范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
北大第一任校長是誰 國家開放大學校長是誰篇一
我是誰？
共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。只有時刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。
為了誰？
一切為了群眾。這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。？
依靠誰？
一切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。
總之，“我是誰、為了誰、依靠誰”這三者之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的一個整體。既互為因果，又相互聯(lián)系，密不可分。通過正確認識和把握“我是誰、為了誰、依靠誰”，增強自身宗旨意識和群眾觀念，增強貫徹群眾路線的堅定性和自覺性。結(jié)合當前進行的正風肅紀教育整頓活動，重新認識自己，查找不足，并在以后的工作中隨時牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，為人民群眾做出更大的貢獻。
北大第一任校長是誰 國家開放大學校長是誰篇二
你是誰
別問我別說你也不知道 這么簡單的問題
你是誰
你不說
那也算了
畢竟我還不算認識你
你是誰
有點像
電影里的影像
只是你碰錯了對象
如果可以
能不能讓我輕輕地吻你 讓我溫暖你那冰冷的雙手 讓我讓你不再一個人 讓我可以陪你渡過每個夜
如果可以
能不能讓我牽牽你的手 讓我為擋住吹向你的風雨 讓我把快樂裝飾給你 讓我在孤單的時候抱著你
北大第一任校長是誰 國家開放大學校長是誰篇三
校長是誰
朱永新心中的理想校長是：“校長應(yīng)當是思想者也是行動家，不但有博大的胸襟，還具備鋼鐵般的意志，既個性十足地追求獨特的辦學風格，又具備踏踏實實地做實事的態(tài)度，既有奉獻精神與人文關(guān)懷，又有長袖善舞的能力??總之，他的魄力、他的人格是一校之‘眼’，也是一校之‘魂’。”
蘇霍姆林斯基認為：“校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政領(lǐng)導(dǎo)?！币幻ｉL不是看你具體干了什么，而是主要看他引領(lǐng)了什么。一個沒有辦學靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學校。教育思想是辦學靈魂，教育質(zhì)量是辦學的生命，學校管理是辦學的關(guān)鍵。
校長領(lǐng)導(dǎo)要靠理，不要靠力。知識分子服理不服力，靠理可以聚人，靠力就可能成為孤家寡人。這里的“理”就是真理、制度和人文關(guān)懷，“力”就是壓力和權(quán)力。
校長要管人，管人要管心，管心要攻心，關(guān)心要真心。
校長要“五于”：
要善于發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點和長處。校長身上要有兩把尺子，一把尺子量教師的長，一把尺子量自己的短，用教師的長補自己的短。
要樂于培養(yǎng)一切可培養(yǎng)的人，校長對教師一方面是使用，更重要的一方面是培養(yǎng)。
要敢于破格提拔教師。有德有才可破格重用，有德無才可培養(yǎng)使用，有才無德應(yīng)當限制使用，無德無才堅決不用。
要嚴于管理，該批評的批評，不能當和事佬，不能無原則。批評可以采取“三明治式”，講一條優(yōu)點講一條缺點。
要甘于奉獻，甘當人梯。
校長上課未必一定要勉強自己把課上到同年級最好，上課已不能作為校長的主業(yè)。校長的主要職責是如何讓老師們更好地上課，更愉快地上課，更有效地上課。
校長應(yīng)學好的三種理論：政治理論、教育理論、管理理論；校長要掌握的三種知識：專業(yè)知識、新技術(shù)知識、財經(jīng)法律和人文知識；校長需提高三個水平：教學水平、工作水平、語言文字和交往水平；校長要有三心：事業(yè)心、責任心、進取心；校長要正確處理好三種關(guān)系：繼承和改革發(fā)展的關(guān)系，工作和學習的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系。（國家督學王文湛語）
學校的任何問題歸根結(jié)蒂都是校長的問題。校長要有問題意識，校長每天只做三件事：發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。一所學校就如同一群正在爬樹的猴子，校長就是站在樹頂?shù)暮镒?，向下看，看到的都是笑臉，而處于樹下的猴子向上看，卻看到的都是紅屁股。校長要真得發(fā)現(xiàn)問題并不容易，同時也要體量下屬工作的不易，教師工作的辛苦。
一只木桶能裝多少水，不僅取決于最短的那塊木板，還取決于木板之間的“緊密度”。如果板子都很高，但是之間的縫隙很大，那么水一樣會從中間漏出來。這個“緊密度”很大程度上取決于箍桶的“箍”，這個“箍”就是校長。因此，校長要靠教師的長度，教師要靠校長的“緊密度”。同甘共苦是一名校長的基本品質(zhì)，只有共苦而沒有同甘，則校長必成寡人。
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