教案需要經(jīng)過反復修改和完善，以確保教學效果的實現(xiàn)。教案應根據(jù)學生的認知水平和學習特點，合理選擇和組織教學內(nèi)容和方法。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學參考資料和教材配套教學設(shè)計。
舞蹈老師備課教案篇一
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字：^v^吃^v^、^v^給^v^。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
學習朗讀詩歌。
能正確地指認新的字寶寶。
2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡：^v^吃^v^、^v^給^v^。幼兒操作字卡人手一份。
老師高興地對幼兒說：^v^今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。^v^（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶：^v^吃^v^、^v^給^v^。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）。
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
識字游戲《撈魚》。
舞蹈老師備課教案篇二
1.利用“圈”進行熱身活動，提起孩子們的興趣。
師：小司機們，你們看，老師今天穿上了誰的衣服啊?
師：老師今天就來當一名警察，你們來當小司機，我們一起開著車去郊游，你們想不想去呢?在出發(fā)前呢，為了安全起見，我們先檢查一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……握好方向盤，我們上路嘍!
音樂響起，把小司機們帶入圓圈跑道中跟隨音樂一起進行熱身活動。
2.教師與幼兒一起游戲，引導幼兒會聽指令做動作，初步學會倒退走，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，使幼兒在游戲中識別各種交通標志，從而遵守交通規(guī)則。
警察發(fā)出指令，向前慢慢開車，引導小司機們把車開到圓圈中央，同時發(fā)出指令：“倒車請注意……”請小司機們退回到圓圈跑道上，在游戲進行的同時，警察出示各種交通標志，觀察小司機們的反應，在識別交通標志的情況下，提醒小司機們要遵守交通規(guī)則。在遵守交通規(guī)則的情況下，帶領(lǐng)小司機們接受馬路障礙物的考驗。
3.進行“倒車庫”的游戲，進一步練習倒退走。
警察帶領(lǐng)小司機進入各色跑道區(qū)域，引導小司機們按照汽車的顏色進入相對應的跑道，聽口令把車倒入車庫。
4.引導小司機們放下車，進行放松活動。
師：小司機們今天表現(xiàn)的可真棒!我們一起放下車，放松一下我們的車燈……車輪……小喇叭……車身……放松一下我們的手臂。小司機們都到我的車上來，我來送你們回家。
舞蹈老師備課教案篇三
幼兒園體育運動的使命是：熬煉身材，加強體質(zhì)，增進幼兒康健發(fā)育。經(jīng)由過程切合幼兒特色的體育運動，讓幼兒漸漸控制體育的一些根基行動，使他們行動敏捷、和諧。同時，造就幼兒大膽、服從規(guī)律、生動爽朗等精良品行和生理本質(zhì)。這一運動計劃，六個步調(diào)思量了幼兒的生理和心理特色，愛好是進修常識和得到體驗的動力，他們生成好奇好動，喜好新穎事物，操縱這一特性吸引幼兒的留意力更能引發(fā)其愛好和造就其本領(lǐng)。在主題運動中凸起技擊套路(小哪吒)，并以形象、夸大的樹模行動，經(jīng)由過程多次差別口令舉行反復練習、用音樂陪襯技擊操的演出來進一步進步幼兒加入體育運動的努力性。計劃的20分鐘閣下的運動由淺入深，張弛有度，根基到達講授目標。
舞蹈老師備課教案篇四
課文分析：
在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、變化。這篇課文講述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。
教學目標：
1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識“竹字頭”和“折文兒”。
2、正確認讀十二個生字。
3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。
4、通過了解課文內(nèi)容，學習從不同角度觀察問題，、思考問題。
教學準備：
生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。
教學過程與設(shè)計說明：
教學過程：
一、激情引趣，直接導入。
我們就一起走進《維維的畫兒》吧!
設(shè)計說明：
從學生的生活實際入手，引發(fā)學習的興趣，使之產(chǎn)生學習的欲望。
二、自讀課文，讀準字音、認清字形。
1、學生自讀課文，勾畫出不認識的字、詞，用自己喜歡的方式記一記。
2、師檢查學生認讀生字詞情況。
(1)出示生字卡片，開火車認讀。
(2)做找朋友游戲。
3、指名分段朗讀課文，讀后互相評議。
識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，可以激發(fā)他們認字的主動性，達到事半功倍的效果。
三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，邊讀邊畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么?”
2、學生畫完后在小組內(nèi)互相讀一讀。
3、集體交流，師相機幫助理解“橢圓、曲線”等詞語。
4、指一名學生讀課文，其他學生邊聽邊在本上畫。
學生通過親自動手去找答案，親自動筆畫去理解答案，正是他們獨立、自主的探究知識的過程。
四、探討、深化主題。
學生理解課文后，組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫是四個圓圈還是四種不同的東西?(學生各抒己見，展開討論)。
學生討論的過程也正是主題深化的過程，同時還培養(yǎng)了學生的口語表達能力和思維能力。
五、玩玩做做，課外擴展。
通過擴展延伸，使學生感受到每一個人的思維方式都是獨特的，無可替代的。
六、生字書寫。
1、師重點指導寫“筆”和“條”。
2、其它字學生獨立寫，并注意觀察占位。
培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
舞蹈老師備課教案篇五
1、熬煉幼兒跑步本領(lǐng)和身材和諧本領(lǐng)，引發(fā)幼兒對體育游戲的酷愛。
2、經(jīng)由過程技擊諺語、故事、游戲的滲出與練習，造就幼兒對技擊的酷愛，進步其進修技擊的愛好。
3、熬煉幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目標。
舞蹈老師備課教案篇六
1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。
2、幼兒學習聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學習與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學會新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點。
師：你們知道這個民族的人最擅長什么?在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢?
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的新疆舞的風格。
二、復習新疆舞的基本步伐。
我們在中班的時候?qū)W習了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些?我們一起來復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習。
三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的.舞蹈動作。
1.聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?
讓我們再來一起聽一聽!
(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動作。
師：這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚)。
那怎樣才能看清出呢?
你來掀掀看，看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢?(提示幼兒動作要有好看、有美感)。
哦!這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動作)。
(2)創(chuàng)編看姑娘的動作。
師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下!(邊唱邊跳)。
(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動作。
哦!你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯!請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊!(出示圖示)。
這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來學學看!教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(進退步)——手(托帽手)——整體)。
好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。(教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)。
還可以用什么動作來表現(xiàn)?(每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。)。
四、引導幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。
(1)先用圖上的四個動作跳舞!請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次!
(2)換動作的順序。
師：小朋友們表演的真好!老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進行合作表演。
師：你們真棒!表演都很出色，咱們來分組表演好不好?
咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)。
5組小朋友都表演的不錯!老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)。
六、結(jié)束部分。
師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。
舞蹈老師備課教案篇七
幼兒園事情規(guī)程》提出，幼兒教誨的目的是要造就“體、智、德、關(guān)周全生長的交班人”，此中“體”是根本和基礎(chǔ)。但幼兒體育怎樣落到實處，難度很大，不是簡樸的玩，起首須要明白體育運動的根基使命，還要憑據(jù)中班幼兒的年事特色舉行運動計劃，《體智能+技擊》全部情節(jié)擺設(shè)上很經(jīng)心，也很有創(chuàng)意，既令人著迷，讓幼兒有興趣自動到場，以“技擊"做主題，經(jīng)由過程技擊諺語、故事、游戲等師生舉行互動，引發(fā)幼兒對技擊的愛好，進步其加入體育運動的努力性，同時，還留意了缽育的教誨功效，體能的練習才是基礎(chǔ)目標，只有在身材熬煉中才氣生長幼兒的身材本質(zhì)和運動本領(lǐng)。
這一運動計劃有針對性的凸起幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，匪腰腹肌的柔韌性的熬煉，造就幼兒敏捷、速率、柔韌、和諧、耐力和力氣等本質(zhì)，以到達加強體質(zhì)的目標，應當說，很樂成的表現(xiàn)了幼兒體育起首是姓“體”的理念，為我們看重、搞好幼兒體育運動供給了奇怪的履歷。
舞蹈老師備課教案篇八
演唱歌曲《音階歌》。
1、認識目標：讓學生認識音階，培養(yǎng)學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。
2、能力目標：通過不同的演唱方式提高學生的想象、創(chuàng)作和表演力。
讓學生在愉快的氣氛下學會演唱歌曲《音階歌》。
掌握并唱準音階中的七個唱名。
鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
2課時。
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》，導入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽，看老師的手，和老師一起來做動作?/p>
師：恩，孩子們真會模仿老師的動作。
2、師：認識老師做的這些手勢嗎？我們一起來認識認識。這是？（ppt,師教認一遍科爾文手勢）。
3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱，一邊唱一邊做手勢。
（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著）。
4、師：你們能自己來唱一遍嗎？
師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽。
師：恩，真好聽。
三、新授。
1、用做游戲揭示課題，進一步熟悉音符。
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？
（展示小矮人音符2）。
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？
（展示小矮人音符3）。
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？
（發(fā)小矮人音符給學生）。
生：我來。
師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？
生：能。
生：是re。
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）。
師：它是誰？手勢怎么做呢？
師：誰能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試。（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個)。
3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？
生：能。
師：試一下，準備。
師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎。
生：能。
師：這個小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來檢查一下看他們做的對不對？
師：孩子們像小矮人這樣doremifasollasido按照音的順序依次排列就。
叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？準備。
師：輕輕的唱。
（老師鋼琴伴奏學生唱音階上下行，要做手勢）。
5、誰能向老師一樣帶著全班同學做一遍，來當小老師，誰勇敢，誰來，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）。
（獎勵小矮人）。
三．新授。
2、聽一聽。
師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什。
么歌呢？我們來看一下。
（展示課題）。
師：什么歌呢？生：音階歌。
師：我們一起來聽一下。
3、做一做。
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。
（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）。
師：你來找。
師：真不錯。
師：老師發(fā)現(xiàn)這個手勢，有的小朋友沒有打?qū)?，這是什么？小朋友真聰明，你們。
把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍。
師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。
（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）。
師：最后一句話我們來做一個歡迎小矮人出場的動作，你歡迎別人的時候都是什么動作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）。
師：最后一句想一個動作來歡迎它，隨便什么動作都可以，保持住，老師看誰最可愛。
師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動畫）。
5、唱一唱。
（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）。
2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。
（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）。
3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？
（教師先示范劃，鋼琴彈奏）。
4）、師：孩子們真聰明，這么快就學會了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽。
（放伴奏）。
（放伴奏，老師唱詞，學生唱音符）。
（糾正最后一句小矮人）。
6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。
（放伴奏）。
7）、師：誰會唱？恩，舉手的小朋友請起立，會唱的同學請你幫助坐著的同學一。
起來唱。
（放伴奏）。
（抽生上臺演唱，放伴奏）。
(獎勵小矮人）。
9）、師：可不可以男女生交換唱？
生：可以。
師：男同學唱第一句，女同學唱第二句，比比誰唱得好聽。
（放伴奏）。
10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團呢，可以嗎？恩，我們。
一起來唱。
師：輕輕的唱。
（做手勢唱）。
（放伴奏）。
3、演一演。
a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？
師：好的，看誰坐姿最端正。
（把八個小矮人頭像發(fā)給每組的一個小朋友）。
師：拿到頭飾的同學可以戴在頭上。
師：請小矮人到前面來。
師：孩子們，你們知道嗎？小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會唱歌，還會模仿動物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會跳好看的舞蹈動作呢。師：你們可以嗎？我們來試一試。
（老師唱第一句，學生模仿）。
師：啊，當你遇見小矮人的時候就像剛才一樣做動作來和他們打招呼，可以嗎？
全班同學為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。
師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課。
師：今天，我們認識了這么多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認識了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見。
舞蹈老師備課教案篇九
1.感受舞劇的魅力，樹立對多元音樂藝術(shù)的崇敬之情。
2.通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。
3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。
【重點】。
聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。
【難點】。
感受俄羅斯舞曲的情緒。
教師播放《天鵝湖》片段，學生觀看并回憶。
伴著音樂，教師請同學們自由的說說對于芭蕾舞劇的形式的了解。
教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結(jié)合形成時空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導賴以進行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動作的基礎(chǔ)。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。
由此導入新課。
1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。
學生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。
教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇，對那些相信魔法的人進行無情的嘲諷?！抖砹_斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。
2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學生共同欣賞。
1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。
提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。
2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導學生找出典型的節(jié)奏類型。(xxx、xxx、xxxx)。
教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強烈，每分鐘116拍的速度進行，大量的`前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風格的流動感及舞曲的強烈節(jié)奏感。
3.教師再次播放音頻，學生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。
4.節(jié)奏模擬。
教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學生拍手方式擊打節(jié)奏。
以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。
5.情景表演。
根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個片段。
教師總結(jié)：濃密的音響，強烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。
(四)拓展延伸。
1.全班一起隨著音頻，哼唱旋律，體會節(jié)拍節(jié)奏的特點。
2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?
(五)小結(jié)作業(yè)。
1.請學生自由說一說本節(jié)課的收獲。
2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說一說其中的音樂特點。
舞蹈老師備課教案篇十
時間飛快，我從20__年12月到陽朔縣中等職業(yè)技術(shù)學校執(zhí)教已滿一年了。一年來，我擔任著學校幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學任務(wù)、旅游專業(yè)的形體教學任務(wù)，20__年9月份同時擔任10級幼師班主任和女生輔導員工作。雖然工作任務(wù)比較繁重，但是我積極主動、虛心請教他人，認真完成了本職工作?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
我認真貫徹黨的基本路線方針政策，以-和“-”重要思想為指導，堅持學習落實-，深入貫徹黨的-和省、市、區(qū)教育工作會議精神，以“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行，認真參加政治學習，做好讀書筆記。愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。在更新觀念的基礎(chǔ)上，時刻反思教育教學行為。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
在這一年，我本著把工作做的更好這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
幼兒教育專業(yè)舞蹈教學、旅游專業(yè)形體教學工作。我校學生舞蹈基礎(chǔ)差，為了上好本門課程，我做好教學工作計劃，備好每一節(jié)課。關(guān)注全體學生，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使學生產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。班主任及女生輔導員工作。
在日常生活中引導學生了解自己與集體的關(guān)系，培養(yǎng)教育學生關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。并同家長密切聯(lián)系，根據(jù)學生在校時的表現(xiàn)，對學生進行因材施教，因人施教，同家長政教處一起糾正學生不良的習慣。加強了學生一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使學生的生活習慣、學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。讓學生盡快適應中職生活，并樂于參加集體活動。
3、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。
我在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果。我參與了學校在20__年12月的漁火節(jié)旅游形象展示節(jié)目排練，圣誕節(jié)合唱節(jié)目化妝。為宣傳我校起到促進作用，同時在此工作中學到了很多東西，也鍛煉了自己。在20__年6月新生培訓中我擔任該班班主任，我班學生在新生文藝匯演中表演的節(jié)目《紛飛》獲全校第一名，合唱《茉莉花》獲第六名。現(xiàn)在的10級幼師班每周在學校的各項評比積分都排在學校前3名。經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學校及部門工作做出了應有的貢獻。
同時我還積極參加各種培訓比賽以提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。我與5月份參加桂林市中學音樂教師基本功比賽，分別獲得舞蹈、彈唱、視唱、即興伴奏、聲樂五項單項的三等獎。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
舞蹈老師備課教案篇十一
新的學期，新的教學計劃，作為一名小學教師，根據(jù)實際情況，我的新學期的小學教師教學計劃如下：
個人教學計劃分為以下五點：
一、思想政治。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、后進生轉(zhuǎn)化方面。
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規(guī)章制度和中小學教師行為規(guī)范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規(guī)，嚴格落實未成年人保護法和義務(wù)教育法的有關(guān)文件規(guī)定，爭取做到行動有法可依。
5、關(guān)心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養(yǎng)中是祖國的未來和希冀。加強師德建設(shè)和修養(yǎng)的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。
舞蹈老師備課教案篇十二
郵編215500。
姓名殷科佳。
舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式，它起源于勞動，與文學、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。舞蹈總是鮮明地反映出人們不同的思想、信仰，生活理想和審美要求，舞蹈不僅可以培養(yǎng)孩子健美的身體姿態(tài)，動作的協(xié)調(diào)、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，還可以豐富、抒發(fā)、表達情感，啟迪孩子的智慧，起到良好的健身、健心的作用。
簡單的說，舞蹈就是用動作來表現(xiàn)，讓觀看者理解動作所表達的意思。孩子剛出生，就已經(jīng)開始用肢體動作來表現(xiàn)自己的想法和意愿，隨著年齡的增長，孩子一聽到音樂就開始表演動作，這就是從孩子身上表現(xiàn)的最初的舞蹈，這時的舞蹈只是單純簡單的動作，甚至只有單一的動作，沒有配合的動作，但孩子還是能夠樂此不疲的用舞蹈表達對音樂的理解，表現(xiàn)自己的感受。接著孩子開始接觸電視，模仿電視里的舞蹈演員跳自創(chuàng)的舞蹈，這時，他們已經(jīng)會根據(jù)音樂，節(jié)奏自由自在的舞蹈，這一切都在證明著孩子對舞蹈具有濃烈的興趣，他們已經(jīng)具有了舞蹈的基礎(chǔ)。正確適性的啟蒙教育，可以幫孩子種下一顆優(yōu)秀的種子，開啟孩子的智慧，舞蹈同樣需要啟蒙教育，而幼兒園這個階段就是最好的舞蹈啟蒙教育階段，教師可以通過多種形式，在游戲性和趣味性的前提下，讓孩子慢慢對舞蹈有所感知和認識。
我們對于啟蒙教育階段的舞蹈并沒有過多的規(guī)則和要求，對幼兒舞蹈的目標不應定為一定要創(chuàng)作出一個完整的、優(yōu)美的舞蹈，只是通過舞蹈培養(yǎng)幼兒借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力,同時發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力、想象力，培養(yǎng)和塑造人的個性，才能和創(chuàng)造性，陶冶幼兒性格和品德。
我想只要掌握幼兒舞蹈的這幾個教學要素，就能讓孩子們在舞蹈的啟蒙教育中收獲多多，甚至讓這些去影響孩子的一生。
一、舞蹈的前提——興趣。
興趣是做任何事情的前提，是學習的基礎(chǔ)。有了興趣就會促使幼兒積極地去思考，主動地去參與，舞蹈也是一樣，雖然幼兒園的孩子比較好動，對舞蹈這類型需要孩子動起來的活動，十分感性去，但如果教師總是一味的讓孩子們機械的模仿，一遍一遍的跳，孩子們同樣會對舞蹈失去興趣。教師應該嘗試多種教學方法，促進幼兒有效地，感興趣的參與舞蹈。
1、創(chuàng)意的舞蹈道具、材料。
對于幼兒園的幼兒來說，做任何事情都離不開創(chuàng)意的道具，豐富美麗創(chuàng)意的道具最最能夠吸引孩子們的注意，引發(fā)幼兒的興趣，在區(qū)域活動“小舞臺”上，我們經(jīng)常會更換和增加舞蹈的道具，例如孩子們剛剛學完紅綢舞，我們就會放置許多的紅綢，孩子們學了草帽舞，我們就會放上草帽，還放置了許多的服裝供孩子們跳舞穿，孩子們自然對小舞臺這個區(qū)域十分感興趣，積極參與到小舞臺的舞蹈表演中。在平時的舞蹈教學中，我們也會投放不同的材料，以及重新布置孩子們的位置，讓孩子們時刻產(chǎn)生新鮮感。
2、快樂的游戲，快樂舞蹈。
童年正是玩樂的時光，這時候的孩子，最最感興趣的無非是做游戲，在舞蹈教學中，我們可以以游戲的形式來激發(fā)幼兒的興趣，這個游戲可以是和舞蹈有關(guān)的，也可以是和音樂有關(guān)的，例如：在找朋友的舞蹈中，在學習舞蹈前，教師先和幼兒聽著音樂玩石頭人的游戲，不但激發(fā)了幼兒對舞蹈的興趣，更讓幼兒在游戲中掌握了音樂的節(jié)奏，一舉兩得，讓孩子們在游戲中快樂的舞蹈。
二、舞蹈的靈魂——音樂。
可以說舞蹈是動作和音樂的結(jié)合體，舞蹈和音樂是密不可分的，音樂是舞蹈的靈魂，音樂和舞蹈是一種相互表現(xiàn)和促進的統(tǒng)一體。在幼兒園的教學中，孩子們最常接觸到得就是好聽的音樂，美妙的歌曲，他們喜歡聽音樂，并常常會被音樂動人的旋律吸引，有時甚至會隨著音樂翩翩起舞，所以適時的，恰當?shù)慕o孩子們一些音樂刺激，可以激發(fā)孩子們舞蹈的熱情。
1、讓音樂伴隨孩子的生活。
在小班剛剛?cè)雸@的時候，我們就會讓孩子們聽著音樂做一些簡單的動作，如：拍手，點頭，通過音樂節(jié)奏來掌握這些動作，并運用到平時的常規(guī)管理上，待到需要孩子們安靜的時候，我們就會播放這樣的音樂，讓孩子們做出與音樂相符的動作，孩子們一下子就可以安靜下來了。在以后的日常活動中，孩子們也常常會學習各種各樣的歌曲，在學習歌曲的同時，我們還會和幼兒一同創(chuàng)編歌曲的動作，讓幼兒一邊唱歌，一邊做動作，這些簡單的動作不但發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性，還幫助幼兒更快的記憶歌詞。當孩子們學會歌曲和動作后，我們就會將這些運用到孩子們的一日生活中，在孩子們休息，午睡前等空余時間，我們都會讓孩子們將這些自創(chuàng)的動作隨著音樂表演出來，讓孩子們掌握了動作和音樂節(jié)奏，加深幼兒對音樂的理解，拉近幼兒和音樂的距離，更讓孩子們有了一次次自己創(chuàng)編動作的成功的體驗。例如：中班的時候，我們一起學習了一首“小茶壺”，孩子們跟著音樂，自己創(chuàng)編出了茶壺，灌水，茶壺倒水等動作，并在平時的活動中，孩子們也能樂此不疲的表演。
2、讓音樂激發(fā)孩子的表演。
在區(qū)域活動時，我們設(shè)置了“小舞臺”的區(qū)域，一到區(qū)域活動時間，我們就會在小舞臺那播放各種不同風格，節(jié)奏鮮明的音樂，并準備各種各樣的服飾，頭飾和道具，孩子們在這樣的情境下，就會自發(fā)的聽著音樂表演動作，幼兒能夠分析出不同的音樂，并自己創(chuàng)編相應的動作進行表演，每一個站上小舞臺的孩子，都是那么星光熠熠，那么的自信。幼兒喜歡自如的根據(jù)音樂的節(jié)奏變化，用舞蹈的動作語匯反應音樂的情緒。
三、舞蹈的中心——動作。
動作時幼兒舞蹈教學中重要的一部分。在幼兒園中并沒有系統(tǒng)的舞蹈動作的訓練和規(guī)范，很多時候，舞蹈教學只是讓孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏進行自由的舞蹈動作的創(chuàng)編，讓孩子們掌握音樂的節(jié)奏和動作的統(tǒng)一。
1、注意觀察身邊事物，積累舞蹈動作素材。
觀察使創(chuàng)造的基礎(chǔ)，如何更好的創(chuàng)編舞蹈動作，那就需要老師和幼兒的共同觀察可以作為舞蹈素材的事物，并試著用肢體動作來表現(xiàn)他們，在觀察中教師的主要任務(wù)是引導幼兒觀察事物的形態(tài)、動態(tài)和神態(tài)上。例如：在我們幼兒園里養(yǎng)著一只小兔子，在平時，我經(jīng)常會帶著孩子們?nèi)ビ^察小兔子的行為，孩子們對小兔子的這些動作已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，他們常常會模仿小兔子各種各樣的動作。在學習完“小兔子乖乖”的歌曲后，讓孩子們創(chuàng)編動作，孩子們不再是單一的將兩只手放在頭上，而是做出了各種各樣的小兔子的動作，有的小兔子做吃菜葉的動作，有的做小兔子走路搖尾巴的動作，有的做小兔子豎起耳朵聽聲音的動作。雖然這些動作都不是很統(tǒng)一的，但是卻是非常富有創(chuàng)造力的。
2、創(chuàng)設(shè)一定情境，將動作與情感相結(jié)合。
對于幼兒園的孩子來說，在舞蹈的時候，很多孩子并不理解這些動作所表達的含義，而只是一味的模仿，而這些動作自然是沒有感情的，只是單純的做動作，就像做操一樣，所以作為舞蹈的啟蒙老師，教師應該充分理解舞蹈所表現(xiàn)的意思，和情感，并用充滿激情的眼神、動作、表情去感染幼兒，因此教師在讓幼兒學習舞蹈時，要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松，愉快的學習環(huán)境，并利用各種材料為幼兒創(chuàng)設(shè)與舞蹈情感相符合的情境，讓孩子融入到情境中，自然能夠表現(xiàn)出舞蹈的情感，例如在我的一節(jié)開放活動《白雪公主的婚禮》上，我創(chuàng)設(shè)了一個婚禮的場景，讓幼兒好像置身于婚禮上一樣，然后播放與婚禮相符合的結(jié)婚進行曲，這一系列情境的創(chuàng)設(shè)，再通過教師情感方面引導，勾起了孩子的一些已有經(jīng)驗，孩子們將參加婚禮的喜悅的情感投入到了舞蹈中，與同伴合作創(chuàng)作了很多關(guān)于婚禮的舞蹈動作，如歡迎新郎新娘的動作，和舞伴跳圓圈舞的動作，再見的動作等等，并樂此不疲的表演。
四、舞蹈的關(guān)鍵——關(guān)注。
每一個孩子都是獨一無二的個體，我們不能要求孩子們在舞蹈中有同樣的創(chuàng)造力，同樣的表現(xiàn)力，同樣優(yōu)美的動作，我們應該正確認識孩子的個體差異，并用正確的方法，盡量的拉近距離。在舞蹈教學中，教師往往會關(guān)注一些天賦好，聰明的孩子，而去忽略另一部分孩子，如果教師長期這樣，不但會使得那些被忽略的孩子更加不敢去表現(xiàn)自己，有可能還會造成心理的偏失，我們應該以舞蹈為手段，關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子都積極主動、自信的參與到舞蹈中，表現(xiàn)出最最優(yōu)秀的一面。
幼兒的舞蹈必定是稚拙的，是孩子氣的，但這才是孩子真正的舞蹈。在教育教學過程中，我們對于幼兒舞蹈啟蒙教育關(guān)注的太少，甚至對舞蹈有一些很不成熟的想法，對于舞蹈能夠讓幼兒獲得什么，我們更是一無所知，相信在不久的將來，我們會開始關(guān)注幼兒舞蹈，會讓每一個孩子愛上舞蹈，讓孩子在舞蹈中收獲更多。
參考文獻：《舞蹈》。
《幼兒舞蹈教學指導》。
舞蹈老師備課教案篇十三
一、活動目標:。
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
二、活動準備:。
音樂、帽子若干、大鼓。
三、活動過程:。
(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
3、引導幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
6、學習玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
舞蹈老師備課教案篇十四
第一段：導言（150字）。
舞蹈是一種獨特的藝術(shù)形式，它需要教師有著豐富的知識和熱情，以及精心準備的教案。作為一名舞蹈老師，我在教學過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過不斷總結(jié)和改進教案，我深刻體會到了教案對于提高教學效果和培養(yǎng)學生興趣的重要性。在本文中，我將分享我作為舞蹈老師的教案心得體會。
第二段：合理規(guī)劃教學內(nèi)容（250字）。
在準備教案時，合理規(guī)劃教學內(nèi)容是至關(guān)重要的。我始終遵循“由淺入深、循序漸進”的原則，根據(jù)學生的年齡、舞蹈基礎(chǔ)和水平等因素進行分級教學。我會提前了解學生的興趣愛好和需求，根據(jù)他們的特點和心理發(fā)展階段，選擇合適的舞蹈作品和技巧進行教學。我也會結(jié)合課程大綱和學校要求，合理安排教學內(nèi)容，確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地滿足學生的需求，提高學習的積極性和主動性。
第三段：靈活運用多種教學方法（250字）。
教學方法的靈活運用對于提高教學效果具有重要意義。在我設(shè)計教案時，我會多方面考慮如何激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我注重運用多種教學方法，如講述法、演示法、實踐法、練習法等，使學生在不同的教學環(huán)節(jié)中得到全方位的培養(yǎng)。在實施教學時，我還會根據(jù)學生的反應和表現(xiàn)進行及時的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，以便更好地適應他們的學習節(jié)奏和特點。通過靈活運用多種教學方法，我能夠提高學生的學習效果和興趣，使他們在舞蹈學習中更好地實現(xiàn)自身的潛能。
第四段：講究教學手段和教學環(huán)境（250字）。
教學手段和教學環(huán)境的營造對于教學效果的提高同樣重要。在我設(shè)計教案時，我會充分考慮到教學資源的利用和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我會利用多媒體技術(shù)和音樂設(shè)備等教學工具，使教學過程更加生動和具體。同時，我還會注重教學環(huán)境的創(chuàng)造，營造良好的學習氛圍。我會提供舒適的教室和令人放松的音樂，使學生在學習中感受到愉悅和安靜。通過這樣的手段和環(huán)境，學生能夠更好地投入學習，提高學習效果。
第五段：教案改進與評估（300字）。
教案的改進和評估是不可或缺的環(huán)節(jié)。在我實施教學后，我會及時評估教案的實施效果，并進行精心的改進。我會傾聽和收集學生的反饋意見，以及自己的感受，對教案進行反思和調(diào)整。在這個過程中，我會不斷提高自己的教學技能和教育理念，以更好地滿足學生的需求和提高教學效果。同時，我也會與其他舞蹈教師進行交流和分享，相互學習，共同進步。通過教案的不斷改進和評估，我能夠逐漸提高教學質(zhì)量和水平，為學生提供更好的舞蹈教育。
結(jié)束段（100字）。
通過總結(jié)和反思教案的設(shè)計與實施過程，我深刻認識到教案對于提高教學效果和培養(yǎng)學生興趣的重要性。合理規(guī)劃教學內(nèi)容、靈活運用多種教學方法、講究教學手段和教學環(huán)境，以及不斷改進和評估教案，是我作為舞蹈教師的教案心得體會之一。通過這些經(jīng)驗和教訓，我相信我能夠為學生提供更好的舞蹈教育，幫助他們在舞蹈領(lǐng)域取得更大的進步。
舞蹈老師備課教案篇十五
熱身運動“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動頭部運動)——蝌蚪長出兩條后腿(下肢運動)——蝌蚪長出兩條前腿(上肢運動)——變成青蛙跳跳(全身運動，幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作)。
二、基本活動。
1、小青蛙學本領(lǐng)。
(1)原地練習立定跳遠的基本動作(教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進行練習。教學重點：手臂前后擺動，身體重心轉(zhuǎn)移，雙腿用力蹬地，落地彎曲下膝)。
(2)幼兒同一方向進行練習。(請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護知識)。
(3)捉害蟲游戲。小青蛙依次跳上荷葉捉害蟲，將害蟲放在指定筐內(nèi))。
(視幼兒運動情況，請幼兒自由休息擦汗)。
2、游戲：跳過“小河”。
教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
(1)集體游戲。
小青蛙自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。(要求：注意安全，避免沖撞)。
(2)分組游戲。
下雨了，河水變寬了，幼兒自主選擇5位同伴，通過不斷減少荷葉的數(shù)量來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性。(幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試)。
三、結(jié)束活動。
1、放松游戲：青蛙媽媽帶小青蛙到小河里去游泳，如伸伸腿、互相拍背、拍腿等等。
2、幼兒幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。
舞蹈老師備課教案篇十六
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
活動準備;背景音樂。我的身體的音樂。
活動過程：
2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
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