教案還應該注意合理布置課堂時間，充分利用教學資源。編寫教案時，教師還應該注意讓學生參與到教學過程中，激發(fā)他們的學習積極性。https://example.com/教案8
小學思想品德試講教案篇一
認知：
1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。2．知道值日生的任務和做值日的順序。
情感：
愿意當好值日生，以當好值日生為榮。
行為：
認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。
教學建議。
教材分析。
本課是根據(jù)課程標準“勤勞節(jié)儉”德目教學內(nèi)容“在學校要當好值日生”和基本要求中“能認真、按要求做值日生”而設置的。
教學應聯(lián)系學生實際，一方面表揚班里值日做得好的同學，請他們介紹經(jīng)驗，為大家樹立榜樣；一方面結(jié)合值日中的一些不良現(xiàn)象進行分析，使學生知道這樣做怎么不對，為什么不對。進而使學生明確：當一個值日生，不但要學會怎樣做值日，而且還需要有責任心，做每一樣事都要認真，不能馬虎、敷衍，做完還要認真檢查，看看是否合乎要求。
教學設計示例。
第十課當好值日生。
教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。
教學難點：能按要求認真做好值日。教育過程：
一、說一說：
師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。
板書：值日生。
說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？
板書：當好。
二、學一學。
1．出示課件，下載：認真做值日。
小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？
說說自己是怎樣做值日的？
2．師：同學用一句話夸值日生。
3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？
4．小結(jié)：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協(xié)力，才能又快又好地做值日。
5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？
8．小結(jié)：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現(xiàn)，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養(yǎng)自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：
值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。
教室里，真干凈，老師同學都高興。
愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。
板書兒歌：
過渡語：值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！
三、說一說（“說一說”中的圖1）。
1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？
2.小結(jié)：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。
（“說一說”中的圖2）。
1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？
2．小結(jié)：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節(jié)課做好準備。
師：請大家觀察值日生的表情。
3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？4．小結(jié)：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。
四、寫一寫1．看書。
小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？
2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。
小結(jié)：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。4．全班交流：
冬天做值日之前應先做什么？
做完值日離開教室前要做什么？
做值日時還要注意些什么？
5．小結(jié)：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內(nèi)塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。
過渡語：現(xiàn)在同學們對怎樣當好值日生已經(jīng)很清楚了，現(xiàn)在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當?shù)煤谩?/p>
五、比一比。
（“比一比”中的圖）。
1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？2．小結(jié)：
小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）。
做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。
4．小結(jié)：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。
六、布置活動：
1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評：
做值日時，自己做得怎樣？
班中做值日知，誰做得好？
七、全課總結(jié)：
教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。
板書設計：
十、當好值日生。
值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。
教室里，真干凈，老師同學都高興。
愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。
探究活動。
一、開展主題活動“今天我是值日生”1．小組交流：
值日生的職責是什么？
怎樣才能當好值日生？2．全班交流：
3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。
（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地。
（3）怎樣擺桌椅。
（4）怎樣拖地。
（5）怎樣撮土、倒土4．全班交流。
5．以小組為單位在前邊演示。
6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。
二、開展每周評選一、二名“值日星”活動。
三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。
小學思想品德試講教案篇二
教學目標：
1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做起，從點滴實際的行動來回報父母。
教學重點：
孩子理解父母的愛，感恩父母。
教學難點：
學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。
教學準備：多媒體課件。
第1課時。
教學過程：
一、新課導入。
教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。
二、新知講授。
活動一：我們都愛父母。
教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？
例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們了解父母嗎？
教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！
學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”
教師：我們了解父母嗎？（課件出示教材第74頁的“我為父母寫檔案”）。
請同學們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受？把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。
學生交流：……。
三、教師總結(jié)。
同學們，父母為了我們，為了家庭這么辛苦，我們要好好了解自己的父母。
第2課時。
教學過程：
一、歌曲導入。
（播放滿文軍演唱的歌曲《懂你》）。
師：同學們，你們聽完這首歌有什么感受呢？
生：父母對我們的愛恩重如山。
師：從小到大，父母為你們做的事數(shù)也數(shù)不清，生病時，父母對你悉心照料；犯錯時，父母對你諄諄教誨；失落時，父母給你鼓勵……點點滴滴都透露著父母對你們的愛，父母的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味，“母愛似針，父愛似線，一針針一線線把親情串聯(lián)?！笔前?，無論我們長多大、無論我們走多遠，父母的養(yǎng)育之恩我們都要牢記心間。
二、活動三：愛父母，在行動。
教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？
學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……。
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關(guān)愛父母的心，也要有關(guān)愛父母的行動。
教師：閱讀電子教材p74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。
學生交流：爸爸累了，我?guī)桶职执繁?；媽媽煩心時，我會……。
教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。
你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？
學生交流：我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步……。
三、教師總結(jié)。
同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
小學思想品德試講教案篇三
認知：
1、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。
2、了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡。
情感：
1、感受家鄉(xiāng)的可親可愛。
2、敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉(xiāng)。
行為：
為建設家鄉(xiāng)做一點力所能及的事。
本課著重介紹為建設家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學生向為建設家鄉(xiāng)做貢獻的人物學習，立志建設家鄉(xiāng)。
激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
一、導入。
1．師：
同學們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）。
2．教師提問：
（1）這首詩描寫的是一種什么感情？
（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？
（3）你們關(guān)心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
4．學生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。
二、初步明理。
1．師：課前同學們搜集了有關(guān)陳嘉庚先生捐資辦學的事跡。請同學們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉(xiāng)的。
2．學生分組匯報自己調(diào)查的結(jié)果。（學生結(jié)合圖片和課文及有關(guān)資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻。教師在學生匯報的過程中可以為學生補充一些資料。）。
3．提問：
（1）對陳嘉庚先生報效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同"想一想"欄目的內(nèi)容。）。
（2）當辦學經(jīng)費發(fā)生困難時，有人勸他停辦學校，他是怎樣表示的？這說明了什么？
4．小結(jié)：
陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
5．師：根據(jù)統(tǒng)計，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡樸。
提問：
（1）為什么陳嘉庚先生對家鄉(xiāng)如此大方，可對自己卻這么小氣？
（2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？
6．學生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。
7．小結(jié)：正像陳先生說的那樣"久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。"陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運與家鄉(xiāng)、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的繁榮富強，就是他的快樂與幸福。他把建設家鄉(xiāng)，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽他是"華僑旗幟，民族光輝"。他是我們學習的榜樣。
三、強化觀點。
1、教師提問：
2、學生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例。
3．教師提問：
在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時，你們有什么感想？
4．學生發(fā)表自己的想法。
5．小結(jié)：
這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛家鄉(xiāng)的心。
板書：十二心系家鄉(xiāng)。
6．教師提問：
作為一名小學生我們可以為建設家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同"說一說"欄目的內(nèi)容。）。
7．學生小組討論。
8．學生分組匯報討論結(jié)果。
板書：關(guān)心、了解家鄉(xiāng)狀況立志建設家鄉(xiāng)……。
10．課件演示下載（內(nèi)容：課后練習"議一議"）。
11．學生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式。
12．小結(jié)：
家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。
板書：愛祖國。
五、總結(jié)全課。
師：同學們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關(guān)心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設家鄉(xiāng)，并付諸行動，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。
課下請同學們搜集一些關(guān)于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以"我愛家鄉(xiāng)"的主題交流展示活動。
調(diào)查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設提出一些意見和建議。
小學思想品德試講教案篇四
認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：
1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：
1．聽到上課鈴聲立即進教室。
2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。
教學難點：
上課守紀律的重要性。
教育過程：
一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）。
二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。1．小組交流：
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結(jié)：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？出示圖三。1．討論：
（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？2．小結(jié)：
想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（"看一看"中的圖1）。
2．小結(jié)：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？出示投影片。（"看一看"中的圖3）。
1．全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？
2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好?。?/p>
對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）。
2．學生邊讀兒歌邊表演。
3．小結(jié)：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。板書設計：
五、上課守紀律。
聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
探究活動。
1.開展主題活動“爭做上課守紀律的小標兵”。活動過程：
（1）同學小組交流。上課都應該遵守哪些紀律？為什么要遵守這些紀律？（2）全班交流。
（3）夸夸班中上課守紀律的好同學。（4）請他們說說是怎么做到上課守紀律的。（5）全班展開討論。
（6）寫一寫：如何爭做上課守紀律的小標兵。（7）制定評比要求（每周一評）。
認知：
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。情感：
喜歡和同學在一起。行為：
在學校里要和同學在一起。教學重點：
是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。教學難點：
是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。
教學過程：導入新課：
一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）1.想一想：
每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？2.出示投影片。（"看一看"中的圖）（1）說一說：
清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？（2）小結(jié)：
學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。
二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）出示圖一1.小組交流：
和同學在一起學習有什么好處？2.小結(jié)：
和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。出示圖二1.即興表演：
幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。2.現(xiàn)場采訪：
當別人扶起你時，你心里怎么想？你為什么要去扶這位同學？（給表演好的同學鼓勵）小結(jié)：
和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）出示課件一（小動物學校的故事）1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學習？你想對小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？2．小結(jié)：
同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。）放音頻。
1.師生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）出示課件二（"練一練"中的圖）1.小組交流：
圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？2.即興表演。請兩位同學到前邊來。（1）向同學介紹自己的名字。（2）說出同學的名字。
（3）互相握手說："你是我的好朋友。"叫多組同學到前邊表演。3.小組比賽。
比比誰認識的同學多。
請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）4．小結(jié)：
主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1．學兒歌?！段蚁矚g和同學在一起》板書兒歌。
2.學生邊拍手邊說兒歌。3.總結(jié)：
和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。板書設計：
三、喜歡和同學在一起同學們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你，好朋友，多親密，在一起，多歡喜。
板書設計。
教學反思。
教學目標認知：
1.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。情感：
1.對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。行為：
1.尊敬老師，聽老師的話。
2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。
教學重點：
使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。教學難點：
使學生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、認一認。（啟發(fā)學生認識老師。）。
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）。
板書：老師是園丁，我是花。
過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）（1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
二、講一講。（引導學生了解老師。）出示圖一。1.小組交流：
（3）從開學到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。3.小結(jié)：
老師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們??！過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？出示圖二。1.小組交流：
（1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？2.小結(jié)：老師對學生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？出示圖三。1.全班交流：
（1）這是什么時候？你怎么知道的？
（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？2.小結(jié)：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。引導學生齊說："老師，您好！"板書：老師您好3.同桌說說：
我們在什么時候問"老師您好"呢？
4.小結(jié)：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）。
師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日?？?！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。（1）全班交流：
（2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節(jié)的。（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面。
（4）小結(jié)：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導學生尊敬老師。分組交流：
（1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？（3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？（4）放學離校時，你應該和老師說什么？2．師生共同即興表演。
（1）下課了，老師和同學同出教室……（2）在校園里，看到老師拿著很多東西……（3）辦公室里，老師和同學說話……（4）放學了，老師把同學送到校門口……3．現(xiàn)場采訪。
請同學說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）。
4．小結(jié)：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結(jié)激發(fā)情感。
師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！1.師生同唱《老師老師您真好》。2.現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？（1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"（2）學生請老師先走。板書設計：
二、老師您好老師是園丁，我是花。老師愛我，我愛他。探究活動。
1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）。
6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）。
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。
板書設計教學反思。
小學思想品德試講教案篇五
教學目標：
1、讓學生了解教師節(jié)的來歷，教師工作的辛苦。
2、引導學生學會珍惜別人的勞動，學會體貼關(guān)心老師。
3、培養(yǎng)學生尊師敬師愛師的好品質(zhì)。
教學重點：
了解教師的辛苦，學會體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
班會流程：
一、導入：
二、走近老師。
1、閱讀50——51頁的內(nèi)容，了解教師一天的生活。
2、觀察自己的老師一天的工作，說說你的感受。
3、了解“世界教師日”
（1）教師節(jié)是幾月幾日？
（2）談談教師節(jié)的來歷。
三、理解老師。
1、默讀52——53頁的內(nèi)容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時不像平時那樣精神飽滿，嗓子也有些啞了。你會怎么想，怎么做？
3、小結(jié)：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師。
1、閱讀54——55頁的內(nèi)容，談談偉人毛澤東是怎樣尊敬自己的老師的？
3、小結(jié)：教師辛勤地耕耘在三尺講臺，用廣博的學識引領(lǐng)學生，用高尚的人格教導學生做人做事，同學們應該用實際行動來尊敬老師。
板書設計：
9、老師，您辛苦了。
走近老師。
理解老師。
尊敬老師。
小學思想品德試講教案篇六
認知。
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。3、懂得現(xiàn)代社會更需要。情感。
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準六年級第一單元第二框的教學內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內(nèi)容的深化和拓寬。
1/8從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。1、“”的含義。
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關(guān)于的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內(nèi)容作一概括，使學生對的表現(xiàn)有一總體認識，由此引出本課所學內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內(nèi)容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產(chǎn)生努力做一個的人的愿望。
2/8教法建議：
1．課前，請學生搜集有關(guān)方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)的好處以及不的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學設計示例。
教學過程。
一、談話導入。
引入新課。
（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）。
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。
1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）。
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。出示投影片：課文第三小節(jié)請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本。
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）。
4/8小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
2、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
5/8三、聯(lián)系實際深化觀點。
1、你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）。
2、請同學們看小品表演。小品表演1：課后討論題1（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己小品表演2：課后討論題2（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）。
板書：在小事上要求自己小品表演3：課后討論題3（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）。
小結(jié)：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
6/8（為同學們樹立身邊學習的榜樣）四、運用觀點指導行為1、看錄像1（課后評議1）。
3、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）。
4、學習這課后你有什么新的認識？五、總結(jié)全課。的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設計:三。
為人之本從小時候培養(yǎng)。
社會需要傳統(tǒng)美德從小事做起。
探究活動。
7/8。
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)品質(zhì)的重要性。3．收集有關(guān)方面的古語、名言、警句等。
4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）。
8/8。
小學思想品德試講教案篇七
二、自學課文，弄清以下問題：
2、怎樣理解家庭成員之間都是平等的？
三、討論自學情況
1、指名回答第一題，齊讀第2自然段。
2、指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。
四、說一說
1、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？
2、你希望爸爸、媽媽怎樣對待你?。磕阍鯓幼霾攀撬麄兊暮脙号?？
五、討論
1、在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過不愉快嗎？如果發(fā)生過，你們又是怎樣解決的？
2、下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）
七、作業(yè)
完成填圖冊
小學思想品德試講教案篇八
1、認識國旗、國徽。知道國旗、國徵出現(xiàn)的場合。
2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關(guān)系。
3、通過直觀形象的教學手段和切實有效的教學設計激發(fā)學生對祖國的喜愛之情。
二、教學重難點：
通過活動讓學生產(chǎn)生體驗對祖國媽媽的熱愛之情。
三、教學準備：
圖片。
四、教學過程：
(一)激情引課。
1、我們每個人都有自己的媽媽，你們喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)。
誰來告訴大家為什么喜歡自己的媽媽?(指名說)(評價：響亮說，辛苦、養(yǎng)育、愛我、喜歡、關(guān)心等)。
過渡：媽媽愛我們，我們也愛自己的媽媽。
那我們共同的媽媽是誰?(板書：祖國媽媽)齊讀。
2、出示幾幅祖國媽媽的山河圖片。
(1)你看到了什么?覺得怎么樣?(學生回答)。
小結(jié)：美麗的城市、秀麗的山河把我們的祖國媽媽打扮得真漂亮。
(2)祖國媽媽真美麗，我們都要把祖國媽媽記在心中，(板書課題)齊讀課題。
(3)有這么美麗的祖國媽媽你的心情怎么樣?(驕傲、自豪，高興等)讓我們再自豪地讀課題。
過渡：孩子們，我們有這么美麗的祖國媽媽，你們知道她的名字嗎?
答：中國(媽媽的簡稱)或中華人民共和國都對。
(二)、認識國旗國徽，知道國名、首都、國慶節(jié)。
1、我們的國名是(中華人民共和國)，這就是祖國媽媽的名字。
2、祖國媽媽的首都是(北京)。
3、前不久我們才過了國慶節(jié)，你們還記得它是哪一天嗎?(十月一日)這一天就是祖國媽媽的生日。
4、認識國徽：這幅圖是什么?(國徽)國徽的上面是五角星，下面是，周圍是麥穗和齒輪。
6、認識國旗：這幅圖是什么?國旗：旗面是什么顏色的?右上方有五顆星。四顆小的圍繞著一顆大的五角星。
過渡：國旗也是祖國媽媽的象征，我們一起來做國旗，把國旗的樣子記在心中，把祖國媽媽記在心中。(讀課題)。
過渡：國旗映紅了我們的教室，孩子們，你們還在哪里見到過國旗?(指名說，老師可補充，可以利用書上的圖片)。
(三)從我做起，尊重國旗(升旗儀式)。
1、國旗國旗真美麗，我向國旗敬個禮!在升國旗的時候，向國旗敬禮是對國旗的尊敬就是對祖國媽媽的愛。
2、在升國旗時少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員行注目禮。
3、請學生示范。
4、升旗儀式。比比誰最愛我們的國旗。愛我們的祖國媽媽。
5、說悄悄話。(提醒沒站端的或是沒行禮的同學做好)。
6、總結(jié)：孩子們都非常尊敬我們的國旗，非常愛我們的祖國媽媽，讓我們一起對祖國媽媽說：祖國媽媽在我心中。祖國媽媽，我愛你!
五、自我問答。
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小學思想品德試講教案篇九
家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
情感 態(tài)度 價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)。
能力：在實踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學習能力。
知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。
1、 城鄉(xiāng)巨變
（建議2課時）
1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。
2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。
3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。
1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。
2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。
3、 利用網(wǎng)絡、圖書資料等工具搜集資料。
搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說
教學設計
1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》
1、 提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。
2、 學生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。
3、 學生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。
4、 小結(jié)：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。
2、 結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。
3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。
4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。
5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。
1、 教師布置學生去搜集家鄉(xiāng)的故事。
2、 學生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡信息小組”和采訪小組“等不同的學習單位，各有側(cè)重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片，復印有關(guān)的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。
1、 故事點播
學生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學生講解與演示。其他學生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。
2、 主題故事接龍
教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。
1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。
2、 對照課文的圖片，讓學生說說自己家鄉(xiāng)的變化。
3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、 讓學生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。
5、 和學生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學生投身于建設家鄉(xiāng)美好明天的熱情。
小學思想品德試講教案篇十
[德育目標]：通過介紹祖國--些不同區(qū)域不同時代人們服飾的特點，使學生初步了解人們怎樣適應自然環(huán)境，利用自然環(huán)境的特點，發(fā)展生產(chǎn)，提高生活質(zhì)量；感受我國勞動人民的智慧與才能，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
[智育目標]：
知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產(chǎn)物；知道服飾與當?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
[教學重點]：
知道我國是絲綢的發(fā)源地，絲綢是我國勞動人民長期生活實踐的產(chǎn)物；知道服飾與當?shù)貧夂虻年P(guān)系，隨著生活水平的提高，人們的服飾在不斷變化；知道什么是不文明的生活陋習。
[教學難點]：
培養(yǎng)學生的觀察能力、比較社會事物的能力和合作交流的能力。
學生課前準備：查找資料（可以是文章、采訪記錄，故事，圖片，實物）
1、了解服飾的學問。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。
3、看視頻資料，懂得服飾文化的差異。
課件
學生活動設計
小組討論、交流
(一)導入新課：
同學們，傳說黃帝的妻子嫘祖教會了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此，人們既會制衣，又會做鞋子，從上到下都裝束起來，改變了遠古時代穿樹葉、披獸皮的習慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展，是人類文明的一個縮影。這就是衣裳的傳說，今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。
（二）衣裳的傳說
介紹黃道婆改進紡織技術(shù)的故事。
（三）絢麗的絲綢
1、師：早在四千年前，勤勞智慧的我國勞動人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲，織出燦若云霞的絲綢。當中國的絲綢運到西方，傳到古代的羅馬帝國時，那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢，贊不絕口，當?shù)氐馁F族都以擁有一件中國的絲綢衣裳為榮。
2、請學生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過程。
（四）不同地域的服飾
1、師：同學們，讓我們來看，中華服飾多姿多彩，形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族，在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？同小組同學可以互相討論一下。（老師把問題打在了屏幕上，同學們可以看一下）
小結(jié)：回答的很好。（點板書）由此可見，不同地域，由于受氣溫的影響，人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國各地的漢族也形成了一些獨具特色的服飾。大家請看（出示幻燈片）
2、同學們，你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？（北方）那么你是從什么地方看出來的呢？當?shù)氐娜硕即┲裁茨兀慨斘覀冞@兒已經(jīng)是春暖花開的季節(jié)時，在我國最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷，最低溫度會達到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國最大的原始森林，那里的人們靠打獵為生，所以人們?yōu)榱说钟L寒，都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說，北方地區(qū)的人們，到了冬天，人們在衣服上的特點就是一個字：厚。同學們，北方地區(qū)，尤其是東北地區(qū)，那里的氣候是冬天冷，夏天涼爽，因此一到夏天，我們都喜歡向北走，到那里去度假、去避暑。
老師這里還有一幅更具特色的服裝呢？你們想不想看？同學們，圖片中的人物你們認識嗎？她們呀居住在我國南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女，她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學們，惠安女服飾是不是很有特點，很與眾不同呢？那么她的服飾哪部分最吸引你呢？她們帶的帽子叫斗笠，斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外，頭上還圍著花頭巾。那么，你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷?、圍花頭巾嗎？（她們居住在我國南方，氣候炎熱，再加上她們常年居住在海邊，帶黃斗笠，圍花頭巾，是為了防止日曬的。）
3、同學們，剛才我們看到的這三個不同地區(qū)的服裝都屬于我國的漢族服裝。讓我們再回到地圖上來看看，同一個時間，尤其是冬天，我國的氣候是北冷南熱，因此說，不同地域，由于氣溫的影響，人們的服飾各不相同。
那么你們知道嗎，即使在同一地域，一天之內(nèi)，人們的服裝也是不同的。（出示幻燈）讓我們來看這樣兩句話：（你們可以小聲念一念）
山上穿皮襖，山下圍皮襖。（青藏高原）
早穿皮襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。（新疆吐魯番盆地）
山上冷，山下熱，說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大，你有沒有親身體會呢？那么同學們，是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀？（地形）青藏高原海拔很高，堪稱世界屋脊。同一時間，山上是白雪皚皚，山下卻是樹枝茂密，一片綠色的景象，那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。
同學們，青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞，同學們，你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎？（男藏袍，女藏裙）那么你們知道藏服的最大特點是什么呢？（長袖）讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾，當?shù)厝舜┎胤芴厥?，通常只穿一只袖子，冷的時候兩只袖子都穿上，熱的時候只穿一只或兩只都不穿，藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長冬無夏，春去秋來”這種特殊的氣候影響的，但歸根到底，造成這種特殊氣候的原因就是因為青藏高原這種特殊的地形影響的。
讓我們再來看下一句，那里為什么會流傳著這樣的話呢？（晝夜溫差大）那么造成晝夜溫差大的原因也是因為盆地這種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過這樣一個報道，印象深刻，說給你們聽聽：一位游客去新疆旅游，回來后就大病一場，躺在病床上，他感慨的說道：盡管他飽纜了新疆的美景，卻吃了不少的苦頭，最讓他難以忍受的就是當?shù)氐臍夂?，晝夜溫差很大，簡直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學們，今后有機會到新疆去，一定要注意當?shù)氐臍夂?，多帶些衣服去?/p>
同學們，通過這兩句話，我們知道了，服裝的變化不僅受氣溫的影響，還受地形的影響。
4、那么同學們，你還知道哪些獨具地方特色的服飾嗎？你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r，你有沒有看到過比較有特色的服飾呢？或者是在書上、電視上，有沒有看到過？同學們互相之間先來說說。
好了同學們，老師來給你們說一個。你們看過星光大道嗎？那你們看，他是誰（阿寶）阿寶，來自民間的歌手，嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國哪個地區(qū)的服裝嗎？是居住在陜北地區(qū)的服裝。當?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾，你們知道是因為什么嗎？因為陜北地處黃土高原，風沙非常的大，因此當?shù)氐娜藗冾^上都會系著一條白毛巾，是為了防止風沙的。同學們，在我國還有著不少獨具特色的服飾呢？你如果感興趣，課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料，你會感到非常有意思的。
（五）服飾的變化
1、好了同學們，社會在發(fā)展著，人們的服裝在不斷的變化著。同學們請看這個短片。（看短片）
短片看完了，從中我們知道了，不同年代，人們的服裝各不相同。
總結(jié)：同學們介紹得真好，那么你再來說一下，看了這些照片，你有什么體會嗎？
好了同學們，隨著社會的發(fā)展，人們的穿衣從只求保暖到追求時尚，追求美，說明了社會在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高。
那么同學們，在現(xiàn)實生活中，人們的穿著也都是不同的，請看大屏幕，你能說出他們都是從事什么工作的嗎？（醫(yī)生、警察、清潔工、空姐）那么你們又是從哪里看出來的呢？（他們的服裝）也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。
同學們，通過這節(jié)課的學習，誰來說一下，服裝的變化都受什么因素影響的呢？（地形、氣溫、社會發(fā)展）那么也就是說，氣溫、地形、社會發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。
（六）我家的“服裝展示會”
同學們，老師這里有一些同學們設計好的服裝作品，讓我們先一起來欣賞一下。（實物投影）
好了同學們，老師相信你們一定會比他們設計的更好，回去后，可以為你的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽或者你自己來設計一套服裝，下節(jié)課將你的作品拿來，我們再來一同欣賞，好了。這節(jié)課就上到這兒，下課。
通過了解我國不同地域人們的服飾特點，進一步體會祖國地域的遼闊和差異，感受我國勞動人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)愛國主義的情感，體驗國家改革開放后，人民生活的巨大變化和提高，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。
小學思想品德試講教案篇十一
認知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強。
2、能舉例說出勇敢和逞強的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學習。
2．不喜歡逞強的行為，不愿意逞強。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險，表現(xiàn)出勇敢精神。
2．不逞強，見到逞強的行為能加以勸阻。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵學生學做一個勇敢的人，同時使學生劃清勇敢和逞強、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長是十分有益的。
對學生進行勇敢的教育，一、二年級已有基礎。本課是在教育學生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎上進行要勇敢，不逞強、蠻干的教育。根據(jù)課程標準這一德目，在下一課還要進行勇敢機智的教育，因此在本課教學中要注意把握好教育層次。
課文是一個發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強。
教法建議：
1、教學應有趣味性，如觀看對比動畫；還可適當穿插一些活動，如分角色讀張勇和陳松的話等，學生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學生明確什么是勇敢：做有意義的事時不怕困難和危險；什么是蠻干：做無益的事，不計后果，硬干。
3、在鼓勵學生向英雄學習時，應強調(diào)學習英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵學生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因為學生年齡小，很多時候應更多強調(diào)自我保護。教育學生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強的學生應積極引導，但不要過分批評，因為作為未來的人才也應有冒險精神，不要讓學生變得謹小慎微。
一、誰勇敢
教學重點：教育學生向真正勇敢的人學習，不逞強。
教學難點；正確區(qū)分勇敢與逞強。
一、談話導入，引出課題。
1、談話導入：
同學們都敬佩英雄人物，愿意學習他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學們說一說）
2、小結(jié)歸納同學們的幾種想法
板書：誰勇敢
4、導入小結(jié)：同學們都認為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計算機課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進行對比。
4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。
6、提問：陳松捅馬蜂窩時是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？
7、小結(jié)：陳松自認為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強而不是勇敢。
8、提問：張勇在馬蜂亂飛時是怎樣做的？這又說明了什么？
9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護他人不怕困難和危險就是勇敢行為。
板書：不怕困難不怕危險。
11、小結(jié)：正因為張勇知道馬蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險時張勇挺身而出，保護他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因為被馬蜂嚇的，而使因為馬蜂蜇人實在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強忍著疼痛，我們說張勇真是個勇敢的好孩子。
三、補充事例，提高認識
1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護他人，不怕犧牲的精神）
3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽。
4、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險。
四、辨析事例，指導行為
1、演示課件（課后練習1"幫一幫"）
2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？
4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習2）羅軍、李林放風箏，風箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風箏好不好？這樣會怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學生預測的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學著用今天學的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風箏，做事無益是蠻干。
五、總結(jié)全課，提出希望
今天，我們通過學習明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強。希望同學們向真正勇敢的人學習，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書設計：一誰勇敢
1、在老師的指導和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時不敢做的體育活動。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談談你的想法。
3、收集一些小學生逞強、蠻干的事例講給同學們聽。
小學思想品德試講教案篇十二
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
（二）教師準備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。
3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發(fā)學生進行討論。
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個人財產(chǎn)，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生主動愛護家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對保護家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
（一）課時安排 1課時。
（二）教學結(jié)構(gòu)整體設計
1.課前由學生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學。
（1）幫助學生進一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
（2）幫助學生認識好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
（3）結(jié)合學生的已有經(jīng)驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學生認識生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。
（4）通過設計《愛護家居環(huán)境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環(huán)境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。
（5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環(huán)境是每個公民應盡的義務。
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環(huán)境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環(huán)境”。
引導學生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環(huán)境與健康及社會發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點出本節(jié)課的主題。
三、引導學生認識破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。
1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環(huán)境給同學心理以及學習帶來的影響。
具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環(huán)境，影響了他人學習。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。
3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。
在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學會生活
1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環(huán)境公約》，組織學生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。
2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養(yǎng)成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據(jù)學生制定的公約及日常表現(xiàn)，對子女的行為做出評價。這個環(huán)節(jié)的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。
小學思想品德試講教案篇十三
教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。
教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。
教學過程：
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？
2、討論；我們的班級報應該怎么辦？
3、成立小小報社
根據(jù)個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。
4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？
5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。
交流編報體會，感受班級的美好。
教學準備：準備編報的資料材料。
教學過程：
1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內(nèi)容可讓學生在課前完成）
2、交流展出。
（1）分組進行，說說的理由？
（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢？
（3）學生自己設獎評比班級報
3、編報感受交流
明確同學間要學會團結(jié)協(xié)作，引導學生要關(guān)心班級，愛護班級。
課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態(tài)，組織學生以小組為單位動手編報?？山Y(jié)果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕?！?/p>
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