在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
就業(yè)形勢調研 就業(yè)形勢調研報告篇一
一、概念與特點
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
調查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質性和規(guī)律性的東西，得出科學的結論。
二、分類
調查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。1．前言。有幾種寫法：（小五宋體、居中），1.5厘米。
5、封面（單獨為一頁，不需要頁眉與頁腳）2篇五：調研報告格式模板(最新)四川天一學 院
調 研 報 告
（4000字）
調研題目：（宋體小三）
指導老師： 黃志杰 職 稱： 講師
學生姓名：（宋體小三）
專 業(yè)：（宋體小三）
四川天一學院制
2010年 9月 1日
關于大學生網(wǎng)絡購物行為的調研報告（黑體二號）摘 要（黑體三號）
大學生是一個特殊的消費群體，對大學生網(wǎng)絡購物特征進行研究，有助于企業(yè)發(fā)展大學生網(wǎng)上市場，取得未來的競爭優(yōu)勢。本研究通過調查問卷的方式對大學網(wǎng)絡購物情況進行了五個方面的調查，并根據(jù)調查結果分析了大學生網(wǎng)絡購物潛力大、購物網(wǎng)站集中度高等基本特征??（宋體小四，行間距1.25倍）
關鍵詞：大學生；網(wǎng)絡購物；調查報告（小四，關鍵詞之間用分號隔開）
注：
1、題目和“摘要”兩字之間空一行，“摘要”兩字和摘要正文之間空一行，摘要正文和關鍵詞之間空一行。
2、摘要、目錄等前置部分的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排，正文及正文以后的頁碼用阿拉伯數(shù)字編排。頁碼應位于頁面底端居中。
目 錄（黑體三號，居中，和下文空一行）
一 引言..................................................錯誤！未定義書簽。
二 調研結果分析..........................................錯誤！未定義書簽。
（一）調查對象特征分析....................................錯誤！未定義書簽。三 小結..................................................錯誤！未定義書簽。參考文獻.................................................錯誤！未定義書簽。
就業(yè)形勢調研 就業(yè)形勢調研報告篇二
汽車專業(yè)就業(yè)形式
我學習的專業(yè)是汽車檢測與維修，所以我會更多的去學習和了解關于本專業(yè)的知識和技能，我選擇這個專業(yè)其一是因為它的平均就業(yè)率高達99%以上，其二是該專業(yè)的前景十分看好，汽車人才緊俏，汽車業(yè)用人量增長明顯。汽車業(yè)所需各類從業(yè)人員數(shù)量巨大，汽車研發(fā)、制造、機電等技術類人才更是捉襟見肘，有工作經(jīng)驗者成為各用人單位競相爭搶的對象。但對于我們這些沒經(jīng)驗的應聘者來說只能靠在校學的那點東西去應付。目前，中國的整個汽車產業(yè)鏈還不夠成熟。人才需求量很大，不僅是汽車研發(fā)、汽車設計這些高端位置。汽車維修人才、汽車營銷人才、二手車評估師等也是汽車這條巨大產業(yè)鏈上不可缺少的。特別是汽車維修有關的專業(yè)更是需求旺盛，汽車維修也帶動了汽車零件制造業(yè)的發(fā)展。在《汽車產業(yè)調整和振興規(guī)劃》里強調了汽車配套產業(yè)發(fā)展，同時也強調了自主創(chuàng)新，自主研發(fā)，特別是車身、底盤開發(fā)技術及整車、發(fā)動機、變速器的匹配技術。這些都是汽車上個關鍵技術。對于?？粕鷣碚f的確有點困難，但知識是一個積累的過程，只要虛心求教相信并不比本科生差。
在汽車這條巨大產業(yè)鏈上人員的需求量還是特別大的，除了汽車制造廠還有汽車配件類企業(yè)，汽車銷售，汽車保險業(yè)、汽車維修以及興起不久的二手車評估等等這些下游產業(yè)。近幾年國
家對這些產業(yè)發(fā)展特別重視，尤其今年政府制定的《汽車產業(yè)調整和振興規(guī)劃》就把發(fā)展汽車服務業(yè)列為重點支持發(fā)展的行業(yè)。包括生產性物流、汽車零售和售后服務、汽車租賃、二手車交易、汽車保險、消費信貸、報廢回收等服務業(yè)。汽車消費量的增長必然帶動這些下游產業(yè)的發(fā)展，特別是汽車維修和二手車交易。汽車維修又帶動汽車配件業(yè)的發(fā)展，中國的汽車配件行業(yè)還并不太成熟，許多企業(yè)只是生產附加值低的產品，也是由于金融危機的影響這些企業(yè)需要產品升級，因此對人員的需求量會不斷上升。這些下游行業(yè)在近幾年的員工需求量是很大的，都是我們就業(yè)的地方，雖然在專業(yè)上可能不對口，但這些都是以汽車這個產品作為紐帶，核心是對于汽車相關技術的掌握，都可以成為學習相關專業(yè)學生就業(yè)的道路。
而且我國的私家車市場是在最近幾年才開始發(fā)展起來的。明顯的是在2009年上半年全球經(jīng)濟一片低迷的情況下，世界其他國家汽車市場銷售量普遍下滑的情況下，中國的汽車行業(yè)產值卻逆勢上漲，成為世界第一大汽車消費國。這說明我國的汽車消費潛力還沒有充分發(fā)掘出來。而其下游產業(yè)更是有待開發(fā)。這就為我們提供了另一條就業(yè)道路——自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)對于我們這些剛剛走出校門的學生來說的確是一件比較困難的事。一無經(jīng)營經(jīng)驗，二無啟動資金。這些年隨著應屆畢業(yè)生的增加，市場就業(yè)壓力也越來越大。政府因此對大學生自主創(chuàng)業(yè)也提供了許多方便，比如政府給與應屆大學畢業(yè)生免費創(chuàng)業(yè)風險評估、免費政策
培訓、無償貸款擔保，符合一定條件的可以給與補貼及部分稅費減免等優(yōu)惠政策，相關部門還為大學生免費提供代理工商注冊登記、納稅申報、發(fā)票管理等服務，減少過多不必要的手續(xù)。對于那些有志于服務西部或到村任職的學生來說也是一個不錯的機會，獻身祖國的西部大開發(fā)發(fā)展西部經(jīng)濟。既可以繞開市場經(jīng)濟條件的就業(yè)壓力又能有一份不錯的工作，不僅可以將自己所學知識應用于實際生活還可以鍛煉自己的毅力，獲得寶貴的工作經(jīng)驗。服務期滿后，回戶口所在地不管是就業(yè)，繼續(xù)深造或是自主創(chuàng)業(yè)都有一系列的優(yōu)惠政策。積極響應國家號召的大學生服務西部的計劃，為西部的經(jīng)濟發(fā)展奉獻自己微薄的力量。再不行參軍也行，國家現(xiàn)在鼓勵大學生參軍投身國防建設，也為我們提供了很多的優(yōu)惠條件，包括在部隊繼續(xù)深造報考軍校、退伍后就業(yè)等，參軍也是我們的義務，在那里既可以運用所學知識。又能鍛煉自己。
相對于本科生來說，我們沒有他們那樣的深厚的理論知識，沒有他們學校的名氣高，用人單位也對我們另眼相看，看不起我們。但我們自己不能看不起自己，作為高職生的我們理論基礎不如他們，但我們的實際操作能力卻強于他們，對于剛走出校門的大學生來說這種能力就相當于工作經(jīng)驗，對于每個人都非常重要。當然我們走上工作崗位也不能松懈。在工作崗位上我們要及時學習先進的生產技術和管理經(jīng)驗，不斷充實自己的大腦。因此，在求職過程中我們拼的是實力，不是那被人羨慕的學歷，在工作
崗位上要積極進取，這樣才不會輸給他們。我們都不應該自卑，相信自己我們并不比本科生差。樹立信心更重要。
綜合以上幾種情況來看，雖然都說現(xiàn)在的大學畢業(yè)生很富余，但仍然可以說我們就業(yè)的前途是明朗的，就業(yè)的前景是廣闊的，因為，我們所學專業(yè)的人員需求更大。金融危機終會過去，而且中國的汽車行業(yè)正在不斷壯大，正在進行著產業(yè)升級，自主研發(fā)能力也在不斷增強，人民可支配收入的增加使?jié)撛谑袌龅玫接辛Φ陌l(fā)掘。政府對汽車下游產業(yè)鏈的開發(fā)也給予了大力支持，努力為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。同時也出臺了一些對自主創(chuàng)業(yè)大學生的多項優(yōu)惠政策，支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。最后就得我們苦練內功，增強自己在就業(yè)市場上的話語權，更重要的是我們不要嫌棄從工作最低層做起。這一切都讓我們信心百倍
就業(yè)形勢調研 就業(yè)形勢調研報告篇三
當代大學生就業(yè)形式分析
英本081傅群燕04號
【摘要】：作為當代的大學生是幸運的,因為生長在這個盛世年華,有更廣闊的天地讓其施展抱負,但是機遇往往是與競爭和挑戰(zhàn)是并存的。每個大學生都將面對越來越快的社會發(fā)展所帶來的競爭壓力。競爭,推動了社會的發(fā)展,展示了社會的活力;競爭就是優(yōu)勝劣汰。面對嚴峻的就業(yè)形勢，很多畢業(yè)生眼高手低，大都不能找到四級理想的工作，成為了在家坐吃空山的傍老族。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。
【關鍵詞】： 當代大學生 就業(yè)形勢 競爭
【正文】：
一、根據(jù)相關資料，可以看出大學畢業(yè)生的就業(yè)情況有一下幾個特點：
1.就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。
2.熱門專業(yè)人才過剩
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就?！敝械摹暗筒痪汀?。
4.各企業(yè)選人挑剔
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
二、當代大學生就業(yè)困難的原因
造成當代大學生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。
1． 經(jīng)濟原因
金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。
2． 社會原因
在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。
大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。
此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力。
3． 自身原因
很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。
4.其他原因
除了上述3大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業(yè)問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報道，來自農村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
三、當代大學生如何應對就業(yè)難問題
看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。
1.政府方面
政府要發(fā)揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度
改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業(yè)和大學生的合法權益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，發(fā)揮市場服務功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。
2.社會方面
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領導人應該設身處地的為大學生們著想。首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經(jīng)驗等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應能證明經(jīng)驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業(yè)務能力。第三步復試。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。
3.大學生方面
首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
就業(yè)形勢調研 就業(yè)形勢調研報告篇四
英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢
作為一個英語專業(yè)的大三學生，就業(yè)問題一直困擾著我。因為現(xiàn)在幾乎每個高校都開設了英語專業(yè)，可想而知每年英語專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之多，畢業(yè)生之間就業(yè)競爭之激烈。然而，更令人擔憂的是來自非英語專業(yè)的競爭和英語專業(yè)市場需求的不斷變化。
從課件的數(shù)據(jù)來看，2003-2012整個浙江省高校畢業(yè)生每年都在增加，同樣畢業(yè)生的就業(yè)率也呈上升趨勢，然而隱藏在這些高就業(yè)率之下的問題不容忽視，例如：工作是否適合，是否有利于自己發(fā)展，勞動權益是否得到保障等。對于我們這些非名校的英語專業(yè)的畢業(yè)生來說，要找到一份專業(yè)對口的工作是比較困難的。比如要當英語教師，還要去考教師資格證，畢竟我們沒有從大一開始就學習教育學、心理學有關方面的知識，而且?guī)煼对盒Ｊ肿⒅貙W生的才藝、板書等技能的培養(yǎng)，這樣在就業(yè)競爭中我們就明顯處于弱勢。
再者，課件表明畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.38萬人，占了本科失業(yè)總人數(shù)33.3%，而首當其沖的就是英語專業(yè)，失業(yè)人數(shù)達到1.57萬人。我認為原因一方面主要來自畢業(yè)生自己，很多同學沒有充分考慮過自己是否適合或者愿意從事這份工作，以至于經(jīng)過半年工作后才發(fā)現(xiàn)越來越不喜歡現(xiàn)在的工作或者因薪酬升職問題而辭職；另一方面是可能來自事業(yè)單位出于人員調整，新員工經(jīng)驗不足等問題而辭退畢業(yè)生。因此面對如此巨大的就業(yè)壓力，我們該如何應對呢？
首先，當代大學生就業(yè)困難主要是由于大學擴招，導致大學生數(shù)
量供大于求，高校的專業(yè)設置不能滿足市場需求，大學生就業(yè)期望值過高，但能力有限等等。很多應屆畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作，有的則進入企業(yè)做高中生就能勝任的工作，造成人才浪費。所以確立正確的擇業(yè)觀十分重要，我認為主要應遵循以下3條擇業(yè)決策的原則：
一、服從社會需要的原則。在選擇職業(yè)崗位時，要從社會需要、用人單位的需要出發(fā)，以社會對個人的要求為準繩，去認識和解決擇業(yè)問題，進而決定自己的職業(yè)崗位。
二、發(fā)揮個人優(yōu)勢的原則。在面臨職業(yè)崗位選擇時，綜合自身素質情況，以自己的優(yōu)勢來選擇職業(yè)崗位。這樣，才會人盡其才、才盡其用，只有符合自己的特長、興趣和能力的工作，才能使自己的職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展。
三、爭取及時就業(yè)的原則：對求職擇業(yè)期間的大學來說，自身必須把握力爭及時就業(yè)的原則。一是要調整擇業(yè)心態(tài)，就業(yè)期望值要合理，注意克服脫離現(xiàn)實、盲目攀比等心理情緒的于擾，避免由于自身擇業(yè)觀念而導致的有崗不上、有職不任的人為待業(yè)。二是要加深對職業(yè)流動的認識，改變“一次就業(yè)定終身”、對初次就業(yè)過度謹慎的觀念，避免錯失及時就業(yè)的機會。三是要采取頑強競爭、不怕挫折的態(tài)度，積極主動地探尋就業(yè)機會，避免在消極等待中延誤就業(yè)時間。
其次，大學生再就業(yè)市場中屬于弱勢群體，在求職過程中存在各式各樣可能的“陷阱”，所以我們要特別提高警惕，加強自我保護意識。有些用人單位利用大學生缺乏社會經(jīng)驗和就業(yè)心切的心理，在招聘時用謊言讓我們上鉤，比如高職誘惑，在面試中騙財奪智，口頭約
定陷阱等等。另外，在大學生就業(yè)中也存在性別歧視、健康歧視、經(jīng)驗歧視、戶籍歧視等等。因此我們在簽訂就業(yè)協(xié)議時要注意熟悉有關法律條款，要守信，頭腦冷靜，克服盲目性；在遭到不公平不合理待遇時還要學會用法律武器保護自己的合法權益。
目前，國家已經(jīng)采取了各種方法來解決大學生就業(yè)問題，比如鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加強高校對畢業(yè)生的就業(yè)服務和就業(yè)指導，對有困難的畢業(yè)生進行就業(yè)援助等。所以面對嚴峻的就業(yè)形勢，即使我們屢受挫折，也不應該消極悲觀，踟躕不前，而是應該越戰(zhàn)越勇，從每一次失敗中吸取經(jīng)驗，爭取找到合適的工作。對于大三的我們來說，要在接下來的一年多時間里提高社會實踐經(jīng)驗，圍繞自己的就業(yè)目標來參與目標行業(yè)或職業(yè)的實踐，通過實踐提升自己的專業(yè)能力和素質。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業(yè)之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。
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