在工作和學習中，總結可以幫助我們發(fā)現存在的問題并提出解決方案。在撰寫總結時，我們要做到言簡意賅，避免使用過多的俗套詞匯和空洞的陳述。歡迎大家一起分享自己的總結經驗和心得，共同提升寫作水平。
三年級荷花篇一
我的家鄉(xiāng)在廣西，那里是個山清水秀，鳥語花香的地方，那里的風景美不勝收，但是我最愛的就屬荷花了。
老家附近就有一個美麗的荷池，剛放暑假，我就迫不及待地回到老家看荷花。雖然這時的荷花雖然還沒有開放，但是圓圓的荷葉早已爭先恐后地長出來了。遠看，猶如一張巨大的綠色地毯鋪在池塘上，滿池塘的綠色，真令人陶醉！
過去幾日，荷葉上面出現了許多嫩綠的花蕾，一個接一個，亭亭玉立?；ɡ僖惶焯斓亻L大，由原來的嫩綠色逐漸地變粉紅了，軀干還是那樣的挺直，真像一個守衛(wèi)的士兵呀！微風吹來，竟然一動不動。
半個月后，荷花開了，我一早就跑到荷池邊：多美的荷花呀！我被這靚麗的荷花吸引住了：粉紅色的花瓣中，潔白的荷花婀娜多姿，在滿池的碧葉中顯得格外的奪目，難怪古人用：“出淤泥而不染”去贊美它。我蹲在荷池邊，透過碧綠的荷葉，一眼就看到清澈的池水，太陽光透過葉縫照射入水中，好像道道彩虹蔓延。
如此美麗的景色，連匆忙的人們經過也駐足觀賞。夏日，如此清爽、舒暢，看著這一池荷花，我不禁感嘆道：哎，這簡直就是可以與西湖美景姘美了！
三年級荷花篇二
有人喜歡高雅的玫瑰，有人喜歡溫馨的康乃馨，有人喜歡純潔的百合花，我卻喜歡粉紅的荷花。
毎年夏天，荷花都頭頂酷暑，展現出高貴的姿態(tài)。
荷花的根很粗，看起來卻像嬌羞的小姑娘面帶微笑，對人們展現出它的美姿·華麗?？梢坏揭雇恚趾孟窀杏X太孤單，開始自閉起來，跟早晨的它比起來，真是判諾兩花。
同時，你別看荷花雖不令人注目，但它顏色豐富多彩，紫的·黃的·白的·粉的·淡橙的色色俱全，五顏六色。
荷花也是個小懶蟲，清晨，我們都出來散步了，可荷花卻像一個嬌滴滴的姑娘仍在·甜美的夢鄉(xiāng)中。
荷花出淤泥而不染，有著圣潔高雅的品質。
我愛荷花，愛它的絢麗多彩，愛它的甜美笑容，更愛它的美麗姿態(tài)。
三年級荷花篇三
今天，我和同學一起去龍游天池去露營，聽說那里有很美麗的荷花，真想去看看。
一路上，我仿佛聞到了一種清新淡雅的幽香。到了目的地，我趕緊下車，看到的是一望無際的荷塘，突然想到了一首楊萬里寫的詩：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
走進一看，看到了荷葉，荷葉就像一個個綠色的大圓盤。圓盤上有幾滴露珠，猶如一顆顆珍貴的鉆石。
層層的荷葉中間卒立著一朵朵美麗的荷花。荷花的花瓣像大大的柳葉，頂上的葉子很尖，中間的很寬，里面的很細。越往里面的花瓣顏色就越艷。荷花有粉色的和乳白色的。展開所有花瓣的荷花像一個小小的搖籃。不過有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，荷花看起來真美??！
如果有機會，我下次還會來玩的。
三年級荷花篇四
我曉有興趣的觀賞了剛剛從夢中睡醒的荷花。
荷葉的莖是綠色的，上面有很多的小刺，像是一把傘柄，把莖折斷有許多的絲連在一起，這就是人們常說的“藕斷絲連”。
荷葉莖上有很多的嫩綠的葉子很新鮮，那荷葉有的像一把張開美麗的花傘，有的像是一個大圓盤，有的像是一把把小折傘，一根根帶刺的莖昂首挺胸的在水中。
荷葉長出許多仙女般的荷花，有的荷花全部展開，露出了金黃色的花蕊和金黃色的蓮蓬，它們仰頭微笑，散發(fā)著陣陣芳香，讓人陶醉。有的含苞待放，還有幾個睡蓮，歪著頭緊貼著水面，像一個帶著羞澀的少女。
我更喜歡那出淤泥而不染的荷花。
三年級荷花篇五
有人喜歡高雅的玫瑰，有人喜歡溫馨的康乃馨，有人喜歡純潔的百合花，我卻喜歡粉紅的荷花。
毎年夏天，荷花都頭頂酷暑，展現出高貴的姿態(tài)。
荷花的根很粗，看起來卻像嬌羞的小姑娘面帶微笑，對人們展現出它的美姿·華麗?？梢坏揭雇?，它又好像感覺太孤單，開始自閉起來，跟早晨的它比起來，真是判諾兩花。同時，你別看荷花雖不令人注目，但它顏色豐富多彩，紫的·黃的·白的·粉的·淡橙的`色色俱全，五顏六色。
三年級荷花篇六
咦！我怎么在水中呀！再看看水中粉紅的倒影，“我成了一朵美麗的荷花！”我歡呼道。
我和同伴挨挨擠擠，擠滿了整個池塘。我的頭已經開花了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，里面還結了蓮子呢！我的同伴有的才剛出生，好奇心使他拼命地長高；有的恰恰相反，總是躲在荷葉下面不肯露面，怎么勸都不行。
我正靜靜地站在水面，忽然一陣微風吹來，我就翩翩起舞。一個孩子看見了，稱贊道：“這朵荷花真美呀！”我聽見了，舞蹈得更歡了。
我快樂——我是一朵荷花！
三年級荷花篇七
每當讀到楊萬里的詩句：“接天蓮葉元窮碧，映日荷花別樣紅”的時候，我眼前就會浮現葉大花麗的荷花。雖然，荷花沒有桂花的十里飄香，也沒有梅花的凌寒獨自開的精神，可我偏愛這冰清玉潔的荷花。
荷花有紅的、白的、粉的、紫的，五光十色，美麗極了。要是把荷花比作一幅風景畫，那畫這幅畫的人超厲害了。
荷花開了不少，千姿百態(tài)，有的含苞待放，像一個害羞的小姑娘，有的剛展開兩三片花瓣兒，像小姑娘正對著我們微笑，還有的已經盛開了，像一個個粉玉碗。一朵朵荷花緊緊地挨在一起，一陣微風吹過，就像一群穿著粉紅色衣服的姑娘在跳集體舞。
看，荷葉挨挨擠擠的，有的像一把撐開的綠色小傘，有的像碧綠的玉盤，還有的像又大又寬的帽子，一大片一大片的，真是“接天連葉無窮碧”呀！
荷葉上滾動著幾顆晶瑩透亮的露珠，在太陽底下照著，像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，又像幾個調皮的亥子，在荷葉上玩耍。小魚在荷葉下歡快地游來游去，躲在荷葉下，把荷葉當作太陽傘。幾只蜻蜓飛來了，停在荷葉上，荷葉就變成了停機坪。
荷花荷葉不僅供人欣賞，還有許多用處。
荷葉可以當作傘和帽子。
蓮子和藕可以食用，蓮子還可以入藥呢！
三年級荷花篇八
盼星星盼月亮，終于盼來了春游的日子。這是一個晴空萬里的上午，我們跟隨導游來到了珍珠泉春游。
導游首先帶我們來到了馬戲團。等我們坐好座位，馬戲就開始了。一個馴養(yǎng)員牽著一只小猴子上臺了。小猴子活潑可愛，它兩腿站立，一只手牽著馴養(yǎng)員的竹竿，另一只手放在腿邊。我心想：這猴子上臺來干嘛？讓它給我們做鬼臉嗎？正當我疑惑不解時，又來了幾個馴養(yǎng)員，架起一根鋼絲，還在鋼絲旁放了一架梯子。剛才牽猴子的馴養(yǎng)員把猴子帶到梯子旁，讓猴子爬鋼絲。猴子飛快地爬上梯子，故意讓鋼絲搖搖晃晃的，我們看得驚心膽戰(zhàn)。突然，小猴子在鋼絲上猛地一跳，兩腿夾住鋼絲，像騎馬一樣。
接著，猴子面向我們，朝我們揮揮手，逗得觀眾開懷大笑?？赐炅笋R戲，導游帶我們來到了珍珠泉邊。遠遠望去，珍珠泉邊還有許多樹木，這些樹木有的深，有的淺，有的綠，有的紅。它們圍繞著珍珠泉，仿佛給珍珠泉戴上了一條樹木織成的綠色項鏈。
我半信半疑地拍了拍手，哇，一串串珍珠一般的泡泡咕咚咕咚地往上冒。我興奮極了，拼命地拍手，直到導游說集合，我才戀戀不舍地離開河邊。
啊，這次春游真好玩啊，我期待下一次春游的到來。
三年級荷花篇九
荷花世界是三水的旅游圣地，每年七、八月份都有很多游客前來游玩，因為這個時候是荷花盛開的時節(jié)。
去年暑假我們一家來到了美麗的荷花世界游玩。當我走進荷花世界時，左右兩邊有兩個大池塘，池塘里面有很多金魚，小魚在水里自由自在的游玩。
我們沿著小路來到了荷花池，荷花池里開著美麗的荷花，一片片綠葉托著一朵朵荷花，有白的、黃的、紫紅的、粉紅的……那真是綠的海洋、花的世界，許多攝影愛好者扛著大攝影機認真的拍攝著一朵朵美麗的荷花，有些學生拿著畫筆正在仔細的畫著荷花，遠處一群釣魚愛好者正在釣池里面的小魚、小蝦呢!
荷花劇場、情人島、荷塘月色這三個地方都有許多精彩的表演，我最喜歡看“千手觀音”的舞蹈和雜技表演藝術。
美麗的荷花世界真是人們游玩散心的好去處!
三年級荷花篇十
我愛花，愛淡淡幽香的蕓花，愛五顏六色的菊花，愛素雅高潔的茉莉花，阿娜多姿的木薔薇……然而我最喜歡的還是亭亭玉立的荷花。因為他是人沉浸其中，所以我愛荷花。
荷花已經開的不少了，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。一些荷花從這些大圓盤之間冒出來。潔白溫潤的荷花的姿勢千姿百態(tài)：有的才展開兩三片花瓣;有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的;有的豎的;還有的半現半垂在綠葉之中。荷花盛開的花朵像姑良的紗裙，一陣風吹來，翩翩起舞，那曼妙的舞姿令人贊不絕口。朵朵花兒如雪似玉，潔白如瑕;而那待放的花骨朵兒，純白中略泛綠光，像輝映在高山之巔的皚皚白雪，掛在阿娜多姿的嫩綠枝頭。閉上眼，只覺得淡淡的幽香將我包圍。
荷花真是美不勝收，真是亭亭玉立，荷葉也不甘落后。水珠在荷葉上滾來滾去，水珠像珍珠一樣晶瑩剔透，在陽光的照射下，好像新的生命在顫動。
三年級荷花篇十一
有很多種花。有些人喜歡牡丹，有些人喜歡百合，有些人喜歡梅花.而且我喜歡“出淤泥而不染”的荷花。
夏天來了，是荷花盛開，荷葉芬芳的季節(jié)?？炜?！池塘里長滿了綠色的荷葉和綠葉。你挨著我，我挨著你，就像綠色的大圓盤。透過層層荷葉，你可以看到長著小刺的綠色莖干，昂著頭站在水面上。荷花莖上開著美麗的白色和粉色的花。蓮花有不同的形狀。有的花怒放，有的只是開了幾片花瓣，就像一個害羞的小女孩，和人打招呼，有的是含苞待放的花骨。
雨后，荷塘里又會有一幕。剛洗完澡荷葉就像仙女一樣立在池邊。一陣微風吹過，綠色的大托盤上，一滴滴晶瑩的水滴像一個淘氣的孩子一樣四處滾動，東滾西滾，進入池塘。
荷花不僅美麗，而且有許多用途。蓮藕也可以吃。蓮子是消暑的良藥。荷葉可以當茶降火。下雨的時候，荷葉可以當雨傘用。
三年級荷花篇十二
我喜歡不畏嚴寒的梅花，也喜歡清香的茉莉，但我更喜歡出淤泥而不染的荷花。
夏天是荷花開放的季節(jié)，我怎能錯過這個觀賞荷花的好時機。爸爸媽媽帶我來到鐵塔公園，一進門就聞見一陣清香，可稱得上是香氣撲鼻。公園里荷花大大小小，高高矮矮。大的好似碧玉盤，小的好似青羅傘；大的多出水面一厘米，小的緊貼著水面。它的莖是筆直筆直的綠色，它的花瓣是粉紅粉紅的，美麗極了！花的中心還有一個小小的蓮蓬，真惹人喜愛。天氣這么熱，這使得今年的荷花開得特別漂亮，爸爸還拿照相機拍照。有些荷花已經凋謝了，蓮蓬露出了它可愛的小臉蛋。
媽媽說荷花凋謝了以后，蓮蓬里面的蓮子可以用來熬湯，非常好喝。
在這個炎熱的夏季，荷花把清香送給了人們，而且它有著出淤泥而不染的高尚品格。荷花，我愛你！
三年級荷花篇十三
1.能認出3個學生，寫出12個學生。能正確讀寫“蓮、擠、蓮、滿、像、衣、舞、舞、隨風飄揚”等詞語。
2.帶著感情讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語言。
3.理解課文內容，感受荷花之美，培養(yǎng)愛美的興趣和熱愛大自然的情懷。
4.體驗作者豐富的想象力，學習邊讀邊想象畫面的閱讀方法。
掛圖:學生尋找關于荷花的信息。
3個課時。
第一節(jié)課。
1.引入謎語，激發(fā)興趣。
1.今天老師出個謎語來考考大家。讓我們來比一比誰最聰明吧！“美麗的小女孩，站在水中央，穿著白色的衣服和綠色的裙子在水面上。”敲打一株植物(荷花)。
2.今天，我們去荷花池看荷花吧。(寫在黑板上)。
1.老師展示掛圖:看，說，說，荷花池就到了(展示掛圖)。給老師讀課文。
2.自由朗讀課文，正確流利地朗讀課文，記憶生詞。
3.展示新單詞，參考它們，并正確發(fā)音:。
荷花，擁擠，荷花，飽滿，模仿，衣服，跳舞，跳舞，陽光明媚，在風中飄揚。
4.老師:看到荷花，聽完描述，你最想說什么？
學習第一、二、三自然段。
1.自由閱讀課文，思考:休最喜歡這三段中的哪一段？
溝通的關鍵句子:。
展示:如果把眼前的這一池荷花拍成大圖，藝術家的功力真是驚人。)。
(1)在這句話中，作者把荷塘比作一幅畫。這是一幅色彩豐富、賞心悅目的畫。請找一下。荷塘有什么顏色？(綠色、白色、亮黃色...多彩)(多頭出售)。
(2)荷塘之美，是由一朵朵荷花組成的。你能看看作者描述的.荷花的姿態(tài)嗎？(注意與掛圖的聯系，將具體形象與文采訓練統(tǒng)一起來)(朗讀)。
(3)荷花只有這些姿勢嗎？你在哪里看到的？(大聲朗讀)。
(4)關于荷花，你還知道哪些手勢？為什么作者只描述這幾種？
(5)在你看來，這句話里哪個詞用得好？為什么？“活”字描述了作者欣賞荷花的感受，荷花的“活”在他文章的字里行間隨處可見。來找找吧。(大聲朗讀)。
擠壓:被擠壓是什么意思？同桌演戲。
拿:同桌一起工作，用手勢表示。
魯斯:重點是小荷花的可愛，以及荷花包在花瓣里的科學道理。
豐滿:用手勢顯示。
(6)這幅畫有許多色彩和姿勢，但它必須是活的。誰畫了這么好的畫？(自然)大自然的能力(這真的很神奇)。
(7)帶著感情讀前三段自然段。
老師:這節(jié)課，我們發(fā)現了香味，去了美麗的荷花池。它就像一幅巨大的(活的)畫。這幅畫(自然)的藝術家技藝高超。讓我們一起來讀這三段自然的文字，體會荷花的美。
第二課時。
(復習生詞:學習課文第4.5段，體會感受，學習寫作方法；總結)。
1.讀兩三個字。
2.一起讀課文。
1.老師們讀課文的第四段和第五段，聽著別人的朗誦，仿佛看到了一個美麗的荷塘，我頓時覺得...
2.看到這個美麗的荷塘，你會想到什么？
3.自由朗讀課文。當作者陶醉于這種美好的狀態(tài)時，眼前出現了哪些奇特的風景？
4.如果身體變成一朵蓮花，什么動物會告訴你？
5.為什么作者會有這樣的聯想？
6.一起看第四第五自然段，體會荷花之美。
1.作者是按照什么順序寫的？(板書:聞香——看——想——回歸現實)。
2.作者用了什么方法把這篇文章寫得這么漂亮？
(內容提要:充滿情感和理性是一篇好的山水作品的重要內容)。
1.一起讀課文:這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被美麗的景色陶醉了。讓我們再次感受花的美麗...
2.課后好好讀課文，摘抄自己喜歡的句子。
(學習新單詞)。
第一，指導掃盲。
1.展示新單詞，閱讀并分組。
2.觀察、描述和記憶字形。
3.集體交流，關注靈感和寫作:。
象形字的區(qū)別:上與昌，蜻與晴。
4.寫作練習。
5.自評互評。
第二，背誦你最喜歡的一段課文。
三年級荷花篇十四
我的家鄉(xiāng)在鋁莊，那里有一個著名的景點“荷花池”，每當春天的時候，荷花就會開的。
我來到荷花池邊，荷花已經開了不少了，池里的蜻蜓在翩翩起舞，旁邊的樹木郁郁蔥蔥，那悄悄開放的花朵，給荷花池編了一個絢麗多彩的花環(huán)。荷花的花瓣像雪白的天使,荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤,白荷花從這些大圓盤之間冒出來，像一個個小天使。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵也很美。小魚在水里游著，好像在找一朵最好而且最美麗的荷花。
不用說我是多么喜歡荷花池了，這就是荷花池，一個又干凈又美麗的荷花池。
三年級荷花篇十五
荷花是夏天最美的景物之一。
雨后，園博苑荷花池里，碧綠的猶如大圓盤的荷葉上，積著一顆顆、晶瑩剔透的水珠。一陣微風吹過，歡快的水珠們紛紛躍入水中。
遠望，水塘里一大片荷葉高低不同，像一塊綠色的地毯。它們有些大的可以當一把傘，有些則小的像裝醋的小碟子。有些荷花藏在荷葉中，有些則亭亭玉立高于荷葉。
慢慢地走進荷花池，清香四溢。那荷花，有的還是花苞，像大水滴；有的半開，像夜光杯，里面裝著少許甘甜的蜜汁；有的全開，宛如觀音菩薩的蓮花寶座。
突然，一陣小雨下了起來，這時再看荷花，像隔了一層面紗，使那沉魚落雁的荷花又添了幾分詩趣。
這“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花是多么惹人喜愛呀！
三年級荷花篇十六
首先就是荷花那出淤泥而不染的精神：荷花從如此臟的淤泥里生長出來，卻能開出圣潔而帶有清香的花，荷花這一生正氣的精神，真是讓人們贊嘆??！
荷花含苞欲放的時候，像個粉色的杏仁；荷花將開未開的時候，像郁金香，像野玫瑰，像粉薔薇；荷花完全開放的時候，那更是漂亮，根本沒有一點瑕疵，像一把漂亮的傘，像觀音菩薩的座墊，像一個絢麗的舞臺，更像一個練了輕功的小姑娘，亭亭玉立地站在水面上，美麗極啦！
荷花不但姿態(tài)萬千，而且還有食用價值。不管是荷花里包裹著的蓮子，還是根部的蓮藕都有獨特的口感。雖然蓮藕生長在淤泥里，長得也不好看，但是吃起來清甜可口，正所謂的不中看但很中用??！荷花在凋謝后她的`花心里有蓮子。蓮子非常好吃，蓮子心還可以做藥，雖然有些苦，但對身體有好處，吃了可以清熱降火。
這就是荷花，美麗的荷花，人們熱愛的荷花！
三年級荷花篇十七
眾所周知，美麗的x湖是魚米之鄉(xiāng)。魚肥水清，荷花更是阿娜多姿，荷花是我們x湖的象征。它出污泥而不染，反映了我們x湖人的純樸心靈。
初夏的荷花，像一個羞羞答答的小姑娘，在陽光的照耀下、微風的吹拂下翩翩起舞，舞姿優(yōu)雅動人。
盛夏的荷花，宛如一個美麗的村姑，站立在清澈的湖水之中，輕輕捧起剛剛結出的、嫩黃色的小蓮蓬。
荷花快全開時，像一張柔軟的席夢絲小床，嫩黃色的蓮蓬像一個嬌嫩的小嬰兒，躺在荷花床里。這景象是那么的溫馨、動人。蓮蓬里的蓮子有甜有苦。甜，就甜到心里了?？啵涂嗟靡鲁鰜?。蓮心還可以泡茶呢！蓮心茶有補身、解毒的功效，夏天喝蓮心茶還可以解暑。
荷花還可以油炸著吃，雖然味道很好但是填不飽肚子，這點真是美中不足。
x湖的荷花渾身是寶，我為自己家鄉(xiāng)的荷花感到驕傲！
三年級荷花篇十八
"荷葉無限綠，荷花顏色各異。"這首詩出自宋代楊萬里的《詠荷》佳句。其實我也很喜歡荷花。
夏天，太陽一熱，人就汗流浹背，無精打采，但正是荷花開得香的季節(jié)。我跟著父母去了荷花園?？炜?！荷塘里長滿了綠色的荷葉，一片一片，像一個綠色的大圓盤。透過層層密密麻麻的`荷葉，可以看到帶著小刺的深綠色蓮莖在水面上昂首挺胸。蓮莖上的小扇子像萼片，襯托出里面粉紅色的纖細蓮花。荷花品種繁多。有的花怒放，露出小黃蓮；有的只是綻放幾片花瓣，像一個害羞的小女孩對路人微笑；有的還在開著花，開著骨頭，開得滿滿的，都快爆了。
微風吹來，荷塘水面出現層層漣漪，荷葉和荷花輕輕搖擺，于是現在它們在翩翩起舞，吸引著幾只蜻蜓飛過荷塘。這真是一幅優(yōu)雅干凈的山水畫！
一場雨過后，荷塘呈現出另一番景象。荷葉就像剛剛被雨水淋濕的仙女，站在池塘里。一陣微風吹過，大綠葉上晶瑩的小水珠像珍珠一樣滾來滾去，東滾西滾，滾進池塘。——構成了雨后申斥的新場景。
荷花從泥里一塵不染。它無私地把自己的香味給人。它以其華麗的魅力裝飾和美化著人們的生活。我愛美麗的荷花，我愛荷花無私的奉獻。
三年級荷花篇十九
在我們的小學里面有一個大池塘，池塘里養(yǎng)一些小烏龜、小魚、小蝌蚪……我最喜歡的是池塘里的大荷花。
大荷花的葉子像一個個碧綠的大盤子，有時葉子上還有幾顆晶瑩的露珠，葉子的顏色綠綠的，在陽光的照耀下格外好看。荷花的顏色真美，有的'是白色的，有的是粉色的，遠遠看去，盛開的荷花猶如一個婷婷玉立的仙女站在池中央迎風飄舞。
荷花一般在夏季開花，聽媽媽說荷花不僅好看，結的果實還能吃呢。蓮子可以去火，蓮藕已成為我們的家常菜。媽媽告訴我：我們做人也要像它那樣，做有用的人。我心中暗想：“媽媽您放心吧，我一定做個有用的人?！?/p>
三年級荷花篇二十
在一條小溪里長著許多荷葉和荷花。夏天，是荷花盛開的季節(jié)，也是荷花飄香的季節(jié)。
首先看到的是荷葉，一片片荷葉在小溪里挨挨擠擠。荷葉的顏色不是碧綠就是墨綠。在這些荷葉中，可以看見幾朵粉紅色的.荷花，有的已經全開了，有的只開了幾片花瓣，有的還是含苞欲放的花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的。
一陣風拂過，小溪里的荷葉和荷花在風中翩翩起舞，猶如一個個穿著粉紅色衣服的姑娘在跳舞一樣。
這樣的景色真是接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅啊。
三年級荷花篇二十一
我喜歡春天綻放的迎春花，喜歡在寒風刺骨開的梅花，但是今天我要給你們介紹在盛夏開的花——荷花。
荷葉長得圓圓的，像一把把美麗的傘，讓我不禁想到了我國古代能工巧匠魯班。魯班看見幾個小朋友在用荷葉當傘，所以，他就根據荷葉的樣子發(fā)明了傘。當一陣微風吹來，荷葉卷了起來，荷花彎下了腰，露珠搖來搖去，都掉入水中。
荷花有各種各樣的色彩，有紅色、白色、藍色……有的荷花沒有開，像一滴水，有的半開半沒有開，像一頂皇冠，有的荷花完全盛開了，像少女的臉。也有很多荷花姿態(tài)各異，比如有幾朵彎下了腰正在跳舞，還有幾條魚在下面游來游去。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽蚁矚g荷花，你喜歡嗎？
三年級荷花篇二十二
當夏風輕輕拂過的時候，它們悄悄地開了，純潔，芬芳，使人心曠神怡，這似乎是大自然送給它們的禮物，對，它們就是荷花。
那一大片一大片的碧綠中，成千盈百的荷花你挨著我，我挨著你，誰也不讓誰，似乎在爭先恐后地宣告著同一個消息：美麗的夏天即將來到！遠遠望去，似一片細細的雪，又如一篇淡淡的霞。我走近一些，一陣清香撲鼻而來。深吸一口，仿佛自己也變成了一朵小小的荷花，在那兒和姐妹爭奇斗艷。我在走近一些，發(fā)現它們不再是雪和霞了，它們是真正的夏日仙子。
你瞧，這一朵還是花骨朵兒呢，卻以飽飽脹脹的，似乎在下一秒鐘就會開放，向人們展示它的美麗與芬芳。再看那一朵，它已是半開了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一種朦朦朧朧的感覺，像一位害羞的少女披上了一層薄薄的面紗?？?，快看，那一朵荷花多美麗呀！它已經全全開了，露出了它的芳容：淡淡的粉色讓人著迷：不張揚，不晃眼，卻不失美麗，樸素卻又使人賞心悅目，真是不得不佩服大自然這位技藝高超的藝術家呀！真不曉得，他是怎樣配制出這樣絢麗的色彩！
荷花雖出淤泥卻不染，依舊是純潔的粉色或者白色，沒有沾上一點土的灰色，這一點倒是跟許多愛國英雄很像的，他們大多不肯屈服于叛國的人這大概是我喜歡荷花的一個重要原因吧！
“萱萱，回去了！”媽媽來喊我回去。不知不覺，我都站了一個小時了，我這才依依不舍地離開了荷塘。
三年級荷花篇二十三
1、會認3個生宇，會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。
3、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。
4、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。
感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗是教學的重點。
理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫??”等語句是教學的難點。
（一）今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！贝蛞恢参铮ê苫ǎ?/p>
（二）今天咱們就一起去荷塘看荷花。（板書課題）。
（一）師出示掛圖：看，說著說著，荷塘就到了。師范讀課文。
（二）自由讀課文，把課文讀正確、流利，認讀生字。
（三）出示生詞，指讀，正音：
荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、隨風飄動。
（四）師：看了荷花，聽了描述，你最想說的是什么？
（一）自由讀課文，思考：在這三段中，你最喜歡哪一句？
交流重點句:。
（出示：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅畫，那畫家的本領可真了不起。）。
1、在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅。
目的畫兒，你來找一找，荷花池都有哪些色彩？（綠、白、嫩黃??色彩豐富）(試著讀一讀。)。
2、荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的哪些姿態(tài)？（試著讀一讀。）。
3、荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？（找一找。）。
4、你還知道荷花有那些姿態(tài)？作者為什么只描寫了這幾種？
5、你認為，這句話中，哪個字用的好？為什么？（活）這一個字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。
挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演。冒：同桌合作，用手勢來表現。
露出：重點講出小蓮蓬的'可愛和蓮蓬是在花瓣中包著的科學道理。
飽脹:用手勢來表現。
6、這幅畫呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀？（大自然）那大自然的本領（可真了不起）。
7、有感情朗讀前三個自然段。
師：這節(jié)課，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅（活的畫）。這幅畫的作者（大自然）的本領可真了不起。我們再來一起讀一讀這三個自然段，體會荷花的美。
（一）認讀詞語。
（二）齊讀課文。
（二）看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？
（四）如果，你也變成了一朵荷花，想象一下，會有哪些動物來告訴你什么？
（五）作者為什么會產生這樣的聯想呢？
（六）齊讀第四、五自然段，體會荷花的美。
（一）作者是按照什么順序寫的？（板書：聞到清香——看到——想到——回到現實。）。
（二）作者用什么方法把這篇文章寫得這么美？
（小結：富有感情、充滿想象是構成好的寫景文的重要內容。）。
（二）下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。
（一）出示生字認讀，組詞。
（二）觀察描寫，識記字形。
（三）集體交流，重點點撥范寫：
形近字的區(qū)別：裳和常、蜻和晴。
“蹈”的第十四筆是“橫”，“佛”的第四筆是“橫”。
（四）書寫練習。
（五）自評互評。
三年級荷花篇二十四
“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這是宋代詩人楊萬里的詠荷絕句。
夏天，正是荷花盛開之季。
看，荷池中長滿了一片片挨挨擠擠的碧綠的荷葉，好象是一個大圓盤。荷梗在水面上昂首挺立。荷梗上小扇子似的萼片襯托著亭亭玉立白里帶粉的荷花，真是美倫美幻，千字百態(tài)呀！
荷花在《愛蓮說》里是一個君子。牡丹“花之富貴者也”；菊花“花之隱逸者也”，荷花才是真君子。這是幾種不同的人格。富貴：你追求一種世俗的名利：隱逸：你對社會的責任已經淡化。而蓮花的文雅說明了作為一個人，人格一定要正直。荷花正因為有這樣的品格才得以作者的青睞。
蓮花：出淤泥而不染，濁清漣而不妖。
蓮花就是荷花。
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