教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求，能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設(shè)性的參考和啟示。
春天的暢想教案篇一
我抓著春姑娘綠色的衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。
?。〈禾旌?jiǎn)直就是個(gè)插花能手，它把一朵朵美麗的花兒插滿(mǎn)了大地。你看：漫山遍野的杜鵑花爭(zhēng)相開(kāi)放，一群群美麗的小蜜蜂，扇著透明的小翅膀在花叢中忙碌著；田野中的幾片果園里，桃花、梨花、蘋(píng)果花，你不讓我，我不讓你，都像趕集似的聚攏來(lái)，望著一朵朵美麗的花兒，我似乎感到桃的香，梨的甜，……想著想著，我不由得直咽口水。
正在這時(shí)候，只聽(tīng)得“啾啾……”幾聲，過(guò)后，幾只小燕子從我頭頂上飛過(guò)，只見(jiàn)她剪刀似的尾巴抖了兩下。飛快地落到電線(xiàn)桿上，瞧，那情形多么像正在等待演奏的曲譜??！
“嘩，嘩嘩……”，不知不覺(jué)中我來(lái)到了小河邊。河水清澈見(jiàn)底，幾乎能照出人影來(lái)。你看河里的小魚(yú)、小蝦你追我趕，好像在做游戲，它們那么自由自在，真讓我羨慕呀！河里還有許多奇形怪狀、大小不一的鵝卵石，真是清晰可見(jiàn)。條條細(xì)長(zhǎng)的水草隨著水波的輕輕流動(dòng)，扭動(dòng)腰肢，跳著優(yōu)美的舞蹈。
我繼續(xù)向前走，走在大自然溫暖的懷抱里。
田野里，一片綠油油的麥苗，就像給大地披上了綠色的大地毯，一塊塊的油菜地，綻放著金黃色的油菜花，很遠(yuǎn)就能聞到花的清香，真是沁人心脾。還有幾位農(nóng)民在地里辛勤地勞動(dòng)著，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但他們的臉上充滿(mǎn)了笑容，我想：那是因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了憧憬。前面出現(xiàn)了一片幼林，那些小樹(shù)個(gè)個(gè)精力充沛，光禿禿的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了綠葉。瞧，這綠葉，晶瑩瑩、翠生生的，還閃著光亮，真是春意盎然。我問(wèn)：“你們?cè)诖禾炖锔尚┦裁?？”小?shù)回答：“我們要趁著春天吸足大自然的雨水，把根扎在大地上，趁著春天打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們將來(lái)要成為有用之才?！?/p>
此時(shí)，吹來(lái)陣陣和煦的春風(fēng)，使人神情氣爽。春風(fēng)把田野里的小樹(shù)、麥苗呼喚了起來(lái)，樹(shù)上休息的鳥(niǎo)兒為了不打擾它們，故意飛走了。小樹(shù)、麥苗……很有禮貌地向春風(fēng)姑娘點(diǎn)頭問(wèn)候，可春風(fēng)卻吹掉了幾片落葉，大概它想讓落葉給它當(dāng)向?qū)О?！介紹更多的朋友給春風(fēng)姑娘認(rèn)識(shí)。
這時(shí)，暮色茫茫，晚風(fēng)徐徐，低沉的旋律吹出一天的“尾聲”。人們感到?jīng)鏊嗔?，心里自然特別愉悅，微風(fēng)習(xí)習(xí)，吹在人們的臉龐上，讓人愜意，人們總是禁不住喃喃自語(yǔ)：“多和舒服的風(fēng)啊！”
春是五彩繽紛的：太陽(yáng)是紅紅的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的，桃花是粉紅的……怪不得詩(shī)人愛(ài)吟詩(shī)春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓且磺忻赖拈_(kāi)端，一切美的總匯。置身在春的海洋中，我不禁想到：春天不愧是生命和希望的象征。人們常說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，”在這個(gè)季節(jié)，我也應(yīng)該有新的打算；緊緊抓住這個(gè)美好的季節(jié)！
春天的暢想教案篇二
春天里,有陽(yáng)光；春天里,有花香.春天,是自然的,是美麗的.在每一個(gè)美麗春天,在每一個(gè)溫暖的春天,愛(ài)都會(huì)不停的蔓延.在你內(nèi)心深處,擁有陽(yáng)光的地方.春天的美是無(wú)法形容的,春天,人人都歌頌過(guò),它的美麗,它的柔情,觸碰了每一個(gè)人的心靈.
冬天到了,離春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?這是大家常說(shuō)的一句話(huà).從中,我可以感受到每一個(gè)人對(duì)春天那永久的期待.冰雪精靈--冬天,離開(kāi)了我們,可又迎來(lái)了歌唱春天美妙的春精靈.在某一瞬間,春精靈用她那五彩的魔術(shù)棒將整個(gè)冰雪之城融為了春回大地的情節(jié).
春精靈將春天帶到了人間.花兒,紅了.她們爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著,好像在爭(zhēng)吵著,比比誰(shuí)更美麗,向人們展開(kāi)了一張又一張笑臉.看,這朵兒花開(kāi)了!在微風(fēng)中,她那完美的舞姿讓人羨慕不已,有時(shí)她大方的跳著舞,有時(shí)她羞澀含蓄的好奇地看著世界.此刻,花香四溢,有的淡雅似茶香,有的濃郁似蜜甜.草兒,綠了.他們大膽的探出了頭,東張西望,望著鮮花,望著大樹(shù).他們的身影是那樣渺小,只是在不知不覺(jué)中茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成一片肥沃的草地.但要記住“小草在睡覺(jué),不要打擾它”,我們要給小草一個(gè)安靜的環(huán)境,不要隨便踩踏.柳樹(shù),長(zhǎng)出了嫩芽?jī)?好像只是一夜之間,大樹(shù)母親那光禿禿的枝干上長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的小芽?jī)?時(shí)間長(zhǎng)了,柳樹(shù)那婀娜多姿的大辮子隨風(fēng)舞動(dòng),舞的那么出神,那么動(dòng)感.
春天的美是說(shuō)也說(shuō)不盡,道也道不完的.
從第一朵小花開(kāi)起,從第一只燕子飛來(lái)起,整個(gè)人間充滿(mǎn)了春天那美好的氣息.此刻,天空那么的藍(lán),白云那么的柔,大地那么的綠,點(diǎn)綴上了花草樹(shù)木的靈動(dòng),生機(jī)勃勃,形成了一副自然美麗的風(fēng)景圖.啊!在春天,在春天的人間,每一秒,都柔情似水,美不勝收!春天的鳥(niǎo)兒,春天的歌,春天的愛(ài).春天是一層茫茫薄霧,在煙雨中,揮灑.
春天的暢想教案篇三
久居城市的人們，對(duì)于季節(jié)的變幻，已不再是那么敏銳。一夜醒來(lái)，忽然間感覺(jué)吹到面上的微風(fēng)已不再生冷，平添了幾分溫和；街上的美女們褪去了長(zhǎng)衫，艷麗的春裝透出婀娜的身段；城市廣場(chǎng)上，空中飛舞的風(fēng)箏多了起來(lái)；陽(yáng)光煦暖地照在身上，讓人感到些微微的燥熱；莫非春天來(lái)了？急急地跑到馬路上，看到道旁柳枝上真地吐出了嫩黃，遠(yuǎn)看像一抹鵝黃的輕云，那些嫩綠的新枝快樂(lè)得隨風(fēng)輕輕地飄舞著。春天真的來(lái)了！
我心里泛起了莫名的激動(dòng)，我要迎接春姑娘呢！她是溫柔、善解人意、浪漫、溫馨的，她是我一直魂?duì)繅?mèng)繞的。我要立刻去迎接我小別后悄然出現(xiàn)的她——春天。哦，田野里或許最容易的找到你，你在跟我躲貓貓嗎？我奔向了郊外。
村里的街道上，孩子們已退去了厚重的冬衣，五顏六色的，雀躍的嬉鬧著?！班健币宦暤统恋牡崖晜鱽?lái)，小男孩圓鼓鼓的嘴上，正吹著一支柳笛，聲音時(shí)高時(shí)低的鳴著、追著、鬧著、跑著。村頭的空地上，幾個(gè)老人圍坐在一起，打著紙牌、曬著太陽(yáng)，不知誰(shuí)家剛出生的羊羔，咩咩的叫著，撞翻了老人的茶杯，又扭頭撒著換地跑到母羊的肚下?；蛟S是人勤春早呢！人們?cè)诘乩锩Φ撝装琢亮恋臏厥掖笈锢?，早已是春色盎然了，西葫蘆開(kāi)著黃的花，已結(jié)了瓜呢！好像在說(shuō)：“春天早都到了！”不遠(yuǎn)處的桃林，花兒在怒放著，遠(yuǎn)望像一層緋紅的輕云，已有蜜蜂在花叢中飛舞著，連這小東西都感受到了春的氣息，已開(kāi)始了忙碌的生活。
最妙的是下點(diǎn)小雨呀！細(xì)細(xì)地，密密地，到處是濕濕的，滑滑的，夾雜著泥土的氣息沖進(jìn)了鼻孔，還有些許春草的味道，舒坦極了！村道上的動(dòng)物們，自顧自安祥地活動(dòng)著，小羊羔撒著歡地跑著；幾個(gè)頑童，依舊吹著柳笛嬉鬧著，梧桐樹(shù)上的花兒間或的落下，打在行人頭上。田野里，麥苗挺直了腰桿，貪婪的喝著雨水，苗尖兒上頂著水珠，明亮亮地晃動(dòng)著。咦！哪來(lái)的一頭牛？卻不見(jiàn)騎在牛背上的牧童？原來(lái)是主人趕著剛?cè)ツ陶疚炅伺Ｄ痰哪膛?！主人手里?xì)細(xì)的柳枝輕打在牛背，牛邁著緩緩的方步前行，是人在趕著牛，或是牛在領(lǐng)著人，牛與人斗融入了春的細(xì)雨中，是一幅春色的圖畫(huà)呢！
回到城里，雨還在不大不小地下著，行人穿著雨衣急匆匆地行進(jìn)著，只是濕濕的空氣已格外得清新了。路邊的柳樹(shù)好像更綠些了，最讓人驚喜的是有一大一小兩兄弟，八九歲的樣子，正在折著柳枝，手里扭著，頭上戴著柳枝編的帽圈，不一會(huì)，“嘟--”低沉的柳笛聲響起了。我已不再孤單，我已上前加入到他們的活動(dòng)中。我們?cè)谡掖禾臁Ｄ且灰?，我做了個(gè)美妙的夢(mèng)：我見(jiàn)了我丟失的她，我和我的她高興地跳著、笑著。我躺在她的懷里，幸福地睡著。她，就是春天，我所迷戀的，向往的，最最珍愛(ài)的春天。
我找到了春天，我喜愛(ài)的春天……。
春天的暢想教案篇四
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的`事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿(mǎn)美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是；春天充滿(mǎn)了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論——世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
尋找春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分組活動(dòng)，仔細(xì)觀察，找出春天的特征，體會(huì)到春天是美好的。
2、運(yùn)用春天的知識(shí)和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說(shuō)話(huà)的能力。
活動(dòng)表現(xiàn)：
設(shè)計(jì)意圖。
幼兒活動(dòng)表現(xiàn)。
教師指導(dǎo)與策略。
幼兒已有的。
春天的暢想教案篇五
倡導(dǎo)教育要以人的發(fā)展為本。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí),我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與、合作探究。讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),在合作中交流,在探究中拓展。以各種美術(shù)活動(dòng)為引線(xiàn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提,順應(yīng)學(xué)生的生.甥、心理發(fā)展及情感需要,循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。實(shí)施過(guò)程中,立足于面向全體學(xué)生,拓展思維,張揚(yáng)個(gè)性,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),體現(xiàn)整合意識(shí),知識(shí)多元化意識(shí)。充分運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系,如自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、生評(píng),小組評(píng),集體評(píng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
教學(xué)內(nèi)容:初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元《春天的暢想》。
1.情感目標(biāo):通過(guò)欣賞、感受、解讀、品味春天,讓學(xué)生喜歡春天,贊美春天,更加熱愛(ài)我們的大自然。以至讓學(xué)生珍惜他們這人生的春天。
2.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)生討論,觀察、品味自然景象與藝術(shù)品,欣賞中春天的影像,讓學(xué)生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生機(jī)。
3.技能目標(biāo):能夠用語(yǔ)言表述春天,用畫(huà)筆或電腦描繪春夭,用雙手剪裁出春天,用心靈感悟、升華春天。
重點(diǎn):讓學(xué)生討論、聯(lián)想,能夠用自己的語(yǔ)言表述春日景象,弄懂自然美和藝術(shù)美之間的關(guān)系。
難點(diǎn):了解美術(shù)作品中的春天,同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用具象或抽象的形式來(lái)描繪他們心中的春天。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們置身在一個(gè)什么季節(jié)里?
生:春天。
師:在這個(gè)春天的季節(jié)里,就讓我們一起來(lái)放飛想象的翅膀,去感受著天、體驗(yàn)春天、探究春天好嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。:《春天的暢想》活動(dòng)一:感受春光,了解春天。(板書(shū))。
師:春天來(lái)了,我們的周?chē)那牡刈兓?大自然正沐浴在春的懷抱里,請(qǐng)欣賞屏幕錄像(展示一,關(guān)于初春的景象)。
學(xué)生欣賞,教師適時(shí)地做著解說(shuō)。
看完錄像后,師問(wèn):“同學(xué)們,根據(jù)你看到的和想到的,誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),春天里大自然出現(xiàn)了那些變化,那些征候?大家可以放飛想象,到大自然中去尋找答案?”(同學(xué)們討論回答……)。
師:剛才說(shuō)的是同學(xué)們看到和想到的自然景象,大家都是用自己的語(yǔ)言來(lái)表述的,非常好,同學(xué)們?cè)傧胍幌?你學(xué)過(guò)或閱讀過(guò)哪些描寫(xiě)春的,作家是怎樣描寫(xiě)春的,能否舉上一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間討論、思考,看哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)得最好。
師:同學(xué)們想一想:對(duì)于春的暢想、贊美,還可以通過(guò)哪種形式來(lái)抒發(fā)?
生:用歌唱形式。
師:對(duì)極了,掌聲鼓勵(lì)。我們知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天來(lái)了》《春天的故事》……(同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?cái)?shù)說(shuō)著。)。
這一環(huán)節(jié),學(xué)生出于害羞等原因,不敢起來(lái)唱,教師要?jiǎng)訂T、鼓勵(lì)他們積極參與,大膽表現(xiàn)。學(xué)生起來(lái)唱,老師首先參與進(jìn)來(lái),雙手打拍合唱,號(hào)召全體同學(xué)應(yīng)和。課堂掀起了高潮。
師:剛才我們從文學(xué)、音樂(lè)兩方面暢想了春天,那么畫(huà)家又是怎樣來(lái)表現(xiàn)春天的呢?展示如下:。
七嘴八舌:。
欣賞課本中的美術(shù)作品,作品都是用什么形式來(lái)表現(xiàn)的?
通過(guò)欣賞討論美術(shù)作品,想一想,自然和藝術(shù)(美術(shù))有什么關(guān)系?
師:首先讓我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本之后回答。
生:中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)、年畫(huà)、雕塑、剪紙……。
教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)回答積極的同學(xué)。
第二個(gè)問(wèn)題難度較大,讓同學(xué)們討論,發(fā)揮集體的智慧。如若還不行,教師可提示如下:我們都喜歡看電視,有時(shí)看到辛酸處,我們也跟著主人公傷心、流淚,這是為什么?主人公的遭遇在實(shí)現(xiàn)生活中有沒(méi)有?“有”也就是說(shuō),劇中的情節(jié)現(xiàn)實(shí)中是有的,它是取材于生活中的。這樣同學(xué)們肯定能夠明白:藝術(shù)于自然,取材于生活,藝術(shù)美是對(duì)現(xiàn)實(shí)美的集中概括。
通過(guò)這樣的探究,討論,提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。
通過(guò)對(duì)美術(shù)作品表現(xiàn)手法的了解,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的技巧去構(gòu)思、表現(xiàn)心中的春天。這是本課的難點(diǎn)所在,為了很好地克服難點(diǎn),教師即興表現(xiàn)幾個(gè)春的小品。教師示范國(guó)畫(huà)和水彩畫(huà),教師邊示范邊講解。要提示學(xué)生:春天的主要色調(diào)是什么?為下一節(jié)課做好鋪墊。
學(xué)生欣賞,領(lǐng)略一下表現(xiàn)手法,加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。但要提示學(xué)生,不要被教師的示范框住思維,目的是發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)、個(gè)人風(fēng)格,體現(xiàn)個(gè)性。
師:好,下面我們按自愿原則,組合小組,也可自己個(gè)人一組,用你們自己喜歡的手法、形式、去表現(xiàn)你心中的春天。
展示深件:。
各顯神通:。
通過(guò)自由組合,討論交流,小組成員間達(dá)成共識(shí),確定意圖和主題,用國(guó)畫(huà)、水彩、兒童畫(huà)、剪紙等手法進(jìn)行表現(xiàn)練習(xí)。
師:如果你能自己獨(dú)立完成更好,我們鼓勵(lì)電腦繪圖好的同學(xué)到前面講臺(tái)的電腦上一顯身手。
教師巡回指導(dǎo),走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生一起探討,一起表現(xiàn),并且隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。
請(qǐng)完成作品的小組的同學(xué)到前面解說(shuō)自己的創(chuàng)意,并且把作品展示在黑板上,其他各級(jí)同樣如此,最后請(qǐng)同學(xué)們相互討論,各抒己見(jiàn),互評(píng)作品,讓學(xué)生暢所欲言,都參與進(jìn)討論中。并且讓他們提出改進(jìn)意見(jiàn):你認(rèn)為怎樣修改會(huì)更好?這樣綜合同學(xué)們的意見(jiàn),發(fā)揮集體的智慧,供各小組參考、修改、提高。(作業(yè)中有鉛筆畫(huà),國(guó)畫(huà),彩筆畫(huà),剪紙,等等。)。
教師用激勵(lì)贊賞的語(yǔ)言總結(jié)、表?yè)P(yáng)。最后拓展:一年之計(jì)在于春,春天是一個(gè)充滿(mǎn)活力的季節(jié),充滿(mǎn)希望的季節(jié),在座的同學(xué)們,正值人生的春天,希望的春天。
最后提出要求,讓學(xué)生們回去以后把作業(yè)整理好,按時(shí)上交。借用時(shí)節(jié),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入課題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)。這里把學(xué)生的思維帶到大自然中去。
讓學(xué)生聯(lián)系到自然,這個(gè)問(wèn)題一個(gè)學(xué)生很可能回答不全,讓其他同學(xué)補(bǔ)充,盡量調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)學(xué)生討論、回答,聯(lián)系文學(xué),體現(xiàn)課改的整合意識(shí),豐富擴(kuò)大了知識(shí)面。與音樂(lè)整合,合拍應(yīng)唱,使每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),培養(yǎng)參與意識(shí),更有助于活躍課堂氣氛。通過(guò)學(xué)生回答,也讓他們了解了繪畫(huà)的幾種表現(xiàn)形式。集體討論,探究,發(fā)揮集體的力量。教師示范是必要的,“雙基”不能丟,但不能以此局限學(xué)生的思維,要張揚(yáng)個(gè)性,允許叛逆、創(chuàng)新。授人以魚(yú),不如投之以漁。
體現(xiàn)自主、合作、探究式教學(xué),可自己畫(huà),集體畫(huà),小組畫(huà),電腦畫(huà)等,發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),運(yùn)用自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn),百家爭(zhēng)鳴。
自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)、集體評(píng),評(píng)價(jià)中有合作、合作中有探究,開(kāi)發(fā)了知識(shí)的縱橫度。
升華春天,拓展知識(shí)面。
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春天的暢想教案篇六
本課選自最新人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是前兩節(jié)課所學(xué)的色彩知識(shí)和營(yíng)造作品情趣和意境方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。
根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)造型與色彩，特別是主觀色彩對(duì)造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。
過(guò)程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)春天進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：造型和色彩雖已講過(guò)，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤?，所以?chuàng)作中造型、色彩的知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學(xué)生對(duì)春天的暢想，所以如何打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路，在暢想中構(gòu)思成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師是組織者、引導(dǎo)者，要面向全體學(xué)生培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于研究的精神。因此，教師要給學(xué)生提供一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力和與大家交流合作的能力。
七年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)的技能技巧方面還很薄弱，對(duì)直觀的東西更容易接受，并且在想象力和表達(dá)能力上有一定優(yōu)勢(shì)，所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，配合我?！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)理念，本堂課我采用以直觀和實(shí)踐相結(jié)合的“學(xué)導(dǎo)互動(dòng)”的教學(xué)方法。學(xué)，學(xué)生學(xué)老師，模仿老師上課的方式來(lái)賞析美術(shù)作品；導(dǎo)，教師用多種方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)；互動(dòng)，是課堂上不可缺少的，能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，有利于營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的課堂氛圍。
學(xué)生：畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、上色工具。
教師：課堂教學(xué)素材、多媒體、優(yōu)秀學(xué)生作品。
（一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)6分鐘）。
1、提問(wèn)：一年四季中，同學(xué)們最喜歡什么季節(jié)？會(huì)用什么方式表達(dá)自己對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)？（寫(xiě)作、歌唱、繪畫(huà)、拍照）。
2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》，找出歌詞里代表季節(jié)的關(guān)鍵詞（青翠山林、紅花、綠草、小黃鸝）。
3、回想描繪春天的文章、古詩(shī)，找出代表季節(jié)的關(guān)鍵詞。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（柳樹(shù)、春風(fēng)）。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（春雨）。
（二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)15分鐘）。
2、教師總結(jié)補(bǔ)充學(xué)生所講，對(duì)評(píng)述到位的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
3、暢想：同學(xué)們心目中春天的畫(huà)面是怎樣的呢？（學(xué)生回答）。
（三）實(shí)踐階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)20分鐘）。
1、請(qǐng)學(xué)生拿出繪畫(huà)工具，勾畫(huà)自己心目中的春天景象。
2、播放貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》、門(mén)德?tīng)査傻匿撉侏?dú)奏曲《春之歌》，幫助學(xué)生醞釀自己心中的春天。
3、教師巡回指導(dǎo)，在構(gòu)圖、創(chuàng)意、表現(xiàn)等方面點(diǎn)撥。
（四）展示階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）。
1、選擇學(xué)生作品中相對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
2、總結(jié)本堂課的內(nèi)容，布置下節(jié)課的內(nèi)容。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)。
春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳樹(shù)、
春風(fēng)、春雨、生機(jī)、踏青、植樹(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：把春天的關(guān)鍵詞寫(xiě)在板書(shū)上，便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有聯(lián)想的對(duì)象，更有利于學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)作思路，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
這堂課是對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧和點(diǎn)撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后期多鼓勵(lì)學(xué)生營(yíng)造畫(huà)面的意境和情趣。七年級(jí)的學(xué)生在繪畫(huà)的技能技法上還不夠熟練，創(chuàng)作時(shí)間可能拉得過(guò)長(zhǎng)，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的最后評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)畫(huà)面的構(gòu)思和畫(huà)面所突出的春天的味道。
春天的暢想教案篇七
春天是什么呢?啊!春天是綠色的藝術(shù)!草兒——碧綠如玉，藤子調(diào)皮地爬上枝條，抹上了紅色的小蝴蝶結(jié)!花兒——嬌滴可愛(ài)，把畫(huà)裝點(diǎn)得美麗繽紛，快樂(lè)地興奮地向上不懈!啊!春天是希望的季節(jié)!給予大地?zé)o限生機(jī)。
孩子歡樂(lè)地嬉戲玩鬧，兔子歡樂(lè)地蹦著跳著，小魚(yú)歡樂(lè)地游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒歡樂(lè)地翱翔飛舞。到處生機(jī)勃勃，歡樂(lè)不竭!啊!春天是幸福的重疊!給予人們無(wú)限遐想。燕子像跳動(dòng)的音符，演奏著春天美好的樂(lè)章。淅瀝、純凈的雨絲，像無(wú)私的母親滋潤(rùn)萬(wàn)物。幸福的心語(yǔ)繼續(xù)“喋喋”!啊!我愛(ài)你令人憧憬無(wú)限的春天!
春天的暢想教案篇八
“好好玩哦，媽媽?zhuān)靵?lái)和我一起玩啊?！?/p>
小女孩依舊待在雨中，不管會(huì)不會(huì)生病，也不管呼喚，在雨中蹦蹦跳跳，時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉(zhuǎn)，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而垂眸沉思。忽然，小女孩好像想到了什么，臉上綻放出最純潔、最燦爛的笑容，伸出小小的手，接著綿綿的雨滴，看著它們，小女孩就像得到了最珍貴的寶物一樣，小心翼翼地捧著，生怕傷害了它們。這幼稚的想法，在大人看來(lái)，也許是可笑的，但這是只屬于童年中的美好想法，是已經(jīng)失去童心的人無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè)。
在淅淅瀝瀝的春雨中，伴著大自然的交響曲，小女孩跳起舞來(lái)，歡快的笑聲傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，看著她那童真的舞蹈，想必，所有人都會(huì)被她的情緒所感染，重溫逝去已久的童年。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，當(dāng)年那個(gè)小女孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，在雨中起舞的事情，我也不會(huì)再做了。但感謝時(shí)光老人予以我一個(gè)如此美好的童年，在我人生的旅途中，留下一道永駐心靈的風(fēng)景，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
聆聽(tīng)，春天的雨聲……。
春天的暢想教案篇九
太陽(yáng)洗凈冰雪的塵埃，春風(fēng)掠過(guò)廣袤的大地，播撒希望的種子。
歡蹦亂跳的山澗小溪唱著古老的歌謠，一路小跑；小鳥(niǎo)馱著金色的陽(yáng)光，撲棱棱地沖向天空群舞合唱：
春天，我們來(lái)了！
春天像一位溫柔多情的少女，邁著輕盈的腳步向人間款款走來(lái)。
她，眨巴著晶瑩閃亮的露珠——這是春天一雙美麗的眼睛，裊裊娜娜，透過(guò)晨曦的面紗遮起美麗羞怯。
春風(fēng)拂岸，吹皺一池春水，又讓?xiě)蛩穆轼喲饾i漪。在這個(gè)芳心萌動(dòng)的季節(jié)，妳對(duì)著碧綠的池水——任桃紅輕染青春的面頰，再獻(xiàn)上一樹(shù)的梨花——那是妳最純潔的表達(dá)。
翻開(kāi)了這個(gè)季節(jié)的日記，妳用溫柔寫(xiě)就的詩(shī)篇，喚醒心靈沉睡的情愫；妳鐫刻的深深眷戀，牽動(dòng)遙遠(yuǎn)，昭示未來(lái)；妳用歲月的犁耙，翻耕板結(jié)的泥土。
在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，妳揮舞長(zhǎng)袖，妙墨丹青，畫(huà)出人間拂堤楊柳醉春煙絕妙的畫(huà)卷。
在這個(gè)萬(wàn)物迎新的季節(jié)，妳用牧童短笛吹響中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代號(hào)角，悠揚(yáng)的天籟之音飄蕩著農(nóng)人一生的希望。
跨上時(shí)代的駿馬，春天，我與你同行，耕耘四季，營(yíng)造人生最美好的風(fēng)光。
春天的暢想教案篇十
在不知不覺(jué)中，冬天已經(jīng)悄悄離我們遠(yuǎn)去，緊隨其后的，就是百花齊放的春天。
我想，小草弟弟現(xiàn)在是不是正在努力地想要破土而出呢？加油！我期待著看到大地被綠色裝扮得無(wú)比美麗，令人賞心悅目。
我想，鮮花妹妹現(xiàn)在是不是正在盡力地張開(kāi)花瓣，想要展現(xiàn)自己的風(fēng)采呢？加油！我期待著看到無(wú)數(shù)朵鮮花將大地點(diǎn)綴得春色滿(mǎn)園，令人陶醉其中。
我想，柳樹(shù)哥哥現(xiàn)在是不是正在努力地抽芽呢？加油！我期待著看到柳枝在春風(fēng)中自由地飄舞的模樣，令人愜意無(wú)比。
我想，泉水姐姐現(xiàn)在是不是正在奮力想要破冰而出呢？加油！我期待著聽(tīng)到泉水嘩嘩的響聲，看到清澈無(wú)比的泉水隨河道流向四方，令人觸景生情。
我想，春姑娘現(xiàn)在也一定正在幫助他們，把這個(gè)春天打扮得更加多姿多彩，春意盎然！
春天的暢想教案篇十一
春天來(lái)了！你看，呢喃的字眼從南方飛回來(lái)了。向陽(yáng)披上的小草鉆出地皮兒，露出蔥綠似的嫩芽；河邊的柳枝也變成了暗紅色，芽苞裂開(kāi)了嫩綠的嘴兒。
寒冷的冬天，總算要離我們遠(yuǎn)去了。沉睡的大地終于蘇醒了，雪白的冰融化了，美麗的'花，綻放了。風(fēng)也由蕭殺變的溫柔起來(lái)了，它輕輕吹過(guò)大地，土地變得酥軟了，濕潤(rùn)了，它輕輕吹過(guò)河流，河水解凍，它輕輕吹過(guò)山丘，殘雪消融，它輕輕地吹拂楊柳，楊柳綻放出了新芽......大地脫下了過(guò)冬的銀裝，罩上了綠色的春光，整個(gè)世界呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。
春天是無(wú)私的，她每年來(lái)一次都會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，使大地變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物變得欣欣向榮。她也會(huì)給人們帶來(lái)喜悅，人們多么希望她能夠永遠(yuǎn)存在。
春天的暢想教案篇十二
“籬落一徑深，新綠未成陰”，不知不覺(jué)，春姑娘到來(lái)了，她用溫暖的風(fēng)兒吹醒人們，用滴滴雨露滋潤(rùn)大地，將朵朵鮮花灑向人間。
春天在花園里?；▋簜儬?zhēng)相開(kāi)放，櫻花樸素淡雅，純潔美麗，個(gè)個(gè)嬌小玲瓏，風(fēng)一吹，花兒如一只只蝴蝶飄落大地，給大地母親披上了一件迷人的外套。看！路邊的垂絲海棠也綻放了，粉紅粉紅的`，似乎把整個(gè)春天都染成了粉色，那一簇簇花兒掛在枝頭，好似嬌羞的少女。在陽(yáng)光的照射下，蝴蝶也來(lái)湊熱鬧了，在花兒周?chē)骠嫫鹞琛?/p>
春天在草地里。我繞過(guò)花園來(lái)到草地，小草們探出腦袋，帶著泥土的芬芳，陽(yáng)光下，草兒閃著層層綠光，微風(fēng)吹過(guò)，小草搖搖晃晃，跳起了舞。眺望遠(yuǎn)處，整片草地都在整齊地按著節(jié)拍擺動(dòng)著，仿佛是綠色的海洋。小朋友在草地中奔跑著，追逐著，歡聲歡笑聲回蕩在草地中。
春天在湖面上。我穿過(guò)草地來(lái)到湖邊，清晨的湖面煙霧籠罩，湖面上閃著淡淡柔光，如霧如煙。中午太陽(yáng)高高掛在空中，泛著金黃色的光，波光粼粼。傍晚，太陽(yáng)爬上山角，露出半張臉，看著這幅美景，我忍不住贊嘆：“落霞與孤鶩齊飛，春水共長(zhǎng)天一色。”
我多想變成花園中的花兒，帶給人們“春來(lái)了”的好消息；我多想成為草地上的小草，散發(fā)著春日的氣息；我多想變成湖面上的一縷光，給予春日勃勃的生機(jī)！
春天的暢想教案篇十三
不知道從什么時(shí)候起，冬天的腳步遲緩了下來(lái)，春天便一路悠揚(yáng)輕歌地飄近，取代了冬天的位置。春天無(wú)形地附上草地，把它們?nèi)揪G，再一點(diǎn)一點(diǎn)告知世界，自己的到來(lái)。春風(fēng)緊密地纏繞在枝頭，直到喚醒藏在樹(shù)心的綠色。
春風(fēng)又似一只無(wú)形的手，敲開(kāi)人們的門(mén)窗，動(dòng)物的洞穴，叩開(kāi)他們的心扉。春雨悠閑地灑下珍貴的露珠，在一片片土地上施展著神奇的魔法。陽(yáng)光不再清冷，冰川開(kāi)始消融，柳枝開(kāi)始蕩漾，草地翻起漣漪。春天透過(guò)鳥(niǎo)兒的歌鳴，太陽(yáng)的光芒，樹(shù)梢的新枝，綠草的嫩芽向世界宣告自己的.到來(lái)。春陽(yáng)照射在人們心中。春風(fēng)輕掠過(guò)人們心中。春雨滋潤(rùn)到人們心中。春天挾裹著希望與綠色駐進(jìn)了人們心中，喚醒了人們冰凍塵封的理想。
的確呀！“一年之計(jì)在于春”。春天是全新的，是美好的，是賦予人們希望的。甩開(kāi)秋天的失意，冬天的蕭瑟，春天又怎能不讓人擁有喜悅與力量呢？整個(gè)世界煥然一新，一切都沒(méi)變，一切又都變了。人們帶著嶄新的微笑，迎接未知的挑戰(zhàn)。無(wú)論是工人還是農(nóng)民都充滿(mǎn)信心，擁有不知疲憊的干勁。學(xué)生們也渾身充滿(mǎn)著活力和朝氣，他們有著無(wú)限的精力和全新的計(jì)劃，決心為自己塑造美好的未來(lái)。整個(gè)世界充滿(mǎn)活力，展現(xiàn)出全新的藍(lán)圖。
那么我呢？此時(shí)正擁有巨大的信心和力量的我呢？即將升入中學(xué)的我呢？春天固然美好，卻也會(huì)讓人松懈懶散，時(shí)間會(huì)微笑著從身旁溜走，我該眼睜睜看著嗎？我的小學(xué)時(shí)光已不多了，在這最后一個(gè)學(xué)期里還有很多的事情要做，我要抓住這美好的春光，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，充實(shí)、完善、錘煉自己，去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。人生是永遠(yuǎn)活在拼搏與挑戰(zhàn)中，只有這樣，生活才會(huì)精彩?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”，別等到日子飛逝后再后悔。
從春天開(kāi)始，立即實(shí)施自己的計(jì)劃吧！
春天的暢想教案篇十四
我張開(kāi)雙臂，抓住春姑娘綠色的.衣裙，悄悄地、輕輕地、默默地走在綠色的大地上。
瞧，太陽(yáng)公公把自己幾縷金黃色的胡須向大地拋去。一只美麗的小白兔提著籃子，踩著好像綠的地毯鋪成的草地向我微笑著走來(lái)，我急忙向他招手。一只小熊揉著惺忪的眼去摘果子，它醒了。
看：滿(mǎn)山遍野的杜鵑花競(jìng)相怒放，一群群辛勤小蜜蜂，扇動(dòng)著透明的小翅膀在花叢中忙碌著，它們?cè)诟墒裁茨?？在采蜜吧？瞧，那朵最艷麗的一簇杜鵑花是否有兩片會(huì)飛的花？不，不是。她們是美麗的花蝴蝶。這不，她們正玩耍呢！
聽(tīng)：“嘩，嘩嘩……”我不知不覺(jué)來(lái)到小河邊。河水清澈見(jiàn)底，幾乎能照見(jiàn)人影來(lái)。河里還有一些奇形怪狀、大小不一的鵝卵石，清晰可見(jiàn)。“哞哞……”一陣陣的牛叫聲把我吸引住了，抬眼望去，河邊的幾塊田里一只小牛在耕耘，土地上還有歪歪斜斜的腳印?！拔?，可愛(ài)的小牛，你這么小，何不趁這美好的春光玩一玩呢？”我問(wèn)道。小牛把頭搖得像個(gè)撥浪鼓似的說(shuō)：“不，我要趁著這大好時(shí)光學(xué)本領(lǐng)呢?！?/p>
再見(jiàn)了，小兔、小牛：再見(jiàn)了，這塊神奇的土地。我要趁著年輕，張開(kāi)理想的翅膀，向著目標(biāo)飛去。
春天的暢想教案篇十五
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，應(yīng)該是很多人喜歡的季節(jié)?！皫字辉缙鸬捏霸跔?zhēng)暖樹(shù)，新來(lái)的燕子是誰(shuí)？”“花兒越來(lái)越迷人，淺草可以莫瑪奇?！边@是白居易寫(xiě)的春天，也是他眼中的春天。
我相信何的《詠柳》這首詩(shī)是耳熟能詳?shù)?。“碧玉妝成樹(shù)高，萬(wàn)條綠絲絳垂下來(lái)。不知道誰(shuí)剪的好葉子，二月的春風(fēng)像剪刀。”春天給人的感覺(jué)是溫柔的，能讓人心軟。許多詩(shī)人留下了許多描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。春天來(lái)了，我們可以看到爛泥里的草沖出來(lái)，感覺(jué)被壓抑了很久。大樹(shù)也開(kāi)始穿上新衣服，長(zhǎng)出許多嬌嫩的葉子。柳條也偷偷開(kāi)始發(fā)芽。一陣風(fēng)吹過(guò)柳條，在空中飛舞。優(yōu)美的舞蹈讓人流連忘返。
往前看，往前看，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切就像剛剛醒來(lái)，我的眼睛睜開(kāi)了。山是濕的，水是漲的，太陽(yáng)是紅的。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我也不讓你，都是盛開(kāi)的。紅如火，粉如霞，白如雪?；ㄌ?；閉上眼睛，樹(shù)上似乎長(zhǎng)滿(mǎn)了桃子、杏兒和梨。數(shù)百只蜜蜂嗡嗡作響，蝴蝶四處飛舞。野花遍地:雜七雜八，有名字也有沒(méi)有名字，散落在草叢里，像眼睛和星星，眨啊眨。鳥(niǎo)兒在花和嫩葉中間筑巢，它們很快樂(lè)。打電話(huà)的朋友們炫耀著他清脆的喉嚨，唱著一首流動(dòng)的歌，這首歌與微風(fēng)和流動(dòng)的水很和諧。
當(dāng)春風(fēng)很溫暖，一陣風(fēng)吹過(guò)，空氣中有一種甜味。春天的昏睡病不知不覺(jué)地打破了早晨，鳥(niǎo)兒的啁啾打擾了我的睡眠。一夜風(fēng)雨，落花多少。春天是有溫度的季節(jié)。給人身心都溫暖的感覺(jué)。
春天的暢想教案篇十六
脫，脫，脫！把身上的衣服一件件的不知不覺(jué)的甩了下來(lái)，春天就是這樣，讓我們毫無(wú)防備的把厚重的衣服給脫了，感覺(jué)輕松了好多。于是乎，春天就是自己的獨(dú)享澡堂，想怎么洗就怎么洗，洗去寒冷，洗去污垢，洗去心靈的枷鎖。開(kāi)始問(wèn)春，心暖花開(kāi)！
風(fēng)景如畫(huà)，怎能不彩排，看看我們吧！忽然間穿的花枝招展，帥氣陽(yáng)光。長(zhǎng)t恤，運(yùn)動(dòng)鞋；休閑包，小套裙。春天屬于我們，美好的季節(jié)要用美好的回憶去裝飾，于是我們?nèi)?dòng)物園，去公園。去騎馬，去騎木馬；去賞花，去點(diǎn)綴春日里美好的畫(huà)。是交友，是戀愛(ài)……有兒童嬉戲，有雜耍太極。留下我們的青春活力，留下我們的'愛(ài)情見(jiàn)證，留下我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，留下我們的健康夕陽(yáng)紅！春，天暖好個(gè)春！
好的風(fēng)景，好的是奮斗！百花斗艷，我們學(xué)習(xí)工作好時(shí)間。一年之計(jì)在于春，春天是一年四季的開(kāi)始，是不懼失敗，是從頭再來(lái)！好環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，好好工作，笨鳥(niǎo)先飛，懶豬先肥。春天是公平的，來(lái)吧！奮斗，你我他。
春天，用奮斗的經(jīng)歷把春留住，我們的世界從此春暖花開(kāi)！
春天的暢想教案篇十七
記得小時(shí)候，每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，老師總會(huì)布置一篇有關(guān)春天的作文，題目一般是這樣的：春天來(lái)了。內(nèi)容嘛，總是充滿(mǎn)了最最純真的美好，春天來(lái)了，小草偷偷探出了毛茸茸的小腦袋，在春風(fēng)的吹佛下，偷偷的伸展著腰身，柳樹(shù)姑娘也面對(duì)著如鏡的湖面，開(kāi)始梳妝打扮起來(lái)了，亭亭玉立的腰身，彎彎下垂的枝條，微風(fēng)一吹，舞動(dòng)著她婀娜的身段，總讓人想經(jīng)不住多看兩眼，小燕子也在春天的感召下從南方回來(lái)了，“啁啾”“啁啾”的鳴叫著，呼喚著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。小河也唱著春天的暢想曲，歡快地流淌著，花兒也開(kāi)始爭(zhēng)奇斗艷的開(kāi)放，生怕自己開(kāi)得不夠美，不夠好，讓春天失了顏色，蜜蜂開(kāi)始辛勤的采花蜜，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，農(nóng)民伯伯呢，也開(kāi)始了新的一年的耕種，到處充滿(mǎn)了生機(jī)勃勃的景象，春姑娘使大地上萬(wàn)物復(fù)蘇，春天是個(gè)充滿(mǎn)希望的季節(jié)。
而現(xiàn)在長(zhǎng)大的自己，面對(duì)著春天的到來(lái)，似乎語(yǔ)言反而生澀了很多，不會(huì)再用那么多語(yǔ)言的修辭手法去描繪季節(jié)的更迭，更多的，也許是內(nèi)心的感觸吧，春的確是踏進(jìn)我的生活中了，不用在穿著臃腫的冬裝像個(gè)笨狗熊一樣的蹣跚了，可以穿著自己喜歡的春裝，任微風(fēng)拂過(guò)自己的裙裾了，樓下小區(qū)里的迎春花也開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃燦燦一片，讓人心情也為之一燦，離小區(qū)不遠(yuǎn)的街邊小園里，桃花，蘋(píng)果樹(shù)花，一樹(shù)一樹(shù)的開(kāi)的是那樣的燦，那樣的艷，怎么一晃神居然讓我想起了射雕英雄傳上的'桃花島了呢？不知郭靖和黃蓉是否當(dāng)初是被那一樹(shù)樹(shù)的桃花所迷醉了，我卻被這春的氣息陶醉了。街道兩旁的柳樹(shù)，葉子已經(jīng)很綠了，但不是那種夏天的翠綠，是那種很新鮮的綠，讓人視覺(jué)上總有很新鮮的，很新意的感覺(jué)，漫步在小城的街道上，人總是很熙攘的感覺(jué)，也許人們都在春的感召下，在趕緊著生活吧，陽(yáng)光也很燦，回應(yīng)著春的感召，有時(shí)在暖暖的陽(yáng)光下曬曬，是很舒服很愜意的一件事，會(huì)不自覺(jué)的想起我家曾經(jīng)養(yǎng)的那只老懶貓來(lái)，總是在這樣暖暖的午后曬著太陽(yáng)睡大覺(jué)，有時(shí)候呼嚕還能扯的山響，呵呵。
不論是生活還是心情，似乎都隨著春天的到來(lái)變得明朗了很多，其實(shí)，有時(shí)候壓力還是有，憋屈也還是有，心情晦澀的時(shí)候也會(huì)有，但有很多很多的祝福，希望自己能夠快樂(lè)，能夠幸福，自己還有什么理由不快樂(lè)呢？有人說(shuō)，快樂(lè)也許并不一定是幸福，可誰(shuí)又能夠給幸福下個(gè)清晰的定義呢？只要自己覺(jué)得這一刻，我是幸福的，就夠了，有父母的愛(ài)，有朋友的關(guān)心，惦記，祝福，有自己的希望，自己的目標(biāo)，自己不斷的努力，雖然還少一個(gè)能陪我細(xì)水長(zhǎng)流的人，但在此刻，我感覺(jué)我是幸福的，我覺(jué)得只要心中有希望，夠努力，不放棄，即使路途中會(huì)遇到很多曲折，坎坷，困惑，但心若在一切腐朽都可以化作神奇，希望不管是自己還是我的朋友們，都可以懷揣著夢(mèng)想到達(dá)幸福的彼岸。
春天的暢想教案篇十八
??！春天是綠色的藝術(shù)！
草兒——碧綠如玉，
藤子調(diào)皮地爬上枝條，
抹上了紅色的`小蝴蝶結(jié)！
花兒——嬌滴可愛(ài)，
把畫(huà)裝點(diǎn)得美麗繽紛，
快樂(lè)地興奮地向上不懈！
??！春天是希望的季節(jié)！
給予大地?zé)o限生機(jī)。
孩子歡樂(lè)地嬉戲玩鬧，
兔子歡樂(lè)地蹦著跳著，
小魚(yú)歡樂(lè)地游來(lái)游去，
鳥(niǎo)兒歡樂(lè)地翱翔飛舞。
到處生機(jī)勃勃，歡樂(lè)不竭！
?。〈禾焓切腋５闹丿B！
給予人們無(wú)限遐想。
燕子像跳動(dòng)的音符，
演奏著春天美好的樂(lè)章。
淅瀝、純凈的雨絲，
像無(wú)私的母親滋潤(rùn)萬(wàn)物。
幸福的心語(yǔ)繼續(xù)“喋喋”！
??！我愛(ài)你令人憧憬無(wú)限的春天！
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