是提高工作效率和提升綜合能力的重要環(huán)節(jié)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)來(lái)增加易讀性和說(shuō)服力。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。
我的初中印象篇一
三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。就是在這樣的節(jié)奏中，初中生活迎面而來(lái)。
初中第一要義自然是學(xué)習(xí)，那我就用學(xué)習(xí)的筆墨勾勒初中的場(chǎng)景：課程設(shè)置大不同，政史地、物化生，門(mén)門(mén)學(xué)問(wèn)得弄清；獨(dú)立思考要養(yǎng)成，自學(xué)能力不放松，意志培養(yǎng)要堅(jiān)定，情感動(dòng)機(jī)要分明，方法就是登山徑，理解、識(shí)記加應(yīng)用，勤記多思觸類通，歸納總結(jié)善于聽(tīng)。
然而初中不僅是理性的，她還是感性的，她有血有肉，有故事有內(nèi)涵，她是由一位位老師帶著一群群學(xué)生共同編導(dǎo)譜寫(xiě)的圓舞曲，她是由一棟棟教學(xué)樓支撐起知識(shí)家園的山水畫(huà)。那就讓我們共同走進(jìn)這個(gè)山水畫(huà)演繹的圓舞曲，看一看我的初中。
記得開(kāi)學(xué)第一課，上課鈴聲響，我走進(jìn)新的教室，一眼望去，全是新面孔，此時(shí)，我心里有點(diǎn)忐忑不安，我找到座位坐下來(lái)，這時(shí)，進(jìn)來(lái)了一位氣質(zhì)優(yōu)雅的女老師，她學(xué)識(shí)淵博，干練利索，她自我介紹是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。接下來(lái)，進(jìn)來(lái)一位文質(zhì)彬彬，樸實(shí)無(wú)華的男老師，聽(tīng)完他的自我介紹，我感覺(jué)到這位老師幽默，風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)。接下來(lái)，我陸續(xù)見(jiàn)到了我的各科老師，英語(yǔ)老師和我小學(xué)的英語(yǔ)老師很像，都是非常有親和力的人。
下課鈴聲響起，原本我以為同學(xué)們會(huì)像小學(xué)時(shí)一樣，一窩蜂地跑出教室，各種瘋玩，但是，我發(fā)現(xiàn)，盡管依然是下課時(shí)間，放眼望去，有的同學(xué)在整理筆記，有的在清點(diǎn)書(shū)籍，有的在閱讀，學(xué)習(xí)氛圍非常好，我心想：在這樣的環(huán)境下，自己肯定會(huì)越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)。
我好像突然間長(zhǎng)大，開(kāi)始有了對(duì)人和事的看法，看問(wèn)題的方式和角度也有了很大的不同。一道數(shù)學(xué)題，在老師的花式講解下變的那么簡(jiǎn)單有趣，我在用心思考后終于寫(xiě)出來(lái)答案時(shí)的那種成就感變得清晰而強(qiáng)烈，這些都是我在以前所不曾體驗(yàn)過(guò)的，或許這就是初中與小學(xué)的區(qū)別吧?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，我第一次知道用“樂(lè)景寫(xiě)哀情”在詩(shī)歌中應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)古代詩(shī)人在相逢時(shí)那種傷感和悲情。老師甚至可以通過(guò)一篇古詩(shī)來(lái)述說(shuō)那個(gè)朝代的興盛與衰敗，或許這就是年級(jí)層次的差異吧。
初中生活，如此緊張，確也如此奇妙。我將在初中三年不斷努力磨練，成為更優(yōu)秀的自己。這就是我對(duì)初中學(xué)習(xí)、生活、老師、同學(xué)的初步印象，初中，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越愛(ài)你。
我的初中印象篇二
我還記得小時(shí)候隨父母回老家時(shí)認(rèn)識(shí)的那個(gè)女孩。她有著清澈的眼睛，那是我此生見(jiàn)過(guò)的最美麗的眼睛，就像一潭清水，一眼就能望到水底。人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”，她的心也一定像她的眼睛一樣，干凈得透明吧？我看著那個(gè)站在我面前沖著我靦腆微笑的女孩，心里頭一次對(duì)一個(gè)陌生人生出好感來(lái)。“你的眼睛真漂亮，你叫什么名字？”我拉住她的手問(wèn)道?！拔医型趼?，大家叫我落兒?！彼难劬镉辛诵σ狻！罢婧寐?tīng)，你能帶我去玩兒?jiǎn)?？爸爸媽媽都有事，一個(gè)人可沒(méi)意思了！”我期待的看著她?！爱?dāng)然可以，不過(guò)我今天要去縣城，明天吧！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了我的請(qǐng)求。
我的初中印象篇三
天氣褪去了燥熱和郁悶，天空變得清朗而高遠(yuǎn)。周?chē)氖挛?，漸漸換了容顏。秋，已踩著季節(jié)的腳步，悄然無(wú)聲地來(lái)臨了。
樓下的伯伯家種了兩株南瓜。南瓜花的根莖縱橫交錯(cuò)，像蜘蛛網(wǎng)似的密集，還穿著綠色的迷彩服。有的纏繞在附近樹(shù)的頂端，像蛇一樣一層一層的將樹(shù)圍了起來(lái)。南瓜的葉子有些泛起了黃色，映襯周邊的蔥綠，格外引人注目。葉子形狀像一把蒲扇，風(fēng)一吹，葉子一搖一擺，像有人在扇動(dòng)。有的葉子依然像夏天一樣蔥綠，上面還長(zhǎng)著短短的絨毛，整整齊齊的。南瓜花是喇叭的形狀，金黃色的花瓣包裹著落帶粉的花蕊。一些禁不住秋風(fēng)的花蕊紛紛飄蕩，有的晃悠悠地悄然落在地上；有的干癟著身子，垂下頭，斜吊在木架下，似乎奄奄一息，全然沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)?？此瓶菸墓咸?，也虬曲纏繞，蔓延開(kāi)來(lái)，偶爾也從末梢開(kāi)出一朵小小的黃花，結(jié)出一個(gè)像嬰兒似的小南瓜來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，人們稱之為秋南瓜。它是季節(jié)在迷留之際，綻開(kāi)的對(duì)春的回憶。
鳥(niǎo)兒們?cè)谖邓{(lán)的天空中飛來(lái)飛去，到處拾取稻草。它們用嘴銜起稻草，振動(dòng)翅膀，飛回家中，準(zhǔn)備做一個(gè)溫暖又舒適的巢，為度過(guò)這個(gè)寒冷的隆冬做準(zhǔn)備。螞蟻的隊(duì)伍排列得整整齊齊的，井井有條，每只螞蟻身上都背著一點(diǎn)餅干渣或是面包渣，一只螞蟻帶頭改變方向，走進(jìn)一個(gè)狹窄的縫隙，就像變魔法一樣，一會(huì)兒，整只螞蟻隊(duì)伍都消失了。
夕陽(yáng)西下時(shí)，太陽(yáng)的余輝染紅了浮云，那厚厚的云層邊上嵌上了一條朱紅色金邊，浮云把太陽(yáng)圍了起來(lái)。這時(shí)只有鳥(niǎo)清脆而又響亮的歌喉和青蛙高亢激昂的嗓音在放歌，那迷人的歌聲回蕩在耳畔，讓人意猶未盡。夕陽(yáng)和浮云是初秋的奏鳴曲最美麗的背景。
當(dāng)夜色輕輕地降臨，最嫵媚的就是秋月了。秋月不同于其他季節(jié)的月亮。春的月是很少見(jiàn)的，不是下雨，便是刮風(fēng)。夏季的天空常常是群星璀璨的世界，月亮也成為星星的配角。冬的月朦朦朧朧的，給人一種壯士一去不復(fù)返的悲涼的感覺(jué)。只有這秋的月，映襯黑色幕布上的群星，十分清晰明凈。正如圓魄上寒空，皎潔的月光揮灑下淡淡的星輝。有時(shí)云兒慢悠悠地走過(guò)來(lái)，遮住了月亮，但一點(diǎn)也不會(huì)感覺(jué)到漫長(zhǎng)，月光透過(guò)淡云發(fā)出了蒙蒙的亮光，并且游云總是一逝即過(guò)，絕不多停留一會(huì)兒，云絮為月亮蒙上了一層神秘的面紗，縹緲而充滿想象。
金黃色的落葉是秋天充滿浪漫詩(shī)意的名片，一片接一片地落下，像一只輕盈的蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞。田野里，豐收的農(nóng)民臉上綻放的笑容則是初秋最絢麗最動(dòng)人的花。
是初秋，染黃了落葉，染紅了浮云，染出了農(nóng)民臉上燦爛的笑容，還用水筆涂上了秋天應(yīng)有的色彩，使之更加燦爛輝煌！
我的初中印象篇四
我們已經(jīng)在初中生活了一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期里，我的心里充滿了好奇。此刻，我還是對(duì)初中生活有一點(diǎn)新鮮和好奇。
在初中里，教師的教學(xué)方式也改變了，教師也不太管我們了，在初中里，教師最經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：同學(xué)們，初中和小學(xué)是不一樣的，初中的學(xué)習(xí)雖然需要教師傳授知識(shí)，可是最重要的是靠你們的自覺(jué)。是的，的確是這樣的，在剛開(kāi)始的時(shí)候，總感覺(jué)教師在刁難我們，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了。
剛剛進(jìn)入初中，應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境，我感到既高興也感到難過(guò)。高興是因?yàn)?，我?huì)在那里結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，和更多的同學(xué)成為好朋友，又向長(zhǎng)大跨了一步。難過(guò)是因?yàn)槲译x開(kāi)了生活六年的小學(xué)，離開(kāi)了我的好同學(xué)，好朋友。剛來(lái)時(shí)，我主動(dòng)自我介紹自我，逐漸，我的朋友多了起來(lái)，我對(duì)同學(xué)們的印象也有了熱情。不論你有什么困難，他們都愿意伸出援助之手，正是因?yàn)樗麄?，也讓我感覺(jué)到這個(gè)初中很溫暖；很團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
在初中，我們的學(xué)習(xí)科目也多了起來(lái)，壓力也很大?？墒牵沁@些壓力，構(gòu)成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓我認(rèn)為學(xué)習(xí)不再是一件苦差事，而是一件很趣味的事情。初中的科目雖然很多，可是也很趣味，學(xué)起來(lái)也不會(huì)太難。初中這幾門(mén)科目中也有我最喜歡的科目—語(yǔ)文。上語(yǔ)文教師的課也十分簡(jiǎn)便，使我一聽(tīng)就明白。所以，我十分喜歡上語(yǔ)文課。
初中給給我的印象是全新的，不管是教師，還是同學(xué)、環(huán)境都是全新的。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我充滿了好奇和新鮮，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也體會(huì)到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)，互助前行；體會(huì)到了同學(xué)們帶給我的溫暖，讓我覺(jué)得初中不是一所冰冷的學(xué)校，而是一個(gè)到處充滿著溫暖和愛(ài)的一個(gè)大家庭！
我的初中印象篇五
星期六晚上，爸爸帶我到鼓樓廣場(chǎng)坐地鐵，爸爸說(shuō)：“我們中國(guó)只有北京、上海、香港這些大城市才有地鐵，南京地鐵是中國(guó)第一流的?！彪m然去年暑假到韓國(guó)首爾參加夏令營(yíng)時(shí)我也坐過(guò)地鐵，可這是我第一次在生我養(yǎng)我的南京坐地鐵，真是激動(dòng)人心??！
我們興高采烈地走進(jìn)了寬敞明亮的大廳，我一眼看見(jiàn)了迎面有一排自動(dòng)售票機(jī)，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們先坐到新模范馬路，然后到外婆家?！卑职终f(shuō)：“好吧?！闭f(shuō)完，他用手在屏幕顯示的線路圖上點(diǎn)擊了“新模范馬路站”，屏幕上顯示“每人兩元”，下面還提示要買(mǎi)幾張票。爸爸買(mǎi)了兩張票，自動(dòng)售票機(jī)吐出了兩個(gè)圓形塑料牌，拿著車(chē)牌，我們通過(guò)檢票口乘坐自動(dòng)扶梯向下來(lái)到了候車(chē)區(qū)。
候車(chē)區(qū)有一排整潔的座椅，我們坐下后，我看見(jiàn)在站臺(tái)邊上劃著兩條黃線，爸爸說(shuō)：“那是安全警示標(biāo)志，提醒乘客不要越過(guò)黃線，要注意安全?！卑职诌€說(shuō)他在香港乘地鐵時(shí)，看到那里的站臺(tái)邊上還安裝了玻璃，只有在地鐵到站后，才在車(chē)廂門(mén)口打開(kāi)。我忽然想起來(lái)韓國(guó)地鐵也安裝了爸爸說(shuō)的那種玻璃，看來(lái)南京地鐵還要加強(qiáng)安全保護(hù)啊！等了一會(huì)，列車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我有些坐立不安了，爸爸說(shuō)：“別著急，那上面有一塊牌子會(huì)顯示列車(chē)到站的倒計(jì)時(shí)，我抬頭一看，果然有一塊液晶屏顯示還有一分鐘列車(chē)到達(dá)。我連忙跑到黃線邊上，探頭向遠(yuǎn)處張望，不一會(huì)只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣轟鳴，緊接著兩條光柱照了過(guò)來(lái)，一列銀色的列車(chē)飛馳而來(lái)，仿佛一條威風(fēng)凜凜的銀色巨龍，好漂亮啊！
我們走進(jìn)車(chē)廂，乘客還真不少，車(chē)廂里很明亮，也很干凈，列車(chē)啟動(dòng)了，伴隨著有節(jié)奏的咔咔聲和微微的震動(dòng)，我感覺(jué)比坐汽車(chē)還舒服。我忽然想到在韓國(guó)坐的是磁懸浮地鐵，幾乎感覺(jué)不到震動(dòng)，我問(wèn)爸爸：“南京地鐵是磁懸浮嗎？”爸爸說(shuō)磁懸浮雖然更先進(jìn)、更舒適、更快速，但是也很貴，只有上海有一小段到機(jī)場(chǎng)磁懸浮輕軌。很快“新模范馬路站”到了，僅僅用了5分鐘，比原來(lái)開(kāi)車(chē)花的15分鐘要快多了。
我們下了車(chē)，走出了地鐵站，望著滿天的星星和萬(wàn)家燈火，我覺(jué)得地鐵真是大大方便了人們的生活，可是現(xiàn)在地鐵站太少了，要是修到我們家門(mén)口，就不用開(kāi)車(chē)了！
我的初中印象篇六
但是，當(dāng)我邁進(jìn)初中校園的那一刻，喜悅戰(zhàn)勝了恐懼，這里得校園比我想象的完美，有著濃郁的書(shū)香氛圍，和那廣闊的操場(chǎng)，還有那百花怒放的花壇......這一切真是太美了。
在我的印象中男老師是非常狠，非常嚴(yán)厲的；在我的印象中男老師會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，動(dòng)手打人；在我的印象中......呃，想著都讓你心驚肉跳，可又能怎樣，我只好自認(rèn)倒霉。
“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜啊，我來(lái)講幾句”?！拔沂悄銈兊睦蠋?，以后就是你們的班主任了，待一會(huì)呢，會(huì)領(lǐng)你們?nèi)ナ煜ひ幌颅h(huán)境，現(xiàn)在大家可以先出去自由活動(dòng)一下?！?/p>
我下了樓，一個(gè)人坐在花壇邊上，一邊低著頭，一邊想，怎么會(huì)這樣？為什么會(huì)是一個(gè)男老師？老師兇不兇？正想著，我的好朋友過(guò)來(lái)了，“怎么看你心事重重的。”“啊，沒(méi)什么，只是......唉，你不覺(jué)得男老師嚴(yán)歷兇狠嗎？”“是嗎？我道不這么認(rèn)為，覺(jué)得男老師很好，很和諧?！薄坝袉?？我怎么一點(diǎn)也不覺(jué)得?！边@時(shí)，老師下來(lái)了，“同學(xué)們，站好隊(duì)伍，老師帶你們參觀一下學(xué)校?！?/p>
老師帶領(lǐng)著我們，告訴我們這是“電腦室、音樂(lè)室、寢室、水房、辦公室、食堂、衛(wèi)生間......”還帶我們?nèi)チ藭?huì)議室，參觀結(jié)束后，老師還不忘補(bǔ)充了一句“有困難，就找我，我既是你們的老師，也是你們的朋友?！蔽衣陌l(fā)覺(jué)，原來(lái)老師是這么細(xì)心、貼心、和藹啊。這也使我對(duì)校園的印象，有了更好及更完美的記憶。
初中的印象，在我看來(lái)，它和我已成了知己，在印象中，不在有恐懼，多的只有幸福和滿足。校園里有細(xì)心的老師，美麗的風(fēng)景和濃郁的書(shū)香氛圍，還有哪些溫婉的學(xué)哥學(xué)姐。構(gòu)成了初中的完美。
我的初中印象篇七
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)暑假過(guò)后，我告別了天真稚趣的小學(xué)，步入了初中生活，滿懷希望地跨入了思源學(xué)校。
校園初印象：高大挺拔的樹(shù)，處處綠樹(shù)成蔭，校園四處肉眼可見(jiàn)的花壇。寬大的操場(chǎng)，還有那文學(xué)書(shū)香似的教學(xué)樓，一切顯得如此和諧美好。
同學(xué)初印象：來(lái)自各校的51位新同學(xué)。新同學(xué)新面孔。找個(gè)位置坐下，不知說(shuō)什么是好，尷尬的笑了笑。大多數(shù)都內(nèi)斂；心想：“要在這個(gè)大家庭相處三年，播下友誼的種子，要不我先去打個(gè)招呼吧！”于是我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友：可昕。
老師初印象：迎面看上的是一個(gè)和藹可親的老師！在語(yǔ)文的課上，儲(chǔ)老師講的課生動(dòng)有趣，我們一個(gè)個(gè)都打著精神豎著耳朵聽(tīng)，甚至不敢發(fā)出“呼吸聲”，只怕擾了老師講課；數(shù)學(xué)老師走上課堂那一刻起，時(shí)時(shí)刻刻臉上都掛著燦爛的笑容，石老師的課講得也很精彩，同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真；英語(yǔ)老師看上去很年輕，眉目中露著一種慈愛(ài)，英語(yǔ)老師還經(jīng)常給我們講好笑的故事，她的課上彌漫著活躍的氣氛，而且英語(yǔ)老師特別厲害，一口流利的英語(yǔ)使我羨慕不已！
班級(jí)新印象：“707班我來(lái)啦！”寬敞的教室，哇！一切都是那么妙！開(kāi)學(xué)的第一件事，我想大家已經(jīng)知道了吧？”對(duì)！就是軍訓(xùn)，我們七班的同學(xué)都傳承著不怕累不怕苦的精神！“功夫不負(fù)有心人”在我們團(tuán)結(jié)一心努力拼搏的情況下，順利的獲得了軍訓(xùn)匯演第一名！這使我們七班“開(kāi)門(mén)紅”，我們對(duì)這個(gè)班充滿希望！
初中是人生的一個(gè)重要階段，我所吃下的累，我所熬的夜都將為我以后人生打上一個(gè)豐富的長(zhǎng)卷。在這么好的校園里，有這么好的老師和這么好的同學(xué)，我一定不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)對(duì)我的期望，我會(huì)一直努力往前沖！
我的初中印象篇八
今天到了蘇州，公司組織的春節(jié)全家游。在下午到達(dá)安頓后，我們一行二十幾個(gè)人到了全國(guó)四大名園之一的蘇州留園。游覽時(shí)叫上了一導(dǎo)游因而這其中的巧奪天工之處也被解釋的一清二楚，寓意明了了。
來(lái)到這個(gè)五峰仙館吧，經(jīng)導(dǎo)游的分析和比對(duì)，我們看到了果然在封建社會(huì)這男尊女卑的陋習(xí)在這樣的廳堂顯示的是如此的明顯，我們看到的前廳和后堂的裝修雕刻都是那么的明顯，真是不比不知道，一比才知道差距乍就那么大呢！呵呵！你們瞧：前廳是男人的空間裝修的精細(xì)，雕刻的工藝如此的精良，就連房屋的屋梁的材質(zhì)都不一樣啊，女人的屋梁都沒(méi)有裝修和雕刻的花紋。
再看看地板的石磚，前廳是大塊的青磚，后廳則是較小的青石板。再回頭看看后廳因?yàn)榕硬荒芤?jiàn)陌生人，因而女子呆的地方還是蘇絹裝裱的廳堂，外面的來(lái)客是看不到里面的女子的。還是封建社會(huì)的禮儀也是有嚴(yán)格的等級(jí)之分的。譬如在那貴妃床榻上放著蠶絲被，就表示是正牌的太太，而放的是棉被就是二房，如果是放的是棉布就是小妾了。這等級(jí)的差異使得待遇也是一瀉千里?。『呛?，諸如此類的比較，才感覺(jué)著生活中的知識(shí)真的是讀萬(wàn)卷書(shū)，不如走萬(wàn)里路啊！多出來(lái)走走真的是讓我們多見(jiàn)識(shí)，長(zhǎng)了知識(shí)??！
當(dāng)我們來(lái)到冠云峰前，看到了這三分形似七分憑想像才可以知曉這神似送子觀音的神石，正面看到的確似蒼鷹展翅和千年神龜?shù)牡窨虝r(shí)，我不禁為這樣的神奇工藝而詫異，同時(shí)也為古代勞動(dòng)人民的偉大智慧而嘆為觀止這神奇的力量，因?yàn)槲覀兺瑫r(shí)聽(tīng)到為這神石的到來(lái)，每拖一段距離就要打一口井，為得就是要在路上結(jié)冰后，才能把這么重得巨石運(yùn)到這里。想像當(dāng)時(shí)的環(huán)境和勞動(dòng)人民的巨大辛勞和智慧的力量才得以讓今天的我們看到了這歷史長(zhǎng)河中如此美妙的瑰寶。這亭臺(tái)樓閣，這花園長(zhǎng)廊如此的幽然委婉。
當(dāng)我們?cè)诟锌凶呦虺隹诘臅r(shí)候，我們意外的發(fā)現(xiàn)了主人連一個(gè)簡(jiǎn)單的下水道的設(shè)計(jì)也不放過(guò)，這幾百年前經(jīng)過(guò)石匠千錘百煉的鑿出了銅錢(qián)的樣式，寓意是雨水可以流走，但是這銅錢(qián)（金錢(qián)）千萬(wàn)不可被水沖走的，要絕對(duì)的全部留下哦！呵呵！看來(lái)這封建社會(huì)的上層建筑還是懼怕自己的物質(zhì)資產(chǎn)會(huì)消失于無(wú)形而煞費(fèi)苦心的.。那一人之下萬(wàn)人之上的人字梁，那開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的小假山都是他們行在官場(chǎng)中的企盼和利益驅(qū)使的物質(zhì)產(chǎn)物。
我的初中印象篇九
小學(xué)歡樂(lè)簡(jiǎn)便的日子過(guò)去了，雖然有些淡淡的憂傷，但內(nèi)心卻被更大的喜悅充盈著，因?yàn)椋疑铣踔辛耍?/p>
童年屬于小學(xué)，少年屬于初中。在初中，我會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友，與她們和諧相處，共同提高，與她們一同分享歡樂(lè)。
初中的教師，有嚴(yán)厲的、和藹的、幽默的……每一位都那么敬業(yè)，那么使我們敬佩，三年的時(shí)間，他們將如一盞盞明燈，伴我歡樂(lè)地在一段名叫“初中”的路上前進(jìn)。
我所在的中學(xué)已經(jīng)搬到了一個(gè)景色優(yōu)美的學(xué)校，那里古色古香，曲徑悠長(zhǎng)，花木扶疏，綠草如茵，那里曾是一所百年名校的前身，有著濃厚的讀書(shū)育人的氛圍。在如此優(yōu)美的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是多么的愜意啊，調(diào)皮的我再也不忍去破壞學(xué)校里的一草一木。
初中最重要的便是學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是無(wú)聊的死記硬背，而是生動(dòng)趣味的互動(dòng)實(shí)踐。語(yǔ)文帶我體驗(yàn)文章中的意境美，數(shù)學(xué)讓我運(yùn)算自如，英語(yǔ)帶我體驗(yàn)外國(guó)文化，政治為我指明人生的方向，生物讓我體驗(yàn)自然的魅力，地理帶我環(huán)游全球，歷史領(lǐng)我穿越時(shí)空。
豐富多彩的初中生活，我來(lái)了！
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我的初中印象篇十
很多年沒(méi)回老屋子里去了，今年已是第七個(gè)年頭。在我依稀可數(shù)的記憶里，它是裝載著我美好童年的記憶瓶。正如一首歌所唱：“我在這里歡笑，我在這里哭泣……”
環(huán)顧四周，靜謐、悠揚(yáng)。如今，古色古香老屋的外觀也發(fā)生了天翻地覆的變化：斷垣殘壁，枯枝搖曳，土色土氣。
純粹古老，淡雅幽深，這便是老屋一生的寫(xiě)照。越過(guò)熟悉的門(mén)檻，我進(jìn)到了里屋，屋內(nèi)物件保存較完好，床、桌椅、書(shū)等依舊還是原來(lái)的樣子……還有一個(gè)小籃球！這便是我6歲時(shí)伴我度過(guò)日日夜夜的“小巧積木”，現(xiàn)在想起來(lái)，真覺(jué)得自己有些幼稚，卻也回味無(wú)窮！再往里走，便是我再熟悉不過(guò)的小花園?；ú菰缫芽菸?，雜草卻極其旺盛，與各種昆蟲(chóng)相處友好，在彈奏著悠揚(yáng)的交響曲。再往里走，下了幾級(jí)樓梯便是地下室。它最獨(dú)特之處便是寬敞整潔，雖然如今有些破舊，但在我看來(lái)，還是具有觀賞價(jià)值的。
老屋，不管是古色古香的外建筑，還是破舊不堪的里屋，還是生氣勃勃的小花園，無(wú)不向我展示著它們的古老。
堅(jiān)強(qiáng)。也許，這就是老屋留給我的印象：破舊的印象，生機(jī)勃勃的印象，古色古香的印象，古老的永久的印象。
我的初中印象篇十一
我已經(jīng)讀初二了，教過(guò)我的教師很多，但我印象最深的一位教師是付教師，她是我上初中以來(lái)的第一個(gè)語(yǔ)文教師。
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門(mén)縫中看見(jiàn)了一個(gè)高高的教師那時(shí)我還不明白她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見(jiàn)了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)?？墒钱?dāng)我做在座位上聽(tīng)付教師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無(wú)比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)?lái)溫暖，那溫暖猶如火爐一般在我心頭。
她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付教師有時(shí)看起來(lái)雖然板著一張臉看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付教師把我叫到前面讓我背寫(xiě)一首古詩(shī)我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來(lái)生怕寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題了。而正是因?yàn)槲业拇中?，付教師給我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫(xiě)錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來(lái)。她走到我面前對(duì)我說(shuō)你的古詩(shī)資料寫(xiě)的都對(duì)了僅有作者寫(xiě)錯(cuò)了，伸出手來(lái)我把左手伸了出來(lái)付教師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒(méi)有哭因?yàn)槲颐靼捉處熓菍?duì)我好，誰(shuí)讓自我不爭(zhēng)氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，教師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過(guò)第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見(jiàn)紅紅的一片，大概是腫了吧！我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒(méi)有怪教師都是說(shuō)自我不爭(zhēng)氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次教師讓我默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候我一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒(méi)錯(cuò)，付教師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不一樣，教師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤督處煹暮⒆?，每一天我們提高一步她總是臉上流露出笑容?/p>
教師我懂您的辛苦，你每一天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。教師，您是我的第二個(gè)母親。
付教師，您辛苦了，我愛(ài)您，我必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，不然您失望。
我的初中印象篇十二
雨水打濕了時(shí)間，時(shí)間跑了，蟬鳴便帶著時(shí)間，捎上暑假，悄悄地從指尖溜走了。九月已過(guò)半，但天依然是夏日的脾氣，陰晴不定。往常，這早已是割稻的日子，但今年，日子似乎都往后推了，可開(kāi)學(xué)卻沒(méi)晚來(lái)。
小學(xué)時(shí)，總覺(jué)得初中如同天上的星星遙不可及，但一眨眼的功夫，便邁進(jìn)初中學(xué)堂。
開(kāi)學(xué)，軍訓(xùn)，這是不可避免的。那時(shí)，驕陽(yáng)似火，囂張的氣焰直逼我們的臉龐。偶爾起陣風(fēng)，帶走發(fā)梢上的汗水。那鏗鏘的步伐，沙啞的聲音至今都還在我耳畔回蕩。腦海里，同時(shí)浮現(xiàn)的是一張張獲獎(jiǎng)后最燦爛、最明媚的笑容。
這是初中的開(kāi)始，是甜的。
開(kāi)學(xué)有兩個(gè)星期了，蟬兒依舊在打鳴，伴著蟋蟀的琴聲，怪好聽(tīng)的，特別是在深夜，只有風(fēng)伴唱著，這兩個(gè)星期，多少個(gè)夜晚，伴著此聲，與作業(yè)大軍“開(kāi)戰(zhàn)”，也不知大戰(zhàn)了多少個(gè)回合也不分伯仲。
每晚，寫(xiě)著寫(xiě)著，眼皮便不聽(tīng)話地塌下來(lái)，睫毛彎著腰，在眼睛前晃啊晃，不知不覺(jué)中，晃著晃著，感覺(jué)眼睛有些腫了——困意襲來(lái)，卻又不得不忍著，將它慢慢憋回去。
早晨，才是最痛苦的時(shí)候，不到六點(diǎn)，摸著黑從床上爬起來(lái)，受著略微有些刺骨的寒風(fēng)，穿好衣裳。路上，更是難熬，風(fēng)從耳畔劃過(guò)，耳廓上還殘留著些涼意。等到教室的時(shí)候，手已經(jīng)烏紫了，更不用說(shuō)那小腳被凍得蒼白了。
這是初中的生活，是苦的。
周末，放松的最佳時(shí)期。早上，手機(jī)鈴聲響起，才知，好久都未去見(jiàn)過(guò)外婆了，我加快速度，想在午飯前完成今日的任務(wù)。
中午，飯桌上，外婆說(shuō)了一句分外無(wú)奈的話“知道你任務(wù)重，叫你吃飯都要翻個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)兒的黃歷”，我“呵呵”笑了兩聲，臉上強(qiáng)擠笑容?？尚睦?，淚水早就掉了一地。
這是初中的休息，是咸的。
“中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階”，這是《道德與法治》書(shū)上的一句話。是啊，它是讓我們變成熟的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程給我的最初印象便是——甜+苦+咸。
我的初中印象篇十三
在沒(méi)進(jìn)初中以前，常常對(duì)這些未知的事物有許多猜想：作業(yè)會(huì)不會(huì)異常多？教師會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)肅？同學(xué)之間是不是基本不交流？但在我進(jìn)入初中以后，我對(duì)初中生活有了全新的認(rèn)知。
在新生報(bào)到時(shí)，我第一次走進(jìn)赤峰三中這所學(xué)校，高高的教學(xué)樓、茂盛的柳樹(shù)、寬闊的操場(chǎng)，一切都是那么新奇。第一次見(jiàn)到教師和同學(xué)們，孟教師不怒自威，同學(xué)之間顯得其樂(lè)融融。第一次坐在教室里，我打量著這個(gè)房間許久，倒是生出些熟悉與親切來(lái)。第一天，我收獲了對(duì)初中生活的向往。
九月，正式開(kāi)學(xué)。大家都穿上了統(tǒng)一的校服，代表初一新生的綠色領(lǐng)子白體恤衫。沒(méi)幾天，周?chē)耐瑢W(xué)就都相互熟悉了，大家聚在一齊三五成群，各自討論著感興趣的話題，熱鬧得很。
在這些天的初中生活里，我們逐漸認(rèn)識(shí)了各個(gè)學(xué)科的教師，對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，每個(gè)同學(xué)都在調(diào)整自我，讓自我盡快適應(yīng)初中生活。
雖然，我們只是邁出了初中生活的一小步，可是只要我們堅(jiān)持著一小步一小步地走下去，我們終會(huì)走出屬于自我的人生坦途。
我的初中印象篇十四
在江南有這樣一座城，那里有最明媚的陽(yáng)光，最清澈的湖水和最美麗的園林。
今年夏天，我有幸進(jìn)入這座城，踏入那片神話中才有的園林。
邁上那片土地的第一步，我深吸一口氣，嗅到了未干的露水和青草的味道，還有陽(yáng)光照射下泥土的芬芳。接著，更多的景物映入眼簾：白墻、青瓦、鏤空的窗、窗邊的水、水上的橋、橋邊的欄、欄下的石，一切的布局都是那么的恬靜自然，不論從哪個(gè)角度去看，都像是一幅畫(huà)，令人有一種行走在畫(huà)中的錯(cuò)覺(jué)。
走著走著，我在一座亭前慢下了腳步，仍然是雪白的墻、青灰的瓦，幾株纖細(xì)的竹子依偎在墻邊的山石上，陽(yáng)光穿過(guò)竹葉和細(xì)枝，在白墻上投下斑駁的竹影。幾只不知名的鳥(niǎo)雀在屋檐上立著、跳著。一陣和著水與草香氣的風(fēng)緩緩吹過(guò)，帶動(dòng)了我的衣衫，擺動(dòng)了那幾株細(xì)竹，墻上的投影也跟著舞動(dòng)起來(lái)。小鳥(niǎo)沿著風(fēng)的軌跡，展開(kāi)翅膀，抖抖羽毛，嘰嘰喳喳著飛走了。
風(fēng)停了，竹子停止了搖擺，白墻上淺灰的影子也回到了初見(jiàn)時(shí)的那個(gè)瞬間。屋檐和房頂上又棲上了另外幾只小鳥(niǎo)，依然那么慵懶地、隨性地跳動(dòng)著。我又呆呆地站了一會(huì)，接著轉(zhuǎn)身離去。
如今我有時(shí)還會(huì)想起那個(gè)場(chǎng)景。那個(gè)亭子也許還在園林中那個(gè)不知名的角落，白墻上布滿了竹影，幾只小鳥(niǎo)在青瓦排列的屋檐上歇腳，停了一會(huì)，便順著風(fēng)飄走了。
這就是我對(duì)于蘇州的印象，沒(méi)有多么壯麗、宏大的景觀，也沒(méi)有什么刻骨銘心的經(jīng)歷，它只是亭前的一個(gè)駐足，迂回的小路旁劃過(guò)樹(shù)梢的一抹陽(yáng)光，亦或是溪水旁假山下的一株蘭草，在我記憶的深處，閑適而快樂(lè)地生長(zhǎng)著。
我的初中印象篇十五
又是一年除夕到，玉鼠追冬去，金牛送春來(lái)。在春風(fēng)中，我們即將和玉鼠再見(jiàn)，向金牛報(bào)道。闔家團(tuán)圓除夕夜，來(lái)看看我家的除夕·印象。
鏡頭一――叫聲里。
大年三十一大早，我就被雞叫聲喚醒了。我起床想看個(gè)究竟，只見(jiàn)爸爸從樓上拎下來(lái)一個(gè)大籃子，雞叫聲不斷。我仔細(xì)一看，里面有三只大公雞，都瞪大眼睛盯著我。我家的大公雞有火焰般的雞冠，精神抖擻，雙眼炯炯有神，嘴巴尖尖的。它們身上的毛是紅棕色的，尾部黑色的毛翹起來(lái)，好像一個(gè)老練的哨兵，時(shí)刻保持機(jī)警的狀態(tài)，不停地叫著，仿佛預(yù)知道了自己的命運(yùn)。
來(lái)到樓下，爺爺已經(jīng)擺好陣仗迎接它們了。爺爺徒手抓住一只雞，無(wú)論它怎么撲騰，爺爺都緊緊地扼住了它命運(yùn)的喉嚨。我和弟弟站在一邊，看著此等場(chǎng)面，瑟瑟發(fā)抖。接下來(lái)，爺爺和媽媽分別抓住雞的頭和腳，爺爺用刀割破了雞的喉嚨，鮮血一滴一滴地滴下來(lái)，雞的翅膀還時(shí)不時(shí)地掙扎幾下。血流完了，爺爺把雞放在地上，我以為它死了，湊上前去看，沒(méi)想到它又跳起來(lái)，嚇得我連連后退，跑上了樓?，F(xiàn)在想起來(lái)，仍心有余悸。
鏡頭二――香味中。
酒足飯飽，弟弟拉著大家在客廳坐下，神秘地拿出一個(gè)玩具，是他在幼兒園做的玩具龍。他說(shuō)要給我們表演一個(gè)舞龍。他舉著一米長(zhǎng)的龍，繞著客廳跑。弟弟得意地上下舞動(dòng)著龍，還叫我們給他鼓掌。
鏡頭三――爆竹聲里。
我們?cè)谧约悍块g里看春晚，看了這么多年的節(jié)目，還是覺(jué)得春晚最好看，最溫暖。接近十二點(diǎn)時(shí)，窗外爆竹聲聲，雖然不能放鞭炮，但大家都放電子炮來(lái)表達(dá)自己對(duì)新年的祝愿。
我和弟弟都收到一個(gè)大大的壓歲錢(qián)紅包，藏在枕頭底下，也藏著滿滿的希望。
伴隨著零點(diǎn)的鐘聲，我們跨入辛丑牛年，祝愿新年和順致祥、幸福美滿！
我的初中印象篇十六
“風(fēng)的絮語(yǔ)”語(yǔ)文老師寫(xiě)下這幾個(gè)遒勁的大字，轉(zhuǎn)過(guò)身抑揚(yáng)頓挫地宣布這是這周的周記。
我先查了字典，“絮說(shuō)”的解釋是“絮絮叨叨地說(shuō)”。風(fēng)很羅嗦嗎？我不禁啞然。由于這個(gè)題目在我心中留下的印象太好，于是就把它釋義為“風(fēng)如柳絮一般趴在我肩上悄悄呢喃”的意思。
只可惜風(fēng)的速度太快，我無(wú)法捕捉她的聲音。
寫(xiě)下作文題后，才發(fā)現(xiàn)窗外的陽(yáng)光已在作文本上留下班駁的樹(shù)影，有些模糊。這時(shí)才想起夏天的腳步聲已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，風(fēng)卷起他離開(kāi)的后塵，落在肩上，我好像聽(tīng)見(jiàn)了她在說(shuō)什么。
我停下筆，望著窗外涼爽的天地，懷想著。每一次，夏天都會(huì)在最后一場(chǎng)暴雨后，被風(fēng)慢慢地吹散天邊細(xì)碎的薄云，大廳里終于在下午七點(diǎn)的時(shí)候重亮起燈，漸漸地告別了之前八點(diǎn)都依然天邊有紅色火燒云的日子。
微微地，我好像嘆了口氣，又重新拾起筆。風(fēng)啊，你要跟我說(shuō)些什么？
如果不下雨，誰(shuí)也不會(huì)想起門(mén)后的那把傘。如果沒(méi)有日光，誰(shuí)也不會(huì)懷念在游泳池邊的嬉戲?，F(xiàn)在夏去秋至，當(dāng)我們換上毛衣、牛仔褲的時(shí)候，才會(huì)猛然間貪戀起美好的日光和淋漓的暴雨。
我們只是忘記了。當(dāng)眼睛不斷嘗試接受新事物時(shí)，人已經(jīng)變得健忘。當(dāng)我們又重新回頭去找某個(gè)重要的東西的時(shí)候，才忽然記起自己早已忘了那個(gè)東西是什么。它存在于被遺忘了的角落，守護(hù)它的只有貧瘠的記憶之風(fēng)而已。
“吧嗒”，一滴淚落下來(lái)，濕了紙張，奇怪地，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在耳邊悄悄地說(shuō)，要珍惜。
我的初中印象篇十七
升入初中，我對(duì)什么都感到新奇，異常是來(lái)教我們的幾位教師。
我第一個(gè)見(jiàn)到的教師，是我們的班主任，楊教師。
楊教師個(gè)子不高，戴著一副眼鏡。楊教師給我的第一個(gè)感覺(jué)就是和藹可親，是很好相處的教師。果然如我所料，楊教師不僅僅很和藹可親還很幽默風(fēng)趣。記得因?yàn)閷W(xué)校的衛(wèi)生檢查，坐在我后面的某某某同學(xué)查到了，于是，他只好去剪了頭發(fā)。之后在一次數(shù)學(xué)課上，那個(gè)同學(xué)被提問(wèn)了，他回答后，楊教師突然說(shuō)他的頭發(fā)是典型的“馬桶蓋”型的。全班立即哄堂大笑，大家全笑瘋了。
不僅僅如此，楊教師一點(diǎn)也沒(méi)有我想象中的嚴(yán)厲，當(dāng)其他班的同學(xué)抱怨自我的班主任有多么的嚴(yán)厲時(shí)，連什么都必須怎樣樣時(shí)，我無(wú)比高興自我的班主任和他們的不一樣。
第二個(gè)見(jiàn)到的是語(yǔ)文教師，我僅有一點(diǎn)覺(jué)得語(yǔ)文教師說(shuō)話時(shí)有一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。在上語(yǔ)文課時(shí)我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教師蔡教師講課很好，很深入也很具體。所以我比較喜歡語(yǔ)文教師的課。
還有一個(gè)給我印象較深的是我們的科學(xué)教師馬教師。
馬教師是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的教師，由于他頂有一頭西瓜頭，女生們都認(rèn)為他是“可愛(ài)型”的教師。
也許是因?yàn)樗麆倓偞髮W(xué)畢業(yè)，所以大家一致認(rèn)為馬教師是最好相處的教師了。所以大家是科學(xué)課都很簡(jiǎn)便，也很“熱鬧”。所以科學(xué)教師馬教師是唯一一個(gè)被我們當(dāng)做朋友來(lái)看待的教師。
可是，之后經(jīng)過(guò)楊教師的一番“教育”后，我們才發(fā)現(xiàn)我們上科學(xué)課有些“熱鬧”過(guò)頭了。所以此刻上科學(xué)課比以往安靜多了。
這就是我們的初中教師。
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