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓(xùn)。選拔一批有創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級(jí)有關(guān)部門班主任培訓(xùn)班培訓(xùn)。進(jìn)行定向?qū)P薜呐嘤?xùn),以自學(xué)成才和課題研究為主,集中培訓(xùn)為輔,不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力,爭取培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。
2、談?wù)勗谛抡n改背景下如何做好班主任工作。
3、班主任的團(tuán)隊(duì)精神。
4、幾種常見的初中生心理問題及對(duì)策。
1、針對(duì)性原則:針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職自學(xué)自修相結(jié)合的方式進(jìn)行。
2、時(shí)效性原則:堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向中小學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容,重視經(jīng)驗(yàn)交流,突出案例教學(xué)。
3、自主性原則:根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員在職培訓(xùn)的實(shí)際情況,突出學(xué)員的自主學(xué)習(xí),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)員自我發(fā)展的愿望與能力,關(guān)注學(xué)員的主動(dòng)建構(gòu),鼓勵(lì)學(xué)員調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),在合作交流中提高自身素質(zhì)。
校本培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),突出學(xué)生的發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ),狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
1、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,走在課改前列。
2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了?!?/p>
3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,"培"文化課成績相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面;"補(bǔ)"文化課成績相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面,力爭在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、確立分層目標(biāo),做到心中有數(shù)。
首先,為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
其次,為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行,經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性,即根據(jù)學(xué)生不同水平,確定不同層次的目標(biāo),由淺入深,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測性,針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測題,便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,以提高教學(xué)效果,保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué),力爭各得其所。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次,每個(gè)層次為一組,在教學(xué)時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí),都要考慮到學(xué)生的差異,交給學(xué)生的問題,應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,對(duì)于差生,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
3、設(shè)計(jì)分層練習(xí),爭取全面豐收。
(1)分層訓(xùn)練,分步提高。
在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前任務(wù),以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,布置不同難度的習(xí)題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成,避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。
(2)訓(xùn)練變式,提高技巧。
我們每天都和習(xí)題打交道,只要掌握科學(xué)的方法,把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題,下次練習(xí)時(shí),適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過變式訓(xùn)練,既加深鞏固了所學(xué)知識(shí),又開闊了視野,發(fā)展了能力。
總原則:根據(jù)學(xué)生需要,因人而異;因材施教;分層教學(xué)。
對(duì)象:
(1)培優(yōu)對(duì)象(a):(以期中考試為基準(zhǔn))90分以上的學(xué)生,以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動(dòng)月選撥考試成績確定。
內(nèi)容:高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。
(2)補(bǔ)差對(duì)象(b、c):(以期中考試為基準(zhǔn))60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學(xué)生為能力較強(qiáng)、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。c類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺性不強(qiáng)的學(xué)生。
內(nèi)容:人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章。
教師安排:待集體備課后定。
1、補(bǔ)差為今后教學(xué)工作之重點(diǎn),要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),不做表面文章,一心一意為學(xué)生好。
2、將補(bǔ)差名單記錄在補(bǔ)差備課本上。
3、做到"四有":有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。
4、常與家長溝通,讓家長了解學(xué)生成績變化,取得家長支持。
5、既要關(guān)注整體,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體,即要做好平時(shí)整個(gè)班的教學(xué)工作,不放松,不要因?yàn)檠a(bǔ)差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部,即做好差生的輔導(dǎo)工作。
1、補(bǔ)差計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理,每周必查。根據(jù)全國“兩基”工作的整體部署,迎接國家教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣“兩基”工作督導(dǎo)檢查。為了鞏固“兩基”成果,做好我村迎接國家“兩基”督導(dǎo)檢查工作,特別是農(nóng)村農(nóng)民科技培訓(xùn)這一塊工作,讓“群眾長期得實(shí)惠”的工作真正落實(shí)到實(shí)處,掌握一至二門實(shí)用技術(shù),真正富裕起來。根據(jù)縣、鎮(zhèn)各級(jí)“兩基”農(nóng)教工作的安排和部署要求,特制定本科技培訓(xùn)計(jì)劃。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求,積極穩(wěn)妥地落實(shí)班主任培訓(xùn)工作,從人選的確定到出席培訓(xùn),全過程參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄,及時(shí)反饋,并將所學(xué)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,做到學(xué)用思并舉,使自己的育人能力得到顯著提高;同時(shí)借助培訓(xùn)資源,開展校本培訓(xùn),切實(shí)加強(qiáng)班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實(shí)效性。
3.配備兼職心理健康教師,主動(dòng)參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo),以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用,開展學(xué)生心理健康咨詢,幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。
4.積極組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流和階段總結(jié),征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文
5.積極開展課程研究活動(dòng),擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。
6.充分發(fā)揮只有一臺(tái)電腦能上網(wǎng)功能,開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研,發(fā)揮博客作用,提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見》精神,適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,教導(dǎo)處通過組織外出學(xué)習(xí)、每學(xué)期集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍為重點(diǎn),力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的班主任隊(duì)伍。
1、重溫班主任常規(guī)工作及基本要求。
2、傳遞班主任管理工作的最新思想、方法。
3、培養(yǎng)班主任的團(tuán)隊(duì)合作精神、提高班主任的綜合素質(zhì)。
1、培訓(xùn)時(shí)間:8月22~23日
2、培訓(xùn)地點(diǎn):桐廬天子地
(一)班主任的工作職責(zé)和要求——陳蜀蘭
(二)暑期班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)——徐沁芳
(三)班主任現(xiàn)場三項(xiàng)競技:
分六個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行,每隊(duì)選派三位代表參加,現(xiàn)場競技。
a、隊(duì)知識(shí)必答 (每人1題)
b、抽詞語現(xiàn)場演講(1分鐘)
c、才藝表演(2分鐘)
(四)互動(dòng)游戲:5毛1塊
(五)新學(xué)年班主任工作寄語——蔣森林、童偉強(qiáng)
1、全部人員按分組進(jìn)行活動(dòng),望大家要有團(tuán)隊(duì)精神,服從隊(duì)長的指揮,組員之間相互協(xié)作。
2、坐車要讓年紀(jì)大的和暈車的老師優(yōu)先。住宿按年級(jí)安排由隊(duì)長分配。
3、有事情先向隊(duì)長報(bào)告再向上報(bào)告。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,面向全體學(xué)生,真正體現(xiàn)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),突出學(xué)生的發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視基礎(chǔ),狠抓培優(yōu),為培養(yǎng)的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn),特制定本計(jì)劃。
1、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁,把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作自己的份內(nèi)事,走在課改前列。
2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)工作的重中之重,建立培優(yōu)補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施,解決培優(yōu)補(bǔ)差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,學(xué)困生吃了?!?/p>
3、要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,培文化課成績相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢方面;補(bǔ)文化課成績相對(duì)差的群體、學(xué)生個(gè)體的劣勢方面,力爭在高一年級(jí)化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級(jí)總?cè)藬?shù)的十分之一,使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、確立分層目標(biāo),做到心中有數(shù)。
首先,為自己確立一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),確定每個(gè)班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù),并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目標(biāo)而不懈努力。
其次,為學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時(shí)間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù),這個(gè)目標(biāo)必須具體、明確、切實(shí)可行,經(jīng)過努力能夠達(dá)到;這個(gè)目標(biāo)必須有層次性,即根據(jù)學(xué)生不同水平,確定不同層次的目標(biāo),由淺入深,由簡到繁,體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力;這個(gè)目標(biāo)必須有可測性,針對(duì)目標(biāo)要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測題,便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,以提高教學(xué)效果,保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
2、實(shí)施分層教學(xué),力爭各得其所。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成a、b、c三個(gè)層次,每個(gè)層次為一組,在教學(xué)時(shí),注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動(dòng)時(shí),都要考慮到學(xué)生的差異,交給學(xué)生的問題,應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后,對(duì)于差生,要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了,練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的;對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮,在較高層次上體驗(yàn)成功的愉悅。力求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高,尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生,在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們,使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。
3、設(shè)計(jì)分層練習(xí),爭取全面豐收。
(1)分層訓(xùn)練,分步提高。
在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前任務(wù),以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練的內(nèi)容,布置不同難度的習(xí)題,體現(xiàn)層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業(yè)盡量當(dāng)堂獨(dú)立完成,避免抄襲。對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。
(2)訓(xùn)練變式,提高技巧。
我們每天都和習(xí)題打交道,只要掌握科學(xué)的方法,把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下,就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對(duì)a、b類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識(shí)靈活遷移。c類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對(duì)的習(xí)題,下次練習(xí)時(shí),適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練,保證他們考試時(shí)能得到基本分。通過變式訓(xùn)練,既加深鞏固了所學(xué)知識(shí),又開闊了視野,發(fā)展了能力。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
教師隊(duì)伍建設(shè),是學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,是實(shí)施人才強(qiáng)校和提升學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)和保證。本學(xué)年我校結(jié)合上級(jí)文件精神,結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況,特制定教師培訓(xùn)方案。
堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)各級(jí)教育規(guī)劃綱要精神,以辦人民滿意教育為宗旨,踐行“平民教育”的教育理念;以提升教師專業(yè)素質(zhì)為核心,將教學(xué)、培訓(xùn)、研究相融合,切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
通過有效培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)理念有轉(zhuǎn)變,專業(yè)知識(shí)有拓展,專業(yè)能力有提升;通過培訓(xùn),營造有利教師終生學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,培育師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教科研能力強(qiáng),能適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
1、全面性原則。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì),要從教師的實(shí)際需求出發(fā),覆蓋到專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和學(xué)校教育管理等方面,努力做到連續(xù)性與階段性相結(jié)合,理論素養(yǎng)提升與教育實(shí)踐能力提高相結(jié)合,教育發(fā)展的客觀要求與教師教育實(shí)際需求相結(jié)合。培訓(xùn)層次上,重點(diǎn)推進(jìn)教師素養(yǎng)培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、干部隊(duì)伍培訓(xùn),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。
2、多樣性原則。不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效,促進(jìn)培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間、受訓(xùn)者之間、學(xué)科之間的對(duì)話、交流與合作。采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合,專題輔導(dǎo)與討論交流相結(jié)合,專題報(bào)告與觀摩教學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與課例研討相結(jié)合,分批、分層次地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、實(shí)效性原則。堅(jiān)持“問題驅(qū)動(dòng)”,緊密結(jié)合當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,緊密結(jié)合廣大教師的實(shí)際需求,切實(shí)轉(zhuǎn)變現(xiàn)代教育思想理念,鼓勵(lì)教師形成個(gè)人的教學(xué)主張。
4、激勵(lì)性原則。通過建章立制,把教師培訓(xùn)工作納入教師年度績效考核工作中,做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋,有總結(jié),對(duì)在培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人給予表彰,鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越。
(一)教師素養(yǎng)培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)對(duì)象:全體教師。
2、培訓(xùn)內(nèi)容:強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,把握教改脈搏和前沿理論;開展師德師風(fēng)教育,不斷規(guī)范教師的師德行為,強(qiáng)化“教書育人,為人師表”的責(zé)任意識(shí)和使命感;開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。
3、培訓(xùn)形式:
——積極探索教師師德師風(fēng)教育和提升的有效途徑,通過師德模范報(bào)告會(huì)、良師標(biāo)準(zhǔn)提煉,弘揚(yáng)高尚師風(fēng),規(guī)范教師的師德行為。
——積極參加上級(jí)各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),拓展教師視域,提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
組織校內(nèi)教師開展各種類型的“微”講座(可面向全校、年級(jí)組、學(xué)科組或備課組),形成良好的人文環(huán)境和研修氛圍,夯實(shí)教師的人文底蘊(yùn)。
——繼續(xù)開展讀書、撰寫寫讀書筆記活動(dòng)。
——開展專題論壇活動(dòng)。學(xué)校要善于挖掘校本文化的積淀,組織開展如“今天怎樣做教師”等專題論壇,促進(jìn)教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感,體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感。
4、考核辦法:建立教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制,并與職稱評(píng)審并軌。區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記,校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)確定。45周歲(含)以上在職教師培訓(xùn)每年不少于48學(xué)時(shí),45周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于72學(xué)時(shí),作為教師年度考核為優(yōu)秀的必備條件。年度考核合格者在績效工資考核中有專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)(3分),不合格者不得分。
(二)青年教師培養(yǎng)。
1、培訓(xùn)對(duì)象:全校40周歲以下教師。
2、培訓(xùn)內(nèi)容:以提高教師教學(xué)基本功為目的,以“本色課堂”建設(shè)為核心,以校本培訓(xùn)、傳幫結(jié)對(duì)為主要形式,以上課評(píng)課為主要內(nèi)容,促進(jìn)青年教師快速成長,增強(qiáng)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展力。
3、培訓(xùn)形式:
——繼續(xù)實(shí)施“飛翔計(jì)劃”。對(duì)新進(jìn)的未過三關(guān)的青年教師,學(xué)校將通過系統(tǒng)培訓(xùn),促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任,初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,熟悉教育教學(xué)知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)新進(jìn)教師“一年要合格,兩年能稱職,三年成骨干”的階段目標(biāo)。
——繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。對(duì)35周歲以下青年教師安排教育、教學(xué)兩位導(dǎo)師,簽訂青藍(lán)合同,通過師徒結(jié)對(duì)的方式幫助新進(jìn)教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)要求。
——建立新教師業(yè)務(wù)成長檔案。學(xué)校將對(duì)新教師的成長進(jìn)行跟蹤調(diào)研,搭建起有利于青年教師健康成長的環(huán)境。
——開展專題學(xué)習(xí)。如“班會(huì)與家長會(huì)、備課與上課、聽課與評(píng)課、作業(yè)與輔導(dǎo)”等,提高青年教師的課堂教學(xué)、管理水平,提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
——開展“微”系列活動(dòng)。積極開展面向青年教師的“微課題”、“微課”、“微報(bào)告”、“微視頻”“微論壇”等“微”系列活動(dòng),提升教師的教育智慧,彰顯青年教師教學(xué)特色。
——嘗試“教師博客”。逐步建立教師博客交流機(jī)制,學(xué)校鼓勵(lì)教師按年級(jí)組、學(xué)科組、班級(jí)、教師個(gè)人分別開通博客,通過博客交流教學(xué)、管理、科研等日常的感悟、心得等,促進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)分享。對(duì)本年度教育博客能正常運(yùn)行并產(chǎn)生良好社會(huì)影響的老師,學(xué)校將在年度考核中予以加分鼓勵(lì)。
——提升教科研能力。加強(qiáng)青年教師教育科研理論的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師積極參與科研課題的研究。建立學(xué)校微型課題研究的交流機(jī)制,做到一年三次以上的專題培訓(xùn),將開題、培訓(xùn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)融為一體。青年教師每年至少在各類期刊上發(fā)表論文1篇。
——鼓勵(lì)教師進(jìn)修,促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)、充電,不斷更新知識(shí),豐富知識(shí),努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。
4、考核辦法:建立教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記制,并與職稱評(píng)審并軌。區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)根據(jù)教研室標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一登記,校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)由學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際參加校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)確定。在完成學(xué)校教師素養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上,40周歲以下在職教師培訓(xùn)每年不少于24學(xué)時(shí)。年末,學(xué)校將結(jié)合教師參加培訓(xùn)的出勤情況、個(gè)人的學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行綜合評(píng)定,評(píng)出“教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)個(gè)人”,并在績效工資中實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)骨干教師培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)對(duì)象:學(xué)校各級(jí)各類骨干教師。
2、培訓(xùn)內(nèi)容:提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力;鼓勵(lì)教師教學(xué)方法、模式的創(chuàng)新,提高“本色課堂”的開設(shè)能力;提高教師教學(xué)機(jī)智,增強(qiáng)有效教育教學(xué)問題解決能力,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能;熟悉本學(xué)科發(fā)展前沿和動(dòng)態(tài),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,形成骨干教師個(gè)人風(fēng)格。
3、培訓(xùn)形式:
——積極推進(jìn)“本色課堂”建設(shè)。根據(jù)新課程要求,結(jié)合中考、非中考科目具體情況落實(shí)建模工作,切實(shí)把“自主合作學(xué)習(xí)”、“加強(qiáng)課堂反饋”、“課堂有效訓(xùn)練”等提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要問題落到實(shí)處。
——構(gòu)建和完善校本研修機(jī)制。緊密結(jié)合“名師工作室”、“蘇霍姆林斯基研學(xué)會(huì)”、“鳳翔未名教育家培養(yǎng)工程”、“2+2”教師校本研修活動(dòng)、聯(lián)盟學(xué)校等學(xué)習(xí)組織,建立起集體大備課組、年級(jí)學(xué)科教研組、課題研究項(xiàng)目組這種網(wǎng)絡(luò)狀、全方位、立體式的的校本研訓(xùn)機(jī)制。
——積極開展各類講課、說課、評(píng)課活動(dòng)。通過專家觀摩課、骨干教師示范課、青年教師評(píng)優(yōu)課、全體教師推門課等途徑,發(fā)揮骨干教師的示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
——召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動(dòng)。積極發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)、管理中的示范作用,積極承擔(dān)示范課、觀摩課等,促進(jìn)教學(xué)良好環(huán)境的形成;定期召開主題鮮明的教學(xué)反思研討活動(dòng),交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)教師的思維前行。
——啟動(dòng)學(xué)校骨干教師的評(píng)選。結(jié)合市區(qū)教學(xué)能手、新秀,班主任能手、新秀的考評(píng)細(xì)則,學(xué)校將在全校范圍內(nèi)從學(xué)科、班主任兩方面,開展鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)能手、新秀,班主任能手、新秀的評(píng)比,以激勵(lì)更多的老師脫穎而出,塑造科學(xué)合理而又奮發(fā)有為的良師群體。
4、考核辦法:骨干教師考核參照《無錫市骨干教師考核辦法》執(zhí)行,原則上不重復(fù)參加學(xué)校考核。市、區(qū)教學(xué)新秀參照《無錫市骨干教師考核辦法》由學(xué)校進(jìn)行考核,考核合格者在年終績效考核中享受500元、300元的獎(jiǎng)勵(lì)。申報(bào)校級(jí)能手、新秀成功的教師,學(xué)校將在績效工資中實(shí)施專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)干部隊(duì)伍培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)對(duì)象:年齡在40周歲以下,政治素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),具有一定的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,群眾基礎(chǔ)扎實(shí),本科以上學(xué)歷,有三年及三年以上班主任工作經(jīng)歷,經(jīng)學(xué)校民主測評(píng),推薦為學(xué)校后備干部的教師。
2、培訓(xùn)內(nèi)容:理論培訓(xùn),使后備干部具備良好的政治素養(yǎng)和品德修養(yǎng),掌握必備的法律法規(guī)知識(shí);業(yè)務(wù)培訓(xùn),使后備干部掌握履行崗位職責(zé)所必須的業(yè)務(wù)知識(shí);綜合培訓(xùn),使后備干部提升自身的人文綜合素養(yǎng);案例培訓(xùn),使后備干部提高解決實(shí)際問題的能力。
3、培訓(xùn)形式:
——集中培訓(xùn)。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法培訓(xùn)。每年由學(xué)校統(tǒng)一組織后備干部參加專家講座、專題論壇、主題沙龍、專題研討、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),不斷提升后備干部的綜合素養(yǎng)。
——實(shí)踐培養(yǎng)。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,在集中培訓(xùn)結(jié)束后,經(jīng)考查,選送部分優(yōu)秀后備干部到相關(guān)崗位以掛職或跟崗的形式進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,為期半年。
4、考核辦法:學(xué)校結(jié)合后備干部全年的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定,表現(xiàn)突出的教師推薦參加北塘區(qū)后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
1、思想保障。學(xué)校必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《無錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx學(xué)年度教師培訓(xùn)實(shí)施方案》,并盡快統(tǒng)一思想,將各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)校要在教師中培育弘揚(yáng)五種精神——拒絕平庸、不斷超越的精神;知行合一、開拓進(jìn)取的精神;熱愛生活、專注投入的精神;中正平和、表里如一的精神;忠誠竭力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑸椴粩嗵岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)而不懈努力。
2、機(jī)制保障。學(xué)校將進(jìn)一步修訂《精確管理手冊》,進(jìn)一步明確學(xué)校在加強(qiáng)教師培訓(xùn)過程中的考核細(xì)則,采取定性與定量相結(jié)合的方式,完善工作流程體系和工作規(guī)范體系,杜絕工作推諉和責(zé)任不清,提高工作效率與效益。
3、隊(duì)伍保障。按照“校長把方向,出思想;副校長拿方案,抓落實(shí);中層精管理,供反饋”的原則,各級(jí)人員合理定位,分工明確,提升工作效能,實(shí)現(xiàn)管理效益最大化。
4、資源保障。組建“學(xué)校發(fā)展專家咨詢委員會(huì)”,充分享用“江蘇省人民教育家導(dǎo)師團(tuán)”的專家資源,充分發(fā)揮“江蘇省中小學(xué)校長培訓(xùn)考察基地”、“江蘇省教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)?!钡绕脚_(tái)的影響,不斷汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷擴(kuò)大示范輻射作用。
5、資金保障。根據(jù)《無錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx學(xué)年度教師培訓(xùn)實(shí)施方案》和學(xué)校實(shí)際,爭取上級(jí)資金支持。辦好學(xué)校校友基金會(huì),以滿足校級(jí)骨干教師培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)的資金需要。
班主任的培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
為進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平,努力使自己達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增加理論書籍閱讀,不斷提高個(gè)人的教育理論素養(yǎng)。
2、不斷開拓進(jìn)取,切實(shí)加強(qiáng)管理能力,不斷提升班級(jí)管理的技能。
3、發(fā)揚(yáng)拼搏精神,時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài),加強(qiáng)自己的教科研水平爭取做一個(gè)思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
1、積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動(dòng),更新自己的教育觀念,豐富自己教育科研的素養(yǎng),提升自己的教育實(shí)踐水平。
2、積極的投身到自我的實(shí)踐中。從自身實(shí)際出發(fā),認(rèn)真學(xué)習(xí)王寶祥、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座,做好筆記,寫好心得。虛心拜師向老班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn),熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,做好學(xué)生的思想政治工作,教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。切實(shí)提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。
3、自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,按照讀書計(jì)劃中的讀書內(nèi)容,充分利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀《給教師的一百條新建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等教育專著,堅(jiān)持做好讀書筆記,寫好心得體會(huì)。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
4、我要注重反思提煉,及時(shí)將研究感想落于筆端,每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。我要建立自己的博客,讓它真正成為展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材,做一個(gè)有心人。
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