有計劃地行動可以增強自我管理能力，并提升個人的職業(yè)發(fā)展。在制定計劃時，我們可以將大的目標分解為小的階段性目標，使計劃更易實施和衡量。下面是一些經(jīng)典的計劃范例，希望對大家有所啟示。
四年級足球教學計劃篇一
學后在校園后的草地上進行吧！
很快，這場比賽在校園內(nèi)外傳得沸沸揚揚，觀眾都圍在了草地邊的木椅子邊，焦急地等待這場比賽！
湯姆和杰克終于熬到了放學，飛奔到校園后的草地上，把各自的書包擺在草地兩邊，成一個球門，湯姆搓搓手，扭扭脖子，站在了兩個書包之間。杰克抱著個足球，也摩拳擦掌站好了！
小約翰和他的媽媽都坐在了木椅上，小約翰是一個小球迷，一動不動地盯著足球，心都提到了嗓子眼。他的媽媽雖然沒有露出任何明顯的表情，卻緊張萬分！一位紳士穿西裝，打著領結(jié)，也顧不上風度，忍不住身體向前傾，雙手搭在大腿上，看著杰克的一舉一動。足球隊的成員也都趕來了，一個個緊張地挽著手，有的張大了嘴，想要喊什么，卻有喊不出來，還有個頭上戴紅蝴蝶結(jié)的少年，雙手叉腰，像要充當“正義之師”！
威廉特崇拜湯姆，悄悄地溜到他身后，學起了他的樣子，把雙手背在身后，雙腳張開，眉毛緊鎖，肚皮向上挺起，那樣子滑稽可愛！一條雪白的小狗懶洋洋地趴在地上，享受著五彩的花瓣輕輕飄在身上的那種舒服，和一陣陣晚風拂過的那種愜意！
而湯姆早已蹲好馬步，彎著腰，戴上球隊發(fā)的黑手套，按著雙腿，擋住前幾天因為踢球受傷的那個傷口。眉頭擰成一團，死死地盯著足球，哪怕足球微微一動，他的眼珠也會隨著足球轉(zhuǎn)一圈。他的鼻子謹慎地翕動著。一陣風撩起幾根金發(fā)，在夕陽下閃閃發(fā)光，格外刺眼！白色的領，也輕輕擺動幾下，又顯得有幾分自信！可畢竟杰克不是好對付的，因此，湯姆心中又像揣了只小鹿砰砰直跳！他重新移了移位置，盡量使自己鎮(zhèn)定下來，咽了口唾沫，手指微微動了動，眼睛依然沒離開足球。
杰克腳抬了起來，緊握雙拳，自信地一笑，找了個射門角度最佳的位置，等待時機，心中暗暗想著：我一定不能輸給湯姆，我要證明我才是“足球小明星”！
夕陽似乎也想來湊熱鬧，鉆出了云層，投下幾縷陽光。盡管有些刺眼，湯姆卻努力盯著足球。杰克一陣竊喜，認為時機已經(jīng)成熟，身子“呼”地一側(cè)，右腳用力對著球一踢！大家一陣驚呼，小約翰跳了起來：“加油！接?。 庇^眾隨著足球快速移動著視線，那只小狗躍了起來，“汪汪”吠起來！湯姆心一提，向右一跨步，奮力向前一撲，糟糕，沒撲到球！在球快飛進門的一剎那，湯姆急中生智，雙腳一個倒掛金鉤，一越而起，同時將球踢出門外！
著湯姆邁著輕快的步子，哼著小曲，一蹦一跳地消失在路的盡頭，夕陽之下，只留下一串歡樂的笑語和友誼的歌聲！
四年級足球教學計劃篇二
一、指導思想：
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學生足球比賽。在對初一、初二、初三年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球隊打好基礎。
二、訓練指導思想。
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
三、奮斗目標。
力爭比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動！
四、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段。
（一）提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽律。
（二）全面提高隊員的基本技術(shù)初一、初二、初三年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、提高隊員的傳接球的速度。
4、學習簡單的傳切配合技術(shù)。
5、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
6、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
7、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。
8、增加戰(zhàn)術(shù)意識、提高戰(zhàn)術(shù)修養(yǎng)，每日進行局部對抗、演練戰(zhàn)術(shù)配合，每周進行一次對抗比賽，繼續(xù)狠抓基本功、身體素質(zhì)以及力量等。
（三）主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
（四）訓練主要技術(shù)：
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
四年級足球教學計劃篇三
四年級學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。
本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。
“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的'生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎?！靶碌纳眴卧菑摹坝^察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是學生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
四年級足球教學計劃篇四
通過小足球射門的學習，提高學生足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心，注重激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習。
二、教學目標。
1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學生分析。
我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析。
射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學，讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。
五、射門動作要領。
1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。
2、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。
3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當，動作要狠。
5、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。
六、學校場地器材。
7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標志桶等一批器材。
七、教學思路。
1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習，提高學生的球感。
2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學習足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)則的教學）。
5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。
教學內(nèi)容：
1：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、模擬射門。
2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓練。
教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門。
場地器材：小足球若干、模擬足球墻。
教學過程：
1：準備活動。
（一）文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）帶領學生徒手操練習。
（三）教師組織學生繞操場變速跑300米。
2：復習顛、撥、拉、挑球練習。
將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。
（教師復述幾種動作的關鍵性要領）。
由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)。
3：新授課。
談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎？喜歡足球運動嗎？足球運動中最經(jīng)典的什么？（點球大戰(zhàn)）好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。
（一）利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
教師講解踢、傳球動作要領：
要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。
（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）。
（二）利用腳內(nèi)側(cè)射門。
點球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練。
闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。
（教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評）。
組織學生分組進行射門練習。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。
整理與放松：
利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
教學評價：
表揚學生射門優(yōu)勝者，反饋技藝的'掌握情況，提出今后的改進意圖。
四年級足球教學計劃篇五
足球迷熱愛足球，凡是與足球有關的他都一清二楚。看體育新聞也是每天的必修課。如果不讓他看的話就會講頭暈、肚子痛以此來找借口看電視。
足球迷不僅愛看電視還愛踢球。一有空就要拿上心愛的足球去場上踢一把去過過癮，有時免不上被父母批上幾句，可他還是“劣性不改”繼續(xù)去球場，把作業(yè)什么的都被拋到九霄云外去了。
有一次，足球迷和幾位同學有一起踢球去了，開始發(fā)球了，對手先搶到了球，可是好景不長，被足球迷的隊友給搶了回來，“啪”一腳踢進了球門，為我們贏得了一分，半場下來4：2。其中有三個是足球迷踢進去的，最后的絕賽開始了，我和隊友把球搶過來做了一個假動作，使對方的守門員撲了個空，最終以6：4戰(zhàn)勝對方。
“完了”這是球迷想起來了自己還有老師留的作文沒寫呢，這才不管三七二十一地向家狂奔。
你知道這個足球密是誰么？那就是我。
四年級足球教學計劃篇六
一走進我們六(4)班，你可以看見，我們班的野，男生是“野”的，女生是“野”的，就連你們平時看到的文文靜靜的語文老師，也是變成“野”的了。
但要說誰最野，那就是我們足球場上的“野”男孩了。
記得有一次體育課上，體育老師讓我們?nèi)嘁黄鹋芰?圈，大家都累得上氣不接下氣，嘴里還說著：“這個可惡的賀老師，竟然讓我們在如此大的太陽下跑步，還讓我們跑了3圈?！边@下被賀老師聽到了，他慢悠悠地說：“你們這么‘野’，那就再去足球場上踢吧！”“哇！太好了，老師一點也不壞！”說完，大家如同一支離弦的箭飛速向足球場跑去。
你看一位同學想傳球給另一個同學，結(jié)果他們?nèi)f萬沒有想到，中途這球被我們這隊的足球小子給搶到了，他向?qū)Ψ角蜷T逼近，連續(xù)上來好幾個人，都沒有搶到這個球，他來到了球門前，用了吃奶的力氣，一腳，球飛向球門，啪！球竟然被對方的金牌守門員給攔住了，足球小子見球沒進，又來了一大腳，這球打到了金牌守門員的腳，又被彈了出來，這一次足球小子使出來之前野人的力氣，用力一踢，這下球不但進了，竟然連球網(wǎng)也破了！見球進了，我們隊的人，一窩蜂"飛"到了他的面前，說：“你真不虧是野人的后代??！你也真的是太‘野’了！”不只我，那個金牌守門員也一連守住了我的兩大球呢！不過我想他的腿一定也被我踢紅了吧！
這就是我們班男生在足球場上的野，我想你們也有很“野”很“野”的時候吧，不妨，也說來聽聽吧。
四年級足球教學計劃篇七
根據(jù)新課標的要求,本著“學生為主、健康第一”的原則,安排教學內(nèi)容,在課的教學過程中注重學生學習簡單運動技能的培養(yǎng);通過學生自覺、自律、互學、互練、自創(chuàng)、互評等教學手段提高足球的腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性.在課堂教學比賽中，提高學生的比賽意識，增強學生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學生用于拚搏的精神。
二、教材選擇及教材分析。
本單元選用新課程標高年級學習水平三要求,進行足球的腳內(nèi)側(cè)踢球練習;在課堂教學中,培養(yǎng)學生對運動動作的創(chuàng)造性。
足球是一項小學生非常喜歡的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本單元難度適中，適合中高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：1、學生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。3、培養(yǎng)學生安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。所以，我把本單元分為5課時完成，讓學生從熟悉球性、運球、傳球循序漸進的學習，有助于他們足球水平的提高。
三、學生分析。
五年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質(zhì)的提高。
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四年級足球教學計劃篇八
“嗚——嗚——嗚”隨著一陣哭聲傳來，我的小烏龜——足球犧牲了。
我的足球死了，我痛哭了一天，也不知道為什么，就是覺得很傷心，很悲痛。
記得以前我剛擁有足球的時候，足球還很害羞一見到人就把四肢加頭縮進殼里去，無論你用什么東西誘惑他，他也不出來。但是過了一段時間我們兩個漸漸熟悉起來，見到對方都不害怕了，而且它還敢把頭伸出來和我打招呼。
一次我放學回家，看見魚缸里沒有了足球，就滿頭大汗的這了起來，可就是找不到，這時我看見魚缸的沙子在動，于是我就用手挖起沙子來，在我快挖到底的時候覺得有東西在下面動，我一把就把這個東西抓了起來。我頓時高興起來，因為我看到了足球，隨后我就語重心長的跟足球說起話來：“你怎么跑到沙子下面去了，可讓我擔心死了，以為你不愿在我們家了呢。”足球張開了它的小嘴，好像說：“我怎么能不愿在你家了呢？我跑到沙子下面是因為我要睡一個很長很長的覺，我剛要睡著你就打擾我，我還沒找你算賬呢?！边@時我馬上就把小足球放到了魚缸中讓他度過一個漫長的冬眠時間。
我喜歡這只小烏龜——足球，可是他現(xiàn)在已經(jīng)離我們而去了，要是有機會，我多想讓他陪我度過我的一生。
四年級足球教學計劃篇九
這次學校舉辦了足球比賽，班里男生都歡呼激動，熱愛足球的他們，準備在比賽中大顯身手。
第一輪男生沒有比賽，而女生，由我?guī)ьI她們和五（7）班女生比。五（7）班拉拉隊很多，男生女生都來為她們加油。相比較我們班，只有零零落落的幾個人。
上半場我和張慧慧打配合，射進了一個球。我們大家都歡呼起來。但由于張慧慧的疏忽，讓馬千惠進了一個球。上半場以1：1的結(jié)果結(jié)束了，夏沙瑪、邵志翔、佩林等人叫我們加油，贏了這場比賽。我便風趣地說了一句：“你們往死里叫，我們就往死里進?！本褪墙兴麄兗佑秃暗庙扅c，我們就努力點。
果真，在下半場比賽上，他們喊得超響。五（7）班的拉拉隊卻喊“五（4）魔女五（7）美女”的口號。緊接著，邵志翔、夏沙瑪他們就喊“五（7）班死不要臉”。我都要對他們無語了。
不過，皇天不負有心人，我們最終以2：1的成績贏了五（7）班。
四年級足球教學計劃篇十
我是一個帥氣的小男孩，我最喜歡踢足球。
我每次在學校上體育課的時候都要和同學們踢足球。每次放學回到家，我急急忙忙把書包往床上一扔，就跑出去和同學們踢足球，時常連吃飯，寫作業(yè)都忘了。
有一次放學，我和同學們踢足球。正當我踢得開心時，媽媽來叫我吃飯?？墒俏疫€沒踢夠，所以不想回家吃飯，于是我就當沒聽見，繼續(xù)踢著我的球。媽媽叫我了好長時間，見我還在踢球，氣得媽媽快步走到我面前，一把揪住我的耳朵，生氣的說：“叫你吃飯你有沒有聽見?”疼得我不住地喊“聽見了!聽見了!”哎!沒辦法，只好乖乖的和媽媽回家吃飯了。
回到家，我急急忙忙把飯吃完，就又準備去踢足球。媽媽問我：“還吃不吃?”我頭也不回地說：“不吃了!”就趕緊跑出去繼續(xù)和同學們踢足球去了。最后還是被媽媽叫回家睡覺的。
這就是我，一個愛踢足球的我!
四年級足球教學計劃篇十一
星期五下午，四（5）班的足球運動員居然向我們班發(fā)起了挑戰(zhàn)，同學們聽了哈哈大笑，一位同學自信地說：“放心吧！我們班一定能贏”。
比賽即將開始，隊員都不敢懈怠，打起了十二分精神，但心中仍然充滿了緊張，一直在想著：輸了怎么辦？那樣班級的顏面可就沒了。他們越想越緊張，其中有一位隊員的腿還不停地晃動著，這個細節(jié)被同學們發(fā)現(xiàn)了。同學們都在心里默默地說“加油！”
比賽開始，同學們準備球踢來之后，做好揮桿動作。球說到就到，二號隊員接住了。他首先不讓其他隊員搶球，先把球保住，然后繼續(xù)向前移動?？斓綄Ψ介T前時，他迅速做了一個揮桿動作，一瞬間，那個足球仿佛火球一般，飛到了守門員面前，雖然四（5）班守門員奮力撲球，但也只是中指摸到了足球，球在一番顛簸之后還是進了。
回班后，同學們高興得像一只只剛剛學會飛翔的燕子，手舞足蹈。可老師卻平靜地說道：做事不能驕傲。同學們?nèi)粲兴迹粋€個低下了頭，不敢大聲說笑了。
下課后，我看見四（5）班的一位隊員垂頭喪氣，我慌忙安慰他：“即使輸了，也不能對自己失去信心。失敗乃成功之母，加油吧！”那位隊員聽了我的話會心地笑了。
四年級足球教學計劃篇十二
在一個烈日當頭的中午，我們迎來了熱血沸騰的校園足球聯(lián)賽，我們的對手是602班的球員。
我們提前入場，在那兒看三年級小朋友們踢足球，看著他們那虎頭虎腦的樣子，簡直萌翻了......終于，裁判叫我們上場了。我作為隊長，要和602的隊長通過擲硬幣來選擇球門和發(fā)球結(jié)果是上半場，我們選球，他們選門。
開始了，我們一號傳給三號，三號在把球傳給二號，在傳球的過程中，球被對方的二號搶走，再傳給一號，把球帶到我們這邊，我們的四號過去，一腳就和對方的一號杠上了，球飛了，我們的三號乘機把球搶過來，他們的五號來搶球，我們?nèi)柊阉锏脮烆^轉(zhuǎn)向。突然一下傳到一號那去，一腳，耶！進球了......下半場時，他們的壓軸上場了，有了他，二班的形勢也好轉(zhuǎn)了一點。在我方一號和對方的壓軸五號在搶球，我方一號不小心把球踢到一邊，被二班的五號搶走。
他把球踢到我方的禁區(qū)，想射門，這時傳來了隊友的聲音：“凱樂，加油！守住！”得到隊友的鼓勵，我一下子猛了起來，上去和他硬杠，球一腳就飛了，飛到了隊友的身邊，隊友正好離球門不遠，一腳球又飛了，因為對方的守門員太矮，所以球從斜上方飛進了球門。頓時，我們的隊員歡呼起來。
我們勝利了！這一次足球聯(lián)賽，讓我們熱血沸騰，同時也是對我們的一次鍛煉！
四年級足球教學計劃篇十三
看到足球場上有很多小朋友在踢足球，心里羨慕不已，很想和他們一起玩，所以我下定決心要學會踢足球。
第二天，我很早就起床，來到足球場，發(fā)現(xiàn)那些小朋友早已經(jīng)到了。我在旁邊跟著他們練習，剛一踢，就摔倒了。他們看我像丈二和尚摸不著頭腦似的，于是叫我先學習勾球。小伙伴給我做了個示范，現(xiàn)在該我了。按照小伙伴說的先得把腳繃得直直的，再把腳向球的正下方這么一勾，就行了。聽上去容易，做起來難吶!第一個球雖然勾起來了，可他們卻說我的樣子太僵了，得放松。我練了一次又一次，最終還是學會了這一項“絕活”。
在他們的指導下，我還學會了頂球和控球。到了射球環(huán)節(jié)，我提起腳用力踢出去，奇跡果然發(fā)生了，球竟然被我踢進去了。小朋友們夸我是一個足球高手，我感到很開心，自己也覺得自己像個超級射手。
我喜歡足球，因為踢足球不僅有利于身體健康，更重要的是能和那么多的小朋友成為好朋友，我更開心。
四年級足球教學計劃篇十四
世界杯在南非正如火如荼地進行著。我這個小男人也常常想：有朝一日，我要成為中國足球隊隊員，在世界杯上，為中國爭光。
前幾天晚上，我還做了一個足球夢呢!我穿著1號球服，守在門框前?？磁_上座無虛席，小旗幟、橫幅標語滿目皆是，很多觀眾還揮動著鮮艷的五星紅旗。剛開場，雙方就踢得很激烈，時不時有危機出現(xiàn)在中國隊大門前，但都被我奮勇?lián)涑觥Ψ降那颁h十分狡猾，帶著球閃過一個又一個隊員，離我越來越近。我的心怦怦直跳。我弓著腰，眼睛緊緊地盯著前方。突然他猛一起腳，球在我眼前劃出了一道弧線，直逼著我。我不顧一切地撲了出去，將球緊緊抱住。中國隊化險為夷。上半場在0:0狀況下結(jié)束了。
下半場開始了，我仍恪守己責，絲毫不敢松懈，但仍打成了1:1。進入加時賽了，雙方體力明顯下降。中國隊趁對方稍不留神，擦框進了一個險球。但好景不長，對方馬上攔斷了球，并如排山倒海之勢反攻。球正被對方控制中。我守在球門前，仿佛看到一團熊熊烈火正在球場上愈燒愈烈。我更不敢放松身上半根弦，連眼睛都不敢眨一下。對方球員離我更近了。
我想，這一定不會只是一個夢而已!
四年級足球教學計劃篇十五
我是文化路第三小學四年級的王相涵。我是一名健康文明，積極樂觀的學生。我更喜歡交朋友。除了班里，院里的好朋友陪我一起學習，一起玩耍，一起成長。其實還有一個小伙伴，它和我形影不離，上課、下課、放學、做操都是它陪著我的。它就是我的另一個朋友——足球。讓我來講講我和足球的故事吧！
我和足球已經(jīng)有四年的友情了。從我上一年級開始，我們學校的特色課程之一就是足球。全校學生每人準備一個足球。為了鍛煉好我們的身體，體育課上老師教我們練習足球。大課間，我們要做足球操。為了讓我們把足球控制的更好，我們需要多次認真練習。做足球操很苦，也很累，有時會在太陽下練，有時會在在小雨里練。我的身旁總會有個足球陪著我。大家都練習累了，老師讓我們原地休息時，我們扎堆聊天，打打鬧鬧，旁邊或手里也有足球的陪伴。就這樣，漸漸地，我和足球有了深深的感情。有時我把它抱在懷里，當個抱枕；有時坐在它的上面，把它當做一個凳子；有時踢來踢去，可以當做一個玩具。開心時，我拎著它走；不開心時，讓它自己走；生氣時，我把它當做發(fā)泄的工具，用力往地下砸。總之，我感覺，它就是隨著我的心情變化而變化。
記得在三年級時，每次在大課間訓練四人小組帶球轉(zhuǎn)圈時，在訓練顛球時，我的球總是跟我鬧著玩，喜歡跟別人走。也不知是它有些淘氣頑皮，還是提醒我多加練習，提高球技。每次，害的我心驚膽戰(zhàn)。操場上那么多老師和同學，它卻在滾來滾去，萬一丟了怎么辦？它總是和我鬧著玩，但是最終還是被我找到。也許，這就叫做心有靈犀吧！
有一次，許多領導和老師來我們學校參觀大課間，我們要在大課間上展現(xiàn)我們練了好久的足球操。上操的音樂響起時，在劉老師的帶領下，我們班同學昂首挺胸走進操場。當時我的心理很緊張，我緊緊地抱著手中的足球，生怕頑皮的足球在我不注意的時候跑掉了，那可就出笑話了。我們的左邊是五年級，右邊是三年級，操場兩側(cè)和前面是領導和參觀學習的老師。我剛好還站在第三排，我全神貫注地聽著音樂和體育老師的哨聲。心理默默祈禱：“小足球，小足球，可要聽話，不亂跑，關鍵時刻咱別掉鏈子”。小足球似乎聽懂了我的話，整個做操過程中緊隨我的腳尖，聽從我的指揮。我越來越得心應手，越來越輕松。一會兒時間就完成了全套動作。我們的足球操贏得了參觀學習的領導和老師的大加贊賞。
這就是我的好伙伴---足球。我早已把它當成自己生活中的一部分。每天寫完作業(yè)，在操場上踢上兩腳球;每到周末約上幾個好朋友到正規(guī)的足球場上再踢上一場球,身心健康。小足球現(xiàn)在是我生活中不可缺少的一部分，陪我走過了一個又一個學期，也帶給了我?guī)頍o限樂趣！
四年級足球教學計劃篇十六
四月的一個周末，小草探出了頭，花朵妹妹還在打扮。春風拂過，柳樹姐姐正在梳理秀發(fā)，榕樹爺爺也在剪頭發(fā)，哎呀，落得遍地都是；還有幾朵白云飄在空中，像一只胖綿羊、像一個棉花糖、又像一朵白蘑菇。正是踢足球的大好時機，小星抱著心愛的足球沖向綠油油的草坪，小彩、小剛、小吳，三個小伙伴正等著他呢。
“我踢！”“啊打”一串串如鈴聲般響起，“哈！”小星大力抽射，誰知有個小土坑，小星看見便疾步如飛地沖了過去，可這足球像小兔似的跳過了土坑，小星如餓狼似地撲向了足球，可還是慢了一拍，足球掉進了深不見底的`坑里，小星伸長手臂抓足球，奈何坑里伸手不見五指。幾個小伙伴心急如焚，圍在一團商量起來。
過了一會兒，小彩信心十足地提議：“用水吧！”大家互相對視了一眼，異口同聲地說：“好！”小星三步并做兩步地走到自己家的水籠頭處，用水桶裝了滿滿的一桶水回來，“啊！”小星一不小心摔跤了，萬顆水珠飛散開來，在陽光地照射下變得五彩繽紛。小星只好再接一桶，可是福是禍躲不過，沒水了！他只好去溪邊了，小星費了九牛二虎之力才把水提回來，“嘩啦啦”水倒光了，大家盯著深不見底的坑里，視力最好的小剛驚訝地叫道：“水在流失！“小吳聽見了不慌不忙地解釋道：”土壤可以吸收水分的?！贝蠹衣犃撕?，像霜打過的茄子——蔫了。大家只好再想一個法子。
突然，小星靈機一動，回想起學校舀乒乓球的東西，于是便沖回家里，二話沒說就開始做了，他拿起一根麻繩，先把湯勺和晾衣叉拴好，再把手電筒拿上。小星連忙回到坑邊，讓小剛拿好手電筒，然后小心翼翼地撈足球，一次、兩次、三次……越來越近，越來越近……大家斂氣屏息，“耶”隨著小吳的一聲歡呼，足球終于被撈起來了。
大家又津津有味地大踢特踢起來。
四年級足球教學計劃篇十七
在我童年里有一場足球比賽讓我終身難忘！
呤——！放學鈴響了，我和其他五位同學收拾好書包，就沖向公園的方向。在五位同學中，有兩名是我的死黨。一個外號叫“鍋底”；還有我們把另一名死黨外號“西瓜頭”。還有我們班的智多星，牛飛天和朱八戒。
我們到了公園，用書包堆成兩個足球門。這時，圍了好多人。在外面有大人，有小孩，竟然還有小狗呢！
“牛飛天，你快踢呀！”智多星叫道。
“他們?nèi)齻€人把球門堵的那么嚴，我在找突破口呢！”牛飛天回答。
“你是不是不行啊，如果不行，你來當守門員，我去踢！”西瓜頭不滿的叫道。
“都給我閉上嘴！”牛飛天氣怒的大叫。一腳把球踢向了我們的球門。
這時，我和鍋底還沒反應過來，球就已被朱八戒用擋住了。我和鍋底連忙趕來，朱八戒把球傳給了我?！昂脵C會！”我心想。我趕快把球傳給了鍋底。鍋底趁他們不注意，一溜煙就跑到他們的球門前，他先是擺了個poss，然后才輕輕松松的把球踢進了球門。
“??！這么快就進了一球。”西瓜頭沮喪地說。
“誰讓他們是實力派，我們是菜鳥派呢？”牛飛天無奈的嘟囔道。鍋底靠著敏捷的身手，一直為我隊爭光。最后我們以23：9結(jié)束游戲。
就這樣我們過了一個快樂，難忘的下午！
四年級足球教學計劃篇十八
終于，我們等到了這一天。人們有的在現(xiàn)場看，有的呆在家里看電視直播，工作忙回不去家的人在公司看，總之，我們都在關注著這驚心動魄的一幕。
隨著主裁判的`一聲哨響比賽開始了。盡管巴西派出了羅納爾多、小羅納爾多等大牌球星，中國隊采用壓縮防衛(wèi)戰(zhàn)術(shù)，巴西隊無技可施了，第21分鐘巴西后衛(wèi)胡安的一記傳中，羅納爾多一腳抽射，打在門柱。而中國利用反擊機會使輕視中國隊的巴西門前出現(xiàn)不少險情。第42分鐘后衛(wèi)李瑋峰后場長傳，前鋒李金羽趁對方后衛(wèi)和門將相讓之機，一個漂亮的倒掛金鉤，皮球打入球門死角。場內(nèi)歡呼聲、鑼鼓聲、嗩吶聲響成一片，場外鞭炮、焰火齊嗚響徹天空。
后五分鐘，巴西隊改打三后衛(wèi)，力圖加強攻勢，而中國隊體能下降，防守出現(xiàn)縫隙。巴西隊在30至35分鐘這段時間內(nèi)連續(xù)3次射門，都被表現(xiàn)神勇的中國隊門將區(qū)楚良撲出。但在比賽結(jié)束前3分鐘，中國隊后衛(wèi)配合出現(xiàn)嚴重失誤，著名球星里瓦爾多憑借小羅納爾多禁區(qū)右路斜傳，一次俯臥式頭球建功，將場上比分扳平。精彩的射門同樣得到球迷的贊許。補時階段，前鋒李金羽在對方禁區(qū)內(nèi)接隊友張玉寧開出的角球，獅子擺尾，上演了帽子戲法。圓圓的皮球帶著中國隊圓圓的夢引聲入網(wǎng)。主裁判一聲哨響，中國隊2：1登上冠軍領獎臺。
國家奧林匹克中心沸騰了!人們在慶祝幾代人為之付出血汗所取得的輝煌成績?！扮麋髭s快起床，吃早飯上學。”媽媽把我從夢想中叫醒。想起剛才中巴足球比賽驚心動魄的情景，心想真正的奧運會一定會比我想像的更精彩!?。∥覀儾粫凰麄冃】?，因為團結(jié)、自信就是力量就是希望！中國足球?qū)?，我為你喝彩，加油?/p>
四年級足球教學計劃篇十九
這幾節(jié)課，訓練的主要內(nèi)容不再是乏味的基本功，而是在模擬實戰(zhàn)中找空檔。
我呢，首先被教練安排到了綠隊，然后被安排到綠隊的右路進攻。因為右路不是主要進攻點，所以我累了可以松懈一下。我暗自慶幸自己被安排到了右路，而不是在中路，那樣的話我還不得累死！看看中路隊友吧：大汗淋漓、氣喘吁吁、兩腿發(fā)軟、表情夸張。這是用來形容他的幾個詞。
防守球員（紅隊）突然聚集到了左路，所以，中路有一個大空擋。不管是紅綠隊的球員都聚集到了左路，只剩我和教練還有紅隊的一名防守球員。教練利用好了空擋，把球傳給了我，這樣形成單刀。所有球員看到我和球，都聚集到了中路。面對大好形勢，我并沒有直接射門，而是選擇了傳中。中路球員包抄很到位，一記捅射，皮球鉆入網(wǎng)窩。
模擬實戰(zhàn)非常有趣，但是比賽打得卻很激烈。比賽一開始，劉在煬傳球，找準了空擋，隊友冷靜控球，低射。1:0！比賽踢到一半，劉在煬大力射門破門得分。2：0！但是，教練說那支隊伍再進一球哪支隊伍就贏得比賽。所以，比賽回到0：0。這卻給了對手極強的斗志。但是我們實力較強，一直壓著對方。傷停補時，邊線球引起雙方爭議。但教練始終說我們發(fā)。這是一個可以傳中的靠近底線的球。劉在煬快發(fā)。但是，對方還在自打沒趣，和教練爭議，球已開出他們還毫無察覺。球傳到了我腳下。無人盯防加上離球門僅有半米，我停球后從容調(diào)整，內(nèi)腳背一推，球滾入了網(wǎng)窩。1:0！我送入了絕殺球！對方還完全沒有察覺到發(fā)生了什么，但是，我們贏了！在這幾節(jié)課里，我上演過梅開二度，也上演過帽子戲法，但是從沒送入絕殺球幫助球隊！
我的足球課程以輝煌的6粒進球告終。
四年級足球教學計劃篇二十
今天星期六上午9;30，我們和十小在學校操場打比賽。
回到球場，我們先把人員分了兩組，六個人一組，我們這一組、有三個小的還有梁長興和他表弟和我共六個人，對方十小三，四年級共六個人。
比賽開始，首先由我方開球。我接過別人傳到的足球，用腳帶著往前跑完。很快，我就把足球帶回了對方的球門區(qū)域。我急忙擺好姿勢踢球射門，可是沒預料到竟然有一個可恨的家伙從后面趁我沒有防備的時候，把足球給勾走了。梁長興馬上追上去截擊?？墒悄莻€人竟然像猴子一樣靈活性，逃過了梁長興的截擊帶著足球沖向我方的球門?！鞍。缓?
”我急得大喊?？墒牵呀?jīng)沒什么用處了。因為，他已經(jīng)回到我方的球門區(qū)域，而且逃過守門員駁回腳來用力一右腳。足球直向球門里面箭。完了，我方俱了一球，對方輸?shù)袅艘磺?
他們隊高興得又是青蛙來又是跳躍。教練和我們立刻聚在一起商量了一會對付敵方的辦法。然后，我們立刻使用新的戰(zhàn)術(shù)和對方比賽。
第二個淘汰賽開始了。我?guī)е闱蚧氐阶筮?，對方一個人沖過來截擊。我趁他還沒近前，就把足球右腳上了高空，我在一頂，頂給了梁長興在球門附近，相接寄居傳過去的足球很快沖到球門旁邊，晃動了一下身子，逃過了球門的截擊，乘機一腳把足球右腳向球門?！昂们?
”在旁邊的教練大聲喊出了一起，同時，之后向前沖。這時，那足球，竟然撞到上球架，給推開了出來。我一看，趕快猛沖一步，調(diào)補了一腳，把足球打進了球門。啊，終于讓我們也打進了一球!
現(xiàn)在雙方一比一出了平局。
接著，我們之后踢足球。一直踢到了12;00。我方以一比一打傷了平手，回來的路上，!
我說道：“勝敗乃兵家常事，這回打成平手了再來謀求贏回來嘛!
”我們大家聽得了才轉(zhuǎn)變了態(tài)度，一起說說笑笑地回家去了。
四年級足球教學計劃篇二十一
暑假，爸爸給我買了一個黑白相間的足球，沒學前我認為很簡單就是踢，為了讓爸爸知道，特意和老爸比了一場，結(jié)果慘敗，這引起了我對足球強烈的興趣。
為了贏爸爸，我天天給自己“特訓”。我自己踢，還總找外援小弟弟陪我練習，弟弟一直進攻，我一直防，戰(zhàn)上幾個回合，我不看都能進，看來要換個人員了。
我請來姥爺陪練，這個陪練可不簡單，姥爺左攻右攻，我左顧右盼，總是不知球的方向，就這樣被姥爺打得落花流水，不過我也學會了姥爺?shù)挠嬛\，準備對付爸爸!
爸爸挺著“將軍肚”站在我面前。我快速發(fā)球左攻右攻，爸爸措手不及，我趁機一下子把球踢了出去，我贏了!。
我十分傲慢，哥哥一看，與我一戰(zhàn)，瞬間就把我秒殺了，哎，又輸了比賽，真是天外有天，人外有人啊!看來我學會了足球，還有一樣要學習的——不能驕傲。
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