在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇一
幼兒園教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
時(shí)間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼我來到咱們園已有半年了，在這半年中，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我工作的支持與幫助?；厥走^去，是為了更好地面向未來。盤點(diǎn)自己這一學(xué)期的工作，有收獲也有不足，非常慶幸的是日子的延續(xù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，必將有利于自己的前行，以下便是我對(duì)本學(xué)期的>工作總結(jié)：
一、工作思想方面：
雖然從事幼教工作已有十余載，可以說有些經(jīng)驗(yàn)，但是剛來到這里時(shí)，還是有很多的事情都不是很熟悉。慶幸自己有一個(gè)良好的心態(tài)，熱愛生活，熱愛這份這份工作，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，讓我在班內(nèi)兩位老師的幫助下盡快的理順了一日的常規(guī)生活活動(dòng)，同時(shí)在園長(zhǎng)主任為我們新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)下，熟悉了一些常規(guī)業(yè)務(wù)教學(xué)，另外保健醫(yī)張老師還對(duì)我們進(jìn)行了衛(wèi)生保健培訓(xùn)，自己也是很努力地學(xué)習(xí)著，使自己很快的融入到這個(gè)集體中。
二、教育教學(xué)方面：
1、區(qū)域活動(dòng)：在開展的區(qū)域活動(dòng)中，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，在每個(gè)主題開展的過程中，為孩子們準(zhǔn)備了豐富的區(qū)域材料，另外也和班里的老師學(xué)習(xí)了不少關(guān)于這方面的知識(shí)。同時(shí)多次參與了園里組織的區(qū)域展示活動(dòng)，從各班老師們那，學(xué)到了很多創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域的精彩創(chuàng)意。
2、主題墻式本學(xué)期也非常積極地參與了主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
墻式《秋果》
本次墻式是選自主題《落葉飄飄》次主題《秋天的果實(shí)》。本次墻式的設(shè)計(jì)意圖是---秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。滿山遍野紅葉飄飄，枝頭田野果實(shí)累累，本主題通過和孩子們一起邊收集邊學(xué)習(xí)了多種蔬菜水果、干果、農(nóng)作物的圖片及實(shí)物，以及它們的生長(zhǎng)過程及營(yíng)養(yǎng)作用，讓孩子們養(yǎng)成不挑食，愛惜糧食的良好習(xí)慣。同時(shí)和孩子們一起創(chuàng)設(shè)了本次主題墻飾。通過這次的活動(dòng)班，班內(nèi)孩子們挑食剩飯的現(xiàn)象有所改觀，進(jìn)步很大！
《美麗菊花朵朵》---這是孩子們的一次手工活動(dòng)，秋天正是菊花盛開的季節(jié)，借助這次手工活動(dòng)讓孩子們熟悉了關(guān)于菊花的知識(shí)，同時(shí)也發(fā)展了孩子涂色、剪、卷的技能，并養(yǎng)成了耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。墻式《海底世界》---本主題墻式選自《奇妙的動(dòng)物》，我們?nèi)祟惻c動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，中班孩子已有對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物的探索欲望，這次墻式正是基于滿足孩子對(duì)海洋動(dòng)物的好奇心而設(shè)計(jì)的，孩子們通過多種途徑了解熟悉了關(guān)于海洋動(dòng)物的事情，并以繪畫手工的形式表現(xiàn)出來。
《圣誕快樂》、《新年樂》---隨著圣誕、新年的來臨，班里充滿著節(jié)日的氛圍，孩子又畫又剪來裝扮教室，設(shè)計(jì)墻式來感受傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛。
3、參加了來園后的第一次公開課。以前雖然上過很多次公開課，但這畢竟是我來園后的第一節(jié)，所以在結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開始選出幾節(jié)活動(dòng)，最后進(jìn)行研究比對(duì)后決定了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果列車》。然后是精心的準(zhǔn)備，從每句話每個(gè)環(huán)節(jié)到在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景，都一一設(shè)想一遍，此次公開課總體來說還是比較成功的，孩子們興趣比較高，投入性積極，但是還是有細(xì)節(jié)部分需要自己注意，多學(xué)習(xí)，多研究，敢于嘗試，把每次活動(dòng)都當(dāng)成公開課來上，這也是自己繼續(xù)改進(jìn)提高前進(jìn)的目標(biāo)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
1、自己瀏覽自己寫完的博客都覺得有點(diǎn)成就感，以前雖然也聽過博客，可從沒想過自己可以來。關(guān)于博客雖然聽園長(zhǎng)說了一些關(guān)于寫博客方面的事情，可以寫一寫兒子的事，可以記記工作身邊的事，就想寫日記一樣，自己也想這樣很好，省的時(shí)間久了會(huì)忘記。自己最初是有些完作業(yè)的性質(zhì)，但現(xiàn)在已經(jīng)喜歡以這種方式來記錄發(fā)生的事。從這半年寫的博客來看，自己的語言表達(dá)和電腦水平有所長(zhǎng)進(jìn)，也記錄了我來咱們園的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，雖然很多事情我們都在做，而且做得都很棒，但對(duì)我個(gè)人來說這都是一種收獲。
2、接受了園長(zhǎng)主任組織的培訓(xùn)，對(duì)自己也是很好的機(jī)會(huì)，學(xué)到了很多有益的關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)了園長(zhǎng)推薦的幾本好書，學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，在網(wǎng)上看過幾個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)視頻，同時(shí)也收集了與幼兒園有關(guān)的小知識(shí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。不斷的提高自己。
四、班級(jí)活動(dòng)方面：
（1）教育教學(xué)活動(dòng)
1、區(qū)域活動(dòng)展示
2、新疆特色小吃---手抓飯
3、圣誕狂歡
（2）習(xí)慣養(yǎng)成：
1、良好進(jìn)餐習(xí)慣
2、有序盥洗
3、有序喝水
（3）安全
1、消防演練
2、上下樓梯注意安全
和孩子們一起經(jīng)歷這么多的活動(dòng)，感覺孩子們能在這么短的時(shí)間里能夠做這么多有意義的事情，覺得無論對(duì)孩子們成長(zhǎng)，對(duì)我自己來說都很有意義，特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面，現(xiàn)在孩子們都在自己原有的良好習(xí)慣基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，這些都是與我們的活動(dòng)、環(huán)境離不開的。開展了這么多的活動(dòng)，自己也一同走過，從中感受到了孩子們的快樂成長(zhǎng)以及進(jìn)步，也從班里兩位老師身上學(xué)到了許多愛鉆研，動(dòng)腦筋解決事情的辦法。
五、不足之處
在這學(xué)期中，雖然感覺每天都過得很充實(shí)，但覺得自己應(yīng)該提高做事效率，不浪費(fèi)時(shí)間，利用課余時(shí)間多讀書、多學(xué)習(xí)。只有充實(shí)自己，才能滿足孩子們的需要，做起事情事半功倍。
六、下學(xué)期工作規(guī)劃：
提高做事效率，不懶惰思想，認(rèn)真組織課堂，多練習(xí)基本功，提高隨機(jī)教學(xué)的能力。在班里和兩位老師積極配合工作，讓孩子們快樂的度過幼兒園的每一天，在自己原有的基礎(chǔ)上去的更大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期的>工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再勵(lì)，努力工作。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。篇二：幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié) 幼兒園教師學(xué)期工作總結(jié)
時(shí)光在匆匆流失，同時(shí)一學(xué)期又將過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。篇三：幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)
2013—2014學(xué)第一學(xué)期 教師個(gè)人工作總結(jié)
上良中心幼兒園 馮宏娟
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合
在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長(zhǎng)工作
孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇二
樂寶貝親子園教師行為規(guī)范
課前準(zhǔn)備
1.提前1天將上課所需物品準(zhǔn)備好，如遇到休假，應(yīng)在休假前將物品準(zhǔn)備好。
2.提前十五分鐘做課前準(zhǔn)備，提前五分鐘在教室門口迎接入園孩子，和寶寶、家長(zhǎng)打招呼，引導(dǎo)家長(zhǎng)按序擺放物品，穩(wěn)定寶寶情緒。
3.嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。
4.嚴(yán)格按照《嬰幼兒一日活動(dòng)安排》及《常規(guī)》要求來進(jìn)行一日活動(dòng)。
5.教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，熟練掌握教案，熟練操作教具，明確教育目標(biāo)和教育重點(diǎn)，有每個(gè)孩子的個(gè)性教育指導(dǎo)計(jì)劃，熟練作好個(gè)案記錄以及家庭電話記錄。
教師教育活動(dòng)中行為準(zhǔn)則
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.教師必須穿園服，著裝整潔。要求盡快記住寶寶的全名及小名，一天內(nèi)能觀察出寶寶的基本性格特征。任課教師要求教態(tài)親切、自然、富于感染力，能很好的調(diào)動(dòng)寶寶的積極性，并具有活動(dòng)場(chǎng)面控制力。教師在各種活動(dòng)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)寶寶的個(gè)性差異，因材施教，既要注意個(gè)別教育，又要注意面向全體寶寶。教師要時(shí)刻關(guān)注寶寶，安全第一。每次活動(dòng)前要檢查游戲材料是否安全，利用特定的游戲活動(dòng)增強(qiáng)寶寶的安全意識(shí)，加強(qiáng)寶寶自我保護(hù)的能力。每節(jié)課結(jié)束后，教師要清點(diǎn)、整理所有物品，為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。下午離園時(shí)，教師要提醒寶寶和家長(zhǎng)帶好自己的所有物品，并有目的的和家長(zhǎng)交談寶寶的在園情況。每天做好各項(xiàng)消毒工作，每星期進(jìn)行一次室內(nèi)清潔工作。保管好各類游戲和教學(xué)材料，做到課后及時(shí)清點(diǎn)，交接清楚，盡量避免丟失破損現(xiàn)象，如有發(fā)現(xiàn)及時(shí)上報(bào)。班教師要熟悉各自的工作重點(diǎn)，主、配班和諧。工作中不接聽私人電話，不玩手機(jī)。
家長(zhǎng)工作：
1.與家長(zhǎng)建立良好的溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為既擁有教育理念和具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師，又能成為家長(zhǎng)的朋友。
2.對(duì)班級(jí)中參加活動(dòng)困難的以及教育方法有問題的家長(zhǎng)，教師要及時(shí)進(jìn)行面對(duì)面溝通或電話訪問，進(jìn)行教育指導(dǎo)和鼓勵(lì)，堅(jiān)定家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)看到寶寶的進(jìn)步，明確自己應(yīng)成為寶寶的支持者的角色，做好談話記錄并制定跟蹤計(jì)劃。
3.教師要注意觀察，對(duì)有異議的家長(zhǎng)重點(diǎn)進(jìn)行溝通，緩解矛盾，做到問題不上繳，就地解決，減少投訴。
4.完成家長(zhǎng)培訓(xùn)是教育內(nèi)容的重要組成部分，每周要有針對(duì)性的通過電訪、家園聯(lián)系冊(cè)或面談對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭延伸教育。
5.對(duì)缺勤寶寶要及時(shí)電訪問，了解情況并做好記錄。
6.每周要及時(shí)認(rèn)真的填寫家園聯(lián)系冊(cè)。
教師自身修養(yǎng)
1.2.3.4.5.提倡奉獻(xiàn)精神，具有良好的服務(wù)意識(shí)。對(duì)待工作積極主動(dòng)，有責(zé)任心。教師之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)互相支持，以保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)缺勤寶寶要及時(shí)電訪問，了解情況并做好記錄。不斷提高自己的業(yè)務(wù)技巧和理論能力，勝任親子園教師工作。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇三
親子園的運(yùn)作及教師指導(dǎo)
家長(zhǎng)是最好的老師，但家長(zhǎng)作為家里的生活之柱，工作和生活壓力都比較大，不一定有足夠的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行教育，專家建議可以選購(gòu)一些早教輔助產(chǎn)品讓孩子進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或者在老人的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，比如早教機(jī)、早教玩具，或者點(diǎn)讀筆之類的產(chǎn)品進(jìn)行輔助，特別值得一提的最新早教高科技產(chǎn)品點(diǎn)讀筆，是繼學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)之后的新一代教育學(xué)習(xí)工具。包含點(diǎn)讀、翻譯、復(fù)讀、游戲等諸多功能。點(diǎn)讀筆將電子新科技與圖書緊密結(jié)合在一起，研發(fā)出有聲圖書系列，利用數(shù)碼發(fā)聲技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)圖書的一次整合，在圖書中加入了聲音。它是對(duì)傳統(tǒng)圖書的徹底顛覆，極大提高了圖書閱讀的有趣性及豐富性。點(diǎn)讀筆通過孩子參與各種針對(duì)性地游戲和活動(dòng)，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗(yàn)，增長(zhǎng)他們的興趣，開發(fā)他們 的腦神經(jīng)。目前點(diǎn)讀筆市場(chǎng)上比較出名的點(diǎn)讀筆品牌有藍(lán)寶貝、洪恩、易讀寶等。
托班較之幼兒園小班更低齡化，所有活動(dòng)設(shè)計(jì)和材料提供都要從嬰幼兒的生理，心理特點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)形式寓教于生活，更易于小年齡寶寶接受。
一、親子園與托班的區(qū)別
1、年齡分段為0-35個(gè)月
2、指導(dǎo)對(duì)象—家長(zhǎng)及孩子
3、關(guān)系基礎(chǔ)—血緣關(guān)系(親人)熟悉的看護(hù)人(保姆)
4、課程設(shè)置—教會(huì)家長(zhǎng)如何教養(yǎng)孩子，在親子活動(dòng)中進(jìn)行親職培訓(xùn)
5、師生比例—差別大(班額)
6、教育理念—差異大(家長(zhǎng)的兒童觀教養(yǎng)觀等)，觀察培訓(xùn)家長(zhǎng)
7、活動(dòng)計(jì)劃—差異大(作息安排備課用表張貼用表入戶指導(dǎo))
8、對(duì)老師要求高，言談舉止，衣著打扮，藝術(shù)修養(yǎng)—開放課
9、服務(wù)意識(shí)—讀懂孩子，更要讀懂家長(zhǎng)
二、了解親子園的基本理念
1、什么是親子園 ？
從字面上理解，親就是父母親，子就是孩子，親子園是父母和0-3歲孩子共同成長(zhǎng)的園地。在這里，父母能得到各種嬰幼兒發(fā)展的信息與親職技巧的指導(dǎo)，而寶寶則能在安全，自由，溫馨的環(huán)境條件下參加科學(xué)的課程培訓(xùn)，使寶寶在生命的頭三年獲得最佳發(fā)展。親子園是提供親子群體之間進(jìn)行交流，活動(dòng)的場(chǎng)所;親子園既是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的樂園，也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的課堂;親子園在早期教育的方式方法上給予父母及看護(hù)人具體，專業(yè)，系統(tǒng)的指導(dǎo)。
2、親子園的優(yōu)越性
親子同樂，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情交流，鞏固和發(fā)展親子關(guān)系;親子園寬敞的空間和專業(yè)設(shè)備，玩具促進(jìn)孩子身心發(fā)展，補(bǔ)充了家庭育兒中大運(yùn)動(dòng)和社會(huì)交往的不足；親子園能打消成人的擔(dān)心和顧慮，消除孩子的焦慮和恐懼感，順利實(shí)現(xiàn)從家庭到幼托機(jī)構(gòu)的自然過渡。
①空間互動(dòng)性。有助于孩子交往范圍的擴(kuò)大和交往能力的提高，彌補(bǔ)當(dāng)今城市獨(dú)居獨(dú)生子與同齡孩子交往不足；同時(shí)，擴(kuò)大了成人(家長(zhǎng)及看護(hù)人)之間的交往交流，提供了互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
②材料適宜性。目前，大多數(shù)親子園是“園中園”形式，托 班的設(shè)施設(shè)備也符合親子園，而且有別于幼兒園。親子園還有適應(yīng)1歲左右孩子的設(shè)施設(shè)備，卡通化的布置，可愛的絨布動(dòng)物，涂鴉，爬坡，玩水，踩泥，玩米等設(shè)施都非常適合3歲前寶寶活動(dòng)。
③過程親子性。親子園的組織特點(diǎn)是孩子在父母(或看護(hù)人)陪同下的活動(dòng)，對(duì)孩子來說安全依戀，情緒愉快放松，自信能充分表現(xiàn);對(duì)家長(zhǎng)來說，能在自然條件下發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，全面客觀了解孩子的發(fā)展。
④培訓(xùn)開放性。親子園安排的活動(dòng)是有指導(dǎo)，有教育干預(yù)的活動(dòng)，早教人員把觀念，原則，方法都融入了活動(dòng)的過程中，給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)，有助于家長(zhǎng)教育觀的轉(zhuǎn)變和教育技能的提高。親子園是開展親職培訓(xùn)的形式之一。
⑤服務(wù)靈活性。幼托園一般要求滿18個(gè)月(或2周歲)方可入托，而我們親子園最小的收到9個(gè)月的嬰兒，可見，要實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)0-3歲早教工程僅僅靠幼托園是無法實(shí)現(xiàn)的。
另外，親子園開展早教指導(dǎo)的項(xiàng)目也具有靈活性，滿足了家長(zhǎng)的個(gè)體需求，如:入戶指導(dǎo)，電話咨詢，隨班入托，還有媽咪樂借書屋
3、親子園特點(diǎn)
指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)，進(jìn)而影響孩子。
家長(zhǎng)是收益者，也是實(shí)施者。
4、2小時(shí)親子園主要活動(dòng)流程
每一次以一個(gè)小主題為線索組織活動(dòng)
親子操：早操“好朋友見見面”
點(diǎn)名：歡樂蹦蹦跳，由教師組織指導(dǎo)家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)可以將教師的教學(xué)示范與自己個(gè)性化的育兒經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來。
baby自助餐：教師預(yù)設(shè)三個(gè)親子活動(dòng)，但親子雙方可以根據(jù)自身的條件對(duì)預(yù)成活動(dòng)進(jìn)行選擇。
溫馨好時(shí)光：親子閱讀“我們聊聊天”
提示，交代嬰幼兒九大敏感期
語言敏感期(0-6歲)——注意大人嘴形呀呀學(xué)語，開始敏感期。2歲還不開口說話要注意。
秩序敏感期(2-4歲)——有秩序的環(huán)境，生活習(xí)慣，建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
感官敏感期(0-6歲)——3歲前，潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收，聽，視，味，觸等了解事物;3歲后，具體地透過感官分析，判斷。
對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期(1。5-4歲)——對(duì)微小事物產(chǎn)生興趣。
動(dòng)作敏感期(0-6歲)——大肌肉動(dòng)作，小肌肉精細(xì)動(dòng)作，左右腦平衡發(fā)展。
社會(huì)規(guī)范敏感期(2。5-6歲)——2歲半逐漸脫離自我為中心，對(duì)群體活動(dòng)有明顯傾向。
書寫敏感期(3。5-4。5歲)
閱讀敏感期(4。5-5。5歲)
文化敏感期(6-9歲)
三、舉辦親子園的現(xiàn)實(shí)背景 1、2001年6月，杭州市政府轉(zhuǎn)發(fā)了市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作的補(bǔ)充意見》，提出了“學(xué)前教育低齡化”的發(fā)展目標(biāo)。
2、在實(shí)施“托幼一體化”辦學(xué)模式中，通過調(diào)查訪問及現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題:入托的孩子并沒有預(yù)測(cè)多。(原因)
3、隨著早期教育理念的興起，腦科學(xué)研究的深入，家長(zhǎng)關(guān)注早教，投資早教，這種被稱為“親子園”的早教模式迅速升溫，引起了正規(guī)性和非正規(guī)性教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。
4、國(guó)外開展早期教育的方案給我們的啟示。(美國(guó)密蘇里洲pat計(jì)劃)
四、舉辦親子園的理論支持 ● 動(dòng)物的“印刻”(imprinting)反應(yīng):
● 英國(guó)心理學(xué)家鮑爾比的依戀理論:
研究支持這樣的觀點(diǎn):那些從小有著良好的情感環(huán)境，依戀關(guān)系，并能得到看護(hù)人積極回應(yīng)的嬰幼兒，長(zhǎng)大以后更能適應(yīng)社會(huì)，更自信，獨(dú)立，也容易取得較高的成就。
有了安全的依戀，兒童的生理需要和情感需要才能得到滿足，才能獲得安全感，才能積極探索外界環(huán)境。
五、親子園情況介紹
● 依托早教園區(qū)——娃娃部?jī)?yōu)勢(shì)(環(huán)境，師資)2001年9月，幼托園在杭州市及浙江省率先啟動(dòng)了“托幼一體化”早教工程，專門設(shè)置了早教園區(qū)——娃娃部，實(shí)現(xiàn)了“幼教低齡化”。構(gòu)建了“幼托一體化”課程體系，開展了多項(xiàng)早教研究。(日托班機(jī)構(gòu)設(shè)置的多元性，編班配備的合理性，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的親情性，營(yíng)養(yǎng)保健的特色性，教育內(nèi)容的生活性，教育對(duì)策的靈活性)在托班工作的老師都有杭州市早教教師上崗證，部分有高級(jí)育嬰師證。杭州市新華實(shí)驗(yàn)幼托園
● 目前運(yùn)作模式：雙休日班，計(jì)時(shí)入托，跟班入托 2002年3月。每年春季一期，秋季一期親子園就這樣年復(fù)一年開始了。從第一期忙忙碌碌開班，到現(xiàn)在胸有成竹運(yùn)行，附近社區(qū)已家喻戶曉這所“親子園”，家長(zhǎng)在朋友，同時(shí)，親戚中口碑相傳，使它與娃娃部齊名，成為杭城老百姓心中的明星早教園。
目前，娃娃部完成九期，娃娃之家完成三期，已有680名散居的嬰幼兒參加了親子園。
六、親子園的運(yùn)作模式
1、擬定操作程序
①調(diào)查宣傳(利用社區(qū)資源，計(jì)生，婦聯(lián)，派出所，電話咨詢，廣泛宣傳)
②辦理手續(xù)(帶戶口簿和出生證)*填登記表
*辦活動(dòng)卡(需寫明親子班教師的聯(lián)系電話)
*收費(fèi)注冊(cè)(社區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)中心統(tǒng)一到區(qū)物價(jià)局批準(zhǔn)備案，每次半天2小時(shí)收費(fèi)：0-1歲50元/次，1-2歲40元/次，2-3歲30元/次)
③落實(shí)編班(10-12人/班，1名教師)
2、確定活動(dòng)目標(biāo)
①向家長(zhǎng)或看護(hù)人傳授科學(xué)的育兒理念和方案，多形式開展親職教育，提高看護(hù)人自身素質(zhì)，對(duì)嬰幼兒實(shí)施有效早期教育。
親職教育(parents education)指協(xié)助為人父母了解自己的職責(zé)，提供有關(guān)兒童發(fā)展的知識(shí)及正確的教育態(tài)度，以使其扮演稱職父母的教育過程。
②根據(jù)幼托園提出的“開心，開口，開步，開竅”培養(yǎng)目標(biāo)，提供適齡嬰幼兒適宜的親子活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)散居?jì)胗變赫Z言，動(dòng)作，認(rèn)知，情緒和社會(huì)性等方面和諧發(fā)展。
3、選擇親子內(nèi)容
①每次選擇親子游戲，親子運(yùn)動(dòng)，親子早操;桌子面操作，感官體驗(yàn)，聽聽說說，唱唱跳跳，涂涂畫畫等活動(dòng)。
②每期由專職醫(yī)生進(jìn)行兩次(第一次，第十次)身體發(fā)展評(píng)估，書面報(bào)告家長(zhǎng)。
③每期組織一次親子郊游，一次“同齡寶寶秀一秀”展示會(huì)，或舉辦一次親子游園會(huì)。
④每期對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行家訪，有針對(duì)性地做好一次專題“入戶指導(dǎo)”。
⑤每期舉辦1-2次親職培訓(xùn)，形式有講座，咨詢，對(duì)話，沙龍等。
⑥每期設(shè)立“媽媽咪借書屋”“寶寶玩具流通屋”，免費(fèi)借用。
4、嘗試指導(dǎo)策略: 親子園是建立在親子關(guān)系基礎(chǔ)上的特殊人際互動(dòng)，不同于幼托園的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，是在父母(長(zhǎng)輩，熟悉的看護(hù)人)陪同下的親人與孩子的互動(dòng)，因此，親子園教師的指導(dǎo)有它的特殊性。
①親子互動(dòng)——開展親子游戲
② 觀察記錄——評(píng)價(jià)指導(dǎo)兒童
③入戶指導(dǎo)——個(gè)別指導(dǎo)，或小齡兒童的上門指導(dǎo)。
④體驗(yàn)培訓(xùn)——親職培訓(xùn)
⑤跟班就讀——體驗(yàn)托班生活，為日托作準(zhǔn)備
⑥專項(xiàng)訓(xùn)練——為嬰幼兒量身定做學(xué)習(xí)方案。
⑦網(wǎng)上互動(dòng)——無空間和時(shí)間限制，隨時(shí)咨詢，交流。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇四
親子園，這個(gè)已經(jīng)不算是太新的名詞，最近受到越來越多家長(zhǎng)的關(guān)注。而關(guān)于它的疑慮、爭(zhēng)議，也一直不斷。寶寶只有幾個(gè)月，送到親子園到底學(xué)些什么？參加親子園的孩子是否會(huì)變得特別聰明？我的孩子如果不參加早教，是否會(huì)落后于別人……有的家長(zhǎng)是希望能開發(fā)孩子的智力，也有很多家長(zhǎng)，只是抱著“不讓寶寶輸在起跑線上”的模糊概念而去。那么親子園對(duì)于孩子而言是什么，咱們還上不上？
支持派：上親子園讓孩子學(xué)得更“專業(yè)”
王女士，孩子1歲5個(gè)月
我孩子現(xiàn)在一歲多。這幾天，為了了解相關(guān)情況，我和愛人查看了五六家幼兒園。我們周圍的很多朋友同事也都給孩子報(bào)了親子班，我覺得給孩子報(bào)親子園還是挺有必要的，首先上親子園可以利用游戲激發(fā)孩子的交往能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，孩子接觸到的東西都是比較新鮮的，有意義的，比我們教給孩子的那些東西更專業(yè)。
其次，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，平時(shí)在家的時(shí)候，像小皇帝、小公主一樣寵著孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的注意力都集中在孩子身上，很容易形成溺愛。很多孩子任性、霸道、孤僻、依賴性強(qiáng)，不能很好地與小朋友們交流，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。去親子園可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如，在親子園老師分東西的時(shí)候，會(huì)按照一定的順序，并不會(huì)過多地偏向哪個(gè)孩子，這樣讓孩子知道世界并不是以他們?yōu)橹行牡模梢愿玫睾蛣e的小朋友交流。
有的時(shí)候，孩子在家不好好吃飯，比同齡的孩子要瘦，我們很著急。上了親子園后，我們可以跟其他家長(zhǎng)一起交流，老師也給了很好的建議，比如把飯菜顏色搭配好，經(jīng)常更換食譜等。現(xiàn)在，孩子的胃口好了，人也長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖了。
反對(duì)派：上親子園一點(diǎn)用沒有
丁女士，孩子1歲
我覺得讓孩子上親子園沒有什么作用，例如，我姐姐的孩子在2歲時(shí)，她爸爸教她拍球，可是她無論如何都沒辦法連續(xù)拍到三下以上，失敗次數(shù)多了，就失去了興趣，想要跑開去玩別的，更加無法集中注意力拍好手里的球?？墒堑搅?歲的時(shí)候，她的身體協(xié)調(diào)性自然而然有了發(fā)展，拍球自然而然就拍得好了。我覺得孩子在不同的階段上，會(huì)發(fā)展出不同的能力水平，并不是說你上親子園就一定會(huì)起到什么作用，我姐姐的孩子沒上親子園，現(xiàn)在也沒有比別的同齡的孩子差到哪去，所以我不建議孩子去上。
幼兒園老師孩子接觸事物較快
青島市北中心幼兒園 孫霞
在我接觸到我們幼兒園的孩子中，我發(fā)現(xiàn)上過親子園的孩子語言表達(dá)更豐富，詞匯量更多，思維更活躍，也更大方、自信，且樂于展示自己。3歲前是孩子接受新事物的敏感期，對(duì)探索外部世界的欲望也較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以抓住這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)。這將達(dá)到事半功倍的效果。
據(jù)我了解，有的親子園的孩子們會(huì)分年齡段上課，每半歲一個(gè)年齡段。半歲孩子主要訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力，以爬為主；1歲至1歲半孩子訓(xùn)練抓的能力，比如老師會(huì)擺出幾個(gè)核桃，讓孩子一個(gè)一個(gè)拿起來；1歲半至 2歲孩子主要訓(xùn)練細(xì)小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，比如擰瓶蓋等；2歲以上的孩子則教他們學(xué)會(huì)穿珠子、扣扣子、用筷子夾花生等，這些課程開發(fā)了孩子的各方面的潛質(zhì)，使他們?cè)谶M(jìn)入幼兒園的時(shí)候，比沒有上過親子園的孩子更好地接觸新事物。
早教專家親子園可促進(jìn)親情交流
齙牙兔情商樂園 郭老師
我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)帶孩子一起上親子園，可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的育兒理念，學(xué)會(huì)科學(xué)地養(yǎng)育孩子。1歲到2歲半之間的孩子適合上親子園。親子園是家長(zhǎng)陪孩子接受早教的場(chǎng)所。平時(shí)，父母忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子，而在親子園，他們可以與孩子一起做游戲，在游戲中增進(jìn)感情，與孩子分享快樂。我覺得，工作很忙的家長(zhǎng)尤其應(yīng)該選擇親子園，因?yàn)檫@給他們提供了一個(gè)與孩子相處的機(jī)會(huì)。此外，很多孩子在剛上幼兒園時(shí)都會(huì)哭鬧，專家稱之為“心理斷奶期”。親子園是一個(gè)銜接和過渡，上過親子園的孩子會(huì)更快地適應(yīng)幼兒園生活。
親子教師工作內(nèi)容 親子園工作內(nèi)容篇五
親子園主班工作職責(zé)
1、老師應(yīng)提前40分鐘到活動(dòng)室，做好寶寶及家長(zhǎng)的接待、簽到工作。
2、老師要認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，主班老師要認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，嚴(yán)密組織活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲形式引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)參與活動(dòng)，配班老師做好分發(fā)點(diǎn)心等配合工作。備課準(zhǔn)備：根據(jù)0～3歲寶寶的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有趣味性、發(fā)展性特色活動(dòng)方案，并做好材料等的準(zhǔn)備。
3、活動(dòng)中兩位老師應(yīng)積極與寶寶及家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)家長(zhǎng)的困惑及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答。每一次活動(dòng)組織中能關(guān)注寶寶及家長(zhǎng)的需要進(jìn)行積極指導(dǎo)，活動(dòng)后要善于反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、工作期間，老師衣著整潔，舉止大方，語言文明，態(tài)度親和善。
5、活動(dòng)結(jié)束后做好物品的整理工作和活動(dòng)室的清潔工作，尤其是上課教案的整理。
6、家園聯(lián)系：運(yùn)用活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同配合完成教育任務(wù)，向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒理念。
7、安全衛(wèi)生：嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生、安全、消毒制度，做好寶寶的衛(wèi)生、保健、安全工作。
8、反饋調(diào)節(jié)：定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作進(jìn)展，并接受其檢查與指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整親子園活動(dòng)方案，確保取得優(yōu)良效果。
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